高中数学必修一第一章集合总结PPT课件
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高中数学第一章集合本章整合课件新人教版必修1
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第一章 集合 本章整合
集合元素的特性: 确定性、互异性、无序性 集合与集合的表示方法 集合的分类:根据集合元素个数可划分为有限集、无限集 集合的表示:可以用列举法、描述法及 Venn 图来表示集合 子集:如果集合������中的任意一个元素都是集合 ������的元素, 那么集合������叫做集合������的子集,记作������ ⊆ ������ 集合的基本关系 真子集:如果集合������是集合������的子集,并且������ 中至少有一个元素不 属于������,那么集合������叫做集合������的真子集,记作������⫋������ 相等:如果������ ⊆ ������,且������ ⊆ ������,那么������ = ������ 交ห้องสมุดไป่ตู้:������⋂������ = {������|������∈������,且������∈������} 集合的基本运算 并集:������⋃������ = {������|������∈������或������∈������} 补集:∁������ ������ = {������|������∈������,且 ������∉������}
专题一
专题二
专题三
专题四
专题四 集合中补集的思想 在研究一个问题时,若从其正面入手较难,不妨考虑从其反面(即对 立面)入手,这种“正难则反”的方法就是补集思想的具体应用,它在解 决有关问题时常常收到意想不到的效果,集合中的运算常用这种思 想. 应用已知集合A={x|x2-4mx+2m+6=0},B={x|x<0},若A∩B≠⌀,求实 数m的取值范围. 提示:A∩B≠⌀,说明集合A是由方程x2-4mx+2m+6=0①的实数根组 成的非空集合,并且方程①的根有(1)两个负根;(2)一个负根一个零 根;(3)一个负根一个正根三种情况,分别求解十分烦琐,这时我们从 求解问题的反面考虑,采用补集思想,即先由Δ≥0,求出全集U,然后求 方程①的两根均为非负数时m的取值范围,最后再利用“补集”求解.
集合元素的特性: 确定性、互异性、无序性 集合与集合的表示方法 集合的分类:根据集合元素个数可划分为有限集、无限集 集合的表示:可以用列举法、描述法及 Venn 图来表示集合 子集:如果集合������中的任意一个元素都是集合 ������的元素, 那么集合������叫做集合������的子集,记作������ ⊆ ������ 集合的基本关系 真子集:如果集合������是集合������的子集,并且������ 中至少有一个元素不 属于������,那么集合������叫做集合������的真子集,记作������⫋������ 相等:如果������ ⊆ ������,且������ ⊆ ������,那么������ = ������ 交ห้องสมุดไป่ตู้:������⋂������ = {������|������∈������,且������∈������} 集合的基本运算 并集:������⋃������ = {������|������∈������或������∈������} 补集:∁������ ������ = {������|������∈������,且 ������∉������}
专题一
专题二
专题三
专题四
专题四 集合中补集的思想 在研究一个问题时,若从其正面入手较难,不妨考虑从其反面(即对 立面)入手,这种“正难则反”的方法就是补集思想的具体应用,它在解 决有关问题时常常收到意想不到的效果,集合中的运算常用这种思 想. 应用已知集合A={x|x2-4mx+2m+6=0},B={x|x<0},若A∩B≠⌀,求实 数m的取值范围. 提示:A∩B≠⌀,说明集合A是由方程x2-4mx+2m+6=0①的实数根组 成的非空集合,并且方程①的根有(1)两个负根;(2)一个负根一个零 根;(3)一个负根一个正根三种情况,分别求解十分烦琐,这时我们从 求解问题的反面考虑,采用补集思想,即先由Δ≥0,求出全集U,然后求 方程①的两根均为非负数时m的取值范围,最后再利用“补集”求解.
高中数学必修一集合 ppt课件
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确?
“{}”本身具有“全体”的意思
常用集合的表示
R: 实数集 Q: 有理数集 Z: 整数集 N: 自然数集 N*:合与元素的关系
{{x11∈, ,A 22, ,二者35, ,必居531其}},一5} {x2∉,A 3,5,1}
∈ 属于
集合的分类
有限集 {1,2,3} 无限集 {1,2,3,…,+∞} 单元素集 {a} 空集 ø
思考
√ {(a,b)}是单元素集吗? √ {0},{},{ø}三者中哪些是空集? √ {全体实数}和{实数},哪一个写法正
讲师:
数 学
必修一 §1 集合(上)
什么是集合
集合:具有某种共同属 性的对象的全体
香蕉,苹果, 三角形1,大,2鸭四,梨边3,形4,,圆5 形
集合的性质
从属性:集合元素必具有 某种共同属性
确定性:集合中元素的 从属性要明确
{1,2,3,1,5}
互异性:集合中的元素 必须能判定彼此
规定:
集合中相同元素只写一 个代表
“{}”本身具有“全体”的意思
常用集合的表示
R: 实数集 Q: 有理数集 Z: 整数集 N: 自然数集 N*:合与元素的关系
{{x11∈, ,A 22, ,二者35, ,必居531其}},一5} {x2∉,A 3,5,1}
∈ 属于
集合的分类
有限集 {1,2,3} 无限集 {1,2,3,…,+∞} 单元素集 {a} 空集 ø
思考
√ {(a,b)}是单元素集吗? √ {0},{},{ø}三者中哪些是空集? √ {全体实数}和{实数},哪一个写法正
讲师:
数 学
必修一 §1 集合(上)
什么是集合
集合:具有某种共同属 性的对象的全体
香蕉,苹果, 三角形1,大,2鸭四,梨边3,形4,,圆5 形
集合的性质
从属性:集合元素必具有 某种共同属性
确定性:集合中元素的 从属性要明确
{1,2,3,1,5}
互异性:集合中的元素 必须能判定彼此
规定:
集合中相同元素只写一 个代表
人教版高中数学必修一一集合PPT课件
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集合相等:只要构成这两个集合的元素 是一样的,则这个集合是相等的。
例:{两边相等的三角形}和{等腰三角形}
问题
如果用A表示高一(3)班学生组成的集合,a表示高 一(3)班的一位同学,b表示高一(4)班的一位同 学,那么a、b与集合A分别有什么关系?由此看出元 素与集合之间有什么关系?
