幼儿园:小班语言《龟兔赛跑》
小班语言教案龟兔赛跑
小班语言教案龟兔赛跑一、教学目标1、让幼儿理解故事内容,知道龟兔赛跑的过程和结果。
2、培养幼儿倾听故事的习惯,能够用简单的语言表达自己的想法。
3、教育幼儿不要骄傲自满,要坚持不懈,学习乌龟的努力和坚持。
二、教学重难点1、重点(1)让幼儿理解故事中乌龟和兔子的不同表现以及最终的结果。
(2)引导幼儿明白努力和坚持的重要性。
2、难点(1)如何用简单易懂的方式让幼儿理解骄傲自满会导致失败。
(2)怎样启发幼儿在日常生活中养成坚持不懈的品质。
三、教学准备1、龟兔赛跑的故事图片或手偶。
2、相关的动画视频。
四、教学过程1、导入(1)通过提问引起幼儿的兴趣,例如:“小朋友们,你们见过乌龟和兔子吗?”“你们觉得乌龟和兔子谁跑得更快呀?”(2)展示乌龟和兔子的图片,让幼儿观察它们的外形特点。
2、讲述故事(1)结合图片或手偶,生动地讲述龟兔赛跑的故事。
在讲述过程中,注意语速适中,声音富有变化,以吸引幼儿的注意力。
(2)重点描述兔子的骄傲和乌龟的坚持,如:“兔子跑了一会儿,回头一看,乌龟远远地落在后面,心想:‘乌龟爬得这么慢,我睡一觉再跑也来得及。
’于是,兔子就在路边睡起了大觉。
”(3)讲述乌龟不停地努力爬,一步一步向终点前进,如:“乌龟一刻不停地爬呀爬,虽然很累,但它一直没有停下。
”3、提问互动(1)故事讲完后,提问幼儿:“兔子为什么在比赛中输了?”“乌龟是怎么赢的?”引导幼儿思考并回答问题。
(2)进一步提问:“如果你是兔子,你会怎么做?”“我们在生活中应该学习乌龟还是兔子呢?”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、观看动画视频播放龟兔赛跑的动画视频,让幼儿更加直观地感受故事的情节,加深对故事的理解。
5、总结道理(1)和幼儿一起总结故事中的道理,如:“骄傲会让人失败,只要坚持不懈就能成功。
”(2)引导幼儿联系自己的生活,例如:“在幼儿园里,我们做游戏或者画画的时候,也要像乌龟一样认真坚持,不能因为觉得自己做得好就骄傲哦。
”6、角色扮演(1)让幼儿分别扮演乌龟和兔子,模仿故事中的情节进行表演。
小班语言《龟兔赛跑》(精选17篇)
小班语言《龟兔赛跑》(精选17篇)小班语言《龟兔赛跑》篇1活动目标:1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义,培养幼儿音准及配合能力。
3.学习用动作和语言来表现歌曲,会唱京歌:龟兔赛跑。
活动准备:物质准备:头饰、、图片。
知识准备:1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
2.会朗诵儿歌:龟兔赛跑。
活动过程:(一)导入:(2分钟)1.同幼儿一起去听戏。
听京剧《春节晚会的京剧》的片段,自由做有趣的京剧动作。
2.提问:刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的?幼儿:京剧,拖长音。
师小结:京剧是我们的国粹,不仅中国人喜欢,很多外国人也喜欢京剧呢?(二)展开:(27分钟)1.今天有两个小动物也听京剧了,它们怎样来的?一起朗诵儿歌:龟兔赛跑。
师问:这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢,小朋友想听吗?幼儿:想。
2.师范唱戏曲:龟兔赛跑。
师问:这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样?幼儿:拖长音教师小结:用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3.运用图片学习歌词。
重点突破过门和念白形式问答式,师问:你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说)幼儿没回答一句教师就范唱该句,并让幼儿跟唱。
小结:在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆,龙哩格隆咚龙格哩格隆”。
只说不唱的叫念白。
4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
5.学说念白。
启发幼儿体会兔子的心情,教育幼儿不要骄傲。
小结:这段曲子分三部分:唱、过门、念白。
6.老师唱,幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
要求:字正腔圆,说清楚,声音要放开。
7.分组对唱游戏。
一组唱歌词,一组过门,念白部分一起说。
8..完整表演一遍。
9.游戏:龟兔赛跑:分角色进行表演,鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。
(三)结束:(1分钟)总结幼儿学习情况,鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。
活动反思:新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。
教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以游戏为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到主动索求的境界。
小班体育教案:龟兔赛跑(优秀5篇)
在生活、工作和学习中,大家对作文都不陌生吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是人见人爱的小编分享的小班体育教案:龟兔赛跑(优秀5篇),希望能够给予您一些参考与帮助。
龟兔赛跑教案篇一设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。
幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。
小班幼儿刚刚接触音乐,只会并不正规的唱唱、跳跳,且节奏感比较薄弱。
节奏感是音乐审美的首要基础。
在音乐教学中,从培养幼儿节奏感入手,从小对幼儿进行音乐启蒙训练。
《纲要》同时也指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。
利用小班幼儿熟悉且喜爱的动物元素,将节奏感融于具有趣味性的故事与模仿中,鼓励小班幼儿尝试用自己的方式表达表现。
符合小班幼儿的年龄特点、发展特点与兴趣所在。
活动目标1、乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象。
2、喜欢龟兔赛跑的故事,体验模仿的乐趣。
重点:尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢。
难点:跟着音乐节奏打鼓。
活动准备经验准备:亲子春游活动充分激发了孩子们对动物的浓厚兴趣,并且喜欢模仿小动物。
材料准备:龟兔赛跑ppt,龟、兔音乐录音,大鼓小鼓若干。
活动过程一、欣赏动画——引出主题、发散思维观看《龟兔赛跑》ppt,猜猜龟兔赛跑的结局。
1、引入:我有一个有趣的故事,你们想听吗?今天,森林里要举行一场赛跑。
赛跑是什么意思呢?2、想想:谁会来参加赛跑呢?(播放课件,揭示故事主题——龟兔赛跑)3、猜猜:谁会得第一名?为什么?二、动作模仿——听辨音乐、感受音乐节奏快慢1、自由模仿兔子、乌龟跑步。
引导:激烈的比赛马上就要开始了。
来,我们也来学学乌龟和兔子跑步,怎么样?童谣:小乌龟,慢悠悠,一步一步往前爬,爬,爬,爬啊爬。
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳真可爱。
《龟兔赛跑》教案5篇
《龟兔赛跑》教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小班体育教案:龟兔赛跑【优秀7篇】
小班体育教案:龟兔赛跑【优秀7篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案
幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案篇1语言活动:龟兔赛跑(改编故事)执教:金小菡活动目标:能大胆想象、改编故事的情节与结果并懂得骄傲必败的道理。
活动准备:龟兔赛跑故事的磁带及乌龟、兔等动物的头饰。
活动过程:(一)听故事。
(二)分析故事的情节与结果,提问思考。
1、乌龟、兔子谁跑得快?兔子跑得快为什么会落后?2、乌龟、兔子谁跑得慢?乌龟跑得慢为什么得了第一名?(三)教师引导幼儿共同创编:《龟兔第二次赛跑》。
教师提示幼儿思考:1、故事开始:比粉要说明地点、时间、有谁、什么事?2、故事经过部分。
3、故事快结束了,其他小动物说什么?做什么?最后又怎样?总之,在教师指导下共同创编《龟兔第二次赛跑》的新故事。
(四)幼儿分组创编。
教师巡视指导各组,并发现重要问题。
(五)个别幼儿讲述新编故事。
幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案篇2一、说教(一)教材分析故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。
(二)教学目标1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉,理解故事内容。
2、学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。
(三)教材重点、难点本次活动的重难点是:指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的`学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。
小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标1.学习掌握生字和词汇:龟兔、赛跑、开始、终点线、胜利、失败。
2.能够听懂和理解故事内容,理解故事主题。
3.能够用简单的语言复述故事的主要内容。
4.能够理解并跟随口头指令完成语言活动,如模仿动物叫声、模仿奔跑、翻跟头等。
5.培养小组合作意识,体验团队合作的乐趣。
二、教学内容1. 教学策略通过故事《龟兔赛跑》来引导孩子们感知胜利与失败的概念,并引领他们通过游戏、学习、合作等方式,感受团队协作的力量。
同时,通过故事,学习一些简单的单词和生字,开阔孩子们的语言词汇量。
2. 教学过程(1)热身教师向孩子们介绍今天的主题:《龟兔赛跑》。
并让孩子们动起来,做一些简单的运动热身,如:摇摆手臂、带动身体等,让孩子们放松身体,激活大脑。
(2)故事导入老师讲述故事《龟兔赛跑》。
在讲述的过程中,适当诠释一些生字和词汇,提醒孩子们注意。
在讲述结束后,教师可以设计简单的提问环节,来检测孩子们的记忆和理解能力。
(3)语言活动•龟兔模仿:孩子们模仿草原上的生物发出声音,如:龟兔、小鸟、青蛙等。
活动中老师可以适当扩展,引导孩子们模仿更多的动物声音。
•赛跑比赛:孩子们分组进行比赛,比赛规则可以根据孩子们的年龄和兴趣进行调整。
比赛结束后,老师可以引导孩子们一起分析比赛时的感受,学习胜利和失败的概念。
•胜利与失败:孩子们在完成活动后,老师可以引导孩子们分别表达自己的感受,带领孩子们理解胜利和失败,并引导孩子们学习正确的态度。
(4)总结老师带领孩子们一起总结今天学习的内容,巩固故事和单词的记忆。
三、教学反思语言教学是小班的基础教学之一。
