小学教师资格证考试简答题资料
教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题之简答题题库(内含19次考试真题)
教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题之简答题题库(内含19次考试真题)教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题2021年上半年21. 简述小学劳动教育的基本目标。
答案:通过劳动教育,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯。
22. 老师如何培养学生的自我效能感。
答案:(1)个人自身行为的成败经验。
这个效能信息源对自我效能感的影响最大。
一般来说,成功经验会提高效能期望,反复的失败会降低效能期望。
但事情并不这么简单,成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右,如果归因于外部的不可控的因素就不会增强效能感,把失败归因于内部的可控的因素就不一定会降低效能感。
(2)替代经验。
人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。
这里的一个关键是观察者与榜样的一致性。
(3)言语劝说。
因其简便、有效而得到广泛应用,但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的。
(4)情绪唤醒。
“班杜拉在去敏感性”的研究中发现,高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能,当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望成功。
自我效能感理论克服了传统心理学重行轻欲、重知轻情的倾向,日益把人的需要、认知、情感结合起来研究人的动机,具有极大的科学价值。
23. 简述教育叙事研究的一般步骤。
答案:教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究,教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育本质、规律和价值意义。
其步骤包括:确定研究问题;选择研究对象;进入研究现场;进行观察访谈;整理分析资料;撰写研究报告。
教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题2020年下半年21. 简述皮亚杰认知发展理论的教育启示。
小学教师资格证考试试题及答案
小学教师资格证考试试题及答案小学教师资格证考试是评价一名教师是否具备小学教学能力的重要依据。
以下是小学教师资格证考试的一些试题及答案:
一、选择题
1. 下列关于小学生心理学的说法中,正确的是:
A. 小学生的心理特征主要表现为好奇心和想象力旺盛
B. 小学生的认知能力已经完全发育
C. 小学生的学习主要受遗传因素影响
D. 小学生的性格形成主要受环境因素影响
答案:A
2. 下列教学方法中,哪一种适合小学生的学习特点:
A. 仅靠讲解
B. 仅靠让学生自主学习
C. 结合讲解与让学生自主学习
D. 仅靠背诵
答案:C
3. 下列哪种能力是小学教师必备的:
A. 制定合理的教学计划
B. 精通各科学科知识
C. 声音洪亮
D. 爱护学生
答案:A
二、填空题
1. 小学教师在备课时需要做好_______。
答案:教学目标的设计
2. 小学教师应该对学生进行_______的教育。
答案:全面发展
三、简答题
1. 请简要介绍一下小学教师的教学方法。
答案:小学教师的教学方法应当多样化,包括讲解、讨论、实验、游戏等多种形式,以激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力。
2. 请谈谈你认为小学教师应具备的素质。
答案:小学教师应具备爱心、耐心、责任心、创新精神等素质,同时要有较好的沟通能力和团队合作意识,注重学生个性发展,关心学生的心理健康。
通过以上试题及答案,希望考生能够全面了解小学教师资格证考试的要求,并能够在备考过程中有的放矢,取得优异的成绩。
祝各位考生考试顺利!。
小学教师资格证考试—教育教学知识与能力简答题汇总
小学教师资格证考试——教育教学知识与能力(科目二)简答题汇总:1.(各种研究方式和研究方法)的实施步骤通用答案【参考答案】(1)查找文献资料;(2)设计研究,制定研究计划;(3)实施研究,收集资料;(4)分析、处理收集到的资料;(5)撰写研究报告。
2.课题选择原则【参考答案】(1)教育性(2)实践性(3)可行性(4)适宜性(5)伦理性3.教育文献检索的主要方法【参考答案】(1)顺查法;(2)逆查法;(3)引文查找法;(4)综合查找法。
4.行动研究的特征【参考答案】(1)目的是为了改进实践;(2)研究的内容是教育教学中的问题;(3)教学与研究合一;(4)研究的循环性1.生产力对教育的决定作用【参考答案】(1)生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度(2)生产力的发展水平影响教育结构(3)生产力的发展促进着教育内容、教学手段2.政治经济制度对教育的制约作用【参考答案】(1)社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的(2)社会政治经济制度制约教育的领导权(3)社会政治经济制度制约着受教育权3.教育的文化功能【参考答案】(1)教育的文化传递/保存功能;(2)教育的文化选择/整理功能;(3)教育的文化交流/传播功能;(4)教育的文化更新/创造功能1.遗传对人的发展的作用【参考答案】(1)遗传为人类发展提供了生理前提、可能性。
(2)遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征。
(3)遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。
2.环境对人的发展的作用(1)环境为个体发展提供了多种可能性(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分(3)人在接受环境影响和作用时有主观能动性3.学校教育的独特功能【参考答案】(1)学校教育对个体发展做出社会性规范(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能(3)学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
1.全面发展教育的组成部分及其关系【参考答案】(1)德育德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用,为其它各育提供了方向性的保证。
小学教师资格证教育教学知识与能力简答题题库
