健康中国2030对学校体育发展的启示

第36卷第3期2017年6月

福建体育科技

Fujian Sports Science and Technology

Vol. 36 No. 3

June 2017健康中国2030对学校体育发展的启示

张佳慧，辛鹏

(华南师范大学，广东广州510006)

摘要：采用文献资料法、调查法、逻辑分析法，发现与分析当前学校体育存在的不足，认为在建设“健

康中国”的大背景下，应该加大学校体育健康教育力度，培养学生形成正确的体育观；深化高校体育教

育专业课程改革，提高健康教育在教师综合素质中的比重；关注地方和学校差异，选择适用于终身体育

的体育教学项目；多种形式充实学校体育，培养学生体育核心素养；优化体育教学师资队伍，提高体育

教师待遇水平；拓宽学校体育经费渠道，改善体育设施和环境；构建体育安全事故保障体系，保障学校

体育工作健康有序开展。

关键词：健康中国、学校体育、体育课程改革、师资力量

文章编号！1004 -8790 (2017) 03 -0004 -03 中图分类号：G80 -05 文献标识码：A The Enlightenment of Healthy China2030 onthe Development of School Physical Education

ZHANGJia- hui $XINPeng

(South China Normal University,Guangzhou510006 $China)

Abstract：This paper u ses the method of literature,investigation and logic analysis to find out and analyze the shortcomings of the current school sports.It is believed that under the background it is necessary to increase the school health education and develop students〃Deepening the physical education in colleges a nd universities,improving the proportion of health education in the overall quality of teachers,paying attention to local and school differences,selecting PE programs for school sports and cultivating students_ports core To improve the physical education teachers and improve the level

of physical education teachers;to broaden the school sports funding channels to improve environment;to build sports s afety accident system to protect the school sports work in an orderly manner.

Key words：Healthy China,school sports,physical education curriculum reform,teacher power.

i前言

从1995年6月国务院首次颁布实施《全民健身计划纲 要》，到2016年10月，中共中央、国务院印发《“健康中 国2030”规划纲要》，从法规性文件到国家战略，这一步，走了 20余年。《“健康中国2030”规划纲要》作为惠及亿 万国民身心健康的蓝图，将体育运动纳人其中，可以说，使社会向前发展迈进了一大步。纲要中明确提出要制定青 少年体质健康干预计划，而学校体育作为实现健康中国发 展目标的主要路径，是学生在青少年时期能否形成正确的 体育价值观、培养终生体育基础和能力的关键环境。而近 年来，我国学生体质健康水平持续下滑的趋势没有得到根本扭转，2016年12月，上海市某高中进行国家学生体质测 试抽测的结果显示，男生引体向上能及格的不到三分之一，1个也难做下来的男生大有人在，可见学校体育工作并没有 达到理想的效果，现象背后，原因诸多。因此，“当下抓好 学校体育工作，将学校体育纳人到建设“健康中国”的大 战略、大教育、大健康格局中去定位、思考和改革”，刻不 。

2研究方法

2.1文献资料法

通过CNKI网络数据库信息检索系统，查阅关于“健 康中国2030、学校体育、终身体育”等论文和报刊，在文

作者简介：张佳慧（1994 -),女，河南洛阳人，硕士研究生，研究方向：体育教学。

第3期健康中国2030对学校体育发展的启示

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献检索与利用中，了解健康中国2030的主要内容，当前学 校体育发展的主要瓶颈，以及在全民健身进一步转型升级 为健康中国的背景下，学校体育应如何更好的适应发展。2.2调查法

