浅谈初一英语教学的重要性
谈初中英语语法教学重要性和有效策略
谈初中英语语法教学重要性和有效策略初中英语语法教学对学生的英语学习有着重要的影响。
语法是英语学习的基础，也是英语交流的核心。
掌握语法规则可以帮助学生正确理解英语句子，锻炼语言运用能力，从而提高听、说、读、写的整体水平。
本文将从英语语法教学重要性以及有效的课堂策略两个方面进行探讨。
1.培养语感。
英语语法是形式和规则的演绎推理，但同时也与语感有关。
语感是对语言素材的感知和理解能力，是掌握语言的重要途径之一。
良好的语感能够使学生对英语语法规则有更深刻的理解和记忆。
在语法教学中，通过多次听、读、写、说反复训练，引导学生理解并掌握语言规律，从而形成语感。
2.提高语言的表达能力。
语法的学习可以提高学生对英语的理解能力和表达能力。
在作文和口语表达中，可以通过正确使用语法规则来表达自己的意思，避免生硬、翻译式和错误的语法使用。
通过不断锻炼学生的语言表达能力，可以让学生在实际运用中熟练掌握语言，更自然地使用英语表达自己的意思。
3.培养学生的思考能力。
语法规则本身是逻辑性强的，也是能够激发学生思考能力和逻辑思维的良好教材。
在语法教学中，教师可以通过各类语法问题考核学生的思维逻辑和推理能力，从而让学生感受到知识的乐趣，培养学生的思辨能力和分析能力。
1.掌握好学生的语法水平。
在语法教学中，教师应该深入理解学生的语言水平，向学生量身订做语法教学的计划和教学资源。
例如，学生的英语语法能力较弱，教师可以采用更多的练习和通俗易懂的示范，让学生能够轻松理解和掌握语法规则。
2.使用多种教学方法。
英语语法的教学方法应该多样化，采取多种形式的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣。
例如，形式多样的语法游戏可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习，在训练中加深对语法规则的理解。
3.充分课堂参与。
教师应该鼓励学生更多地参与课堂教学，例如，提问、讨论或小组合作来解决语法问题。
这样不仅可以帮助学生更深刻地理解语法规则，而且可以提高其自信心和表达能力。
4.反复强化学习。
谈初中英语语法教学重要性和有效策略
谈初中英语语法教学重要性和有效策略初中英语语法教学是英语教学中不可或缺的一部分，它对学生的英语学习起着至关重要的作用。
语法是英语学习的基础，它是构建语言结构的重要组成部分。
良好的语法知识对学生理解、表达和交流英语都具有重要意义。
本文将就初中英语语法教学的重要性以及有效的策略进行探讨。
初中阶段正是学生语法学习的关键时期，因为正是在这个时期，学生开始逐渐理解英语的逻辑结构和句子结构，开始建立起对英语语法的基础认识。
谈到语法教学的重要性，首先需要明确的是，掌握语法对于学生来说是至关重要的。
因为语法是构建语言的基础，它规定了句子的构成和结构，是英语交流的基础。
如果学生对语法掌握不牢固，那么他们在表达和交流时会受到很大的限制。
语法知识的掌握对学生的阅读和写作能力也具有重要的意义。
良好的语法掌握可以帮助学生理解文章的结构和意义，提高阅读能力；在写作时，正确的语法使用也是十分重要的，它决定了学生的写作水平和表达能力。
语法教学对于学生英语学习的整体能力提高起着至关重要的作用。
而且，初中英语语法教学的重要性不仅仅在于此，还有助于学生对英语的自信心和兴趣的培养。
只有掌握了良好的语法知识，学生才能在英语学习的过程中取得更好的成绩，从而提高学习英语的兴趣和积极性。
那么，在初中英语语法教学中，如何采取有效的策略，让学生学好英语语法呢？首先需要考虑的是，要让学生对语法学习感到兴趣，对语法知识产生浓厚的兴趣。
因为，只有学生对语法学习感到兴趣，才会主动去了解和学习相关的知识。
如何培养学生的语法学习兴趣呢？一种比较有效的方式是通过趣味性的教学方式来激发学生的学习兴趣。
可以通过故事、游戏等形式来进行语法教学，通过生动有趣的教学方式来让学生感受到语法的乐趣。
可以通过丰富多样的教学资源来吸引学生的兴趣，比如通过图片、音频、视频等多种形式来进行语法教学，这样可以更生动形象地呈现语法知识，使学生更容易理解和掌握。
教师可以利用学生自己的经验和知识来进行语法教学，比如通过学生的日常生活经验、实际例子等来进行实际教学，这样可以使学生更容易理解和接受语法知识。
浅谈七年级英语教学的重要性
浅谈七年级英语教学的重要性发表时间：2019-06-24T11:47:34.883Z 来源：《成功》2019年第3期作者：韩伶俐[导读] 学生的英语学习从小学入学到大学毕业，普遍算起来都要有十年以上的时间，但是学习的效果往往不尽如人意。
不仅很少有学生通过在校期间的英语学习，能够在实际生活中运用英语进行交流，甚至在校期间的考试，英语也往往成为较难的一科。
郧西县六郎中学湖北十堰 442000学生的英语学习从小学入学到大学毕业，普遍算起来都要有十年以上的时间，但是学习的效果往往不尽如人意。
不仅很少有学生通过在校期间的英语学习，能够在实际生活中运用英语进行交流，甚至在校期间的考试，英语也往往成为较难的一科。
随着我国教育体制改革的深化，对九年义务教育中的英语教学也提出了更高的要求，修订后的英语教学大纲要求“英语教学要面向全体学生，力求为每一个学生的发展创造条件，为学生的终生学习打下基础”。
因此，在实际的教学过程中，我们要立足孩子的成长和未来，在初中一年级这一关键时期，要注重英语基础知识的学习和学习方法的培养，为今后的英语学习和实际运用奠定基础。
一、音标，是英语听说的基础英语的国际音标分为英式音标（DJ音标）、美式音标（K.K.音标）和国际音标（IPA）。
我国的学校教学大都采用国际音标。
音标是音素的记录和标写符号，它通过一个音标表示一个音素、一个音素只表示一个音标，是英语学习的第一步。
