幼儿园语言活动教学反思
幼儿园语言活动反思_幼儿园语言教学反思
幼⼉园语⾔活动反思_幼⼉园语⾔教学反思 幼⼉园语⾔活动反思篇1 是⼀节中班语⾔活动，我把其⽬标定位为理解故事内容，感受同伴之间的夸奖带来地快乐情感体验。
拿到这节课后，我反复整理、理清上课的思路，前后反复修改了3次教案，从教态⽅⾯出发，⽆疑我的教态是端正的，我也尽可能地想把这节课以最好的⾯貌展现给我的孩⼦们。
上好课后，我进⾏了⼀段时间的认真⾃我反思，与同事们、师傅的交谈中，我发现，确实我作为⼀名新教师以我⽬前的教学⽔平上来看，真是以为地道的“新⼿”，为何这么说，其原因很多： ⾸先是因为我刚跨⼊⼯作岗位，在这个⼯作岗位上我⽴⾜不久，我是⼀名新⼿;其⼆，我对于⾃⼰现有的教学⽔平、班级管理来看⽆疑也是给新⼿。
所以，我要学得东西饿、很多，在不断地反思与改进中我更深刻地认识到了作为⼀名新教师就应该多学、多读、多听、多反思，这样才会不段地提升⾃⼰。
尽管这节亮相课上得并不尽⼈如意，但之所以有了这样的失败与挫折才会让我在挫折中成长与进步，所以对于这点我还是很欣慰的。
这节语⾔课，对于⾃⼰肯定地地⽅在于：我的教态⽐较⾃然，不⾄于我和幼⼉们地距离会很远，我不断拉近我与幼⼉的距离，使他们觉得我不是⽼师更像是⼀位⼤朋友;我的故事讲得还算⽣动，但是由于情节的关系，我没有很好的把握好课中的各个环节。
对于⾃⼰应该好好地反思在于：我对课地设计⽅⾯，可能作为教师，我急于想让幼⼉明⽩这故事其中的道理，啰嗦地就、重复讲了⼀⼤堆，显得课堂⽓氛颇为紧张; 再次，对于幼⼉的回答，我采取了积极⿎励幼⼉的⽅式，这⼀点我认为也是不错地⼀点，但是当我⾯对着我提地问题幼⼉⽆法解答时， 我没有作出很好地回应，我应该在幼⼉⽆法猜测地时候，婉转巧妙地回答：“那接下去⽼师来猜⼀猜，你们看看我猜对了没有!”这不仅是⼀个巧妙地回应也能更好的为我接下去的环节做⼀个好地铺垫作⽤，可是我并没有做好。
然后，在于边看图⽚边讲故事的环节，我⽣动地讲述故事，并伴有动作让幼⼉加以理解，这应该也是好的地⽅;到后来，我⽐较注重让幼⼉学说⼩动物们之间的对话，⽼师重复的遍数太对，让幼⼉感觉烦躁，⽽忽略了我当初的设想与⽬标，是在学说对话的过程中感受这种夸奖给伙伴带来的快乐情感体验。
幼儿园语言课教学反思大全
幼儿园语言课教学反思大全在幼儿园的语言课教学过程中，教师们常常面临着各种挑战和问题。
通过对语言课教学的反思和总结，可以不断改进教学方法，提高教学质量，更好地帮助幼儿提升语言能力。
下面从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行全面的反思。
教学目标在幼儿园语言课教学中，教学目标的设定至关重要。
首先，教师需要根据幼儿的实际情况和发展特点，制定合适的教学目标。
目标既要符合课程标准，又要具有一定挑战性，能够激发幼儿学习兴趣，提高学习积极性。
同时，目标还应该具有可操作性和具体性，便于教师进行教学计划和内容的设计。
教学内容语言课的教学内容应该与幼儿的生活经验和兴趣相结合，注重情境教学和趣味性。
教师可以通过故事、游戏、歌曲等形式，激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
同时，教师还应该根据幼儿的实际需求，设置不同的语言活动，帮助他们提升听、说、读、写的综合能力。
教学方法在语言课的教学过程中，教师的教学方法直接影响着教学效果。
教师可以采用多元化的教学方法，如分组讨论、角色扮演、情景演绎等，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
同时，教师还应该注重情感教育和个性化教学，根据幼儿的发展特点和学习能力，有针对性地进行指导和辅导。
教学评价教学评价是语言课教学的重要组成部分。
通过及时有效的评价，可以帮助教师了解幼儿的学习情况，发现问题并及时纠正。
教师可以采用多种形式的评价方式，如观察记录、听说读写测试、作品展示等，全面评价幼儿的语言能力和综合素质。
同时，教师还应该注重在评价中引导和激励幼儿，帮助他们建立自信心，培养积极向上的学习态度。
通过对幼儿园语言课教学的反思和总结，可以不断提高教师的教学水平，提升幼儿的语言能力，为他们的健康成长打下良好的基础。
希望教师们在今后的语言课教学中，能够不断创新教学方法，关注幼儿的个性发展，激发他们学习语言的热情，共同努力，共同成长。
幼儿园语言教学反思怎么写模板
幼儿园语言教学反思怎么写模板
在幼儿园语言教学中，反思是非常重要的环节。
通过不断的反思，教师可以发
现教学中的不足之处，进一步提高教学质量。
下面是一个幼儿园语言教学反思模板，供教师们参考使用。
教学目标
在本次语言教学活动中，我旨在帮助幼儿掌握基础的语言表达能力，包括词汇、语法和表达方式。
通过不同形式的活动，激发幼儿的语言学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
教学内容
本次语言教学主要包括幼儿园常用的词汇和简单的语法规则。
通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
教学过程
1.热身活动
利用音乐活动或游戏引导幼儿进入学习状态。
2.词汇学习
通过卡片游戏或图片对照等方式，教授幼儿新的词汇。
3.语法操练
以简单句子为例，引导幼儿学习正确的语法结构。
4.交流表达
创设情境，让幼儿在小组或全班展示自己的语言表达能力。
5.总结反馈
对本次活动进行总结，鼓励幼儿分享学习心得。
教学反思
通过这次教学活动，我深刻认识到在幼儿语言教学中，需要更注重激发幼儿的
学习兴趣。