元素与集合的关系
为_______;用描述法表示为 .
(2)集合{(x, y) | x y 6, x N, y N}
用列举法表示为
.
复习回顾
1、元素和集合的定义 2、集合的特性 3、元素和集合的关系 4、集合的表示方法
实数有相等关系,大小关系, 类比 实数之间的关系,集合之间是否具备类 似的关系?
新课
常用的数集
数集 自然数集(非负整数集)
正整数集 整数集
有理数集 实数集
符号
N N* 或N+
Z Q R
判断Q与N,N*,Z的关系? 课堂练习P5 第1题
解析:判断一个元素是否在某个集合中,关键在于 弄清这个集合由哪些元素组成的.
集合的表示方法
问题 (1) 如何表示“地球上的四大洋”组成的集合?
(2) 如何表示“方程(x-1)(x+2)=0的所有实数根”组 成的集{合太? 平洋,大西洋,印度洋,北冰洋} {1,-2}
③ A={x|x2-3x+2=0}, B={1,2}.
练习1:观察下列各组集合,并指明两个
集合的关系
① A=Z ,B=N;
AB
② A={长方形}, B={平行四边形方形};AB
③ A={x|x2-3x+2=0}, B={1,2}.
练习1:观察下列各组集合,并指明两个
集合的关系
人教版高中数学必修1课件:第一章__集合与函数概念_章末归纳总结课件
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(1)y=f(-x)的图象与y=f(x)的图象关于y轴对称; (2)y=-f(x)的图象与y=f(x)的图象关于x轴对称; (3)y=-f(-x)的图象与y=f(x)的图象关于原点对称; (4)奇函数的图象关于原点对称,偶函数的图象关于 y轴对称; (5)如果函数y=f(x)对定义域内的一切x值,都满足 f(a+x)=f(a-x),其中a是常数,那么函数y=f(x)的图象关
①方程(※)有两不等实根⇔Δ>0,方程(※)有两相等
实根⇔Δ=0,方程(※)无实根⇔Δ<0,方程(※)有实数解
⇔Δ≥0.
②方程(※)有零根⇔c=0.
Δ≥0 ③ 方 程 (※) 有 两 正 根 ⇔ x1+x2>0
x1x2>0
⇔较小的根 x=
-b- 2a
Δ >0 (a>0)
⇔-f(02)b>a>00
.
(2)集合 A 是直线 y=x 上的点的集合,集合 B 是抛物线 y=x2 的图象上点的集合,∴A∩B 是方程组yy= =xx2 的解为坐 标的点的集合,∴A∩B={(0,0),(1,1)}.
2.熟练地用数轴与Venn图来表达集合之间的关系 与运算能起到事半功倍的效果.
[例2] 集合A={x|x<-1或x>2},B={x|4x+p<0}, 若B A,则实数p的取值范围是________.
当 a≠0 时,应有 a=1a,∴a=±1.故选 D.
二、函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、最值 及应用
1.解决函数问题必须第一弄清函数的定义域
[ 例 1] 函 数 f(x) = x2+4x 的 单 调 增 区 间 为 ________.
[解析] 由x2+4x≥0得,x≤-4或x≥0,又二次函数u =x2+4x的对称轴为x=-2,开口向上,故f(x)的增区间为 [0,+∞).
①方程(※)有两不等实根⇔Δ>0,方程(※)有两相等
实根⇔Δ=0,方程(※)无实根⇔Δ<0,方程(※)有实数解
⇔Δ≥0.
②方程(※)有零根⇔c=0.
Δ≥0 ③ 方 程 (※) 有 两 正 根 ⇔ x1+x2>0
x1x2>0
⇔较小的根 x=
-b- 2a
Δ >0 (a>0)
⇔-f(02)b>a>00
.
(2)集合 A 是直线 y=x 上的点的集合,集合 B 是抛物线 y=x2 的图象上点的集合,∴A∩B 是方程组yy= =xx2 的解为坐 标的点的集合,∴A∩B={(0,0),(1,1)}.
2.熟练地用数轴与Venn图来表达集合之间的关系 与运算能起到事半功倍的效果.
