八年级政治教案-《理解与宽容》教案
粤教版道德与法治八年级上册3.1《理解与宽容》探究型教案
《理解与宽容》探究型教案一、课题导入父母和我，永不相交的平行线父亲、母亲：很久以来，称呼你们都是用爸爸、妈妈。
不知从什么时候起，无论是说话或是提笔都改用父亲、母亲了。
大概也是从那个时候起，我们的关系出现了问题，意见出现了不统一。
随着年龄渐渐长大，我会渐渐成熟，学会为自己做打算，知道自己该做什么、如何安排。
而你们却依旧没完没了地大声命令着：你要怎么怎么样。
说着“小孩子懂什么？”之类。
你们为什么不从主人转变成一个监督者，默默地信任我呢？要知道你们的“参与”只会让我由反感而厌恶。
你们总是说自己像我这么大时如何如何地优秀、有自理能力，为什么不想想，人都是一样的，为什么我的自理能力会比你们差呢？为什么总把过错归结在我身上呢？而且不可否认,你们也不是同龄人中的佼佼者吧?为什么总是怨我无能。
在业余生活中，看法的不一致也使我与你们象平行线一样，永远没有交点。
我喜欢看外国的科幻电影，象《星球大战》、《天煞地球反击战》，我百看不厌，但我永远忘不了你们说的那句话。
那天，在那么多人面前，父亲你亲口说道：“这，就是傻子拍的电影，傻子在那儿看。
”我在你脸上看到了一脸的鄙夷，而我在心底却觉得你是那么可怜，你从来都没感受过在幻想的世界里飞翔、任思绪在太空遨游的滋味。
生活中象这样的事太多太多……每次我不愿意和你们解释,你们也认为我不懂事、没出息。
也许，这就是所谓的”代沟”吧，横亘在我们之间，难以逾越和消除。
爸妈，为何我们总象两条平行线，永远没有相交的一天？…… ……问：看完这封信后，你有什么感受？其实人与人之间需要彼此理解今天我们来学3.1理解与宽容的第一部分（板书：3.1理解与宽容 1.人们之间需要宽容）二、讲授新课一、人们之间需要理解出示三幅图画这些图画说明了什么？（同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。
世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，就必须要相互理解）（板书：1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别）2、理解的重要性★顺带讲解理解的作用那么什么是理解，我们怎样才能理解他人呢? 学生阅读课文第二部分二、尊重、善意与沟通1、理解的含义（板书）2、怎样做到理解他人？（1）尊重是理解的前提朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——尊重（人格、个性、意见、选择）（2）善意使理解成为可能下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。
部编本人教版2023秋八年级上册道德与法治以宽容待人教案
部编本人教版2023秋八年级上册道德与法治以宽容待人教案教案概述这份教案旨在通过教授道德与法治课程的内容，引导学生学会以宽容的态度对待他人。
教案适用于部编本人教版2023年秋季八年级上学期的道德与法治课程。
教案目标通过本次教学，学生将能够：- 理解宽容的概念和重要性；- 掌握宽容他人的方法与技巧；- 意识到宽容对个人和社会的积极影响。
教案内容1. 概念解释- 解释宽容的含义和特点；- 展示宽容与尊重他人的关系。
2. 宽容的重要性- 引导学生思考宽容在日常生活和社会中的作用；- 讨论宽容与沟通、团队合作的关系。
3. 宽容的方法与技巧- 提供以案例分析的方式，让学生参与讨论有关宽容的场景；- 激发学生分享自己的宽容经历；- 组织小组活动，让学生合作解决宽容相关问题。
教学流程1. 导入环节：通过视频、图片或简短故事展示宽容的例子，引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解：简要解释宽容的概念和重要性，并与学生进行互动讨论。
3. 实践探究：组织小组活动，让学生参与宽容案例分析和解决问题。
4. 总结归纳：让学生总结宽容的方法与技巧，并分享自己的体会和收获。
5. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中实践宽容，倡导宽容的理念。
教案评估1. 参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度。
2. 回答问题：提问学生关于宽容的问题，评估他们对宽容概念的理解和应用能力。
教案拓展1. 请学生以小组作业的形式，调查社会上宽容的典型案例，并进行展示和分享。
2. 邀请相关专业人士或社区成员，讲授他们在宽容方面的经验和见解。
3. 引导学生开展以宽容为主题的创作活动，如摄影比赛、写作比赛等。
参考资源- 部编本人教版2023秋八年级上册道德与法治教材- 视频、图片、故事等宽容案例资源- 小组活动指导书。
粤教版道德与法治八年级上册3.1《理解与宽容》情境探究型教案
《理解与宽容》情境探究型教案（建议配套“理解与宽容》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《理解与宽容》是初二《思想品德》第三单元《相处有方》的第一课题。