在今后的教学中，我将更多地结合幼儿的兴趣爱好，设计丰富多彩的语言教学活动，以提高幼儿的学习积极性和成效。
教学改进
为了更好地促进幼儿的语言学习，我计划加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在学校的学习情况，以便做到家园合作，促进幼儿语言学习的全面发展。
以上是我对本次幼儿园语言教学活动的反思和改进计划，希望能够对我未来的教学工作产生积极的影响。
小班语言教学反思20篇
小班语言教学反思20篇小班语言教学反思第1篇幼儿园小班语言活动教学反思1打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成局部，每个孩子都宠爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。
在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起简洁的神经联系，让头脑变得灵敏聪明。
我觉得小班打击乐活动的重点是培育幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。
我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐力气的进展有很大的帮助。
这节课我设定的目标是：1、幼儿在教师引导下，生疏并表现音色。
2、在教师帮助下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。
3、要求幼儿在集体演奏时学会把握乐器，不任凭发出声音。
在活动中我觉察幼儿能乐观地协作我开展教学活动，对于乐器与故事特别感兴趣，下面，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。
1、教师预备充分，教态亲切，但是在语言上有教频繁的口语消逝；2、活动个环节清楚，目标设立明确并在活动中逐一表达；3、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但教师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。
4、环境布置可以再丰富些，表达音乐活动的音乐性、情景性。
5、我觉得我在讲故事的时候应当在夸大一点，还可以请配班教师跟幼儿一起参与玩耍，更好的完成教学与玩耍活动。
我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐力气的进展有很大的帮助，通过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要把握好它的精华所在，融合的打击乐教学理念，信任以后打击乐活动我会上得越来越好！幼儿园小班语言活动教学反思2小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参与过此类型的教研活动，但是还是有那么一点小紧急，在紧急的心情中预备了此次活动。
我设计这节课是期望通过儿歌赏识，图片呈现，玩耍活动等活动来培育幼儿对儿歌的兴趣，进展孩子的表达力气和创编力气，体验儿歌和玩耍带来的欢快。
幼儿园大班语言活动教学反思
幼儿园大班语言活动教学反思一、前言大家好，今天我要和大家分享一下我在幼儿园大班语言活动教学中的一些心得体会。
我要感谢我的同事们，是他们的支持和鼓励让我在教学过程中不断进步。
接下来，我将从以下几个方面展开我的反思。
二、课堂氛围的营造1.1 课堂氛围的重要性一个轻松愉快的课堂氛围对于幼儿的学习兴趣和学习效果至关重要。
我们都知道，孩子们天生喜欢玩耍，他们在玩耍中学习，在学习中玩耍。
因此，我们在教学过程中要尽量让课堂变得轻松有趣，让孩子们在快乐中学习。
1.2 如何营造轻松愉快的课堂氛围我们可以通过讲故事、唱歌、做游戏等方式来调动孩子们的积极性，让他们在轻松的氛围中自然而然地投入到学习中。
我们还要关注孩子们的情绪变化，及时调整教学策略，确保每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。
三、教学内容的设计2.1 教学内容的选择我们要根据幼儿的年龄特点和认知水平来选择合适的教学内容。
例如，我们可以选择一些有趣的故事、儿歌或者谜语等，让孩子们在听、说、读、写的过程中不断提高自己的语言能力。
2.2 教学内容的呈现方式我们要善于运用各种教学手段，如图片、实物、视频等，让孩子们更直观地理解教学内容。
我们还要注重启发式教学，引导孩子们自己去思考、发现问题，培养他们的独立思考能力。
四、师生互动的加强3.1 师生互动的意义良好的师生互动有助于提高教学质量，激发孩子们的学习兴趣。
通过互动，我们可以了解孩子们的学习情况，及时调整教学策略；我们还可以增进与孩子们的感情，让他们更愿意主动参与到学习中。
3.2 如何加强师生互动我们可以通过提问、讨论、小组合作等方式来加强师生互动。
例如，我们可以设置一些问题，让孩子们在回答问题的过程中思考、交流；我们还可以组织一些小组活动，让孩子们在合作中学会相互帮助、共同进步。
五、家庭教育的配合4.1 家庭教育的重要性家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，家长是孩子的第一任老师。
我们要与家长建立良好的沟通渠道，让他们了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。
幼儿园语言优秀教学反思（通用5篇）