在教学过程中,为了吸引孩子的注意力,一定要注重故事的情节安排和展示方式。
同时,在课堂活动中,我运用了感性、体验式教学的策略,通过“龟兔模仿”和“赛跑比赛”等活动,让孩子们动起来,参与进来,学习过程更加生动有趣。
同时,通过教育孩子正确的胜利和失败态度,让孩子们从活动中懂得“团队合作”的意义。
小班语言优质课教案《龟兔赛跑》
小班语言优质课教案《龟兔赛跑》《小班语言优质课教案《龟兔赛跑》》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!一、设计意图:故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。
二、活动目标:1、通过观察图片,自幼表述,大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。
2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、使幼儿明白知道做事情,只要不骄傲,认真,努力,坚持到底一定能成功地寓意。
4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
三、活动重点:指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法,体会乌龟和兔子不同的性格特点。
四、活动难点:通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。
五、活动准备:神气龟电脑教学课件,头饰。
六、教学过程:1、激趣导入:今天,森林里开动物运动会,有两只小动物要进行赛跑比赛,你们猜猜它们是谁?第一只小动物给大家带来一个谜语;缩头又缩尾,房子背上背,走路慢吞吞,水陆都可回。
(乌龟)第二只小动物的英文名字是rabbit(兔子)小朋友们真聪明,让我们一起来看《龟兔赛跑》的故事吧?2、师幼共同讲故事。
(1)师讲故事开头,幼儿模仿乌龟兔子的样子及对话内容。
(2)出示图一,问;当猴子喊了一声跑时,比赛开始了,你们猜猜谁会赢?根据图一的内容幼儿会猜到兔子赢,因为在平时日常生活中,孩子们都知道兔子跑得快,乌龟爬的慢,可能会有孩子说乌龟赢,因为在家时妈妈可能讲过这个故事,针对这种现象我鼓励幼儿大胆说出自己的想法,并引导幼儿认真的看下去,进一步引起幼儿想知道结局的欲望,更加认真地学习下面内容。
幼儿园小班龟兔赛跑教案
一、教案主题:幼儿园小班《龟兔赛跑》教案二、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解龟兔赛跑的故事内容,理解故事中的角色特点。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学重点:1. 让幼儿熟悉并理解龟兔赛跑的故事情节。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教学难点:2. 引导幼儿学会珍惜时间,不骄傲自满。
五、教学准备:1. 教具准备:故事课件、龟兔赛跑角色头饰、比赛场地布置等。
2. 环境准备:安静、舒适的学习环境。
六、教学过程:1. 导入:通过播放龟兔赛跑的故事课件,让幼儿观看故事动画,吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事:以生动的语言讲述龟兔赛跑的故事,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事:讲述故事后,引导幼儿发表自己对故事的看法,讨论龟兔的特点和比赛结果的原因。
4. 情景扮演:分组进行情景扮演,让幼儿扮演故事中的角色,进行比赛游戏,培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 总结道理:通过故事讨论和情景扮演,引导幼儿理解珍惜时间、不骄傲自满的重要性。
七、作业布置:让幼儿回家后,与家长一起回顾龟兔赛跑的故事,讨论故事中的道理,并绘制一幅龟兔赛跑的场景画。
八、教学反思:在教学过程中,关注幼儿的反应,及时引导幼儿理解故事中的道理,注重培养幼儿的观察能力和表达能力。
在活动结束后,积极与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,以便更好地引导幼儿成长。
九、评价方式:1. 课堂表现:观察幼儿在课堂中的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 作业完成情况:评估幼儿在家庭中完成作业的质量,了解幼儿对故事道理的理解。
3. 家长反馈:听取家长对幼儿在家庭中的表现和成长的反馈,以全面了解幼儿的成长情况。
十、教学计划:1. 下一节课程:《狼和小羊》教案,引导幼儿理解故事中的是非观念,培养幼儿的道德观念。
六、教学延伸:2. 邀请家长参与龟兔赛跑活动,增进亲子关系,促进家校合作。
七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的表现,评估幼儿对故事情节的理解程度和观察能力。
小班教研龟兔赛跑(3篇)
第1篇一、活动背景《龟兔赛跑》是一则家喻户晓的寓言故事,通过讲述兔子和乌龟赛跑的故事,传达了“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。
为了培养小班幼儿的竞争意识、团队合作精神以及坚持不懈的品质,我园开展了以《龟兔赛跑》为主题的小班教研活动。
二、活动目标1. 了解《龟兔赛跑》的故事内容,懂得谦虚使人进步,骄傲使人落后的道理。
2. 通过角色扮演,培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
