培智班语文第三册《有礼貌的孩子》教案
做个有礼貌的孩子教案
做个有礼貌的孩子教案1. 引言作为家长和教育者，我们都希望我们的孩子能够具备良好的礼貌和行为举止。
礼貌是人际交往中非常重要的品质，它不仅能够帮助孩子建立积极的人际关系，还能够培养他们的自信心和社会意识。
在本教案中，我们将探讨如何培养孩子具备礼貌的行为，并提供一些建议和方法来教导他们。
2. 为什么礼貌重要•礼貌有助于建立良好的人际关系。
当孩子懂得尊重和欣赏他人时，他们能够与其他人建立更好的关系，获得更多的支持和帮助。
•礼貌可以提高孩子的自信心。
当孩子能够自如地应对各种社交场合并表现得有礼貌时，他们会感到更加自信和满足。
•礼貌有助于培养孩子的社会意识。
通过学习礼貌，孩子能够更好地理解和尊重不同文化和价值观，培养开放、包容和尊重他人的观念。
3. 如何教育孩子具备礼貌的行为3.1. 榜样的力量•孩子天生喜欢模仿，因此家长和教育者应成为他们的榜样。
我们自己要具备良好的礼貌行为，用好的形象影响孩子。
•孩子也可以从其他榜样身上学习，如老师、长辈和友人。
鼓励孩子结交有礼貌的朋友，与他们互相学习和进步。
3.2. 温和而明确的沟通•在教育孩子具备礼貌的行为时，交流和沟通是非常重要的。
要求我们用温和、理解和明确的语言来与孩子交流，让他们明白礼貌行为的重要性。
•避免使用攻击性或嘲笑的语言，而要用积极和鼓励的方式引导孩子，帮助他们理解正确的行为。
3.3. 角色扮演和模拟情景•带领孩子参与角色扮演和模拟情景的活动，让他们亲身体验和练习礼貌行为。
例如，在家庭聚会中，父母和孩子可以互相扮演不同角色，模拟真实场景中的礼貌行为。
3.4. 肯定和奖励•在孩子表现出礼貌行为时，要及时给予肯定和奖励。
可以采取口头表扬，给予奖励或特殊待遇，以激励孩子保持和发展良好的行为习惯。
•鼓励孩子设定小目标，成功达成后进行奖励，帮助他们建立自我激励的能力。
3.5. 在现实生活中实践礼貌•在家庭、学校和社交场合中，我们要给孩子提供多样的实践机会，让他们能够运用所学的礼貌行为。
幼儿园礼仪教育：学习如何做一个有礼貌的孩子教案
幼儿园礼仪教育：学习如何做一个有礼貌的孩子教案【幼儿园礼仪教育：学习如何做一个有礼貌的孩子教案】序号一：引言在儿童成长的道路上，教育良好的礼仪和行为规范是非常重要的。
幼儿园阶段是孩子们建立社交技能和价值观的关键时期。
通过礼仪教育，我们可以帮助他们形成良好的社交习惯，加强与他人的交流和合作能力。
本文将深入探讨幼儿园礼仪教育的重要性和实施方式，旨在帮助孩子们成为有礼貌、有爱心的小公民。
序号二：礼仪教育的重要性2.1 培养社交技能：礼仪教育可以帮助孩子们学习如何与人相处、尊重他人，并展示良好的社交礼仪。
这对于他们未来的学习、职业发展和人际关系的建立都具有重要意义。
2.2 培养自我管理能力：通过学习礼仪，孩子们可以培养自律、自制和自我管理的能力。
这些能力对于他们的成长和发展非常关键，有助于培养他们的责任感和积极主动性。
2.3 增强自信心：掌握良好的礼仪行为可以让孩子们在社交场合更加自信、开朗。
良好的礼仪行为给予他们一种积极的形象，帮助他们获得他人的认可和尊重，从而提高自我价值感和自尊心。
序号三：幼儿园礼仪教育的实施方式3.1 建立示范行为：教师应该成为孩子们的榜样，展示良好的礼仪行为。
通过行为示范，孩子们能够模仿和学习到正确的礼仪规范。
3.2 始于生活：礼仪教育应该贯穿于日常生活中的方方面面。
教师可以安排各种活动和角色扮演，通过日常的行为细节，教授孩子们如何有礼貌地问候、道歉、感谢等。
3.3 游戏与互动：利用游戏和互动的方式让孩子们参与礼仪教育是非常有效的方法。
教师可以准备一些情景卡片，让孩子们模仿在特定场合中如何展示礼貌行为。
3.4 家校合作：有效的礼仪教育需要家校合作。
教师可以与家长进行沟通，共同制定一些家庭作业，鼓励家长与孩子共同实践礼仪规范。
序号四：对礼仪教育的观点和理解通过实施礼仪教育，幼儿园孩子们可以培养自律、尊重他人、关心他人的品质。
这对于他们未来的成长和发展非常重要。
良好的礼仪行为还有助于建立和谐的班级氛围，促进学生之间的友谊和合作。
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案教学目标：1. 了解礼貌的含义及其重要性；2. 能够感受到礼貌行为的美好；3. 能够正确使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；4. 能够在日常生活中表现出有礼貌的行为。
教学重点：1. 教学生认识礼貌的含义及其重要性；2. 培养学生具有良好的人际交往能力和沟通能力；3. 提高学生的自我约束能力，让他们学会自觉遵守社会行为规范。
教学准备：1. 教学用具：幻灯片、礼貌明信片、音响、小礼物等。
2. 教学材料：有关礼貌的故事书籍、图片等。
教学步骤：第一步：引入课题（1）教师放了一张装有礼物的盒子在课桌前，让学生猜测它里面会有什么东西。
（2）教师介绍今天的主题是：有礼貌的孩子。
并邀请学生猜测礼物的内容与主题的关联。
第二步：学习（1）教师播放幻灯片，让学生认识礼貌的含义和重要性，并发放礼貌明信片，让学生运用礼貌用语，与同学互动时予以发放。
（2）老师拿出准备好的礼物，让学生尝到礼物之后，为老师表达感谢之情。
（3）教师为学生讲解如何用礼貌用语表达向别人请示与道谢的方法，引导学生进行模仿学习。
（4）教师讲解了"对不起"的意义，让学生遇到自己的错误、失误的时候立即说出口道歉。
