五年级语文综合实践(二套)

五年级语文综合实践(二套)

目录：

五年级语文综合实践一

五年级语文词语积累二

五年级语文综合实践一

课程活动主题：有趣的汉字

课程活动目标：1五年级语文综合实践

2．通过各种形式的交流、汇报，让学生对汉字的来历、演变、谐音等有了全新的了解，加强学生的小组合作能力和搜集信息整理信息的能力.课程活动内容及课时安排：（这只是表样，可增加或减少）

课程活动主题：认识logo设计logo 展示logo

课程活动目标：1.通过小组交流自己的设计，让学生选择出适合要求的最好的设计，培养学生的审美能力.激发学生热爱足球的欲望.

2.通过全班的推介会，让学生自信、大胆，用流畅的富有感染力的语言进行表达，培养学生的表达能力.

3.通过生生评价、师生评价，让学生有初步的判断能力，培养学生的评价能力.

课程实施过程：（按活动主题写）有趣的汉字

为确保在学生对汉字的起源、演变等知识了解的同时，进一步提高学生小组合作学习能力以

及语言综合运用能力，特实施开展了本次活动

一、教师明确主题“有趣的汉字”，让学生课下搜集资料，并进行语言的组织.

二、对学生搜集的资料进行整理，教会学生整理资料的方法.

三、学生小组交流“有趣的汉字”，每组派代表进行全班展讲汇报，针对不同意见，全班进行质疑；针对质疑，全班进行讨论，最后达成共识；

四、学生结合讨论情况，课后完成习作.要求：作文由此及彼，要求在清晰表达可以写搜集资料过程中的趣事，可以写这次活动展示的效果，也可以写自己的收获.

课程评价：

学习态度：1、学生能够结合教师提出的要求认真回顾，搜集资料.

2、小组四人或者6人能够团结合作，互相交流讨论教师提出的主题，组内达成共识；

3、针对不同意见，能够提出质疑，并且结合实例进行现场辩论，全班达成共识；

4、全班交流过程，能够做到自信、大方、得体.

学习效果：1学生能够通过搜集资料加深对汉字的了解，而且在搜集资料的过程中学到了很多有关汉字的知识.

2．通过小组交流展示提高了学生的合作意识和口语表达能力.

课程实施过程：认识logo设计logo 展示logo

1.通过小组交流自己的设计，让学生选择出适合要求的最好的设计，培养学生的审美能力.激

发学生热爱足球的欲望.

2.通过全班的推介会，让学生自信、大胆，用流畅的富有感染力的语言进行表达，培养学生的

表达能力.

3.通过生生评价、师生评价，让学生有初步的判断能力，培养学生的评价能力.

课程评价：

小组交流评价标准：

1.队徽图形设计美观，颜色搭配合适，较好地融合了新疆的特征，形成自己的特色.

2.介绍时要说清楚自己是怎么设计的？为什么这么设计？这种设计的含义是什么.

3.其他同学认真倾听，不可随意打断对方，待同学发言完毕可进行提问、补充和评价.

按要求每组选出代表你们组设计最好的同学.

推介会评价标准：

1.队徽图形设计新颖、美观，颜色搭配合适，较好地融合了新疆的特征，形成自己的特色.

2.推介者自信、大胆、能用流畅、富有感染力的语言进行表达.

3.其他同学认真倾听，不可随意打断对方，待同学发言完毕可进行提问、补充和评价.

五年级语文词语积累二

一、成语

一贫如洗料事如神视死如归对答如流挥金如土铁证如山度日如年心如乱麻健步如飞守口如瓶

【夸张构词】怒发冲冠一目十行百发百中一日三秋不毛之地不计其数胆大包天寸步难行一步登天千钧一发

【反义构词】弃暗投明取长补短生离死别苦尽甘来三长两短大同小异古往今来

舍近求远举足轻重前因后果

【近义构词】胡言乱语狐群狗党胡思乱想自暴自弃花言巧语含辛茹苦穷凶极恶长吁短叹长年累月引经据典争名夺利

【ABCC】神采奕奕生气勃勃忧心忡忡气势汹汹大腹便便小心翼翼死气沉沉喜气洋洋风尘仆仆

【AABC】欣欣向荣默默无闻夸夸其谈蒸蒸日上人人皆知井井有条滔滔不绝娓娓动听格格不入振振有词

【ABAC】不闻不问无忧无虑自作自受全心全意无影无踪半信半疑如痴如醉人山人海毛手毛脚

【AABB】山山水水三三两两口口声声大大咧咧吞吞吐吐形形色色慌慌张张清清楚楚

【巧藏动物机关】胆小如鼠力大如牛生龙活虎守株待兔叶公好龙打草惊蛇悬崖勒马顺手牵羊杀鸡儆猴呆若木鸡

【巧藏人体部位】焦头烂额另眼相看画龙点睛扬眉吐气掩耳盗铃三头六臂一手遮天了如指掌肝胆相照指手画脚

【巧藏数字】多此一举说一不二三头六臂四通八达五湖四海六神无主七嘴八舌八仙过海九霄云外十全十美

【含有“然”字成语】：恰然自得依然如故恍然大悟浑然一体安然无恙焕然一新