从因特网获取信息第2课时

课题：有效获取信息第2课时

一、教案背景：

1、面向学生：初中

2、学科：信息技术、

3、课时：1课时

4、课前准备：电子极域教室、能上网、投影仪。

二、教学课题：

1、知识与技能

了解常见的几种搜索引擎的特性，利用搜索引擎来查询信息，了解关键字的重要性。了解常见的下载工具，学会使用其中一种工具软件下载信息。

2、过程与方法

根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。在实践中学会使用不同的全文搜索引擎进行资料信息的获取，学会针对具体问题对关键字进行简单的选择和提炼。

3、情感态度与价值观

通过学生的互动与对比，体验小组合作的重要性。

三、教材分析：本教材是经江苏省中小学教材审定委员会2011年审查通过的九年义务三年制初级中学教科书，本节课是江苏科学技术出版社《初中信息技术》第1章走进信息世界第2节信息的获取与管理第2课时的内容《从因特网上获取信息》本节课的重点就是学会利用搜索引擎，利用互联网进行下载。这部分内容是对这段时间学生信息素养的一个考察，也是让学生在操作层面上有一个提高，也为后面的学习打下良好的基础。

四、教学方法：演示法、任务驱动法、讲授法、问答法、讨论法

五、教学对象：本课教学对象是七年级学生，通过调查了解，学生在小学阶段虽然开设过信息技术课，但是对于电脑的操作使用，很多同学还是很茫然，甚至无从下手，学生之间的差距比较大，少部分学生能经常利用因特网搜索一些自己较感兴趣的歌曲、明星等资料，但对搜索引擎详细的知识和使用方法不够了解，搜索效率不是很高。

六、教学过程：

问题引入：出示幻灯片（桂林美景）

教师朗诵：

漓江春水绿悠悠，

细雨昊天结伴游。

两岸奇山看不尽，

碧莲峰下泊行舟。

这首中华人民共和国开国元勋游桂林阳朔时所作。

（设计意图：欣赏桂林美景，创设情境，激发学生对桂林的向往，从而利用这条主线，完成教学内容，没有说出诗的作者，留下疑问，让学生利用搜索引擎完成）

师：人们都说桂林山水甲天下，有多少同学去过桂林呢？（问卷调查）

（如果有同学去过，可以向大家描述一下去过桂林的感受）

师：没有去过的同学有什么方便快捷的方式了解桂林呢？（因特网）

今天就利用因特网带领大家去欣赏桂林美景。

回答思考：从因特网上获取桂林旅游信息有哪些途径呢？（学生作答，幻灯片显示）

1、访问专业专题网站（桂林旅游网）

师：大多数网站通常都有分类目录，但各网站的分类方法往往各部相同，各有侧重。例如，“新华网”偏重于新闻、“优酷网”偏重视频信息、“闪客网”则偏重于flash动画制作等等。你还能举出其他的专题网站吗？

生：各自举例，说出类似的专题网站。

2、使用搜索引擎。

师：老师开头所讲述的诗，谁能够利用搜索引擎的告诉大家作者是谁，是在哪年所作？（学生利用互联网解决问题，并请一位同学进行作答，向其他学生演示操作过程）

操作步骤：打开浏览器→输入网址在搜索引擎中输入刚才的诗。

（设计意图：利用计算机基础比较好的学生，带领学生进行学习，从而体现出学生的主导作用）

师：这位学生采用的是百度网站进行搜索的，类似于百度、必应、搜狗等等搜索的对象是因特网上能够访问的网页，称之为全文搜索引擎。输入关键字，就可以查找到我们所需要的信息。关键字就是用户在使用搜索引擎时输入的、能够最大程度概括用户所要查找的信息内容的字或者词。所以关键字的选择直接影响了我们搜索的结果。

举例说明：

1、例如，要查找2004年国内十大新闻，查询词可以是“2004年国内十大新闻”；但如果把查询词换成“2004年国内十大事件”，搜索结果就没有能满足需求的了。

2、例如，要查找林心如的写真图片，用“林心如写真”，当然是没什么问题；但如果写错了字，变成“林心茹写真”，搜索结果质量就差得远了。

（设计意图：强调搜索引擎中关键字的重要性）

实践学习

（1）桂林有山有水，最常见的交通工具要数竹筏、游轮了。分别打开“百度”和“必应”搜索引擎，查找有关“桂林游轮”的信息，观察搜索结果与期望结构是否一致？信息的重复情况如何？

（2）在关键字中运用空格和半角双引号，分别搜索有关“桂林游轮”的信息，并填写下表：

关键字“百度”搜索结果（条目数）“必应”搜索结果（条目数）桂林游轮

桂林游轮

“桂林游轮”

分小组讨论合作学习（可以利用互联网来解决问题）

（1）空格和半角双引号的作用分别是什么？

空格表示有多个关键字,就比如：A空格B的话他就会搜索所有包含A或者B、AB 的网站。

双引号是指搜索的结果中必须包括双引号内的内容。这就比如：你要搜索“A ”搜索到的结果就是A,要搜索“B ”就是B,要搜索“AB ”就是AB.

（2）关键字的选择对搜索结果有什么影响？

关键字使用越准确，离自己想要的搜索结果越近。

（3）为什么不同搜索引擎的搜索结果不同？

搜索引擎的收录系统不同

一个小组解决一个问题，然后全班交流。

（设计意图：一方面让学生通过互相讨论学习解决问题，另一方面巩固利用搜索引擎来搜索问题，感受关键字的作用。）

师：除了全文搜索引擎以外教师讲解搜索引擎的分类。

讲解：搜索引擎是用于检索因特网信息的网络工具，按其工作方式可分为全文搜索引擎和目录搜索引擎。目录索引就是网站将信息按主题分门别类地存放在相应的目录，例如“新闻”“娱乐”“科技”“财经“教育“等。目录搜索引擎代表网站有新浪爱问分类目录

搜狗目录分类。

教师演示目录搜索引擎的用法。

师：在因特网上，各种搜索引擎的功能、侧重点不同，所以搜索的结果往往不尽相同。

刚才我们搜索了董必武赞美桂林的诗，我们如何把保存下来，以备随时翻阅呢？

学生：从互联网上下载

任务驱动

从互联网下载关于桂林美景的一首诗、一个网页介绍、一首赞美桂林的歌，把它保存到D 盘。（自学幻灯片操作演示，完成教学任务）

网上信息的下载

（1）保存网页中的部分信息

选定文字图片内容→右键复制→在文字处理软件中粘贴→保存

（2）保存整个网页

执行“文件→另存为”→在“保存网页”对话框中选择保存位置和保存类型，并输入文件名，即可保存整个网页

（3）文件下载

右键→目标另存为

学生分别介绍自己下载的诗（有感情朗读）、网页、歌。

（设计意图：培养学生的自主学习能力，并对自己的学习成果充分展示。）

教师讲述自己的困惑，每次用目标另存为，网络断线了，又要重新下，怎么办？

学生：用迅雷。

讲述迅雷的优点：1、支持断点续传2、下载速度快3、支持离线下载