【师德考核个人自评总结报告】师德考核个人自评总结
教师师德考核自我评价范本(六篇)
教师师德考核自我评价范本我乡这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。
学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《___关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。
___年___月在乡教育办领导主持召开的动员会上，把学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。
树立了良好的个人师德形象。
三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。
我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展，根据民主生活会上老师们的征求意见。
我开始认真撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，纠正错误，明确今后的方向。
个人师德师风自评总结范文(22篇)
个人师德师风自评总结范文（22篇）个人师德师风自评总结 1教师是教育之本，师德是德育之魂。
教师的一言一行在无形之中都在潜移默化的影响学生，教师要言传身教。
就必须要加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。
回顾一年来的工作，我在师德师风方面有收获，有提高，现将一年来的师德师风工作做以下总结。
一、加强学习，提高认识通过三年的教育教学工作，我深知“德高为师，身正为范”，为人师表，应以德为首。
因此，在工作中，我认真阅读教师职业道德规范，积极参加学校组织的政治教育，并将理论学习真正内化到行动中去，在工作中，我不断告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。
严格要求自己坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
保持作风正派，廉洁从教。
保持一颗平常心，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。
二、热爱学生，精心育人热爱学生，是师德的重要内容。
如果一个教师缺乏对学生的感情，就不会满腔热情地关心、教育他，就不会知道学生每天在想什么、爱什么、希望得到什么，爱的教育是实实在在、真真切切的感情付出和行为实践。
关爱学生，严谨治学，潜心教书，精心育人。
我时刻提醒着自己谨记这12个字，并告诉自己用爱心、耐心、关心、细心和热心，才会赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴。
因此，在工作中，面对思维越来越成熟的高年级孩子，我明白他们渴求被尊重的内心需要更加强烈，我也深深明白，爱应该与严格要求结合起来。
于是，我努力让自己扮演多种角色，课堂上，我扮演一位严师。
而课下，我更愿意走进他们中间，倾听他们的感受与想法，像一位朋友一样与他们交流，及时解决孩子们思想上的困惑，学习上的问题。
我让他们感受到老师在了解他们的内心世界，在尊重他们的感受，孩子们的心也在悄悄贴近老师的心。
作为一名班主任，应关爱每一位同学，尽自己最大的努力使每一个孩子都有不同程度的发展，班主任对学生的态度直接影响着学生对待同学的态度，因此，我尊重每一个孩子，即使这个孩子是一名学困生，是一名行为习惯不佳的学生，我都会努力发现其闪光点，捕捉并放大，激励他不断进步，因为我相信花终有盛开的一天，只是时间不同。
师德考核表个人自评总结（通用15篇）
师德考核表个人自评总结师德考核表个人自评总结（通用15篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如静下心来好好写写总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编收集整理的师德考核表个人自评总结（通用15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
师德考核表个人自评总结1在过去的这一学年里，我凡事都脚踏实地地去做。
首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，严格遵守教师职业道德规范，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友；在思想政治上，虽然不是党员，但我时刻以党员的标准来要求自己，热爱祖国，拥护党的领导，学习和宣传先进思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。
关爱、尊重学生，从来没有体罚或变相体罚学生的现象。
能循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。
能自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
在工作中，我始终是勤勤恳恳、任劳任怨地做好自己的分内事。
对于学生，我是高标准，严要求。
会对全体学生进行思想教育；对一些顽皮的学生所犯的错误，我会对他们进行耐心的批评和教育。
作为学校大家庭中的一员，我尽心尽职地做好自己各项工作。
今年是我第一年从教一年级，在平时的教学中，我认真钻研教材，根据教材特点和孩子们自身的特点认真设计教案，同时尽量根据学生年龄特点精心设计教案、制作课件，考虑到低年级孩子的注意力集中时间比较短，所以我通过一些有趣的谜语、动画来吸引孩子们的注意力，希望他们能听到更多，学到更多。
因为低年级教学的经验比较少，所以平时我虚心向同事们请教，也积极去听同事们的课，希望能学到更多。
课间，我回多跟孩子沟通，了解他们特长，爱好，借此缩短与孩子们的距离，成为他们的朋友，孩子们也很乐于与接近。
班中有个孩子，她的速度比较慢，性格内向，家长又忙于工作，平时很少给她辅导，长期积累下，她的学习明显跟不上其他孩子，我不禁为她着急，考虑到家长比较忙，没有时间，所以每天我都会让她留下来，帮她补一补，希望她与其他孩子的差距能够缩短。
教师学习师德师风自评个人总结7篇
教师学习师德师风自评个人总结7篇篇1作为一名教师，我始终把师德师风的学习放在首位，通过参加学校组织的各种培训和活动，不断加强自身的理论学习和实践探索，使自己在教育教学中不断进步。
一、师德师风学习的重要性师德师风是教育工作者的灵魂，是教育工作的核心。
作为一名教师，我深知师德师风学习的重要性。
通过学习，我可以不断提高自己的教育理念，增强教育教学的针对性和实效性，同时也可以培养学生的品德和素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
