精选最新送教下乡听课心得体会3篇
2024年送教下乡培训心得体会模版（四篇）
2024年送教下乡培训心得体会模版教学下基层是指将教育工作者派遣至农村及欠发达地区执行教学任务的一种策略。
此活动旨在提升农村地区的教育质量，通过教师能力的增强，推动当地教育事业的进步。
我有幸参与了此类培训活动，从中积累了宝贵的见解和体会。
参与送教下基层的过程，我深切体会到教育资源分布的不均衡性。
农村地区由于多种因素，教育资源相对有限。
学校教师队伍的素质不足，教学设备及教材供应短缺。
与城市学校相比，农村学校的教学条件存在显著差距。
因此，我们作为教育工作者，应具备责任感和使命感，努力向农村地带输送教育资源，助力提升农村学校的教学水平。
我认识到培训内容的实践性至关重要。
农村地区的教师普遍教育背景相对较弱，缺乏先进的教学理念和技巧。
因此，培训应侧重实践性，将创新的教学理念和方法传授给农村教师，使他们能够在日常教学中有效应用。
理论与实践的紧密结合才能实现更佳的教育成效。
培训过程中强调互动与反馈的必要性。
传统的培训模式往往侧重单向传授，而农村地区教师由于师资力量不足和教学经验匮乏，更需要实践操作和互动讨论。
因此，送教下基层培训应注重互动与反馈，为学员提供更多的互动机会，提供个性化的支持和指导。
我深感教育是一项长期且艰巨的任务。
送教下基层虽为短期活动，但要实质性改变农村教育的现状，需持之以恒。
我们必须持续支持农村教育，长期关注学校的教学状况，提供持续的援助和指导，才能真正提高农村教育的质量。
参与送教下基层培训，我深刻理解了教育资源的不均衡、培训内容的实践性、培训的互动与反馈以及教育的长期性与艰巨性。
这些经验和感悟将对我未来的教育工作产生深远影响，我将更坚定地为农村教育的发展贡献力量。
2024年送教下乡培训心得体会模版（二）【概述】本次的教育下乡活动，我作为参与者，经历了为期十天的教师培训。
以下，我将对这次培训活动的体验和收获进行系统的阐述。
【培训内容概述】本次培训涵盖了教学理论、教学技巧及教育实践等多个方面。
“送教下乡”心得体会3篇
“送教下乡”心得体会“送教下乡”心得体会精选3篇（一）“送教下乡”是一项非常有意义的活动，我非常享受参与其中并从中收获了很多。
以下是我在此活动中的心得体会：1. 传播知识和技能：作为志愿者，我有机会将自己所学的知识和技能传授给乡村地区的学生。
我们教授他们课本上的知识，同时也介绍一些实用的生活技能，帮助他们更好地适应未来的生活和工作。
2. 互相学习和交流：在乡村地区，我们面对的学生和教育环境与城市有所不同。
通过与当地的老师和学生互动，我有机会学习和了解他们的生活，观察到他们面临的挑战和困境。
这种交流让我更加珍惜我所享有的教育资源，同时也能够通过自己的力量去改变他人的生活。
3. 培养责任感和关爱心：通过参与“送教下乡”活动，我深刻地体会到了把自己的知识和时间奉献给他人的意义。
看到学生们在我的帮助下进步，感受到他们对学习的热情和渴望，我体会到了责任感和关爱心的重要性。
这种经历不仅对学生有益，也对我个人的成长有着积极的影响。
4. 增强适应能力和团队合作意识：在乡村地区，我们面临的教学条件可能不如城市这么完善，学生们的学习习惯也有所不同。
这让我学会了更好地适应环境，灵活调整授课方法和教学内容。
同时，与其他志愿者一起工作，我们必须密切合作，相互支持和协作，以便更好地完成我们的任务。
这培养了我的团队合作意识和领导能力。
总之，参与“送教下乡”活动是一次非常有意义和充实的经历。
通过将自己的知识和时间奉献给他人，我不仅能够传播知识和技能，还能够成长和学习。
这种体验增强了我的责任感和关爱心，并培养了适应能力和团队合作意识。
我希望能够继续参与类似的志愿活动，为更多需要帮助的人们提供帮助。
“送教下乡”心得体会精选3篇（二）送教下乡是一次意义非凡的活动，通过这次活动，我深刻地体会到了教育的重要性，也收获了许多宝贵的经验和体会。
这次送教下乡活动让我和一群热爱教育的志愿者们走进了一个远离城市的乡村小学。
一到乡村，我们就被那里的美丽景色所吸引，大自然的原始风光给人一种宁静和放松的感觉。
送教下乡教研活动收获(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国农村教育事业发展取得了显著成果，但农村教育质量与城市相比仍存在一定差距。
为了提高农村教育质量，缩小城乡教育差距，我国教育部门积极开展“送教下乡”活动。
通过组织优秀教师到农村学校开展教学研讨、培训等活动，帮助农村教师提高教育教学水平，促进农村教育发展。
本文将结合自身参与的一次送教下乡教研活动，谈谈活动收获。
二、活动内容本次送教下乡教研活动主要包括以下内容：1. 专家讲座：邀请知名教育专家为农村教师开展专题讲座，内容包括教育教学理论、教学方法、教育政策等。
2. 教学观摩：组织优秀教师到农村学校进行公开课展示，农村教师现场观摩并参与评课。
3. 互动交流：农村教师与优秀教师、专家进行互动交流，共同探讨教育教学中的问题。
4. 教学研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，组织农村教师进行研讨。
5. 培训指导：针对农村教师实际需求，开展针对性的培训，提高农村教师的教学能力。
三、活动收获1. 提高教育教学理论水平通过专家讲座，农村教师对教育教学理论有了更深入的了解，为今后的教育教学工作提供了理论支撑。
专家们从教育教学的实际出发，结合案例，深入浅出地讲解了教育教学理论，使农村教师受益匪浅。
2. 丰富教学方法在教学观摩环节，农村教师观摩了优秀教师的公开课，学习了他们的教学方法和技巧。
这些教学方法贴近农村学生的实际，为农村教师提供了有益的借鉴。
3. 增强教育教学实践能力通过互动交流和教学研讨，农村教师与优秀教师、专家共同探讨教育教学中的问题，提高了自己的教育教学实践能力。
在交流过程中，农村教师学会了如何根据学生实际情况调整教学方法，如何处理课堂突发事件等。
4. 增进城乡教师之间的交流与合作送教下乡活动为城乡教师搭建了交流平台，增进了彼此之间的了解。
农村教师通过与城市教师交流，拓宽了视野，提高了自己的教育教学水平。
同时，城市教师也了解了农村教育的实际情况，为今后开展教育教学工作提供了参考。