[例2] 集合A={x|x<-1或x>2},B={x|4x+p<0}, 若B A,则实数p的取值范围是________.
当 a≠0 时,应有 a=1a,∴a=±1.故选 D.
二、函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、最值 及应用
1.解决函数问题必须第一弄清函数的定义域
[ 例 1] 函 数 f(x) = x2+4x 的 单 调 增 区 间 为 ________.
[解析] 由x2+4x≥0得,x≤-4或x≥0,又二次函数u =x2+4x的对称轴为x=-2,开口向上,故f(x)的增区间为 [0,+∞).
数学人教A版(2019)必修第一册1.1集合的概念(共21张ppt)
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)
①中国各地的美丽乡村;
②直角坐标系中横、纵坐标相等的点;
③大于 3 小于 10 的所有整数;
④截至 2020 年 1 月,获得国家最高科学技术奖的科学工作者.
A.①③④
B.②③④
C.②③
D.①②④
【解析】选 B.①中“美丽”标准不明确,不符合确定性,②③④中的元素标准明确,
(2)不属于:如果 a 不是集合 A 中的元素,就说 a 不属于集合 A ,记
作 a∉A .
3.常见的数集及表示符号
数集 非负整数集(自然数集) 正整数集 整数集 有理数集 实数集
符号
N
____
N*或 N+
_________
Z
Q
______
R
评
集合的表示方法
{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}.
思考1:地球上的四大洋组成的集合如何表示?
注:对于任何一个元素a与集合A, a∈A 与aA
二者必居其一。
讲授新课
集合的分类
(1)有限集:含有有限个元素的集合.
(2)无限集:含有无限个元素的集合.
(3)空
记作∅
集:不含任何元素的集合,
讲授新课
知识梳理
1.元素与集合的相关概念
(1)元素:一般地,把研究对象 统称为元素,常用小写的拉丁字母
a,b,c,… 表示.
2: 方程(x+1)(x+2)=0的所有根组成的集合又如何用列举法表
示呢?
列举法 【提示】 {-1,-2}
列举法
把集合的元素一一列举出来,并用花括号“{
}”
括起来表示集合的方法叫做列举法.
大括号不能缺失
注意:
元素间要用逗号隔开.
高中数学必修一第一章集合与函数的概念第一章课件PPT
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答案
一般地,元素的三个特性是指 确定性 、 互异、性 .无序性
答案
知识点四 常用数集及表示符号 名称 自然数集 正整数集 整数集 有理数集 实数集
符号
N
N*或N+
Z
Q
R
答案
返回
题型探究
重点难点 个个击破
类型一 集合的概念 例1 考察下列每组对象能否构成一个集合. (1)不超过20的非负数; 解 对任意一个实数能判断出是不是“不超过20的非负数”,所以能 构成集合; (2)方程x2-9=0在实数范围内的解; 解 能构成集合;
解析答案
(2)下列各组对象可以组成集合的是( B ) A.数学必修1课本中所有的难题 B.小于8的所有素数 C.直角坐标平面内第一象限的一些点 D.所有小的正数 解析 A中“难题”的标准不确定,不能构成集合; B能构成集合; C中“一些点”无明确的标准,对于某个点是否在“一些点”中无法确 定,因此“直角坐标平面内第一象限的一些点”不能构成集合; D中没有明确的标准,所以不能构成集合.
1 23 45
答案
3.由“book中的字母”构成的集合中元素个数为( C )
A.1
B.2 C.3 D.4
1 23 45
答案
4.下列结论不正确的是( C )
A.0∈N
B. 2∉Q
C.0∉Q
1 23 45
D.-1∈Z
答案
1 23 45
5.已知集合A是由0,m,m2-3m+2三个元素组成的集合,个子同学; 解 “高个子”无明确的标准,对于某个人算不算高个子无法客观地 判断,因此不能构成一个集合; (4) 3的近似值的全体. 解 “ 3的近似值”不明确精确到什么程度,因此很难判断一个数如
“2”是不是它的近似值,所以不能构成集合.
一般地,元素的三个特性是指 确定性 、 互异、性 .无序性
答案
知识点四 常用数集及表示符号 名称 自然数集 正整数集 整数集 有理数集 实数集
符号
N
N*或N+
Z
Q
R
答案
返回
题型探究
重点难点 个个击破
类型一 集合的概念 例1 考察下列每组对象能否构成一个集合. (1)不超过20的非负数; 解 对任意一个实数能判断出是不是“不超过20的非负数”,所以能 构成集合; (2)方程x2-9=0在实数范围内的解; 解 能构成集合;
解析答案
(2)下列各组对象可以组成集合的是( B ) A.数学必修1课本中所有的难题 B.小于8的所有素数 C.直角坐标平面内第一象限的一些点 D.所有小的正数 解析 A中“难题”的标准不确定,不能构成集合; B能构成集合; C中“一些点”无明确的标准,对于某个点是否在“一些点”中无法确 定,因此“直角坐标平面内第一象限的一些点”不能构成集合; D中没有明确的标准,所以不能构成集合.