而英语是一种拼音文字，通过对音标的学习和记忆，可以让学生方便地对单词进行拼读[1]。
在我国，大多学生在进入中学时都已经进行了三年（或者更长）时间的英语学习，但因为在小学期间并没有系统地学习英语的语音知识，更多地只是进行了一些单词的学习和记忆，因此在进入初中后，随着单词量和语法、口语、听力等学习内容的增加，在英语的学习上将出现更多的困难。
人教版七年级英语教材用了三个单元的篇幅进行字母、音标音素、单词拼读规则的学习，在这三个单元的学习过程中，教师应重点让学生牢固掌握音标的发音方式和规律，帮助学生找到英语发音与单词拼写之间的联系。
初中英语教学的重要性—教学研究
初中英语教学的重要性一、经过教师教学，培养初中生学习英语的兴味英语作为一门言语，它不是同汉语一样让孩子们熟习，因而初中生在进行英语言语学习的时分会存在很多成绩。
特别是英语言语学习比较枯燥，需求先生去记忆背诵很多的英语单词，这就会引发先生的反感，他们不想去背诵枯燥的英语单词，就会去排斥英语学习，从而得到英语学习的兴味，这个时分就需求英语教师的快速引导，他们可以采用多媒体的教学模式去激发初中生学习英语的兴味，不断地改变本人的教学模式，帮助初中生掌握背诵英语单词的好方法，這样先生就可以在轻松的氛围中学习英语，可以说英语教学的重要性在于激发先生的学习兴味。
二、教师经过教学培养先生自主学习英语的能力教师的教学模式对中先生学习英语会产生很大的影响，教学模式运用的恰当就可以最大限制地激发先生学习英语。
而经过教师的教学，可以很好地培养先生学习英语的自主性，同时可以采取分组合作学习的教学模式，让先生之间构成一种良性的竞争，这样他们就会在对比下努力去进步英语学习效率。
经过合作学习也能够进步先生的自主学习能力，这需求经过英语教师教学模式的引导。
三、帮助先生明确学习英语知识的目的，从而带领先生更好地学习英语对于初中生来说，他们学习英语不仅仅是要学习一门言语，更重要的是他们需求经过英语言语的学习来参加考试，也就是中考。
虽然说随着时期的发展，中考曾经成为一种比较普及的教学，但还是会根据成绩的高低对先生进行学校等级的划分，这是非常重要的。
因而，初中英语教育的目的就是帮助中先生努力进步英语成绩，让他们可以走进更好的高中进行学习。
而教师的教学就可以对先生进行很好的引导，可以带领中先生很好地学习英语，取得理想的中考成绩。
四、让先生更好地学习一门言语英语作为一门国际言语，对于它的学习遭到了人们越来越多的关注，很多孩子从幼儿园开始就出入各种英语口语补课班，这不仅仅是经济发展的表现，同时也是新课程教育的要求表现。
对于黑龙江城市的初中学校来说，先生需求掌握的英语言语的学习要求越来越多，也就出现了人们对英语学习的注重。
浅谈初中英语口语教学的重要性
浅谈初中英语口语教学的重要性初中英语口语教学是英语教育中的重要部分，对于学生的整体英语水平的提高和学生自身的综合素质的培养起着决定性的作用。
口语是语言的最基本形式，是交流的工具，也是获取信息的途径，初中英语口语教学的重要性不言而喻。
以下是对初中英语口语教学的重要性的一些浅谈。
初中英语口语教学对于提高学生的语言实际运用能力起着重要作用。
在学习语言的过程中，拥有良好的口语能力是非常重要的。
通过口语教学，可以让学生学会正确地使用语音、语调、语速等口语技巧，熟练掌握基本的口头表达技巧，从而能够流利地进行口语交流。
只有通过口语教学，学生才能真正获得运用语言进行交流的能力，而不仅仅是死记硬背课本上的知识。
初中英语口语教学对于培养学生的英语思维能力具有重要意义。
口语教学不仅仅是为了让学生会说英语，更重要的是要培养学生用英语思维。
因为语言是一种思维方式，通过学习英语口语，可以让学生跳出中文的思维模式，进入英语的思维世界。
通过口语教学，学生不仅仅是把中文翻译成英文，而是能够直接用英语思考问题、表达观点。
这种思维方式的转变对于学生以后的英语学习和应用非常重要。
初中英语口语教学对于培养学生的交际能力和社交技巧具有重要作用。
英语作为国际通用语言，具有广泛的交际功能。
通过口语教学，学生可以学会在各种不同情境下进行交际，学会用英语与人进行对话和交流。
这不仅能够提高学生的交际能力，还能够培养学生的社交技巧，如与人沟通、表达观点、提出问题等。
从而培养学生的社交能力，增强他们与他人的交往能力，对于他们未来的人际交往能力的提高有着积极的意义。
初中英语口语教学对于培养学生的自信心和积极的学习态度有着重要影响。
在口语教学中，学生需要主动参与到口语练习中，开口说英语，并且要面对可能的错误和困难。
通过参与口语练习，学生可以不断地积累经验、纠正错误、提高口语表达能力。
这样的过程可以帮助学生建立自信心，让他们相信自己可以用英语进行交流和表达。
初中英语教学的重要性、弊病及质量提升策略-普通教育论文-教育论文
初中英语教学的重要性、弊病及质量提升策略-普通教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——一、初中英语教学的重要性首先，英语现在已经是一种国际化的语言，世界上使用的人数很多。
随着我国的改革开放，越来越多的人读懂了英语，因为只有这样才能够与国际接轨。
现在，从小学开始就让学生了解并学习英语，这样做的目的就是为了使学生以后能够成为与国际接轨的栋梁之才，促进我国经济以及文化上的发展。
其次，英语在升学中已经成为一门比较重要的学科，学生需要熟练掌握英语的听、说、读、写，让自己的英语水平能够达到升学的水平，当然不能够以此为目标，更应该全方面的去学习英语。
最后，有利于个人的发展。
在学校中英语的学习可以帮助我们顺利的完成学业；当离开学校进入到社会中，更加需要英语。
例如要想成为国际贸易人员需要英语，要想做空姐要熟练掌握英语口语，所以初中英语的教学就是在为学生以后的发展打基础。
