初中化学微课比赛解析
初中化学公开课教案解析
初中化学公开课教案解析一、引言化学作为一门基础科学，对学生的综合素质发展起着重要的作用。
为了提高学生对化学的兴趣和理解，本课将以公开课的形式呈现，通过教案解析，来探讨如何有效教授初中化学课程。
二、教案概述1. 教学目标本课旨在使学生能够：- 掌握化学基本概念和知识；- 理解化学实验原理和方法；- 培养科学观察和实验探究能力。
2. 教学内容本课将围绕以下内容展开：- 化学基本概念的讲解；- 实验演示与操作技巧的学习；- 学生动手实践与团队合作。
三、教学步骤1. 知识导入通过引入有趣的现象或问题，调动学生的思维积极性，激发兴趣，并预告本节课要学习的内容。
2. 理论讲解逐步引导学生理解和掌握化学基本概念。
结合生活实例和图示，在师生互动中进行知识的传递和讲解。
重点讲解的内容有：- 元素、化合物和混合物的区别；- 原子、分子和离子的基本概念；- 元素周期表的基本结构和特点。
3. 实验演示通过精心设计的实验演示，引导学生观察实验现象，分析实验原理，并帮助他们理解相关化学知识。
教师应重点强调实验方法、实验步骤和安全注意事项。
4. 学生实践学生根据教师的指导，动手进行化学实验。
这一环节的目的是培养学生的实验操作技能、科学观察能力以及团队合作意识。
在实践过程中，学生可以加深对化学概念的理解，并培养解决问题的能力。
5. 深化讲解根据学生在实践中遇到的问题，教师进行相应的讲解，帮助学生更好地理解化学知识。
教师可以引导学生分析实验结果，进行讨论，并加深对化学原理的认识与理解。
6. 拓展应用教师引导学生应用所学知识解决实际问题，拓展化学的实际应用领域，培养学生的创新思维和问题解决能力。
四、教学评价在教学过程中，教师可以通过以下方式，对学生进行评价：- 实验报告评分：评估学生实验操作的准确性、实验数据的收集与分析能力；- 小组讨论评价：评估学生在团队合作中的角色扮演、沟通交流和问题解决能力；- 学生答辩评价：评估学生对化学概念的理解和应用能力。
初中化学微型课获奖教案
初中化学微型课获奖教案
【教学内容】：化学-物质的溶解度
【学习目标】：
1. 了解溶解度的概念和影响因素；
2. 掌握通过实验方法测定物质的溶解度；
3. 培养观察和实验操作的能力。
【教学步骤】：
一、导入（5分钟）
教师通过展示实验室中各种物质的溶解度不同的现象引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
二、学习（15分钟）
1. 教师讲解溶解度的概念和影响因素，帮助学生理解物质的溶解度与温度、压力、溶剂性
质等因素相关。
2. 学生通过实验测定不同物质的溶解度，并记录实验结果。
三、总结（10分钟）
1. 学生归纳实验结果，总结不同因素对物质溶解度的影响。
2. 教师对学生的实验结果进行点评，梳理学生的思路。
四、拓展（10分钟）
1. 学生设计实验，进一步探究其他影响溶解度的因素。
2. 学生展示实验成果，进行学习分享。
五、作业（5分钟）
布置作业：回家观察家中物质的溶解度并撰写实验报告。
【教学资源】：
1. 实验物质：普通食盐、砂糖、小苏打等；
2. 实验器材：烧杯、试管、搅拌棒等；
3. 课堂PPT。
【评价方法】：
1. 实验操作的规范性；
2. 结果记录的准确性；
3. 思维逻辑的清晰性。
【教学效果】：
学生通过实验，深入理解了溶解度的概念和影响因素，培养了观察和实验操作能力，提高了化学知识的学习兴趣。
初中化学比赛微课教案
初中化学比赛微课教案
主题：化学比赛微课教学
年级：初中
时长：15分钟
一、目标：
1. 了解化学比赛的基本概念和意义；
2. 熟悉化学比赛的常见形式和规则；
3. 能够进行简单的化学实验，积累化学知识和技能。
二、教学内容：
1. 化学比赛的概念和意义；
2. 化学比赛的常见形式和规则；
3. 化学实验示范：如何制作泡沫炸弹。
三、教学过程：
1. 介绍化学比赛的概念和意义（5分钟）：
- 解释化学比赛是指在化学知识领域进行的一种竞技活动，旨在提高学生对化学知识的理解和应用能力。
- 引导学生思考：参加化学比赛的好处及意义。
2. 介绍化学比赛的常见形式和规则（5分钟）：