对广州市增城区两所小学、一所初中和一所高中进行 了实地调查，了解学校体育开展现状、师资力量和场地设 施的基本情况。

2.3逻辑分析法

通过文献的整理、分析和整合，寻求应对学校体育中 存在问题的合理解决办法，为本研究提供理论依据。

3研究结果与分析

3.1加大学校体育健康教育力度，培养学生形成正确的体 育

“我国的教育方针是德智体美全面发展，而且特别强调 ‘健康第一’，而实际上，无论健康教育，还是体育教育都 没有排到应有的地位。”长期以来，由于受到应试教育思想 的影响，家长和学校主管领导一味追求学生文化课成绩，体育课的地位不高，多数学生认为体育课可有可无，甚至 产生厌烦情绪。国家体育总局2014年国民体质监测公报显 示，“儿童青少年超重和肥胖率并没有得到有效的遏制，视 力不良比例明显上升，并出现低龄化倾向”。青少年的体质 健康状况连年下降，与教育有着直接的联系。而义务教育 阶段的九年，是青少年生命观、健康观和体育观形成的重 要时期，进一步构建中小学体育与健康课程的技能学习与 健康知识教育，体育课与课外体育锻炼、体育竞赛相结合 的模式；创新思维，通过举办多种形式的活动，对学生、家长开展经常性与集中性宣传工作，使其从根本上意识到 体育运动的重要性，形成良好的家庭体育氛围，帮助青少 年树立正确的体育价值观、培养体育运动爱好，建立起健 康的生活方式，保障每天不少于1小时体育活动时间，相 信拥有了良好运动习惯和生活方式的青少年群体，将会是 建设“健康中国2030$的主力军和受益者。

3.2深化高校体育教育专业课程改革，提高健康教育在教 师综合素质中的比重

高校体育教育专业学生是接受了专业的运动技能和体 育健康知识培养的群体，原国家教委副主任刘斌曾呼吁: “体育师资队伍建设是关系到学校体育工作成败的关键所 在”。提高体育教师的综合素质是师资队伍建设的重点，“中学体育教师的素质就是其在体育教学活动中表现出来 的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著 影响的各种素质的总和”，具体表现为思想道德、身体素 质、文化科学素质、专业智能和心理素质。以提高体育教 师综合素质为目标，进一步完善体育健康教育课程在体育 教育专业学生课程体系、教学实践中的比重，体育教师要 提高对健康教育的重视程度，从思想落到实处，逐步将角色转变为一名“体育与健康教师”，坚定基层体育教师长期 从事体育教学工作的信念，为促进学生体质健康尽心尽力。

3.3关注地方和学校差异，选择适用于终身体育的体育教 学项目

人的一生，要经历家庭、学校和社会之间身份的转变，而现代科技发展给人们生活带来巨大便利性的同时，也将 其束缚在了缺乏身体活动的狭小工作空间，长期处于高压 力、快节奏工作压力之下的现代病严重危害人们健康。未 来社会需要的是身心健康的知识性人才，学校必须培养出 具有终身体育意识和能力的学生，作为终身体育的重要阶 段，学校体育的总目标是％#促进学生身心全面发展，提高 学生的体育意识和素养，培养学生体育运动的习惯和能力，为学生的终身体育奠定良好的基础”。各地由于社会经济、地理环境的差异，在多种环境因素的影响下中，形成了各 具特色的传统体育项目和民间体育文化，因此，要善于发 现、利用和改造地方优秀体育文化资源，选择社会参与度 高、健身效果好的体育项目，结合体育教学的基本规律，将其融人学校体育教学、课外体育活动和课余体育竞赛当 中，使学生掌握一到两个在进人社会之后依然能够保持较 高参与度的运动项目，实现学校体育与社会体育的良好对 接。

3.4多种形式充实学校体育，培养学生体育核心素养

当今学校体育的问题主要表现为多数学生喜欢体育活 动，却不喜欢上体育课；学生上了十几年的体育课，却拿 不出一个自己非常擅长的体育项目，试想一下，学生身处 一个完全灌输式教学的课堂，短短的40分钟，基本程序就 是老师讲解示范，学生练习，老师纠错，反反复复，缺乏 创新与活力，甚至半节课的时间都用来给学生讲解单个技 术动作，严重挤压了学生的课堂练习时间，这对活泼好动，注意力容易分散的青少年学生来说，体育课就是单调和乏 味的，还不如自己自由活动。除此之外，课外体育锻炼往 往就是跑步和做操，形式单一，体育竞赛活动少，学生难 以将课堂上学到的仅有的几个技术动作应用到比赛实践中 去，难以学以致用。“就体育与健康课程而言，学生应当形 成的学科核心素养包括运动能力、健康行为、体育品德三 个方面。”体育教师要注重教学内容的连续性，改变过去只 项运动技术和知 的教学 ，每堂 教学

容的特点，坚持将自主学习、合作学习等新型教学方法应 用到课堂中，培养学生兴趣和自主运动能力；根据男女学 生在不同阶段身体发育的规律，因时而异，因人而异，将 灵敏、协调、柔韧等练习融人课外体育锻炼中，促进各项 身体素质全面发展；积极开展学生乐于参与的体育竞赛，以复杂的、真实的比赛环境促进学生运动技能的掌握、培 养学生团结合作、坚韧刻苦的意志品质。

3.5优化学校体育教学师资队伍，提高体育教师待遇水平

在对广州市增城区两所小学、一所初中和一所高中的