二、初中英语教学存在的问题首先，部分教师仍然重视应试教育。
很多教师在对学生进行教学时仍然是以应对考试为目的，完全忽视了对学生展开素质教育。
在教学中应试色彩展现的非常明显，普遍的只重视对英语语言知识的讲解和练习，目的就是提高做英语题目的技巧，进而提升学习成绩，完成自己的教学任务。
所以在英语教学中经常出现这样的现象：课堂上教师整节课都在对学生进行语法、语言知识的灌输；课下教师给学生布置大量的题目，让学生进行机械式的练习。
这种现象让学生满脑子都是死的英语知识，学生根本就不懂得怎么去利用学习的知识，完全的了英语学习的本质。
很多教师认为对学生的责任就是让学生能够会做题，但是往往效果是反着的。
这是因为教师在英语的教学中往往会重视笔头，而忽略了听说，导致学生听说能力非常的薄弱，基本上学习的就是哑巴英语，这样不但不会提高成绩，反而使学生学习英语的能力非常差。
其次，教师对新课改的理解和把握有偏差。
有些教师对于新课程标准理念的理解非常肤浅，并没有把握其中的精髓。
浅谈七年级英语教学
浅谈七年级英语教学随着改革开放的逐步深入，人们越来越重视英语的学习。
作为一名英语教师，我们更加关注英语教学。
七年级学生经过小学阶段的英语学习，已经具有一定的英语基础。
但是，小学英语主要注重口语交际，对于书写方面的要求不是很严格。
词汇和语法知识方面涉及也较少。
这与初中英语的教学内容、目的、方法相差很多。
因此，这些学生升入初中后普遍觉得学习初中英语很吃力。
所以，我们初中英语教师必须根据七年级学生现状，钻研教材、研究教法，激发学生学习兴趣，培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯，使七年级学生尽快适应初中英语学习。
一、激发学生学习英语的兴趣初中英语的学习内容越来越多，教师的教学要求不再停留在对英语语言的认知上，而是在理解、运用上，学习难度明显加大。
所以，学生对英语的学习容易产生厌烦情绪和抵触心理。
因此，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的。
我从网络上下载英语歌曲的flash版，小英文动画，利用适当时间放给学生看。
不但激发了学生学习英语的兴趣，而且在一定程度上提高了学生的单词量，活跃了课堂气氛。
课堂上，穿插一些生动有趣的游戏活动以及有关中西方文化差异的故事。
通过这些活动，使英语学习变得生动有趣。
课堂上使用灵活多样的教学方法，尊重个体差异，开展分层教学，使教学过程贴近每个学生，使每个学生都能感受到学习英语是一种享受，是一种乐趣，对小学英语基础差的学生树立学好英语的信心非常有利。
此外，在平时的教学活动中我们对学生的成绩要进行科学评价。
对考试成绩的评价更要慎重。
初中过渡期的英语考试要求不宜太高，尤其是第一次考试的时候，从保护学生的学习英语的积极性和自信心出发，尽量避免过难、过偏的内容，分值比例合理，让大部分学生取得理想的分数，这对培养学生学习英语的兴趣也十分有效。
二、纠正错误的书写及错误的书写习惯在字母的书写方面建立起大小写的概念，注意字母的格式问题。
在进行字母教学时，千万不要急于要求学生写单词，更不要轻易让学生写句子。
浅谈语法教学在初中英语教学中的重要性
浅谈语法教学在初中英语教学中的重要性第一篇：浅谈语法教学在初中英语教学中的重要性浅谈语法教学在初中英语教学中的重要性近年来,随着英语课程改革的不断深入,教学中越来越重视用英语进行交际,不以语法为中心,而是让语法教学为学生实际语言应用能力的培养服务,为“发展学生的综合语言运用能力”服务。
每一种语言的语法都有其自身的特殊性。
不同的语言，其语法内容也大不相同。
张今在《英汉比较语法纲要》里说：就英语来说，表达语法意义的语法手段有八种：1、词根法；词根代表物质意义，词尾和语尾代表语法意义；2、内部屈折；3、错根法；4、辅助词：包括助动词、介词、连词等；5、词序；6、语音；7、语调；8、结构关系：如冠词、数词都是名词的形式标志。
汉语由于形态不丰富，更多地依赖词序、辅助词、结构关系来表现语法意义。
这又说明英语和汉语不仅在词态学(morphology)层面上有着质的区别，在语法上也有相当大的差异。
“语法在语言的功能中显然起着主导作用Grammar is clearly central to the working of language。
”搞清楚英语中的这些语法特点，对学生更容易地学习英语具有很重要的意义。
中学英语教学的实际语境可概括为以下四个特点：（1）多数英语老师并非以英语为母语的教师而是讲汉语的中国教师。
（2）课余(甚至课堂上部分)师生间的对话都是用汉语进行的。
（3）因对英语文化背景知识的匮乏而使学生很难学会符合于英语本族人的正常表达法。
（4）学生很少有机会与以英语为母语的人交谈。
因此，中国学生学习英语，英语语法的辅助和指导作用就显得尤为重要了。
自从初中英语新教材实施以来,不再是单纯地以语法项目为主要脉络来组织安排教学内容,而是更考虑语言的功能。
从教学方法上,彻底改变过去一言堂、满堂灌的格局,以生动活泼的方法进行“听、说、读、写、演、唱、画”,寓教于乐。
其目的是为了培养理解和吸收书面信息的能力。
但我们不能忽视语法教学在英语学习中的作用。
初中生学习英语的重要性
初中生学习英语的重要性随着全球化的不断推进，英语作为一门国际通用语言，在日常生活和工作中越来越重要。
对于初中生来说，学习英语不仅有助于提高语言能力，还有助于扩展知识面、增强综合素质。
一、提高语言能力学习英语可以培养初中生的语言能力，包括听、说、读、写等方面的能力。
通过学习英语，初中生可以更好地理解英语国家的文化、历史和社会背景，提高跨文化交流的能力。
同时，学习英语也可以帮助初中生更好地掌握其他学科的知识，如物理、化学等，因为许多科学领域的术语都是英语单词。