第三步：巩固（1）教师通过言语、行为等不同形式示范，让学生理解何为有礼貌的表现。
（2）老师让学生小组讨论日常生活中出现的礼貌行为和不礼貌行为，并通过图片、故事、游戏等寓教于乐地进行教学。
第四步：延伸拓展（1）教师让学生家长陪同孩子到社区、商场、诊所等场所，通过实际操作，体验社会场所的礼仪。
（2）班级协作：鼓励学生在班级中举行礼仪表现评选活动，选出优秀表现的同学，并鼓励他们互相评优、取长补短，提高整个班级的礼仪水平。
教学总结：本次教学目的在于让学生明白有礼貌的行为是一种美德，是在我们日常生活中表现出对他人尊重和关爱的行为。
通过猜想和现实对比，音像同步教学、语言示范等方式来使学生更好地领会到本教学内容的内涵。
幼儿园礼仪教育：学习如何做一个有礼貌的孩子教案
幼儿园礼仪教育：学习如何做一个有礼貌的孩子教案教学目标：1.了解什么是礼仪，明白礼仪的重要性；2.掌握常见的日常礼仪，如问好、道谢、请谅解、祝福等；3.培养幼儿的礼仪意识和礼仪习惯，让幼儿养成有礼貌的好习惯。
教学内容：1.礼仪的概念和种类；2.日常生活中应该注意哪些礼仪规范；3.如何养成良好的礼仪习惯。
教学过程：一、导入环节1、音乐响起，早操开始，孩子们有序地排着队迎着太阳做着各种操，教师在旁边指导。
2、早操结束，教师伸手示意孩子们停下来，与大家打招呼。
指引孩子们理好衣妆，开始新的一天的学习。
二、呈现环节1、学习礼仪的概念和种类教师分发小礼仪宝典，提示孩子们：“我们到底要学些什么和怎样运用呢？”让孩子们一起来认识什么是礼仪和礼仪的种类，例如：问好、道谢、请谅解、祝福等。
“我们每天的日子里都涉及着很多的礼仪，有的是小到微不足道，有的则重要至极。
选手们可有见识过一些，都来分享一下你们知道的吧！”2、日常生活中应该注意哪些礼仪规范教师问：“孩子们，你们还知道有哪些常见的日常礼仪呢？”邀请孩子们踊跃举手发言。
教师逐一讲述并展示各种情况下幼儿应该注意的礼仪规范，例如：碰到人要说“对不起”、“请问”等等。
“好，现在咱们再来一起练习几个小礼仪吧！”（1）进出门：先让孩子们排成两边，一人摆手示意为门，教师示范说：“开门了，请进！”然后带着大家一起说。
（2）向别人要东西：教师示范先伸出手：“请给我……”然后再说：“谢谢！”带着孩子们一起说。
3、如何养成良好的礼仪习惯“孩子们，想成为一个有礼貌的小朋友，除了正确的礼仪外，还有一个很重要的事情，你知道是什么吗？”教师发问。
指引孩子们回想自己的日常习惯，教师关注到这里。
温馨小提示：在班级学会说谢谢和对不起，也要学会与父母交流的礼貌用语。
在家中向父母发问需要一些礼貌用语。
例如：寻求帮助，“妈妈，我需要点提醒。
”请求允许，“妈妈，我能不能去玩？”表达感激，“谢谢你为我做那么多的事情。
幼儿园礼仪教育《有礼貌的孩子》教案
幼儿园礼仪教育《有礼貌的孩子》教案幼儿园礼仪教育《有礼貌的孩子》教案一、教学目标1、知识目标：让学生能够理解“有礼貌”是什么，及如何做一个有礼貌的孩子；2、能力目标：培养学生的礼仪意识和表达能力；3、情感目标：帮助学生养成礼仪习惯，提高孩子的综合素质，让孩子做一位更有礼貌的人。
二、教学内容本次教学将围绕以下内容展开：1、什么是礼貌2、如何做一个有礼貌的孩子三、教学步骤1.导入让孩子们观察一张有礼貌的孩子的图片，让学生们从图片中感受“有礼貌”的形象，体验尊重和爱的力量。
2.引入新知向孩子们介绍什么是礼貌，举例明了通过言行举止、小举动等表现出来的一种尊重和关爱他人的态度。
3.互动过程通过师生互动，在教师的引导下，孩子们分小组表演有礼貌的场景。
比如：打招呼，道谢等。
教师可以给每位小组根据表演情况打分，并评选出有礼貌的小组和小朋友，激励其它小学生向优秀的学生学习。
4.系统总结教师邀请学生一起总结知识点，加深对有礼貌的理解，给孩子们制定一份“做一个有礼貌的孩子”的小计划，比如：每天至少做一件有礼貌的事情，例如：不迟到，保持课桌整洁等，这样做可以帮助孩子们养成良好的习惯，懂得尊重他人。
五、作业布置回家后让孩子自己做一个有关礼仪教育的卡通画或小书，回到学校后放到小班教室或校园走廊供大家欣赏。
六、教学反思通过本次课的教学，孩子们能够理解到“有礼貌”是什么，并且在表演和行动中体会到了尊重与关爱他人的重要性，做出了有很明显的进步。
但是，作为老师，我觉得自己还需加强对学生们的语言表达和行为展示的引导和帮助。
下一步，我将在教学过程中更多关注孩子的表现，并即时进行点评，引导孩子们更加深入的理解和行动起来，力争让孩子们每天都只是一个更儒雅，更有素养，更有礼貌的孩子。
培智班语文第三册《有礼貌的孩子》教案
《有礼貌的孩子》教案教学内容：培智班语文第三册《有礼貌的孩子》教学目标：1、学会使用礼貌用语。
2、教育学生做个讲礼貌的好孩子。
教学重点：1、能认读“礼貌”“再见”两个词语。
2、能认读“早”、“奶”、“说”、“再”、“见”“礼”、“貌”、“跟”生字。
教学难点：生字“早”、“奶”、“说”、“再”、“见”的书写。
教具准备：游戏礼貌用语的卡片、生字卡片、幻灯片。
教学课时：1课时教学过程：一、组织上课。
1、上课，环视半分钟。
2、导课：教师知道同学们进步可大了，许多同学变得比以前有礼貌了谁能勇敢的说一说自己有哪些表现说明自己是个有礼貌的好孩子呢？（他们俩都是有礼貌的孩子，今天我们就学习第9课有礼貌的孩子）。
二、新课同学们都是有礼貌的孩子，那么课文中谁是有礼貌的孩子呢？现在我们把课本打开第29页。
1、范读课文，(听老师读课文请你们注意听老师读课文的语气和生字的正确读音。
)谁来回答课文中谁是有礼貌的孩子？小红。