3. 激发幼儿的想象力和创造力,提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿坚持不懈、勇往直前的品质。
三、活动准备1. 故事《龟兔赛跑》的音频或视频资料。
2. 《龟兔赛跑》故事人物头饰:乌龟、兔子、裁判、观众等。
3. 活动场地布置:赛跑跑道、起点、终点等。
4. 画笔、彩纸、剪刀等绘画工具。
四、活动过程1. 导入教师播放《龟兔赛跑》的故事音频或视频,引导幼儿认真倾听,了解故事内容。
2. 讲解故事情节教师详细讲解《龟兔赛跑》的故事情节,让幼儿明白故事传达的道理。
3. 角色扮演教师将幼儿分成若干小组,每组选择乌龟、兔子、裁判、观众等角色。
教师指导幼儿进行角色扮演,让幼儿在表演过程中体验故事情节,感受角色特点。
4. 绘画创作教师提供画笔、彩纸、剪刀等绘画工具,引导幼儿根据《龟兔赛跑》的故事内容进行绘画创作,培养幼儿的想象力和创造力。
5. 活动总结教师对本次活动进行总结,强调谦虚使人进步,骄傲使人落后的道理,鼓励幼儿在今后的学习和生活中保持谦虚、勤奋的态度。
五、活动反思1. 本次教研活动以《龟兔赛跑》为主题,通过故事讲解、角色扮演、绘画创作等形式,让幼儿在轻松愉快的氛围中了解故事内容,感受故事传达的道理。
2. 在角色扮演环节,教师注重引导幼儿发挥想象力,体验角色特点,提高幼儿的语言表达能力。
3. 在绘画创作环节,教师鼓励幼儿根据故事内容进行创作,培养幼儿的想象力和创造力。
4. 活动结束后,教师对本次活动进行反思,总结经验,为今后开展类似活动提供借鉴。
幼儿园小班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园小班语言教案《龟兔赛跑》含反思一、教学目标1、学问目标①让幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。
②让幼儿了解龟兔的特点以及为什么说“不怕慢,就怕停”。
③让幼儿能够把握龟、兔的写法以及认得“赛跑”这个汉字。
2、本领目标①培育幼儿的语言表达本领,让幼儿在讲故事的过程中感受故事的情节。
②开发幼儿的想象力和制造力,让幼儿可以通过本身的理解和想象,产生本身对故事的独特认得和看法。
二、教学准备①课前准备:准备好《龟兔赛跑》的故事绘本、龟、兔的卡通图片、绘画笔、相应的颜色笔、传承纸等。
②课件准备:录制好课件讲解故事情节与漫画视频,准备相应的动画故事片资源。
三、教学过程1、热身活动:唱歌一、活动目标:加强幼儿的唱歌爱好,培育幼儿的语言搭配本领。
二、活动准备:准备好《小兔子乖乖》这首歌的伴奏音乐。
三、活动步骤老师播放《小兔子乖乖》的伴奏音乐,让幼儿跟着唱,重点让幼儿体验“乖乖”这个汉字所描述的行为特点,如:听话、不随便动手动脚等。
2、教学内容:故事绘本讲解一、活动目标:让幼儿听懂《龟兔赛跑》的故事,谙习故事情节,感受故事中兔子和乌龟的特点。
二、活动准备:准备好《龟兔赛跑》的绘本。
三、活动步骤(1)播放故事视频,布置幼儿坐得整齐,认真倾听。
(2)给幼儿呈现《龟兔赛跑》的绘本,通过绘本的图片帮忙幼儿谙习并理解故事的情节。
(3)引导幼儿说说本身对龟兔两个小动物的印象。
3、教学内容:绘画表现一、活动目标:让幼儿通过绘画来表现对两个小动物的印象,加深对故事情节的理解。
二、活动准备:为幼儿准备好龟、兔的卡通图片、色带、绘画笔等。
三、活动步骤(1)给幼儿呈现龟、兔的卡通图片,让幼儿通过察看和理解,了解龟、兔的形态特点,再依据卡通图片,用相应的颜色笔,自由地在传承纸上画出本身心目中的龟、兔画像。
(2)引导幼儿谈谈本身画的龟、兔是怎样的形状和特点,深化幼儿对龟兔两个小动物的认得。
4、教学内容:认得汉字一、活动目标:让幼儿通过“龟兔赛跑”故事,了解汉字——“赛跑”的含义和书写方式。
幼儿园小班语言活动教案:龟兔赛跑教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班语言活动教案:龟兔赛跑教案(附教学反思)的报告,600字【小班语言活动教案:龟兔赛跑】一、活动背景:活动背景利用幼儿熟悉的童话故事“龟兔赛跑”来进行语言活动。
二、活动目标:1. 学习语言:在游戏中通过认识图片和故事内容学习关于龟兔赛跑的词语。
2. 培养情感:通过互助、激励等方式培养幼儿之间的友谊情感。
3. 锻炼体能:通过移动、拉力等发展孩子的协调、动作、身体素质能力。
三、活动准备:1. 画有“龟” “兔” 两只动物的图片2张;2. 准备模拟龟兔赛跑的装置,如“绳子”、“障碍物”等;3. 准备“跑步有奖礼品”以加强激励作用。
四、活动流程:1. 引入环节:老师读故事,引导孩子理解故事主题,分析故事大意,激发孩子积极性。
2. 活动环节:让孩子分成兔和龟两组,每组选出一个代表,代表互看一眼,其余孩子拉一根绳子,跑步游戏开始,当游戏结束时,给赢得的孩子一份小奖励,鼓励他们共同努力。
3. 收尾环节:用歌曲做总结,教师和孩子共同欢快地唱歌,鼓励孩子要勤奋学习,总之让游戏的气氛变得更加和谐。
五、教学反思:1. 本次活动把生动的童话故事内容运用了进去,增加了幼儿的参与度,使孩子们可以更快的掌握相关语言。
2. 活动前准备好每组拉绳子的准备是必不可少的,因为它可以让孩子们更好的学习和锻炼身体。
3. 游戏奖励也是一个重要部分,能够有效地激励孩子们更加努力地参与到活动中来。
4. 本次活动给了孩子们一个很好的平台,孩子也是本次活动的主人公,他们可以使用新学的语言去表达自己的想法和他人的交流,实现智力的发展、情感的塑造和身体素质的提升,这一切都有助于孩子们的教育。
幼儿园课文龟兔赛跑原文
幼儿园课文龟兔赛跑原文
《龟兔赛跑》是幼儿园常见的一篇课文,原文如下:
有一天,兔子和乌龟比赛跑步,兔子嘲笑乌龟爬得慢,乌龟说:“总有一天我会赢的。
”兔子就轻蔑地说:“那我们现在就开始比赛。
”乌龟答应了,兔子大声喊道:“比赛开始!”