二、学习过程和体会在师德师风的学习过程中，我始终保持积极的态度和扎实的作风。
我通过参加学校组织的各种培训和学习活动，认真听讲、做好笔记，并积极与同事和专家进行交流和讨论，不断深化自己的理解和认识。
同时，我也注重将所学知识运用到实际教学中，不断探索和实践，使自己在教育教学中不断进步。
在学习过程中，我深刻体会到师德师风学习的必要性和重要性。
通过学习，我不仅提高了自己的教育理念和教育教学水平，更重要的是，我学会了如何做一个有道德、有思想、有情感的教育工作者，如何用自己的言行影响和感染学生，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
三、收获和成长通过师德师风的学习和实践，我取得了不小的收获和成长。
首先，我提高了自己的教育理念和教育教学水平，能够更好地适应教育教学的需要和学生发展的需求。
其次，我学会了如何关注学生的情感和内心世界，如何与学生进行心灵沟通，帮助他们解决学习和生活中的问题。
最后，我也收获了家长的信任和学生的喜爱，为今后的教育工作奠定了良好的基础。
四、存在的问题和改进措施尽管我在师德师风的学习和实践取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足之处。
例如，在处理问题时有时过于急躁，缺乏耐心；在与学生沟通时有时缺乏细心和关心。
针对这些问题，我将采取以下措施加以改进：首先，我将继续加强理论学习，提高自己的教育理念和教育水平；其次，我将注重培养学生的情感和内心世界，关注他们的需求和感受；最后，我将与同事和专家进行更多的交流和讨论，不断完善自己的教学方法和手段。
教师师德考核自我评价范文（六篇）
教师师德考核自我评价范文本年度我按照学校及教育部门的要求，认真学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。
通过学习，使自己更加认识作为人民教师肩上的重任，自身职业道德水平和政治素质有了明显的提高。
为此，我做到了以下方面：一、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，积极学习和宣传教育政策，从严格守法的高度执教，在教学中始终坚持正确的方向。
二、在爱岗敬业方面我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
我对待工作尽职尽责，毫无怨言。
三、在热爱学生方面我关心每一个学生，尊重每一个学生的人格;与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，努力发现和开发每一个学生的潜在的优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
无论是在生活上，还是在学习上，我都会给予学生必要的关心和帮助。
利用课余时间与学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解。
重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生。
四、在严谨治学方面我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我能够严谨治学，提高业务水平;积极探索教育教学规律，教育教学方法灵活、多样，注重实效性和时效性，教学水平取得显著成绩。
因此，我在本年度师德师风表现自我鉴定为优秀。
教师师德考核自我评价范文（二）在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。
遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
现就本学年的师德考核自我评价如下：一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止(做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。
2024年师德考核个人自评总结（7篇）
师德考核个人自评总结作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德，正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重”必先提高自身的职业素养，诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处世上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术。
爱岗敬业，首先，要热爱教育事业，对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。
既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
爱心是师德素养的重要表现。
要做到“三心”即“爱心，耐心，细心”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养孩子健康的人格，树立孩子的自信心，注重培养他们的学习兴趣，积极进取，不断提高自身素质，不断完善自己，以身作则。
教师的一言一行对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。
因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己坚决不做。
严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力，有高度的事业心和责任心。
坚持“一切为了学生，为了学生一切”树立正确的人才观，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质通过师德师风的学习，我认为能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面发展的人未必不是人才。
世上本无十全十美的人和事。
严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当做发泄对象，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理与家长的关系，在交往中不收礼，不吃请饭，不叫家长办事。
师德考核个人自评总结5篇
师德考核个人自评总结5篇师德考核个人自评总结1长期的教学生涯中我一向遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。
注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。