为什么说小红是个有礼貌的孩子2、现在老师领你们读课文，请你们注意读准生字的读音。
谁来回答为什么说小红是个有礼貌的孩子？3、点名读，现在请一个同学读课文，其他同学把生字画出来。
4、谁能把课文中的生字读一读（张浩）（出示幻灯片我来读）。
（1）、这些就是张洁同学读过的字，和老师一起读一读。
（2）、现在老师看你们还认不认识这几个字？谁能勇敢的上来帮这些汉字找拼音。
（幻灯片，我来挑战，掌声鼓励）。
（3）、好，真棒同学们都找对了，和老师一起读一读：a、谁能读一读音节中生母有“Z”的汉字（早再）李万红。
b、谁能读一读音节中生母有“sh”的汉字。
（说）“Z”是声母平舌音，“sh”是声母翘舌音，带着两个音的字不好读，跟老师一起读一读。
5、真棒同学们都读对了，生字也认识了，那么生字怎么写呢?现在让我们来学习写生字。
（幻灯片、我来写）教学生字、范写生字（笔顺笔画在田字格中的位置组词）随口说出即可。
早：在田字格的左上半格写竖、6画、横写在横中线上、竖写在竖中线上、日十、上下结构、早到、早退。
《争当有礼貌的孩子》班队活动教案（精选五篇）
《争当有礼貌的孩子》班队活动教案（精选五篇）第一篇：《争当有礼貌的孩子》班队活动教案《争当有礼貌的好孩子》班队课教案活动目的增强学生的道德意识，提高讲礼貌的自觉性。
培养学生从现在做起，争做有礼貌的好孩子。
活动准备1．布置中队长组织各小队队员准备有关讲文明讲礼貌方面的语言。
2．评出有礼貌的好孩子十名，进行奖励。
活动内容、比赛谁讲的礼貌用语最多。
活动过程一、全体立正，唱队歌。
二、进行活动。
1、主持人中队长宣布三中队“争当有礼貌的好孩子”主题队会现在开始。
3、小品：《帮助老奶奶背包袱》。
自由发表感言。
4、儿歌《礼貌用语》。
尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。
社会需要来帮助，人人都要做好事。
5、中队长讲讲班中的有礼貌的好孩子名单。
并且宣布“讲礼貌的好孩子”奖章的获得者并给这些同学颁发奖章。
6、中队辅导员讲话：“在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。
五、全体起立{唱队歌小学三年级安全教育班队会教案一、教学目的：1、通过读新闻、演小品、讲演等形式引起同学们对安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的安全常识，树立生命安全意识，二、课前准备：1、让同学们收集有关学校安全的新闻。
2、组织学生排演小品，号召学生准备讲演稿。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的安全常识。
三、活动过程：（一）主持读有关学校安全的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻。
2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：A：生命在你手中，安全不容忽视。
B：所以今天我们就一起来学习安全常识，树立生命安全意识。
（二）安全知识竞赛（抢答形式）1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？2、打雷的天气能不能看电视？3、夏天中暑了怎么办？4、怎样注意饮食卫生？5、小明上学时带小订玩，可以吗？6、发生地震时该怎么办。
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案：礼仪文化与互助关爱教育方案
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案：礼仪文化与互助关爱教育方案幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案：礼仪文化与互助关爱教育方案一、前言在当今社会，礼仪文化和互助关爱的重要性日益凸显。
而对于幼儿来说，早期的品德教育尤为关键。
幼儿园作为幼儿接受教育的第一站，承担着重要的品德教育责任。
在本文中，我们将探讨幼儿园品德教育中的一个重要主题：有礼貌的孩子教案。
我们将以礼仪文化和互助关爱为教育方案的核心，以期为幼儿园品德教育提供深度和广度兼具的指导。
二、礼仪文化的重要性礼仪文化是人类文明发展的重要标志，它承载着对他人的尊重和关爱。
在幼儿园中，培养幼儿的礼仪文化意识，有助于他们建立正确的社会交往观念和行为规范。
教师应通过生活化的教学活动，引导幼儿学习如何用礼貌的语言和行为对待他人，让他们从小养成主动帮助他人、团结友爱的习惯。
在教育方案中，我们可以设计各种生动有趣的活动，如模拟社交场景游戏、角色扮演等，帮助幼儿理解和感受礼仪文化的魅力。
教师也应该以身作则，成为幼儿身边的榜样，用自己的言行引导幼儿树立正确的礼仪观念。
三、互助关爱的教育方案互助关爱的教育方案是培养幼儿良好品质的重要途径。
幼儿园不仅是学习知识和技能的场所，更是培养孩子品德和情感、社会交往能力的一处重要地方。
教师可以通过让幼儿参与团体活动、分工合作小组游戏等方式，帮助幼儿体验团结互助的快乐和成就感，学会为他人着想，懂得共享和关爱。
互助关爱的教育方案也需要注重培养幼儿的自助和自我管理能力。
幼儿通过亲自动手，学会独立做一些小事情，培养自理能力和自助意识，懂得爱惜自己的东西及环境，并在帮助别人的同时也学会了解如何寻求帮助。
这些都是互助关爱教育方案的重要内容。