兔子飞快地跑着,乌龟拼命地爬着。
不一会儿,兔子与乌龟已经离的有很大一段距离了。
兔子认为比赛太轻松了,它要先睡一会,并且自以为是地说即使自己睡醒了乌龟也不一定能追上它。
而乌龟呢,它一刻不停地爬行,爬呀爬呀,到兔子那里的时候,它已经累得不行了,但乌龟想如果这时和兔子一样去休息,那比赛就不会赢了,所以乌龟继续地爬呀爬呀。
当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。
此故事告诉大家:不可轻易小视他人。
虚心使人进步,骄傲使人落后。
要踏踏实实地做事情,不要半途而废,才会取得成功。
请注意,不同版本的《龟兔赛跑》可能有所不同,以上内容仅供参考。
如果需要更准确、全面的信息,建议查阅相关的幼儿园教材或咨询幼儿园教师。
幼儿园小班语言教案 龟兔赛跑9篇
幼儿园小班语言教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1佚名教学目的1、过对本课文的学习,使小朋友初步懂得寓言的寓意:骄傲使人落后,虚心使人进步。
做事情要踏踏实实地,这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词,3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
教学课时:3课时教学重点:1、理解故事的寓意“骄傲使人落后,虚心使人进步”2、掌握生字和新词第一课时教学目的:1、初读课文,小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
教学过程一、初读课文,训练说话(一)听配乐课文,划出生字新词。
(二)借助拼音,自渎课文,要求读准字音。
(三)带着问题听课文,同桌可以商量。
1、什么叫“赛跑”?它与“跑步”有什么区别?2、龟兔为什么要赛跑?3、在赛跑途中,兔子在做什么,乌龟又在做什么?4、最后谁先到大树底下?为什么?二、讲读课文第一自然段1、请一位小朋友来朗读第一段。
请同学们回答:什么叫赛跑?它与“跑步”有什么区别?(同学们可能会出现很多的答案)这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。
小结:赛跑就是几个人一起跑,看谁跑得快才叫赛跑,小朋友们你们懂了吗?2、指导看图,回答问题。
小朋友们,你知道龟兔为什么要赛跑,兔子相信乌龟会跑得比他快吗?小朋友们看课文第一句,为什么乌龟要“爬来爬去”,而不是“走来走去”?指图:小朋友你们看小白兔的神情,它是不是很自信,它不相信乌龟灰跑步,而且它认为自己一定要比乌龟跑得快,所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟,它说“好,比就比”,这表现了小乌龟不服输,决心接受兔子的挑战。
所以它们决定谁先跑到那棵大树底下,谁就赢了。
好,小朋友们我们一起过去,给它们加加油,看看究竟谁先跑到大树底下。
(图片略)三、结合课后练习,学习生字新词接下来我们先来认识一下生字和新的词语。
这篇课文有8个生字:兔、步、哈、比、那、晚、刻、半;新词有:半路、爬来爬去、比一比、慢慢。
(一)认读生字卡识记汉字,指名开火车读字,借助拼音正音。
(二)分析字形独体字:兔、乌、半兔:要求同学们不要忘了后面的一点,与后面的“晚”进行比较。
小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标1.引导幼儿理解故事《龟兔赛跑》的内容,培养幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.通过故事,让幼儿明白“不要骄傲,要脚踏实地”的道理。
二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿理解故事内容,学会讲述故事。
2.教学难点:引导幼儿从故事中领悟道理。
三、教学准备1.故事课件:《龟兔赛跑》2.画纸、画笔3.小乌龟和小兔子的头饰四、教学过程(一)导入1.邀请幼儿观看课件,展示小乌龟和小兔子。
2.引导幼儿观察小乌龟和小兔子的特点,引发幼儿兴趣。
(二)讲述故事1.讲述故事《龟兔赛跑》。
2.讲述过程中,注意引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
3.讲述完毕,邀请幼儿谈谈自己对故事的理解。
(三)讨论与交流1.引导幼儿讨论:小兔子为什么会输给小乌龟?2.让幼儿谈谈自己在生活中有没有遇到过类似的事情,如何克服困难。
(四)实践活动1.分组进行角色扮演,让幼儿分别扮演小乌龟、小兔子和其他动物。
2.指导幼儿进行表演,培养幼儿的表演能力。
3.表演结束后,邀请幼儿分享自己的感受。
1.让幼儿谈谈本次活动的收获。
五、教学反思1.教学效果较好。
通过本次教学,幼儿对故事《龟兔赛跑》有了深入的理解,能够讲述故事,并在讨论中领悟到道理。
2.教学过程中,我注重引导幼儿关注故事中的角色、情节,让幼儿在讲述故事时,能够更加生动、形象。
3.实践活动环节,幼儿积极参与,表现出较高的表演能力。
在角色扮演中,幼儿能够自然地融入角色,表现出故事中的情节。
4.教学活动中,我注重培养幼儿的倾听、讲述、讨论、表演等多方面能力,使幼儿在活动中得到全面发展。
5.在教学过程中,我也发现了一些不足之处,如部分幼儿在讲述故事时,语言表达不够流畅,需要在今后的教学中,加强幼儿的语言表达能力培养。
重难点补充:教学重点:1.通过提问和重复讲述,让幼儿掌握《龟兔赛跑》的故事情节。
2.通过角色扮演,让幼儿理解故事中的角色性格特点。
小班语言教案课模板《龟兔赛跑》含反思
