常路镇中心小学作业管理实施方案
小学作业管理工作实施方案
小学作业管理工作实施方案
小学作业管理工作实施方案
1. 确定工作目标：明确小学作业管理的目标，即提高学生的学习效果和培养良好的学
习习惯。
2. 设计作业布置方式：设计合理的作业布置方式，包括考虑作业的难易程度、时间安
排和指导要求。
避免过多而繁琐的作业，保证作业的质量和可行性。
3. 制定作业管理规定：制定明确的作业管理规定，包括作业提交时间、作业批改要求
和作业反馈等。
明确学生和教师的责任和义务，确保作业管理的规范性和效果。
4. 指导学生独立完成作业：教师要鼓励学生独立思考和解决问题，引导学生正确理解
作业要求，提供必要的指导和帮助，但不代替学生完成作业。
5. 规范作业批改和反馈：教师要在规定的时间内完成作业批改，给予学生及时的评价
和反馈。
关注学生的优点和进步，帮助他们发现和改正错误。
6. 定期组织作业讨论和分享：组织学生进行作业讨论和分享，让学生彼此学习和借鉴，培养互助合作的氛围。
7. 落实家校互动：与家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生的作业情况和学习进展。
鼓励家长为孩子提供必要的支持和鼓励，共同促进学生的学习成长。
8. 定期评估和调整：定期评估作业管理的效果，针对存在的问题和不足进行调整和改进，保持作业管理工作的持续有效性。
通过以上实施方案，可以有效提高小学作业管理的质量和效果，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习效果。
常路镇中心小学6月份集中整治实施方案
常路镇中心小学6月份集中整治实施方案
为进一步加强学校管理，提高学校管理水平，经校长办公会研究，决定开展为期一个月的集中整治活动。
具体要求如下：
一、加强领导带班管理和教师值班管理。
教干带班必须按照分工表，不得随意调班。
如需调班须经校长同意。
午间值班实行盯班制度。
路队、午餐值班必须按时到岗。
二、加强大课间活动管理。
大课间期间，所有教师必须到规定地点参与活动。
实行签字考勤制度。
三、加强办公纪律和考勤管理。
上班时间不做与工作无关的事情，出门必须凭条。
考勤请假必须按照规定程序请假、销假。
四、加强安全、卫生管理。
给学生上一节夏季专题班会。
对学生进行防溺水、防触电、防雷等安全教育。
通过“致家长一封信”的形式，让家长明确学生是否在校就餐、午休。
班主任要进行分类管理。
加强卫生死角清理和日常卫生工作。
校园周边50米以内无垃圾。
做好食品安全工作，不销售三无食品和冰糕。
在水库、水井醒目位置写上标语，警示学生。
五、加强午休管理。
在家午休的，到校时间是1:30-2:00，来早的学生要在传达室等待。
六、各学校必须在本周二上报各类值班表。
常路镇中心小学学校管理工作目标管理方案
查看资料，实地抽查，座 谈了解。 按10、8、6三档计分
教
育 管
72
理
困难学生的帮扶制度。 4.小学适龄儿童入学率保持在100%，辍学 率控制在1%以下；小学毕业生升入初中的 比率达99%，初中辍学率控制在2%以内。 1.食堂设施布局合理，设计构造和设施配
备符合《蒙阴县中小学食堂管理办法》规
定标准。
绩突出。
检查方法
座谈了解、查阅资料、记 录等。按2、1.5、1三档计 分
查看规划活动方案，听取 汇报。按2、1.5、1三档计 分
评座谈访问，抽查师生， 实地查看。按6、4、2三档 计分
实地查看，座谈了解。 按10、8、6三档计分
实地查看，座谈了解。 按10、8、6三档计分
查看资料、座谈了解。按 10、8、6三档计分。
常路镇中心小学学校管理工作目标管理方案
A级 指标
权 重
B级 指标
权 重
C级指标
1.全面贯彻教育方针，办学思想正确，推
办 学 方 向
进素质教育措施得力，效果显著。 2.有创建规范化学校工作的规划、措施 2 3.学校的校训、校风、教风、学风切合学 校实际，顺应时代要求，有自己的特色， 师生熟知。在学校管理过程中切实落实，
得分
常路镇中心小学学校管理工作目标管理方案
A级 指标
权 重
B级 指标
权 重
C级指标
1.德育阵地健全，有团队活动室、学校荣
誉室等；积极创办各种社团组织，校报、
校刊和校园广播站、电视台、教育网站和
文学社等。各种学生组织活动正常，内容
教 育 阵 地