幼儿园语言优秀教学反思（通用5篇）幼儿园语言优秀教学反思（通用5篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编为大家整理的幼儿园语言优秀教学反思（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园语言优秀教学反思1优点：整个教学环节井然有序。
两大目标：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。
教学目标完成。
课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。
针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。
环节的过渡自然，思路清晰。
自己的教态温和，语调高低起伏错落有致。
是一次有着进步的公开课。
不足：针对幼儿课堂，自己的语言使用还不够儿化，有待加强。
时间安排上合理性有待提高。
学习儿歌的朗读时间上稍微有些短暂。
对于幼儿课堂，不能多次使用同一口号“请坐端”，可换成：“我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题”或者“我喜欢这样坐的小朋友”，适应语言应该更倾向于鼓励性。
争取下次取得更大的进步。
幼儿园语言优秀教学反思2活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时。
首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。
当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。
幼儿园语言优秀教学反思3活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。
幼儿园语言教学反思(优秀3篇)
幼儿园语言教学反思（优秀3篇）幼儿园语言教学反思篇一活动目标突现经验性，强调幼儿更适宜于通过运用多种感官，以直接体验和自主操作为主的活动性的学习方式。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
能简单复述故事《大熊山》内容，并进行角色表演。
教学重点、难点使幼儿形成良好的倾听态度、习惯和技能活动准备故事图片音乐活动过程（一）幼儿经验与故事情节互动关键问题一：（取出剪好的一只黑色的侧面小老鼠问幼儿）这是谁？你觉得这是一只怎样的老鼠？分析：从幼儿的回答中可以发现，他们对这只特别改进过的老鼠观察得非常仔细，分别就老鼠的表情、肢体动作、身体、脸的朝向、毛色等方面表达了自己的感受。
而我也在肯定他们的同时分别给予了不同的引导。
比如，老鼠要跑到哪里？它另外一只眼睛哪里去了，为何只看见一只？尾巴像什么？黑色还可以用什么词说？这些追问打开了幼儿的思维，让我和他们都感受到了来自同伴的智慧。
例如对老鼠跑的目的地的大胆想象，从只看到一只眼睛引发幼儿思考侧面与正面的不同视角，用相近的词汇表达同一种意思等，都是对幼儿思维与经验的挑战。
关键问题二：小老鼠在草地上看到了什么？分析：物体的变化吸引着幼儿的眼球，也促使幼儿根据自己的经验调整自己的思维。
一些幼儿坚持着自己的观点，只是在自己认定的答案上加了个字。
也许他们有这方面的经验和感受，但是却模糊不清。
最精彩的要数祺祺说的“是大月亮又爬上来了”，后来我才知道，原来他在动画片里看过月亮渐渐升上来又落下去的镜头，他还告诉我太阳下山也是这样一点点变小的。
我帮助幼儿小结了他们的想法，既肯定了坚持己见的幼儿，也表扬了因为看到视觉对象的变化而重新思考的幼儿，因为幼儿都表现出积极的思维状态，说明了他们主动参与、学习的态度。
师：小老鼠会怎么想呢？它会说些什么？关键问题三：小老鼠发现草地上睡着熊，它会怎么做呢？分析：熊的出现大大出乎幼儿的意料，我想，这样的体验会丰富幼儿的视觉经验。
另一方面，惊讶的幼儿也在思考庞大的熊和瘦小的老鼠之间会发生什么样的故事。
幼儿园语言教案及反思5篇
幼儿园语言教案及反思5篇幼儿园语言教案及反思篇1一、活动目标1、通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。
2、知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
二、活动准备熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。
三、活动过程（一）感知理解讲述对象。
1、角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。
）提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2、教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。
）（二）围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。
）提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。
）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
）提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。
）提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。
