关于校本研训工作计划4篇
2024年校本研修工作计划(6篇)
2024年校本研修工作计划为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的科研素养和科研水平，切实促进教育教学质量的提高，推进学校内涵发展，特制定本学期研修计划。
一、教师专业研修现状及需求的分析学校现有教职员工____人，其中专任教师____人，平均年龄____岁，____周岁以下青年教师____人，约占在职教师总数的____%，____周岁至____周岁以下中年教师____人，约占在职教师总数的____%，____岁以上教师____人，约占在职教师总数的____%。
所有在职教师学历____%达标，其中本科学历____人，约占在职教师总数的____%，学校现有中级职称教师____人，占____%，县级学科带头人、骨干教师各____人，县级教坛新秀____人，共约占在职教师数的____%。
随着课堂教学改革的不断深化，教师现代教育技术掌握不断的提高，基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比较欠缺，教师的科研能力与运用现代教育技术进行组织教学活动的能力参差不齐，很多教师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高教师的教育教学水平，提升教师的综合素质和教育科研能力。
二、教师专业成长学期目标设计(一)总体目标以学校发展、学生发展、教师发展为本，以更新教育观念为先导，以提高教师的教育教学能力为中心，促进广大教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高，营造浓厚的研究学习氛围，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续发展。
在实践中逐步提高教师的教育科研能力，构建一支具有一定科研水平的教师团队。
(二)阶段目标1、培养教师的职业情感，能促进教师产生职业认同感，把个人发展与职业发展融为一体，进而使教师产生专业发展的内在动力。
2、建立学校教师校本研修网络平台，引导教师自主参与校本研修活动，不断提升教师的专业素养。
校本培训工作计划4篇
校本培训工作计划篇1一、指导思想根据县教师发展中心和学区的工作部署，紧紧围绕学区教科研工作计划要求，结合学校教育教学实际，以"提高教师业务水平"和"提高教育教学质量"为重点，以"有效学习"与"有效教学"的课改研究为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强教师培养，强化质量管理，为全面提高本片区教育教学质量服务。
二、工作要点（一）进一步规范教学管理1、严格执行课程计划。
依据《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》精神，各门课程严格执行课程计划，开齐、上足，不得随意增减，调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。
2、继续推进教学规范活动。
将每学期第十六周定位"教学规范周"，要随时掌握教师执行课程情况，督查教师的教学常规，调查学生在校学习动态，纠正不良教学行为。
要继续深化"推门听"活动，不定期进行常规抽查。
学校通过教师自查、同伴互查、学校检查（执行课程、计划、备课、上课、听课，改作、检测等），并结合平时常规抽查，确定25%优秀教师和5%的待合格教师报学区备案（优秀、良好、合格、待合格）。
（二）努力打造有效教研活动加强教研活动策划，讲求教研效应，注重有效教研，力求做到"教研工作课题化，教研活动主题化"，不断提高教师业务水平与教科研工作能力。
1、以新课标理念为指导，开展"学先于教"和"有效学习"为主题对活动进行有益尝试，以常态课的听课、评课为抓手，以公开课为示范，践行"学为中心，以学定教，教为学服务"的教学理念，力求改变学生学习方式与课堂教学模式，提高学生学习有效性，积极响应县、学区全面启动"有效学习"课堂教学改革实验。
丰富教研活动形式，如教研室调研、名师指导，联谊教学，组内集体备课，主题式团体磨课，同课异构、观课议课等形式进行。
2024年校本培训工作计划例文(4篇)
2024年校本培训工作计划例文(一)强化学习中心地位，以新课程师资培训为关键任务，确保新理念、新课标、新教学法的培训继续成为本学期校本培训的核心任务。
全体教师需围绕新课程改革，开展学习活动，搜集和研究相关主题资料。
2、在青年教师群体中举办读书节活动。
以新课程改革为中心，一是组织与新课程同步的经验交流，以教研组为单位，利用校本培训平台，分享在新课改教学实践中的成功做法和有益尝试，互相切磋，互补长短;二是推行青年教师读书节活动，制定教师阅读计划及推荐书目，撰写教学反思或课改精神学习心得。
3、在日常听课过程中，发现采用新思路、新模式的教学课，应及时组织观摩。
大家共同探讨、研究、评价，发挥个人的教育潜能，旨在研究中发展、在研究中提升。
(二)树立研训新观念，促进教师专业化成长。
1、精心组织集中培训。
利用业务学习时间，学校教学领导需精心备课，及时向教师传递教育教学改革信息，分析教学改革态势。
学科组长需组织全组教师进行新课标解读，开展研讨工作。
2、强调自我学习。
每位教师应坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。
同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累。
学校将完善教师考评记实，期末全面检查和评比教师的理论学习笔记。
3、充分发挥骨干教师的示范引领作用。
利用校内经验丰富的骨干教师，发挥其辐射和示范效应，通过讲座传授教学经验，或通过示范课展示教学技能，切实让青年教师受益。
4、加强校本培训管理。
建立合理的研训管理体系，各司其职，各负其责。
校本培训管理涉及三个层次：一是决策层，把握培训方向，提供支持;二是执行层，教导处在校长领导下，组织和开展培训活动，扩大参与，提升培训质量;三是教研组，教研组长动员和组织本组教师参与培训，主持组内教科研活动。