二、扩展知识面学习英语可以帮助初中生扩展知识面，了解更多的信息和文化。
通过阅读英文书籍、文章和网站，初中生可以接触到更多的知识和信息，包括科学、技术、文化、历史等领域的知识。
此外，学习英语还可以帮助初中生更好地了解世界各地的新闻和文化，提高对不同文化的认识和理解。
三、增强综合素质学习英语可以增强初中生的综合素质，包括思维能力、创新能力和自主学习能力等。
通过学习英语，初中生可以接触到不同的思维方式和文化背景，培养自己的创新思维和自主学习能力。
此外，学习英语还可以帮助初中生更好地适应未来的社会和工作，因为英语是许多行业和领域中的必备技能。
总之，学习英语对于初中生来说非常重要。
它不仅可以提高语言能力，扩展知识面，还可以增强综合素质。
因此，初中生应该认真学习英语，不断提高自己的英语水平。
四、提高竞争力随着全球化的加速，英语能力已经成为许多企业和组织在招聘时的必备条件。
对于初中生来说，提前掌握英语能力，可以为将来的职业发展打下坚实的基础。
在未来的求职市场中，拥有良好的英语能力可以大大提高初中生的竞争力，使他们更容易获得心仪的工作机会。
五、开拓国际视野学习英语可以帮助初中生开拓国际视野，了解不同国家和文化的思想观念、生活方式和价值观念。
这种跨文化的交流可以帮助初中生更好地理解和适应全球化时代的社会环境，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
六、培养兴趣爱好学习英语也可以帮助初中生培养自己的兴趣爱好。
浅谈初中英语口语教学的重要性
浅谈初中英语口语教学的重要性初中英语口语教学有助于提高学生的实际交流能力。
在学习英语的过程中，口语是学生进行日常交流和社交活动的重要工具。
通过增强口语能力，学生可以更加流利地与他人进行交流，更好地表达自己的看法和想法，从而更容易地融入国际社会。
通过口语教学，学生可以学会使用正确的语音、语调、语速等表达方式，增强自己的交际能力，培养良好的交际习惯。
初中英语口语教学有助于提高学生的综合语言能力。
口语和书面语言不同，口语更注重语音、语调、语速和语境的应用。
通过口语教学，学生可以更好地理解和运用英语语言，巩固和提高自己的听说能力，同时也有助于提高学生的阅读和写作能力。
通过开展各种口语训练活动，如口语练习、角色扮演、情景对话等，可以更好地帮助学生提高综合语言能力。
初中英语口语教学有助于增强学生的自信心和自我表达能力。
在初中阶段，学生的个性和特长正在逐渐形成，他们需要更多的机会来表达自己，展示自己。
通过口语教学，学生可以学会用英语表达自己的想法和情感，增强自信心，提高自我表达能力，培养学生积极主动的学习态度。
初中英语口语教学还有利于促进跨文化交流和人际交往能力的培养。
随着国际化的发展，不同国家和地区的跨文化交流越来越频繁，学好英语口语可以更好地融入国际社会。
通过口语教学，学生可以更好地了解外国文化和习俗，增进对不同文化的理解和尊重，培养自己的跨文化交际能力，将来更容易与外国人交流和合作。
当前我国的初中英语口语教学仍存在一些问题。
教学内容过于注重语法和词汇的灌输，而忽略了口语的训练。
这样会导致学生的口语能力得不到有效提高。
在教学方法上，仍然存在一些老师只讲不练、不够注重学生的实际口语能力培养等问题。
学校和教师的评价体系也有待完善，口语能力在评价体系中缺乏足够的重视，导致口语教学不够有效。
为了加强初中英语口语教学，我们需要付出更多的努力。
要转变教学理念，将口语教学作为英语教学的重要组成部分，使口语教学与听、说、读、写等形式的教学相互贯通。
浅谈初一英语之教学
浅谈初一英语之教学“好的开端是成功的一半。
”初一的英语教学是初中阶段英语教学的基础。
对于部分学校或师资配套欠佳或重视度不够高，小学英语课教学活动要么“豆芽课”，要么“放羊式”，初一的英语课更是成为了那些学校学生的入门课。
所以，让学生迈好英语学习的第一步对其学好英语是至关重要的。
在这个阶段,教师若能站在整个初中英语教育的高度,针对初一学生的年龄特点,全面系统地把握教材,科学施教,将对学生将来进一步学习英语产生深远的影响,收到事半功倍之效。
作为一名从事初中英语教学的一线教师,我觉得初一英语之教学主要应关注以下三个方面：一、重视英语语音的教学语音是学习语言的根本。
学好了英语国际音标,将为后面的教学奠定坚实的基础。
在以后的学习中能帮助学生理解和掌握冠词的用法及读音,名词单复数的变化,形容词、副词的比较级最高级变化,以及动词的现在分词、过去式、过去分词变化及读音。
如上册Starter Unit2中a与an的用法,学生往往只根据后面是不是元音字母而作判断,所以大多人知道an apple, an egg, an orange等常见的简单用法，却不知道an要修饰以元音音标开头的可数名词,这样即便是以元音字母开头的可数名词也不见得就是用an修饰,如aUFO等。
反之有些可数名词虽然不是以元音字母开头,但因为是以元音音标开头,同样要用an来修饰,如an hour等。
更为重要的是,学生学好音标后,能够自己拼读单词,通过音标识记英语词汇,不必时时刻刻请教老师和同学,能够变被动式学习为主动式学习,这样学生学习英语的信心自然增强。
而且,由于有了标准的发音,能够激发起学生用英语交流的兴趣,极大地增强学生学习和运用英语的信心和勇气。
学生的英语听说能力也能由此得到极大地提高。
这样英语学习也就成了一种乐趣,何须担心学生学不好英语？二、重视学生学习英语兴趣的培养“兴趣是最好的老师！”学习语言尤其如此。
培养学生的学习兴趣比传授学生知识更重要。
初中英语重要性十大理由
初中英语重要性十大理由英语的运用在学习中、日常生活中、工作中、经济发展中都发挥得淋漓尽致，所以英语是最为关键的一门课程，英语学习会一直陪伴着我们的学习生涯。