四、我的观点和理解对于幼儿园品德教育来说，礼仪文化和互助关爱的教育方案是密不可分的。
通过礼仪文化的教育，可以培养幼儿尊重、理解和包容他人的能力，通过互助关爱的教育方案，可以培养幼儿的团结互助精神和自我管理能力。
这两者相互结合，可以使幼儿在社会交往和个人成长中受益终身。
文明有礼貌的孩子教案
文明有礼貌的孩子教案一、教学目标。
1. 能够理解文明和有礼貌的概念，明白文明有礼貌的重要性。
2. 能够在日常生活中表现出文明和有礼貌的行为。
3. 能够在与他人交往时，体现出尊重和关爱。
二、教学重点。
1. 文明和有礼貌的概念及其重要性。
2. 日常生活中的文明和有礼貌行为。
3. 与他人交往时的尊重和关爱。
三、教学难点。
1. 如何让孩子理解文明和有礼貌的重要性。
2. 如何在日常生活中培养孩子的文明和有礼貌行为。
四、教学准备。
1. 教学课件，包括文明和有礼貌的概念、相关图片和视频。
2. 教学道具，包括模拟场景道具、角色扮演服装等。
3. 教学材料，包括相关的故事、小品、歌曲等。
五、教学过程。
1. 导入，通过观看相关视频、图片或者讲解，让孩子了解文明和有礼貌的概念，并引导他们讨论文明和有礼貌的重要性。
2. 情感体验，通过故事、小品或者歌曲等形式，让孩子感受文明和有礼貌的温暖和美好，激发他们对文明和有礼貌的向往和追求。
3. 角色扮演，设计一些日常生活中常见的场景，让孩子进行角色扮演，演绎文明和有礼貌的行为，比如排队、让座、道谢等。
4. 游戏互动，设计一些互动游戏，让孩子在游戏中体验文明和有礼貌的乐趣，比如礼貌用语接龙、文明行为抢答等。
5. 实践演练，组织孩子到校外进行实地观察和实践，让他们在实际生活中感受文明和有礼貌的重要性，并将所学知识运用到实际中。
6. 总结反思，通过讨论、分享和反思，让孩子总结今天的学习收获，明白文明和有礼貌的意义，并承诺在日常生活中努力做到文明和有礼貌。
七、教学延伸。
1. 家庭作业，让孩子回家观察家庭成员的文明和有礼貌行为，并记录下来，分享给其他同学。
2. 社会实践，组织孩子到社区、公园等公共场所进行文明和有礼貌的宣传活动，比如分发宣传单、进行口号喊叫等。
3. 文明礼仪学习，邀请相关专家或者老师到班级进行文明礼仪的专题讲座，让孩子深入了解文明礼仪的内涵和要求。
八、教学评价。
1. 通过观察、记录和讨论，评价孩子在课堂和实践中的表现，包括表达能力、合作能力、观察力等。
幼儿园社交礼仪：有礼貌的小朋友教案
幼儿园社交礼仪：有礼貌的小朋友教案幼儿园社交礼仪：有礼貌的小朋友教案教学目标：通过本次课程，让幼儿认识到有礼貌的重要性，学习和掌握基本的社交礼仪和行为规范。
教学重点：1. 让幼儿了解并掌握有礼貌的行为规范；2. 培养幼儿良好的习惯和态度；3. 让幼儿感受到友善和真诚的力量，从而建立亲密的关系。
教学难点：如何让幼儿认识到有礼貌行为的重要性，养成良好的行为习惯和态度。
教学准备：1. 设计教学课件，包括图片、动画等；2. 准备奖励小礼品，如贴纸、糖果等；3. 布置课堂环境，安排讲台、草坪等。
教学环节：1. 导入：引导幼儿思考什么是有礼貌的行为规范。
（1）出示图片，让幼儿描述其中的细节。
（2）请幼儿在小组内分享自己平时用到的礼仪。
（3）通过学生讲述的礼仪，老师对其进行点评和补充，让幼儿更好地了解有礼貌的行为规范。
2. 展开：培养幼儿良好的习惯和态度。
（1）老师为幼儿介绍有礼貌的行为规范，让幼儿明确正确的行为是什么。
（2）通过故事教材，让幼儿学习社交礼仪的知识。
（3）在班级内设置礼仪表现奖励。
每一周结束后，评选出当周表现良好的幼儿，并给予奖励小礼品。
3. 分享：让幼儿感受友善和真诚的力量，从而建立亲密关系。
（1）幼儿分享自己的小感受，比如感谢朋友的帮助或是赞扬朋友的好习惯。
（2）老师鼓励幼儿分享自己的故事，并在故事中体现出友善、真诚的情感。
（3）在分享环节中适当设计“鼓励之花”、批评之箭”等激励要素，让幼儿体会到友善和真诚的力量，从而建立亲密关系。
4. 总结：回顾本次课程所学习的社交礼仪和行为规范。
（1）总结幼儿所学习到的社交礼仪和行为规范。
（2）让幼儿自评本次课程的收获，鼓励幼儿以正确的行为规范表现自己。
（3）安排延伸活动，让幼儿巩固本次课程所学习的内容，如绘画、情景模拟等。
教学反思：通过本次课程的设计，对幼儿园社交礼仪的教育起到了很好的效果。
在导入环节，通过图片和小组内分享的方式，让幼儿初步认识有礼貌的行为规范；在展开环节，通过故事教材和班级内设竞赛的方式，让幼儿更加深入地了解社交礼仪的知识，并养成了良好的行为习惯和态度；在分享环节，适当地加入激励要素，让幼儿体会到友善和真诚的力量，从而建立亲密关系。
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案1. 简介在幼儿园的教育中，品德教育扮演着重要的角色。
有礼貌是培养孩子良好品德的基石之一。
本文将以从简到繁的方式，探讨幼儿园如何进行有礼貌的孩子教育，并提供教案和实施建议。
2. 什么是有礼貌？礼貌是指人们在社交互动中表现出的尊重、谦逊和关心他人的态度。
对于幼儿来说，有礼貌意味着他们懂得如何与他人友好相处，懂得关心、尊重和体谅他人的感受。
3. 为什么有礼貌对幼儿重要？有礼貌的幼儿在社交互动中更容易受到欢迎，建立良好的人际关系。
有礼貌的孩子也更容易获得帮助和支持，有助于他们在学习和发展中取得成功。
4. 有礼貌的孩子教育教案教案标题：尊重他人的感受目标：通过互动游戏和角色扮演，培养幼儿对他人感受的认识和尊重。
活动设想：a. 活动一：情感图谱- 孩子们将可能的感受描述画在纸上。