1 23 45
答案
3.由“book中的字母”构成的集合中元素个数为( C )
A.1
B.2 C.3 D.4
1 23 45
答案
4.下列结论不正确的是( C )
A.0∈N
B. 2∉Q
C.0∉Q
1 23 45
D.-1∈Z
答案
1 23 45
5.已知集合A是由0,m,m2-3m+2三个元素组成的集合,个子同学; 解 “高个子”无明确的标准,对于某个人算不算高个子无法客观地 判断,因此不能构成一个集合; (4) 3的近似值的全体. 解 “ 3的近似值”不明确精确到什么程度,因此很难判断一个数如
“2”是不是它的近似值,所以不能构成集合.
高一数学课件:人教版高一数学上学期第一章第1.1节集合-(2).ppt(共13张PPT)
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• 22.列举法有三种形式:
①是有限集而元素个数较少,如由0、2、-3、 5组成的集合可表示为{0,2,-3,5};
②是有限集但元素个数较多,如由从50到100 的所有整数组成的集合可表示为{50,51,52, 53,…,98,99,100};
③是无限集且元素离散,如由所有的正偶数 组成的集合可表示为{2,4,6,8,……}
果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出最重要的、最 排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体咯,那么学习 媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一个小目标,每 案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不敢有了,两样训练加 喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候,我就开始抓狂 没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等人的时候写文章, 事的衔接点那里扒出细缝,用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋,也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现,我的工作时间越来越长,我的休息 躁,只要有十分钟的无作为,我就会变得非常慌张!而我的社交时间也不得不尽量地缩短,我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是,我的工作量明明没有变化,可看起 始害怕夜幕降临的那一刻,因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现,直到我意识到问题的关键“没有效率的勤
①是有限集而元素个数较少,如由0、2、-3、 5组成的集合可表示为{0,2,-3,5};
②是有限集但元素个数较多,如由从50到100 的所有整数组成的集合可表示为{50,51,52, 53,…,98,99,100};
③是无限集且元素离散,如由所有的正偶数 组成的集合可表示为{2,4,6,8,……}
果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出最重要的、最 排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体咯,那么学习 媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一个小目标,每 案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不敢有了,两样训练加 喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候,我就开始抓狂 没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等人的时候写文章, 事的衔接点那里扒出细缝,用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋,也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现,我的工作时间越来越长,我的休息 躁,只要有十分钟的无作为,我就会变得非常慌张!而我的社交时间也不得不尽量地缩短,我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是,我的工作量明明没有变化,可看起 始害怕夜幕降临的那一刻,因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现,直到我意识到问题的关键“没有效率的勤
新教材高中数学第1章第1课时集合的含义课件新人教A版必修第一册ppt

A.一切很大的数
B.好心人
C.漂亮的小女孩
D.不小于 3 的自然数
ABC [“很大”“好”“漂亮”等词没有严格的标准,故选项 A、
B、C 中的元素均不能构成集合,故选 ABC.]
12345
2.用“book”中的字母构成的集合中元素个数为( )
A.1
B.2
C.3
D.4
C [由集合中元素的互异性可知,该集合中共有“b”“o”“k”
[解] (1)由集合中元素的互异性可知,x≠3, 且 x≠x2-2x,x2-2x≠3. 解得 x≠-1 且 x≠0,x≠3. (2)∵-2∈A, ∴x=-2 或 x2-2x=-2. 由于 x2-2x=(x-1)2-1≥-1, ∴x=-2.
NO.3
当堂达标·夯基础
1.(多选)下列给出的对象中,不能构成集合的是( )
集(Z),有理数集(Q)和实数集(R).
谢谢观看 THANK YOU!
(4)“比较胖”无法衡量,所以对象不确定,所以不能构成一个集 合.
(5)“体重超过 75 kg”是确定的,所以可以构成一个集合.
(6)“学习成绩比较好”无法衡量,所以对象不确定,所以不能构 成一个集合.
一组对象能组成集合的标准是什么? [提示] 判断一组对象能否组成集合,关键看该组对象是否满足确 定性,如果此组对象满足确定性,就可以组成集合;否则,不能组成 集合.同时还要注意集合中元素的互异性、无序性.
本例若去掉条件“a∈A”,其他条件不变,求实数 a 的取值范围. [解] 由集合中元素的互异性可知 a2≠1,即 a≠±1.
根据集合中元素的特性求值的 3 个步骤
[跟进训练] 3.设集合 A 中含有三个元素 3,x,x2-2x. (1)求实数 x 应满足的条件; (2)若-2∈A,求实数 x 的值.
人教A版高中数学必修1第一章集合的概念与运算课件

在我们要了解集合的特征前,先看看这 些具有代表性的问题。 (1)A={1,3},问3,5哪个是A的元素? (2)A={素质好的人}能否表示成集合?
(3)A={2,2,4 }表示是否正确? (4)A={太平洋,大西洋},
B={大西洋,太平洋} 是否表示同一集合?
从例子中可以看到集合中的 “对象”可以是数, 点,图形,人,物等. “对象”属性不受任何限制,大到宇宙 空间,小到某一 “粒子”,世间万事万物,你可随心所 欲把它们的 “某些” ,“甚至”, “一切”视为一个整体, 即成集合.
