职业生涯规划大赛_职业生涯规划书模板(很赞的参赛作品)

写在前面

喜欢一句话：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

先时，这句话曾经鼓舞了多少勇敢探索、追求上进的人们。

今天，我依然深深地受到感染与启发，我坚信，迈着坚实的步伐，迎着太阳前进，就会看到彩虹。

处在由大学走向社会的这个特殊时期，参加这个职业生涯规划大赛，一方面，可以对自己有一个更加清晰而又深刻的认识，同时，也对自己有一个很好的定位。而且，也可以为自己找一个更加明确的方向。

目录

第一部分——识我 (4)

1.1借“他”观我 (4)

1.2职业兴趣测试 (7)

1.2.1霍兰德提示 (7)

1.2.2我的认知 (8)

1.3职业兴趣 (8)

1.3.1测试结果 (8)

1.3.2结果分析 (9)

1.3.3我的个人分析 (10)

1.4职业性格测试 (10)

1.4.1测试系统说明 (10)

1.4.2测试结果 (12)

1.4.3测试系统评估 (12)

1.4.4自我分析评估 (14)

1.5业锚测试 (15)

1.5.1测试系统定义 (15)

1.5.2测试结果 (16)

1.5.3系统评估 (16)

1.5.4自我评估 (17)

6行为模式测试 (17)

1.6.1定义 (17)

1.6.2测试结果 (17)

1.6.3系统分析 (18)

1.7九型人格测试 (18)

1.7.1九型人格定义 (18)

1.7.2九型人格测试结果 (18)

1.7.3系统分析结果 (19)

第二部分——识境 (23)

2.1家庭环境分析 (23)

2.1.1家庭经济状况： (23)

2.1.2家庭期望： (23)

2.1.3家庭文化: (23)

2.2学校环境分析 (23)

2.2.1学校概况 (23)

2.2.2专业分析 (24)

2.3社会环境分析 (24)

2.3.1政治环境 (24)

2.3.2经济环境 (25)

2.3.3就业状况 (25)

第三部分 (26)

3.1职位分析 (26)

3.1.1swot分析 (26)

3.2目标 (27)

3.2.1总目标 (27)

3.2.2短期目标 (27)

3.3实施方案 (28)

3.4评估与调整 (29)

3.5规划原则 (30)

第一部分——识我

1.1借“他”观我

注：从来我们常说“知人论诗”，通过解读作者，能够对作品有一个更加深刻的理解。那么，如果要真正的认识一个人，就要通过他的事，才能对其人有一个更加全面的理解。今天，我希望换一种方式，站在一个旁观者的身份，用第三人称来对我自己做一个描述，同时，也对自己做一些客观地评价，希望读者能够更加清晰的认识。

XXX，1991年出生于XX省XX市一个风景优美的小山村。小时候，它与其他的同村的孩子并没有什么区别，甚至有一小点迟钝，天真，烂漫，快乐。有一次偶然的机会，遇到一个算命的先生，看到他时，说过这样一句话——脸大额头宽，长大能做官。由于他的父母都是非常传统的人，而且在农村，人们似乎对权力有一种天生的向往，因为在人们眼里，能够在政府部门工作是很有面子的事情，因此，父母经常就拿这句话来鼓励他，而且对他抱有着很高的期望，竭尽全力的支持他的学业。多年后，他甚至觉得有些好笑，就是那样一句毫无根据的妄话，曾经却支撑着他走了很久。

由于农村条件的缘故，他七岁的时候才迈进学校的大门，而且其他大多数孩子也是到了这个年龄才上学的。学习上，他表现不出任何的天赋，有时别人很快能够会的东西，他却要花很多时间。但是，他却显得那样的认真。当二年级的时候，又一次，当老师教学习除法时，当天布置下来的作业，其他几个同学都找了高年级同学代做，而他却自己去完成了作业。结果，他当天的作业全部错了，而别人的都全部是正确的。从此，他没有放弃，而是更加努力地去对待自己的学业。在一番努力下，在三年级一

次全乡的统考中，他是第二名，那无疑是一次很大的鼓励对他。学习之余，别的孩子有的乐趣他一点也不少。玩是孩子的天性，放学后，他会和别的孩子一样，上树掏鸟蛋，下河抓鱼，在夏天的夜里出去抓萤火虫，冬天冒着严寒去堆雪人。。。。。。

2003年，他开始转到外地上学。童年对于他来说可能就算结束了。可能因童年的生活经历，他显得有些早熟。在同龄的孩子中间，甚至是在比自己大的孩子里，他都是显得更加的懂事。虽然只有十一岁，他却有一种责任意识。当时为了去外地上学，他花费了两个月的时间来练习写字，在一番练习后，他的字由原先的别人无法辨认到进入新的学校后得到老师的夸奖。但是，从进入新的环境后，他的性格开始发生了改变。对于第一次远离家在外，没有父母的陪伴，他没有原先的活波，而显现出一种老成。为了得到老师的认可，他依然努力学习，在进校不久后的期中考试中，他就能够得到老师的认可。甚至在后来的学习中，他都保持着很高的自信。多年后，当他再回忆到在黄家渠小学的学习生涯时，他依然深深的感激着两个人，一个是作为他两年班主任的黄老师，曾经他得到过黄老师的器重，甚至在学校的一些活动中，他都被选为代表去参加；另一位，就是作为他两年数学老师的吴老师，一个兢兢业业而又很严格的老师，而他却依旧得到了吴老师的夸奖，即使记忆中的吴老师很少夸过谁。在那段没有父母陪伴的日子里，吴老师就像一位严厉的父亲，而黄老师就像一位慈祥的母亲。在后来的多次和别人谈起时，他都觉得自己很幸运。

2005年，进入中村中学。当他第一次进入中学时，被分在了“快”班，那样的班级全年级只有两个。在那个班级里，有一种极强的凝聚力，在第一次举办的全校广播体操比赛中，他们班就获得了全校第一。学习，依然是生活的重点，而且，依然是名列前茅。初一的第二个学期，学校为了均衡个班，所以对所有学生进行了重新分配，后来，班上所有人就出现了严重的两极分化，而他却依然能保持很好地学习状态，甚至得到所有任课教师的认可。可是，就在大二的第二个学期，他因为处于一个青春叛