先后担任三年时光班主任工作。
用心探索班级管理新路子。
所带班级班风纯正，学风较端正。
倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活状况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮忙，日常透过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。
我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。
我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。
组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用潜力方面作出了可贵的探索。
学习是手段，创造才是目的。
在教育学生时我以培养潜力，发展智力，造就新型人才为目的。
以思维潜力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维潜力及创造力培养是时代的需要。
一是注重提高学生的自学潜力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目理解、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维潜力。
学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。
要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。
师德考核个人工作总结8篇
师德考核个人工作总结8篇篇1================一、引言----身为一名教育工作者，我深知师德对于教育事业的至关重要。
过去的一年里，我在教学岗位上努力耕耘，始终秉持着高尚的教师职业道德，致力于为学生提供优质的教育服务。
本次工作总结将对我过去一年的师德表现进行全面回顾和深入反思。
二、工作内容与成果---------教育教学工作在过去的一年里，我始终坚持以教书育人为己任，不断提高教育教学水平。
我积极参与各类教研活动，与同事们共同探讨教学方法和策略，努力提升课堂教学质量。
同时，我还注重学生的全面发展，通过组织课外活动、开设选修课等方式，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质。
职业操守与道德素养在职业道德方面，我严格遵守教师职业道德规范，以身作则，为学生树立良好的行为榜样。
我注重自身修养，始终保持谦逊、谨慎、务实的态度，对待工作充满热情，对待学生关爱备至。
团队合作与沟通在团队合作方面，我积极参与学校的各项工作，与同事们保持良好的沟通与合作。
我乐于分享自己的教学经验和资源，同时也虚心接受他人的建议和批评。
通过团队合作，我不仅提高了自己的教学水平，也为学校的整体发展贡献了自己的力量。
学生管理与心理辅导在学生管理与心理辅导方面，我始终坚持以学生为中心的原则，关心学生的成长与发展。
我注重学生的心理健康，积极为学生提供心理辅导和咨询服务。
同时，我还加强与学生的家长沟通，共同关注学生的成长过程。
三、反思与总结-------在过去的一年里，我在师德方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
例如，在教学方法和策略方面还需进一步创新和改进，以更好地适应学生的需求；在团队合作中，还需加强自身的领导力和组织协调能力；在学生管理与心理辅导方面，还需进一步提高专业知识和技能。
为了改进这些不足，我将制定以下措施：1. 加强学习，不断提高教育教学水平，关注学生的需求，创新教学方法和策略。
2. 加强团队合作，提高领导力和组织协调能力，为学校的发展贡献更多力量。
师德考核的个人自评总结6篇
师德考核的个人自评总结6篇篇1尊敬的领导、各位同仁：在此，我作为学校的一名教育工作者，就自己在师德考核方面的表现进行自我评估与总结。
我深知师德师风的重要性，是每一位教育工作者应该遵循的职业道德和行为规范。
过去一年中，我始终将师德放在首位，力求在教育教学工作中体现出高尚的道德品质。
一、自我认知作为一名教育工作者，我深知自己的责任与使命。
我时刻提醒自己，要时刻以一名人民教师的标准要求自己，不断提高自身的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在过去的一年中，我积极参加学校组织的各类培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
二、教育教学工作在教育教学工作中，我始终遵循教育教学规律，关注学生的全面发展。
1. 教育教学理念：我始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。
在教学中，我注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生形成良好的学习习惯和方法。
2. 教育教学行为：我严格遵守教育教学纪律，认真备课、上课、批改作业。
我注重课堂教学的实效性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我注重与学生的沟通和交流，关注学生的情感和心理发展。
3. 教育教学效果：通过一年的努力，我所任教的班级在学业成绩、综合素质等方面均取得了较好的成绩。
同时，我也获得了学校领导和同事的认可与肯定。
三、师德表现1. 爱国守法：我始终坚守法治精神，遵守国家法律法规和学校的各项规章制度。
2. 敬业爱生：我热爱教育事业，关心学生的成长和发展。
我注重与学生的沟通和交流，关注学生的情感和心理发展。
3. 教书育人：我注重培养学生的综合素质和创新能力，引导学生形成良好的品德和价值观。
4. 为人师表：我时刻注意自己的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。
四、自我评价及反思过去一年中，我在教育教学和师德方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
例如，在教育教学方面，我还需要进一步提高课堂教学的实效性和趣味性；在师德方面，我还需要进一步加强自身的修养和素质，提高自己的道德品质和职业道德水平。
师德考核的个人自评总结8篇
师德考核的个人自评总结8篇篇1自参加工作以来，我一直坚守在教育教学的岗位上，致力于提升自己的教育教学水平，并时刻牢记作为一名教育工作者的责任与使命。
今天，我想就师德考核方面进行个人自评总结，以梳理过去一年的工作成果，为今后的工作提供方向。
一、教育理念与师德修养1. 坚守教育理念：我始终坚信“育人为本”的教育理念，注重培养学生的综合素质，关注学生的全面发展。