在此之前，学生们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则；本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，包括三个课题：理解与宽容，欣赏与赞美、竞争与合作，要使学生懂得理解与宽容是人与人和谐相处的基本要求，欣赏与赞美是相处的艺术和技巧，只有做到理解他人、宽以待人、善意欣赏、真诚赞美，才能建立和谐融洽的人际关系。
通过学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术：学会理解、宽容的待人之道，为后面学习《欣赏与赞美》的相处艺术和技巧教学做了铺垫。
可见本课题在个第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：知道理解与宽容的内涵，认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解与宽容。
2、能力目标：学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
3、情感、态度与价值观：认识理解与宽容在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想，博得理解和宽容的人。
懂得尊重他人，为他人着想．有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。
<三>教学的重点和难点：重点：让学生认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要性难点：如何做到理解和宽容二、学情分析八年级的学生渴望拥有和谐的人际关系，但还没有认识到在形成和谐人际关系方面自己的责任，不懂得人际相处中需要互相理解写宽容，更不知道如何做到理解宽容，这样的特点使他们在人际交往容易发生误解和矛盾冲突。
思想品德：3.1《理解与宽容》教案(粤教版八年级上)
3.1理解与宽容教案第周星期第节年月日
教学过程
(含
板书设计、作业布置)
过渡语：我们上完了第二单元《善待他人》，学习了诚实守信，平等待人，与人为善。
这些都是为了与人更好地相处，建立和谐的人际关系。
与人相处，不是一件容易的事情。
同学们，相信你们也希望和同学或朋友相处得好，有和谐的人际关系，那要怎么才能做到呢？接下来我们学习第三单元《相处有方》，先来学习第一节“理解与宽容”。
1、图片引入：展示图片《少女还是老妇》、《酒杯还是人像》。
学生观察。
←少女还是老妇
酒杯还是人像→
小结：同样的画，从不同的角度看，有不同的效果。
说明看问题的角度、立场不同，对同一事物会有不同的理解。
2、探究园：“家庭故事”
思考：小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢? (学生发言)
(不能彼此理解对方，宽容对方)
3、探究园：班级风景—“小苏的苦恼”
活动目的：体会误解是怎样产生的，认识理解在人际交往中的重要性。
3．1理解与宽容第
二课时。
八年级政治教案-《理解与宽容》
《理解与宽容》第1课时(公开课教案)教材分析：教材探究园提供了两个活动，都以学生为主角。
小苏的苦恼以主人公小苏为集体着想的良苦用心却不被同学理解而产生的苦恼；家庭故事以主人公家中婆媳因一些家庭琐事而不能相互宽容与理解，由此产生家庭矛盾。
活动要求学生结合自己的生活的实际出谋划策，帮助主人公摆脱烦恼。
正文内容分为两个小节：人们之间需要理解；尊重善意与沟通。
学习本课内容旨在让学生认识理解对于建立和谐人际关系的重要性；让学生学会理解他人，主动以尊重和善意积极地与他人交往，化解人际矛盾和冲突，从而营造和谐的人际关系。
学生分析：八年级的学生渴望拥有和谐的人际关系，在待人接物方面已经有着自己的看法。
在情绪调控、社会经验方面也有了一定的提高，但生理和心理还不成熟，这一阶段的学生正处在情绪情感的敏感期，人际误解和矛盾冲突时常发生，加上现在学生大都是独身子女，在家中备受宠爱，不懂得人际相处中需要互相理解，遇事容易斤斤计较，人际交往的往往使他们陷入极大的困扰之中。
紧张的人际关系和不良的心理状态严重影响学生的正常学习、生活和工作。
所以引导学生学会理解他人的良好品行，在这个年龄阶段的学生尤为重要。
设计理念：1、新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习、合作学习和探究学习”，为此大力提倡小组内成员合作探究的学习方式，充分发挥学生的主观能动作用。
2、真正体现以人为本，关注学生的情感体验和内心感受，让学生在活动中感悟，在感悟中成长，唤起学生内在的情感，内化为行动，为此,我在教学中设计一系列贴近学生生活实际的情景活动，在活动中感悟人与人之间需要理解，培养学生学会理解他人的精神。
教学目标1、知识与能力目标：认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人2、情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式教学重点：1、理解的重要性。