）提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。
）（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
（四）巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
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语言活动反思万能模板,大班语言活动反思万能模板幼儿园语言教学反思1、幼儿园语言教学反思篇1 从整个活动来看，幼儿对美食还是很感兴趣的。
活动在轻松愉快的气氛中进行，少了平时社会活动中的说教，使幼儿成为了主体，主动性增强。
2、幼儿园语言优秀的教学反思1 在活动的设计时，我考虑到本班幼儿的特点以及实际情况制定了三个目标：了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、幼儿园语言教研活动教学反思篇1 班级情况分析我班共有幼儿28名，其中女孩13名，男孩15名。
他们在语言表达方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿不愿意表达，表述时语言有时不清楚。
4、幼儿园小班语言教学反思1 小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参加过此类型的教研活动，但是还是有那么一点小紧张，在紧张的情绪中准备了此次活动。
幼儿园课后反思万能模板【10篇】1、为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
2、为提高幼儿的体育运动能力，增强幼儿的体质，激发幼儿参与户外体育的积极性，使幼儿能更健康快乐地成长，我们教研组一直坚持每天保证一个小时的户外活动时间，更好的促进幼儿的身心健康发展。
3、幼儿园教学反思1 《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
6、可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
以下是由为您带来的《新编幼儿园活动反思万能模板【10篇】》，供您参考。
小班语言教学反思8篇
小班语言教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言活动教学反思
幼儿园小班语言活动教学反思引言语言活动是幼儿园教学中不可或缺的一环。
通过各种形式的语言活动，可以帮助幼儿培养语言表达能力、丰富词汇量，并提高幼儿的合作意识和社交能力。
本文将对我在幼儿园小班语言活动教学中的实践进行反思和总结，并提出改进的建议。
教学目标在进行语言活动教学之前，我制定了明确的教学目标，包括：•培养幼儿的听说能力，提高口头表达能力；•提升幼儿的词汇量，拓宽词汇范围；•培养幼儿的观察力和思维能力，提高问题解决能力；•增强幼儿的合作意识和社交能力。
教学内容与活动设计为了达到上述教学目标，我设计了一系列的语言活动，包括：1.词语接龙：让幼儿通过说出与上一个词语相关的词语来进行接龙。
这个活动可以帮助幼儿巩固词汇，提高词汇运用能力。
2.图片描述：给幼儿呈现一幅图片，让他们用语言描述图片中的内容。
通过描述图片，幼儿可以锻炼观察力和思维能力，提高语言表达能力。
3.谜语猜猜猜：给幼儿出谜语，让他们通过提问和猜测来解答谜底。
这个活动可以培养幼儿的思维能力和问题解决能力。
4.故事连连看：通过给幼儿讲故事的方式，引导他们从故事中提取关键信息，进行语言表达。
这个活动可以帮助幼儿培养故事理解能力和语言表达能力。
教学实施与问题分析在实施语言活动的过程中，我发现以下问题：1.活动内容设计不够多样化：在教学过程中，我发现幼儿对部分语言活动的兴趣逐渐降低。
原因是我没有设计足够多样化的活动内容，导致幼儿在长时间的重复性活动中感到乏味。
2.活动时间安排不合理：在一些语言活动中，幼儿的持续注意力和参与度下降。
我意识到，这可能是因为我没有合理安排活动时间，使得活动时间过长或者过短，导致幼儿无法保持适当的专注度。
3.评价方式单一：我在语言活动中主要采用口头评价的方式，未能给幼儿提供更全面的反馈。
这样的评价方式容易造成幼儿对自己的学习效果缺乏清晰的认知，从而影响学习的积极性。
改进计划为了改进语言活动的教学效果，我制定了以下改进计划：1.设计多样化的活动内容：在今后的教学中，我会设计更多样化的语言活动内容，以满足幼儿对新鲜感和变化的需求。
幼儿园语言教学反思万能模板
幼儿园语言教学反思万能模板
一、引言
幼儿园语言教学是一个重要的环节，对于幼儿的语言发展和认知能力的培养具
有至关重要的作用。
然而，在实际的教学过程中，我们常常会遇到一些问题和挑战。
本文旨在通过反思幼儿园语言教学的万能模板，探讨如何更好地开展语言教学工作，促进幼儿的全面发展。
二、教学目标
1.落实语言教学目标，确保幼儿能够有效沟通。
2.提升幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
3.激发幼儿学习语言的兴趣和热情。
三、教学内容
1.创设语言丰富的环境，激发幼儿语言表达的欲望。
2.注重幼儿的口语交流训练，提倡小组活动。
3.借助游戏和故事等形式，丰富语言教学内容，增加趣味性和吸引力。
四、教学方法
1.以幼儿为中心，倡导幼儿自主学习，在实际生活中引导幼儿进行语言
实践。
2.采用多元化的教学方法，结合听说读写相结合，全面培养幼儿的语言
能力。
3.借助示范、激励和引导等手段，帮助幼儿克服语言学习中的困难和障