5. 提升农村教师职业素养送教下乡活动不仅关注农村教师的教学能力，还注重提升他们的职业素养。
2024年送教下乡培训心得体会范文（3篇）
2024年送教下乡培训心得体会范文经过这段时期的听课与评课活动，我收获颇丰，现将我的一些主要感悟分享如下。
教师的课堂语言风趣、精炼且精确，他运用自如的表达方式引领学生领略数学学习的乐趣。
通过清晰易懂的实例，学生能逐步深入理解，无意识中掌握了数学知识。
这使得学生深刻理解到，数学并非遥不可及，只要在日常生活中保持敏锐的观察力，善于积累，就能成功驾驭数学课程。
教师通过生动的实例激发学生的学习热情，鼓励他们积极参与讨论，解决实际生活中的问题。
我深感敬佩优秀教师对教育事业的热爱，他们散发出的无尽知识魅力以及对学生全面发展的深刻理解和深入研究。
我从他们身上学习到了先进的教育理念，领略了他们课堂设计的精妙之处，同时也了解了他们对教学评价和交流的独特见解。
教师们致力于构建以学生自主发展为中心的课堂，采用先学后教、教师引导与学生讨论相结合的方式，充分展示了如何有效教授数学学习。
研课磨课的过程给我留下了深刻的印象。
我认为这种方式对于提升教学研究具有重要意义。
通过反复精雕细琢一堂课，每位教师都能从中汲取丰富的知识。
从课程设计的初稿，到反复修订，直至达到最佳状态，这一过程中的每一步都值得我们深入学习。
更重要的是，我们有机会相互学习，年轻教师可以从资深教师那里求教，如如何提升课堂质量，如何激发学生对课程的热爱等教学问题，这些都极大地促进了我个人的成长。
总而言之，这次的送教下乡学习经历让我更加深刻地认识到学习的必要性和紧迫性。
在未来的教学工作中，我将致力于透彻理解教材，深入了解学生，不断提升自身素质，持续学习，不断进步。
2024年送教下乡培训心得体会范文（二）在前一节课程中，教师普遍反映教学过程过于繁重。
确实，教师们将大量精力投入到准备教材、参考资料、查找资料、制作课件、熟记教案和导语中，每一个环节都需要精心演练，其付出的辛劳是常规课程的数倍。
课堂上，教师持续不断地讲解，不断地引导学生，这样的强度必然使人疲惫不堪。
然而，教学效果却微乎其微，教师们的厌倦感也就不足为奇了。
送教下乡听课心得体会(30篇)
送教下乡听课心得体会（30篇）送教下乡听课心得体会（通用30篇）送教下乡听课心得体会篇14月10日我有幸参加了县教研室组织的送教下乡教研活动。
观摩了两位老师的精彩展示，让我对小学语文课堂教学有了更深的了解。
无论是古诗诵读、还是阅读教学，每一节课都让我有所感悟，有所收获。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、诵读的技巧、角色的把握到位。
无论是《画风》还是《山中与幽人对酌》，两位执教老师声情并茂的诵读深深地打动了我，在她们诵读的字里行间中蕴含着的是深厚的语言表达技巧与综合行为的艺术魅力。
在李玉梅老师《山中与幽人对酌》的诵读中，我被诗人李白和幽居朋友随心所欲、不拘礼节的人生态度所感染。
二、处理、把握教材的方法十分独到。
在《山中与幽人对酌》一诗中，李老师对教材的处理和把握有其独到之处。
教学设计朴实、简单，以读为主线，设计了初读—品读这样的环节，让学生反复地接触诗文，从读准字音、读顺诗文到有感情地朗读、读出思考，体现了阅读训练的层次性。
在读中让学生亲历感知、感悟和体验。
同样左老师教学条理清楚，学案设计合理，教学目的性强、符合学生的认知特点，语言文字训练扎实，值得借鉴的地方真是很多很多。
三、评价语言的收获。
无论是李老师还是左老师，两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，语言丰富，我记下了这些美丽的语言：没关系，老师相信你行孩子们真棒；孩子们，你们一定是最棒的；你的声音真好听，我喜欢；你读得真好……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了。
在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
总之，这次听课学习呢，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习了，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。
争取成为一名让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
送教下乡教研活动收获(3篇)
第1篇在我国教育改革的背景下，为了缩小城乡教育差距，提高农村教育质量，各地纷纷开展了送教下乡教研活动。
我有幸参加了这样一场活动，通过此次活动，我收获颇丰，不仅提升了自身的教育教学能力，还对农村教育有了更深刻的认识。
以下是我参加送教下乡教研活动的收获与感悟。
一、提升教育教学能力1. 学习先进的教育理念在送教下乡教研活动中，我听到了来自城市优秀教师的精彩授课，他们运用先进的教育理念和方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，充分调动了学生的积极性。
通过学习，我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力。
2. 交流教学方法在活动中，我与来自不同学校的教师们进行了深入的交流，分享了各自的教学经验。
这使我受益匪浅，学会了如何根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，提高教学效果。
3. 拓展教学资源送教下乡教研活动为我提供了丰富的教学资源，包括优质的教学课件、教学案例等。
这些资源为我今后的教学工作提供了有力支持，使我能够更好地适应农村教育环境。
二、了解农村教育现状1. 农村教育环境艰苦通过送教下乡，我深刻感受到了农村教育的艰苦。
许多农村学校地处偏远，师资力量薄弱，教学设施简陋。
这使我更加珍惜现有的教育资源，努力提高自己的教育教学水平。
2. 农村学生特点农村学生与城市学生相比，有着独特的特点。
他们更加朴实、勤奋，但同时也面临着家庭、环境等方面的压力。
