冀少儿2021课标版初中生物七年级上册第一单元第四章第五节节肢动物
冀教版初中生物七年级上册生物知识点思维导图(冀教版)
测量液体温度
玻璃泡要留在被测液体中
视线与温度计中液柱的下表面相平
使用温度计测量温度
测量体温
再将体温计置于腋下 先将体温计内的汞柱甩到35°以下
误差
误差是难以避免的 可以采取多次取平均值的方法，尽可能的减少误差
1，提出问题
2，作出假设
科学探究的步骤
3，设计实验 4，完成实验
5，得出结论
第四节 学会探究
3，调整焦距时要从侧面注视镜筒下降，以免损坏标本和镜头
4，观察时，不能随意移动显微镜的位置，观察带有液体的临 时装片时要加盖玻片，不要使显微镜倾斜，以免污染
利用量筒和水测量物体体积时应该注意
1，可用量杯不可用烧杯 2，视线要与水齐平
温度计的玻璃泡要全部浸入液体中，不要碰到容器底和容器 壁
第三节 练习测量
5，蜻蜓捕食蚊蝇，蛾类
6，蜈蚣干制后可以入药
腔肠动物，扁形动物，线形动物，环形动物，软体动物，节 肢动物都属于无脊椎动物
分为头，躯干，尾3部分
鳞片可以减少游动的阻力
身体部位
身体两侧各有一条侧线，能够测定方位，感知水流和水温
鳍分为背鳍，胸鳍，腹鳍，臀鳍和尾鳍
鳃是红色的，主要由鳃丝，鳃耙和鳃弓组成
1，终身生活在水里，用鳃呼吸
1，身体柔软
主要特征
2，有外壳膜
3，身体外面有贝壳（或者具有被外壳膜包裹的内壳）
第四节 软体动物
1，食用
作用
2，药材
3，工艺品
1，身体由很多体节构成，并且分部
主要特征
2，体表有外骨骼
3，足和触角分节
1，蜘蛛捕食农业害虫
2，七星瓢虫消灭棉蚜虫
第五节 节肢动物
作用
【冀少版】七年级(上册)生物：全册知识点总结
【冀少版】七年级（上册）生物：全册知识点总结第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室1．观察和实验是研究生物科学的基本方法。
2．识别生物实验中常用的实验器具。
观察器具：显微镜、放大镜通用器具：滴管、滴瓶、载玻片、盖玻片、烧杯、培养皿解剖器具：解剖针、镊子、刀片加热器具：三脚架、石棉网、酒精灯、试管夹3．显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数4．显微镜视野中的像是倒像。
（上下颠倒、左右相反）如“b—q”5．显微镜放大倍数越大（越小），物像放大倍数越大（越小），细胞体积越大（越小），细胞数目越少（越多），视野范围越小（越大），视野越暗（越亮）。
6．实验室中用的是光学显微镜，放大倍数一般在40-1500倍之间。
7．显微镜各部分的名称及功能（3页）①目镜和物镜：放大物像；②反光镜和遮光器：调节光线强弱；③粗、细准焦螺旋：调节镜筒升降；④载物台：放置玻片标本；⑤压片夹：固定玻片标本；⑥转换器：更换物镜。
第二节学会观察1．观察方式：先用肉眼，再用放大镜，最后用显微镜。
观察顺序：先整体后局部，先宏观后微观，从外向内，从前到后，从上到下，从左到右。
2．显微镜正确使用步骤：（1）取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，放在距桌边10厘米处。
（2）对光（目镜、镜筒、物镜、标本在一线）①转动粗准焦螺旋，使镜简缓缓上升至适宜高度。
②转动转换器，使低倍物镜对准通光扎。
③转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔。
④左眼注视目镜，同时右眼睁开，转动反光镜（光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜），使视野白亮。
（3）安放装片：把装片放在载物台上，使标本正好对准通光孔中心。
眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜简下降至物镜接近装片为止（4）调焦（先下后上，下看物镜，上看目镜）①眼睛从一侧注视物镜，双手向外转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，使物镜接近玻片标本；②用左眼注视目镜，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像；③再略微转动细准焦螺旋使看到的物像更清晰。
《节肢动物》(教案)-2024-2025学年冀少版(2024)生物七年级上册
教学环节
具体内容
一、教材分析
冀少版（2024）生物七年级上册《节肢动物》是初中生物学中重要的动物类群介绍内容。教材围绕节肢动物的形态结构、生活习性、繁殖方式以及在生态系统中的作用等方面展开，通过丰富的图片、实例和简洁的文字描述，引导学生认识节肢动物的多样性和独特性。节肢动物是动物界中种类最多、数量最大的一个类群，其形态结构和生理功能具有高度的适应性。教材可能会以常见的节肢动物如昆虫、蜘蛛、虾蟹等为例，详细阐述节肢动物的身体分节、附肢分节、外骨骼等特征，以及它们在不同环境中的生存策略。这部分内容不仅有助于学生了解动物的进化和适应，也为后续学习生态系统等知识奠定基础。
2. 新课讲授- 活动一：认识节肢动物的形 Nhomakorabea结构特点
- 教师展示节肢动物的标本和图片，讲解节肢动物的身体分节、附肢分节、外骨骼等主要形态结构特点。
- 学生观察标本和图片，结合教师的讲解，认识节肢动物的形态结构特点。
- 教师提问：“节肢动物的外骨骼有什么作用？附肢分节对它们的生活有什么好处？” 引导学生思考节肢动物形态结构的功能和意义。
设计意图：培养学生的记录习惯，便于复习和巩固知识。
七、教学过程
1. 导入新课
- 教师展示一些节肢动物的图片，如蝴蝶、蜘蛛、螃蟹等。
- 提问学生：“同学们，你们见过这些动物吗？它们有什么共同特点呢？”
- 引出课题：“今天我们就来一起学习节肢动物，了解这个庞大而神奇的动物类群。”
设计意图：通过展示图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注节肢动物，为新课的学习做好铺垫。
- 设计意图：通过作业，让学生进一步巩固所学知识，培养学生的观察能力和自主学习能力。
初中生物冀少儿版七年级上册第一单元第4-5课《节肢动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中生物冀少儿版七年级上册第一单元第4-5课《节肢动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:
识别常见的节肢动物
概述蝗虫的结构特征及节肢动物的主要特征与人类生活的关系。
能力目标:
通过观察和小组合作探究,培养学生探究问题和解决问题的能力。
情感性目标:
进一步确立生物结构与功能相适应的观点,增强同学们适应大自然的意识。
体验与人合作、交流取得成果的感受
2学情分析
本节教学是在学生学习了环节动物的基础上进行的,节肢动物是无脊椎动物中真正适于陆地生活的类群,学好本节对学生形成生物进化观点有重要作用。
本节课教师需要结合图片、视频、实物等资料,帮助学生建立节肢动物的正确概念。
3重点难点
教学重点:蝗虫的形态结构特点和节肢动物的主要特征。
教学难点:节肢动物的主要特征。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
师:同学们今天我们学习第四章第五节,首先我们一起看一段视频。
播放视频,同时板书节肢动物
师:蝗虫具有哪些形态特征,导致蝗虫具有“世界性害虫”的臭名呢?。
冀少版七年级生物上册：第四章 多种多样的动物 复习课件
水螅
辐射对称 两个胚层
较弱
涡虫
左右对称 三个胚层
较强
知识梳理
腔肠动物：水螅 生活在 淡水 中 身体呈 辐射对称 靠 触手帮助摄食 体壁由内胚层与外胚层 两层细 胞组成 有口无肛门