小学教师资格证考试教育教学知识与能力简答题题库三、简述小学德育的途径1、思想品德课与其他学科教学2、课外活动与校外活动3、劳动4、少先队活动5、班主任工作四、我国小学管理的基本方法 1、行政方法 2、法律方法 3、教育方法 4、经济方法 5、学术方法五、小学班级管理的方法 1、制度管理法 2、民主管理法 3、学生自主管理法 4、情感沟通法 5、目标管理法六、小学班级管理的原则 1、民主性 2、整体性 3、高效性七、怎样设计教育研究方案 1、确定研究类型和方法。
2、选择研究对象 3、分析研究变量。
4、形成研究方案。
八、简述教育研究的基本环节 1、研究的构思与设计 2、研究的组织与实施 3、成果的分析与总结九、教育研究的原则 1、客观性原则 2、系统性原则 3、理论与实践相结合原则 4、教育性原则十、小学生的卫生保健应该注意哪些方面 (1)保持正确姿势,组织适当的体育活动和体力劳动。
(2)保护牙齿,培养儿童良好的用餐习惯。
(3)眼和耳的卫生保健。
(4)保持合理的营养和良好的生活习惯。
(5)注意用脑卫生。
十一、常用的小学教学方法有哪些讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法十二、沟通在学校的管理作用传递信息、控制、激励、情感交流十三、学校开展心理健康教育的途径 1、开设心理健康教育有关课程. 2、开设心理辅导活动课. 3、在学科教学中渗透心理健康教育的内容. 4、结合班级,团队活动开展心理健康教育. 5、个别心理辅导或咨询. 6、小组心理辅导.十四、布鲁巴奇的反思方法反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究十五、教学原则定义及有哪几个原则注意事项答:是根据一定的教学目的,反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则和要求。
原则: 1、直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感知性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
2024小学教师资格证考试真题及答案
2024小学教师资格证考试真题及答案一、选择题1.小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。
A. 普及性、基础性、强制性B. 基础性、强制性、义务性C. 基础性、普及性、免费性D. 强制性、免费性、普及性答案:A解析:小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。
普及性是指全体适龄儿童都要接受小学教育;基础性是指小学教育是各级各类教育的基础;强制性是指义务教育是国家依法强制适龄儿童接受的一定年限的基础教育。
2.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是由学生的( )决定的。
A. 人格尊严权B. 人身自由权C. 隐私权D. 名誉权答案:B解析:人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉,不受非法逮捕、拘禁,不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。
教师不得对学生随意搜查、关禁闭是保障学生的人身自由权。
3.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生( ),促进学生全面发展。
A. 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B. 团队合作的能力、创新能力和实践能力C. 沟通能力、创新能力和实践能力D. 独立思考能力、创新能力和实践能力答案:D解析:教育教学工作应注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,以促进学生全面发展。
独立思考能力有助于学生深入学习知识,创新能力是适应现代社会发展的需求,实践能力能让学生将知识运用到实际生活中。
4.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是( )。
A. 经济发展水平B. 科技发展水平C. 人口结构状况D. 基础教育水平答案:D解析:基础教育水平是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。
基础教育包括小学教育等,它为国民素质的提高奠定基础。
经济发展水平反映国家的经济实力,科技发展水平反映国家的科技竞争力,人口结构状况反映人口的组成等,都不能直接体现文明程度和人口素质高低。
小学教师资格证简答题总结(资料)
小学教师资格证简答题总结(资料)小学教师资格证简答题总结1.简述20世纪之后教育的特点(1)教育的终身化。
它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。
(2)教育的全民化。
指教育必须面向所有的人,即人人都有接受教育的权利。
(3)教育的民主化。
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。
(4)教育的多元化。
具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。
(5)教育的现代化。
教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。
2.简述教育与生产力的关系一、生产力对教育的制约作用(1)生产力水平决定教育的规模和速度(2)生产力水平制约着教育体制、结构的变化(3)生产力水平制约着教学的内容、方法、组织形式和手段二、教育的对生产力的促进作用(1)教育是劳动力再生产的基本途径(2)教育是科学知识再生产的最有效形式(3)教育是进行技术创新的一个重要手段3.简述教育与政治经济制度的关系一、政治经济制度对教育具有制约作用(1)政治经济制度决定着教育目的的性质(2)政治经济制度决定教育的宗旨与目的(3)政治经济制度决定教育的领导权(4)政治经济制度决定受教育权(5)政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制二、教育对政治经济制度的反作用—政治功能(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才—基本途径(2)教育促进政治民主化(3)宣传统治阶级的思想意识,创造社会舆论(4)传播一定的政治意识形态,完成年青一代政治社会化4.简述教育对文化发展的促进作用。