碍。
五、教学评估
1.定期对幼儿的语言表达能力进行评估，及时发现问题和改进教学方法。
2.结合家长的反馈意见，全面评估幼儿的语言发展情况，建立有效的反
馈机制。
3.鼓励幼儿自我评价，培养其自我学习和自我监控的能力。
六、结语
通过对幼儿园语言教学反思万能模板的分析和探讨，我们可以更好地引导和帮
助幼儿发展语言能力，促进其全面发展。
希望教师们在实际教学中能够根据此模板进行有针对性的教学设计，为幼儿的语言学习之路注入更多的活力和动力。
幼儿园语言教学反思万能简短
幼儿园语言教学反思
在幼儿园，语言教学是一项至关重要的工作。
幼儿正处于语言发展的关键阶段，在这个阶段，他们不仅开始学习语言的基本规则和表达方式，还建立起了语言和认知之间的紧密联系。
因此，幼儿园语言教学的质量直接影响到幼儿的语言发展和思维能力的培养。
在进行幼儿园语言教学时，教师要注重以下几个方面的反思和改进：
1. 语言环境营造
幼儿园应该创设丰富多彩的语言环境，包括丰富的词汇、有趣的故事、启发思
维的问题等。
这些语言环境可以激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地吸收和运用语言知识。
2. 语言教学方法
教师应该结合幼儿的特点和发展需求，采用多种形式的语言教学方法。
例如，
可以通过游戏、歌曲、故事等形式，激发幼儿学习语言的兴趣，并培养他们的语言表达能力。
3. 个性化辅导
每个幼儿的语言发展水平和学习需求都有所不同，因此教师在语言教学过程中
应该注重个性化辅导。
要根据每个幼儿的特点和需求，制定相应的学习计划和教学方法，帮助他们更好地发展语言能力。
4. 家园合作
幼儿的语言发展不仅仅取决于幼儿园的教学，家庭也起着至关重要的作用。
因此，幼儿园和家庭之间应该加强沟通和合作，共同关注幼儿的语言发展情况，共同制定有效的语言教育计划，共同努力促进幼儿的语言发展。
总的来说，幼儿园语言教学作为幼儿综合素质教育的重要组成部分，需要教师
不断进行反思和改进，倾听幼儿的声音，关注幼儿的需求，为幼儿创设良好的语言学习环境，助力他们健康快乐地成长。
幼儿园语言活动教学反思(通用11篇)
幼儿园语言活动教学反思（通用11篇）在幼儿园的语言活动中，教师们扮演着至关重要的角色。
他们不仅要传授知识，还要激发孩子们的兴趣，培养他们的语言表达能力。
如何让这些小家伙们在轻松愉快的氛围中学习呢？这就需要我们教师们用心去思考，用爱去引导。
二、幼儿园语言活动的教学方法1. 创设情境，让孩子们沉浸其中在幼儿园的语言活动中，教师们可以设计各种有趣的情境，让孩子们在游戏中学习。
比如，通过模拟购物场景，让孩子们学会询问价格、讨价还价等基本生活技能；通过模仿动物叫声，让孩子们认识各种动物；通过角色扮演家庭成员，让孩子们学会关心和照顾别人。
这样一来，孩子们在玩耍的过程中，自然而然地掌握了语言知识。
2. 运用多媒体资源，丰富教学内容随着科技的发展，我们可以利用各种多媒体资源来丰富幼儿园的语言活动。
比如，通过观看动画片，让孩子们了解世界各地的文化风俗；通过听儿歌，让孩子们感受优美的旋律和节奏；通过玩互动游戏，让孩子们在轻松的氛围中学习语言知识。
这样一来，我们的教学内容就变得更加丰富多彩了。
3. 结合实际生活，提高教学效果在幼儿园的语言活动中，教师们可以将所学的知识与孩子们的实际生活相结合，让他们更好地理解和掌握。
比如，在教授颜色的时候，可以让孩子们拿起家里的各种物品，让他们找出不同颜色的物品；在教授数字的时候，可以让孩子们一起数羊、数鸭子，让他们感受到数字的乐趣。
这样一来，我们的教学效果就会更好。
三、幼儿园语言活动教学的反思1. 保持热情和耐心作为一名幼儿园教师，我们需要时刻保持热情和耐心。
只有这样，我们才能感染到孩子们，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
这并不是说我们要纵容孩子的错误行为，而是要用心去引导他们，让他们在犯错的过程中不断成长。
2. 关注每个孩子的需求每个孩子都是独一无二的，他们在学习过程中的需求也不尽相同。
因此，作为教师的我们，要关注每个孩子的需求，给予他们个性化的关爱和指导。
只有这样，我们才能让每个孩子都得到充分的发展。
幼儿园语言教案及反思
幼儿园语言教案及反思幼儿园教学反思范例篇一诗歌《月亮》主要帮幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，重点是让幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
我首先准备了一张背景图，让幼儿先去观察、去发现图上圆圆的，黄黄的，是什么？让幼儿进行讨论，然后引出诗歌《月亮》。
开始我是先让小朋友试着念，能力强的小朋友都能从头到尾念出来，这也是在平时的阅读训练中得到的锻炼。
在幼儿熟悉了诗歌后，让幼儿尝试着仿编诗歌，让幼儿根据图上的内容去想象、去创编，有的孩子想象特别丰富，在老师提出尝试题：每一棵树梢挂一个月亮，除了小鸟说：月亮和我好；树上还有谁也和月亮好？喜欢动脑的王梓豪随口说出：每一棵树梢，挂一个月亮；除了小鸟说：月亮和我好；还有小猴子和月亮好。
还有的说小松鼠和月亮好、小燕子和月亮好等等。
孩子的想象真是千姿百态。
经过整理进行组合，并把新编的诗歌让小朋友一起朗读：每一棵树梢挂一个月亮；小猴子说：月亮和我好；每一湾池塘，飘一个月亮；小螺丝说：月亮和我好；每一个脸盆，盛一个月亮；哥哥姐姐说：月亮和我好。
后让幼儿将自己的仿编内容画出来。
让幼儿互相交流，整个活动幼儿的兴趣较浓，既培养了幼儿的想象力，也巩固了幼儿的绘画能力。