属于 原始的多细胞动物
知识梳理
眼点 耳突
背面 身体呈左右对称
腹面
知识梳理
2.环节动物
蚯 蚓：
身体分节，靠湿润的（ 体 壁 ）呼吸， 通过肌肉和（ 刚毛）的配合运动。
知识梳理
想一想：从外部形态看,蝗虫有哪些特征和它的陆地生活习性相适应? • 蝗虫体内的外骨骼，可以保护和支持内部器官，防止体内水
分的蒸发，能更好的适应陆地生活 • 蝗虫的胸部腹侧有3对分节的足，后足发达，适于跳跃。 • 蝗虫胸部背侧有1对革质的前翅和1对膜质后翅，适于飞行。
难点突破
【例1】（内江）下面是芳芳同学对部分动物类群特征的描述，其中错
知识梳理
探究鱼鳍的作用： 背鳍：保持平衡，防止鱼体侧翻； 尾鳍：产生前进动力，决定运动方向； 臀鳍：控制鱼体升降； 胸鳍：保持平衡，转换方向； 腹鳍：保持平衡，防止鱼体左右摇摆； 鱼的呼吸器官：鱼鳃 鳃丝：颜色为鲜红色，含有丰富的毛细血管，能与水中的氧气完成气体交 换过程。
知识梳理
虾、蟹等，属于节肢动物； 蜗牛、鱿鱼、河蚌、乌贼等属于软体动物。
幼虫寄生在猪的肌肉里
（2）形态结构： 猪肉绦虫的身体背腹扁平，分为头节、颈节 和节片三部分
（3）生活史：
受精卵
幼虫
（体外）
（猪体肌肉）
成虫
（人体小肠）
知识梳理
寄生虫与寄生生活相适应的特点
身体表面有角质层，防止消化液的侵蚀。 有吸附在寄主肠壁的结构。 消化器官简单或退化，运动器官和感觉器官退化。 生殖器官发达。 受精卵排出体外后因为环境的改变导致成活率不高，同时感染寄主 的几率也不高，所以需要产大量的卵来增加感染寄主的机会。
冀少版生物七年级上册 1.4.5 节肢动物 教案 (1)
复眼一对，视觉器官
单眼三个，感受光线的刺激
口器一个（咀嚼式口器），上唇一片，上颚一对，下唇一片，下颚一对
（1）胸部分为前胸、中胸和后胸，各有前足、中足和后足，前足和中足适于爬行，后足适适于跳跃，中胸和后胸各有一对翅，前翅革质，保护后翅，后翅膜质，适于飞行。
（4）中胸至腹部第八节各有一对气门（共10对），是气体进出身体的门户
读读写写：培养学生自主学习的习惯和能力。
看看议议：形成生物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应和生物进化的生物学基本观点。
合作动手：体会观察这一重要的学习方法知识。
反思目标：对照目标，反思学习效果，为以后学习积累经验。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
实施教学后，我认为成功之处有：
1读读写写环节。学生自主学习的能力得到了提升，虽然孩子们开始不习惯这一学习方法，但很快就进入了学习的状态，能够按照要求在规定时间内完成导学案的相关内容。
2合作动手环节。学生合作观察海虾，对照课本能够找到各部分结构，学生在此巩固了观察的基本方法和观察的顺序，也体验了观察这一学习方法。
最后联系本章前后学过的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物软体动物归纳得出，它们的体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，都属于无脊椎动物。
学情分析
本节教学时在学生学习了腔肠动物和扁形动物、线形动物和环节动物、软体动物的基础上进行的。学生已经掌握了各类动物的形态结构特点和主要特征，为学习本节知识打下基础。
观察法是一种很好的学习方法，学生也有这方面的能力。
引入（2分钟）
播放视频:
认识节肢动物
了解节肢动物
读读写写
（7分钟）
自学完成学案相关内容部分
七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第四章多种多样的动物五节节肢动物教案(新版)冀教版
第五节节肢动物【教材分析】本节内容是第四章第五节的节肢动物。