(1)教育具有传递、保存文化的作用(2)教育具有传播、交流文化的作用(3)教育具有选择、提升文化的作用(4)教育具有更新、创造文化的作用5.简述确立我国教育目的的依据(1)特定的社会政治、经济、文化背景(2)受教育者的身心发展规律(3)人们的教育思想(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说6.简述影响教育制度的因素(1)生产力发展水平和科学技术发展状况(2)社会政治经济制度(3)青少年儿童身心发展规律(4)本国学制的历史发展和外国学制的影响7.简述教师劳动的特点(1)教师劳动的复杂性和创造性(2)教师劳动的连续性和广延性(3)教师劳动的长期性和间接性(4)教师劳动的主体性和示范性(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性8.简述教师专业发展的内容(1)道德素养。
小学教师资格证考试必背简答50题(梳理)
小学教师资格证考试必背简答50题(梳理)一、我国教育的基本精神(素质教育观的内涵)1.坚持培养“社会主义建设人才”。
强调为社会主义建设事业服务,培养社会主义建设的接班人。
2.坚持追求人的全面发展。
要求学生德、智、体、美等方面的全面发展;要求学生坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。
3.坚持发展人的独立个性。
强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。
素质教育:是以提高国民素质为根本宗旨的教育、是面向全体学生的教育,是促进学生全面发展的教育、是促进学生个性发展的教育、是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
国家实施素质教育的基本要求:面向全体学生;促进学生全面发展;注重学生创新精神和实践能力的培养;促进学生生动、活泼、主动地发展、着眼于学生的终身可持续发展。
二、《小学教师专业标准(试行)》中提出基本理念和“学生为本”的基本理念?1.基本理念:师德为先、学生为本、能力为重、终身研究.2.学生为本:尊重小学生权益,以小学生为主体,充裕调动和施展小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼研究、健康快乐成长!三、《小学教师专业标准(试行)》中提出的终身研究基本理念如何理解?1.终身研究的基本理念:研究先进小学教育理论,相识国内外小学教育革新和发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身研究与持续发展的意识和能力,做终身研究的典范。
2.终身研究是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的、持续的研究过程,具有终身性、全民性、广泛性等特点。
教师应当在形成全民研究、构建研究型社会的过程中起到领头羊的作用。
终身研究是教师专业持续发展的根本途径。
四、以人为本的学生观(1发2独)1.学生是发展的人。
学生的身心发展是有规律的、学生具有巨大的发展潜能、学生是处于发展过程中的人。
2.学生是独特的人。
人的全面发展以承认学生差异和个性发展为基础、学生具有个性与差异的特点要求切实贯彻因材施教的教育理念。
小学教师资格证考试题目及答案
小学教师资格证考试题目及答案一、单项选择题1. 教育的根本任务是()。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案:B2. 小学教育属于()。
A. 基础教育B. 职业教育C. 高等教育D. 成人教育答案:A3. 教师职业道德的核心是()。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 关爱学生D. 为人师表答案:C4. 教师专业发展的主要途径是()。
A. 参加培训B. 自我反思C. 同伴互助D. 终身学习答案:D5. 学生是具有独立意义的个体,其表现不包括()。
A. 学生是学习的主体B. 每个学生都有自身的独特性C. 学生是教育的对象D. 学生是教育的中心答案:C二、简答题1. 简述小学教育的特点。
答案:小学教育具有以下特点:(1)基础性:小学教育是基础教育,为学生后续学习和发展打下基础。
(2)全面性:小学教育注重学生德、智、体、美、劳全面发展。
(3)启蒙性:小学教育是学生接受正规教育的起点,具有启蒙作用。
(4)趣味性:小学教育注重激发学生兴趣,寓教于乐。
2. 教师应如何关爱学生?答案:教师关爱学生应做到:(1)尊重学生人格,平等对待每一位学生。
(2)关注学生身心健康,关心学生生活。
(3)耐心倾听学生心声,理解学生需求。
(4)公正评价学生,鼓励学生进步。
(5)保护学生安全,预防和制止欺凌行为。
三、材料分析题材料:某小学三年级学生小明,上课经常走神,作业拖拉,成绩不理想。
班主任李老师发现小明对绘画有浓厚兴趣,于是鼓励他参加学校绘画兴趣小组,并在班级里展示他的绘画作品。
渐渐地,小明对学习产生了兴趣,成绩也有了明显提高。
问题:请分析李老师的做法体现了哪些教育理念?答案:李老师的做法体现了以下教育理念:(1)学生观:李老师关注学生个体差异,发现并尊重小明的兴趣特长。
(2)发展观:李老师通过兴趣小组活动,激发小明的学习兴趣,促进其全面发展。
(3)激励观:李老师通过展示小明的绘画作品,给予他正面激励,增强其自信心。
小学教师资格证考试试题
小学教师资格证考试试题一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教育的根本任务是()。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 全面发展2. 以下哪项不是小学教育的特点?()。
A. 基础性B. 义务性C. 阶段性D. 灵活性3. 小学教师在教学过程中应注重()。
A. 知识传授B. 学生自主性C. 考试成绩D. 教学方法4. 根据《中华人民共和国教师法》,教师应当具备的素质不包括()。
A. 爱国守法B. 敬业爱生C. 持续学习D. 个人财富5. 小学教育中,教师应如何对待学生的错误?()。
A. 严厉批评B. 忽视不计C. 耐心指导D. 惩罚纠正6. 以下哪项是小学教师进行课堂教学设计时需要考虑的因素?()。
A. 教学内容的难度B. 学生的兴趣爱好C. 教学环境的布置D. 所有以上因素7. 小学教师在班级管理中应扮演的角色是()。
A. 权威者B. 指导者C. 服务者D. 旁观者8. 教师专业发展的主要途径不包括()。
A. 参加培训B. 自我反思C. 同事互助D. 减少工作量9. 在小学教育中,培养学生的()是非常重要的。
A. 知识记忆能力B. 创新思维能力C. 应试技巧D. 服从性10. 教师与家长沟通的主要目的是什么?()。
A. 通报学生成绩B. 共同促进学生发展C. 转移教育责任D. 增加家庭作业二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 小学教师在课堂教学中应如何处理学生的不同需求?()。
A. 个别化教学B. 分组合作学习C. 统一教学标准D. 忽略差异2. 教师职业道德规范包括以下哪些方面?()。
A. 爱岗敬业B. 关心学生C. 追求个人利益D. 终身学习3. 小学教师在课程改革中应扮演的角色包括()。