- 介绍化学比赛常见的形式，如实验竞赛、知识竞赛等；
- 介绍化学比赛常见的规则，如时间限制、题型种类等。
3. 化学实验示范：制作泡沫炸弹（5分钟）：
- 展示化学实验的步骤和所需材料；
- 讲解制作泡沫炸弹的原理和注意事项；
- 示范制作泡沫炸弹并展示效果。
四、总结与展望：
- 总结本节课的重点内容，强调化学比赛的重要性和乐趣；
- 展望下一节课将继续深入学习化学比赛相关知识，提高化学实验技能。
五、作业建议：
- 要求学生在家中尝试制作其他类型的化学实验，并记录实验过程和效果；
- 鼓励学生参加校内或社区举办的化学比赛，提高化学知识丰富度和实践能力。
六、教学反思：
- 对本节课的教学效果及学生反应进行总结和反思，为下一次教学做准备。
初中比赛化学微课教案及反思
初中比赛化学微课教案及反思
主题：化学实验比赛
目标：通过本次比赛，让学生能够熟练掌握化学实验的操作技能，培养他们对化学实验的兴趣和专注力。
时间：约30分钟
教学步骤：
1. 介绍比赛规则和要求（5分钟）
- 确定比赛项目和评分标准
- 划分学生分组
- 提醒学生注意安全操作规范
2. 进行实验操作（20分钟）
- 学生按照规定的实验步骤进行操作
- 教师在一旁进行指导和监督
- 学生们在操作中竞争速度和准确性
3. 结束比赛，评选出优胜者（5分钟）
- 教师评分，根据评分标准选出优胜组
- 鼓励学生们相互学习和交流经验
反思范本：
1. 教案设计是否合理？有没有达到预期的教学目标？
- 教案设计合理，比赛过程中学生们积极参与，提高了他们的实验操作技能和兴趣。
2. 学生是否积极参与了比赛？在实验操作中有没有出现问题？
- 大部分学生积极参与，有些小组在操作中出现了一些小问题，下次需要更多的指导。
3. 教师在比赛中的指导和监督是否到位？对学生们的表现有何评价？
- 教师在比赛中及时指导学生，确保他们的安全和实验操作正确性。
学生们表现积极，但仍需加强实验技能和团队合作意识。
4. 下一步如何改进教学方法和比赛规则？
- 下次可以增加更有趣的实验项目，让学生更加享受实验过程，同时加强团队协作和交流技能。
还可以根据学生的实际情况，调整评分标准，更好地激发学生的学习热情。
中学化学微课选题技巧及评价
中学化学微课选题技巧及评价
聚焦：微课程只讲述一个教学知识点，这个 知识点是供学生自主学习时，必须要教师 讲述才能理解的内容，是学习的重点、或 者难点、易错点。学生能够自己通过阅读 教材理解的内容，不需要教师制作微课程。
中学化学微课选题技巧及评价
简要：微课程的时间控制在10分钟以 内，抓住学生注意力的最佳黄金时段， 简明扼要地概述知识点，点拨难点， 突出注意点，循序渐进帮助学生完成 对知识点的学习。
PPT 制作美化的小技巧
（4）颜色搭配
一般来讲，除了黑色和白
色外，最多搭配3种颜色。
Microsoft Office PowerPoint
PPT 制作美化的小技巧
（4）颜色搭配
PPT 制作美化的小技巧
PPT设计十招
1.内置样式不可使 2.高质图片需善用 3.单色体系震且撼 4.排版清晰观点明
6.无招胜有招，越简单越好
PPT 制作美化的小技巧
（2）图文并茂
图版率在50%-90%；表现 亲和力插图要比照片好，表 现专业性照片要比插图好。
Microsoft Office PowerPoint
PPT 制作美化的小技巧
（3）图片合适
表现力最强的图片：如脸部图片。适合表 现主题，不适合做背景。 表现力最弱的图片：如云海。适合做背景， 不适合做主题。 视觉3B原则：Beauty(美女)、Baby(孩童)、 Beast(动物)。
Microsoft Office PowerPoint
那么
利用PPT工具制作的微课程
是怎样发布的呢……
微课程一般都是以视频的格式发布与传播的
wmv flv mp4
……
Microsoft Office PowerPoint 2010
分析化学微课教案及反思总结
分析化学微课教学效果同行评价与建议
评价目的
• 了解同行对微课教学的评价 • 收集同行对微课的改进意见
评价方法
• 邀请同行评价：邀请其他教师对微课进行评价 • 专家评审：邀请分析化学领域的专家进行评价