(三)稳固教学基础，提高教学质量。
1、以全面实施新一轮课程改革为关键，将新课改作为当前教学工作的首要任务，表彰和推广实施新课程改革的优秀教师，深入实施教学质量提升计划。
2、学校每月进行一次质量监测，进行阶段总结，利用集体备课时间分析考试结果，研究提升学困生成绩的方案。
学校校本研修工作计划九篇
学校校本研修工作计划汇总九篇时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写计划吧。
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学校校本研修工作计划篇1根据永城市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。
本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。
努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。
形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。
2024年校本研修工作计划（4篇）
2024年校本研修工作计划为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容1、研读课标研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、保证措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
2024年学校本研修工作计划(17篇)
学校本研修工作计划（17篇）学校本研修工作计划（精选17篇）学校本研修工作计划篇1一、指导思想以深入贯彻落实“完善体系、转型发展”的指导思想为工作主基调，继续以“强毅力行、追求卓越”的海门教育精神为主引擎，深度推进“深化改革、创新发展”工作思路的延伸，加强“平台聚力、项目攻坚”工作路径的研究，突出教育教学转型的实现，引领教育教学方式的新常态。
坚守“研训一体、追求卓越”工作准则，坚持全面推进课程改革和课堂变革、全面提高教育教学质量，促进学生全面、个性发展的研训方向，不断创新研训方式，整合研训资源，提升研训品质，切实履行“研究、指导、服务、培训”工作职能，为全市教育教学质量的持续、科学走高，提供强有力的支撑和保障，为办好人民满意的教育再添新功，为教育名市建设再增精彩。
二、具体工作(一)坚持教育质量立校树人为本的崇高意识，加强普通高中联盟化转型发展。
教育质量是立校之本、树人之根，是学校发展的生命线，也是衡量海门教育的一根标竿，更是建设教育名市的亮丽名片。
必须牢固确立质量第一的意识，贯彻落实以提高质量为根本的指导思想，努力保持普通高中教育质量的高位、持续发展。
1、明确高考目标，强化责任意识高中教育的核心之一，就是树立全面、科学的质量目标，强化质量落实的责任意识，因此，全市高中学校群策群力、奋发有为，实现20_年全市高考全省至少一项核心指标第一、力争三项核心指标领先和高二学业水平测试有新突破的目标。
2、深化教学改革，提升教育质量积极开展“五严”背景下以“学”为中心的课堂教学研究，通过示范放样、典型引路、达标过关、公益助教助学与优课评优等活动，进一步发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，努力建构以互联网与信息技术为支撑，以任务为驱动，以问题为引领，以自主学习为基础，以探究体验为核心，以展示交流为途径，以教师适时点拨为辅助，以当堂训练、及时反馈为保障的理想课堂新模式。
全面细化基础学科双休日任务驱动型自主学习导学单与语文英语主题阅读，强势推进微课研发、一体化导学单基础上的个性化备课，努力提升学生自主学习的能力与教师指导、点拨的针对性。
2024校本研修工作计划(4篇)
2024校本研修工作计划一、指导思想通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务能力，能上好每节课3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修内容1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、具体措施1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。
2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。
3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。
2024校本研修工作计划（二）一、指导思想：在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
本年度我将认真学习《课程标准》，认真研修以求自我发展。
二、研修内容：1、通过学校组织部分老师讲新教学模式，提高自己的教学修养。
通过课堂实践，改进自己的教学方法。
2、通过网络自学《新课程改革》三、学习形式：以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，有组织有计划地进行学习。
2024初中校本培训工作计划(4篇)
2024初中校本培训工作计划一、指导思想为了全面____县教育局《____中小学教师学段教材教法过关训练____》的文件精神，坚持以学生发展为本，以向课堂效益要质量为核心，加强教师队伍建设，优化课堂教学行为，强化科研课题引领，切实转变教学质量增长方式，达到促进学生全面和谐的发展。
二、____机构组长：____副组长：____成员：____三、训练对象所有学科专任教师四、训练内容1、教材知识训练任务：（1）、画出九年级教材各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的第一页：单元知识结构图。
（2）、画出九年级教材各单元内各节课文知识结构图;（3）、完成九年级课后练习题。