在活动中，我学会了如何关注农村学生的心理健康，为他们提供更多的关爱和支持。
3. 家校合作的重要性农村地区家校合作相对较弱，这给教育教学工作带来了一定的困难。
通过送教下乡，我认识到家校合作的重要性，学会了如何与家长沟通，共同关注学生的成长。
三、培养团队协作精神1. 互相学习、共同进步在送教下乡教研活动中，我与来自不同学校的教师们共同探讨教育教学问题，互相学习、共同进步。
这种团队协作精神使我受益匪浅，也使我更加珍惜与同事们共同工作的时光。
2. 传播正能量通过送教下乡，我将城市优秀教师的先进理念、教学方法带到了农村，为农村教育注入了新的活力。
2024年“送教下乡”心得体会范本(4篇)
2024年“送教下乡”心得体会范本尊敬的主管领导：我是XX市某某县某中学的一名老师，在2024年的“送教下乡”活动中，我有幸参与了本次活动，并深受教育和启发。
我向您汇报本次活动的心得体会，希望能对今后的教育工作有所借鉴。
首先，通过这次“送教下乡”活动，我深刻感受到了农村孩子们的渴望和对知识的追求。
在这次活动中，我所授课程的主题为乡村教育与自然环境的保护。
我将自己在环保方面的专业知识传授给孩子们，并进行互动交流。
我发现，他们对环境保护问题非常关注，也意识到了自己在这方面的责任和作用。
在讨论环保的过程中，他们积极提问，踊跃发表自己的观点，展示了良好的思维能力和创造力。
他们对知识的渴求和积极参与的态度让我深受感动，也坚定了我作为一名教师的责任感。
其次，这次“送教下乡”活动让我更加深刻地认识到了农村教育的现状和挑战。
在乡村学校中，我看到了基础设施的不足、教育资源的匮乏等问题。
学校教室狭小，设备简陋，课程资源匮乏。
这些问题限制了孩子们的学习环境和条件，也影响了他们的学习成绩和发展。
作为一名教师，我深感责任重大，我要更加关心关爱农村学生，努力改善他们的学习环境和条件，帮助他们解决学习上的问题。
再次，这次“送教下乡”活动也让我意识到了自身的不足和需要提高的方面。
在与农村学生的交流中，我发现自己的课堂教学还需要更加生动有趣，能更好地引起学生的兴趣和参与。
我需要更加全面地了解学生的背景和特点，因材施教，使每个学生都能得到适合他们的教学，培养他们的兴趣和潜能。
同时，我也意识到需要不断学习和提升自己的专业知识，以更好地为学生提供优质的教育资源和指导。
最后，这次“送教下乡”活动也让我更加明确了乡村教育发展的重要性。
农村教育事关国家的未来和发展，也关系到每个农村孩子的个人命运。
我们应该努力改善农村学校的教育条件，提供更好的教育资源和机会，使每个孩子都能够得到公平而优质的教育。
只有这样，我们才能够实现教育公平和社会公正，为国家培养更多的人才。
2024年送教下乡培训心得体会样本（五篇）
2024年送教下乡培训心得体会样本在本次研习活动中，我们有幸聆听了四位杰出教育家的精彩讲授，收益颇丰。
总而言之，他们的教学策略以学生为中心，创造愉快的学习环境，使学生在愉悦中汲取更多知识。
____老师以其清新、生动和多才多艺的风格，巧妙地运用英语中的五个疑问词——Why, Who, When, What, How，阐述了学习英语歌曲的各个方面，包括为何学习，谁应学习，如何进行，以及英语歌曲的教育价值。
课堂始终洋溢着欢快的氛围，我们深受启发，计划在本学期中让每位学生至少学唱四首英文歌曲。
____老师讲授风格稳健，涵盖了丰富的教学内容。
他强调了激发学生积极性的重要性，列举了各种教学语境下的常用表达，如课堂管理用语、词汇教学用语等，并提供了____的联系方式作为交流平台，为我们的学习提供了便利。
____老师全面地探讨了教师的角色，强调热爱和信任学生，以及给予学生期望的重要性。
他详细阐述了教师的专业标准、教学流程，特别是新课和复习课的教学步骤，并推荐了四本具有深度的参考书籍，使我们对教学有了更深入的理解。
____老师以其风趣幽默的风格，通过“蝴蝶效应”的比喻生动地阐述了教学对学生潜在的影响。
他引导我们反思，不应抱怨，而应直面问题，激发学生的学习主动性。
尽管内容精炼，却引发了我们深刻的思考。
通过四位名师的教诲，我们收获了宝贵的知识，同时也领略到教育的感染力。
教育的确是一门需要精雕细琢的艺术。
无论面对何种挑战，我们都应致力于激发学生的兴趣，让他们乐于倾听，享受学习的乐趣，并从中受益。
作为青年教师，我们意识到自己在教学道路上还有很长的路要走，我将倍加努力，不断提升自我。
2024年送教下乡培训心得体会样本（二）在本次研习活动中，我们有幸聆听了四位杰出教育家的精彩讲授，收获颇丰。
简而言之，他们的教学方法皆以人为本，致力于在愉悦的环境中增进学生的知识学习。
____老师以其清新活泼的风格给我们留下深刻印象，他巧妙地运用英语中的四个疑问词，阐述了学习英语歌曲的原因、方法及其意义，为我们的教学指明了方向。
2024年送教下乡听课活动心得体会
2024年送教下乡听课活动心得体会____年送教下乡听课活动心得体会随着社会的发展，教育的改革逐渐引起人们的关注。
为了推动教育均衡发展，提高农村教育水平，____年，我参加了一项名为送教下乡听课的活动。
在这个活动中，我作为一名城市教师，到农村学校进行讲课，并与农村教师进行交流，互相学习。
通过这次活动，我深刻地体会到了农村教育的差距和困境，也有了对教育改革的更深入的思考。
以下是我对这次活动的心得体会。
首先，我深刻认识到了农村教育的特殊性和困境。
在农村学校，我见到了很多优秀的农村教师，他们忍受着艰苦的工作条件，付出了很多努力，但是由于条件的限制，他们无法得到更好的教育资源和培训机会，无法提供高质量的教育。
与此同时，我也见到了很多学生，他们由于家庭经济困难、学校条件落后等问题，无法享受到城市孩子们同样的学习机会和教育资源，他们的学业发展受到了很大的限制。
这让我更加深刻地认识到了教育不平等的存在，需要我们采取措施来改变这种状况。
其次，我认识到了交流合作的重要性。
在这次活动中，我与农村教师进行了深入的交流，分享了我的教学经验，也学习到了他们的教学方法和经验。
通过与他们的交流，我发现农村教师们也有很多优秀的教学方法和教育理念。
我们共同探讨问题、分析解决办法，达到了互帮互助、相互提高的效果。
这让我深刻认识到，只有通过交流合作，我们才能够找到更好的教育解决方案，提高教育的质量。