那么，初中一年级作为英语学习的储备期，是为之后的英语学习奠定牢靠根基的重要时间段。
在这个阶段应当更加重视英语的学习，打好扎实的英语基础，为以后的英语学习储备学习方法、学习技巧、学习工具。
①全球经济一体化的今天，中国人学好英语，就可以直接和外国人进行沟通交流！②在学术界，要用英语去写论文！！③计算机编程需要用到英语！④很多进口机器设备的说明书都是用英语写的。
所以学好英语可以直接进行阅读！⑤学好英语对出国留学非常有帮助！⑥学好英语，可以在英语国家工作生活！！⑧可以用英语去传播中文！！⑨对工程技术人员而言，很多专业工具书是要有英语知识才可理解的！！⑩学好英语，在求职过程中可以提高自己的竞争力！第一点：学习初中英语为以后打下良好的基础无论学习什么，要想取得最后的成功，必须先打下一个良好的基础，学习英语也不例外。
初中阶段的基础知识学习扎实了，以后学起来就会比较轻松，做好衔接就可以了，自然而然成绩就会很好。
进入状态了，越学越爱学，是出于主动学习的状态，所以会收到最好的效果，这是一个良性循环。
第二点：学习初中英语可以提高综合成绩英语作为一种外国语言，相对于其他科目来说，有一些难度。
不像是语文数学从小就耳濡目染，有些基本功在里面，学起来比较好一些。
可是现在的教育考察的是综合的学习能力，而并非某一项突出可以了，必须全面学习，才会获得一个比较理想的综合成绩。
初中英语就是至关重要的一个学科，只有把这个成绩提上去，相信其他都不是问题了。
第三点：学习初中英语可以培养学生的自信心自信心对一个人来说是非常重要的，而且这并不是与生俱来的，而是后天经过训练得来的。
初中阶段学好英语，特别是练好口语对他门也许并不是很难的一件事情，但一定是他们值得自豪的事情。
特别是亲朋好友在一起时如果你能讲一口流利的英语口语，相信不只是你，你的父母也会成为在座的朋友的焦点。
浅谈初一英语教学
中学英语浅谈初一英语教学初一英语教学在整个中学阶段的英语学习中起着关键作用，作为一名初中英语教师，对此有充分的认识。
下面笔者结合自己的教学实践，谈谈搞好初一英语教学的几点体会。
农村学生在小学几乎没有学过英语，可以说是零基础，因此有好多初一学生不愿意学习英语，关键是他们对英语不感兴趣。
因此，作为一名中学英语教师，首先应该从以下几个方面激发学生学习英语的兴趣。
一、激发动机心理学研究表明，学习动机是直接推动学生进行以达到某种目的的驱动力，它决定了学习者的态度、学习努力程度以及学习效果。
教师应该告诉学生学习英语的重要性，让他们明确英语是世界上使用最广泛的语言，是国际贸易、国际会议通用语言，只有现在努力学好英语，将来才能更好地为祖国建设做出贡献。
二、让学生在学习过程中体验成功的喜悦教师应该不断地给学生提出各个阶段的目标，激起他们的期望心理，用表扬鼓励的方式，让学生有成就感，以保持和增强学习的主动性和积极性。
如让学生运用学过的句型大胆尝试编排新对话，还可以组织学生参加课外兴趣小组活动，像“单词记忆能手”、“英语小编剧”等，调动学生的学习积极性，点燃学生进取的火花，激发他们的参与热情。
三、创设生动有趣的教学情境在英语课堂上，教师要尽力创造一种轻松愉快、和谐民主的学习气氛，启发学生积极思考，大胆发言。
教师可以创设情境，让学生表演某个单元中的对话及课文，让学生获得更多的参与机会，获得更多的亲身体验，以培养他们运用语言的能力。
这种表演将学生置身于情景之中，使他们在自觉不自觉的状态中去看、去听、去说、去感觉，达到掌握和运用语言的目的。
四、培养良好的习惯良好的学习习惯是学好英语重要因素，有助于学生形成良好的学习品质，达到事半功倍的效果。
1、培养学生良好的预习习惯教师应该要求学生在预习时，先借助课后的词汇表以及注释理解对话或课文大意，在难以理解的短语、句型旁做好标记，以便第二天上课时有重点地听。
到于单词的读音与拼写，则可以借助所学的音标和拼读的规则去解决。
谈初中英语语法教学重要性和有效策略
谈初中英语语法教学重要性和有效策略语法是构建语言基础的重要组成部分，对学习者来说，掌握语法知识是学习语言的基础，尤其是在初中英语学习阶段，语法教学的重要性更加突出。
本文将探讨初中英语语法教学的重要性以及一些有效的教学策略。
让我们来谈谈初中英语语法教学的重要性。
初中英语语法教学的重要性主要体现在以下几个方面：1. 基础打好：语法是学习英语的基础，掌握好语法知识对学习者来说至关重要。
通过语法教学，学习者可以建立起语言的基本结构，为以后的词汇、阅读和写作打下坚实的基础。
2. 提高表达能力：语法知识是语言表达的基础，只有掌握好语法，学习者才能准确地表达自己的思想和情感。
通过语法教学，学习者可以学会如何正确地使用语法规则，从而提高自己的英语表达能力。
3. 提高阅读和写作能力：语法知识对于阅读和写作能力的提高也起到了至关重要的作用。
掌握好语法知识可以帮助学习者更好地理解文章，并且在写作时能够正确地使用语法规则，使自己的文章更加通顺和地道。
在初中英语语法教学中，为了更好地提高学生的学习效果，教师可以采取一些有效的教学策略，下面我们将介绍一些有效的教学策略：1. 融会贯通：语法教学要注重融会贯通，不能孤立地进行教学，而应该将语法知识融入到听、说、读、写的教学中去。
通过大量的语言实践，促进学生对语法知识的掌握和应用。
2. 渐进式教学：初中英语语法教学应该采取渐进式教学法，从简单到复杂，循序渐进地进行教学。
首先教授学生一些简单的语法知识，然后逐步引入更复杂的语法知识，使学生能够逐步建立起语法的整体概念。
3. 情境教学：语法知识的教学应该贴近学生的生活实际，通过情境教学的方式，让学生在实际的交际中感受语法知识，并且能够应用到实际生活中去。
比如通过对话、游戏等形式来进行语法教学，激发学生的学习兴趣。