即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。
其中，理化生教师除完成课后作业外，每学期还要完成教学中涉及的____个实验操作。
（4）、完成任教年级____道学生作业或考试中错题积累与分析，积累的错题书写在学段教材教法训练专用本（学生错题记录）上（每周____道，每学期____周）。
2、教育理念训练任务（1）、本学年所有学科教师观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封的日记本》、《为生命奠基（讲座）》。
（2）、教师观看电影后，每部电影要记录对自己有启示的三句台词并叙述一个有启示的情节，并就八部电影中的一部写____篇不少于____字的观后感（学年末考核时交）。
（3）、已经参加过教法集中培训的英语、理化生教师除完成上述训练任务外，还应完成下列两项任务：①全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计____节，其中上册教材____节，下册教材____节，导课、讲课、提问、板书、结课分别____节，要求设计的类型与方式不重复。
设计结果填在专用本（课堂教学技能）上。
②全学年完成任教年级教材____个单元知识内容分析，其中上册____个，下册____个，结果填写在专用本（单元课题知识）中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。
2024年校本研修工作计划范文(5篇)
2024年校本研修工作计划范文一、指导思想：根据澄政教发【____】191、____文件精神，围绕县局____-____学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体科任教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
结合我校实际，安排如下：二、总体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。
2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。
三、具体目标与任务1.全员培训目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。
方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。
时间安排：每周一政治业务学习，第5、8、____周专题培训。
职能部门：校长室、教导处、及各教研组。
2.学历教育目标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。
内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。
方式：自我进修。
3.新教师岗位培训对象：工作未满三年的新教师目标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。
内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。
2024数学教师校本研修工作计划范文(4篇)
2024数学教师校本研修工作计划范文校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。
为了提高自己的教育教学工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，根据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定此次校本研修个人工作计划。
一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的'专业化，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。
通过学习，提高自身的业务水平。
2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
3、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。
三、研修内容1、认真研读教育教学专著，写好个人读后感。
2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
3、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。
4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。
5、认真开展听课、评课活动。
6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。
7、经常反思自己的教学行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
四、具体措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
2、坚持备好课、上好课。
3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。
2024年校本研修工作计划范例（六篇）
2024年校本研修工作计划范例一、指导思想通过深化校本教研，旨在推动基础教育课程改革的深入发展，积极践行素质教育理念，充分发挥教师的专业引领作用，致力于提升我校整体教学水平。
二、研修目标1. 规范数学课堂教学流程，优化备课环节，促使教师由学习型向研究型转变，成为新课程的积极实施者，进而逐步提升我校教学质量与水平。
同时，持续进行教学研究，积极探索并实践符合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，以推动教学质量的稳步提升。