2、怎样才能做到理解他人教学难点：在理解中要掌握沟通的技巧。
教学方法：案例分析法、讨论法、讲授法教学手段：多媒体辅助教学教学课时：一课时教学过程：一、温故知新：复习第二单元、预习第三单元第一课时二、续一续：教材p56《小苏的苦恼》，同学讨论。
八年级政治理解与宽容
理解与宽容的关系
理解是宽容的前提
只有深入了解他人的立场、情感和经 历，才能产生真正的宽容之心。
宽容促进理解的深化
理解与宽容相辅相成
理解能够消除误解，为宽容提供基础； 而宽容则能包容差异，促进理解的进 一步深入。
在宽容的氛围中，人们更愿意开放心 态、倾听他人，从而加深彼此的理解。
理性看待矛盾冲突
认识到社会矛盾冲突是 不可避免的，以理性、 平和的态度看待并处理。
寻求共识与合作
在矛盾冲突中，积极寻 求双方都能接受的解决 方案，促进共识与合作。
宽容对待错误
对于他人的错误或过失， 以宽容的心态对待，给 予改正的机会和空间。
促进社会和谐稳定的积极作用
1 2
增进社会团结
理解与宽容有助于消除社会隔阂，增进不同群体 之间的团结与合作。
积极参与社会实践
我将积极参与各种社会实践活动，将所学的政治理解与宽 容理念付诸实践，锻炼自己的社会实践能力。
倡导政治理解与宽容
我将积极向身边的人宣传政治理解与宽容的重要性，倡导 大家共同营造一个和谐、包容的社会环境。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
与他人交往。
欣赏他人的优点与贡献
发现优点
关注他人的优点和长处，以欣赏的眼光看待他人，给予肯定和赞 美。
感恩付出
对于他人的帮助和贡献，心怀感激之情，表达感谢之意。
共同成长
在欣赏他人的同时，也要看到自己的优点和不足，与他人共同成 长和进步。
04 校园生活中的理解与宽容
同学之间的理解与宽容
尊重差异
同学之间在性格、爱好、家庭背景等方面存在差异，应相互尊重， 不嘲笑或歧视他人。
05 社会生活中的理解与宽容
八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解
八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解教育孩子宽容与理解在当今社会，人际关系的处理成为了一个重要的问题。
我们经常会遇到一些不顺心的事情，遇到一些难以处理的关系问题。
这时候，宽容和理解就显得尤为重要而要将这种品质培养到孩子身上，就需要父母和老师的共同努力。
在这里，我想和大家分享一下八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解。
一、教育意义在现代社会中，人与人之间的相互包容和理解更是成为了生活中必不可少的内容。
然而，许多孩子面对种种压力和挫折时，往往会因为情绪太过激烈而难以控制自己的表现，甚至对他人出言不逊、行动不当。
因此，我们需要教育孩子宽容与理解，以培养他们的良好品质，更好地融入社会和学校。
二、教育方法宽容和理解的教育应该是一个长期而持久的过程。
在教育孩子的时候，父母和老师应该注重以下方法：1.以身作则。
父母、老师应该提高自己的修养品质，注重言行一致，这样才能成为孩子的榜样。
2.启发式教育。
教育孩子宽容与理解不应该只停留在口头上，而应该通过各种方式引导孩子多角度思考，了解他人的想法和感受，并从中寻求平衡。
3.讲述故事。
讲述一些互相包容的故事和事例，如《发明气球的蒙特哥夫人》等，从中让孩子领悟宽容和理解的内涵和重要性。
4.以家庭教育为基础。
要让孩子在家庭中体验到家人的爱和支持，让他们建立起安全感和信任感，这样才能更加自信地面对外界。
5.充分体现互相理解。
在与孩子交流的过程中，父母、老师要认真倾听孩子，理解孩子的情感和想法，与他们平等地沟通。
三、具体教育内容教育宽容与理解不是一蹴而就的，需要在日常生活中多加培养，例如：1.培养孩子善于听人讲话和体谅他人的需要。
2.强调各种环境中的尊重和体谅。
如，体谅在大自然中，人与人之间的关系，以及治理家庭中的有序和和谐。
3.当孩子犯错时，不要急于批评，而应该多想想他的出发点和想法，要寻求公正和和平解决方法，引导孩子从犯错中学习。
四、总结教育宽容与理解，要从婴幼儿时期便着手，一直渗透到孩子成年。
《理解与宽容》教案
课题： 3.1理解与宽容（第一课时）教学目标：1、知识目标：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。
、2、能力目标：学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；学会理解他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
3、情感、态度与价值观认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想的人。
懂得尊重他人，为他人着想。
有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。