再次，我认识到了教师的重要性和责任。
在这次活动中，我体验到了做一名农村教师的艰辛和责任。
农村教师常常承担着多个年级、多个科目的教学任务，他们没有条件、没有资源，但是他们仍然用心教育每一个学生。
这让我深刻地认识到，作为一名教师，我们要担负起培养下一代的责任，用心教育每一个学生。
我们不能只关注城市学校，而要关注农村学校，关注农村学生，用我们的专业知识和教育使命，为农村教育事业贡献力量。
最后，我认识到了教育改革的紧迫性。
通过参与这次活动，我亲眼目睹了农村学校的条件落后、教学资源匮乏等问题。
2024年送教下乡收获心得体会（五篇）
2024年送教下乡收获心得体会“送教下乡”活动在促进乡村学校教师理念更新、教学经验交流方面发挥了积极作用。
该活动不仅锻炼了我们在不同学情的学生中运用教学技能和机智的能力，而且促使我们在每所学校首先深入了解学生情况，针对性地调整教学设计，优化语言表达，以符合该校的教学需求，实现送教目标。
在为学生们准备的《马铃薯在液体中的沉浮》科学实验课上，我大胆采用魔术导入和幽默风趣的语言，运用自学、合作、探究的教学方法，有效吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。
通过互动，我发现乡村孩子与城市孩子并无太大差异，他们表现出良好的学习习惯、科学素养和活跃思维，积极参与课堂讨论，与教师默契配合，展现了科学课程“玩中学，学中玩”的教育理念，以及寻找快乐的学习宗旨，凸显了科学课的魅力。
听课的教师们表现出极大的热情和专注，不仅本校教师积极参与，其他乡镇的教师也不辞辛苦前来学习。
作为曾在乡村学校工作多年的教育工作者，我深受这种敬业精神的感动，体现了农村教师对工作的执着和对教育事业的热爱。
课后评课环节同样重要，它是对教学实践的深入思考和提升。
在评课中，教师们坦诚交流，提出建设性意见，促使我们反思并改进教学方法。
评课不仅是对课堂教学的反思，也是对教学理念的探讨，它如同多面镜子，帮助我们发现自己的不足，为今后的教学提供改进的方向。
送教下乡的每一堂课都是教师智慧和心血的结晶，也是教育改革的重要实践。
教育改革如同扬帆起航的风，送教下乡则是推动风帆的力量。
我们期待教育之船驶向更加广阔的水域。
此次送教下乡活动对我而言是一次宝贵的经历和难忘的回忆。
我感到生活充实，因为能够为他人带来帮助而感到快乐。
在专业成长方面，我获得了新的领悟和提升，结识了众多优秀教师，并在教研员的指导下受益匪浅。
乡村学校的学生诚恳实在，与城市孩子相比，我更深刻感受到他们无忧无虑学习的幸福。
他们如同世界的其他孩子一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。
我将汲取每一次教学实践中的经验和教训，继续投身于科学教育事业，为培养更多优秀人才而不懈努力。
送课下乡听课心得体会范文（通用3篇）
送课下乡听课心得体会送课下乡听课心得体会范文（通用3篇）送课下乡听课心得体会1星期三，漳州市十佳优秀教师“下乡送课“活动在南靖第一实验幼儿园举行，我有幸参加了这次观摩活动。
第一节课：漳州市幼儿园赖老师带来的大班艺术教学活动《兔子与狼》，这堂课是选用大班教参上册的艺术活动，根据流行歌曲创编的，以律动游戏引入，激发孩子的音乐兴趣，让幼儿通过图谱理解歌词，从而让幼儿发挥想象创编动作。
整堂课设计思路鲜明、新颖，还导入了现实生活，让幼儿在歌曲中体验现实生活的乐趣。
第二节课：龙文实验幼儿园李老师带来的大班语言教学活动《诗歌“摇篮”》，设计思路开门见山，直接切入主题，用“摇篮”导入，采用欣赏——理解——讨论——朗诵四个环节，让幼儿通过图片理解诗歌，用多种朗读方法激发孩子对诗歌的兴趣。
整堂课贯穿着幼儿思想感情，孩子们犹如回到自己爸爸妈妈的怀抱，让幼儿在诗歌中再感受一次爸爸妈妈的爱。
第三节课：龙文实验幼儿园王老师带来的中班科学教学活动《学习“6”的数》。
这堂课的设计思路很新颖，很有创意，用动物导入激发孩子对数字的兴趣，再从动物做客—请客—超市购物，整个流程鲜明，层次分明，激发孩子乐意帮忙，愿意与同伴合作，提高孩子的动手操作能力，这三节课设计思路都很新颖、很鲜明、很有创意，能结合现实生活，让幼儿体会现实生活的乐趣。
教师的表情很到位，课堂气氛非常有活跃，让幼儿爱好很高。
从中我也发现我有很多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，进步自身的素质。
通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你上课。
第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有兴趣，不但要教师选材好，预备充分，使用教具公道。
第三点，教师能创设宽松的学习氛围，为学生留有充分的学习时间与空间。
注重让学生在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。
作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是布满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断往学习、往观摩、往实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的！经过这次听课学习，我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。
2024年送教下乡听课活动心得体会（三篇）
2024年送教下乡听课活动心得体会在参与教学观摩活动过程中，我深刻感受到教师对学生自主发展能力培养的重视。
特别是《两只小狮子》一课的教学实践，教师采取了“先教后写”的方法，结合教师指导与学生自读练写生字的过程，有效促进了学生的语文素养提升，这一教学模式给我留下了深刻的印象。
在语文教学过程中，教师注重突出学生的主体地位，营造了民主、和谐的学习氛围。
通过激发学生的主动参与意识，挖掘学生的学习潜能，并指导学生掌握学习方法，使得学习过程变得更为高效。