2. 积极开展新教材的研究工作，充分发挥教师的主体作用，迅速提升教师的业务素养和教学研究能力。
3. 以先进的教育理念为指引，以课程改革为核心，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。
将工作重心放在解决教学改革和实验中遇到的实际问题上；注重理论与实践的紧密结合；聚焦于教师教学方式和学生学习方式的转变；致力于促进学校、师生的共同发展，实现教育由传统“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”的转变，即以学生为本，以潜力发展为本，以自主学习为本。
同时，注重学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础，促使教师及同伴成长为素质优良、适应社会需求、能促进学生全面发展的优秀教师。
三、研修要求以先进的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。
将工作立足点放在解决教学改革和实验中遇到的实际问题上；注重理论与实践的紧密结合；聚焦于教师教学方式和学生学习方式的转变；将增长点放在促进学校、师生的共同发展上。
推动教育从传统教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务。
同时，促使教师及同伴不断提升自身素质，以更好地适应社会需求，促进学生全面发展。
四、具体措施1. 强化日常教学常规的落实与提升。
认真完成学习任务，做好每次听课后的记录。
积极反思教育问题，努力将先进的教育理念转化为教学行为，通过反思提升教学研究水平。
学校校本研训工作计划标准范文(七篇)
学校校本研训工作计划标准范文一、指导思想本学期我校积极实施素质教育，努力实现“办让人民满意的教育”的最高宗旨，坚持“在学习中实践，在实践中学习”的培训原则，通过组织全体教师开展学科通识、教学测试、教学研究、班级管理等学习活动，进一步提高教师教育教学能力，促进专业化发展，推动学校进一步发展。
二、总体目标：1、通过校本研训更新教师观念，发挥教师个人、教师整体和教学专业人员等多方面作用，解决教师身边的教学问题，解决学校的实际问题，强化教师之间的协调与合作，互相学习，共同进步，资源共享，从而提高教学研究的品质，提升教师教育教学水平，引领教师专业化成长。
2、通过校本研训促进学生的发展，教师的发展和学校的可持续发展。
三、领导小组1、组长：陈建兵校长全面统筹校本研训工作2、副组长：熊绍华主任全面负责校本研训3、组员：张昆山甘思源徐建国及各教研组长四、培训内容1、师德培训。
通过培训使广大教师明确本学期学校师德建设重点，掌握相关文件精神，提高责任与使命意识，引导教师模范遵守职业道德，树立良好的教师形象。
2、新课标培训。
个人学习与集体研讨结合，理解课标“新”点，把握课标内涵，明确本学段教学任务。
3、新教师培训。
通过入职教育，新教师了解教育教学工作，能在老教师指导下尽快独立工作。
4、教育教学研究。
根据本班、本年级出现的问题，设计、确立教育教学研究的课题，并实施研究。
五、校本研训的基本形式：1、集体讲座和读书自学相结合。
业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习，均可采取集体辅导（学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座）和教师个人读书自学的形式。
2、研讨交流。
通过集体研讨，相互交流学习体会和认识、实践经验，探讨教育教学中的共性问题、难点、热点问题等，以相互启发，共同提高。
3、专题教研。
教研组依据学校的研究主题，确定本教研组的教研主题，开展形式多样的教研活动。
4、校级导师带教。
指导教师与被指导教师签订协议，履行职责。
2024年校本培训工作计划（5篇）
2024年校本培训工作计划一、工作导向坚持以课程改革为核心，以提升课堂教学效率为关键，以现代教育技术为支撑，以课题研究为驱动，充分发挥教科研的引领作用，深入展开教育科研活动，积极推动教育、教学中复杂、热点和关键问题的研究和探讨，提升教师职业素养，促进学生的全面发展，提高学校整体办学质量。
二、工作重点1、紧密结合新课程改革实践，以课堂教学改革为切入点，促进教师间的平等合作与互补共建，重点优化教育教学行为。
进一步深化教学研究，加大校本教研力度，确保研究的实效性，及时掌握教研动态，以提高教科研对课堂教学的支撑效率，彰显教科研的价值。
2、强化对县级以上立项课题的管理和指导，持续推行课题双月检查公示制度。
3、关注教育科研趋势，广泛汲取教师、专家的建议，深入挖掘校内资源，完善和丰富学校主课题内容，并做好新课题申报的前期准备。
4、积极配合上级教研部门的活动，积极鼓励教师参与各级各类教科研竞赛，持续规范“外出学习、回校汇报”的管理流程。
5、加强网络教研力度，营造利用网络获取信息、自我提升的学习环境，促进教师专业发展。
6、将书法、鼓乐纳入校本课程进行研发，提升学校文化内涵。
7、开设艺术特长、书法、普通话校本培训课程，提升教师的业务能力。
三、具体策略1、创建学术研究氛围，转变被动教研为主动教研，逐步向“学术型校园”转型。
建立评估激励机制，激励教师积极参与教育科研活动。
鼓励所有教师结合教学经验，自立课题，逐级上报。
2、严格按照《新绛县小学教科研课题管理办法》进行课题的申报、立项、中期、后期管理和结题。
做好课题跟踪指导和成果汇报工作。
3、加大常规教研力度，校级领导参与指导教研活动。
语、数、综合科教研组定期组织教研活动，每次活动围绕预设主题，精选讲课评课内容，并做好相关评价和记录。
每月一次教研专题研究活动记载、每学期五次高质量的教学反思、每学期三次深入的教学案例分析。
4、坚持教科研活动监督机制，确保活动的调查、汇报、记录、总结等工作规范有序，确保各项活动的实效性和严谨性。
2024校本培训工作计划(8篇)
2024校本培训工作计划本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，立足本校、立足教师、立足课程，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，实现学校发展和教师个人发展和谐统一。