教学重点：让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性教学难点：如何做到理解他人？教学方法：1、情境教学法 2、讨论法教学过程：导入新课：上海曙光医院打砸事件老师总结：人与人之间多一点理解，我们社会将会更美好。
讲授新课：1.为什么人与人之间需要理解？2.什么是理解他人？3.怎样做到理解他人？（一）人们之间需要理解自主探究投影：树叶活动找一找：让学生从一堆树叶里找两片完全相同的叶子。
结论：其实这些叶子就象征着每个人，每一个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别。
社会是由千差万别的个人组成的。
如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。
（二）什么是理解他人？理解他人——就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人处境、感觉和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。
（三）如何理解他人？1、尊重是理解的前提。
材料：小健参加了校运会400米的比赛，比赛前他每天下午都到田径场训练，结果他取得了第8名，班主任公开表扬了他。
但课间却听到有同学这样说：“小健跑步并不厉害，偏要争着去报名。
他只不过是想出风头而已。
”（1）如果你是小健，你会怎样做？（2）其他同学正确的做法应该是怎样的？结论：当我们懂得尊重别人的独立人格，尊重别人与自己的个性、意愿和选择，我们就能抱着积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式。
《理解与宽容》教案
课题： 3.1理解与宽容（第一课时）授课人：苍江中学李惠琼授课地点：港口中学八（6）班课时：1课时教学目标：1、知识目标：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。
2、能力目标：学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；学会理解他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
3、情感、态度与价值观认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想的人。
懂得尊重他人，为他人着想．有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。
教学重点：让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性教学难点：如何做到理解他人？教学方法：1、情境教学法 2、讨论法 3、反馈教学法 4、问卷调查法教学过程：一、课前的话：同学们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则；本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，包括三个课题：理解与宽容，欣赏与赞美、竞争与合作，要使学生懂得理解与宽容是人与人和谐相处的基本要求，欣赏与赞美是相处的艺术和技巧，只有做到理解他人、宽以待人、善意欣赏、真诚赞美，才能建立和谐融洽的人际关系。
通过学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术：学会理解、宽容的待人之道，为后面学习《欣赏与赞美》的相处艺术和技巧教学做了铺垫。
可见本课题在个第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。
二、导入新课：活动一：班级风景：小苏的苦恼学生讨论：（1）小丁的话传到小苏的耳里，他该如何应对？你有什么好点子？（2）你有没有遇到过相似的事情？请你说一说你当时的感受。
老师总结：在日常生活中，人们常常不自觉地从自己的主观感受出发对待别人。
如果每个人都固守自己的主观感受，就好像守在自我封闭的堡垒中，与其他人彼此隔离，许多误解和纠纷就这样产生了。
八年级理解与宽容教学设计
八年级理解与宽容教学设计
教学目标：
1.了解什么是理解与宽容以及它们的重要性；
2.培养学生的理解与宽容的能力；
3.提高学生的人际关系处理能力；
教学准备：
1.多媒体教学设备；
2.课件；
3.学生小组讨论题目；
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
以问题导入：你们认为什么是理解和宽容？它们为什么重要？请大家谈一谈自己的想法。
步骤二：概念讲解（10分钟）
通过课件，向学生解释理解与宽容的概念，并探讨它们对人际关系的重要性。
可以通过一些现实生活的例子来说明。
步骤三：小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，每组讨论以下问题：
1.你们在日常生活中遇到过需要理解和宽容的情况吗？能分享一下吗？
2.你们觉得理解和宽容能够带来什么好处？
3.你们如何培养自己的理解与宽容能力？
