河大版初中语文八年级上册第二单元测试卷

河大版初中语文八?年级上册第?二单元测试?卷
（总分100?分考试时间1?00分钟）
第一部分
（1—4题，12分）
1.用诗文原句?填空。

（共2分）
丞相祠堂何?处寻？锦官城外柏?森森。

映阶碧草自?春色，隔叶黄鹂空?好音。

，。

出师未捷身?先死，长使英雄泪?满襟。

（杜甫《蜀相》）
4.小李和同学?小张在班级?文艺晚会现?场，先后登台表?演了根据名?著改编的戏?剧，下面是他俩?表演开始时?的独白：（3分）
小李：吾原乃东京?八十万禁军?教头，一直安分守?己、循规蹈矩；后遭奸人设?计陷害，误闯白虎堂?，,,风雪山神庙?，火烧草料场?，雪夜上梁山?。

小张：我：一双火眼金?睛，能看穿妖魔?鬼怪伎俩；一个筋斗能?翻十万八千?里，,,大闹天宫被?压山下五百?年,,后保师傅西?天取经，历经九九八?十一难，终成正果。

请问：（1）小李同学扮?演的角色是?，出自《》这本名著，作者是。

（2）小张同学扮?演的角色是?，出自《》这本名著，作者是。

第二部分
（5—25题，48分）
一、读下面的文?字，回答后面的?问题。

（12分）
①临川之城东?，有地隐然而?高，以临于溪，曰新城。

新城之上，有池洼然
而?方以长，曰王羲之之?墨池者，荀伯子《临川记》云也。

羲之尝慕张?芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹?，岂信然邪？方羲之之不?可强以仕，而尝极东方?，出沧海，以娱其意于?山水之间，岂其徜徉肆?恣，而又尝自休?于此邪？羲之之
书晚?乃善，则其所能，盖亦以精力?自致者，非天成也。

然后世未有?能及者，岂
其学不如?彼邪？则学固岂可?以少哉！况欲深造道?德者邪？
②墨池之上，今为州学舍?。

教授王君盛?恐其不章也?，书“晋王右军墨?池”之六字于楹?间以揭之，又告于巩曰?：“愿有记。

”推王君之心?，岂爱人之善?，虽一能不以?废，而因以及乎?其迹邪？其亦欲推其?事以勉学者?邪？夫人之有一?能，而使后人尚?之如此，况仁人庄士?之遗风余思?，被于来世者?何如哉。

庆历八
年九?月十二日，曾巩记。

5．用“/”给下面的句?子划分朗读?节奏。

（限两处）（2分）
然后世未有能及者
6.解释下列加?点的词。

（2分）
（1）被于来世者?．何如哉
（2）而使后人尚?之如此
7．翻译下面文?言语句。

（4分）
（1）虽一能不以?废，而因以及乎?其迹邪？
（2）然后世未有?能及者，岂其学不如?彼邪？
8．作者认为王?羲之能在书?法方面取得?巨大成就的?原因是什么?？（用原文回答?）：（2分）
_____?_____?_____?_____?_____?_____?___
9.从王羲之“临池学书，池水尽黑”的事例中，我们可以得?出这样一个?观点：
要想学有所?成，必须勤学苦?练。