在《两只小狮子》的教学现场，教师的朗读指导细致且有效，对学生而言，这样的教学方式如同春雨般细腻而滋润，使学生真正受益匪浅。
此次外出学习交流活动，加深了我对学习重要性和紧迫感的认识。
未来，我将致力于深入理解教材内容，充分了解学生的需求，努力提升个人素质。
我将以积极的态度学习，汲取他人的长处，弥补自己的不足，把握每一个学习机会，以不断提升自身的教育教学能力。
2024年送教下乡听课活动心得体会（二）在____月____日的教育活动中，我随市教育局领导及同事们一行，莅临柏杨坝镇见天小学，参与“课内比教学，课外访万家”的送教活动。
此次活动不仅是对教学资源的共享，更是一次深刻的教学与管理经验交流之旅。
经过漫长旅途，我们抵达了目的地。
见天小学的三层教学楼与宿舍楼在校园内错落有致，校园文化建设与班级文化建设成果显著，彰显出学校独特的魅力。
教师办公室内，物品的整齐摆放与干净整洁的桌面反映出学校管理的严谨和师资队伍的高素质。
学校配备了电脑，并接入光纤网络，体现了教育部门对教育信息化的重视与投入，与我们的办公条件相比并无逊色，这也极大地缩短了他们与外部世界的距离。
在蔡老师执教的《穷人》一课中，其教学方法和技巧给我留下了深刻印象。
课堂引入新颖有趣，基础知识训练扎实有效，阅读教学方法多样，学生激励及时得体，讲解指导精准到位，板书设计美观清晰，过渡语的设计巧妙，充分展现了教师深厚的语文素养和教学智慧。
国培计划之送教下乡培训心得体会（通用3篇）
国培计划之送教下乡培训心得体会（通用3篇）国培计划之送教下乡篇1虽然参加工作，登上讲台已经三年有余了，但迷惑、遗憾常常伴随着我，特别是在这个课改的大背景之下，常常会因为找不到有效地教学方法苦恼不安至极。
经验积累必然需要时间积淀，自己摸索又碰壁无数，收效甚微。
我深深惶恐，教学容不得半点马虎的心态。
而这段时间的国培项目“送教下乡”真的如一场甘霖，滋润着我干涸的思想。
黄宝国教授的差点教育，李素坏老师的成长经历都让我内心充满了学习的激情与动力，我的思维豁然开朗。
第二阶段我们进行了送教下乡的诊断示范。
在诊断课中我感觉到了要讲好一堂课有多么不容易，特别是在这么多同学科的经验丰富的教师面前展示自己的课需要多大的勇气。
但是我也从中得到了很多，知道了自身很多的不足以及以后要改进的方向。
在示范课中我看到了其他教师备课讲课的认真，以及丰富的经验，从中对比我自己的课，也发现了自己该改进的地方有很多，该学习的地方也很多。
第三阶段就是我们的研课磨课，在这个过程中，我们坐在一起认真的讨论怎样能更好的去进行教学，更好的让学生学到知识。
大家畅所欲言，在这个过程中我对评课也有了更多了解，跟大家在一起认真研讨。
在磨课的过程中，也可以看出这次培训真的对我们帮助很大，每位教师在讲课上都有提高，都有收获。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。
既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究，不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。
教育局送教下乡心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育局工作人员，我有幸参与了本次送教下乡活动。
这次活动让我深刻体会到了教育公平的重要性，也让我更加坚定了为农村教育事业贡献力量的决心。
以下是我对本次送教下乡活动的几点心得体会。
一、教育公平的重要性在送教下乡活动中，我看到了农村学校与城市学校在教育资源配置、师资力量、教学设施等方面的巨大差距。
许多农村学校师资力量薄弱，教学设施简陋，学生受教育的机会相对较少。
这让我深刻认识到，教育公平是实现社会公平的重要基础。
我国一直致力于推进教育公平，通过一系列政策措施，努力缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
然而，现实情况仍然不容乐观。
送教下乡活动让我更加深刻地体会到，教育公平任重道远。
我们要继续努力，加大对农村教育的投入，提高农村教师待遇，改善农村学校办学条件，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
二、农村教师的辛勤付出在送教下乡活动中，我见到了许多农村教师，他们默默无闻地奉献在教育教学一线。
他们克服了种种困难，为农村孩子传授知识，帮助他们成长。
这些农村教师用实际行动诠释了“教育者，为人师表”的崇高精神。
在与农村教师的交流中，我了解到他们面临的种种困境。
生活条件艰苦，工资待遇较低，工作压力大。
然而，他们依然坚守岗位，无私奉献。
这种精神让我深受感动，也让我对农村教师充满敬意。
三、教育教学的创新与实践在送教下乡活动中，我看到了农村教师们积极探索教育教学改革，努力提高教学质量。
他们结合农村学生的实际情况，创新教学方法，使学生在快乐中学习，在游戏中成长。
例如，有的农村教师利用当地资源，开展丰富多彩的课外活动，让学生在实践中学习知识；有的教师运用多媒体技术，使课堂教学更加生动有趣；还有的教师开展小组合作学习，培养学生的团队精神和创新意识。
这些创新实践让我看到了农村教育的发展潜力。
我相信，只要我们给予农村教师更多的支持和帮助，他们一定能够为农村孩子提供更加优质的教育。
四、送教下乡活动的意义送教下乡活动是促进教育公平、提高农村教育质量的重要举措。
送教下乡收获心得体会3篇
送教下乡收获心得体会送教下乡收获心得体会精选3篇（一）教育下乡是一种具有社会意义和教育意义的活动，通过这样的活动，我深刻体会到了许多东西，下面是我的一些收获心得体会：1. 增长见识：通过走入农村，我深刻领悟到了乡村与城市的差异。
在城市里，我们常常习惯了便利的生活，但是在农村，许多基础设施和资源都相对匮乏，这让我重新认识到了生活的珍贵。
2. 感受贫困：在农村，我见到了许多生活在贫困线上的家庭，他们的生活非常艰辛。
这让我深刻感受到了贫困给人们带来的种种困难和不公。
3. 学会感恩：通过与农民交流，我了解到他们辛勤的劳作和为我们提供粮食的付出。
这让我更加感恩自己的生活，并且懂得了尊重、体谅和感激他人的重要性。
4. 提升动手能力：在农村，我有机会参与到农业生产中，比如耕地、种植、收割等。