一、指导思想本学期的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。
努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
二、成立校本培训领导小组组长：副组长：组员：教研组长名单：低段语文组：高段语文组：低段数学组：高段数学组：英语组：技能组：三、培训目标1.加强师德建设，加强行风建设，树立新型教师行业形象。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.注重新教师培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。
4.发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高。
四、培训内容：以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，着重培养教师师德修养、教学基本功、课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面的能力。
1.师德培训以《中小学教师职业道德规范》为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型教师形象。
努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。
2.教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
3.教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。
学校校本研训工作计划样本(6篇)
学校校本研训工作计划样本第二学期校本研训计划指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造品牌。
工作目标：1.树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神和实践能力.2.提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应党川中心学校跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
具体操作：一、重视校本教研管理工作1、成立以校长为主、教务主任牵头、教研组长为成员的学校校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。
校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。
2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作。
通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的二、主要工作：（一）联系实际，加强学习，促进教师转变教学观念。
1、做好教师教育教学理论的学习和指导工作。
倡导教师阅读教育书刊、各种教学杂志。
通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想，把教师的重教法研究引导到重学法研究上。
2、进一步加强对校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。
3、继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。
4、依托校园网，加强信息网络建设，优化学科教学资源，宣传新的教育理念、好的教学方法，交流课改经验，探索教研问题，搭建学术交流的平台。
教师2024校本研修工作计划范文(五篇)
教师2024校本研修工作计划范文一、指导思想：我校校本研修工作以课程改革为重点，以促进教师专业化成长和学生的发展为根本，以大面积提高教学质量为核心，以学习型团队建设为载体，以信息技术为手段，以变革培训机制为动力，以促进教师发展为中心，努力实现三个转变，即教师教学方式的转变、教师教学行为的转变、教师课堂教学的转变。
全面提高教师的师德水平和专业能力，促进教师的专业化发展。
二、培训方式：主题主题研讨式培训、教学实践式培训、论坛交流式培训、有效反思式培训、网络教研式培训。
三、培训模式：网状教研培训纵向：1、专家引领。
2、骨干教师、学年学科组长带动。
3、走出去、请进来，提升教师理念，提高教师教学实践能力。
横向：1、开展学年、学科跟进课活动。
2、教学实践杯研讨课活动。
通过备课、上课、听课、评课、反思、论坛交流、研究课、观摩课等活动，提高教师的教学能力。
3、构建教师学习型团队，发挥学年、学科组的团队学习优势，开展优秀教师，青年教师结对子，促进了优秀教师，青年教师共同成长。
四、培训内容：1、课标与教材培训组织各学年认真落实网上教研活动，组织教师以学科学年为单位，观看教材光碟，教师共同备课。
提升教师实践智慧，提高课堂教学质量。
2、加强教师的基本功培训这学期继续进行教师的粉笔字的训练。
按照“写字结构十二法”，即主笔突出、疏密匀称、首笔定位、借笔定位、笔画串门、笔画对称、向上看齐、字无双捺、说头论脚、上盖下出、上紧下松、内紧外松。
教师们依据结构书写，粉笔字板板有评比，板板有学分记录。
教师们周周展示着自己一手漂亮的好字。
3、加强教学课题研究的培训力度。
深入开展《关注差异，分层教学》课题研究，使教师提升理念、进一步提高执教能力，感悟小班化教学的优越性，充分准备接受上级验收。
本学期我们学校与兄弟学校将继续进行联谊教研，各学科教师将与名优教师结对子，进行一对一的互动培训活动。
4、加强教师的教学反思力度。
使教师的教学在反思中成长，教育理念不断提升。
2024年学校校本研训工作计划（5篇）