丰富，富有特色。德育阵地发挥作用好。 2.有家长接待日，定期召开家长会，家访 10 经常。家 长能参与学校管理，并取得较好效果。 3.社区教育机构健全，社区教育活动经
小学作业管理制度和实施方案
小学作业管理制度和实施方案一、引言小学作业是学生在家完成的一项重要任务，旨在巩固和拓展课堂所学内容，培养学生的自觉性和独立学习能力。
然而，过多的作业给学生带来沉重的负担，影响了他们的身心健康和兴趣爱好。
因此，建立合理的小学作业管理制度和实施方案，对促进学生全面发展至关重要。
二、制定小学作业管理制度1.总体目标制定小学作业管理制度的总体目标是减轻学生的作业负担，提高学生的学习效果和生活质量。
2.作业量控制控制作业量是减轻学生负担的核心措施。
根据不同年级和科目，制定合理的每天作业时间限制。
例如，一年级和二年级每天不超过30分钟，三年级和四年级每天不超过45分钟，五年级和六年级每天不超过60分钟。
3.作业安排合理安排作业对学生的独立学习和时间管理能力有着重要影响。
每个班级应指定一名作业布置负责人，负责每天的作业布置和检查。
作业应有明确的要求，包括时间要求、内容要求和形式要求等，以方便学生理解和完成。
4.家长参与家长是小学生的重要支持者和指导者。
作业管理制度应鼓励家长积极参与，了解学生的作业情况，提供帮助和指导。
学校可以通过家校互动平台、家长会等渠道与家长进行沟通和交流。
三、实施小学作业管理方案1.建立监督机制为了确保小学作业管理制度的有效实施，学校应建立相应的监督机制。
每个班级应设立作业督查小组，由班主任、任课老师和家长代表组成，定期检查学生的作业完成情况，并与学生和家长进行反馈。
2.培养学生自觉性培养学生的自觉性是作业管理的关键。
学校应组织开展相关的学生能力培养活动，如学习方法讲座、作业规范教育等。
同时，老师可以制定作业完成记录表，鼓励学生自主记录和管理作业情况。
3.作业辅导与指导学校可以组织作业辅导班，提供必要的作业辅导和指导。
辅导班应由具有专业知识和教育经验的老师授课，针对学生的个性差异进行差异化辅导，帮助学生理解和解决作业中遇到的难题。
4.评价和反馈作业管理需要定期评价和反馈机制。
学校应根据作业情况制定评价标准，并定期进行评价和反馈。
乡镇中心学校学生作业管理和监控实施方案
乡镇中心学校学生作业管理和监控实施方案一、背景介绍随着教育信息化的不断推进，学生作业管理和监控逐渐成为乡镇中心学校教育管理的重要环节。
为了提高学生作业完成的质量和效率，加强家校合作，本文将制定乡镇中心学校学生作业管理和监控实施方案。
二、目标和原则1. 目标：通过管理和监控，提高学生作业质量和效率，促进学生学习和成长。
2. 原则：- 公平公正：确保每个学生在作业管理和监控中都能得到公平对待。
- 科学合理：采用系统化的管理和监控手段，确保有效性。
- 引导与监控相结合：既要给予学生相应的自主权，又要进行有效的监控和引导。
- 家校合作：学校和家长共同努力，形成合力，达到良好的管理效果。
三、管理措施1. 作业布置：- 针对任务的合理性和学生年级特点，制定合理的作业布置方案。
- 引导教师合理安排作业，避免作业负担过重。
- 明确作业的要求和截止日期，并及时通知学生和家长。
2. 作业提交：- 学生需按时按要求完成作业，并提交到指定的地点或人员。
- 学校提供便捷的作业提交方式，如线上提交或课堂上交等。
- 教师及时检查和批改学生的作业，给予及时的反馈和指导。
3. 作业记录和分析：- 学校建立学生作业记录系统，记录学生作业的完成情况和质量。
- 教师和家长可以随时查看学生的作业情况，及时发现问题并及时沟通解决。
- 学校利用数据分析工具对学生作业情况进行分析，为教学提供依据。
四、监控手段1. 制定监控规则：- 学校制定明确的作业监控规则，包括作业完成时间、评分标准等。
- 鼓励学生自主完成作业，但要设定必要的监督机制。
2. 落实监控措施：- 教师对学生作业完成情况进行抽查，确保作业质量和完成时间的合理性。
- 学校成立监控小组，定期对学生作业进行集中检查和评估。
3. 家校合作：- 学校和家长建立有效的沟通机制，及时了解学生作业情况和存在的问题。
- 家长积极参与学生作业管理和监控，配合学校的要求和措施。
五、反馈机制1. 定期跟踪反馈：- 学校定期向学生和家长反馈作业完成情况，包括评语、成绩等。
中心学校作业管理实施方案