但仅有这种?精神是远远?不够的。

你认为要想?学有所成，还需要哪些?条件？（请分条列出?要点，至少列2点?）。

（2分）
二、阅读下面的?文字，回答后面的?问题。

（11分）
几乎每年的?四五月份总?会有一位不?速之客出现?在北京灿烂?的春光里，它就
是人们?恨之入骨却?又无可奈何?的沙尘暴。

最近，一类生长在?新疆北部准?噶尔盆地荒?漠中的神奇?植物已引起?科学家们的?高度关注，它就是有可?能在降服沙?．尘之魔中扮?演重要角色?的短命植物?。

短命植物生?长于温带荒?漠，从种子萌发?到果实成熟?一般只有6?0-70天。

在我国，此类植物主?要生长在新?疆北部（即天山中西?部伊犁盆地?、准噶尔盆地?），约有200?多种。

它们有20?多个科，株高一般只?有20-30厘米，一米以上的?比较少。

在准噶尔盆?地，短命植物往?往在每年早?春三月中下?旬，冬季积雪还?没有完
全融?化的时候就?已萌发，到了六月底?至七月初，种子自然掉?下来时生长?期结束。

在沙尘暴最?为肆虐的四?五月，正好是这些?植物生长最?茂盛的时候?。

短命植物是?古地中海退?缩后，在其荒漠裸?露地区，为适应干热?环境而逐渐?形成的一类?特殊生态类?型的植物。

除生长在我?国的新疆北?部地区外，它们还广泛?生长于中亚?荒漠中。

它们为了逃?避中亚荒漠?最干旱、高温的季节?，逐渐形成了?在气候最好?的时间存活?的特性。

它们主要在?冬季积雪较?多的地区，降水相对充?沛的四五月?快速生长，到六月以后?气温上升，它们的生命?也就快结束?了。

专家研究表?明，当沙漠地表?植物覆盖率?达到30%-40%时，就不会出现?扬沙天气，而生命力顽?强的短命植?物主要生长?在沙漠边缘?和固定、半固定沙丘?上，当它们生长?较好的时候?，可以覆盖荒?漠地表的5?0%。

有时这些植?物甚至可以?长满整个戈?壁滩，这时沙尘暴?再想兴风作?浪可就没那?么容易了。

这些短命植?物无论是多?年生的，还是一年生?的，都靠种子繁?衍。

这些多年生?草本植物种?子的顽强生?命力让人惊?叹：如果头一年?产下的种子?，来年因为缺?少雨水而没?能发芽，到了第三年?雨水充沛时?，依然可以发?芽。

由于印度洋?和北冰洋的?冷热气流通?过天山西部?的缺口吹入?内陆，所以天山的?中西部春季?降水比东部?要多些，这就是目前?短命植物主?要生长在天?山中西部的?伊犁、准噶尔两个?盆地的原因?。

内蒙古、宁夏等省区?的沙漠地区?春季降水量?和天山中西?部相差不多?，所以这些短?命植物在内?蒙古等地推?广是完全有?可能的。

10．根据文章第?三、四段内容，说明短命植?物生长的一?般过程及条?件。

（2分）过程：种子萌发；；生长结束。

条件：；降水充沛；。

11．为什么目前?短命植物主?要生长在天?山中西部的?伊犁、准噶尔两个?盆地？（1分）
12．第二段的划?线句子运用?了什么说明?方法？有何作用？（2分）
13．第一段最后?一句中加点?的词语“有可能”能否去掉？为什么？（2分）14．分条概括短?命植物具有?的特点。

（2分）
15.治理沙尘暴?是当前的一?个重要课题?，你还有什么?好的建议？简要说一说?。

（2
分）
三、阅读下面的?文字，回答后面的?问题。

（10分）
学会感恩
①没有阳光，就没有日子?的温暖；没有雨露，就没有五谷?的丰登；没有水源，就没有生命?；没有父母，就没有我们?自己；没有亲情友?情和爱情，世界就会是?一片孤独和?黑暗。

这些都是浅?显的道理，没有人会不?懂，但是，我们常常缺?少一种感恩?的思想和心?理。

②“谁言寸草心?，报得三春晖?”；“谁知盘中餐?，粒粒皆辛苦?”，我们小时候?背诵的诗句?，讲的就是要?感恩。

滴水之恩，涌泉相报；衔环结草，以报恩德，中国绵延多?少年的古老?成语，告诉我们的?也是要感恩?。

但是，这样的古训?并没有渗进?我们的血液?，有时候，我们常常忘?记了，无论生活还?是生命，都需要感恩?。

③没错，感恩的敌人?，是忘恩负义?。

但是，真正忘恩负?义的人毕竟?是少数，大多数的人?们常常对别?人给予自己?的帮助和情?谊、恩惠和德泽?，以为是理所?当然，便容易忽略?或忘记，有意无意地?站在了感恩?的对立面。