2024年学校校本研训工作计划一、指导思想：以____和____为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。
通过组织学习培训、校本培训、自主学习等方式，切实解决教师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体问题，融“学习-研究-教学-反思”为一体，以教学反思、学习应用、专家指导为核心要素，不断创新校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，为我校课程改革向纵深发展，奠定基础。
结合我校教研工作实际，特制定我校____-____年的培养培训计划。
二、工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升三、培养目标：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度，力争在____学年内培养县级骨干教师。
四、主要工作目标和措施：（一）完善培训的模式。
1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。
2、“请进来”与“带出去”的培训。
参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：（1）写一篇外出学习的感想;（2）作一场外出学习的专题汇报;（3）上一堂外出学习的研究课。
3、反思式培训。
一要开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
第一学期校本研修工作计划4篇
第一学期校本研修工作计划4篇第一学期校本研修工作计划1校本研修是一个学校的的活力和进展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中消失的训练教学问题，不断提升老师的理论水平和训练实践力量，促进学校的训练教学质量的提高。
本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作方案，努力推动本校的校本研修，呈现我校的教研特色。
一、指导思想依据县训练教研部门和镇中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于训练教学实践中消失的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高老师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：1、推动新课程改革，全面提高训练教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合训练教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。
4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化训练要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。
三、校本研修原则1、全员参加的原则要求每位在岗老师都上级训练主管部门和学校规定的研修活动，老师还应依据自身的训练教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和训练教学实践相结合的原则从当前学校训练教学中的热点、难点问题及个人在训练教学中所面对的困惑动身，以实践——研讨——实践的方式进行训练教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施（一）研修人员本学期连续在学校领导和教育处的指导下，以教研组为基础，以老师个人的训练教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。
各组人员安排如下：（二）研修制度1、制定校本学习制度，学校支配每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要采纳自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。
2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。
2024年个人校本研修工作计划范本(4篇)
2024年个人校本研修工作计划范本1. 引言作为一名教师，不断提升自己的教学能力和专业素养是必要的。
校本研修是提高教师教学水平的重要途径之一。
为了更好地完成教学任务，我制定了2023年个人校本研修工作计划，以便能够系统地提升自己的教育实践水平和专业能力。
2. 目标设定在2023年内，通过校本研修，我将努力实现以下目标：a) 提升课堂教学能力，提高学生的学习效果。
b) 深化对学科知识的理解，更新教学内容和教学方法。
c) 加强教育教学研究能力，提升教学科研水平。
d) 增强教育领导力，具备更好的团队协作和管理能力。
3. 工作内容为了实现上述目标，我将从以下几个方面进行校本研修：a) 学习先进的教育理论：通过阅读相关教育类书籍、文献，了解国内外先进的教育理念和教学方法，学习如何将其运用到实际教学中。
b) 参与教育研讨会和学术交流：积极参加学术研讨会议、分享教学心得和研究成果，与其他教师进行交流讨论，互相学习和借鉴。
c) 开展课题研究：选取一个与自己教学实践相关的课题进行深入研究，探索教学问题的解决办法，并进行实验教学和评估。
编写研究报告，向学校和同行教师分享经验。
d) 参与教学团队活动：与同事们一起开展教学团队活动，共同研究、策划和评估教学方案，提高教学质量和效果。
e) 参加专业培训和学习：参加学校和教育行政部门组织的各类培训班、研讨会和讲座，学习教育政策、教育法律法规和管理知识，提升教育管理能力。
4. 详细计划安排为了保证2023年个人校本研修工作计划的顺利进行，我将具体制定以下计划安排：a) 每个月阅读至少两本教育类书籍，学习先进的教育理论和教学方法。