中心学校作业管理实施方案一、背景随着教育教学改革的不断深入，作业管理成为学校教育管理中的一项重要工作。
中心学校作为一所注重学生综合素质培养的学校，作业管理更是需要精细化、个性化和科学化。
因此，制定一套科学的作业管理实施方案，对于提高学生学习效果和培养学生自主学习能力具有重要意义。
二、目标中心学校作业管理实施方案的目标是：建立科学的作业管理体系，提高学生的学习兴趣和学习效果；培养学生的自主学习能力和解决问题的能力；促进学生的全面发展，实现素质教育目标。
三、实施方案1. 制定科学的作业量标准根据学生的年级和学科特点，制定科学的作业量标准。
对于小学生，每天作业量不宜超过1小时；对于初中生，每天作业量不宜超过2小时；对于高中生，每天作业量不宜超过3小时。
同时，要求老师合理安排作业，避免集中布置大量作业，造成学生负担过重。
2. 强化作业质量管理作业不仅仅是量的问题，更重要的是质。
学校将建立作业质量评估机制，对学生的作业进行定期检查和评定，鼓励学生提出自己的见解和解决问题的方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3. 提倡家校合作学校将积极与家长沟通，建立家校作业联动机制，引导家长正确对待学生的作业，不盲目干预和代劳，让学生自主完成作业。
同时，学校将加强对家长的作业指导，帮助他们更好地了解和支持学生的学习。
4. 建立作业管理档案学校将建立学生作业管理档案，记录学生的作业情况和成长轨迹。
通过档案管理，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时解决，为学生提供个性化的学习指导。
5. 加强教师培训学校将加强对教师的作业管理培训，提高教师的作业设计和评价水平，引导教师科学合理地布置作业，激发学生学习的兴趣和潜能。
四、保障措施为了确保中心学校作业管理实施方案的有效落实，学校将采取以下保障措施：1. 建立作业管理工作小组，负责方案的具体实施和监督检查。
2. 定期召开作业管理经验交流会，总结经验，及时调整方案，不断完善作业管理工作。
常路镇中心小学学生日常行为管理制度
常路镇中心小学学生日常行为管理制度一、课外文体活动1、要保证每个学生每天两课时的课外体育活动时间，体育教研组要对每个班级的体育活动内容、形式以及活动场地作出安排并具体指导。
班主任要做好学生思想工作，督促学生认真参加课外体育活动，协助体育教师做好组织工作，并作好学生参加课外体育活动的考勤工作。
2、组织体育训练队，对有体育专长的学生要吸收他们参加专业训练；要指定专人负责训练队的培养、训练工作，制订训练计划，坚持常年训练，以提高他们的专业成绩，发展他们的特长。
3、成立文娱专业队（如歌咏队、舞蹈队等），派有专长的老师定期定时辅导排练，培养文娱骨干，活跃师生文化娱乐生活。
4、成立书法、美术等艺术小组，开展艺术教育，培养有特长的艺术骨干。
二、学科兴趣小组活动1、学科兴趣小组的组建，采取学生自愿报名和任课教师挑选相结合的办法，每个兴趣小组人员以不超过40人为宜。
每一学生原则上只能参加一个学科兴趣小组，少数尖子学生有余力，又兴趣广泛，经班主任同意可参加两个学科兴趣小组。
2、兴趣小组的指导老师由教研组研究决定，其指导小组活动的课时应计入教师工作量。
3、学科兴趣小组指导者，在学期初须制定全学期的学科兴趣小组计划，做到定时间、定内容、定活动地点，计划须交教导处备案。
三、学科竞赛活动1、学科竞赛活动应加强计划性，各教研组应根据全国、省、市竞赛活动情况及本校实际列入教研组工作计划，并报教导处统一安排。
2、竞赛选手要挑选，认真进行培训。
辅导教师一般由教研组挑选工作负责、富有经验的教师担任。
3、竞赛优胜者的奖励以精神鼓励为主，获奖选手要张榜表彰。
四、小论文、小制作、小发明等活动鼓励学生积极参加小论文、小制作、小发明等活动。
任课教师要指导学生撰写小论文，搞小制作和小发明。
教导处每学期要组织作品展览并进行评奖。
学生课余生活的常规要求1、要养成课间休息的良好习惯，不做危险的举动。
2、要充分利用课间休息，不在课间看书、做作业。
3、要进行适量的轻松愉快活动，不搞得满头大汗，影响上好下节课。
中心小学作业管理制度
中心小学作业管理制度按照中央和市委“双减”工作部署要求，我校为提升课后服务质量和育人水平，制定作业管理制度。