4. 个性化教学：初中英语语法教学要注意个性化教学，因为每个学生的学习情况都不同，教师应该根据学生的学习特点和水平来制定不同的教学策略和教学计划，使每个学生都能够得到适合自己的教学内容和方式。
浅谈初中英语口语教学的重要性
浅谈初中英语口语教学的重要性随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的地位越来越重要。
初中英语口语教学的重要性也逐渐凸显出来。
英语口语是英语学习的重要组成部分，对于学生来说，掌握好英语口语能力不仅有助于他们在学业上取得好成绩，还能够提高他们的综合素质，提升他们的竞争力。
下面将从几个方面来探讨初中英语口语教学的重要性。
初中英语口语教学有助于培养学生的跨文化交际能力。
众所周知，英语是世界上最广泛使用的语言之一，能够与更多的外国人进行交流，从而加深对不同文化的了解和体验。
通过英语口语教学，学生可以接触到更多的英语国家的文化背景、习俗和传统，从而培养自己的跨文化交际能力，增强对不同文化的包容和理解，这对于学生的综合素质提升是非常有益的。
初中英语口语教学有助于提高学生的就业竞争力。
随着经济的全球化，越来越多的企业需要与外国公司进行合作，因此对外语能力的要求也越来越高。
掌握好英语口语能力的学生，在就业时将会更加有竞争力，尤其是在一些外企或者涉外企业中更是如此。
通过初中英语口语教学，学生可以提高自己的外语水平，为将来的工作做好准备。
初中英语口语教学有助于培养学生的创新能力和思维能力。
英语口语教学并不仅仅是为了让学生掌握一门外语，更重要的是通过英语的学习，培养学生的创新能力和思维能力。
在口语交流的过程中，学生需要动脑筋，灵活运用语言知识，主动表达自己的想法，这样可以锻炼学生的思维能力，培养他们的创造性思维和创新能力。
这对学生的综合素质提升有着积极的影响。
初中英语口语教学的重要性不言而喻。
通过初中英语口语教学，学生可以提高自己的语言表达能力，培养跨文化交际能力，增强就业竞争力，培养创新能力和思维能力。
各个学校和教师应该加强对初中英语口语教学的重视，创新教学方法，提高课堂教学的效果，从而为学生的全面发展提供更加有力的保障。
学生们也应该增强学习英语口语的意识，努力提高自己的口语水平，为将来的发展打下坚实的基础。
【浅谈初中英语口语教学的重要性】。
浅谈初高中英语教学衔接
浅谈初高中英语教学衔接1. 引言1.1 初高中英语教学的重要性初高中英语教学衔接是学生英语学习过程中至关重要的一环。
初中阶段是学生接受英语教育的起点，是打好英语基础的关键时期。
而高中阶段则是学生进一步深造英语学习的阶段，是提高英语水平的重要时期。
初高中英语教学衔接的质量直接影响着学生整体英语学习效果。
良好的教学衔接可以使学生在学习过程中保持连贯性，更好地掌握知识点，提高学习效率。
初高中英语教学衔接也可以帮助学生更好地适应高中英语学习的节奏与难度，避免因教学衔接不畅导致的学习困难。
加强初高中英语教学衔接，关注学生在学习过程中的需求与变化，对于提高学生的英语学习效果具有积极的意义。
只有通过深化初高中英语教学衔接，促进学生英语学习效果的提高，才能够更好地实现学生英语学习的目标和需求。
2. 正文2.1 初中英语与高中英语教学之间的差异难度上的差异。
初中英语注重基础知识的学习和掌握，主要侧重于听、说、读、写的基本技能培养。
而高中英语则更注重语法知识的拓展和语言表达能力的提升，难度更大，要求学生具备更深入的理解和应用能力。
教学内容的丰富程度不同。
初中英语教学内容主要以日常生活和学校生活为主，比较贴近学生的生活实际。
而高中英语则更加注重语境的拓展和语言运用的广度和深度，教学内容更加广泛和抽象。
教学方法的变化也是初中英语与高中英语教学之间的差异之一。
初中英语教学注重师生互动和学生参与，强调趣味性和生动性。
而高中英语教学更加注重学生独立思考和自主学习能力的培养，教师更多扮演引导者的角色。
初中英语与高中英语教学之间的差异是一个由浅入深，由易到难，由具体到抽象的过程，需要在教学实践中不断调整和优化，以促进学生英语学习能力的全面提升。
2.2 初高中英语教学衔接存在的问题初中英语和高中英语的难度和教学内容之间存在巨大差异。
在初中阶段，学生主要学习基础的语法知识和词汇量，而在高中阶段，学生需要掌握更加复杂和深入的语法知识，同时还需要进行大量的阅读、写作和口语训练。
浅谈初中英语口语教学的重要性
浅谈初中英语口语教学的重要性
初中阶段是英语口语能力快速发展的重要时期，但许多学生在这一阶段的英语口语表达能力较弱，甚至连简单的对话都不会进行。
因此，初中英语口语教学的重要性应该被重视起来。
首先，英语口语是英语学习的重要组成部分。
语言是一种表达和交流的工具，口语是语言的基本形式之一。
在英语学习过程中，口语是将书本知识实际运用到现实生活中的方式。
学生掌握良好的英语口语能力不仅可以让他们更加自信地与外国人进行交流，还能提高他们的语言理解和表达能力，更好地理解外国文化和思维方式。
其次，英语口语教学能够提高学生的听说能力。
在课堂中，教师通过口语教学引导学生练习听力和口语表达，使学生逐渐适应英语语音、语调和语境，培养流利的英语口语表现能力。
通过听与说的训练，学生的听力和口语表现能力可以同步提高，增强交际能力和语言应用能力，开拓学生的视野。
再次，英语口语教学有助于学生克服语言学习的天然障碍。
学生的英语语言学习与母语和文化背景有很大的关系，学习者容易在语音、语调和语法等方面存在母语干扰。
通过口语教学，学生可以更真实、更直接地感受和体验英语语音、语调和语法，能够快速掌握与英语语言学有关的重要原则和准则，促进英语语言的学习效果。
总之，初中阶段是英语口语能力快速发展的重要时期，初中英语语言教学必须注重培养学生的口语交际能力，具体有诸多方法，如演讲、对话、角色扮演等。