并每月整理归纳所学内容，不断更新自己的教育知识库。
b) 每学期参加至少两次研讨会和学术交流活动，与同行教师共同研究和交流教学经验，互相借鉴和学习。
c) 每学期选取一个教育教学问题进行深入研究，制定研究计划和实施方案，进行实验教学和评估，并编写研究报告。
校本教研工作计划范文（四篇）
校本教研工作计划范文____-____学年度第一学期个人校本研修计划为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。
通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
四、研修内容(一)个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3-____篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
(二)听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成____节的听课任务，并认真进行记录和评议。
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关于校本研训工作计划4篇校本研训工作计划篇1教师的素质决定着学校的办学质量，根据我校师资队伍建设规划及教育教学管理实际，特制定本培训方案。
一、指导思想以《____区“十二五”时期教育事业发展规划》为指导，坚持“在学习中实践，在实践中学习”的培训原则，通过组织全体教师开展学科通识、教学测试、教学研究、班级管理等学习活动，进一步提高教师教育教学能力，促进专业化发展，推动学校进一步发展。
二、总体目标：1、通过校本研训更新教师观念，发挥教师个人、教师整体和教学专业人员等多方面作用，解决教师身边的教学问题，解决学校的实际问题，强化教师之间的协调与合作，互相学习，共同进步，资源共享，从而提高教学研究的品质，提升教师教育教学水平，引领教师专业化成长。
2、通过校本研训促进学生的发展，教师的发展和学校的可持续发展。
三、领导小组1、组长：______ 校长全面统筹校本研训工作2、副组长：张____ 副校长全面负责校本研训3、组员：张____ 蔺____ 刘____ 及各教研组长四、培训内容1、学科通识：对小学语文、数学知识体系、学科思想、教学特点等有一个概览性的了解。
2、教学测试：通过对任教年级的知识测试，强化质量监控意识，提高命题检测与质量分析的能力，提升自我监控的能力。
3、教育教学研究：根据本班、本年级出现的问题，设计、确立教育教学研究的课题，并实施研究。
4、校本课程开发：开发内容、课程纲要、实施等方面进行研究与实践。
五、校本研训的基本形式：1、集体辅导和读书自学相结合。
业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习，均可采取集体辅导（学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座）和教师个人读书自学的形式。
2、研讨交流。
通过集体研讨，相互交流学习体会和认识、实践经验，探讨教育教学中的共性问题、难点、热点问题等，以相互启发，共同提高。
3、观摩考察。
带着在教育教学中遇到的实际问题，有目的地组织观摩考察，向先进学校学习，向他人学习。
4、集体备课、教学竞赛。
二者是通过教学实践进行教学能力培训的有效方式，即在理论学习培训的基础上转化到实践能力的培训。
集体备课的重点在教学设计；教学竞赛的重点在于实践应用，主要包括课堂教学比赛、单项教学技能比赛等。
5、专题教研：教研组依据学校的研究主题，确定本教研组的教研主题，开展形式多样的教研活动。
6、校级导师带教：指导教师与被指导教师签订协议，履行职责。
期末上交各项材料。
六、评价机制：1、校本研训实施由校本研训领导小组直接管理，校本研训工作小组具体操作，党支部指导并监督。
2、建立教师校本研训成长档案袋。
3、每学期组织一次教学研讨活动、一次校际论文评比、一次优秀教研组评选活动。
4、对参加研训后在各级各类教育教学活动中获奖的教师给予奖励。
七、成果：1、教学设计集、教学课件集2、学习体会、教育教学论文3、教研总结、报告等4、音像资料八、校本研训安排校本研训共10学分，每学年研训学时为40课时，每20课时折合为1学分，年累计不少于2学分。
校本研训工作计划篇2新课程教学结构改革，急需转变的就是教师的观念，急待提高的就是教师的科研水平。
为此，我校以校本研修为抓手，立足课改、结合课题、聚焦课堂，通过自主研修、同伴互助、专家引领三种组织形式，着重从教师职业道德和教师专业技术两方面实施“问题引领，任务驱导”校本研修。
为努力打造一支业务能力强、素质高的教师队伍，特制定校本研修工作计划。
一、指导思想坚持理论与实践相结合的原则，建立以校为本的教研制度，有序、有效地开展校本培训，促进教师师德和专业发展，增强教师职业道德素养，转变教师教学方式和学生的学习方式，不断提高教师的整体素质，打造一支符合新课改要求的优秀教师队伍。
二、工作目标通过校本研训，构建以自主研修、同伴互助、专家引领三维一体的校本研修体系。
具体目标是：1、教师全员培训全年不少于两次，促使教师教学行为合格率为100%2、班主任培训全年不少于两次，促使班主任教育行为合格率为100%3、组织学校层面的教科研菜单式讲座不少于三次，50%以上的备课组能按照“友善用脑”课改模式编写导学案。
4、80%的教研组、备课组能有效实施校本研修工作5、80%的教师能认真参与课题研究，100%的教师课堂教学有不同程度的提升6、60%以上的课堂教学能够有效的采用现代化教学手段，能评出10%的精品课7、100%的青年教师在学习过程中，有进步、有提高。
三、领导小组组长：__副组长：__成员：__职责：制定校本研修方案；修定校本研修管理制度；实施校本研修考核；落实校本研修的经费及使用；建立教师校本研修档案。
四、基本思路自主、互助、引领三维一体的校本研修体系。