一、成立作业管理专项领导小组组长：校长副组长：副校长组员：全体教师二、主要任务及措施1.作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。
2.各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置。
老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选、适量。
各年级、各学科作业布置统一规划，要有计划、有针对、有弹性和个性。
3.作业布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学、英语三科家庭作业严禁超时；一、二年级不留书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。
4. 作业的形式应该多样化，发挥学校融慧课程体系整体优势。
作业辅导、素质拓展课程相融合，课后辅导完成作业与培养兴趣特长相结合，既为有困难的学生答疑辅导、指导完成作业，又开展文艺、体育、实践、阅读、兴趣小组及社团活动，拓展学习空间，满足学生多样化需求。
5.各科当日作业均上黑板，每日课服教师严格管控学生及时完成作业并进行记录，行政部门检查。
6.每月对教师作业管理情况进行检查，监控作业量及作业批改情况。
要求批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。
凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。
三、作业检查要求（一）作业书写要求1.作业本上交齐全。
2.作业本保持干净、整洁。
3.每次作业学生要在左上角写上作业日期，作业书写格式要有统一要求。
4.作业书写要工整、规范。
（二）作业批阅要求1.作业布置次数（每月至少8次）及作业量要适中。
小学加强作业管理推进减负工作实施方案
小学加强作业管理推进减负工作实施方案咱们得明确一个目标：让孩子在保证学业的基础上，有更多时间去玩耍、探索世界，培养兴趣爱好。
就具体说说实施方案。
一、作业量控制1.作业总量不得超过每日学习时间的30%。
比如说，孩子每天学习时间为2小时，那作业时间就不能超过36分钟。
2.作业难度要适中，不能让孩子觉得太简单或者太难，要让孩子觉得有成就感。
3.作业类型要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等，让孩子全面发展。
二、作业时间管理1.每天晚上8点前必须完成作业，保证孩子有足够的休息时间。
2.周末和节假日不得布置书面作业，让孩子有充足的时间去玩耍和陪伴家人。
3.寒暑假期间，可以适当布置一些实践性作业，如家务、社会实践等，让孩子在轻松的氛围中学习。
三、作业质量监控1.老师要关注孩子的作业完成情况，及时发现并纠正错误。
3.学校要定期组织作业质量评估，对作业量、难度、类型等进行检查，确保作业质量。
四、作业辅导1.学校要设立作业辅导班，针对不同年级、不同学科，为孩子提供专业的辅导。
2.鼓励家长参与作业辅导，与孩子一起完成作业，增进亲子关系。
3.利用互联网资源，为孩子提供丰富的学习资料和辅导课程。
五、作业评价1.作业评价要公正、客观，既要关注孩子的成绩，也要关注孩子的进步。
3.定期举办作业展览，展示孩子的优秀作业，激励孩子不断提高。
六、家校合作1.学校要定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注孩子的成长。
2.家长要积极参与学校组织的活动，了解孩子在学校的学习生活。
3.家长和老师要共同关注孩子的心理健康，引导孩子正确面对学习压力。
注意事项：1.作业量控制要适度，避免过严或过松。
解决办法：建立作业量反馈机制，让家长和孩子参与评估，根据实际情况调整作业量，确保既有学习效果，又不影响孩子休息。
2.作业时间管理要考虑到每个孩子的个体差异。
解决办法：制定弹性作业时间表，允许孩子在规定时间内根据自身情况调整作业速度，老师要个别指导，确保作业质量。
镇学区中心学校作业布置与批改实施方案
镇学区中心学校作业布置与批改实施方案作业布置与批改是学校教育教学中的重要环节，对学生学习成果的检验和指导具有重要意义。