- 以小组形式分享和讨论不同感受之间的差异。
- 引导孩子们认识到每个人的感受都有其独特性，并值得被尊重。
b. 活动二：人物角色扮演- 选择几个常见的情景，例如分享玩具或争夺玩具。
- 邀请孩子们扮演不同的角色，并展示与他人友好相处和尊重他人感受的方式。
- 组织反思讨论，帮助孩子们理解不同反应的影响，并鼓励他们寻找更好的解决方式。
实施建议：a. 创设友善的环境- 培养和谐互动的氛围，例如通过鼓励孩子们分享玩具、合作游戏等。
- 大人要成为榜样，展示尊重他人感受的言行。
b. 倡导有效沟通- 帮助孩子们学习表达自己的感受，并鼓励他们倾听他人的观点。
- 引导孩子们使用积极、友善的语言交流。
c. 多样化的教育资源- 制定绘本阅读计划，选择适合幼儿的故事和情境，引导他们从中学习关心和尊重他人。
- 利用多媒体资源，如视频和音频，增强对有礼貌行为的理解和记忆。
5. 总结和回顾通过这个教案，孩子们可以学会关心、尊重和体谅他人的感受。
有礼貌的行为将帮助他们建立良好的人际关系，并在学习和发展中取得成功。
做个有礼貌的孩子教案
做个有礼貌的孩子教案教案标题：培养学生礼貌行为的教学活动教学目标：1. 帮助学生理解礼貌的重要性和对人际关系的积极影响。
2. 培养学生具备基本的礼貌行为，如问候、道歉、感谢等。
3. 提高学生的自我意识和自我管理能力，以便他们能够主动表现出礼貌行为。
教学资源：1. 视频素材：展示不同场景下的礼貌行为示范。
2. 图片或卡片：用于练习不同礼貌行为的情景。
教学过程：引入（10分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：“做个有礼貌的孩子”。
2. 引发学生思考问题：“你认为什么是礼貌？为什么礼貌很重要？”3. 讨论学生的回答，并总结出礼貌行为的定义和意义。
知识讲解（15分钟）1. 使用视频素材展示不同场景下的礼貌行为示范。
2. 解释每个示范中的礼貌行为，并与学生一起讨论为什么这些行为被认为是礼貌的。
3. 强调礼貌行为对于建立良好人际关系的重要性。
实践练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一张图片或卡片，上面有不同的情景。
2. 要求学生在小组内讨论并展示如何在给定的情景中表现出礼貌行为。
3. 鼓励学生互相提供反馈和建议，以改进他们的表现。
角色扮演（15分钟）1. 随机选择几个学生来进行角色扮演，扮演不同情景下的人物。
2. 要求扮演者展示适当的礼貌行为，并与其他学生一起讨论他们的表现。
3. 给予积极的反馈和建议，帮助学生改进他们的表现。
总结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容和学习目标。
2. 鼓励学生将所学的礼貌行为应用到日常生活中，并与他们的家人和朋友分享。
3. 强调持续练习和坚持培养礼貌行为的重要性。
拓展活动：1. 学生可以编写小短剧，展示不同情景下的礼貌行为。
2. 学生可以撰写关于礼貌行为的小论文，分享他们的观点和经验。
3. 学生可以进行实地考察，观察社区中的礼貌行为，并撰写观察报告。
评估方式：1. 观察学生在实践练习和角色扮演中的表现，给予积极的反馈和建议。
2. 收集学生编写的小论文或观察报告，评估他们对礼貌行为的理解和应用能力。
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案实践与反思
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案实践与反思在幼儿园阶段，品德教育是非常重要的一环。
有礼貌的孩子能够在日常生活中展现出积极向上的品质，并且在未来的成长过程中也将受益良多。
针对幼儿园阶段的品德教育，设计一套有礼貌的孩子教案显得尤为重要。
首先我们来明确一下“有礼貌”这个概念。
有礼貌不仅仅是简单的对他人有所尊重，更是对自己的要求。
有礼貌的孩子在言行举止上能够做到有度，能够在与人交往时展现出真诚和善意，并在遇到困难时保持冷静和耐心。
有礼貌的孩子教案不仅仅限定在日常礼仪的规范，更应该包含对孩子内心世界的培养和引导。
在进行教案设计时，我们需要从幼儿园孩子的日常生活出发，让他们在生活中不经意间体会到“有礼貌”这一概念的重要性。
可以从日常活动开始，比如上学放学、用餐时间、游戏交际等方面，制定规范的礼貌行为，比如保持队形、用餐时不打扰他人、等候轮流等等。
这些规范可以让幼儿在实践中逐渐接受和理解，而不是枯燥地灌输给孩子。
有礼貌的孩子教案也需要借助一些具体的教学活动来加以引导。
可以借助一些角色扮演的游戏，让孩子在游戏中扮演不同的角色，体验到以礼待人的重要性。
也可以通过一些故事情景的讲解，让孩子从故事中感受到有礼貌的人在生活中所带来的积极影响。
这些活动的设计，可以激发孩子们对“有礼貌”这一主题的兴趣，也能够在活动中不知不觉地接受和理解。
另外，有礼貌的孩子教案还应该注重对孩子内心世界的培养。
通过情感教育、情绪管理等方面的引导，让孩子学会在不同场合下控制自己，保持礼貌和善意。
也要让孩子理解到自己的言行举止对他人的影响，引导他们懂得关心和爱护他人，不做欺负他人的行为。
有礼貌的孩子教案在实践中需要结合孩子们的实际情况和成长需求，以下是我对有礼貌的孩子教案实践的一些个人观点和理解：我认为教案设计应该以孩子的实际生活为出发点，让他们在日常生活中不经意间感受和体会到有礼貌的重要性，比如规范的礼仪行为、社交礼仪等方面的培养。