注意:对含有较多元素的集合,如果构成该集 合的元素具有明显的规律,可用列举法表 示,但是必须把元素间的规律显示清楚后, 才能用省略号表示.
(2)我国从1991~2003年的13年内所发射的所有人造卫星;
(3)金星汽车厂2003年生产的所有汽车;
(4)2004年1月1日之前与中华人民共和国建立外交关系的所有国家;
(5)所有的正方形;
(6)到直线l的距离等于定长d 的所有的点;
(7)方程 x23x20的所有实数根;
(8)新华中学2004年9月入学的所有的高一学生。
1.1 集 合
重点:了解集合的含义,理解集合间包含与相等 的含义,理解两个集合的并集与交集的含义,会 用集合语言表达数学对象或数学内容。
难点:1、区别较多的新概念及相应的新符号, 例如区别元素与集合、属于与包含、交集与并集 等概念及其符号表示;
2、表示具体的集合时,如何从列举法和描述法 中作出恰当的选择。
1已知2A.求证:在A中必定还有另外三个元素,
求出这三个元素;
2若aR,求证:A不可能为单元素集合; 3求证:若a A ,则 1 A.
a
解之得x ≠ -1,且 x ≠ 0 , 且x ≠ 3。
人教 高中数学必修第一册第一章《1.1集合的概念》课件(共17张ppt)
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如:(1)小于5的答自案然:数{1组,成-的1}集合可表示为____. (2)方程x2-1=0的解集可表示为_{_x_∈__R_|_x_2-.1=0}
(4). Venn图
我们常常画一条封闭的曲线,用 它的内部表示一个集合.
例如,图1-1表示一个集合AA 图1-1
元素,称为空集,记为;
(4) 两个集合的元素若一样,则称它们相等。
4.几个常用数集:
(1) N: 自然数集(含0) 即非负整数集
(2) N+* : 正整数集(不含0) (3) Z:整数集 (4) Q:有理数集 (5) R:实数集
5.集合的几种表示法
(1).自然语言法
(2).列举法:适用对象:有限、有规律
取值范围.a≠-2 (互异性应用)
知识点2 元素与集合的关系
1. 用符号“∈”或“ ”填空
(1) 3.14 Q (2)
Q
(3) 0 N+ (4) (-2)0 N+ (5) 2 3 Q (6) 2 3 R
书本P5:1
温馨提示:分类讨论+检验
3.已知x2∈{1, 0,x},求实数x的值.
(3)无序性:集合中的元素是无
先后顺序的.
3.集合与元素的关系:
(1) 如果a是集合A的元素,就说a属于集 合A,记作a ∈ A;
如果a不是集合A的元素,就说a不属
于集合A,记作a A.
(2) 集合中的元素可以是数,点,式, 图,人,物……;
(3) 集合中的元素个数如果有限,称为有 限集;如果个数无限,称为无限集;如果没有
(5)小于10的所有自然数组成的集合; (6)1~20以内的所有素数组成的集合;
2、用描述法表示下列集合: (1)正偶数集; (2)被3除余2的正整数集合; (3)直角坐标平面内坐标轴上的点集.
(4). Venn图
我们常常画一条封闭的曲线,用 它的内部表示一个集合.
例如,图1-1表示一个集合AA 图1-1
元素,称为空集,记为;
(4) 两个集合的元素若一样,则称它们相等。
4.几个常用数集:
(1) N: 自然数集(含0) 即非负整数集
(2) N+* : 正整数集(不含0) (3) Z:整数集 (4) Q:有理数集 (5) R:实数集
5.集合的几种表示法
(1).自然语言法
(2).列举法:适用对象:有限、有规律
取值范围.a≠-2 (互异性应用)
知识点2 元素与集合的关系
1. 用符号“∈”或“ ”填空
(1) 3.14 Q (2)
Q
(3) 0 N+ (4) (-2)0 N+ (5) 2 3 Q (6) 2 3 R
书本P5:1
温馨提示:分类讨论+检验
3.已知x2∈{1, 0,x},求实数x的值.
(3)无序性:集合中的元素是无
先后顺序的.
3.集合与元素的关系:
(1) 如果a是集合A的元素,就说a属于集 合A,记作a ∈ A;
如果a不是集合A的元素,就说a不属
于集合A,记作a A.
(2) 集合中的元素可以是数,点,式, 图,人,物……;
(3) 集合中的元素个数如果有限,称为有 限集;如果个数无限,称为无限集;如果没有
(5)小于10的所有自然数组成的集合; (6)1~20以内的所有素数组成的集合;
2、用描述法表示下列集合: (1)正偶数集; (2)被3除余2的正整数集合; (3)直角坐标平面内坐标轴上的点集.