为了更好地推动学生的学习和提高学生的学业水平，我们在镇学区中心学校制定了作业布置与批改实施方案，具体如下：一、作业布置方案1.确定作业的目的和任务：通过作业布置，目的是巩固学生课堂上的学习内容，培养学生的自主学习能力和调查研究能力。
2.作业布置原则：合理、有针对性、可操作性、循序渐进。
3.作业布置方式：每次作业布置从课堂上的学习内容出发，通过听、说、读、写的方式进行综合性的训练。
4.作业布置形式：书面作业和课外作业相结合，灵活选择作业的形式，如练习题、调查报告、实验报告等。
5.作业布置时间：每天作业布置不宜过多，时间控制在20-30分钟左右，既满足了学习的需要，又不过分加重学生的负担。
6.作业布置量的合理控制：根据学生的课业情况，合理控制作业量，避免造成学生的学习压力过大。
7.作业布置形式的多样性：除了传统的书面作业外，还可以采用口头报告、小组合作等方式，促进学生的合作学习和探究学习。
二、作业批改方案1.确定批改标准：制定明确的批改标准和评价规则，既注重对答案的评分，也注重对方法和过程的评价。
2.批改方式：采取多种批改方式，包括集体批改、个体批改和互查互改等，在保证质量的同时，尽量节省批改时间。
3.批改时间控制：批改时间不宜过长，一般在一周内完成，及时返回学生作业，使他们能及时了解自己的优劣势，及时改正错误。
4.批改结果的反馈：及时将批改结果进行反馈给学生，包括成绩、评语和建议等，帮助学生改进学习方法和提高学习成绩。
5.批改的公正性：批改要公开公正，确保每个学生都能得到公平评价和正确指导。
6.批改的分类管理：对学生的作业进行分类管理，分别存档，以备查阅和复习。
以上是镇学区中心学校作业布置与批改实施方案的具体内容。
通过良好的作业布置和批改方式，我们相信能够更好地促进学生的学习和提高学生的学业水平，让每个学生都能够得到充分的发展和成长。
中心小学学生作业管理工作方案
中心小学学生作业管理工作方案为了加强课程管理，减轻学生过重的课业负担，使教师把精力放在教育教学研究上，放在建设40分钟的“高效课堂”上，结合本校实际，现制定本方案。
一、工作要求1.严格控制学生家庭书面作业总量。
学生课后作业量达到符合省《规范》规定。
一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生的书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生的书面家庭作业总量每天不超过45分钟，五、六年级学生的书面家庭作业总量每天不超过1小时。
2.精选书面家庭作业内容，并及时批改各学科教师布置书面作业要精心筛选，杜绝盲目性，要具有层次性、选择性、自主性，要适应不同学生的需求。
提倡布置探究性、实践性家庭作业。
严禁布置惩罚性作业，坚决杜绝机械、重复性和大量抄写的作业。
教师对学习有困难和缺课的学生，可进行个别辅导。
应当增强辅导的针对性，注重对学生进行学习方法的指导。
学生书面家庭作业要由任课教师本人及时、认真地逐一批改。
作业批改应当符合学校统一的规范要求，评语应恰当，具有激励性。
要求学生重做的作业，教师要复批。
不准强制学生家长检查和辅导学生作业，不得让学生代批或不批。
二、建立组织，明确职责。
1、工作领导小组组长:校长成员:全体教师2、职责刘:全面负责课程和作业管理工作。
盛:1、对各年级各学科的家庭作业情况进行随机检查。
2、对课堂、家庭作业的批改情况进行随机检查。
3、负责三年级的家庭作业审查、把关工作。
冯:1、负责各年级各学科地作业公示工作。
2、对各年级各学科的课堂、家庭作业批改情况进行随机检查。
3、负责六年级的家庭作业审查、把关工作。
仲:1、负责五年级的家庭作业审查、把关工作。
2、对五年级的课堂、家庭作业的批改情况进行随机检查。
3、每学期检查不少于25次。
王:1、负责一年级的家庭作业审查、把关工作。
2、对各年级各学科的课堂作业批改情况进行随机检查。
王：1、负责四年级的家庭作业审查、把关工作。
2、对三、四年级的课堂、家庭作业的批改情况进行随机检查。
常路镇中心小学减轻学生课业负担目标责任书
常路镇中心小学减轻学生课业负担目标责任书为了贯彻上级有关减轻学生课业负担会议和文件精神，树立学校和教师的良好形象，保证社会稳定，提高群众满意度，结合我校实际，特各位教师签定本目标责任书。