评价结果
• 同行评价：总结同行对微课教学的评价结果 • 改进意见：收集同行对于微课的改进建议
03
分析化学微课教学反思与改进措施
SMART CREATE
分析化学微课教案及反思总结
CREATE TOGETHER
01
分析化学微课教案的设计与实施
分析化学微课教学目标与内容选择
考虑学生需求
• 了解学生的知识基础 • 了解学生的兴趣和需求 • 考虑教学内容的难易程度
确定教学目标
• 提高学生分析化学基本概念的理解 • 培养学生分析化学实验技能 • 提高学生解决实际问题的能力
02
分析化学微课教学效果评估与反馈
分析化学微课教学效果学生满意度调查
调查目的
• 了解学生对微课教学的评价和满意度 • 收集学生对微课的改进意见
调查方法
• 在线问卷调查：通过网络平台进行问卷收集 • 线下访谈：与学生进行面对面交流 -调查结果 • 学生满意度：根据问卷结果计算学生满意度 • 改进意见：收集学生对于微课的改进建议
分析化学微课教学中的问题与不足
问题识别
• 学生参与度不高：通过问卷调查和访谈发现学生参与度较低 • 教学内容难易度不适：部分学生反映教学内容较难或较简单 • 教学互动不足：部分学生反映课堂互动较少
不足分析
• 教学方法不合适：教学方法未能充分激发学生兴趣 • 教学资源不完善：部分教学资源未能及时更新和完善 • 教学进度不合理：部分学生反映教学进度过快或过慢
微课初中化学教案案例分析
微课初中化学教案案例分析
教学目标：
1. 了解化学元素的概念和分类方法；
2. 掌握元素周期表的基本结构和特点；
3. 引导学生学会使用元素周期表进行元素定位。
教学内容：
1. 化学元素的定义和分类；
2. 元素周期表的组成和结构；
3. 元素周期表的特点和应用。
教学准备：
1. 播放元素周期表相关视频或PPT；
2. 准备元素周期表及相关练习题；
3. 制作学生讨论及对话的情景。
教学过程：
1. 导入：通过问题引入化学元素的概念，并让学生讨论元素的分类方法；
2. 学习：播放相关视频或PPT，介绍元素周期表的组成、结构和特点；
3. 实践：让学生用元素周期表找出指定元素的位置，并进行相关练习；
4. 总结：带领学生总结所学知识，展示元素周期表的应用；
5. 作业：布置相关作业，巩固学生对元素周期表的理解。
教学方式：
1. 多媒体教学：通过视频或PPT呈现化学元素和元素周期表的相关知识；
2. 讨论交流：让学生参与讨论，促进互动和思维碰撞；
3. 实践操作：让学生实际操作元素周期表，提升学习效果。
教学评估：
1. 观察学生在课堂中的表现和回答问题的情况；
2. 收集学生完成的练习和作业，评判他们对元素周期表的掌握程度；
3. 结合课堂讨论和实际操作情况，对学生的学习效果进行评估。
拓展延伸：
1. 鼓励学生自主学习，寻找元素周期表背后的科学奥秘；
2. 组织元素周期表小组讨论，拓展学生的化学思维；
3. 鼓励学生参与化学科普活动，提升对化学的兴趣和认识。
初中比赛化学微课教案
初中比赛化学微课教案
教学内容：化学实验技术
教学目标：学生能够掌握化学实验中的基本技术操作，学会合理利用实验仪器和化学药品，培养实验技能和观察能力。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过介绍化学实验的重要性和必要性，引起学生对实验技术的兴趣和重视。
2. 激发学生对实验技术的好奇心，引导学生思考实验中可能会出现的问题和挑战。
二、实验操作讲解（15分钟）
1. 对实验中常用的仪器、玻璃器皿和药品进行介绍，说明其用途和注意事项。
2. 示范实验操作过程，讲解每个步骤的关键点和操作技巧。
3. 强调实验中的安全注意事项，教导学生正确使用实验仪器和化学药品，防止意外发生。
三、实验操作演示（20分钟）
1. 学生分组进行实验操作，老师在一旁指导和辅助。
2. 学生根据实际情况进行实验操作，发现问题并及时解决。
3. 学生相互配合，互相监督，确保实验操作的准确性和规范性。
四、实验结果讨论（10分钟）
1. 学生根据实验结果进行讨论和总结，分析实验中可能存在的误差和改进方法。
2. 学生分享自己的实验体会和感悟，互相学习和交流。
五、总结（5分钟）