幼儿园教学反思篇二冬天户外活动前，为了给孩子保暖并便于活动，我们要求孩子穿上自己的棉坎肩，每次穿坎肩时，我都会表扬穿的快的孩子，周明昊总是第一，有的孩子为了争第一就偷偷不去小便、喝水，而周明昊每次都按要求做完各项准备后还能得第一。
据我观察，如果单从穿坎肩的动作来看，其他小朋友穿得也很快，为什么比不过周明昊呢？我请明昊小朋友介绍自己的秘诀。
他自信地告诉大家说：“我在摆背心的时候记住了放的位置，这样拿时就快了。
”大家恍然大悟，我抓住这个机会，让孩子们试试还有哪些能节约时间的方法，在此后的几天里，孩子们都在积极行动。
美晨说，她们几个小女孩把坎肩摆放在一起非常好找；云卿说，他们是把坎肩放在衣橱的最上面，一拿就拿到了……。
幼儿园语言教案及反思(最新5篇)
幼儿园语言教案及反思(最新5篇)幼儿园游戏教案及反思篇一游戏目标：1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。
2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、能大胆创编动作并在集体面前表现。
游戏准备：1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。
若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏《点点虫》。
2、春天的公园会有些什么呢？二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：①我们走路时在哪儿走？②碰倒了别人的。
积木怎么办？③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导教学反思幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。
个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
幼儿园的教学反思篇二音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期刚开学时的一节活动课，这首歌曲旋律欢快简单，朗朗上口，歌词贴近幼儿生活实际，浅显易懂，正符合幼儿的年龄特点。
在幼儿对幼儿园有了大致了解的基础上，我将《我爱我的幼儿园》作为本周的音乐活动。
在活动中，我首先将幼儿在园时唱歌、游戏等各种照片展示给他们看，通过这些他们亲身经历的照片来帮助他们理解歌词内容，孩子们很乐意很主动地去接受，很快熟悉了歌词。
接着在理解歌曲内容的基础上，让幼儿倾听，感受歌曲欢快的旋律，这时有很多幼儿已经有很多幼儿忍不住跟着唱起来，趁着他们的热情，开始学唱歌曲，在学唱歌曲时主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。
幼儿园语言教学反思范文(通用8篇)
幼儿园语言教学反思范文（通用8篇）幼儿园语言教学反思范文（通用8篇）幼儿园语言教学反思1一、目标定位偏难，幼儿基本掌握针对三个目标来说，第一个目标偏难，但是在幼儿的掌握情况来说还算不错，不过在整个教学过程中，太过于去抓住目标进行教学，显的有些死板，不够灵活。
第二个目标是感受夜晚大自然的美好意境，但是在活动中不太能体现出来，月亮本是夜空中的精灵，体现一种纯净宁静的美，但是在活动中没有营造起这样的氛围，这是有点欠缺的。
可以在活动开始的时候播放一点关于夜晚的轻音乐，让幼儿仿佛置身于夜空中。
二、内容主体单板，幼儿兴趣不大。
整个活动按照总分总的顺序，比较老套，缺乏新意。
导入部分过于着急的想去进入下一个环节，所以幼儿思考的比较少，幼儿的主体性体现的还不够，可以让幼儿来说一说会在哪里看到过月亮，看到的月亮是怎样的。
可能由于我教龄不长，我怕把问题抛出去之后会收不回来，还是要在以后的更多活动中自己获取经验来解决这个问题。
在请幼儿第一次欣赏完诗歌的时候，我提问的问题可以在广泛一点，不要把问题框死在诗歌中，可以充分发挥幼儿的主动性，发挥想象力，让他们想一想听到了什么，他们的思维肯定还会更加广阔。
在活动中应该肯定幼儿的每一个回答，不能去否定幼儿的想法，在活动结束后我才发现，我过分的去强调了诗歌的题目是《月亮》，而一直去否定幼儿提出的“月亮和我好”，这也是一大忌。
三、延伸环节仓促，主题没有升华过于仓促的去结束活动，忽略可以很精彩的主题升华部分，可以在结束部分让幼儿在说说，可以给月亮找哪些好朋友，在活动中也要突出夜晚的情感，安静纯净。
突然的让幼儿出去给月亮找朋友也显得有点不切实际。
可能我的教育手法比较稚嫩，在幼儿面前也不太能放开自己，显的有些拘谨，情感的表现还不是很到位，不能以感情以声音来吸引幼儿，这也是我在以后需要继续发展的方向。
关于这次的活动，王老师给予的意见和评价也是我以后继续前进的动力，我相信在这样一片和谐的环境中，我也一定会继续努力，不断吸取成熟教师和有经验的老师的良好教学方法和手段，提高自己，努力为八幼的持续发展添砖加瓦。
幼儿园小班语言课教学反思
幼儿园小班语言课教学反思引言：在幼儿园小班语言课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果，并总结了一些经验和教训。
本文将从教学目标的设置、课堂组织与管理、教学方法选择以及评价反馈等方面展开介绍与分析。
一、教学目标的设置在教学目标的设置方面，我发现自己缺乏明确的教学目标和计划。
每次上课前没有具体规划，课堂内容与目标之间缺乏有效的衔接。
这样会导致课堂教学乏善可陈，学生的学习效果也无法得到保障。
我认识到，教学目标的设置是教学的基础，它直接关系到教学内容、教学方法和教学评价的设计。