一、教师个人要制定出切实可行的减轻学生课业负担的方案，明确目标和措施，拿出具体时间表，家庭作业要在总量控制下逐渐减少。
二、绝不组织学生购买任何教辅资料、练习册、习题集、试题集、复习资料、文具用品等。
三、不占用节假日和双休日组织学生上课、收费上课和有偿补课，不在校外或家里收费补课。
应该属于上课教授的内容，必须在课堂上完成。
四、作业布置要因材施教，精心设计，针对学生情况分层要求，作业成绩实行等级制（优、良、中、差），取消百分制。
五、一、二年级不留语数家庭作业；三、四年级语数家庭作业每天不超过30分钟；五、六年级语数家庭作业不超过40分钟，其它科目均不留书面家庭作业。
六、不单纯用学生学习成绩排列名次，未经学校同意不组织上级规定以外的任何考试。
七、不以作业压学生，不以任何原因拒学生于教室门外，不以单纯增加数量为目的，把作业作为学生惩戒手段。
凡违反以上二、三条者（接到举报或查出），必须清退所有收费，否则将从本人工资中扣除，本年度均不得评优晋级。
其它各条视情节轻重给予严肃处理。
教师签字：分管校长签字：
签字时间：签字时间：。
关于开展中小学作业管理专项整治行动的实施方案
关于开展中小学作业管理专项整治行动的实施方案实施方案：开展中小学作业管理专项整治行动一、背景分析随着教育水平的提高和家长对子女教育的重视程度不断提升，中小学生的课外作业问题日益突出。
过多、过难、负担过重的作业给学生身心健康和全面发展带来负面影响。
为加强中小学作业管理，提高学生的学业质量，特开展中小学作业管理专项整治行动。
二、目标和任务1.目标：通过开展中小学作业管理专项整治行动，提高作业质量，减轻学生负担，促进学生全面发展。
2.任务：（1）明确作业管理标准：制定相关法规、政策和标准，明确作业的总量、质量和难度，确保合理、科学的作业安排。
（2）推进作业监测和评估：建立作业监测和评估机制，对学校和教师的作业质量进行监督和评估，及时发现和纠正问题。
（3）提升教师教育素养：加强教师培训，提高他们的作业布置和指导能力，让他们更好地了解学生的学习状况，根据学生的差异制定个性化的作业。
（4）加强家校沟通与合作：通过家长会、家长培训等方式，加强与家长的沟通与合作，增强家长对作业的正确引导和帮助作用。
（5）营造良好的作业环境：将作业场所作为学校重要的教育资源，改善和提升作业环境，为学生提供良好的学习氛围和条件。
三、具体措施1.加强作业管理标准的制定和宣传：（1）制定关于作业管理的法规、政策和标准，并向全体教师和家长进行宣传解读。
（2）设立作业管理专门小组，负责统筹协调，推动作业管理的全面实施和监督。
（3）定期组织作业管理经验交流会，分享成功经验，不断完善作业管理标准。
2.强化作业监测和评估机制：（1）建立作业监测和评估体系，对学校和教师的作业质量进行抽查和评估，向公众公示结果，并及时整改。
（2）定期组织作业质量检查，根据学生的反馈和情况调整作业质量和难度。
3.提升教师教育素养：（1）加强教师培训，提升教师的作业布置和指导能力，增加教师对作业的针对性和有效性。
（2）鼓励教师开展创新式作业，为学生提供更具挑战和趣味的作业，激发学生的学习兴趣和动力。
常路中心小学生作业管理制度
常路中心小学作业管理制度作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：一、检查的时间采用定时检查、随时抽查相结合的办法。
1.定时检查：（1）每周一次，由级部主任组织，对本年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。
（2）每两周一次，由学科教研员对分管学科作业的实施情况作全面的检查。
（2）每月一次，由教研室组织，对全校各级部、学科作业的检查情况进行作全面的检查、复查。
2．随时检查：根据需要，由教研室对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检查。
二、检查的形式通过查阅、座谈、访谈、问卷调查、作业展评、成果展示等形式，对需要检查的内容作全面的了解，并将检查结果及时填入《教师作业情况检查登记表》中。
三、检查的内容（一）、作业布置1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。