通过一些游戏、故事等活动，让孩子在实践中体验到有礼貌的意义，培养他们对这一品质的认同感和自觉性。
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案在幼儿园阶段，品德教育是培养孩子良好行为习惯和社交技能的关键。
有礼貌的孩子更容易融入集体生活，与他人和睦相处。
制定有礼貌的孩子教案至关重要。
本文将从多个方面探讨幼儿园品德教育中有礼貌的孩子教案。
1. 知识普及：教师可以通过儿歌、故事等形式向幼儿普及有礼貌的基本知识，如对长辈说“谢谢”和“请”，与同伴共享玩具，尊重老师和其他小朋友等。
在普及的过程中，可以通过角色扮演、游戏等形式使孩子们更好地理解和接受。
2. 身心训练：通过实际操作培养孩子的身心和感知能力，孩子可以通过模仿教师的行为，比如排队、轮流说话等，来养成良好的行为习惯。
通过非竞争性的游戏和活动锻炼孩子的团队合作能力，让孩子懂得与他人和睦相处的重要性。
3. 观察引导：教师还可以通过观察引导的方式，及时发现和表扬有礼貌的行为。
当一名小朋友主动帮助别人、对老师说出礼貌用语时，教师可以给予肯定和奖励，激励孩子继续保持有礼貌的行为。
4. 情感引导：除了行为引导，教师还应该注重对孩子的情感引导。
当孩子因为得到别人的尊重而感到开心和满足时，教师应该及时肯定孩子的情感体验，让孩子内化有礼貌行为的积极情感体验。
5. 家校合作：教师还需要与家长合作，共同培养孩子的有礼貌行为。
教师可以通过家庭作业、亲子活动等形式，让家长能够了解幼儿园品德教育的内容和方法，从而在家中与教师共同引导孩子养成有礼貌的行为习惯。
在本教案中，不仅仅是对孩子行为的引导，更重要的是通过各种形式的教学，让孩子在情感和认知上都理解和接受了有礼貌的行为。
通过这样的教育，可以培养出更有品德、更有情感的新一代。
幼儿园品德教育中有礼貌的孩子教案，不仅仅是传授行为规范，更是引导孩子养成良好的行为习惯和情感体验。
只有这样，孩子才能在成长过程中真正成为懂得尊重和感恩的有礼貌的人。
在继续探讨有礼貌的孩子教案时，我们可以进一步深入每个方面的具体实践和方法。
在知识普及方面，教师可以结合具体的故事情境，向幼儿讲解为什么要说“谢谢”、“对不起”等，并引导他们用具体的例子来体会这些礼貌用语的重要性。
有礼貌的宝宝说课稿（通用12篇）
有礼貌的宝宝说课稿有礼貌的宝宝说课稿（通用12篇）作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的有礼貌的宝宝说课稿，希望能够帮助到大家。
有礼貌的宝宝说课稿篇1一、说设计意图小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大，交往活动增加，一些从未碰到过矛盾和困难由此产生，所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为，许多人都感;一代不如一代了。
可见幼儿的品德教育是多么重要。
针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的宝宝》二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据，此活动的目标是;1、初步养成礼貌习惯，会说“您好、谢谢、再见”。
2、愿意做个讲礼貌的好孩子。
根据目标我们把重点定位于：初步养成礼貌习惯，会说“您好、谢谢、再见”。
活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子。
通过探索发现，多媒体课件，游戏体验，使活动得到深化。
三、说活动准备为顺利完成以上目标，为此我们作了如下活动准备：1、知识准备：幼儿来园或离园会主动和老师打招呼。
2、材料准备：多媒体课件﹙内容是设计的短小情结﹚四、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求“形成合作探究式”，的师生互动。
因此本活动教师除了可爱，推拙的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、采用直观法：以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼。
2采用了提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿获得新知识和发展智力。
3、采用了交流讨论法：皮亚杰指出：儿童是个具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配。
通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机。
4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
小班社会活动《学做有礼貌的孩子》教案
小班社会活动《学做有礼貌的孩子》教案示例文章篇一：《学做有礼貌的孩子》我呀，在学校里可经历了不少有趣的事儿呢。
就说有一次吧，我们班上来了个新同学。
这个新同学可特别啦，他刚来的时候，就像个小刺猬，谁靠近他他就好像要扎谁一样。
有一天课间，我正和我的好朋友小花在玩跳绳呢。
新同学小明就站在旁边看着我们，我觉得他也想玩，就笑着对他说：“小明，你想一起跳绳不？”谁知道他就哼了一声，把头扭到一边去了。
我当时心里可不舒服了，就像吃了个没熟的柿子，涩涩的。