A. 执行者B. 创新者C. 旁观者D. 评价者4. 有效的班级管理策略包括()。
A. 制定明确的规章制度B. 建立良好的师生关系C. 忽视学生的个性D. 运用适当的奖励与惩罚5. 在小学教育中,教师应该如何培养学生的阅读兴趣?()。
2022年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)题
2022年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)题一、单项选择题。
下列各题的备选答案中,只有一项是最符合题意的,请把这个答案选出。
(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1制约教育发展规模和速度的主要因素是()。
A、政治B、经济C、文化D、人口2“只有受过恰当的教育之后,人才能成为一个人。
”这表明教育的本质是()。
A、传递社会经验的活动B、培养人的社会实践活动C、传递人类文化的活动D、保存人类文明的活动31912年,蔡元培在《对于教育方针之意见》一文中提出了世界观教育,并指明实现世界观教育的主要途径是()。
A、德育B、智育C、美育D、体育4在小学阶段,榜样作为一种重要的德育手段,主要是将道德规范()。
A、具体化与人格化B、标准化与系统化C、标准化与制度化D、人格化与系统化5在我国近代教育史上,以美国学制为蓝本,强调适应社会发展需要的学制是()。
A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制6“教学有法,但无定法,贵在得法。
”这说明教师劳动具有()。
A、繁重性B、创造性C、示范性D、长期性7夏季,师生在操场活动时突然遇到雷雨天气,最安全的做法是()。
A、站在空旷的地方B、在大树下避雨C、在建筑物下避雨D、立即进入建筑物内并关闭门窗8“及时复习”是学生记忆学习材料的有效策略,依据的遗忘规律是()。
A、先快后慢B、时快时慢C、先慢后快D、呈倒U形9小明思维与行动敏捷活泼,善于适应环境变化,他的气质类型属于()。
A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质10小学生在学习加法时,需要利用小石子、小木棒、手指等完成计算活动,依据加里培林“儿童智力活动按阶段形成理论”,这种智力活动处于()。
A、活动的定向阶段B、无声的外部言语活动阶段C、内部言语活动阶段D、物质活动或物质化活动阶段11小红非常喜欢数学,对数学问题具有强烈的好奇心和探究兴趣。
这种学习动机是()。
A、成就动机B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力12小学三四年级儿童的思维发展会出现转折,表现为()。
小学美术教师资格证考试简答题(附答案)
小学美术教师资格证考试简答题(附答案)题目一请简要解释艺术教育在小学阶段的重要性。
艺术教育在小学阶段的重要性体现在以下几个方面:1. 综合发展:艺术教育能促进学生的综合发展,培养他们的创造力、想象力和表达能力,提高综合素质。
2. 情感表达:通过艺术教育,学生可以借助绘画、手工、音乐等艺术形式来表达自己的情感和思想,释放内心的情感压力。
3. 人文素养:艺术教育有助于培养学生对于美的鉴赏力和文化意识,提高他们的人文素养和审美能力。
4. 团队合作:艺术教育可以通过集体创作等活动培养学生的团队合作意识和能力,提高集体凝聚力。
题目二请简述小学美术教学中应注重培养的学生能力。
小学美术教学中应注重培养以下学生能力:1. 创造力:通过培养学生的创造力,鼓励他们独立思考和创作,激发他们的想象力和创造力。
2. 视觉表达能力:培养学生观察、感知和表达事物的能力,提高他们的绘画和造型能力。
3. 手工技能:通过手工制作,培养学生的动手能力和操作技能,提高他们的手工艺术水平。
4. 艺术鉴赏能力:培养学生对不同艺术形式的鉴赏能力,提高他们对艺术作品的理解和欣赏水平。
题目三请列举几个小学美术教学中常用的教学方法。
小学美术教学中常用的教学方法包括:1. 示范教学法:通过教师的演示和示范,让学生能够直观地了解艺术表现和技巧,以便他们能够模仿和研究。
2. 任务驱动法:通过设置具体任务和目标,激发学生的研究兴趣,培养他们的动手能力和解决问题的能力。
3. 项目制研究法:通过开展综合性的艺术项目,让学生能够综合运用各种技巧和知识,培养他们的独立思考和合作能力。
4. 游戏教学法:通过游戏的形式进行教学,增加研究的趣味性和参与度,激发学生的积极性和创造力。
以上是小学美术教师资格证考试简答题的简要回答,希望对您有所帮助。
下半年教师资格证考试《小学综合素质》考题及答案(六)
下半年教师资格证考试《小学综合素质》考题及答案(六) 1.下列作品,不属于高尔基“自传体三部曲”的是()。
A. 《童年》B.《在人间》C. 《母亲》D.《我的大学》2.在Word中,下列关于表格操作的描述,不正确的是()。
A.可以进行单元格的合并B.可以进行表格的合并C.可以对表格中的数据进行排序D.可以利用公式对表格中的数据进行求和3.下列作品、作家与主人公对应正确的是()。
A.《基督山伯爵》——大仲马——爱德蒙B.《变色龙》——屠格涅夫——奥楚蔑洛夫C.《羊脂球》——莫泊桑——玛格丽特D.《贵族之家》——屠格涅夫——赫列斯达可夫4.塔西纳里估计,至少在10年以内纳米技术还不会应用到计算机处理器和微型机械等产品上,但在新材料领域却是大有可为。
人们可以改变塑料、石油、纺织物的原子和分子的排列,使它们具备透气、耐热、高强度和良好的弹性等特征。
塔西纳里预计,他们研究、设计的具有化学防护功能的战斗服有望在两年内面世。
10年以内纳米技术在哪些领域里大有可为()A.所有领域B.塑料、石油、纺织物等新材料C.计算机、化工、军工D.微型机械5.“人心不同,各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的()。
A.独特性B.自主性C.发展性D.主体性6.教师尊重家长的正确方式方法是( )。
A.学生犯了错误,让家长来学校惩罚学生B.主动联系,及时沟通C.将“调皮捣蛋”的学生交给家长,管教好了再送回来D.让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生7.对某一数学题,小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。
老师看到后大发雷霆,当众训斥小李,该老师的做法违背了()。
A.关注学科的教育理念B.以人为本的教育理念C.以教育者为中心的教育理念D.教会学生知识的教育理念8.(2021年下半年真题)小学教师李某由于在校外兼职,经常旷工,严重影响了学校教学工作。
依据《中华人民共和国教师法》,学校应对李某给予()。
A.解聘B.警告C.罚款D.训诫9.某校期末考试后,将学生的考试成绩排名张榜公布。
2024年教师资格证考试真题小学