同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。
5、语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
常路镇中心小学各科作业规范
常路镇中心小学各科作业规范1）一、二年级语文作业规范一、二年级语文作业规范（一）口头作业要求1、认真朗读所学课文3至5遍。
2、朗读时要求坐姿端正、声音响亮、感情饱满、读准字音、不拖调。
3、对于所学古诗、名言及时熟读成诵。
4、在家长、老师和工具书的帮助下适量补充课外阅读，养成每日阅读的习惯。
（二）书写要求1、作业用2H铅笔书写，字迹端正，簿面整洁，不写不规范的字。
2、每次抄写字词前，写明课题，课题居一行的中间，并在课题同行的左侧写明日期，例9/1。
3、书写时做到横平竖直，看清笔画在田字格中的位置后书写。
4、字体大小适中，田字格中的字写在正中，方格中的字高度不超过格子高度的三分之一。
5、抄写句子（一句：首字顶格；一句以上：首字退后两格）。
句中标点符号独占一格，行尾的标点须入最后一个格子里，不可出格或断行书写。
6、发现写错，用橡皮轻轻擦拭干净后再写。
7、按时按质按量完成课堂练习，主动递交老师批阅，正确率力争在百分之百。
8、批改后的作业及时订正，在订正题前面写上“订正：”两字。
9、前一次作业与后一次作业之间空两行，有时也可根据具体情况另起一页。
10、写话前，有题目的必须在第一行居中写题目。
（三）写话写段一年级：能把一句话或几句话的意思表达清楚，不写错别字，正确使用标点符号。
二年级：1、能用通顺、规范的语句把一段话表达清楚。
2、学会在文中适当地运用课文中出现过的好词佳句，正确使用逗号和句号，学用感叹号和问号。
3、初步尝试把内容写具体。
4、在需要的情况下学会分小节写话。
（四）预习要求1、阅读课后练习题，带着问题预习课文。
2、读课文，自学生字新词并圈画出来，编节号。
3、遇到不理解的字词，勤查字典，并读读字典上的解释，试着理解词语。
4、善于动脑，发现问题，大胆提问。
（五）复习要求1、根据学习重点，熟读课文。
重点或精彩章节，熟读成诵。
2、掌握字词、句子、篇章和写作知识。
积累学习中的好方法。
3、做作业前先复习。
下星期学习前，利用双休日对本周所学内容作一个阶段复习。
小学作业管理工作实施方案
小学作业管理工作实施方案一、背景随着家长对孩子教育的重视和小学课业量的增加，小学生的作业管理成为教师和家长共同关注的问题。
合理的作业管理既能减轻学生的课业压力，也能帮助教师更好地掌握学生的学习情况。
因此，我们制定了小学作业管理工作实施方案，以期帮助学校更好地管理小学生的作业。
二、目标本实施方案的目标是通过规范作业管理流程，提高教师和学生的作业管理效率，减轻家长和学生的作业负担，并提高家校教育的质量。
三、实施步骤1、制定作业管理制度根据小学生的实际情况，制定作业管理制度，明确作业布置、提交和批改的标准和方法，规范小学生的作业管理流程。
2、建立作业提交和批改系统为了方便教师和学生的作业管理，可以建立作业提交和批改系统。
学生可以通过系统上传作业，教师可以在系统中批改作业并给予反馈，方便学生及时了解自己的作业情况。
3、落实作业管理的责任和义务作业管理责任应明确落实到班主任和科任教师，由班主任负责全班作业管理的协调和督促，科任教师则负责详细讲解、耐心解答，及时批改学生作业。
同时，班主任应加强对学生作业管理的监督和培养学生的自我管理意识，科任教师要及时了解学生对作业的接受程度和能力状况，根据实际情况适时调整教学进度和作业布置量。
4、加强家校作业沟通学校应该建立家校联系部门，每学期定期召开家长会、接收家长反馈和建议，与家长共同制定作业管理的规范和要求，达到家校合力，共同促进学生作业管理水平的提高。
四、实施效果通过实施本方案，可以实现以下目标：1、提高学生的自我管理能力，养成良好的学习习惯和作业习惯。
2、减轻学生和家长的作业负担，增加学生的课余时间，使学生有更多的时间参加其它有益活动。
3、提高作业完成率和质量，使学生掌握更多的知识技能。
4、家校合力，充分发挥家庭和学校的作用，促进家庭教育和学校教育有机结合。
五、总结与展望小学作业管理是一个长期而艰巨的任务，在实施过程中需要不断调整和改进，逐步达到规范化、科学化和人性化的目标。