2. 师德修养：我深知师德是教师的基本素养，因此，我努力提升自己的师德修养，以身作则，为学生树立榜样。
二、教育教学工作1. 课堂教学：我认真备课，注重课堂教学的实效性，激发学生的学习兴趣，努力提高教学质量。
2. 辅导学生：我关心每一位学生的学习情况，对于学习有困难的学生，我会给予额外的辅导，帮助他们克服困难，取得进步。
3. 教育教学研究：我积极参与教育教学研究，不断探索新的教学方法和策略，以适应不断变化的教育环境。
三、履行职责与团队合作1. 履行职责：我严格按照学校的要求，认真完成各项工作任务，尽职尽责，确保工作的质量和效率。
2. 团队合作：我积极参与团队活动，与同事保持良好的沟通与协作，共同为学校的发展贡献力量。
四、为人师表与职业操守1. 为人师表：我时刻注意自己的言行举止，做到为人师表，以自己的言行影响学生，引导他们树立正确的价值观。
2. 职业操守：我严格遵守教师的职业操守，廉洁自律，不谋取私利，确保公正公平地对待每一位学生。
五、自我提升与反思1. 自我提升：我认识到自己还有许多不足之处，因此，我积极参加各类培训和学习，努力提升自己的教育教学水平和师德修养。
2. 反思：我经常对自己的工作进行反思，总结经验教训，以便更好地改进今后的工作。
六、贡献与成绩过去的一年里，我取得了以下成绩：1. 教学质量：我所任教的科目在学校的期末考试中取得了优异的成绩。
2. 辅导成果：我辅导的学生在各类比赛中取得了不错的成绩，为学校争得了荣誉。
3. 论文与课题：我撰写的教育教学论文在省级刊物上发表，并参与了多项课题的研究。
师德考核个人师德总结(4篇)
教育如镜亦如窗，这句话反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。
要求教育者须常擦素质之镜，勤拭督促之窗。
因为只有当教育亦如镜，又如窗的时候，才会达到事半功倍的育人效果。
为此，我结合师德师风五比五看活动，就的进行了自查，扬长避短，力求自我完善，自我发展。
现将自查结果汇报如下：本人从教20年来，一直能用一颗平常心去对待自己所从事的职业，立足岗位，安心从教，教书育人。
对待工作认真负责，不敢敷衍，不敢懈怠。
自1994年通过朋友介绍，进入我村小学以来，不敢马虎，深恐自己误人子弟。
因为年龄特点不同，对自己和学生的要求也就不同，所以也总是会认真备课，认真上课，遇到问题及时向有经验的老师请教咨询。
上学期，在这些老师的指导下，我所上的一节校级教研课《蒲公英》得到了老师们的认可与肯定。
关爱学生，注重言传身教。
在我们班，男女生比例为3：2，相对来说，这个年龄阶段的男生活泼好动，自控能力比较差，这给班级管理带来了很大的难度。
我注重从身边点滴小事入手，敏锐地抓住教育时机，有针对性地加强教育。
在教育过程中，我尊重学生，不讥讽、挖苦、歧视学生。
用亲和的态度与他们交谈，指出不足，肯定进步，适时给予鼓励和帮助。
对学生能够做到精心辅导，耐心补差，近一年来，我们班在各项竞赛中都取得了优异的成绩。
在各项主题教育中，学生都能够积极参与。
这一学年来，孩子们都能做到主动热情地与师长打招呼，敢于乐于与老师近距离交谈。
牢固树立终身学习的观念。
利用业余时间注重教育教学理论知识的学习，并在此基础上，结合日常教学工作，反思实践，积极撰写论文，20xx年至今已有十几篇论文获国家级奖、二十多篇论文获省级奖、还有部分论文获市、县级奖。
教育是一门缺憾的艺术。
因此，在教育工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样那样的缺憾和不足。
1、教育学生的方法还要再多样一些。
因为对自己的要求比较严格，对学生的要求相对也比较高。
教师师德考核个人自评总结(通用5篇)
老师师德考核个人自评总结〔通用5篇〕老师师德考核个人自评总结〔通用5篇〕(篇一)作为一个从事小学教育的老师，启蒙教育是教育的根底，假如没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响其后更高层的开展。
培养良好的师德修养刻不容缓。
现将本年度师德方面总结如下：一、爱教育。
忠诚于教育事业。
工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导、认真圆满完成领导分配的各项工作任务。
工作中，严于律己、查找缺乏、及时纠正、教书育人、为人师表，注意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象。
二、爱学生。
不管在生活上，还是在学习上，我都是给学生必要的关心和帮助。
同学生谈心、交流，和学生共同活动。
但对学生也要严格要求。
尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关爱每一位，特别是差生，不让落伍。
三、爱知识。
做一个老师，应有广泛的知识。
在工作中，虚心向老师们学习、请教，取长补短。
在我的工作中，注意从各来方面来充实自己。
使自己能适应当今教育的开展，跟上课改的步伐。
今后改良的.方向：坚持以学生为本，加强自身的学习，进步业务才能，刻苦钻研业务知识，结合自身的学科特点对学生进展良好的德育教育。
老师个人师德总结4作为一名荣耀的人民老师，一年来，我严格按《中小学老师职业道德标准》行教，无愧于社会教育事业，现总结如下：首先依法执教，学习宣传党的教育方针和根本道路，自觉遵守《老师法》与党和国家的方针保持高度一致。
其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真修改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心安康的思想。
第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教诲，不挖苦，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。
第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探究教育教学科规律，改良教育教学方法，进步教育，教学和科研程度。
第五团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
第六尊重家长，认真听取家长意见和建议，获得支持和配合，不指责训家长。
师德考核表个人自评总结6篇
师德考核表个人自评总结6篇师德考核表个人自评总结（篇1）为提高我校教师的职业道德水平，努力造就忠诚党的教育事业，以热爱学生，教书育人为核心，健全考核机制，为铸造一支让人民满意的教师队伍，我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手;切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。