1. 老师对学生的表现进行总结和评价，肯定他们的努力和成绩。
2. 鼓励学生继续加强实验技术的学习，不断提高自己的实验能力和素质。
教学反思：通过此次比赛化学微课的教学实践，学生对化学实验技术有了更深入的了解，
提高了实验技能和观察能力，对未来的化学学习和科学研究有了更好的基础。
同时，教师
也加深了对实验技术的认识和理解，提高了教学水平和能力。
初中化学微课比赛教案
初中化学微课比赛教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 理解金属和非金属之间的相互作用；2. 掌握金属和非金属之间的化学反应过程；3. 发展学生的实验设计和实验操作能力。
二、教学重点：1. 金属和非金属之间的化学反应；2. 实验操作技巧。
三、教学过程：1. 观察实验现象（5分钟）展示金属与非金属反应的实验现象，让学生观察并描述实验现象。
2. 实验操作（10分钟）让学生按照实验步骤自行进行金属和非金属反应实验，并观察实验现象。
3. 实验探究（10分钟）引导学生分析实验现象，探究金属和非金属之间的化学反应原理。
4. 拓展知识（10分钟）讲解金属和非金属之间的其他化学反应，并探讨其应用。
5. 实验总结（5分钟）让学生总结本节课的实验内容和所得到的结论。
四、教学方法：1. 实验教学法：通过实验来展示金属和非金属之间的化学反应过程。
2. 合作学习法：让学生分组合作进行实验，共同探究金属和非金属的相互作用。
3. 提问引导法：通过提问引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 学生的实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验步骤、实验现象、实验结论等内容。
2. 学生的表现：评价学生在实验操作和实验探究过程中的表现，包括实验技巧、合作能力等方面。
六、拓展延伸：1. 实验设计：让学生设计并进行金属和非金属的其他化学反应实验。
2. 知识应用：让学生探讨金属和非金属的应用领域，如金属材料的制备和利用等。
七、教学资源：1. 实验仪器材料：金属和非金属试剂、试管、酒精灯等；2. 实验指导书：提供学生进行实验的指导书；3. 多媒体课件：展示金属和非金属的化学反应过程。
初中九下化学微课教案及反思
初中九下化学微课教案及反思科目：化学年级：九下主题：化学反应一、课程目标：1. 了解化学反应的基本概念与特征。
2. 掌握化学反应的化学方程式的书写和平衡。
3. 了解化学反应在生活中的应用。
二、教学内容与方法：1. 授课内容：化学反应的基本概念与特征、化学方程式的书写和平衡、化学反应在生活中的应用。
2. 教学方法：讲解、示范、实验观察。
三、教学流程：1. 引入：通过介绍一些日常生活中常见的化学反应现象，引起学生对本课内容的兴趣。
2. 讲解化学反应的基本概念与特征，重点强调化学方程式的书写和平衡方法。
3. 示例化学方程式的书写和平衡方法，让学生进行练习。
4. 实验观察：进行一个简单的实验，让学生观察化学反应过程，帮助他们更好地理解化学反应。
5. 总结：对本课内容进行简单总结，强调学生需掌握的重点知识。
四、作业布置：1. 完成书本上相关习题。
2. 搜集一些日常生活中的化学反应现象，并写出相应的化学方程式。
反思范本本节课的教学效果如何？有何不足之处？教学效果：1. 学生对化学反应的基本概念有了更深入的了解。
2. 学生掌握了化学方程式的书写和平衡方法。
3. 通过实验观察，学生对化学反应有了更直观的认识。
不足之处：1. 教学内容较多，时间安排不够合理，导致部分学生没有及时消化吸收。
2. 实验环节设计不够充分，有些学生对实验过程缺乏兴趣。
3. 没有针对学生的不足之处进行及时的辅导和指导。
在接下来的教学中，如何进行改进？改进方法：1. 调整教学内容，突出重点，合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的学生参与。
2. 加强实验的设计，使实验更具吸引力，激发学生的兴趣。
3. 设立不同难度的习题，帮助学生在课后巩固和加强学习。