因此，我将在今后的教学中，在每一节课之前都要思考清楚这节课的目标是什么，需要以什么样的方式和方法去实现这些目标。
希望通过这样的调整，能够使我的教学更加有针对性和明确。
二、课堂组织与管理在课堂组织与管理方面，我发现自己存在控制不住课堂秩序的问题。
学生之间经常互相打扰、讲话声音大，有些游戏课堂没有秩序，严重影响了教学效果。
这主要是由于我在课堂管理上失去了主动权，没有及时制定好相应的规则和要求，也没有落实好相应的约定和奖惩措施。
为了改善这个问题，我决定从以下几个方面入手：1. 设立课堂纪律规则：在每节课开始前，让学生们共同制定一份课堂纪律规则，要求他们严格遵守。
同时也给予一些小礼品来奖励那些遵守纪律的学生。
2. 严格要求学生：要求学生安静听讲，不互相打扰，课堂上只能用语言交流。
3. 及时批评与表扬：对于不遵守规则的学生，要及时进行批评，并给予相应的惩罚。
而对于遵守规则的学生，要及时表扬，鼓励他们继续保持良好的行为习惯。
三、教学方法选择在教学方法选择方面，我发现自己过于依赖传统的教学方法，如黑板书写和教师讲解。
这样的教学方式单调乏味，使得学生们对语言课的兴趣缺乏，难以积极主动地参与到课堂活动中来。
因此，我决定尝试一些新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1. 游戏教学法：在课堂中引入一些有趣、互动性强的游戏活动，如识字游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
小班语言活动课后优秀教学反思（通用8篇）
小班语言活动课后优秀教学反思小班语言活动课后优秀教学反思（通用8篇）在现实社会中，我们的工作之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编整理的小班语言活动课后优秀教学反思（通用8篇），希望能够帮助到大家。
小班语言活动课后优秀教学反思1《树真好》是一个整合活动，又是一个生活化的活动。
丰富的生活给整合活动提供了多彩的内容，综合的生活给整合活动提供了多种的样式。
这次活动我做到了以下三点：一、选材生活化新《纲要》在第三部分“组织与实施”中指出：幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、游戏之中”。
生活和游戏是幼儿园课程的重要内容和实施途径，我们应该让教育回归生活和游戏、让幼儿回归生活和游戏，让幼儿的学习课堂生活化、游戏化。
这次综合活动《树真好》我充分地考虑了课程的生活化。
题材“ 树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。
二、内容整合性大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、数学、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。
活动的目标定位为：1.区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。
2.感受植树中的各种排列乐趣。
从这两点目标上看，就可以发现大班综合活动《树真好》这一内容整合了科学、社会、数学这几个领域。
而语言领域的内容——欣赏散文诗《树真好》是作为活动延伸，所以我在目标中没有写到。
同时也能看到，其中的主要领域为：科学领域，主要是引导幼儿区分常绿树和落叶树的显著特征。
三、过程探究性生活是一种动态的、复杂的现象。
在生活中学习，就是在活动中、在不断的探究中学习。
幼儿是生活的主人，也是生活的主动探究者。
生活中的事物、事件、现象、人员等都是幼儿探究的对象，甚至幼儿也会探究生活中的自己。
幼儿园语言教案反思(热门9篇)
幼儿园语言教案反思（热门9篇）幼儿园语言教案反思第1篇活动目标让幼儿对树木的变化、颜色（绿色，黄色）、以及融入季节的变化、有一定的认知。
发展幼儿的观察比较能力。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点四个场景的转换会分散幼儿的注意力。
影响到教学效果。
活动准备准备4张海报。
海报内容是不同时节的树。
首先老师提问：小朋友，你们知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面长的树木有什么不一样么？幼儿会说出许多。
老师个别提问，讲得对的，给予表扬，老师有顺序拿四张海报。
让幼儿来观察，同时先让幼儿讲一讲第一张春天树木和树叶的变化。
先是提问：春天的树的特点是什么？树叶的颜色，大小。
以次出示4张图片，提问是幼儿看过四张海报后发现了什么？有什么不一样。
为什么？再次引伸出树对大自然，对人类的重要性。
以致让幼儿培养起对环境保护的意识。
接下来是培养幼儿的动手能力，每位幼儿都发张白纸，要求幼儿回想一下老师刚才对于树木的描写，同时能用画纸写出来。
然后要求幼儿用不同颜色来涂出不同的树木，以此加深幼儿对树木的印象。
教学反思主要还是引导幼儿自己去发现。
善于提出问题。
选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。
幼儿园语言教案反思第2篇活动目标：1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌生爱护树木的愿望。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：挂图第九号活动过程：一、看图讨论出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。