现对我校开展师德建设活动作以下阶段性工作小结：一、统一思想，提高认识。
认真领会这次师德师风自查自纠活动的重要指示精神，明白这是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。
是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
二、加强领导，落实责任。
我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。
切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。
经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，教务主任、少先队辅导员和各班主任为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象。
教师队伍建设是发展教育事业的关键。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。
几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。
我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。
师德年度总结自评(3篇)
第1篇一、前言作为一名教师，师德是立身之本，是教育教学工作的基石。
在过去的一年里，我始终坚持立德树人的根本任务，以德立身、以德立学、以德施教，不断提升自己的师德修养。
现将一年来的师德工作进行总结自评，以便更好地指导今后的工作。
二、师德修养情况1.政治思想方面（1）坚定信仰，忠诚于党的事业。
我始终坚定信仰共产主义理想，忠诚于党的事业，认真学习党的基本理论、基本路线、基本方略，努力提高自己的思想政治觉悟。
（2）遵守法律法规，严守职业道德。
我严格遵守国家法律法规，严守教师职业道德规范，自觉抵制各种不良风气，做到为人师表。
2.教育教学方面（1）热爱教育事业，关爱学生。
我始终热爱教育事业，关心学生成长，尊重学生个性，关心学生生活，努力为学生创造良好的学习环境。
（2）严谨治学，提高教育教学质量。
我认真备课、上课，积极参加教研活动，不断改进教学方法，提高教育教学质量。
（3）创新教学手段，激发学生学习兴趣。
我积极探索新的教学手段，运用多媒体、网络等资源，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
3.团队协作方面（1）团结同事，共同进步。
我积极参与团队协作，与同事共同探讨教育教学问题，分享教学经验，共同提高教育教学水平。
（2）关心学校发展，积极参与学校建设。
我关心学校发展，积极参与学校组织的各项活动，为学校建设贡献力量。
4.师德师风方面（1）以身作则，树立良好师德形象。
我时刻注意自己的言行举止，以身作则，树立良好的师德形象。
（2）廉洁自律，坚守教育初心。
我严于律己，廉洁自律，坚守教育初心，为学生树立榜样。
三、存在的问题与不足1.在教育教学方面，我还需要进一步提高自己的专业素养，不断丰富教育教学手段，以适应新时代教育发展的需求。
2.在团队协作方面，我需要加强与同事的沟通与交流，提高自己的团队协作能力。
3.在师德师风方面，我需要时刻保持清醒头脑，严格要求自己，以更好地为学生服务。
四、今后努力方向1.加强学习，提高自身素质。
我将继续深入学习党的理论，不断提高自己的思想政治觉悟和教育教学水平。
教师师德考核个人总结范文十篇
教师师德考核个人总结范文十篇师德是一种职业道德，它是教师和一切（教育）工在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
那么，今天本文就整理了十篇优秀的教师师德考核（个人（总结）），希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读!教师师德考核个人总结篇六这次师德师风自查自纠活动中，我进行了深刻的检讨并重新认识自我，特总结如下点提高自我。
一、存在的主要问题1、理论功底不够。
理性认识源于感性认识，又高于感性认识，是付事物规律性的集中反映。
由于理论功底浅，常常只看到现象而看不到本质，缺乏入理的分析。
如学生常规差多起来的现象，感觉学生越来越难教等。
再是形势在变，而头脑的观念和知识却没有大的变化。
喜欢此刻跟过去比，此刻比过去好，今年又比去年提高了，于是沾沾沾自喜，盲目乐观，以致于工作中难以创新，难以升位，研究起点不高，其实横向比较—观察才发现差距越来越大，年轻教师的理论水平已超在前列，而自我越来越怕写（文章）了。
2、专业知识缺乏，业务水平不高。
我今年当任学校教导主任，作为一个新手，清楚的意识到自我肩上的职责和担子的分量。
刚刚起步时，没有经验和模式能够借鉴，只能结合一些理论在实践中摸索。
所以开始，我走过了一段泥泞的路。
3、普通话水平低二、对存在问题的原因分析1、政治理论学习不够。
对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化。
主观上对学习比较放松。
对政治学习的重要性认识不足，认为政治学习太死板、太空洞、不实用，除集中学习和完成规定要求外，平时比较强调客观原因或忙于工作事务，而放松对自我的学习要求。
久而久之必将影响素质的提高，影响到工作作风和处理事情的水平。
2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以严于律己，宽宏待人的为人准则思想的影响，在管理事务中，常常会为别人着想，他这样做有什么理由，自认为不是什么原则性事，都会为别人开“绿灯”。
即使学生在课堂上，只要他(她)是围绕课资料而随便发言，我也会为他(她)找理由，而不会严格要求去批评。
教师师德考核鉴定表个人总结6篇
教师师德考核鉴定表个人总结6篇我们在写个人总结时，应理性地分析自己的优点和缺陷，要想写好个人总结，必须善于反思过去，及时改进工作方法和态度，本店铺今天就为您带来了教师师德考核鉴定表个人总结6篇，相信一定会对你有所帮助。
教师师德考核鉴定表个人总结篇1我是一名小学老师。
自从我开始工作以来，我觉得我有很大的责任。
作为老师，我不仅要把书教好，还要在各方面以身作则。
在全县师德师风学习活动中，我深深感受到，一个师德师风好的老师，会对受教育者产生很大的影响，甚至让他们觉得受益终身。
著名教育家陶行知曾说：高中学习是老师，德高望重是榜样。
作为一名光荣的人民教师，我们不仅要有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师德育活动是改善教育发展环境、转变教育系统工作方式的内在要求，也是促进教育健康发展的有力保障。
教师应该如何培养崇高的职业道德？就像有人说的，要想得到尊重，首先要尊重自己，注意自己的尊重。