这让我锻炼了一些实际技能，提升了自己的动手能力。
5. 增强社会责任感：通过教育下乡，我认识到一个社会的进步需要每个人的参与和努力，作为一个受过良好教育的人，我有责任为农村的发展尽自己的一份力量。
通过教育下乡，我收获了很多，除了以上提到的，我还体验到了纯朴的农民文化、结交了许多朋友、锻炼了团队合作能力等等。
总的来说，教育下乡是一次非常有意义的活动，让我对社会有了更深刻的认识和体验，也让我成长为一个更有责任心和担当的人。
送教下乡收获心得体会精选3篇（二）作为志愿者参加送教下乡活动是一次非常有意义的经历。
通过这次活动，我深刻地体会到了下乡教育对于农村学生的重要性和影响力。
首先，送教下乡活动让我更加了解了农村地区的教育现状。
我参观了当地的小学，看到了学校的设施简陋、教材缺乏等问题。
这让我意识到，在城市的繁华和进步的背后，还有很多农村地区的孩子们没有享受到良好的教育资源。
这让我更加珍惜和感激自己所拥有的优质教育资源。
其次，与农村学生的互动让我感受到了他们的纯真和渴望学习的态度。
他们对知识的渴望和学习的热情让我受益匪浅。
他们虽然面临很多困难，但他们从不退缩，努力地追求知识和梦想。
参加送课下乡教学活动的心得体会范文(三篇)
参加送课下乡教学活动的心得体会范文参加送课下乡教学活动，是对大学生素质教育和社会实践的一次重要考验。
更是大学生锤炼意志、深入了解农村发展现状和宣传农村发展政策的一次难得机会。
通过一系列的实践活动，我认识到了自己的不足并进行了积极的反思和提高，深入了解了当地的发展情况，对农村的发展充满信心。
本次送课下乡教学活动，让我受益匪浅，在未来的学习和工作中，我将会更加有信心、有能力地为农村的发展贡献自己的力量。
首先，在教学活动中，我切实感受到了农村学生对教育的渴望和对知识的热爱。
由于农村教育资源的不足，很多农村学生无法获得良好的教育环境和优质的教育资源。
因此，他们对于大学生的到来非常热情和期待，希望能够从大学生身上获取更多的知识和经验。
在课堂上，他们认真听讲，积极参与讨论，并且对于我们提出的问题也会很认真地回答。
这种积极向上的学习态度，让我深感教育的重要性，也激发了我将来从事教育事业的决心。
其次，在与农村学生互动的过程中，我发现了自己的不足之处。
首先是专业知识的不扎实。
在课堂教学中，有时候会碰到一些学生提问，我无法很好地解答。
这让我意识到自己在课堂学习过程中的不足，进一步激发了我学习和提高的决心。
其次是沟通能力和表达能力的不足。
在与学生的互动过程中，有时候我无法很好地表达自己的观点和想法，也无法很好地理解学生的问题和需求。
这让我认识到自己在沟通能力和表达能力方面还有很大的提升空间，并且在以后的学习和工作中要加强对这方面的训练和提高。
此外，在实践过程中，我也深入了解到了当地农村的发展情况和存在的问题。
在与当地村民的交流中，我了解到了他们日常生活的困难和农业经济的发展瓶颈。
我也非常关心当地农村的发展，希望能够为他们提供更多的帮助和支持。
通过与村民的交流，我了解到了他们对于农业技术和管理的需求。
在未来的学习和工作中，我将会以这些需求为方向，学习和掌握更多的农业知识和技术，为当地的农业发展提供更多的支持和帮助。
通过参加送课下乡教学活动，我真切地感受到了农村学生对于教育的渴望和农村的发展需求。
送教下乡培训心得体会(31篇)
送教下乡培训心得体会（31篇）送教下乡培训心得体会（精选31篇）送教下乡培训心得体会篇1我参加了初中数学送教下乡优质课的听课学习活动。
使我感受颇深，受益匪浅。
任老师的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
1、数学是有趣的。
长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养;重学习的结果，轻探究的过程;重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。
他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。
学生的学习是认知和情感的结合。
每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。
成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。
一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗?这就是老师的智慧，做为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。
2、数学是简单的领略到大师的教学艺术，我们看到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。
让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。
只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。
而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。
同学们的学习热情明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了很多。
游戏中也可以学习数学，数学知识可以通过玩游戏来解决，我想这种方法非常适用刚升入初中的同学，我相信参加那堂课的同学永远都不会忘记多个有理数相乘的积的符号的判断法则。
2024年送教下乡培训心得体会（5篇）
2024年送教下乡培训心得体会在近期，我有幸参与了“水城名师送教下乡”活动，此番学习由“水城名师”左利华老师主持的现场教学示范。
左老师呈现了一堂扎实的文言文课——《寡人之于国也》，其对课堂的掌控力、对学生引导力以及教学设备的操作能力，给我留下了深刻印象。
特别是左老师在课堂中始终贯穿学生自主合作学习、师生互动、知识拓展及素质培养，对我产生了深远影响。
名师的教学如行云流水，潜移默化，相比之下，我们普通教师的课堂则显得生硬刻板，华而不实。