本节教学是在学生学习了腔肠动物和扁形动物、线形动物和环节动物、软体动物的基础上进行的。
学生已经掌握了各种动物的形态结构特点和主要特征，为学习本节知识打下基础。
本节安排了五部分内容：蝗虫的形态结构特点、沼虾的形态特点、节肢动物的主要特征、节肢动物与人类的关系和无脊椎动物的概念。
本节课先通过小组讨论得到蝗虫各部分的结构及相关数量，再通过对蝗虫教具的拼装熟悉蝗虫的形态结构；通过观察沼虾实物辨认其各部分结构，并通过找出与蝗虫相似结构的方法进行类比学习；最后通过归纳法得出节肢动物的主要特征。
【学生分析】初中学生的心理特点是：善于表现自己，思维活跃，好动而且好奇心强，但是他们抽象思维能力较差，直观能力较强。
所以在教学设计中多给学生机会，让学生充分地进行实物观察或拼装相应的结构图引导他们讨论、思考、发言。
【教学目标】1、知识目标：（1）描述节肢动物的主要特征。
（2）概述蝗虫会暴食庄稼的身体结构特点。
2、能力目标：（1）通过自主观察、动脑思考，能拼好蝗虫的结构及认出沼虾身体的各结构。
（2）对多种节肢动物进行比较，找出它们的共同之处，在比较中培养学生的分析、归纳能力。
3、情感、态度和价值观目标：（1）树立科学地利用动物资源和保护动物资源的意识。
（2）初步确立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
【教学重点、难点】重点：蝗虫的形态结构特点和节肢动物的主要特征。
难点：归纳节肢动物的主要特征。
【教学方法】小组合作学习、观看视频法、讲授法、提问法、类比法、归纳法、教具展示【课时安排】1课时【课前准备】蝗虫外形的教具；多媒体制作；煮熟的沼虾（每人1只），一次性杯子。
请3个小组代表分别介绍头部、胸部、腹部三部分的结构及数量，并在介绍某一部分完后到黑板上把相应结构拼接到蝗虫身体上。
分部介绍蝗虫各部分结构及其作用。
1.蝗虫的头部【板书设计】第五节节肢动物一、蝗虫的结构头部、胸部、腹部二、沼虾的结构头胸部、腹部三、节肢动物的主要特征。
冀少版生物七年级上册 1.4.5 节肢动物 课件
自学空间 蝗虫的外形
1、蝗虫身体分为几部分？体 表的结构特点？
2、胸部、腹部各有哪些结构 特点？分别有什么功能？
3、头部有哪些结构特点？分 别有什么功能？
整体观察 1、蝗虫身体分为几部分？体表的结构特点？
头部
胸部
腹部
体表有坚硬的外骨骼
蝗虫的外形
局部观察 2、胸部、腹部各有哪些结构特点？分别有什么功能？
翅2
产卵器
前足 中足 后足
气门
局部观察 3、头部有哪些结构特点？分别有什么功能？
触角 单眼
复眼 口器
蝗虫的头部
蝗虫
解剖蝗虫口器
上
上
鄂
舌
鄂
下
下
鄂
鄂
下唇
咀嚼式口器
归纳总结
组成 结构
体表 头部
胸部
外骨骼 触角 复眼 单眼 口器 足
翅
腹部
气门 气门 产卵器
特点
2对 8对 1个
功能
产卵、交配
归纳总结
组成 结构
特点
功能
体表 头部
胸部
坚韧 外骨骼 不能生长
支持、保护、防止体内水分 散失
触角
分节
触觉、嗅觉
复眼
一对
视觉
单眼 口器
3个 咀嚼式口器
感光 取食
足
分节，前、中足 短小，后足发达Fra bibliotek爬行、跳跃
翅
前翅：革质
后翅：膜质
保护、飞行
气门
2对
腹部 气门
8对
呼吸门户
产卵器 1个
产卵、交配
思维拓展
蝗虫适于陆地生活的特点？
冀少版七年级生物上册第四单元第五节《节肢动物》教案设计含反思
冀少版七年级生物上册第四单元第五节《节肢动物》教案设计含反思教学目标：
1、概述节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。
教学重点：节肢动物的主要特征
教学难点：节肢动物的结构特点
教学过程：
板书设计：
第五节节肢动物
课后反思：
1、探究节肢动物的形态结构这一活动培养了学生观察思考、分析资料、团结协作、语言表达等多种能力，体现了以学生为主体的学习方式。