一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿听懂故事内容,理解龟兔赛跑的故事寓意。
2. 技能目标:培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标:培养幼儿尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿听懂并能够复述《龟兔赛跑》的故事情节。
难点:让幼儿理解并能够讲述兔子输掉比赛的原因。
三、教学准备:1. 教具准备:故事课件、兔子和小乌龟的头饰、赛道道具。
2. 环境准备:安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程:1. 导入:教师带领幼儿做热身运动,激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事讲解:教师运用课件和实物道具,生动讲述《龟兔赛跑》的故事情节,引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论环节:教师提问,引导幼儿思考兔子输掉比赛的原因,培养幼儿的分析能力。
4. 角色扮演:教师组织幼儿分组进行角色扮演,让幼儿通过实际行动体验故事情节,提高幼儿的语言表达能力。
五、作业布置:1. 请幼儿回家后,向家长讲述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 家长协助幼儿绘制一幅《龟兔赛跑》的场景画,培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿思考自己在生活中是否也有类似兔子的行为,如有,鼓励幼儿改正。
六、教学评估:1. 观察幼儿在故事讲解环节的注意力集中程度,以及参与讨论的积极程度。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的语言表达能力和合作意识。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现,了解幼儿对故事寓意的理解和应用。
七、教学反思:1. 反思教学过程中是否有充分关注幼儿的个体差异,确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 思考如何进一步提升幼儿在讨论环节的分析能力和批判性思维。
3. 考虑如何在教学过程中更好地融合德育教育,培养幼儿的良好品质。
八、教学拓展:1. 组织一次龟兔赛跑的实际活动,让幼儿亲身体验比赛的过程,增强对故事的理解。
2. 开展一次家长开放日,邀请家长参与幼儿的活动,增进家长对幼儿学习情况的了解。
3. 进行一次班级主题活动,让幼儿通过绘画、手工等方式表达对《龟兔赛跑》故事的理解。
幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.认识儒雅的龟和俏皮的兔子这两种动物。
2.理解“慢而稳,赢得快”排除心理压力的重要性。
3.建立团队协作意识,创建和谐的课堂氛围。
教学准备1.《龟兔赛跑》的绘本或故事片。
2.龟兔扮演道具。
3.红、黄、绿三种颜色的桶。
教学步骤步骤一:启发学生思考首先,与学生分享一张描绘兔子和乌龟在赛跑的图片。
之后,询问学生是否知道古老的寓言故事《龟兔赛跑》。
如果学生没有听说过这个故事,老师要耐心地解释一下故事的内容。
步骤二:讲述故事并分析故事在以讲故事的方式引入之后,老师着重介绍龟和兔的不同特点。
老师可以通过照片、视频或实物等多种手段形象化地介绍、比较两者的特点。
老师可以问学生,为什么兔子比乌龟快。
学生可以很快地回答道,兔子腿长。
但是,如果兔子在比赛中心态失常、放松警惕,那豁然开朗、保持稳定的乌龟将有可能赢得比赛。
步骤三:协作小组活动教师在三个大桶前贴上红、黄、绿虚线标记,学生分成三个小组,在规定时间内一起帮助自己的小乌龟爬入到匹配的筐中。
但是,在活动的过程中,教师可以做出“假乌龟”的表演,这时候注意要把假乌龟藏好。
步骤四:全班探讨活动结束后,教师要当场评价这个活动,每位学生一一展示他们在活动中的贡献,并让其他学生进行评价。
当学生们谈到如何让他们的队友充分发挥才能的时候,老师可以引导学生回顾故事,强调相互信任、相互关爱、团队合作的重要性。
步骤五:反思及总结课后,教师要求学生在故事、活动中获取的信息进行汇总和反思。
同时,老师也可以反思自己的教学过程,找到优点和缺点,并对下一次教学做出调整和改进。
反思通过这个课堂活动,“龟兔赛跑”这个寓言故事,可以不仅教给幼儿等待机会,要有持之以恒的执行力,而且培养孩子们的团队协作精神。
这样的教学方式可以使孩子们通过实际行动加深了对知识的理解,培养他们的独立思考能力、合作意识和创造力,同时也让孩子们更好地理解成功的真谛。
教学中需要注意:1.老师在讲解故事的时候要形象化,将故事的主题和情节加深学生的理解和感悟。
幼儿园小班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园小班语言教案《龟兔赛跑》含反思1. 教学目标1.通过故事《龟兔赛跑》的学习,培养幼儿的阅读能力、口语表达能力和创造力。
2.能够听懂、讲述故事情节及人物形象,用简单词语表达感受。
3.能够用自己的语言和表情来模拟故事中角色的情感。
4.能够运用课堂上所学的词汇、表达方式和信息,创作自己的故事。
2. 教学准备1.课件:包含故事的图片和主要词汇的PPT;2.教具:龟兔卡通人物模型、闹钟、奖杯、彩色笔和纸;3.课堂环境:宽敞明亮的教室,舒适的座椅,富有童趣的装饰品。