我就想啊，这人咋这样呢，我好心邀请他，他却不领情。
小花就拉着我的手说：“别管他啦，他总是这样，对谁都没个好态度。
”我就有点不甘心呀，我就说：“小花，咱们要是都不理他，他不就更孤单了吗？就像一只离群的小鸟，多可怜呀。
”小花听了我的话，想了想，觉得也有道理。
后来有一次，老师让我们分组做手工。
哎呀，可巧了，我和小花就跟小明分到了一组。
刚开始的时候，小明还是不怎么说话，自己拿着彩纸在那乱剪。
我就对他说：“小明，咱们一起做个小花朵好不好呀？你看，这个彩纸就像一个个小魔法纸，咱们把它们变成漂亮的花。
”小明看了我一眼，没说话，但是我感觉他没有之前那么抗拒了。
我就继续跟他说：“小明，你要是有什么想法也可以告诉我们呀，咱们一起做出来肯定特别棒，就像三个小魔法师一起施展魔法一样。
”小花也在旁边说：“对呀，对呀。
”这时候，小明小声地说：“我想做个大轮船。
”我一听，眼睛都亮了，说：“哇，大轮船可酷了呢。
那我们一起做呀。
”在做轮船的过程中，我们遇到了不少问题。
比如说，用什么来做船帆呢？我就拿了根小木棒说：“这个像不像船帆的杆儿呀？”小明就抢过去说：“这个不行，太粗了。
”他的声音还是有点凶凶的。
我心里有点委屈，不过我想啊，他可能就是这样的性格，不是故意要凶我的。
我就说：“那你有什么好主意呢？”小明想了想说：“我们可以用吸管呀，吸管细细的，就像真的船帆杆。
”我一听，觉得可对了，就说：“小明，你可真聪明呢，就像个小发明家。
有礼貌的好孩子教案
有礼貌的好孩子教案教案标题：培养有礼貌的好孩子教学目标：1. 了解礼貌的定义和重要性；2. 培养学生尊重他人、关心他人和表达感谢的能力；3. 培养学生遵守社交规则和礼仪的意识；4. 提高学生的自我管理和自我约束能力。
教学内容：1. 礼貌的定义和重要性；2. 尊重他人的行为和表达；3. 关心他人的行为和表达；4. 表达感谢的方式和场合；5. 社交规则和礼仪。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式向学生介绍礼貌的概念，并引发学生对礼貌的思考和讨论。
知识讲解：2. 介绍礼貌的定义和重要性，强调礼貌对个人和社会的积极影响。
示范与实践：3. 通过角色扮演或情景模拟等方式示范尊重他人的行为和表达，鼓励学生参与并模仿。
4. 通过小组合作活动，让学生分享关心他人的经历和方式，并进行讨论和总结。
感恩教育：5. 引导学生认识到感谢的重要性，讲解表达感谢的方式和场合。
6. 组织学生编写感谢信或制作感谢卡片，鼓励他们主动表达感谢之情。
社交规则与礼仪：7. 介绍社交规则和礼仪的基本要求，如问候礼仪、用餐礼仪等。
8. 利用游戏或角色扮演等方式，让学生实践社交规则和礼仪。
总结与评价：9. 综合讨论和总结学习内容，强调培养有礼貌的好孩子的重要性。
10. 针对学生的表现和参与程度，进行个人或小组评价，并给予积极的反馈和鼓励。
拓展活动：11. 鼓励学生在日常生活中实践所学的礼貌行为，并与家长分享自己的进步和经验。
教学资源：1. 图片、视频或故事等相关素材；2. 角色扮演或情景模拟的道具和场景；3. 小组合作活动的指导材料；4. 感谢信或感谢卡片的制作材料；5. 社交规则和礼仪的参考资料。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演、小组讨论和实践活动中的表现；2. 评价学生的感谢信或感谢卡片的内容和表达方式；3. 学生的参与度和积极性。
教学反思：1. 教学目标是否清晰明确，是否满足学生的学习需求；2. 教学步骤是否合理、有序，并能够激发学生的兴趣和参与度；3. 教学资源是否充分利用，是否能够有效支持学生的学习；4. 评估方式是否能够准确评价学生的学习情况；5. 针对学生的学习情况和反馈，是否需要进行进一步的调整和改进。
幼儿园礼仪教育：学习如何做一个有礼貌的孩子教案
幼儿园礼仪教育：学习如何做一个有礼貌的孩子教案一、引言在当今社会，礼仪教育对于幼儿的重要性愈发突出。
正如孩子们需要学习知识、技能一样，他们也需要接受礼仪教育，学会如何与他人相处、如何表现得体。
幼儿园作为儿童发展的重要阶段，承担着巨大的教育责任。
设计一份精心的幼儿园礼仪教育教案至关重要。
接下来，我们将探讨幼儿园礼仪教育的重要性，以及如何设计一个富有深度和广度的教案。
二、幼儿园礼仪教育的重要性1. 礼仪教育对幼儿发展的重要性礼仪教育不仅仅是一种行为规范，更是培养孩子良好品格和态度的重要途径。
通过礼仪教育，幼儿可以学会尊重他人、待人真诚、懂得感恩等重要品质。
这些品质对于幼儿的成长和未来的社交生活至关重要。
2. 礼仪教育对社会和家庭的影响一个懂得礼仪的孩子不仅能够受到更多人的喜爱，也更容易与他人建立良好的关系。
在社会生活和家庭教育中，懂得礼仪的孩子能够更好地融入集体，更好地与他人相处。
3. 礼仪教育对幼儿自身发展的影响通过学习礼仪，幼儿可以自我约束，提高自我管理能力，培养自信心和责任感，使他们在成长过程中更具有竞争力和适应能力。
三、设计幼儿园礼仪教育教案1. 教学目标的设计在制定教案之初，我们需要明确教学目标。
教学目标应当包括幼儿的礼仪意识、礼貌用语的学习、简单礼仪动作的模仿和规范的养成等方面。
2. 教学内容的设计* 礼仪意识的培养通过讲故事、举例等形式，引导幼儿认识礼仪，懂得尊重他人，懂得组织言行，懂得感恩等。
* 礼貌用语的学习从日常生活中的场景出发，让幼儿学会说“请”“谢谢”“对不起”等社交用语，培养他们的交际礼仪。
* 简单礼仪动作的模仿引导幼儿模仿握手、鞠躬等简单的礼节动作，培养他们的仪态和风度。