2024年教师资格证考试真题小学一、单项选择题小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。
A. 普及性、强制性、义务性B. 基础性、强制性、义务性C. 普及性、基础性、强制性答案:C解析:小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性(每个适龄儿童都能接受小学教育)、基础性(小学教育是各级各类教育的基础)、强制性(义务教育是国家依法强制适龄儿童、少年接受的教育)。
教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有( )。
A. 系统的马列主义理论修养B. 精深的专业知识C. 广博的文化基础知识答案:此处选项未直接给出,但根据解析应为“教育科学知识”相关选项(假设D为相关选项)解析:了解学生的年龄特征属于教育科学知识范畴。
教师要了解学生的身心发展规律等教育科学知识,才能更好地教育学生。
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )。
A. 对学生一视同仁,一样要求B. 辩证地看待学生的优缺点,不绝对化C. 在学生之间进行横向的比较与学习D. 不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理答案:B解析:尊重学生的个别差异,要辩证地看待学生的优缺点,不绝对化。
A选项“一视同仁,一样要求”没有考虑到个别差异;C选项“横向比较”可能会伤害到个别学生;D选项“不考虑动机和原因就处理”是不尊重个别差异的表现。
教师的根本任务是( )。
答案:此处选项未直接给出,但根据解析应为“教书育人”相关选项(假设D为相关选项)解析:教师的根本任务是教书育人。
教书是传授知识,育人是培养学生的品德等多方面素质。
以下不属于素质教育任务的是( )。
A. 增强学生的身体素质B. 增强学生的心理素质C. 促进学生道德品质的发展答案:此处选项未直接给出,但根据解析,非D选项(因D通常为干扰项或正确但不符合题意的选项,而A、B、C均为素质教育任务)解析:素质教育强调学生的全面发展,包括身体素质、心理素质、道德品质等多方面,但并不意味着要促进学生能力的“平均发展”,而是要根据学生的个体差异和兴趣特长进行有针对性的培养。
(小学)教师资格证科目二——简答题
1.教育的本质属性及表现形式(1)教育的本质属性:教育是一种有目的地培养人的社会活动,是教育区别于其他事物现象的根本特征,即教育的质的规定性。
(2)教育的本质属性表现形式:人类所特有的一种有意识的社会活动,动物界没有教育;教育是人类有意识的传递社会经验的活动;教育是以培养人为直接目的的社会实践活动。
2.20世纪以后教育的特征(1)教育的全民化;(2)教育的民主化;(3)教育的多元化;(4)教育技术的现代化;(5)教育的终身化。
3.教育与生产力的相互关系(1)生产力对教育的制约作用:①生产力制约教育的速度和规模;②生产力制约教育结构和人才培养规格;③生产力制约着教学的内容、方法、手段与组织形式的变革。
(2)教育对生产力的作用(经济功能)①教育再生产劳动力;②教育再生产科学知识。
4.教育与政治经济制度的相互关系(1)政治经济制度对教育的制约:①政治经济制度决定教育的性质;②政治经济制度决定教育的领导权;③政治经济制度决定受教育权;①政治经济制度决定教育的目的和内容;①政治经济制度决定教育管理的体制。
(2)教育对政治经济制度的作用(政治功能)①教育为政治经济制度培养出所需要的人才;②教育可以促进民主;③教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。
5.个体身心发展的一般规律及教育措施(1)个体身心发展具有顺序性。
是由低级到高级、由简单到复杂的连续不断地发展过程,循序渐进地促进学生身心的发展;(2)个体身心发展具有阶段性。
不同的年龄阶段面临着不同的发展任务,教育要有针对性,不能一刀切。
(3)个体身心发展具有不平衡性。
个体的发展并不总是按相同的速度直线前进的,要求教育要抓住关键期。
(4)个体身心发展具有互补性。
既体现在身体机能和身体机能之间,也体现在身体机能和心理机能之间,要扬长避短、长善救失。
(5)个体身心发展具有个别差异性。
体现在群体和群体之间以及个体和个体之间,要做到因材施教。
6.影响人发展的主要因素(1)遗传:生理前提、物质基础。
小学教师资格证简答题整理
1.小学教育的基本特点(1)教育对象的特殊性1.小学生的身心发展2.小学生的发展可能性3.小学生的能动性和主动性(2)小学教育的基础性1.小学教育是社会发展的基础2.小学教育是个体发展的基础3.小学教育的课程内容具有基础性(3)小学教育的义务性(4)小学教育的全面性2.古代学校教育的特征(1)阶级性(2)道统性(3)专制性(4)刻板性(5)象征性(6)宗教性3.20世纪以后教育的新特点(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5)教育技术的现代化4.现代教育发展趋势(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接(2)强化普与义务教育,延长义务教育年限(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展(4) 高等教育的类型日益多样化(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化(6)教育制度有利于国际交流5.教育与社会生产力的相互关系1.生产力对教育的制约作用(1)生产力水平决定教育的规模和速度(2)生产力水平制约教育结构的变化(3)生产力水平制约教育的内容和手段2.教育对生产力的促进作用(1)教育再生产劳动力(2)教育再生产科学知识6.教育与社会政治经济制度的相互关系1.政治经济制度对教育的制约作用(1)政治经济制度决定教育的制约作用(2)政治经济制度决定受教育权(3)政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容2.教育对政治经济制度的影响作用(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才(2)教育可以促进民主(3)教育是一种影响政治经济的舆论力量7.教育与文化的相互关系1.文化对教育发展的制约作用(1)文化影响教育的价值取向(2)文化影响教育目的的确立(3)文化影响教育内容的选择(4)文化影响教育教学方法的使用2.教育对文化发展的促进作用(1)教育具有筛选,整理,传递和保存文化的作用(2)教育具有传播和交流文化的作用(3)教育具有更新和创造文化的作用8.教育目的的层次(1)国家的教育目的。
2023小学教师资格证《教育教学知识与能力》选择与简答试题1
2023小学老师资格证《教育教学知识与才能》选择与简答试题12023小学老师资格证《教育教学知识与才能》选择与简答试题1一、单项选择题1.老师预备采用探究型教学方式,课前老师必须对学生进展分组,全班30个学生,18个男生,12个女生,以下分组方法的是( )。