3. 教学内容及步骤步骤一:导入1.老师自我介绍后介绍今天的主题课程《龟兔赛跑》;2.引领幼儿想象《龟兔赛跑》的情景及人物,让幼儿参与到故事中来。
步骤二:讲故事1.使用PPT演示,边讲故事边展示配图;2.引导幼儿思考故事内容,询问他们对龟兔的印象。
步骤三:角色扮演1.老师呈现模型,模拟龟兔赛跑的场景,邀请幼儿互相扮演龟兔、乌龟、裁判等角色;2.指导幼儿表现不同角色的动作、表情和语言,感受故事主题“助人为快乐之本”。
步骤四:启示反思1.舒缓课堂氛围,让幼儿感悟故事中的启示,分享对助人为快乐之本的理解;2.奖励表现出色的幼儿,鼓励他们向其他人展示自己的想法和创意。
步骤五:创作故事1.引导幼儿运用自己的想象力,创作自己的故事;2.鼓励幼儿在创意中培养语言能力,用自己简单的语言描述故事内容。
4. 教学反思教学时,我发现幼儿对《龟兔赛跑》这个经典故事非常感兴趣。
他们通过角色扮演更容易理解故事,同时也锻炼了他们的口语和表达能力。
在反思环节,幼儿们分享了对于故事的理解和自己的想法,展示了良好的创造力和文化素养。
在今后的教学中,我将更加注重引导幼儿创新思维和发挥能力,在通过启发性教育中提高幼儿语言表达和创造能力。
小班语言:《龟兔赛跑》
小班语言:《龟兔赛跑》在一个阳光明媚的日子里,森林里热闹非凡,小动物们都聚集在一起,原来是要举行一场别开生面的跑步比赛。
参赛的选手有跑得飞快的小兔子和慢吞吞的小乌龟。
小兔子有着长长的腿,跑起来就像一阵风,大家都觉得它肯定会赢得比赛。
小乌龟呢,它的腿短短的,走起路来慢悠悠的。
比赛开始了,小兔子像箭一样冲了出去,一下子就把小乌龟远远地甩在了后面。
小兔子一边跑,一边得意地想:“小乌龟那么慢,我睡一觉起来再跑也能赢。
”于是,小兔子在路边找了个舒服的地方,躺下来就呼呼大睡。
小乌龟虽然跑得很慢,但是它一直坚持不懈地向前爬着。
它爬呀爬,一刻也不停歇。
过了好久好久,小乌龟终于爬到了小兔子睡觉的地方。
它看到小兔子还在睡大觉,没有叫醒它,继续努力地向前爬。
小兔子在睡梦中梦到自己赢得了比赛,大家都在为它欢呼。
可是,当它醒来的时候,却发现小乌龟已经快要到达终点了。
小兔子着急地跳起来,拼命地跑,可是已经来不及了。
最终,小乌龟第一个到达了终点,赢得了比赛。
小动物们都为小乌龟鼓掌欢呼,小兔子却红着脸,低着头,非常后悔自己在比赛中偷懒睡觉。
这个故事告诉小朋友们,做事情不能骄傲自满,也不能偷懒,要像小乌龟一样坚持不懈,才能取得成功。
在给小班的小朋友讲这个故事的时候,可以多使用一些生动的表情和动作,让小朋友们更好地理解故事的内容。
比如,讲到小兔子跑得很快的时候,可以做出快速奔跑的动作;讲到小兔子睡觉的时候,可以闭上眼睛,假装打呼噜;讲到小乌龟努力爬的时候,可以做出缓慢但坚定的动作。
还可以在讲故事的过程中,多和小朋友们互动。
问一问他们:“小兔子为什么会输呀?”“小乌龟赢了,你们觉得它厉害在哪里?”通过这样的互动,激发小朋友们的思考和表达能力。
同时,为了让小朋友们更好地记住这个故事,可以准备一些相关的道具,比如小兔子和小乌龟的头饰,让小朋友们分角色扮演。
这样,他们就能更深入地体会到故事中角色的心情和感受。
另外,还可以引导小朋友们从这个故事中联想到自己的生活。
小班体育教案:龟兔赛跑(优秀7篇)
小班体育教案:龟兔赛跑(优秀7篇)《龟兔赛跑》教案篇一活动目标1、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细,不要粗心大意。
教学重点、难点重点:通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。
难点:对自己创编的内容能连贯表达出来。
活动准备1、兔子,乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
活动过程一、谈话导入1、师:小朋友们,你们参加过比赛吗?幼:参加过。
2、师:那么今天老师请了几个小动物来参加比赛,你们想看吗?二、激发兴趣1、出示范画,让幼儿仔细看范画。
师:问幼儿你们看到了哪些动物,它们在哪里?幼:兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师:乌龟和兔子在争论什么?幼:乌龟说它跑的快,兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师:你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?幼1:我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长,跑的快,而乌龟的腿短,还有壳,跑的慢,会输的。
师:那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2:我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快,就可能骄傲,所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理,别急,想去观看这场激烈的比赛吗?三、想象表达1、“运动员入场”再一次出示范画,让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师:瞧、运动员真神气,你们有什么想对它们说吗?幼1:我想对乌龟说:“乌龟你一定要有自信,一定会拿金牌的”,加油!乌龟:我一定努力,一定会拿金牌的,你放心。
幼2:我想对小兔说:你不要自以为跑的快,看不起乌龟,不要骄傲,一定要赢乌龟噢!小兔:你们放心,我会跑过乌龟的,一定会拿金牌的。