通过不断地反思和总结，我相信我的教学能力会不断提升，为学生提供更好的教学服务。
初中比赛化学微课教案模板
初中比赛化学微课教案模板
主题：化学实验室安全
目标：了解化学实验室安全知识，学习正确的实验室操作技巧，提高化学实验室安全意识。
时间：20分钟
教学步骤：
引入（3分钟）
1. 介绍化学实验室的环境和重要性，提出化学实验室安全的重要性。
2. 提出本节课要学习的内容：化学实验室安全知识和正确的实验室操作技巧。
讲解（5分钟）
1. 介绍化学实验室中常见的危险物质和安全措施。
2. 解释化学实验室中的常见安全标志和其含义。
3. 提出正确的实验室操作技巧，如戴手套、护目镜，注意实验室通风等。
实验演示（7分钟）
1. 进行一个简单的实验演示，演示正确的实验室操作技巧和安全措施。
2. 强调实验中的安全注意事项，如不得尝试味道、不得混合未知物质等。
讨论与总结（5分钟）
1. 与学生讨论化学实验室中常见的安全隐患，并提出预防方法。
2. 总结本节课学到的化学实验室安全知识和操作技巧。
扩展（5分钟）
1. 鼓励学生在实验中注意安全，主动遵守实验室规定，建立正确的实验室操作意识。
2. 提供化学实验室安全知识的学习资源，让学生继续深入学习。
作业：要求学生做一份化学实验室安全规定的小抄，包括安全注意事项和操作技巧。
初中化学片段教学比赛案例
初中化学片段教学比赛案例
齐鲁初中组织了一场化学片段教学比赛，旨在提高学生的化学知识
积累和教学能力。
以下是比赛的一些片段以及学生们的教学设计和表现。
一、电离还原势
学生A在比赛中讲解了电离还原势的概念和意义。
她通过PPT和实验
演示，生动形象地展示了不同元素的电离还原势大小和其在化学反应
中的应用。
在教学设计方面，她设计了多个小组讨论和实验操作环节，激发了学生的学习兴趣和参与度。
二、化学键
学生B通过小组合作的方式，让每位同学扮演不同角色，通过“面试”
的形式来讲解化学键的类型和特点。
她运用了贴有不同元素符号的卡
片来模拟化学键的形成和断裂过程，生动具体地展示了电离键、共价
键和金属键的特点及其在物质中的应用。
三、酸碱中和反应
学生C通过引入酸碱指示剂的特点和原理，向学生们阐述了酸碱的概
念和中和反应的机理。
她还设计了一个小实验环节，让学生们动手制
备自己的红/蓝青酸碱指示剂，并通过颜色的变化来展示中和反应的过
程和变化。
四、催化剂
学生D通过实际操作和图示讲解，生动形象地阐述了催化剂的概念和作用原理。
他还设计了一个小组实验活动，让同学们亲手制备酶催化反应，并通过时间和色彩的变化来展示酶催化的速度和效果。
综上所述，这场化学片段教学比赛为学生们提供了锻炼教学能力和巩固知识的绝佳机会，也为教师们提供了一个交流教学心得和分享教学经验的平台。
同时，通过比赛的形式，学生们的学习兴趣和参与度得到了有效提升，也为他们未来的学习和职业规划打下了良好的基础。
优质课大赛初中化学2022年度微课《自制灭火器》吕新莉
（可以用实验室的仪器，也可以用生活中的用品）
4、抛砖引玉：展示老师从生活中发现的用品。
5、自制灭火器的优点：
①容量大；
②塑料用品，轻便不易碎；
③拧紧盖，不会因产生气体压力大而将盖喷掉，确保实验安全成功。
二、实验演示：自制灭火器的制作过程及灭火效果。
自主学习任务单
课程名称：自制灭火器
知识点来源：学科：化学 年级：九年级 教材版本：人民教育出版社
学习目标：
先阅读课本P130-131“灭火原理”的探究实验，通过观点难点：
重点：掌握灭火器反应原理。
难点：自己寻找合适器材，亲自动手做灭火器。
学法指导：
先看课本，再看视频；留心生活，动脑动手；模仿加创意，看谁更仔细。
（可课下小组讨论或QQ线上交流）
（看视频时，请根据提示，结合学习任务单，需要思考或书写时请暂停。）
学习过程：
一、对比分析教材提供装置和自制装置
1、掌握课本P130灭火器原理，写出反应的化学方程式。（暂停，完成自主学习任务单“学习任务一”。）
2、分析教材装置存在缺点：
①容量小；
②玻璃仪器，易碎；
③混合后气体压力大，易将塞子喷出，导致实验失败，也造成危险。
学习任务：
一、阅读课本P130-131，明白教材提供的灭火原理的装置，
写出反应的化学方程式:
(写完继续看视频)