如果组织好对学生多方面能力的提高会有很大帮助。
但它不是一朝一夕的事情，一定首先在教师的头脑中以新课标的思想，在教学中循序渐进，逐步培养学生独立学习、自我学习、小组学习的能力。
2、农村的学生对身边的昆虫应该是非常熟悉的，所以课前可以组织有兴趣的学生捕捉一些常见的昆虫、制作一些昆虫标本，在制作的过程中学生对昆虫的形态结构就有了较深刻地认识，课堂上相关特征的归纳就可以顺理成章的完成。
第一单元第四章第五节节肢动物课件2021--2022学年冀少版七年级生物上册
（1）腔肠动物－－水螅、海葵、海蛰 （2）扁形动物－－涡虫、猪肉绦虫、血吸虫
（3）线形动物－－蛔虫、蛲虫、钩虫
（4）环节动物－－蚯蚓、沙蚕、水蛭
（5）软体动物－－河蚌、蜗牛、乌贼
（6）节肢动物－－蝗虫、沼虾、蜜蜂
上述六种动物，虽然形态结构各异，但它们有
一个共同特点：体内没有由脊椎骨组成的脊柱。
所以我们把它统称为-------无脊椎动物
当堂练
1、下列各项中不属于节肢动物特征的是
（A、身B 体由）许多体节构成 B、身体里有脊柱
C、体表有外骨骼
D、身体分部
2、下列不属于蝗虫危害严重、容易成灾的原因是
（C ）
A食量很大
B、善于飞行
C、嚼吸式口器 D、以作物的茎、叶为食
3、下列节肢动物属于农业益虫的是（C ） A、蝼蛄 B蜜蜂 C、蝗虫 D、蚜虫
口器 取食器官
蝗虫的胸部
前翅 （革质）
后翅 （膜质）ຫໍສະໝຸດ 前足中足后足蝗虫的腹部
气门 呼吸器官
产卵器 生殖器官
观察蝗虫的口器
咀嚼式口器
蝗虫成为一种严重危害农作物的世界性害虫， 原因是：
1、咀嚼式口器，有很强的咀嚼 能力 2、后足强大，适于跳跃，两对 翅，善于飞行，扩大了陆地生活 范围。
蝗灾，是指蝗虫引起的灾变。一旦发生蝗 灾，大量的蝗虫会吞食禾田，使农产品完 全遭到破坏，引发严重的经济损失以致因 粮食短缺而发生饥荒。蝗虫趋水喜洼，蝗 灾往往和严重旱灾相伴而生，由干旱地方 成群迁往低洼易涝地方。有所谓"旱极而蝗"、 "久旱必有蝗"之说。
遭到蝗虫破坏的农作 物
2020年是新的一年，是充满希望的一年，可事实却告诉我们，这一切都没有 我们想的那么简单。一开始，先是澳大利亚爆发了超大山火，烧毁了大片的 丛林；紧接着，我国就爆发了新型冠状病毒，影响了数十亿国人的生活；随 后，美国也爆发了流感，超千万人被感染，致1万多人死亡。
友谊县一中七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第四章多种多样的动物五节节肢动物教案新版冀教版
第五节节肢动物【教材分析】本节内容是第四章第五节的节肢动物。
本节教学是在学生学习了腔肠动物和扁形动物、线形动物和环节动物、软体动物的基础上进行的。
学生已经掌握了各种动物的形态结构特点和主要特征，为学习本节知识打下基础。
本节安排了五部分内容：蝗虫的形态结构特点、沼虾的形态特点、节肢动物的主要特征、节肢动物与人类的关系和无脊椎动物的概念。
本节课先通过小组讨论得到蝗虫各部分的结构及相关数量，再通过对蝗虫教具的拼装熟悉蝗虫的形态结构；通过观察沼虾实物辨认其各部分结构，并通过找出与蝗虫相似结构的方法进行类比学习；最后通过归纳法得出节肢动物的主要特征。
【学生分析】初中学生的心理特点是：善于表现自己，思维活跃，好动而且好奇心强，但是他们抽象思维能力较差，直观能力较强。
所以在教学设计中多给学生机会，让学生充分地进行实物观察或拼装相应的结构图引导他们讨论、思考、发言。
【教学目标】1、知识目标：（1）描述节肢动物的主要特征。
（2）概述蝗虫会暴食庄稼的身体结构特点。
2、能力目标：（1）通过自主观察、动脑思考，能拼好蝗虫的结构及认出沼虾身体的各结构。
（2）对多种节肢动物进行比较，找出它们的共同之处，在比较中培养学生的分析、归纳能力。
3、情感、态度和价值观目标：（1）树立科学地利用动物资源和保护动物资源的意识。