教师要想尊重自己，首先要提高自己的职业道德。
教师德育活动既是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育健康发展的有力保障。
要建立诚信教育，首先要淡泊名利，敬业爱生，少一些与人打交道的名利，多一些教书育人的博爱。
创新教学，要以人为本，因材施教。
同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
通过学校组织的师德师风教育学习，本研究总结了以下几个方面：一、思想和工作的基本表现：从选择这个职业开始，首先，我一直对自己的工作兢兢业业。
如果你热爱教育，你就应该有决心在教学中做到最好。
既然选择了教育，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断挑战自我，超越自我。
其次，不断加强政治学习，提高政治素质。
按照《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，遵纪守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠于人民教育事业，为人师表。
2024年师德考核个人自评总结范本（5篇）
师德考核个人自评总结范本一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想，坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。
通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。
1、加强师德师风建设、提高德育师资水平首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。
学校成立师德建设领导小组，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。
其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。
利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。
开展校本培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。
再次，对照学习《教师职业道德规范》，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”，通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹（如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等），完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人，建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。
2、继续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师（经师、能师、人师）制度。
经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。
能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。
2024教师个人年度师德考核自评总结5篇
2024教师个人年度师德考核自评总结5篇师德考核能确保教师具备正确的价值观、高尚的职业情操和社会责任感，从而保障学生受到公正、尊重和关爱的教育。
下面给大家分享一些关于2024教师个人年度师德考核自评总结5篇，方便大家参考学习。
教师师德考核自评总结篇1尊敬的校领导及同仁：在过去的学年中，我深入反思并审视自身在师德方面的实践与成长，现就我在本年度的师德表现进行如下自我总结。
一、职业道德履行情况回顾1. 敬业精神：我始终坚持热爱教育事业，忠于教师岗位，对待每一堂课都精心备课，追求教学内容的丰富性和教学质量的提升。
同时，积极参与各类学术交流和师资培训活动，不断充实专业知识，以适应教育改革的发展要求，为学生提供更优质的教育资源。
2. 关爱学生：秉持“一切为了学生”的教育理念，我尊重每一个学生的个性差异，关注他们的全面发展。
通过个别辅导、班级管理以及家校沟通等多种方式，关心学生的心理健康，激发他们的学习兴趣，培养良好的行为习惯和道德品质。
3. 模范引领：我深刻认识到身为教师的表率作用，严格遵守各项职业道德规范，诚实守信，公正公平地对待每一位学生，不在任何情况下损害学生的合法权益。
在日常言行中，注重自身修养，弘扬社会正气，努力成为学生崇德向善的榜样。
二、自查自纠与改进计划尽管我在师德实践中取得了一定的成绩，但也清楚地意识到存在的问题与不足。
例如，在面对繁重的教学任务时，有时未能充分平衡工作与生活的关系，导致对个别学生的个性化关怀不够到位。
为此，我将在新的学期中强化时间管理和情绪调节能力，确保给予每个学生足够的关注和指导。
此外，我将深化对新时代师德内涵的学习理解，进一步提高自身的法治意识和廉洁自律水平，坚决抵制各种违背师德的行为。
并通过参加相关的师德教育培训，不断提升自己的师德素养和教育教学能力。
三、未来展望与承诺在未来的工作中，我将持续致力于师德建设，坚持以高尚的道德情操影响学生，用扎实的专业知识培育学生，用无微不至的人文关怀温暖学生。
师德评价自我评价报告7篇
师德评价自我评价报告7篇自我评价是自我意识的一种形式，只有根据自己的真实情况去书写，才能写出优秀的自我评价，本店铺今天就为您带来了师德评价自我评价报告7篇，相信一定会对你有所帮助。
师德评价自我评价报告篇1我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。
虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够。
在教育教学理论方面学习不够坚持。
我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。
同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。
而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。
现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
师德评价自我评价报告篇2我可以严格遵守学校纪律，有较强的群众荣誉感，乐于助人，关心同学们，与同学们相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。