二、利用视频上提示的生活中的物品，动手设计灭火器，可先模仿再创意。
1、你选择的药品:
2、你制作灭火器的用品:
3、分析你自己的灭火器的优缺点:
三、晒一晒你在原料的准备、制作过程的困难和技巧、使用效果等方面的困惑和建议吧。
初中化学比赛微课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握初中化学比赛中的基本知识，提高学生的化学实验操作技能和化学问题解决能力。
2. 过程与方法：通过微课教学，培养学生自主学习和探究的能力，提高学生的信息处理能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养科学精神，树立正确的科学价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：初中化学比赛中的基本知识、实验操作技能、问题解决能力。
2. 教学难点：实验操作中的注意事项、化学问题解决方法的创新思维。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示化学比赛的精彩瞬间，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍微课的特点，让学生了解微课教学方式。
2. 讲解基本知识（1）讲解初中化学比赛中的基本知识，如化学元素、化合物、化学反应等。
（2）结合实例，帮助学生理解抽象的概念。
3. 实验操作技能培训（1）介绍常见的化学实验操作，如滴定、萃取、过滤等。
（2）通过动画演示，展示实验操作步骤，让学生掌握实验操作技巧。
4. 问题解决能力培养（1）提供化学问题，引导学生分析问题、解决问题。
（2）鼓励学生创新思维，提出不同的解决方案。
5. 团队合作与交流（1）将学生分成小组，进行化学实验操作比赛。
（2）小组内交流实验心得，分享学习成果。
6. 总结与反思（1）总结微课教学内容，强调重点和难点。
（2）引导学生反思学习过程，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对微课教学方式的满意度。
2. 学生对初中化学比赛知识的掌握程度。
3. 学生实验操作技能的提高情况。
4. 学生问题解决能力的提升。
五、教学资源1. 初中化学教材及相关教辅资料。
2. 微课制作软件，如PPT、动画制作软件等。
3. 化学实验器材和药品。
六、教学时间安排1. 导入新课：5分钟2. 讲解基本知识：15分钟3. 实验操作技能培训：20分钟4. 问题解决能力培养：15分钟5. 团队合作与交流：15分钟6. 总结与反思：5分钟总计：60分钟注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
初中化学金属微课教案及反思
初中化学金属微课教案及反思
一、教学目标：
1. 了解金属的性质和特点；
2. 掌握金属的常见性质和应用；
3. 了解金属的产生、提取和利用方式。
二、教学内容：
1. 金属的性质和特点；
2. 金属的常见性质和应用；
3. 金属的产生、提取和利用方式。
三、教学重难点：
1. 金属的性质和特点；
2. 金属的产生、提取和利用方式。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示金属的实物或图片引发学生对金属的兴趣；
2. 学习金属的性质和特点；
3. 学习金属的常见性质和应用；
4. 学习金属的产生、提取和利用方式；
5. 总结与讨论。
五、作业布置：
1. 阅读相关教材，加深对金属的了解；
2. 完成与金属相关的习题。
【反思范本】
本节课的教学重在培养学生对金属的兴趣和理解，但在教学过程中由于时间较为紧张，教师并未能将金属的性质和特点以及产生、提取和利用方式做充分讲解。
同时，在学习金属的常见性质和应用时，也未能给学生提供足够的例子来加深他们的理解。
因此，在今后的教学中，我将更加注重丰富教学内容和提供多样化的教学资源，以促进学生的学习兴趣和
提高他们的学习效果。
同时，在评价学生的学习成果时，也应更加客观和全面，避免片面性评价对学生的成长造成不良影响。