师小结:看来,它俩对今天的比赛特别有信心,祝它们成功吧!幼儿集体高呼“加油——加油”!四、讲述故事1、老师看图进行讲述故事,让幼儿注意听,然后进行引导,让幼儿进行讲述。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校:
年级:
任课教师:
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案
编订:XX文讯教育机构
小班语言《龟兔赛跑》
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程,可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力,并增加就业中的竞争力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标:
1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义,培养幼儿音准及配合能力。
3.学习用动作和语言来表现歌曲,会唱京歌:龟兔赛跑。
活动准备:
物质准备:头饰、课件、图片。
知识准备:
1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
2.会朗诵儿歌:龟兔赛跑。
活动过程:
(一)导入:(2分钟)
1.同幼儿一起去听戏。
听京剧《春节晚会的京剧》的片段,自由做有趣的京剧动作。
2.提问:刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的?
幼儿:京剧,拖长音。
师小结:京剧是我们的国粹,不仅中国人喜欢,很多外国人也喜欢京剧呢?
(二)展开:(27分钟)
1.今天有两个小动物也听京剧了,它们怎样来的?
一起朗诵儿歌:龟兔赛跑。
师问:这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢,小朋友想听吗?
幼儿:想。
2.师范唱戏曲:龟兔赛跑。
师问:这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样?
幼儿:拖长音
教师小结:用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3.运用图片学习歌词。
重点突破过门和念白
形式问答式,师问:你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说)
幼儿没回答一句教师就范唱该句,并让幼儿跟唱。
小结:在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆,龙哩格隆咚龙格哩格隆”。
只说不唱的叫念白。
4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
5.学说念白。
启发幼儿体会兔子的心情,教育幼儿不要骄傲。
小结:这段曲子分三部分:唱、过门、念白。
6.老师唱,幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
要求:字正腔圆,说清楚,声音要放开。
7.分组对唱游戏。
一组唱歌词,一组过门,念白部分一起说。
8..完整表演一遍。
9.游戏:龟兔赛跑:分角色进行表演,鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。
(三)结束:(1分钟)
总结幼儿学习情况,鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。
活动反思:
新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。
教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以游戏为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到主动索求的境界。
同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。
这
首歌采用的是京剧西皮的曲调,歌词内容是《龟兔赛跑》的内容,在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。
让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动,在学习过程中,使幼儿体验国粹京剧的特点,获得成功的满足。
是利用图片让幼儿理解歌词的过程中,通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到,从而了解什么是过门、歌词和念白,即简练又易懂。
活动不足:临时把录制的伴奏加快节奏,没能及时调整好速度,使得整节课都有些拖,没跟上节奏;课前丰富歌词不熟练,幼儿记歌词不熟。
对于京剧有些专业知识欠缺,比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。
各环节安排不太合理,没有做到环环递进。
针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进
1. 利用一切机会提高自身音乐素养;
2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解;
在课的环节设计上以孩子为主题,多备孩子,根据孩子的掌握程度合理安排各环节。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。