高一数学必修一集合ppt课件精选全文
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(即柯西序列)定义无理数的实数理论,并初步提出以高阶导出集的性质作为
对无穷集合的分类准则。函数论研究引起他进一步探索无穷集和超穷序数的兴
趣和要求。
1872年康托尔在瑞士结识了J.W.R.戴德金,此后时常往来并通信讨论。
1873年他估计,虽然全体正有理数可以和正整数建立一一对应,但全体正实数
似乎不能。他在1874年的论文《关于一切实代数数的一个性质》中证明了他的
则实数 a为( )
(A) 2 (B)0或3 (C) 3 (D)0,2,3均可
ppt课件
12
(3)下列四个集合中,不同于另外三个的是:
A.﹛y︱y=2﹜
B. ﹛x=2﹜
C. ﹛2﹜
D. ﹛x︱x2-4x+4=0﹜
(4) 由实数x, -x, x2 , |x| 所组成的集合 中,最 多含有的元素的个数为( )
他的著作有:《G.康托尔全集》1卷及《康托尔-戴德金通信集》等。
康托尔是德国数学家,集合论的创始者。1845年3月3日生于圣彼得堡,1918年1 月6日病逝于哈雷。
康托尔11岁时移居德国,在德国读中学。1862年17岁时入瑞士苏黎世大学,翌年 入柏林大学,主修数学,1866年曾去格丁根学习一学期。1867年以数论方面的论文获 博士学位。1869年在哈雷大学通过讲师资格考试,后在该大学任讲师,1872年任副教 授,1879年任教授。
1867年在库默尔指导下以数论方面的论文获博士学位。1869年在哈雷大学通过讲 师资格考试,后即在该大学任讲师,1872年任副教授,1879年任教授。
大学期间康托尔主修数论,但受外尔斯特拉斯的影响,对数学推导的严格性和
数学分析感兴趣。哈雷大学教授H.E.海涅鼓励他研究函数论。他于1870、1871
高一数学必修一集合的概念ppt正式完整版
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小于8的自然数全体为; 一个集合,
自然数集N
也称集 日常同学们对“集合”并不陌生,。如z 上x x 体k 育课时
正整数集
3、空集:一般地称不含任何元素的集合叫空集。
集合: 一般地,某些确定的对象组成的整体就成为一个集合,也称集。
例1:下列各组事件是否构成
• 元素 构成 : 点是否在曲线Y=x2+2上是可
的 哪个集合?
解:0N 0Z -5Z
0Q
¾Q
-5Q
0R
¾R R
-5R
集合与元素 练习1:(口答)下列每组事件是否构成集合?
1、我班学习较好的所有的同学; 不构成
- 练习 -
2、全体大于-6的整数; 构成
3、美丽的校园。 不构成
练习2:(口答)用属于“”或不属于“”填空:
8____N 8____Z
R 例2:判断数0,
¾
,一,年-5分中别属有于N3、1Z天、Q、的R中月份构成的集合
1,3,5,7,8,10,12月份
有理数集Q
负整数集
“凡是具有某种特殊性质的东西的全体即称为集合。
1、数集:由数组成的集合叫做数集。
小结: 0,1,2,3,4,5,6•••
的 哪个集合?
元素确定性:可以判定一个对象是否是一个集合的元素。
解:能构成集合。 因为一个自然数是否小于
8是可以确定的。
解:能构成集合。因为一个
点是否在曲线Y=x2+2上是可
以确定的。
很高的山。
解:不能构成集合。 因为没有确切的标准判定一座山
是否很高。
集合与元素 思考题:请同学举出5个集合的例子。
思考、例题
例2:判断数0, ¾ ,,-5分别属于N、Z、Q、R中
人教A版高中数学必修一第一章: 1.1.1 集合的含义与表示 课件(共30张PPT)
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学以致用
1.判断以下元素的全体是否组成集合,并说明理由:
(1) 大于3小于11的偶数;
(2) 我国的小河流.
【提示】(1)是由4,6,8,10四个元素组成的集合. (2)由集合元素的确定性知其不能组成集合.
启示:任何集合的元素都不能违背确定性、互异性、
无序性.我们还可以用这些性质继续去探求集合与
元素的关系.
第一章 集合与函数概念
1.1.1 集合的含义与表示
2020/7/6
1
情景导学
情景1:“集合”是日常生活中的一个常用词,现代汉语
解释为:许多的人或物聚在一起.
康托尔(G.Cantor,1845-1918). 德国数学家,集合论创始人.人们把康 托尔于1873年12月7日给戴德金的信中 最早提出集合论思想的那一天定为集 合论诞生日.
2020/7/6
5
问题探究
探究1 :元素与集合的概念
看下面几个例子,概括它们有何共同特点? (1)100以内所有的偶数. (2)金星汽车厂2016年生产的所有汽车. (3)2017年1月1日之前与中华人民共和国建立 外交关系的所有国家.
2020/所有的正方形.
(5)到直线l的距离等于定长d的所有的点.
x2 ( 36)x 方2程 0
的所有实数根.
(7)南宫中学2017年8月入学的所有的高一学生.
共同特点:都指“所有”,即研究对象的全体.
2020/7/6
7
归纳总结
一般地, 我们把研究对象统称为元素(element). 通常用小写拉丁字母a,b,c,...来表示.
我们把一些元素组成的总体叫做集合(set)(简称为集). 通常用大写拉丁字母A,B,C,...来表示.
