第一节《探索生命的器具》教案(苏教版初一上)

第一节《探索生命的器具》教案（苏教版初一上）一、背景和意义分析
〝探究生命的器具〞要紧介绍了显微镜的结构、作用与使用方法，对常用实验器具的分类、安全操作规那么做了简单的介绍，介绍了制作临时玻片标本的方法，让学生体验一种临时玻片标本的制作过程并练习使用显微镜进行观看。

本章内容是在学生差不多了解了生物的要紧类群、生物的生命现象、生物学与人类和社会的关系，意识到生物学的重要性的基础上，让学生进一步学习探究生命的器具、方法，并学会制作临时玻片标本的方法，这对学生今后科学地探究生命，正确地使用各种探究器具，养成良好的实验适应和实事求是的科学态度都有专门大的作用，它将为学生学会科学探究奠定坚实的基础。

二、学习与导学目标：
1、知识积存与疏导：中学常用的显微镜要紧是单筒式光学显微镜，利用书上插图、实物，认识显微镜，对比图2-1讲出显微镜的差不多结构与作用。

认知率达100%。

2、技能把握和指导：在认识显微镜的基础上，尝试使用显微镜，从而能正确使用显微镜。

利用率达100%。

3、智能提高与训导：在动手实践操作的基础上，通过组内讨论、交流，培养合作精神，提高交流表达能力，培养学生动手能力。

互动率达100%。

4、情意修炼与开导：在实验操作过程中，发觉咨询题，并尝试解决咨询题，激发学生的学习爱好。

投入率达100%。

5、观念确认与引导：强调实验在生物课学习中的重要性，指出学生只有通过动手实验，才能获得许多感性的认识，才能学会许多科学的实验方法，去探究生物世界的隐秘，从而是学生明确实验课的目的，激发其探究精神，培养学生严谨的科学态度。

认同率达100%。

三、障碍与生成关注：
通过积极参与、动手、动脑，亲身经历，从而能够正确使用显微镜，尝试制作临时玻片标本。

四、学程与导程活动：
教具预备：显微镜、放大镜、擦镜纸、载玻片、盖玻片等。

导入新课：
丰富多彩的生物界蕴藏着无限隐秘，这些隐秘等待着我们去探究，要进行科学探究就离不开一些器具。

〔一〕认识显微镜：
教师出示显微镜，对其进行简要介绍。

显微镜是常用的探究器具，能关心我们观看肉眼无法观看到的细微结构。

1、让学生按教科书中图2-1的讲明来观看实验桌上的显微镜各部分结构，了解各部分作用。

2、各小组内的同学互相提咨询，互相解答。

3、教师依照学生显现的咨询题进行指导。

〔1〕教师示范取镜：一手握镜臂，一手托住镜座。

学生练习取镜。

〔2〕指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，目镜与物镜放大倍数的乘积，确实是物像的放大倍数。

〔3〕教师演示转动粗细准焦螺旋，让学生观看镜筒升降情形，学生练习使用准焦螺旋。

〔4〕观看反光镜，识不平面镜、凹面镜。

外界光线强时，用平面镜，弱时用凹面镜。

〔5〕观看遮光器上不同光圈。

外界光线强时用较小光圈，较弱用较大光圈。

4、检查学生把握情形。

〔1〕区分目镜和物镜。

〔2〕识不反光镜的凹面和平面。

〔3〕识不粗细准焦螺旋。

〔二〕使用显微镜：
1、教师边讲解边操作。

〔1〕对光
①选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

②把较大光圈对准通光孔。

③转动反光镜，从目镜可看到一白亮视野。

〔2〕观看
①取一薄纸写上〝6〞字放在载玻片中央。

②将载玻片放到载物台上通光孔中央。

③转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看着物镜，以免损坏镜头。

④再调剂粗准焦螺旋，直到看清物像为止，最后用细准焦螺旋使物像更清晰〔应注意显微镜下看到的像是倒像，假如要将周围的物像移至视野中央，那么应将标本向物像相反的方向移动〕。

2、学生按图2-2进行练习，教师巡视学生实验进行情形，对不规范操作及时纠正。

3、学生提出使用过程中遇到的咨询题，同学互解，教师补充归纳。

4、实验完毕，预备收放显微镜。

(三)其他常用探究器具
学生辨认图2-3中器具，教师加以补充归类，实验终止后，及时做好清理。

课堂小结：
让学生想一想，本节课学到了什么？引导学生回忆本节课的重要内
容；
认识显微镜，学会使用显微镜。

五、笔记与板书提纲：
第一节探究生命的器具
一、显微镜
1、显微镜的结构
2、显微镜的使用方法
①取镜与安放
②对光
③观看
二、其他常用的探究器具
六、练习与拓展选题：
书本P：10—11的〝自我评判〞、〝思维拓展〞、〝课外探究〞。

七、反思与点评记录。