A.学生在课前自愿分组,每组5—6人,组内自行推举小组长,最后把交给老师B.老师来分组,分成6组,按照成绩顺序来分,好的一组,中等的一组,差的一组C.老师来分组,分成6组,按照学号的顺序来分D.学生自愿分组,人数不限2.学生的“向师性”所决定的老师职业特点是( )。
A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.班主任在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生,这属于( )的领导方式。
A.型B.民主型C.放任型D.迁就型4.老师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )。
A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课,认真上课C.经常撰写教育教学论文D.以研究者的目光审视和分析^p 教学理论与教学理论中的各种问题,对自身的行为进展反思5.我国古代教育家颜之推指出:“人在少年,神情未定,所以美狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似心……”是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肄,久而自臭也。
”从德育方法来讲,这里强调的是一种( )。
A.说服教育B.情感陶冶C.典范示范D.实际锻炼6.小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应( )。
A.以定量分析^p 为主B.以定性分析^p 为主C.以定性分析^p 和定量分析^p 为主D.以综合分析^p 为主7.在一个英语学习分化比拟大的班级中,的处理方法是( )。
A.适当放低要求以鼓励差生B.满足优生需要,对其他学生适当放低要求C.按全班多数学生的承受程度选取局部材料,其他局部那么在以后适当进展补充D.关注优生和差生的需求,采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得8.在教育者指导下,受教育者在自我意识根底上产生积极的进取心,为形成良好思想品德而向自己提出任务,进展自觉的思想转化和行为控制的方法是( )。
小学教师资格证科目二简答题汇总
1.简述教育的个体功能与社会功能。
【参考答案】(1)教育的个体发展功能是指教育对个体发展的影响和作用。
它由教育活动的内部结构特征所决定,发生于教育活动内部,又称为教育的本体功能。
(2)教育的社会发展功能是指教育对社会发展的影响和作用。
教育作为社会结构的子系统,通过培养人进而影响社会的存在与发展,教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生,是教育的派生功能。
现代教育的社会发展功能包括人口功能、经济功能、政治功能、文化功能和科技功能等。
2.简述生产力与教育的相互作用【参考答案】①生产力对教育具有制约作用。
①生产力水平决定着教育的规模和速度。
②生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。
③生产力水平制约着教育的内容、方法、组织形式和手段。
口诀:【龟速够防守】一一龟速:规模和速度;够:结构;防守:方法、手段②简述教育对生产力的促进作用。
①教育是劳动力再生产的基本途径。
②教育是科学知识再生产的最有效形式。
③教育是进行技术创新的一个重要手段。
口诀:【两再一新促生产】一一两再:劳动力再生产,科学知识再生产;一新:技术创新;促生产:促进生产力3.简述政治经济制度与教育的相互作用。
【参考答案】①政治经济制度对教育的制约作用①社会政治经济制度决定教育目的的性质。
②社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的。
③社会政治经济制度决定教育的领导权。
④社会政治经济制度决定受教育的权利。
⑤社会政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。
口诀:【体内两权一目的】一一体内:教育内容和教育管理体制;两权:领导权、受教育权;一目的:宗旨与目的,目的的性质②教育对政治经济制度的影响作用。
①教育培养出政治经济制度所需要的人才。
②教育促进政治民主化。
③教育通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论来为政治服务。
④教育通过传播一定的社会政治意识形态,完成年轻一代的政治社会化。
口诀:【人鱼公主促政社】一一人:人才;鱼:舆论;主:民主化;促政社:年轻一代的政治社会化4.简述教育对文化发展的促进作用。
教师资格证考试小学学段必背40道简答题
教师资格证考试小学学段必背40道简答题1.简述学校产生的基本条件(1)社会生产水平的提高为学校的产生提供了必要的物质基础。
(2)脑力劳动和体力劳动的分离为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。
(3)文字的创造以及社会生产生活知识的大量积累为学校的产生提供了教育内容和专门传授知识、技能的社会条件。
(4)国家的产生需要专门的教育机构培养维护统治阶级利益的官吏和知识分子。
2.简述文化对教育的制约作用(1)文化影响着教育的价值取向。
(2)文化影响着教育目的的确立。
(3)文化影响着教学内容的选择。
(4)文化影响着教学方法的使用。
3.遗传素质在人的发展中有哪些作用?(1)遗传素质为人的身心发展提供了生理前提,使人的发展成为可能。
(2)遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。
(3)遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。
(4 )遗传素质具有可塑性4.简述主观能动性在个体发展中的作用主观能创性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动的作用。
人的主观能动性是人的身心发展的动力,对人的发展起决定作用。
人的主观能动性通过人的活动表现出来。
离开人的活动,遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件,都不可能成为人的发展的现实。
只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要,才能发挥环境和教育的影响,个体身心发展的特点、广度和深度,主要取决于其自身的主观能动性的高低;在个体的发展过程中,人不仅能反映客观环境,而且也能改造客观环境以促进自己的发展。
5.简述影响个体发展的丰要因素(1)遗传素质一生理前提。
(2)环境一现实基础。
(3)教育(学校教育)一主导因素。
(4)主观能动性一决定因素。