高中数学必修一集合 PPT课件 图文
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A、1 B、2 C、3 D、4
例题4:已知集合A={x|x2-3x+2=0,x∈R},B={x|0<x<5,x∈N},则满足条
件A⊆C⊆B的集合C的个数为( ) A、1 B、2 C、3 D、4
例题5:若规定E={a1,a2,a3,…a10}的子集{ai1,ai2,…ain}为E的第K个子集,其中
K=2i1-1+2i2-1+…+2in-1,则 (1){a1,a3}是E的第_____个子集; (2)E的第211个子集为________
例题2:已知 A { x 集 |a x 1 合 0 }且 ,1 A ,求 a 的 实 . 值 数 例题3:设 y x 2 a b , x A { x |y x } { a } M , { a , b ) ( 求 } M ., 例题4:已知集A合 {xR|ax2 3x20,aR}.
第二节 集合间的基本关系 —考试题型及要点解析
1、判断两个集合之间的关系
解题要点:考察其中一个集合的所有元素是否全都在另一个集合; 考察其中一个集合是否为空集;
例题1:判断下列两个集合之间的关系:
(1) A={2,3,6},B={x| x是12的约数} ( 2) A={0,1},B={x|x2+y2=1,y∈N}
(1)若A中不含有任何元a的 素取 ,值 求范 . 围 (2)若A中只有一个元a素 的, 值求 ,并把这个出元来 .素写 (3)若A中至多有一个元a的 素取 ,值 求范 . 围
第二节 集合间的基本关系 —知识点总结
1、子集的三种语言
2、空集
(1)空集的概念:不含任何元素的集合,记作_∅__. (2)_空__集__是任何集合的子集, _空__集__是任何非空集合的 真子集.
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必修1 第一章 集合与函数的概念
(复习总结)
.
1
第一部分 集合 1.1 集合的含义与表示
① 集合的三要素: 确定性、互异性、无序性
②集合的表示:列举法、描述法
③集合与元素的关系:用 和 表示
.
2
1.2 子集
注:
1、是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集
2、子集个数:
3、
.
3
1.3 集合的基本运算 1、看清是有限集还是无限集 有限集:用列举法把元素列举出来算 无限集:借助数轴来算
4)根据单调性求参数取值范围(课本44页第9题) 5) 会用单调性的同增异减解不等式 (同增异减,注意括号里的范围.)(看1.3.4的第10题第3问)12
五、函数的性质:奇偶性
1)会根据解析式判断奇偶性 (先看定义域是否关于原点对称,再看f(-x)与f(x)的关系)
国庆试卷第6题
2)了解奇偶性的图像特征:会画图解不等式 奇函数图像关于原点对称;偶函数图像关于y轴对称
{x|3≤x<6,x∈Z}
表示≥3,且<6的所有整数,是有限集{3,4,5}
{x|3≤x<6}
表示≥3,且<6的所有实数,是无限集
2、交:取公共部分 并:取全部 补:取剩下部分
3、会看venn图,会用Venn图解题
.
4
集合中的求参问题:注意空集的情况 国庆练习第12题、第15题:
5
第二部分 函数
国庆试卷第8题
3)给一半的解析式,会根据奇偶性求函数值 求另一半的解析式
4)会根据奇偶性求参数的值 (代特殊值,奇函数的定义域有包括0,可用f(0)=0)
看作业题
.
13
2)单调性的证明: 有要求证明就一定要用定义证(不能说画图可得), 任取x1和x2、作差f(x1)-f(x2)、 变形成因式相乘或相除的形式、定号、下结论(同增异减)
3)会根据图像写单调区间(不要用∪,用“,”隔开) 一次函数(一次项系数k影响单调性) 二次函数(对称轴、开口方向影响单调性) 反比例型的函数(比例系数k影响单调性) 带绝对值的函数 可根据奇偶性画图的函数
一、函数的概念:特殊的映射 (课本16页、22页)
1、一个x只对应一个y 2、每个x都有y与只对应
二、函数的三要素 定义域 值域 对应关系
.
6
定义域:自变量x的取值范围组成的集合 (看作业题)
①根据解析式求定义域 不要化简,直接看式子有意义时对x的限制: (1)根号里的式子要≥0 (2)分母≠0(3)0次幂的底数≠0 其他情况下x可以取任何实数,如f(x)=1,它的定义域是R ②抽象函数求定义域 抓住两点:定义域:指的是自变量x的取值范围
(课本31页例4,看下求解过程。注意:该题也可通过 画反比例的图象来求,但是如果题目改成:“先证明 单调性,再求值域” ,就一定要用定义先证单调性)
.
9
解析式:看作业题
1、待定系数法(已知函数形式)
先把函数的一般形式假设出来,再根据条件列方程求 参数的值
2、换元法
3、列方程组消元法(了解)
.
10
三、分段函数
(1)含绝对值的函数可化为分段函数 的形式(会作图) (2)分段函数求值 ① 已知自变量求函数值 ② 解分段函数的方程、不等式 (注意要按自变量的范围分类讨论)
国庆试卷第5题、第16题
(3)分段函数应用题
课本21页例6
.
11
四、函数的性质:单调性
1)概念理解:注意x1和x2的任意性、 单调性是定义域I内某个区间D上的性质
答案:{-1,0,3}
例2、
答案:{0}
.