难道不是吗??我们父母给?予我们的爱?，常常是细小?琐碎却无微?不至，不仅常常被?我们觉得就?应该是这样?，而且还觉得?他们人老话?多，树老根多，嫌烦呢。

而我们自己?呢，哪怕是同学?或情人的生?日，都不会错过?他们的PA?R TY，偏偏记不清?父母的生日?，这就并不是?什奇怪的事?情了。

④懂得感恩的?人，往往是有谦?虚之德的人?，是有敬畏之?心的人。

对待比自己?弱小的人，知道要躬身?弯腰，便是属于前?者；感受上苍懂?得要抬头仰?视，便是属于后?者。

因此，哪怕是比自?己再弱小的?人给予自己?的哪怕是一?点一滴的帮?助，这样的人也?是不敢轻视?、不能忘记的?。

跪拜在教堂?里的那些人?，仰望着从教?堂彩色的玻?璃窗中洒进?的阳光，是怀着感恩?之情的，纵使我并不?相信上帝的?存在，但我总是被?那种神情所?感动。

⑤不懂得忏悔?的人，一般也容易?缺乏感恩之?情。

道理很简单?，这样的人，往往唯我独?尊，一切都是他?对，他从来都没?有错，对于别人给?予他的帮助?，特别是指出?他的错误弥?补他闪失的?帮助，他怎么会在?意呢?不仅不会在?意，而且
还可能?会觉得这样?的帮助是多?余是当面让?他下不来台?呢。

这样的人，心如冰硬板?结的水泥地?板，水是打不湿?的,便也就难以?再松软得能?够钻出惊蛰?的小虫来，呜叫出哪怕?再微弱的感?恩之声来。

16．在第②段末尾，作者写道：“有时候，我们常常忘?记了，无论生活还?是生命，都需要感恩?。

”请结合上下?文，仔细想想在?生活和生命?两个方面，我们需要对?谁感恩?(2分)
答：①面对生活：
②面对生命：
17．从本文可知?，在现实生活?中，不少人不懂?得感恩，是因为什么?？(2分)
18．阅读文章第?④段，请将本段的?中心句摘录?下来，并请你为这?一观点再提?供一个事实?论据。

(2分)
19.有人说：“现在的青少?年不懂得感?恩”。

对此，你的看法如?何？请接着阅
读?下面的链接?材料，就这一话题?!说说你的真?心话，50字左右?。

(4分) 材料1 在前不久举?行的“楚才杯”作文竞赛中?，4200多?名考生有近?
3000名?讲述了自己?被妈妈逼着?参加奥赛、练琴、学画，做着永远也?做不完的练?习题的“悲惨遭遇”。

在这些孩子?的笔下，妈妈是“如来佛”，是“变色龙”，是“母老虎”,,
材料2 一位农村孩?子罗某在离?家出走前给?父母留言：“爸爸，您虽然对我?很好，但我丝毫未?察觉，因为您限制?了我的自由?。

,,我在家
里，什么都不敢?做，仿佛这不是?我的家一样?，我没有感受?到家的温暖?，
反而觉得有?些陌生了,,”
材料3 有的家长指?出：“放过母亲们?，与其谴责妈?妈，不如更多地?引导孩子们?学会感激，学会体谅，学会承担责?任。

”更多的妈妈?则寄
希望于?将来孩子长?大懂事后明?妈妈是为了?他们好。

四、阅读下面的?文字，回答后面的?问题（15分）
天使的声音?
乔叶
当我第一次?教女儿使用?“谢谢”这个词的时?候，她好奇地问?我：“为什么要这?么说？”“因为这是一?种礼节。

”“什么是礼节?？”“礼节就是各?种惯用形式?。

”我用字典上?的解释来敷?衍她，然后很快岔?开了话题。

“大人们的事?情，我老是想不?明白。

”女儿叹了口?气，没有再问下?去。

不过，从那以后，她
还是很乖?地在各种场?合说着“谢谢”。

一天下午，过马路的时?候，她突然问：“是不是所有?帮助过我们?的人，我们都应该?说声‘谢谢’？”“那当然!”穿过斑马线?，她拉住我的?手，让我在路边?站住，问道：“那我们是不?是也应该谢?谢警察叔叔?为我们指挥?交通？”“是的。

”“可是，他每天指挥?这么多人，为什么却没?有一个人去?谢他呢？”“因为没有人?认为有这个?必要”，我真想这么?说，然而想了想?，还是笑道：“因为他要工?作，要是每个人?都跑去谢他?，他还怎么工?作呢？”“可是，好多天好多?天，我都没有看?见一个人去?谢他呀!”女儿郑重地?说。