6简述确立小学教育目的的基本依据(1)社会政治、经济、文化因素。
(2 )受教育者的身心发展特点与需要。
( 3 )制定者的教育理想和价值观。
(4)马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。
7.简述我国教育的基本精神(1 )坚持培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。
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1.为什么说教育实体的出现,意味着教育形态已趋于定型?(1)教育主体确定;(2)教育对象相当稳定(3)有相对稳定的活动场所和设施;(4)形成习了的文化传播活动;(5)由以上因素结合人形成的独立的社会活动形态。
2、文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点?(1)扩大教学内容的范围,增加新的学科内容(2)改变经院主义的学风,注意调动学生的兴趣,营造生动活泼的教学气氛;(3)恢复古希腊重视美育的传统,将美育善结合起来。
3. 简述《学记》中的教学思想。
(1)主张启发式教学:主张开到学生,但不要牵者学生走;对学生提出比较高的要求,但不要使学生失去自信;向学生指出解决问题的途径,但不提供现成的答案。
(2)强调教学要循序渐进。
4、筒述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。
(1)人是自然的一部分,人都有相同的自然性,都应受到同样的教育;(2)强调教育要遵循人的自然发展规律;(3)要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”而不是仅强调宗教教育。
5.简述1939年凯洛夫《教育学》的主要特点。
(1)重视智育在全面发展中的地位和作用。
(2)肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式,强调教师在教育和教学中的主导作用。
(3)系统论述了教学原则与教学。
6.近代教育与古代教育相比较,出现了哪些变化?(1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起;(2)初等义务教育的普遍实施;(3)教育的世俗化;(4)重视教育立法,强调以法治教7. 夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献?(1)构建了教育学的学科基本框架,和确定了教育学的基本研究内容;(2)论证了普及义务教育的天然合理性;(3)从理论上论证了教育适应自然的思想;(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则;(5)从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”。
8、简述现代教育制度的发展趋势。
(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2)强化普及义务教育,延长义务教育年限;(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;(6)教育制度有利与国际交流。
9.凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育的负面影响表现在哪些方面?(1)忽视了学校的自主性;(2)忽视了教师的自主性;(3)忽视了学生的自主性;(4)过于强调了课程、教学大纲、教材的统一性、严肃性,忽视了课程、教学大纲、教材的灵活性和不断变革的必要性。
10.为什么说赫尔巴持对科学教育学体系的建立作出了巨大贡献?1806年出版了《教育学讲授纲要》,主张将教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在论理学基础上,从而奠定了科学教育学的基础。
11.简述近现代中国小学教育的发展特征。
(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质;(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近,采用修业年限为6年的“4 -2”学制;(3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育;(4)从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。
12。
新中国成立以后,我国在小学教育方面有哪些重要的改革?(1)普及小学教育。
1986年开始推行九年义务教育。
(2)学制改革:试验。
压缩小学原来的六年制,开始五年一贯制的试行与推广,以后又形成了五年制与六年制并存的局面。
(3)教学改革试验。
20世纪50年代后,小学语文、算术等学科都进行了教学改革的试验。
13.什么叫“义务教育”?它与”普及教育”有什么不同?义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿重、少年都必须接受的,国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。
普及教育没有法律的形式,不带有强制性。
而义务教育是国家以法的形式规定的每个公民都必须接受的教育,也是每个公民都必须履行的权利和义务,带有强制性。
14.义务教育中“义务”的具体含义是什么? “义务”是公民应尽的责任。
“义务"的具体含义包括:(1)达到一定年龄的儿童和少年有入学接受国家规定年限教育的权利和义务;(2)父母或监护人有使其适龄子女按时就学的义务;(3)国家、社会、学校有提供条件使适龄儿童和少年能得到法律规定年限教育的义务。
15.义务教育的根本指导思想是什么?义务教育的根本的指导思想是由《中华人民共和国义务教育法》第三条规定的:“义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
16. 小学在智育方面有哪些具体要求?小学在智育方面的要求是(1)具有阅读、书写·表达、计算的基本知识和基本技能;(2)了解一些生活、自然和社会常识;(3)初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力;(4)养成良好的学习习惯。
17. 简述小学教育在义务教育中的地位。
.(1 )普及性。
这主要表现为:一是必须保证凡适龄儿童和少年都能达到基本的教育要求;二是要求教育对每一位学生负责并平等对待。
(2)基础性。
小学教育是一个人形成一定的思想品德、掌握科学文化知识的基础,也是接受中等1、简述教育心理学发展的概况。