在学生的口语教学中，要多注意课堂氛围的营造，要加强实践，提供多种实用情境，让学生有良好的学习体验，增加学习的乐趣。
笔者认为初中英语口语教学应该是英语教学的重点，因为它不仅能够促进学生的英语学习，还能够提高学生的交际能力，推动学生的全面发展。
谈初中英语语法教学重要性和有效策略
谈初中英语语法教学重要性和有效策略语法作为语言的重要组成部分，是英语学习中不可或缺的一环。
尤其对于初中阶段的学生来说，良好的语法基础能够为他们之后的英语学习打下坚实的基础，初中英语语法教学的重要性不言而喻。
在这篇文章中，我们将探讨初中英语语法教学的重要性，并提出一些有效的教学策略。
让我们来看一下初中英语语法教学的重要性。
语法是语言的基础，包括词法、句法等方面，它能够帮助学生正确理解和运用语言。
在学习中文的过程中，我们不断地用语法规则来构建句子，理解文章，进行表达。
同样，对于英语学习者来说，掌握英语语法规则能够帮助他们更好地理解英文文章，准确地表达自己的思想和情感。
语法也是英语阅读和写作的基础，它可以帮助学生更快速、准确地理解英语文章，更准确地表达自己的想法。
初中英语语法教学不仅能够帮助学生更好地掌握英语语言，也能够帮助他们在阅读和写作中更加得心应手。
在实际的教学中，我们也经常会遇到学生对于语法学习的抵触情绪。
有些学生觉得语法学习很枯燥，难以理解，甚至觉得没有必要。
那么，面对这种状况，我们应该如何有效地开展初中英语语法教学呢？以下是一些有效的教学策略。
语法教学需要结合实际情境。
语法知识离开实际情境就显得非常抽象而难以理解。
要想让学生对语法知识有更深刻的理解，老师可以设计一些情景对话、游戏等活动，让学生在实际情境中运用语法知识。
老师可以设计一个购物情景，让学生在模拟的购物场景中运用所学的句型或语法知识进行表达，这样不仅能够巩固学习成果，还能够让学生在实际生活情境中感受语法知识的重要性。
语法教学需要由浅入深，循序渐进。
学生对于语法知识的掌握是一个渐进的过程，因此在教学过程中，我们应该从简单的语法知识开始，逐步引导学生掌握更深入、更复杂的语法知识。
先从基本的句型结构和时态用法开始，逐步引导学生学习虚拟语气、条件从句等复杂的语法知识。
通过渐进式的教学，学生会觉得语法知识并不是那么难以理解，从而增强他们学习语法的自信心。
七年级英语教学的重要性
在初中阶段的英语教学中，七年级的英语教学占十分重要的地位。
如果英语基础打得不好，会削弱学生的英语学习兴趣，直接影响到八年级的英语继续提高。
我认为应该从以下几点入手：一、新生入学伊始，对英语好奇心强，学习兴趣高。
教师要积极引导学生，讲明学习英语的重要性。
在教学过程中，要保护学生的学习兴趣，多表扬、鼓励学生，少批评、挖苦。
要求学生在学习过程中不要怕犯错误，因为谁都会犯错误，包括以英语为母语的人。
二、七年级学生英语语感还不强，表达能力也不高。
教学应以听说为先，读写跟上。
要求学生要熟读每单元主要语法句子和对话，必要时要求背诵。
由于初一学生自律性不强，教师要引导、监督。
三、词汇在英语学习中占重要地位，教会学生单词记忆方法积极重要，教会学生熟读音标和音节，详细讲解英语字母、字母组合的发音规则，要花较多时间去教会学生怎样用音标去记忆单词，直到掌握为止。
四、根据教学要求，结合学生实际情况，制定有效地教学策略，充分备好课。
上课时做到精讲多练，真正把时间还给学生，多用启发性语言组织课堂教学，努力向“互动式教学模式”发展，让学生在轻松活跃的氛围中学到知识，做到“玩中学，学中玩”，这种教学模式是很受初中阶段学生欢迎的。
五、在词汇和语法教学中，要把握重难点，以学生为主体。
讲解要清楚透彻，通俗易懂，切忌贪多贪快而导致学生难以消化理解，影响其学习信心。
课余时间多与学生沟通交流，及时了解学生的困难，及时辅导，加深记忆。
六、每上完一个模块，要布置适量的针对性练习，反馈教学效果，巩固所学知识。
及时总结学习的得失，合理评价学生，肯定他们的努力和进步，并提出不足，及时改正。
做到以上几点，我相信能学好英语，为八年级学习打下坚实的基础。
浅谈初一英语教学的重要性
浅谈初一英语教学的重要性作为生活在一个辽西地区小县城里的人们，尽管生活水平不高、条件有限，但为了孩子的将来，不惜倾尽财力投资在教育上，尤其是英语学习上。
学生从小学甚至幼儿园就开始学英语，一直到大学毕业，学了十来年也未必能同老外交流，有的甚至因为英语这一科成绩不佳而考不上好大学或是找不到好工作。
如今，高考英语改革使英语教学难度又上升了一个层次，从题型上取消了传统的单项选择题，只剩下完形填空、阅读理解与作文。
由此可见，英语学习的压力不仅没有减小，而且难度实际上是增加了。
面对如此严峻的形势，作为初中英语教师的我们，应该如何去做才能让我们的学生在高考时英语成绩不拉分呢？我们要想让学生不输在起跑线上，初一阶段是关键期，在这个时期打好基础，对学生来说事半功倍。
我认为应从以下几方面来加强英语学习，才能减轻学生的负担, 提高他们的英语运用能力。
一、学好音标大多数孩子从小学三年级就开始学习英语，升入初中时已经学了不少单词和语法知识，但是学生的成绩却不尽人意，很多家长和老师不知道为什么。
其实，孩子们在小学时只注重单词的记忆，没有系统地学过语音知识，许多单词只是死记硬背，过段时间就忘了。
而英语语音是学习英语的第一步，也是整个英语学习的基础，学会正确地拼读单词,这是英语学习中最最关键的地方，语音学好了对于以后学习语法、记忆单词、发展口语、提高听力都有极大的帮助。
人教版初一英语教材有三个单元的开篇，就是英语入门知识，包括26个字母的读音与书写、48个音素及单词拼读等等。
教师应该在这三个单元上多用些时间和耐心，帮助孩子们掌握英语的发音规律，从发音部位到口形，教师示范，学生跟着模仿，逐个过关。
要让学生掌握发音的重点、难点，尤其是一些音与音之间的细微的差别，比如//和/θ/、/s/和/z/等等。
