四年级上册信息技术教案-1标题动画初认识 ｜人教版(2015)

标题动画初认识

一、教材分析

1、教材中的地位与分析

自定义动画的用法是人教版小学信息技术知识体系四年级下册中的教学内容。它是POWERPOINT软件基本工具的使用中的重要部分。由于课本中没有对这部分内容单独进行编排，但是这个工具又是PPT中的一个重要工具，因此我对这部份课程资源重新进行了开发利用。

2、教学目标分析

A、知识目标（知识与技能）

（1）学会POWERPOINT软件中动画的基本操作方法；

（2）学会根据实际需要进行拓展。

B、能力目标（过程与方法）

（1）培养学生的观察能力；

（2）提高学生的审美能力；

（3）培养学生发现问题、解决问题的能力；

（4）培养学生自主探索、勇于创新的能力。

C、情感目标（情感态度与价值观）

（1）让学生学会自我展示、自我激励、体验成功；

（2）培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的意识和能力。

（3）逐步提高学生的分析能力。

3、教学重点及难点

教学重点：在掌握POWERPOINT软件中基本工具使用方法的基础上，掌握动画的操作。

教学难点：

（1）设置自定义动画。

二、教法分析

新课改提出：“具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要，真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展的教育。” 因此，在教法设计上，我主要是运用了任务驱动教学法、探究式教学法、小组合作讨论，通过对一定情境的设计，激发学生的学习兴趣并让其成为教学的主体，同时使用任务驱动、探究合作以及教师启发等有效手段，让学生真正实现自主创新和探究学习的效果。

三、学法分析

1、学情分析

由于根据教科版小学信息技术知识体系，五年级学生在基本操作和基础知识方面积累较高，所以本学期旨在培养学生对信息技术的应用，在学生掌握规范的鼠标基本操作及任务窗口的基本认识和操作能力的同时，能够对计算机产生学习兴趣，并具备基本的个人操作和自主探究、自主创新的学习能力。

2、学法分析

从学法上分析，信息技术的知识学习重在过程的锻炼和经验的积累，正是《新课标》中所强调的“要把注重知识获得的结果转变为注重知识获得的过程”的教育理念。因此，本节课主要是以学生为中心，以教师示范、自主探究为导向，让学生在一个轻松、自然的环境中来学习相关内容，从而调动学生的积极性和主动性，同时也培养了学生自主学习能力。

四、教学流程

1、情景创设及导入

大家喜欢科学家牛顿吗？

他在科学上有什么重大的发现？

今天我们就一起来看看苹果是怎么掉到牛顿的头上的？（教师演示苹果落地的动画）这就是我们今天要学习的自定义动画。

2、新授

今天老师，就把牛顿请进来，让我们一起感觉一下，苹果是怎样掉到牛顿的头上的。

先请一个同学说一下，PPT是怎样打开的？学生操作后，复习一下图片是怎样插入PPT里面的。

学生练习（1）

教师演示：

插入图片的方法有好几

种，第一种，格式——背景——

填充效果——图片——确定。这种操作方法的特点是，不用调整图片的大小，PPT有多大，图片就显示多大。

第二种，插入——图片——来自文件。这种操作方法的特点是，要调整图片的大小。

由于我们现在只是要插入牛顿的图片，所以最好用第一种操作方法。

牛顿请进来以后，我们也找一个熟透苹果吧，看看它是怎么样掉到了牛顿的头上，第二次插入图片，就不能用第一种方法了，我们要使用，插入——图片——来自文件的方法。请同学们想一想，为什么？因为我们要调整苹果的大小及位置。

打开我们的自定义动画，找到幻灯片放映——自定义动画。选中我们要让它动的苹果，我们就把苹果先要选中，找到添加效果——动作路径——向下。我们播放看一下，能不能掉到牛顿的头上。然后调整动画的长度，让它到达牛顿的头上。

学生练习（2）

龟兔赛跑的故事同学们都听说过了，我们今天就来做一做，它们是怎么比赛的。插入乌龟和小兔的图片。幻灯片放映——自定义动画——添加效果——动作路径——向右。做好后，请同学仔细观察，播放的效果，你发现了什么？通过放映同学们就发现，两个小动物不是一起跑的，我们要怎么样才能让他们一起跑呢？我们先来看动画效果下面，我们可以看出我们一共设了两个动画，第一个动画，前面标着

1，说明它是第一个出来，第二个动画前面标着2，说明它是第二个出来，要让第二个和第一个一起出来就必须把2变成1。我们先要选中2的动画，找到右边的设置效果栏，就可以找到开始选项，把它选为“之前”，就可以把2变成1，通过这个设置同学们都知道了，要让两个物体一起出来就必须把第二个物体的动画序和第一个一起出来。

3、展示交流

使用教师教学软件的“学生演示”功能，将大多数学生设计的万有引力、龟兔赛跑作品进行展示，让学生寻求一定的成就感，也借鉴了别人的优点及创意。

4、作业创新、分层教学与提高

在完成龟兔赛跑动画后，将更多的自选图形展示给学生，并根据学生的不同情况，引导学生以小组为单位完成对图形的观察，让他们根据不同的图形做出不同的动画，为学生创造一个相互交流、共同探索的一个空间，在此期间教师将对不同的学生提出不同的要求，以达到分层教学及小班教学的相关要求，让学生都能够成为最好的自己。学生练习（3）：自主探究及任务预设

幻灯片放映——自定义动画能让我们的画面动起来，你能让我们的这些图形都跳出不同舞姿吗？根据自选图形，做出不同的动画。

5、综合反馈评价

再次以小组为单位展示部分学生作品，并做出相应评价，给学生以鼓励，让学生真正体验自主创新的成就感。

6、教学小结与分享

幻灯片放映——自定义动画——添加效果

7、课堂延伸

嫦娥三号，预计将于2013年12月初由长征三号乙运载火箭从西昌卫星发射中心发射。同学们今天放学回家后有电脑的同学可以试一下让我们嫦娥三号提前升空。做一个优秀的航天科学家。

五、教学板书

插入图片的方法：格式——背景——填充效果——图片——确定

插入——图片——来自文件

插入动画的方法：

幻灯片放映——自定义动画——添加效果——动作路径——向右六、课后反思

本节课由于准备了很多素材学生做起来也不困难，学生很感兴趣，很快就能进入状态进行动画设计。学生做出的作品效果还不错。