以下是我几点初步的观察和反思：1. 教学目标的设定与体现。
我们教师在确立三维目标时并无明显疏漏，但往往仅停留于表面理解，导致在教学实践中落实不力。
而名师则能内化三维目标，抓住关键教学目标，细分为若干小目标，在课堂各环节中逐一落实，使目标在知识传授和生成过程中自然达成。
2. 强调学生的主体地位。
课堂采用“小组合作探究”模式，学生以小组形式围坐，进行讨论和问题分析。
教师主要起引导作用，最后对主要问题的解题方法和技巧进行梳理归纳。
整堂课学生是主体，每个学生都是积极参与者，没有旁观者，更无不良行为。
学生讨论讲解积极主动，充满自信，教师则全神贯注，欣赏学生的表现。
3. 注重诵读指导。
左老师强调诵读需做到“三到”：眼到、口到、心到。
她注重字音准确，强调边读边联想、边读边体味，每一轮诵读都有明确要求，逐步提升学生对文言文的理解和感受。
4. 促进知识积累。
左老师提倡学生建立“文言知识库”，有计划地整理实词、虚词等，实现知识的系统化积累。
同时，鼓励学生对所学知识进行联系、归类和比较，避免机械记忆。
5. 鼓励学生质疑。
左老师遵循“学贵善疑”的原则，鼓励学生对学习内容提出疑问，如在讲解“养生丧死”时，她引导学生自行查阅《古汉语词典》以找到正确答案。
这种质疑精神一旦得到肯定，学生将更积极地参与学习。
“教师提供广阔天地，学生方能展翅翱翔。
”总之，文言文教学中，教师应以学生为中心，通过教学改革和学法指导，培养学生的参与意识，使文言文教学更高效，以实现素质教育的目标。
送教下乡听课心得体会3篇
送教下乡听课心得体会送教下乡听课心得体会精选3篇（一）在去年的暑假，我参加了学校组织的一次送教下乡活动，前往农村小学进展听课和教学理论。
通过这次活动，我收获了很多，也有一些深入的感受和体会。
首先，这次送教下乡活动给我提供了一个与农村小学生零间隔接触的时机。
在城市里，我们很少有时机与农村孩子接触，对他们的生活和学习环境理解甚少。
通过和他们交流，我亲眼目睹了他们艰辛的生活和学习条件，这让我更加珍惜自己的生活。
同时，我也理解到农村小学教育资相对匮乏，对孩子们的开展造成了一定的限制。
因此，我深入认识到教育资的公平性问题，也更加意识到自己应该为改善农村教育做出努力。
其次，送教下乡活动增强了我的老师职业意识。
在这次活动中，我有时机担任一次临时的老师，上了一节数学课。
这让我深深体会到老师的责任和使命。
每一次上课都是对自己教学程度和才能的考验，同时也是对学生们的关心和教育的表达。
在与孩子们互动的过程中，我感受到了学生们的无限潜能和学习的渴望，这也进一步激发了我成为一名优秀老师的决心。
最后，送教下乡活动强化了团队合作的重要性。
在这次活动中，我与其他志愿者一起合作，共同制定了教学方案、准备教材，并共同面对教学中的挑战。
通过与团队成员的合作，我学会了倾听别人的观点，取长补短，调整教学方案，进步教学效果。
这次活动更加强调了团队精神和团结合作的重要性，这对我今后的职业开展也有着重要的启示。
通过这次送教下乡活动，我不仅仅获得了知识和经历，更重要的是在心理上得到了满足和成长。
它激发了我对教育事业的热爱和责任感，也让我更加理解和关心农村教育的现状。
我将以此为动力，以更饱满的热情和更严谨的态度，投身于教育事业，为更多的孩子提供更好的教育时机。
送教下乡听课心得体会精选3篇（二）参加送教下乡培训是一次很有意义和收获的经历。
在这次培训中，我不仅学到了许多关于教育和社会问题的知识，还有时机与其他志愿者一起分享经历和交流想法。
以下是我在这次培训中得到的一些心得和体会：1. 理解农村教育问题：通过培训，我对农村教育的现状和存在的问题有了更深化的理解。
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20XX年4月11日，我校名师工作室的成员跟随送教下乡的老师来到了xx 中学，听了xx老师和xx老师的同课异构的课，二位优秀教师上的实实在在的思想品德课堂让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。
首先，二位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。
xx老师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受法律面前人人平等的乐趣。
通过简单明白的通俗语言，让学生由浅入深，不知不觉中把如何平等适用法律的做法了然于心。
让学生深切感受思想品德课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能做一个遵纪守法的公民。
而xx老师讲授的如何平等适用法律，让我豁然开朗，心想：思想品德课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。
其次，教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是xx老师老师所执教的如何平等适用法律课的给我的深刻印象。
再次，而xx老师用自己上课前的一个真实的事例来引导学生进行课堂学习，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。
如，我们在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。
存在一些不足，由于是农村学生，加上是外校老师来上课，学生不敢大胆发言，条理不够清晰。
但我们听课老师能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。
总之，这次工作室组织的外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
通过两天的听课、听讲座学习，我感到很受教育和启发。
送教下乡听课心得体会
一、观摩课的学习感受
1、感受到xxx中学真正落实学生是学习的主人的思想，把课堂还给学生。
课堂上，教师讲解少，学生活动多。
预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。