步骤四：学生报告（10分钟）
每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
步骤五：案例分析（15分钟）
通过课件提供一些案例，让学生分析并给出自己的想法：
1.如果你的朋友因为某个原因对你生气了，你会怎么办？
2.如果你发现自己对另一个同学有偏见，你会怎么改变这种态度？
3.如果你的家人有一天不同意你的决定，你会怎么处理？
步骤六：总结与拓展（5分钟）
通过教师总结讨论结果，强调理解与宽容的重要性，并鼓励学生在日常生活中多多实践。
步骤七：作业布置（5分钟）
布置作业：请学生写一篇关于如何在日常生活中培养理解与宽容能力的心得体会。
理解与宽容教案范文
理解与宽容教案范文一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容是一种美德和境界。
2. 培养学生在与他人交往中，能够展现出宽容与理解的态度。
3. 引导学生正确处理人际关系，促进和谐社会的构建。
二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容与尊重、理解的关系3. 如何在日常生活中实践宽容4. 宽容他人的方法与技巧5. 宽容与法律、道德的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：宽容的定义、意义以及实践方法。
2. 教学难点：如何引导学生理解宽容与尊重、理解的关系，以及在实际生活中运用宽容。
四、教学方法1. 案例分析法：通过典型的事例，使学生深入理解宽容的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对宽容的看法和经验。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，实践宽容的技巧。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于宽容的短片，引发学生对宽容的思考。
2. 讲授新课：介绍宽容的定义、意义以及实践方法。
3. 案例分析：分析典型的案例，让学生深入理解宽容的重要性。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对宽容的看法和经验。
5. 角色扮演：让学生模拟不同场景，实践宽容的技巧。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调宽容在日常生活中的应用。
7. 课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
六、教学评价1. 评价内容：学生对宽容的理解程度、实践能力以及在与他人交往中的表现。
2. 评价方法：通过课堂参与、小组讨论、角色扮演等方式进行评价。
3. 评价指标：a. 学生能够准确阐述宽容的含义及其重要性。
b. 学生能够在小组讨论中提出建设性的意见，并能倾听他人观点。
c. 学生在角色扮演中能够自然地展现出宽容的态度。
d. 学生在日常交往中能够运用宽容的技巧，处理人际关系。
七、教学拓展1. 开展“宽容日”活动：鼓励学生在某一天选择宽容他人的过错，不计较小事，提升班级氛围。
2. 举办宽容主题班会：组织一次以宽容为主题的班会，让学生分享宽容的故事和心得。
《宽容与理解》(教案)
《宽容与理解》一、教学目标1. 让学生理解宽容与理解的概念，认识到宽容与理解在人际关系中的重要性。
2. 培养学生具备宽容与理解的品质，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 宽容与理解的定义与内涵2. 宽容与理解在人际交往中的作用3. 宽容与理解的具体实践方法4. 案例分析：宽容与理解的成功故事5. 自我反思与成长三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解宽容与理解的重要性，学会宽容与理解他人。
2. 难点：培养学生具备宽容与理解的品质，并在实际生活中运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宽容与理解的定义、作用和具体实践方法。
2. 案例分析法：分析宽容与理解的成功故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践宽容与理解，促进学生互动。
五、教学过程1. 导入：通过引入宽容与理解的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解宽容与理解的定义、作用和具体实践方法。
3. 案例分析：分享宽容与理解的成功故事，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践宽容与理解，促进学生互动。
6. 总结与作业：对本节课内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价标准：（1）理解宽容与理解的定义和内涵；（2）认识到宽容与理解在人际关系中的重要性；（4）能够运用宽容与理解的方法解决实际问题。