* 规范的养成通过角色扮演、游戏互动等形式，让幼儿在活动中逐渐形成规范的行为习惯，使礼仪成为他们日常生活的一部分。
3. 教学活动的设计* 故事讲解选择与礼仪相关的寓言故事、成语故事等，通过讲解引导幼儿认识礼仪，明辨是非。
做个有礼貌的孩子PPT学习教案
有关讲文明有礼下留情 草如茵！
3、在宴席上最让人开胃的就是 主人的礼 节。——莎士比亚
4、凡人之所以贵于禽兽者，以 有礼也。——《晏子春秋》 返回
5、花儿用美丽第5页装/共25扮页 世界,我们用 行动美化校园！
课堂礼仪
上课
你会怎么办？
4 .班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这
位同学掩盖事情真相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面 子，不好当面站出来，那你该怎么办？
5 .有同学在室内羽毛球馆台阶或是在楼梯间跳上跳下，元芳，你
怎么看？
6 .你要丢垃圾，可旁边没有垃圾箱，你会怎么办？
第20页/共25页
返回
宣誓
认识礼貌言行
课堂礼仪 服饰礼仪 尊师礼仪 同学间礼仪
第3页/共25页
返回
形容有礼貌的
成语
彬彬有礼 敬贤礼士 竭诚相待 克恭克顺
屈己待人 屈尊敬贤 扫径以待 扫榻以迎
婉婉有仪 温恭直谅 温恭自虚 温柔敦厚
温文尔雅 文质彬彬 洗耳恭听返回
相敬如宾
第4页/共25页
以礼相待 虚己以听 执经叩问
对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不
能给同学起带侮辱性的绰号。
同学忌讳的话题不谈，不背后议论同学。
回
返
第9页/共25页
《发生在我们身边的事》
第10页/共25页
乱扔垃圾
第11页/共25页
工具乱摆垃圾堆，影响整洁弄脏墙。
第12页/共25页
芝麻小事把架打，撕烂衣服打烂嘴。
第13页/共25页
做个有礼貌的孩子
会计学
1
我国是礼仪之邦，文明礼貌是 中华民族的优良传统，作为新一代 的青少年，我们更不能忘记传统， 应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪 的好学生，让文明之花常开心中， 把文明之美到处传播！
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《有礼貌的孩子》教案
教学内容：培智班语文第三册《有礼貌的孩子》
教学目标：1、学会使用礼貌用语。
2、教育学生做个讲礼貌的好孩子。
教学重点：1、能认读“礼貌”“再见”两个词语。
2、能认读“早” 、“奶” 、“说” 、“再” 、“见”“礼” 、“貌” 、“跟”生字。
教学难点：生字“早” 、“奶” 、“说” 、“再” 、“见”的书写。
教具准备：游戏礼貌用语的卡片、生字卡片、幻灯片。
教学课时：1课时
教学过程：
一、组织上课。
1、上课，环视半分钟。
2、导课：教师知道同学们进步可大了，许多同学变得比以前有礼貌了谁能勇敢的说一说自己有哪些表现说明自己是个有礼貌的好孩子呢？（他们俩都是有礼貌的孩子，今天我们就学习第9课有礼貌的孩子）。
二、新课
同学们都是有礼貌的孩子，那么课文中谁是有礼貌的孩子呢？现在我们把课本打开第29页。
1、范读课文，(听老师读课文请你们注意听老师读课文的语气和生
字的正确读音。
) 谁来回答课文中谁是有礼貌的孩子？小红。
为什么说小红是个有礼貌的孩子
2、现在老师领你们读课文，请你们注意读准生字的读音。
谁来回答为什么说小红是个有礼貌的孩子？
3、点名读，现在请一个同学读课文，其他同学把生字画出来。
4、谁能把课文中的生字读一读（张浩）（出示幻灯片我来读）。
（1）、这些就是张洁同学读过的字，和老师一起读一读。
（2）、现在老师看你们还认不认识这几个字？谁能勇敢的上来帮这些汉字找拼音。
（幻灯片，我来挑战，掌声鼓励）。
（3）、好，真棒同学们都找对了，和老师一起读一读：
a、谁能读一读音节中生母有“Z”的汉字（早再）李万红。
b、谁能读一读音节中生母有“sh”的汉字。
（说）
“Z”是声母平舌音，“sh”是声母翘舌音，带着两个音的字不好读，跟老师一起读一读。
5、真棒同学们都读对了，生字也认识了，那么生字怎么写呢?现在让
我们来学习写生字。
（幻灯片、我来写）
教学生字、范写生字（笔顺笔画在田字格中的位置组词）随口说出即可。
早：在田字格的左上半格写竖、 6画、横写在横中线上、竖写在竖中线上、日十、上下结构、早到、早退。
奶：在田字格的左上半格起笔、写撇点、5画强调横折折折沟、女字旁、左右结构、牛奶、酸奶。
说：在田字格的左上半格起笔、写点 9画“讠”字旁、说话、说明书。
再：在田字格的上半格起笔、写横、6画、独体字再见。
见：在田字格的上半格起笔、写竖、4画独体字见面、见到。
6、学生板演，实物投影展示学生作业讲演。
课堂练习。
（提卡）
现在我们帮这些字和音节找朋友，看谁找的又对又快。
生字掌握的真棒，课文掌握的怎么样？跟老师读课文，课文中写小红去上学去的时候跟奶奶说什么了？奶奶再见，那奶奶应该怎么回答呢？
小结：游戏的形式
课文掌握的真棒、我们来做个游戏，有两个孩子，一个是有礼貌的好孩子。
一个是没礼貌的坏孩子。
出示卡片。
第一个词语“谢谢”是有礼貌孩子的表现还是没礼貌的孩子的表现。
再见应该贴在哪？
和老师一起读一读，这些礼貌用语我们要做个有礼貌的好孩子（引导说礼貌用语）。
今天我们学习了，有礼貌的孩子，老师相信你们一定能做个有礼貌的好孩子。
作业：把生字写3遍。