8
值域:函数值y(也就是整个式子)的取值范围
1、画图看函数的值域:
二次函数:国庆试卷第18题(对称轴,区间端点) 反比例函数(先分离常数,再画图) 含绝对值的函数(整个式子加绝对值,可往上翻折; 如果只是一部分加绝对值,要写成分段函数来画)
2、画不了图,可先证单调性求值域
对应关系相同,括号里式子的取值范围一样 ( 联系两个抽象函数的关键 )
※“定义域”要写成“集合”或“区间”的形式
例:{x|x≥1且x≠2} 写成区间:
[1,2)∪(2,+ )
.
7
值域:函数值y(也就是整个式子)的取值范围
(写区间或集合)
※求值域要先明确定义域 例1、函数y=x²-2x,x∈{0,1,2,3},求值域
(复习总结)
.
1
第一部分 集合 1.1 集合的含义与表示
① 集合的三要素: 确定性、互异性、无序性
②集合的表示:列举法、描述法
③集合与元素的关系:用 和 表示
.
2
1.2 子集
注:
1、是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集
2、子集个数:
3、
.
3
1.3 集合的基本运算 1、看清是有限集还是无限集 有限集:用列举法把元素列举出来算 无限集:借助数轴来算
4)根据单调性求参数取值范围(课本44页第9题) 5) 会用单调性的同增异减解不等式 (同增异减,注意括号里的范围.)(看1.3.4的第10题第3问)12
五、函数的性质:奇偶性
1)会根据解析式判断奇偶性 (先看定义域是否关于原点对称,再看f(-x)与f(x)的关系)
国庆试卷第6题
2)了解奇偶性的图像特征:会画图解不等式 奇函数图像关于原点对称;偶函数图像关于y轴对称
{x|3≤x<6,x∈Z}
表示≥3,且<6的所有整数,是有限集{3,4,5}
{x|3≤x<6}
表示≥3,且<6的所有实数,是无限集
2、交:取公共部分 并:取全部 补:取剩下部分
3、会看venn图,会用Venn图解题
.
4
集合中的求参问题:注意空集的情况 国庆练习第12题、第15题:
5
第二部分 函数
国庆试卷第8题
3)给一半的解析式,会根据奇偶性求函数值 求另一半的解析式
4)会根据奇偶性求参数的值 (代特殊值,奇函数的定义域有包括0,可用f(0)=0)
看作业题
.
13
2)单调性的证明: 有要求证明就一定要用定义证(不能说画图可得), 任取x1和x2、作差f(x1)-f(x2)、 变形成因式相乘或相除的形式、定号、下结论(同增异减)
3)会根据图像写单调区间(不要用∪,用“,”隔开) 一次函数(一次项系数k影响单调性) 二次函数(对称轴、开口方向影响单调性) 反比例型的函数(比例系数k影响单调性) 带绝对值的函数 可根据奇偶性画图的函数
一、函数的概念:特殊的映射 (课本16页、22页)
1、一个x只对应一个y 2、每个x都有y与只对应
二、函数的三要素 定义域 值域 对应关系
.
6
定义域:自变量x的取值范围组成的集合 (看作业题)
①根据解析式求定义域 不要化简,直接看式子有意义时对x的限制: (1)根号里的式子要≥0 (2)分母≠0(3)0次幂的底数≠0 其他情况下x可以取任何实数,如f(x)=1,它的定义域是R ②抽象函数求定义域 抓住两点:定义域:指的是自变量x的取值范围
(课本31页例4,看下求解过程。注意:该题也可通过 画反比例的图象来求,但是如果题目改成:“先证明 单调性,再求值域” ,就一定要用定义先证单调性)
.
9
解析式:看作业题
1、待定系数法(已知函数形式)
先把函数的一般形式假设出来,再根据条件列方程求 参数的值
2、换元法
3、列方程组消元法(了解)
.
10
三、分段函数
(1)含绝对值的函数可化为分段函数 的形式(会作图) (2)分段函数求值 ① 已知自变量求函数值 ② 解分段函数的方程、不等式 (注意要按自变量的范围分类讨论)
国庆试卷第5题、第16题
(3)分段函数应用题
课本21页例6
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四、函数的性质:单调性
1)概念理解:注意x1和x2的任意性、 单调性是定义域I内某个区间D上的性质
答案:{-1,0,3}
例2、
答案:{0}
.
8
值域:函数值y(也就是整个式子)的取值范围
1、画图看函数的值域:
二次函数:国庆试卷第18题(对称轴,区间端点) 反比例函数(先分离常数,再画图) 含绝对值的函数(整个式子加绝对值,可往上翻折; 如果只是一部分加绝对值,要写成分段函数来画)
2、画不了图,可先证单调性求值域
对应关系相同,括号里式子的取值范围一样 ( 联系两个抽象函数的关键 )
※“定义域”要写成“集合”或“区间”的形式
例:{x|x≥1且x≠2} 写成区间:
[1,2)∪(2,+ )
.
7
值域:函数值y(也就是整个式子)的取值范围
(写区间或集合)
※求值域要先明确定义域 例1、函数y=x²-2x,x∈{0,1,2,3},求值域