（2）初步确立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
【教学重点、难点】重点：蝗虫的形态结构特点和节肢动物的主要特征。
难点：归纳节肢动物的主要特征。
【教学方法】小组合作学习、观看视频法、讲授法、提问法、类比法、归纳法、教具展示【课时安排】1课时【课前准备】蝗虫外形的教具；多媒体制作；煮熟的沼虾（每人1只），一次性杯子。
教学流程教学内容学生活动教学意图引入新课复习软体动物的主要特征，介绍本节课学习的节肢动物是动物界当中种类最多、数目最大、分布最广的一个类群。
本节课主要以蝗虫和沼虾为例来学习节肢动物的主要特征及其与人类的关系。
冀少儿课标版初中生物七年级上册第一单元 第四章第五节 节肢动物(共16张PPT)
2、做出假设:
3、设计实验: 要注意设计对照组和保证单一变量。
4、完成实验: 按照你所设计的实验步骤和操作要求进行 实验，记录实器 1个（取食）
表
有
分节足3对 （爬行、跳跃）
外 骨
胸部 翅 前翅 1对（保护）
骼
后翅 1对（飞行）
气门 腹部
产卵器（产卵）
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 9:31:04 AM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
观察蝗虫生殖发育过程示意图，了解蝗 虫一生的发育过程，分析要防治蝗虫，在
蝗虫哪个发育阶段效果最好？ 若虫
成虫 卵 若虫 若虫
成虫
若虫
若虫
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
冀教版七上生物 4.5节肢动物 课件 (共34张PPT)
代 水螅 涡虫 蛔虫 蚯蚓 河蚌 蝗虫 表
例 水母 子 海葵
血吸虫 蛲虫 猪肉绦虫 钩虫
沙蚕 水蛭
扇贝 蜗牛
蜘蛛 虾蟹
特 生活在水里 背腹扁平 身体细长 由体节构成 身体柔软 由体节构成
征 辐射对称 左右对称 有口有肛门 多数有刚毛 有外套膜 且分部
两个胚层 三个胚层 有角质层
有贝壳 有外骨骼
有口无肛门
（二）蝗虫的胸部 背侧：2对翅
前翅：狭长，革质，有保护作用
后翅：宽大，膜质，适于飞行
（三）蝗虫的腹部
头部
胸部
腹部
气门
产卵器
小实验
将两只蝗虫分别放在甲乙两支盛满水的试管中 甲：头部浸没在水里 乙：胸腹部浸没在水里，只露出头部
？ 甲乙两支试管中
哪只蝗虫先死亡
气门位于胸腹部。
它是蝗虫呼吸时
甲
乙
气体进出的“门户”。
A
BC
是蝗虫呼吸时气体
进出的门户。
a
3
腹部
头胸部
5
步足
7
尾扇
6
1
游泳足 头胸甲
沼虾的外形
（一）虾的头胸部
想一想：
沼虾头胸部中与蝗虫相似的
结构有哪些？
触角2对 （分节；触觉，嗅觉）
第二步足
额剑（防御或攻击敌害的武器） 复眼1对
步足5对（分节，适于爬行）
头胸甲
（二）虾的腹部 腹部：分节
尾扇
游泳足： 5对， 适于游泳
节肢动物的主要特征：
体
足 3对 （爬行、跳跃）
结 胸部 翅 前翅 1对（保护）
构
后翅 1对 （飞行）
腹部 气门 （气体进出的“门户”） 产卵器（产卵）
七年级生物上册 1.4.5 节肢动物导学案 (新版)冀教版
1.4.5节肢动物一．【学习目标】1.掌握节肢动物的主要特征。
2.掌握蝗虫和沼虾的形态结构特点，认识常见的节肢动物。
3.了解节肢动物与人类的关系。
【学习重难点】重点：节肢动物的主要特征。
难点：理解蝗虫的形态结构和生理功能与其生活环境相适应的特点二．【学习过程】（一）预习检测1.蝗虫的身体由许多构成,并分为三部分。
蝗虫身体表面坚韧部分是,可以保护和支持内部的,防止体内,更好地适应陆地生活。
2.蝗虫的结构:(1)头部:有一对分节的,是感觉器官;有一对,是蝗虫的主要视觉器官;还有三个能够感光的。
头部下方有一个,是蝗虫的取食器官。