是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。
平时可以够尊敬师长，团结同学们，基本上可以遵守校纪校规。
我自控力还可以够，但是也要提高自身的识别潜力。
以后我会在各个方面可以够自觉，自己管理自己。
我是一个活泼开朗的女孩，对一切的事物都充满好奇。
喜欢将问题进行到底，更喜欢大胆想象，但不是失控的那种，只是在闲暇时间罢了。
我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学们，乐于助人，是老师的好帮手，同学们的好朋友。
我学习勤奋，用心向上，喜欢和同学们讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
师德评价自我评价报告篇3本人坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，注意到许多学生认为课本知识枯燥无味不愿学习。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。
师德个人自评总结(16篇)
师德个人自评总结（16篇）师德个人自评总结 1“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。
教师也是人类灵魂的工程师，是知识和文明的接力者，是照亮美好未来的火炬手。
作为一名人民教师，在深感自豪的同时，也深知自己肩负的历史寄托和责任。
我清楚地认识到，要成为新世纪和社会主义精神文明时期的优秀教育工作者，必须不断提高自己的精神修养、政治素养和专业文化水平。
与时俱进，开拓进取成为这个时代的主旋律，信息时代的教师必须勤于学习，勇于创新。
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。
教育的过程其实就是一个影响和被影响的过程。
这些年来，我一直在用自己正直、坦率、真诚、友善的朴实性格影响着一届又一届的学生。
用自己的言行来示范自己的行为，用自己对学生和事业的热爱来带动学生修正不完善的人生观，帮助他们树立远大的理想，培养他们的社会责任感、家庭责任感和集体责任感。
我们中学老师和学生接触很多，他们的一言一行都直接影响着学生。
因此，我们的教师不仅要向学生传授丰富的科学文化知识，更要用自己高尚的人格去影响和感化学生，使学生身心健康地成长和发展。
爱学生的老师最受欢迎。
学生不仅渴望从老师那里获得知识，也渴望得到他们的爱。
在学生心目中，有爱心的老师远比有知识的老师有魅力。
学生自觉尊重老师的工作，愿意亲近老师，希望与老师合作，把老师当成父母的亲人。
他们愿意向老师袒露自己的内心世界，分享自己的喜怒哀乐。
教育需要师爱。
没有师爱的教育是不存在的。
在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。
因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。
如果说没有爱就没有教育的`话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。
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【师德考核个人自评总结报告】师德考核个人自评总结师德建设是学校选拔人才的基本保证,高尚的师德是一股强大的精神力量,对学生的影响是潜移默化、受益终生的。
今天X给大家整理了师德考核个人自评总结报告，希望对大家有所帮助。
师德考核个人自评总结报告范文篇一本学期在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。
在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。
在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。
受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
在班级管理中我自觉得运用新时代的师德师风来进行管理。
平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事事处处讲原则。
在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。
讲求民主化和制度化。
真正使师生关系发生重大的变化。
以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。
因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
我还加强了自身的品德修养。
我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。
如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。
自由发展不等于要忽视个性素质。
工作中存在的问题：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。
在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手今后的改进方向：要更进一步认真全方面的学习，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。
刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。
师德考核个人自评总结报告范文篇二我通过深入学习，深刻地认识到在教育系统开展师德师风学习的重要性。
现将自己在师德师风建设工作的情况总结如下：一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习、教师法》，按照严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
二、爱岗敬业方面我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔还有敷衍现象。
三、热爱学生方面我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格，我觉得我还是耐心不够，没具备优秀教师的“教育等待”。
四、严谨治学方面我注意为人师表、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。
五、团结协作方面我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。
