开花和结果教学设计

开花和结果

一、教材背景分析

1．教材分析

《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级( 上册) 第三单元第二章第三节的教学内容。在此之前学生已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。前两节内容又学习了种子的萌发和植株的生长。《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。在新课标中，主要突出了绿色植物存在在生物圈中的意义，并侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。

《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生命的意义，从而培养学生的辨证唯物主义观点。2．学情分析

本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物是一门新奇有趣的课程，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。不过学生已经具有植物生殖器官的初步知识，掌握了由外向内的观察方法，初步具有实事求是的观察态度。作为教师如果能基于这些学生特点开展教学，对学生的好奇心能善加指导将有利于培养学生的生物学科素养。

二、教学目标

知识与技能

1．识别花的基本结构。

2．描述传粉和受精的过程。

3. 说明花与果实、种子之间的关系。

过程与方法

1．通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。

2．通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。

情感态度与价值观

1．欣赏花的美丽；

2．形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。

三、教学重点难点

教学重点：花的基本结构及其最重要部分。

教学难点：雌蕊、雄蕊的主要功能。

四、教法与学法

1．教法

主要采用探究的方法和观察法，同时应用讲述法、指导合作学习等方法，激发学生的求知欲，通过问题引发学生的分析、思考、讨论，最后师生一起归纳总结。这样不仅可以促使学生独立思考，使他们积极主动参与到动手操作实践中。教学中，充分发挥学生的主体作用，而且在获取知识的同时，还培养了学生分析问题的能力，培养了学生之间的协作精神。

2．学法

通过指导学生观察、思考、阅读、合作、分析、探究去发现知识，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力，同时也提高了学生分析问题的能力、语言表达能力，阅读能力。提高学生的生物科学素养。

四、课前准备

学生：查阅与开花结果有关的资料。

教师：准备花材——洋桔梗，实验用的器具镊子、解剖刀和放大镜；

准备好有关本节课的课件，导学案。

教具准备：实物投影仪、多媒体

五、教学过程

六、板书设计“花中与繁殖后代有

关的重要结构是什么？”

关系。

习题巩固

请学生分享本课所学

的知识。

以抽签的形式来巩固

本节课学习的知识。

分享本课自己的收获。

积极参与，勇于解答本课

的问题。

巩固提高本课所

掌握的知识。

总结升华

视频展示果实中的种

子接下来要经历的生命周

期。

赞美生命，总结生命的

意义。

倡导学生热爱生命，珍

惜时光，借出累累硕果。

观看视频，理解植物的生

命周期，感叹生命的伟大。对学生渗透有关生

命之美的情感态度价

值观的教育。

附录

探究“花的基本结构”导学案

【探究指导】

1、请你先对照教材104页图3-21了解桃花的基本结构。

2、用镊子从外向内依次摘下各外面的结构，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。

3、用镊子夹开一个花药，在放大镜里仔细观察花药，发现花药里有。

4、用刀片纵向剖开子房（注意使用安全呦！），在放大镜下观察子房里有。

【动手实践】

你能把花重塑回原来的样子吗？试试动手把花的各结构粘贴到下面吧！