希望在今后的教学中能够不断提升自己的教学水平，为学生的学习提供更好的帮助。
初中化学教学中微课的运用分析
初中化学教学中微课的运用分析摘要：我国新课标提出要将课堂归还给学生，把学生作为课堂的主体，在教学过程中，教师应该引导学生掌握化学规律，提高学习效率，该过程可以利用微课来完成。
教师可以通过使用微课来丰富学习形式，采用小组合作和加强练习的方法提高学生学习水平以及对化学规律的应用能力。
关键词：微课教学; 预习习惯; 小组合作; 课后练习;初中阶段学生在学习化学时主要需要掌握的理论知识是化学物质的结构和关系，这些是化学知识的基础，学生在学习这些知识的基础之上就可以形成化学逻辑，举一反三的解决问题，甚至有一部分学生可以把自己学到的知识使用到实践过程当中。
要提高初中阶段学生的综合素养，在教学过程当中教师就应该提高学生自主学习能力，引导学生积极主动进行学习。
一、初中化学当下所处的困境问题化学课程属于一门逻辑性较强，课堂理论知识较多，课堂氛围较为严肃的课程，其中涵盖了许多抽象的化学结构和化学方程式，这些对于初中阶段学生而言是巨大的挑战。
此外，初中化学当中还存在许多抽象的概念，教师很难单纯使用传统的教学方法来解释这些概念，因此长期以来学生对化学知识的理解水平较低，甚至有一部分学生根本不明白教师所教授的内容，这些问题的存在造成初中化学课堂学习效率低下，学生对学习化学的兴趣较低，甚至完全不喜欢学习化学【1】。
二、微课在初中化学中的特征优势微课主要有三个优势，第1个优势是主题明确，内容简短且精炼，大部分微课的时间在5~7分钟左右，时间较短，因此其中的内容主要围绕核心观念来开展，学生可以在碎片时间内进行学习。
第2个优势是各个微课之间的板块相对独立，教师可以针对某个知识点展开进行论述，具有相对独立性，不影响其他版块的内容，而且可以与其他板块进行自由组合，提高知识的逻辑性。
第3个优势是微课使用方便，内容详实，可以让学生深入学习一些晦涩难懂的知识点，微课支持在线播放和下载，学生可以利用它随时随地进行学习。
随着科技的不断进步，微课已经被应用到各个年级各个学科的学习过程当中，而且产生了良好的效果，初中化学可以把微课结合到课堂学习过程当中，增强课堂学习的趣味性，让学生主动参与到学习过程当中，提高学习效率。
初中比赛化学微课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本节课的核心知识点，如化学符号、化学方程式等。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点：化学符号、化学方程式的书写与运用。
2. 教学难点：化学方程式的配平。
三、教学准备1. 教学课件：包含本节课的核心知识点、实验操作步骤等。
2. 实验器材：试管、酒精灯、火柴、石棉网等。
四、教学过程（一）导入1. 利用图片、视频等，激发学生对化学的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道化学符号和化学方程式吗？它们有什么作用？（二）新课讲解1. 讲解化学符号的含义及书写规则。
2. 讲解化学方程式的含义、书写规则及配平方法。
3. 结合实例，讲解化学方程式的应用。
（三）实验演示1. 演示化学实验，如铁与硫酸铜溶液的反应。
2. 讲解实验原理、步骤及注意事项。
（四）学生操作1. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
2. 学生完成实验报告，总结实验结果。
（五）课堂小结1. 回顾本节课的核心知识点。
2. 强调化学方程式配平的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续学习，提高化学素养。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解化学在生活中的应用。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 利用多媒体手段，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣。