在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
六、廉洁从教方面我能坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，我没有向学生推荐教辅资料;我没有接收学生家长财物或接受吃请;我没有体罚学生，歧视学生，从没有进行过有偿家教活动;我能根据学生的情况鼓励学生学特长，提高学生上进心想办法弥补知识上的不足。
在今后的工作中，我要树立一切为学生服务的思想，刻苦钻研业务知识，提高自己的业务水平，做一位新时期的科研型、创新型、学者型的教师。
师德考核个人自评总结报告范文篇三为认真落实教育局和市教育局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象”学习活动的要求，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。
现就我校一学期来的相关工作总结如下：一、抓学习，求上进学校为做到师德教育经常化、制度化。
学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。
(1)坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。
主要形式是观看师德培训光碟。
本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。
(2)坚持形式灵活的个人自学。
材料统一印发，学习分散进行。
主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：、、、、、;教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。
(3)坚持互相学习，共同提高。
学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。
学校装订成册，以便相互学习之用。
这样既有促进的意义，又有学习的效果。
二、抓重点，求实效在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。
(一)职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。
我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。
行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。
(二)建立和完善教师职业道德考核制度我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。
要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。
考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。
(三)把脉问病，对症下药。
我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。
首先，我们出台了“教师文明用语”等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。
学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。
第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。
第三，激活内因。
师德的形成是外因和内因相互统一的结果。
外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。
要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。
学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。
如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。
以增强教师的荣誉感，激发其进取心。
这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。
这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。
我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。
三、抓权益，求稳定管人要管心。
我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。
因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。
因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发。
关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难;开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。
这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。
首先，管理人文化、制度化。
学校注重搞好班子建设，以提高管理水准;注重加强个人修养，以提高管理艺术;以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。
另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。
第二，奖惩分明。
对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任;先进管理者、教研(备课)组长;优秀党员、先进教师等。
职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。
第三、依法维权。
让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权;关心女教职工，保障其各项合法权益(如三八慰问等);执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。
第四、提供发展空间。
学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。
硬件的：优先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。