爬天都峰导学案

三年级语文（科目）导学案课题：爬天都峰第一单元第 3 课共2课时主备人张备写时间年月日复备人复备时间年月日

学习目标1．分角色朗读课文。

2．把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

3．抄写课文的第二自然段。

重点难点学习重点：理解“我”爬天都峰的过程。

学习难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”

学法

策略

小组合作、探究学习

教学

资源

课件、课文朗读

学案导案

自主学习

出示自学提示, 学生自学，组

内交流，教师巡视指导。

一、学习第二自然段：

1、你能把课文第二自然段中

表现天都峰的高和陡的词语和句

子画下来吗？谈谈你的理解。

2、你能用朗读和画图的办法来表

以学生自学为主，教师引导

学生学习

现天都峰的高和陡吗？

合作互助

一、学习3—7自然段：

1、画出“我”和老爷爷的对

话，读一读，说一说你读懂了什么?

再与同学分角色读一读。

2、在书上画出描写“我”奋

力向上爬的句子。组内演一演。

3、我还会用这样的句式来说

话：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一会

儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一会儿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿一样。

4、用自己的话赞扬一下这一

老一少。

二、学习8—10自然段：

爬上天都峰后，这一老一少

为什么要互相感谢？

我知道是因为

以学生自学以及交流探究为

主，教师引导学生学习。

先读——画——演——说一

说

展示成果 1、读读爸爸的话，与同学议

一议你对爸爸的话的理解。

2、你平时是不是也有这种经

历？和同学谈一谈

小组内互说，组长总结汇报。

探究引领

三、学习8—10自然段：

爬上天都峰后，这一老一少

为什么要互相感谢？

我知道是因为

生先讲自己的原因，小组讨

论后总结出原因。

反馈提升读了课文我明白了一个道理：

我要从这一老一小身上学到

指名生作答后集体总结。

课后作业我会选。

辩辨辪瓣

花（）（）子分（）争（）

决诀快块

口（）（）定冰（）（）慢

板书设计教学后记