英语的发音和拼写之间有一定的内在联系，是有规律可循的，所以教师在教音标时要出示音标单词，试着教会学生怎样根据音标拼读单词。
这样，在学英语的道路上，孩子们可以少走一些弯路。
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浅谈初一英语教学的重要性
发表时间：2017-04-28T14:38:48.220Z 来源：《中小学教育》2017年4月第276期作者：杜春霞
[导读] 作为生活在一个辽西地区小县城里的人们，尽管生活水平不高、条件有限，但为了孩子的将来，不惜倾尽财力投资在教育上。
辽宁省黑山北关实验学校121400
作为生活在一个辽西地区小县城里的人们，尽管生活水平不高、条件有限，但为了孩子的将来，不惜倾尽财力投资在教育上，尤其是英语学习上。
学生从小学甚至幼儿园就开始学英语，一直到大学毕业，学了十来年也未必能同老外交流，有的甚至因为英语这一科成绩不佳而考不上好大学或是找不到好工作。
如今，高考英语改革使英语教学难度又上升了一个层次，从题型上取消了传统的单项选择题，只剩下完形填空、阅读理解与作文。
由此可见，英语学习的压力不仅没有减小，而且难度实际上是增加了。
面对如此严峻的形势，作为初中英语教师的我们，应该如何去做才能让我们的学生在高考时英语成绩不拉分呢？我们要想让学生不输在起跑线上，初一阶段是关键期，在这个时期打好基础，对学生来说事半功倍。
我认为应从以下几方面来加强英语学习，才能减轻学生的负担, 提高他们的英语运用能力。
一、学好音标
大多数孩子从小学三年级就开始学习英语，升入初中时已经学了不少单词和语法知识，但是学生的成绩却不尽人意，很多家长和老师不知道为什么。
其实，孩子们在小学时只注重单词的记忆，没有系统地学过语音知识，许多单词只是死记硬背，过段时间就忘了。
而英语语音是学习英语的第一步，也是整个英语学习的基础，学会正确地拼读单词,这是英语学习中最最关键的地方，语音学好了对于以后学习语法、记忆单词、发展口语、提高听力都有极大的帮助。
人教版初一英语教材有三个单元的开篇，就是英语入门知识，包括26个字母的读音与书写、48个音素及单词拼读等等。
教师应该在这三个单元上多用些时间和耐心，帮助孩子们掌握英语的发音规律，从发音部位到口形，教师示范，学生跟着模仿，逐个过关。
要让学生掌握发音的重点、难点，尤其是一些音与音之间的细微的差别，比如//和/θ/、/s/和/z/等等。
英语的发音和拼写之间有一定的内在联系，是有规律可循的，所以教师在教音标时要出示音标单词，试着教会学生怎样根据音标拼读单词。
这样，在学英语的道路上，孩子们可以少走一些弯路。
二、听说训练
初中英语教学的目的是通过大量的听说训练，培养学生学习英语的兴趣,为进一步学习打下良好的基础。
在语言教学活动中，听力教学是一个重要环节。
听力训练需要有持续性、针对性，课堂听力可以坚持每周两节课，除此之外每节课都要坚持5－10分钟的听力训练。
录音材料应该适应学生的学习水平，让学生连听两遍，然后回答相关问题。
另外，猜测法与把握大意也是值得运用的。
学生在不断的训练中，能逐步学会听懂材料大意、把握个别细节。
要提醒学生集中注意力并做好简单、关键性的记录，把听说训练结合起来是最有效的方法。
学英语不会说英语就等于是哑巴，不能准确及时地把自己的思想表达出来，更不能形成交流。
所以在课堂教学中，我们应该反复用日常用语及课堂用语，引导学生多说，展开问答练习、小组讨论、个人演讲等形式，鼓励学生坚持不断地参与到口语练习当中来。
进行听说训练既可以提高听的能力也能锻炼说的能力，正所谓一举两得。
三、单词学习
英语教学离不开词汇教学，因词汇是英语语言要素之一，词汇是学习英语的关键。
特别值得一提的是，现在的英语教材给出的单词量很大，许多刚升入初一的学生对大量的生词感到力不从心，束手无策。
有的学生说，我昨天背上的单词今天又忘了。
久而久之，他们对英语学习就失去了兴趣。
英语教师应有效地指导学生怎样尽快而又牢固地记单词，教给学生一些巧记、活记的方法。
比方说根据拼读规则记单词就是一条捷径。
在英语里单词拼写与发音是相辅相成的，一个字母（字母组合）发一个或几个音、多个字母（字母组合）发一个音是有一定规律可循的。
用这种方法把一个单词分成若干个字母组合，让学生理解字母的拼读和拼写之间的关系来记单词，以后遇到类似的组合的单词就会举一反三，只要会读就会写了。
当然，学好单词的方法有很多，但我认为按拼读规则记忆单词是最基础也是最有效的，与第一条学好音标是一个道理。
四、语法教学（融进背诵的句子中）
语法教学是英语教学活动中不可替代的重要内容。
英语的口头、笔头表达是英语词汇和语法规则组合起来的产物，语法就是学生学习英语的规则。
如果想让学生在听说读写各方面有很大的进步，就必须把语法学习好。
语法对相当一部分学生而言是很抽象并难以应用的项目，在教学实践中应使其简单化、具体化。
我通常从教材里选取或自己设计句子，体现语法现象，以帮助学生加深记忆。
我觉得这种方法很好，学生都掌握得不错，成绩比较理想。
五、阅读与写作（复习单词和语法）
阅读能力在英语教学中占有重要地位，因为阅读是扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也能为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。
我们的初中英语教材里所使用的阅读材料一般是关于名人轶事、生活故事、幽默小品、历史故事等，短文题材丰富，体裁多样，内容生动，篇幅适当，难度适中，贴近生活，具有时代气息。
这样的文章适合学生们背下来，因为语言是需要积累的。
英语教学任重道远！总之，以上是我对初一英语教学中几个关键环节的体会，希望对大家有所帮助。