五、活动形式（一）自主研修做到9个1，鼓励教师树立终身学习理念，要求教师每年做到自主研修9个1：做好1次集体备课发言、编好1份优秀教学设计、上好1节公开课型、写好1篇教学反思、做好1次听课点评、搞好1次专题发言、写好1篇心得体会、参与1项课题研究、撰写1篇学术论文。
（二）同伴互助搭建7个平台：1、教研课改组为加强教师之间相互合作、交流，充分发挥教研组的功能，我们的教研活动分成语文、数学、英语和综合四个教研组分别开展，教研活动有两种形式：（1）组内教研——上公开课（每位教师在一年内必须在学科组内上两节公开课，每周开展一次。
）（2）校内教研——上示范研究课（由学科组内推出有专题的研究课，每月开展1次。
）2、集体备课组学校分年级分学科形成集体备课小组，每个小组间周组织一次集体备课。
小组成员分工明确，先由主备课人撰写初案，然后组内成员讨论达成共案，使用人根据实际情况形成个案。
教研活动的备课亦是如此。
3、师德宣讲组每年开展一次十佳师德标兵的评选，并安排至少一次的师德宣讲。
全年开展至少2个专题的师德培训。
4、青蓝工程继续落实以培养青年教师为目标的“青蓝工程”。
学校搭平台，师徒结对子，采取“一对一”帮扶形式，从教学技能、班级管理等方面对青年教师进行指导，促进青年教师快速成长。
5、班主任QQ平台为适应信息发展的要求，方便班主任老师们网络研讨的需要，申请建立校园班主任QQ群，并分别组建若干个讨论组，要求各讨论组每周至少有一个讨论主题，并根据发言情况，每周评选1位讨论明星进行表彰。
6、内外交流交流研修一直是我校非常重视的活动。
一是区内教研，二是友好学校（丹麦奥尔胡斯教会学校及意大利都灵美院）教研，三是省市级学科培训和教学展评。
一方面，我们把外校优秀教师请进来，到我们学校的献课、传授经验；另一方面，我们也把老师们送出去锻炼、磨砺。
7、经典诵读为使每一名师生的终身发展积淀一定的文化底蕴，让优秀的文化焕发出勃勃生机，积极营造“诵读经典”氛围，打造书香校园。
为此，我们把图书搬出图书室，在办公室设书柜、在教室设书架、利用楼道的角落设开放书吧。
并要求每位教师每年至少读一本教育专著、撰写不少于1万字的读书笔记；要求每个学生每年至少读5本课外读物。
通过开展“好书推荐”、“讲故事比赛”、“读书征文”等活动丰富“经典诵读”的内涵。
8、专家引领开辟4条途径1、考察观摩在课程改革如火如荼的当下，涌现出了许多好的教学方法，不走出去，我们便会成为“井底之蛙”，因此我们将结合学校实际情况，派遣教师参加各级观摩学习。
2、专家讲座为让教师们走近专家，接受专业的引领，每学年我们都邀请专家到学校做讲座。
我们将邀请某课改名校优秀教师到学校办讲座，给我们进行面多面的指导。
另外，我们学校每学月都要组织教师观看专家专题讲座。
3、骨干示范目前，我校有省市级骨干教师共12人，每个骨干教师除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还要发挥他们对周围的辐射引领作用，每位骨干教师每年要培养一位青年教师成长；主持或参与一个区级以上课题的研究；每年至少在校内上一次示范课，获得1次区级以上奖励。
4、学习反馈教师外出学习、进修返校后，由学校组织在全体教师、教研组或备课组中进行二次传达或二级培训，全年语、数、外学科达6次，其他学科达4次。
六、活动保障（一）制度保障为使研修活动在具体实施过程中有序规范，我们成立了校本研修领导小组，制定了一系列适合我校的'服务校本研修的措施办法，旨在指导、服务与保障。
1、组织机构及相应的管理制度。
（1）建立学校领导指导教研制度。
校长是校本教研的第一责任人。
校长及领导成员分包学科或课题、听课评课、参加活动、指导教研，并帮助教师解决研究过程中遇到的困难和问题。
校长要将主要精力用于教学研究和教学管理，确保教师参加教研和培训所必须的经费投入；整合教科室、教务处、学生处、工会、各教研组、各备课组的力量，使之具备促进和指导校本教研顺利开展的职能，形成教学、教研一体化的格局；建立教研激励与评估机制，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到回应，教师的经验能及时得到关注和分享。
（2）建立教研活动常规管理制度。
要进一步完善教研活动常规管理制度，对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并由教务处具体落实、检查，以保证教研效果。
（3）完善教研组管理制度。
明确教研组长的地位和职责、制订详细的工作任务要求。
加强集体研究，促进教师之间在课程实施等教学活动中的交流、沟通、协调、合作，使教师之间建立积极的合作伙伴关系，共同分享经验与成功。
2、教师教学研究制度。
教师是校本教研的主体，建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本。
使以校为本的研究真正为教师教学服务，为教师的专业发展服务。
主要包括理论学习制度、教学反思制度、集体备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度、网络资源使用制度等。
（1）理论学习制度。
促进教师树立终身学习的理念，把学习作为自己专业发展的必需，不断学习新的知识、新的理论，为反思提供理论基础。
教师每学期都要制订理论学习计划，并写读书笔记。
建立反思制度，促使教师反思制度化。
在学习教育理论或外出学习后，教师要写心得体会，反思自己的教学实践；每节课后，要写教后感；考试结束，要写试卷分析等等。
从而使教师日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体。
引导教师开展既能提高教师理性认识又能改进实践的反思研究，比如课例研究、写教学案例或教学故事、做教学情况调查等，寻找问题的原因，提出解决方法。
（3）备课、上课等教学常规制度。
建立的教学管理新机制，要有助于教师主体性、积极性、创造性的激发，要赋予教师自主权。
对备、讲、批、辅等教学常规增进新理念、新内容，使教师的教学过程真正成为研究的过程，专业提高的过程。
3、课题管理制度。
要深入地研究采用行动研究的方法，对教师在教学中发现的、在本校具有代表性的、且一时难以解决的问题，要确立课题进行研究。