教育心理学从最初附属于普通心理学或融合于发展心理学到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系,大致经历了以下四个时期:(1)初创时期(20世纪20年代以前);(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末);(3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末);(4)完善时期(20世纪80年代以后).2、20世纪80年代以后,教育心理学研究成果集中体现在哪些方面?(1)主动性研究:研究如何使学生主动参与教与学的过程.并对自身的心理活动作更多的控制。
(2)反思性研究:研究如何促使学生从内部理解所学内容奇的意义.并对学习进行自我调节。
(3)合作性研究.研究如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源,如何在一定背景下将学生组织起来一起学习(4)社会文化研究.研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。
(5)信息技术教育应用的研究。
3、如何理解教育心理学的研究对象和范畴?教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。
教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用的过程展开的。
学与教相互作用的过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素;有学习过程、教学过程和评价|反思过程这三种活动过程交织在一起。
4、教育心理学在基础课程改革中能发挥什么作用?教育心理写不仅能够更新课改提供理论上的指导,而且能够解决新课改中遇到的问题提供研究方法上的指导。
具体的有:(1)帮助教师准确了解问题;(2)为实际教学提供科学的理论指导;(3)帮助教师准确预测并干预学生的行为;(4)帮助教师结合实际教学进行研究。
5、教育心理学发展呈现什么新趋势?面对信息社会教育的变化,教育心理学的研究表现以下几种新趋势:(1)研究学习者的主体性;(2)研究学习者的能动性;(3)研究学习的内在过程和机制;(4)研究社会性环境的影响;(5)研究情景性环境的影响;(6)研究文化背景的影响;(7)研究学习环境设计和有效教学模式;(8)研究信息技术的利用。
6、简述学生心理发展的基本特征。
(1)连续性;(2)阶段性;(3)顺序性;(4)联系性;(5)差异性。
7、简述小学感知发展的特点。
(1)由感知带有明显的无意性向有意性发展;(2)、由感知的笼统性向精确性发展。
8、简述小学生记忆的特点。
(1)由无意识记占优势,到有意识记成为主要的记忆方式;(2)由机械识记占优势,到意义识记逐渐占有重要地位;(3)具体形象记忆仍占主导地位,而词的抽象记忆迅速发展。
9、简述小学生自我评价的特点。
(1)从顺从别人评价发展到有一定独立见解的评价,自我评价的独立性随年级而增高。
(2)从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为优缺点进行评价。
(3)开始出现对内心品质进行评价的初步倾向.但直到高年级,他们进行抽象性评价和内心世界的评价仍然不多。
(4)自我评价处于由具体性向抽象性,由外显行为向内部世界的发展过程之中,其抽象概括性和对内心世界的评价能力在迅速发展。
(5)自我评价的稳定性逐渐加强。
10、简述儿童社会性认知发展的一般趋势。
(1)从表面到内部,即从对外部特征、外部行为的注意到更深刻的心理品质特征的注意。
(2)从简单到复杂。
从某方面到多方面、多维度地看待问题;从呆板到灵活的思维;从具体思维到抽象思维;从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性的思想。
11、简述小学儿童社会性交往发展的特点。
(1)小学儿童的交往对象主要是父母、教师和同伴。
(2)小学儿童与父母、教师的关系从依赖开始走向自主.从对成人权威的完全信服到开始表现出怀疑和思考。
(3)平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重要地位,并对儿童的发展产生重要影响.12、如何分析学生的性格特征?一般从以下西个方面分析学生的性格特征:(1)性格的态度特征;(2)性格的理智特征;(3)性格的情绪特征;(4)性格的意志特征。
13、简述性格差异的教育意义。
(1)性格会影响学生的学习方式;(2)性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量;(3)为了促进学生的全面发震.学校教育应更重视性格因素的作用,使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。
14、皮亚杰在儿童认知发展方面提出了什么观点,对教育有何启示?皮亚杰认为:(1)发展是一种建构过程,是个体在与环境的不断的相互作用中实现的;(2)所有有机体都有适应和建构的倾向,同时,适应和建构认知发展的两种机能;(3)适应包括同化和顺应两种作用和过程;(4)人从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程,而是伴随着认知结构的不断重构,是认知发展形成几个不变顺序相继出现的时期或阶段。
论述题答案l、试述学与教过程的基本因素。
(1)学与教过程的基本因素包括:学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。
(2)学生。
这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面影响学与教的过程。
(3)教师。
主要通过敬业精神、专业知识,专业技能以及教学风格等基本的心理特性影响学与教的过程。
(4)教学内容。
一般表现为教学大纲、教材和课程。
教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。
(5)教学媒体。
它不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小.而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等都产生影响。
(6)教学环境。
包括物质环境和社会环境两个方面;它不仅影响学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法,而且影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。
2、试述学与教的过程及相互影响。
(1)学与教的过程包含学习过程、教学过程及评价、反思过程。
(2)学习过程指学生在教学情境中,通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程:(3)教学过程指教师设计教学情境组织教学活动.进行教学管理,调节教学的进程,与学生进行信息交流.引导学生理解、思考、探索和发现的过程.使其获得知识、技能和态度的过程。