最新三年级美术下册2台灯造型设计教学设计

2 台灯造型设计

1教学目标

1.认识台灯的结构和功能,初步了解台灯的设计内涵,认识台灯设计中的不同创意,学习浅显的台灯设计方法,能设计一盏兼具实用、美观、有创意的台灯。

2.通过欣赏探究实践的过程,运用对比分析的方法,感受台灯的造型美感,激发创新思维。

3.感受美术与生活的联系,并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中,激发学生热爱生活,增强学生创造美的意识。

2学情分析

三年级的学生正处于素质教育的阶段,学生对美术正逐步深入了解,并掌握了一些美术基础

知识和基本技能,多数同学对美术兴趣浓厚,有较强的求知欲和教强的创新力,学生的美术素质得到进一步提高。

本年级学生有七个班,学生的情况不一,现从以下几个方面作以分析:优等生数量约占全班总

人数的20%,这些同学学习态度端正,美术学习的兴趣浓厚,接受能力强,具有良好的美术素质,在完成作业及集体作品中展现突出,具有很强的可塑性。在今后的教学中,在完成教学内容的基础上,让学生多了解一些美术其他门类,开阔学生的视野,拓展知识面。中等生数量约

占全班人数的70%,这些同学对美术课学习兴趣浓厚,通过以前的学习,学生的美术知识与技

能有了不同程度的提高。其中还存在不少可塑之材,今后对他们进行系统的美术知识和技能

的训练,及动手操作能力和动脑思维能力的培养,对这些学生还应加强直观演示教学,让他们的素质得到全面的提高。差等生约占全班总人数的10%,通过以前的学习,他们学习美术的兴

趣有所提高,但总的来说,这部分同学素质较为低下,老师不能歧视他们,要从日常的美术活

动中发现他们的长处,并对他们进行个别指导,加强直观演示教学,增强学好美术的自信心,端正学习态度,循序渐进,提高自己的造型能力,让他们获得更多的美术知识,力争达到中等生水平。

3重点难点

重点:了解台灯主要结构及其功能,学习台灯的设计、构思方法。

难点:如何设计出造型美观、功能实用的台灯。

4教学过程

活动1【导入】初步感知

1、游戏激趣

同学们,请看(10秒钟后说:)猜一猜分别都是什么物体的剪影?(出示加上灯罩后的剪影图案)添加了一点东西后,现在觉得像什么?

2、认识台灯的结构及功能

①出示台灯图片:家里有台灯的同学请举手。(师:恩,大部分同学家里都有。那你们一定知道要设计一盏台灯,哪几部分必不可少?(板书:主要结构--------灯座、灯杆、灯罩)讨论灯座、

灯杆、灯罩各部分功能。

②实例说教——教师拿出打亮的台灯。

设计师在设计的过程中肯定考虑到每一部分的用途所在。结合你们平时台灯的使用,大胆发表你们的看法。你们觉得灯座的作用是什么?(灯座:稳定)灯杆又有什么作用呢?

3、探究台灯特征:创意、实用、美观

今天这节课的任务请同学们设计一盏这样的台灯,出示课题:“童趣创意台灯”。(一起读课题。)如何使台灯变得既有童趣又富有创意呢?(独立思考后请几个同学说一说,老师及时肯定同学们的创意)老师给大家准备了一些生活中常见的东西(出示各种生活常见的实物图片)看到这些图片有什么想法。得出设计台灯需要创意!

活动2【讲授】激发兴趣

1.小练笔:让我们的设想变成现实。

拿出记号笔马上画下来。学生尝试设计,简单点评。出示学生设计的作品(分析灯座、灯杆、灯罩三部分的大小比例关系)学生初次尝试,可能遇到的问题是灯座、灯杆、灯罩各部分比例的把握上,需要学生有意识的进行观察,以此来培养学生发现问题教师给予指导,启发学生从满足生活实际需求的角度考虑实用的问题。不仅要有创意还要实用!

2.出示优秀设计师的台灯作品。

很多台灯设计大师也跟你们想法一样,我们一起来欣赏。这些台灯已经模糊了普通台灯的结

构,在巧妙的构思中将美观与实用悄悄的结合了。定格期中两展台灯,一盏台灯主讲它的风格适合摆放在什么房间,一盏主讲功能。不仅要实用有创意美观也相当重要!

活动3【活动】学习方法

1、技能探究,教师示范和引导。

老师想设计一盏鸭子台灯,出示图片鸭子。“如果我想把这只鸭子变成一盏台灯,你会怎样设计?”学生畅所欲言(提到相类似的设计思路,老师也跟你的想法一样)。我们一起来看一下,出示几盏不同设计思路的鸭子台灯,打开学生设计思路。(以鸭子用来做灯罩设计的(局部、整体)以灯杆来设计的鸭子台灯,以底座来设计的鸭子台灯,整体的鸭子台灯。相同的图形,不同的造型,可以变化出各种台灯造型。可以考虑一下附加的功能,使它看起来像一件美观的

工艺品,而且更是一件实用的生活用品。

2、欣赏同龄人的作品,打开创作思路。

出示学生作品,同学们一下子被这些精美的台灯所吸引,他们边欣赏边评议:谁设计的台灯有新意,谁的台灯颜色漂亮,谁的台灯除了照明还添加了什么功能?无形中为孩子们打开了通往

想象之门的道路,发散了他们的思维,同时增强了他们的自信心。

活动4【练习】学生创作

1、提出作业要求,学生创作。

接下来就让我们一起动手,发挥你的想象,设计一盏有创意的更有童趣的台灯。同学们可以根

据自己的喜好,选择某样来进行添加设计,把生活中的事物变成一盏有创意的台灯?出示作业要求(①围绕因需设计的理念给特定的环境设计一盏有创意的台灯。②巧妙利用生活中的事

物,围绕实用美观来进行创作。)

活动5【作业】学以致用

1.结合“物以致用”这一设计理念进行展评

作业展示中重视交流和评价,让学生感到学习的成功感,学会正确评价自己和看待他人的作品。在这一环节中,我提供给学生两个环境,让学生进行选择,你的作品适合摆在哪个房间,说说理由,也可以指出一盏你中意的台灯并给找一个合适的房间来摆放它,让学通过作品的摆放了解物以致用这一设计理念,增强了学生创造美的意识,加深了美术与生活的联系,从而提升了审美能力。用所学的知识美化了我们的生活。颁发台灯设计师奖杯。

2、课后拓展

(播放用废旧材料制作的台灯)同学们这节课我们学习了台灯设计方面的知识,还可以利用身边的哪些材料来制作出更有创意的台灯呢?学生在参与学习的过程中,学习积极性被真正调动起来后,思维被真正激活后,所迸发出的能力是不可估量的,它是教学中不能被忽视教学资源。充分相信学生,为学生创设一个充满信任、自由的空间吧!