3. 加强实验操作指导，提高学生的实验技能。
4. 注重课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。
优质课大赛初中化学2022年度微课《中和反应》周虹同课异构
“学生自主学习”任务单
种实验方案。
【提供药品】NaOH溶液、稀盐酸、酚酞溶液、石蕊溶液
【实验方案】
（）（）
【实验结论】写出反应的化学方程式：HCl + NaOH -
H2SO4 + NaOH –
HCl + Ca(OH)2 -
任务三：完成随堂练习题。
1.物质发生化学变化常伴随着一些现象，下列需要借助酸碱指示剂才能观察到化学反应发生的是（）
2. U形管中是滴有酚酞溶液的蒸馏水，向左、右两管中同时逐滴滴加一定量的氢氧化钠稀溶液和稀盐酸（如图所示）。
（1）开始时管溶液呈红色。
（2）充分反应后U形管中溶液全部呈无色，除酚酞外，此时溶液中一定含有的溶质的名称为，可能含有的溶质的化学式为，写出上述反应的化学方程
式：。
任务四：在班级微信或教师微信平台上提出自己不懂、或无法解决的问题，大家相互学习、相互交流。
任务五：课后通过小组合作查阅资料、收集整理，对本节知识进行巩固、拓展，并出版一份手抄报。
6.整合点诊断与应用：
整合点一：网络查询自主学，解决问题办法多。
整合点二：调用资源合作学，绘制手抄显成效。
整合点三：微信对话解疑惑，互相帮忙成效高。
整合点四：时尚说唱炼方法，帮助记忆快乐多。
整合点五：网站链接巩固练，能力提升途径广。
7.教学反思：（1）激趣：以自主探究的方式学习，魔术情境导入，问题带动探究，娱乐整合方法，激发了学生的求知欲和主动性；（2）交互：通过网络、微信等平台，随时调用视频、习题等资源，让学生在合作中提高学习兴趣；（3）乐学：魔术、音乐的引入，达到了“兴趣中学，乐学中用”的目的。
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化学微课评选活动的通知
为进一步深化化学教学改革，推动信息技术与化学教学的深度融合，促进初中化学优质教育资源共建共享，提高初中化学课堂教学质量，提升一线初中化学教师教育技术能力，促进教师专业发展，经研究，决定参加宜宾市初中化学微课评选活动。
现将有关事宜通知如下：
一、活动内容
微课设计、制作与应用展示。
二、参加人员
初中化学教师。
三、微课的设计制作及推选要求
1.设计制作要求
（1）微课所涉课题可自行选择初中化学教材相关内容，也可参考微课知识表（见附件1）。
教学设计目标明确，学习活动设计符合学生认知规律，能促进学生有效学习，媒体设计与教学深度融合，能让学生高效参与学习活动，促进学生有效学习，充分展示教师良好教学水平，教学反馈与评价设计能有效测评学习活动效果。
（2）微课视频应图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，真实反映教学情境；微课课件片头应显示课题、作者（仅限一人）和单位；视频格式为常见格式，建议视频格式为：Flv，MP4，视频尺寸为：640*480；每课视频文件大小不超过20M，视频时长最多不超过10分钟。
（3）微课的应用说明详实，有较高的应用价值。
（4）参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭。
若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，则一律取消参赛资格。
2.任务及相关要求
（1）各学校要高度重视本次微课评选活动，要与“一师一优课，一课一名师”活动结合起来，要广泛发动学校的初中化学教师积极参与此项活动。
（2）本次活动单设中学需至少上报1节微课视频，其余学校可积极自愿上报。
请各校将制作的微课视频及微课设计与应用表于2015年5月6日前报县教研室。
（3）本次活动设县一、二、三等奖，教研室将组织专门人员对收到的作品进行认真评审，评审结束后将推荐优秀作品到市参加评选。
附件：1.微课知识表（供参考）
2.微课设计与应用表
教育局
年月日
附件1
微课知识表
附件2
微课设计与应用表教研机构：。