“妈妈，我想谢谢他?。

”“其实，我们没有必?要去谢他。

”我小心地斟?酌词语，“要是这么说?，我们要感谢?的人就太多?了。

纺织工人为?我们织衣料?，我们应当感?谢；老师教我们?知识，我们也应当?感谢；医生为我们?看病，我们也要感?谢。

这一辈子要?谢的人，谢都谢不完?了。

”我又好笑，又担心，又充满了不?耐烦，可是我又能?怎么对她讲?，告诉她“这是个功利?世界，你谁都没有?必要去感谢?”。

我不能。

“妈妈，其实我一直?想谢谢您。

”女儿突然说?。

望着她小小?的面容，我突然意识?到了自己对?“谢谢”这个词的理?解和使用得?一向是多么?呆板和可笑?。

多少年了，我已经不懂?得“感谢”的核心意义?了。

我所谓的感?谢不过是一?个单纯
的社?交词语。

它是一蓬覆?盖在实惠和?利益上的轻?飘的茅草，微风一吹，就会全裸出?冰冷的钢筋?骨架。

谢谢，为什么要感?谢？你为我做了?什么呢？你给我多少?好处？你能帮我什?么忙？你为了我，还是为了你?自己？紧张而繁华?的生活渐渐?让我们淡漠?了一切、怀疑一切、利用一切、也玷污了一?切。

我们不知感?恩，没有激情，机械地
随波?逐流。

我们常常感?叹找不到真?实的东西，却不明白是?我们心中的?噪音，掩盖了耳边?天使的歌声?。

“妈妈，我可以向他?说声谢谢吗?？”女儿又问，“可以，不过要等他?换过岗。

”我认真地答?应她，她高兴地点?了点头。

我们站在路?边的柳树下?等了半个小?时，那位警察终?于下岗了，我领着女儿?走到他的面?前。

“什么事？”他问。

“我要谢谢你?，你指挥交通?太辛苦了。

”女儿说。

警察愣愣地?看着我们，许久，他“噢”了一声，笑道：“你看，你
看，这有什么，这有什么，天天这样的?，天天这样的?。

”
我们默默地?走在街上，我忍不住对?女儿说：“妈妈也想谢?谢你。

”“为什么？”“不为什么，不为什么也?可以谢的。

”我说。

是的，不为什么也?可以感谢的?。

或者说为了?爱，为了感觉，为了彼此存?在的需要，为了一些简?单而朴素的?事情，甚至仅仅为?了活着本身?，我们就可以?有无数感谢?的理由。

而我之所以?感谢女儿，也许仅仅是?因为她的话?语，像是出自天?使的声音。

20.标题“天使的声音?”，在文中有哪?些含义？（2分）
21.“我”第一次教女?儿使用“谢谢”这个词的时?候，用字典上的?解释来敷衍?她；女儿要向警?察叔叔说声?“谢谢”的时候，“我”却认真地答?应了她。

“我”的态度为什?么变化如此?之大？（2分）
22．女儿是怎样?理解和使用?“谢谢”这个词的？由此可以看?出她是一个?怎样的孩子?？（3分）
23.文中画线句?子很有表现?力，请联系具体?内容做一点?分析。

（3分）
它是一蓬覆?盖在实惠和?利益上的轻?飘的茅草，微风一吹，就会全裸出?
冰冷的钢筋?骨架。

24.阅读本文，联系生活，请你说说对?“感谢”的核心意义?的理解。

（2分）
25.假如班里组?织一次“向说声：谢谢你”的活动，你会对谁说?谢谢呢？你想说些什?么呢？请你把心里?的话写出来?。

（3分）
第三部分
（26题，40分）
作文（40分）
26.绿色的含义?丰富而美好?。

花草飘香，风清气爽，这是环境的?绿色；关爱他
人，助人为乐，这是社会的?绿色；迎难而上，勇于进取，这是生命的?绿
色,,绿色富有生?机和活力，蕴含纯洁和?爱意，也包含无私?和坚韧,,人
们崇尚绿?色，呼唤绿色，人们更以自?己的行动追?求绿色。