2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性；（2）案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括观点阐述、分析能力等；（3）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够运用所学知识；（4）自我反思报告：评估学生的自我反思能力，以及对宽容与理解的理解和应用。
七、教学资源1. 教材：选用适合年龄段的有关宽容与理解的教材；2. 案例素材：收集一些关于宽容与理解的真实案例；3. 视频资料：寻找与宽容与理解相关的视频素材，用于课堂展示；4. 作业纸：准备相关作业纸，方便学生进行自我反思和练习。
《学会宽容》主题班会教案设计
《学会宽容》主题班会教案设计一、设计依据1. 班会主题：学会宽容3. 适用年级：八年级4. 教学时间：1课时二、班会目标1. 知识目标：使学生了解宽容的定义和意义，知道宽容对个人和社会的积极作用。
2. 能力目标：培养学生学会理解和接纳他人，提高人际交往能力。
3. 情感目标：激发学生关爱他人、尊重差异、包容不同的情怀。
三、教学方法1. 讨论法：分组讨论，分享观点，促进学生思考。
2. 案例分析法：通过典型事例，使学生深入理解宽容的重要性。
3. 情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会宽容。
四、教学内容1. 导入：讲述一个有关宽容的小故事，引发学生对宽容的思考。
2. 什么是宽容：解释宽容的含义，引导学生认识到宽容是一种美德。
3. 宽容的意义：分析宽容对个人成长和人际关系的重要性。
4. 宽容他人：讨论如何理解和接纳他人，学会尊重差异。
5. 宽容自己：引导学生学会悦纳自己，宽容自己的不足。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《宽容的典故》，引导学生思考宽容的含义。
2. 什么是宽容：讲解宽容的定义，让学生认识到宽容是一种美德。
3. 宽容的意义：分析宽容对个人和社会的积极作用。
4. 案例分析：分组讨论典型事例，引导学生学会理解和接纳他人。
5. 情境模拟：分组进行角色扮演，实际操作中学会宽容。
6. 小组分享：各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
7. 总结提升：强调宽容的重要性，鼓励学生在日常生活中践行宽容。
8. 课后实践：布置作业，让学生运用所学知识，学会宽容他人。
教学评价：通过课后实践和课堂表现，评价学生对宽容的理解和运用。
六、教学评价1. 课后实践：通过布置作业，让学生运用所学知识，学会宽容他人。
2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、情境模拟等方面的表现，评价学生对宽容的理解和运用。
七、教学总结1. 对本次班会的总结：回顾班会内容，强调宽容的重要性，巩固学生对宽容的认识。
八、课后作业1. 结合自己的生活经历，写一篇关于宽容的感悟文章。
八年级政治理解与宽容的教学设计粤教版
第一节理解与宽容上一课我们学习完了第二单元，善待他人，学习了诚实守信，平等待人，与人为善。
这些都是为了与人更好的相处，建立和谐的人际关系。
与人相处，不是一件容易的事情，当两个人走到一起，可能出现友爱，成为了朋友，也可能出现敌对，成为了敌人，当一群人走到一起，就会发生层出不穷的变数，问题就更加多。
然而，人无法离群索居地度过一生。
同学们看过《鲁宾逊漂流记》吗？孤岛上的鲁宾逊也要有个星期五相伴，哪怕他是个野人。
那么在人群中我们要怎么相处呢，鲁宾逊又是怎么才能与星期五达到和谐状态的呢？让我们一起学习第三单元——相处有方。
请同学们翻开书本阅读第５５页。
第三单元相处有方［板书］看完了同学们也了解了我们这单元要学习理解与宽容，欣赏与赞美，竞争与合作。
同学们相信你们也希望和同学，或朋友相处得好，有和谐的人际关系，那要怎么才能做到呢？经过这一章的学习，相信同学们心中就会有一个方向了。
现在我们还学习第一节，理解与宽容。
第一节，理解与宽容［板书］在开始上课前，老师想和同学们先玩个小游戏。
同学们在小学时学习写作时，应该都学习过“续写”吧，今天我希望同学们和我一起来为一个小故事续写一个结局。
最好是简明扼要几句话能表达出故事的结局。
我们翻开书本５６页………………，传到小苏耳后…………好了，故事就发展到这里了，现在有哪位同学愿意来为这个故事续个结尾？有没有人已经想好的？[学生发言][教师总结]：同学们都讲得很好，总结地说，有两种情况，一种是小丁和小苏取得了相互间的谅解，还是好同桌，另一种是两人争执不下，做不成朋友，矛盾有增无减。
为什么有可能出现两种决然不同的结局呢？如果小丁能够从小苏的角度去想，理解小苏对体育的热爱，以及为同学服务的心，那么事情会怎么发展呢，如果小苏能够心胸宽广，宽容小丁的误会，两人是不是还会是好朋友呢？如果有宽容与理解，故事又会是怎么样的结局？今天我们就来学习理解与宽容，让我们一起来了解一下理解与宽容在和谐的人际关系中的地位和作用。