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常路镇中心小学作业管理实施方案
2020年12月7日
为进一步贯彻落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔2018〕26号)、省教育厅《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》（苏教基〔2017〕20号)和太仓市教育局《关于进一步加强中小学生作业管理工作的通知》等文件精神，积极回应社会关切，加强并优化我校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。
现就进一步加强我校作业管理提出如下要求：
一、提高认识，明确作业管理的重要意义
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效,训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。
每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
二、细化要求，确保作业管理的有效落实
（一）作业的布置与实施
立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。
切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。
作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。
学校要求各备课组团
队自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。
加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。
但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。
（二）作业的批改和讲评
重视作业批改的及时性。
教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。
同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
加强作业讲评的针对性。
提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。
作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。
引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
（三）作业的控制与审核
加强作业质量监督。
学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。
教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。
加强作业总量监控。
班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班
作业总量。
做好班级每日作业总量汇总，及时提交学校教导处备案。
小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学中高年级学生每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时、1.5小时以内。
三、加强监管，优化作业管理的保障措施
（一）加强领导，健全组织。
学校成立以校级领导、教导主任、教研组长、备课组长、班主任、骨干教师等组成的作业管理工作小组。
组长：
副组长：
组员：
（二）建章立制，规范管理。
构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。
形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。
（三）强化督查，完善评价。
学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。