预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有个性的表述，以及解题反馈中学生轮流上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、积极、大方的。
在这些过程中，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，他们的内心感受和认识就很深刻。
我想，放
手让学生表现，也就是xxx中学敢于放手改革，而成绩还能名列前茅的原因之一吧。
长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为快乐的享受将成为他们终身享之不尽的财富。
2、小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的教学思想。
与我们平时的分组学习不同的是，xxx中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。
六人一组，从预习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。
虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依然是隐性、潜在的组织形式。
小组合作的意义远不至于此，它能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力。
有一个细节给我印象很深。
一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名教师，充满了自信，安排井井有条。
我想，这种合作学习方式长此以往，一定能培养出一大批具有领导才能的有用人才。
3、小黑板展示作业体现透明、开放的教学思想。
我们学习xxx经验，不能简单的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。
这是xxx教学思想的最直接、鲜明的体现，它把学生的思想、思路、思维结果展示给大家，展示给老师和同学，构建了一个开放式的作业形式。
这样与写在作业本上不同的是，首先学生有自我批评意识。
每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查意识、规范意识，字要写得工整，表达不要出错;第二，学生能互相批评，互相学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。
这样，印象深刻，学习效果好。
4、学生活动多，也增强了课堂的生成性，有利于教师发现问题，及时解决。
相对于教师备课的预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材。
达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的快乐，形成终身学习的理念的重要平台。
二、xxx的教学实践启示我们，解放教师思想、提高教师素质是当务之急。
送教下乡听课心得体会
xxx中学的课堂上，学生说、讲、讨论等等活动，是课堂的主角，教师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。
有时需要纠偏归正，有时需要拓展、延伸，这些需要教师的教学机智，能及时准确的把握时机，准确的提出疑点，科学的加以引导。
这种鲜活的课堂经常会打破课前的教学预设，对教师的知识面、对教材的掌握程度、处理教学中突发情况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。
所以如何提高教师素质、把握课堂的能力是值得我们研究的课题。
其次，必须转变教师的教学思想，决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。
我们许多教师并不是不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个知识点。
xxx中学的成功经验证明，让学生成为课堂的主人并不会丢掉知识点，
反而学生会理解得更深，掌握得更全，提高得更快。
所以，我们是不是可以提出这样一个口号作为学习xxx经验的切入口，这就是———相信学生。
相信学生，放权放手，让学生成为课堂的主人，扬起他们理想的风帆，自由的遨游在知识的大海!
4月23日，我有幸参加了在清源镇中沙小学举行的语文送教下
乡暨语文教学研讨会，听了城区发展街小学魏玉琴老师《两只小狮子》、清源学区刘泽华老师《称象》两节一年级语文课。
两位优秀教师上的实实在在的语文课堂让我对一年级学语文教学有了更深刻地了解，使我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。
首先，两位老师语言亲切和蔼，取消了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。
魏玉琴老师课堂语言充满童趣，极富感染力，她用自己的亲切的语言带着学生感受两只小狮子不同的表现。
通过多种方法识字，读文，理解课文内容，让学生由浅入深，自然而然掌握了生字，理解了课文内容。
让学生深切感受识字其实并不难，只要你能做学习中的有心人，善于总结，就能认识很多很多的字。
而刘老师讲授的《称象》，让我豁然开朗，心想：这一课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊。
其次，教师着眼于学生自主发展的语文教学，做到“先教后写、师导和学生自读练写生字相结合，这是魏玉琴老师所执教的《两只小狮子》一课的给我的深刻印象。
再次，在语文教学中突出学生的主体地位，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。
如，我们在《两只小狮子》的课堂上，就看到了老师每次朗读指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，取人之长，补己之短，充分利用一切学习机会，不断提升自己的教育教学水平。