(2)胸部:胸部的腹侧有三对分节的,适于爬行,发达,适于跳跃。
蝗虫胸部的背侧有一对革质的和一对膜质的,适于飞行。
3.沼虾的身体与蝗虫不同,分为和。
平时我们所指的头部,实际上是它的。
表面披有头胸甲。
在头胸甲的前方,伸出一个有锯齿的剑形突起,叫,是防御或攻击敌害的武器。
沼虾的体表具有。
沼虾头胸部和腹部的两侧分别生有对分节的足。
4、节肢动物的主要特征:身体由很多构成,并分;体表有;足和触角分。
5.地球上有100多万种节肢动物,是动物界种类最、数量最、分布最的一个类群。
6.捕食的昆虫大多数是农业害虫;棉蚜虫是棉的重要害虫,而是棉蚜虫的天敌;蜜蜂能为农作物和牧草等;不仅肉质鲜美,而且营养丰富,是人们餐桌上的佳肴;结的蚕茧可以抽出蚕丝,制成丝绸;捕食蚊、蝇和蛾类,也是对人类有益的昆虫;干制后可以入药。
（二）自主学习合作探究1、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？2、体表坚硬对蝗虫有什么意义？3、推测蝗虫气门的作用？4、沼虾的形态结构与蝗虫相比有何异同点？5、环节动物与节肢动物有何相同点和不同点？（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1.蝗虫善于飞行，它的运动器官是( )A．后翅 B．后足 C．前翅 D．翅和足2.蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（）①用气管呼吸②胸部有三对足两对翅③有外骨骼防止水分蒸发④视觉发达有一对复眼A、①②B、①②④C、①②③D、①②③④3.下列有关昆虫的描述中错误的是（）A.是种类最多的一类动物B.有三对足，能爬行或飞行C.是无脊椎动物中唯一会飞的动物D.运动能力不强4.下列动物具有外骨骼的是（）。
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七星瓢虫 蝉
蜈蚣
河蟹
无脊椎动物
问：我们已经学过的动物有哪些？ （低－高）
原生动物－－草履虫、钟虫、变形虫 腔肠动物－－海葵、水螅、海蛰 扁形动物－－猪肉绦虫、血吸虫
线形动物－－蛔虫、蛲虫、钩虫、 环节动物－－蚯蚓、沙蚕、水蛭 蛛、蜈蚣、蝎子
成虫 卵 若虫 若虫
成虫
若虫
若虫
若虫
沼虾的外形
触角
额剑 复眼
尾扇
腹部 头胸部
游泳足
步足
虾蛄
糠虾
樱虾
10
节肢动物的主要特征
身体由许多 （体节 ） 构成，并且 （ ）；分部
身体的表面包着一层坚韧的 （
）；外骨骼 足、触角等 （ 分节）。
蝼蛄 菜粉蝶
金龟子
蚜虫 地老虎
螳螂
蚊子 蚂蚁
蜜蜂
蜘蛛 蜻蜓
体表有外骨骼
蝗虫
分节足3对 （爬行、跳跃） 胸部 翅 前翅 1对 （ 保护）
后翅 1对（飞行） 气门 腹部 产卵器（产卵）
讨论：蝗虫身体的哪些结构是与其暴食庄 稼的习性相适应的？
头部 单眼
复眼
胸部
触角
腹部
口器 前足
中足 气门
前翅 产卵器 后足
上颚
上唇
下唇
下颚
舌
蝗虫的咀嚼式口器
讨论：蝗虫身体的哪些结构是与其暴食 庄稼的习性相适应的？
分节触角 1对（触觉和嗅觉）
头部
眼
复眼1 （识别物体） 单对眼 3只（感光）
咀嚼式口器 1个（取食）
体表有外骨骼
分节足3对 （爬行、跳跃） 胸部 翅 前翅 1对（保护）
后翅 1对（飞行） 气门 腹部 产卵器（产卵）
观察蝗虫生殖发育过程示意图，了解蝗 虫一生的发育过程，分析要防治蝗虫，在
蝗虫哪个发育阶段效果最好？ 若虫
冀少儿2021课标版初中 生物七年级上册第一单 元第四章第五节节肢动
物
2020/8/19
蝗虫的外形
观察：蝗虫的身体分为哪几部分？
各部分有哪些结构组成?
头部 单眼
复眼
胸部
腹部
触角
口器 前足
中足 气门
前翅 产卵器 后足
分节触角 1对（触觉和嗅觉）
头部
复眼1 眼 单对眼 3只
（识别物体） （感光）
咀嚼式口器 1个（取食）