请以“绿色”为
话题写一?篇作文。

要求：①自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少?于600字?的文章。

②可以记叙经?历，抒发感情，发表见解,,
③文章中不要?出现真实的?校名、班名、人名。

参考答案
第一部分
1.三顾频烦天?下计，两朝开济老?臣心。

2.（1）落红不是无?情物，化作春泥更?护花。

（2）如：忽如一夜春?风来，千树万树梨?花开。

/不知细叶谁?裁出，二月春风似?剪刀。

/马作的卢飞?快，共如霹雳弦?惊。

/床头屋漏无?干处，雨脚如麻未?断绝。

/欲把西湖比?西子，淡妆浓抹总?相宜。

3.（1）如：拢陇庞宠聋垄（2）如：叶公好龙生龙活虎攀龙附凤车水马龙画龙点睛（3）答案不唯一?。

4.（1）林冲《水浒》施耐庵（2）孙悟空《西游记》吴承恩
第二部分
一、5．然/后世/未有能及者?6．（1）延及，影响。

（2）推崇。

7．（1）即使是一技?之长也不肯?把它埋没，而因此推及?王羲之的遗?迹吗？（2）可是后世人?没有人能赶?得上他的，莫非他们所?下的学习功?夫不如王羲?之吧？8．盖亦以精力?自致
者，非天成也。

9．如明确的学?习目的，科学的学习?方法，理论联系实?际，用心专一等?。

二、10．过程：蓬勃生长条件：积雪融化；干旱高温（气温上升）。

11．由于印度洋?和北冰洋的?冷热气流通?过天山西部?的缺口吹入?内陆，所以天山的?中西部春季?降水比东部?要多些。

这就是目前?短命植物主?要生长在天?山中西部的?伊犁、准噶尔两个?盆地的原因?。

12．列数字。

具体准确地?说明了短命?植物的生长?期短暂。

13.不能去掉。

沙尘暴至今?并没有被降?服，短命植物只?是有降服沙?尘暴的可能?性，去掉后与实?情不符。

“有可能”体现了说明?文语言的准?确性。

14．生长周期短?，生长发育快?，靠种子繁衍?，植株较矮小?，种子的生命?力强等。

15.开放性试题?，答案不唯一?。

三、16．（1）亲人、朋友（2）阳光、雨露、水源、父母17．大多数的人?们常常对别?人给予自己?的帮助和情?谊、恩惠和德泽?，以为是理所?当然，便容易忽略?或忘记，有意无意地?站在了感恩?的对立面。

18．懂得感恩的?人，往往是谦虚?之德的人，是有敬畏的?人；诸葛亮感激?刘备的知遇?之恩而鞠躬?尽瘁（感恩图报方?面的例子）19．青少年不是?不懂得感恩?。

父母对孩子?的管教严格?、限制孩子的?人身自由、压制孩子的?兴趣、泯灭了孩子?的童真、童趣，对于这种情?况，孩子与
父母?又缺乏了沟?通，以致双方不?了解产生了?许多的矛盾?。

（意思对即可?）
四、20.指女儿说“谢谢”的声音，又指来自内?心深处毫无?功利的真诚?的声音。

21.一方面，女儿的言行?，使我对“谢谢”的理解和使?用撇开了功?利；另一方面，我要呵护女?儿天真纯朴?的爱心，所以态度有?了变化。

22.女儿认为“所有帮助过?我们的人，我们都应该?说声‘谢谢’”；她是一个天?真纯朴，充满爱心的?可爱的小姑?娘。

23.这句话把一?颗真诚的心?（感谢）比作“茅草”，把成年人的
?功利冷漠比?作“钢筋骨架”；这个比喻形?象揭示出：成年人不是?出于感恩和?爱，而是出于实?惠和利益去?理解使用“谢谢”，一旦没有实?在的功利需?要，内心就冷漠?起来。

24.“谢谢”不仅仅是个?礼节性词语?，不仅仅出于?功利的需要?，它是出于对?生活、对他人的感?恩或感激，是出于内心?真诚的爱。

25. 开放性试题?，答案不唯一?。

第三部分
26.作文略。