初二政治 理解与宽容 教案
3.1理解与宽容（第一课时）教学目标知识与能力目标：认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人。
情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式。
教学重难点：怎样才能做到理解他人。
导入新课：今天我们来学习《理解与宽容》，首先看教材上：“探究园”，烦恼倾诉室，思考这两个问题。
（出示图片）新课教学：像这样的事情，在我们生活中经常会发生，会看到。
比如同学之间发生了一些不愉快的事情，到底要不要告诉老师，自己应该怎么解决？或者像这样的家庭纠纷，比如有些同学平时比较喜欢打电脑游戏，但有一次老师让你去查资料，结果你一回家打开电脑你的妈妈就在旁边说你了，你这时候觉得很委屈，究竟该怎么样和妈妈解释呢？就像这里的材料里显示的，妈妈可能生活在富裕的时代了，比较讲究营养，而奶奶则是从贫苦岁月里走过来的，要节省，这不是谁对谁错的问题，可是究竟应该怎么解决呢？（学生回答）师：（根据学生回答，给出如下意见）（1）小苏最需要的是心胸豁达，理解对方；（2）站在对方的位置上，做一次“换位思考”；（3）坚信只要自己做得对，对方迟早会明白；（4）对他人的缺点、过失与错误不予追究；（5）对他人的误解做到泰然处之，通情达理；（6）不要强求他人理解自己，对他人要有耐心，力求以情感人，以理服人；（7）不能因为别人误解而怀恨在心，要在生活中以诚交心，学会忍让。
家庭纠纷，则要学会互相交流与沟通。
（出示：理解与宽容）过渡：咱们先来看一看，我们为什么要学习这一课呢。
在处理人际关系中，学会理解与宽容才能获得更多的友谊，否则就是一种自私自利的行为，是很不招人喜欢的。
其次，现在的家庭里面，独生子女多了，很多孩子在家里是小皇帝小公主，什么事都要依着自己的性子来，可是来到同学中间，来到社会上的话，就不会有人专门宠着你了，必须要学会理解与宽容，才有可能形成良好的人际关系。
（出示图片）人与人之间的不同见解存在，方使得我们这个世界有朝气，许多新生事物的诞生，正是由于在不同之中产生不同的结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《理解与宽容》教案
一、教学目标
1、知识目标：知道宽容的内涵，认识理宽容在建立和谐人
际关系中的重要作用；学习如何做到宽容。
2、能力目标：学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼
光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
3、情感目标：认识理解在人际关系中的重要性，克服“以
自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想的人。
懂得尊重他人，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。
二、教学重点
三、教学难点
四、教学方法
情景教学法、讨论法、反馈教学法
五、教学课时
1课时
六、教学过程
导入新课：出示图片：弥乐佛师：弥乐佛最大的特征是什
么呢？生：（略）师：一个是肚子大，还有一个就是永远都这么乐呵呵的。
他笑什么呢？这么大肚子装的是什么呢？生：（略）师：弥乐佛肚子里装的就是宽容。
看着这个弥勒佛，
我们是否想到一副对联呢“大肚能容容天下难容之事，笑口
常开笑天下可笑之人”横批我们可以用两个字来形容“宽容”，一个人只要有一颗宽容的心，才能容天下难容之事、笑天下可笑之人。
这就是我们这节课所要所的内
容。
理解与宽容（板书）情景设想：有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。
师：如果这时老师面对学生的恶作剧大发雷霆然后狠狠批评他，试想结果又会怎样？生：（略）师：老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加加工以画得更神似一些。
而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。
读完这则小故事，同学们有何感想呢？生：（略）师：从这个故事我们可以看到老师有一颗宽容的心，他能包容学生对他的冒犯和不尊重，原谅和不计较他的过错，最后他也获得了学生的尊重。
拥有宽容的人，在遇到冲突和矛盾的时候，他会把爱放在第一位，而不是恨。
拥有宽容的人，他把一些人很看重的事情看得很轻。
宽容别人，其实就是宽容我们自己。
多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点笑容。
如果我们对任何的冒犯和过错都斤斤计较、耿耿于怀、放不开，那么，我们一定会获得恨累。
因此，宽容能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑，生活不能没有宽容。
（一）生活不能没有宽容（板书）1、宽
容的内涵（板书）宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为。