你看到了什么？小鸟怎么了？小鸟为什么流泪呢？二、欣赏故事完整地欣赏故事提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里讲到了谁？3、故事里的小鸟和谁是好朋友？4、小鸟回来时，大树变成了什么？三、逐幅出示挂图，讲述故事1、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说的？2、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪儿去了？3、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？4、小姑娘又告诉小鸟什么？5、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？四、谈话活动“和树做朋友”1、小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么?2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
幼儿园语言活动教学反思
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Reflections on the teaching of language activities in kindergartens
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
幼儿园语言活动教学反思
活动内容
语言活动：小风车
活动
目标
1.乐于朗诵儿歌。
2.感受玩风车的乐趣。
活动准备
小风车人手一只
活动过程：
一、在草地上自由探索风车的玩法
教师出示风车，介绍名称，请幼儿想办法让风车转起来。
二、欣赏并学习儿歌（重点）
1.风车有几瓣叶子？长得想什么呀？
2.你是怎么玩风车的？你跑起来的时候，风车的叶子怎么样？
3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
4.引导幼儿讨论儿歌里说了什么。
5.教师再次朗诵儿歌，幼儿尝试跟念。
三、边玩风车边念儿歌（难点）
1.幼儿边玩风车边念儿歌。
2.教师可以提问：如果你想玩别人的风车应该怎么说？当别人想玩你的玩具时，你要怎么说？
活动内容
科学活动：变变变
活动
目标
1.巩固幼儿对颜色的认识。
2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。
活动准备
红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸（塑料透明纸）若干。
幼儿用书第四册第21页。
活动过程：
一、出示神奇的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿。
1.教师：这是一张神奇的纸，只要你把它放在眼睛里面，它能让所有的东西都变成红色的。
二、玩红色涤纶纸。
1. 幼儿自由地玩涤纶纸。
2. 提问：你是怎么玩的？你发现了什么变成了红颜色（难点）
三、幼儿自由选择各色涤纶纸。
1.说说自己拿到的纸是什么颜色？
2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。
3.说一说：你看到了什么样的变化？(重点)
活动延伸：
完成幼儿用书上的连线游戏。
继续提供其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探索发现。
活动内容
科学活动：各种各样的纸
活动
目标
1.认识和了解生活中常见的纸.
2.感受各种纸的质地和用途的不同。
活动准备
面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。
幼儿用书第四册第24页。
活动过程：
一、自由玩纸，交流感受
请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。
讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？
三、比一比。
分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。
（重点）
四、送纸回家。
（难点）
1. 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。
2. 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。
五、观察纸制品，了解纸的用途
1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。
活动内容
艺术活动：快乐彩带舞
活动
目标
1.探索彩带的各种形态。
2.感受节日的快乐，乐意为大家表演。
活动准备
将彩色的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。
《美工》第21页
音乐磁带或cd。
活动过程：
一、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的兴趣。
1.“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、教师舞动彩带，幼儿观察、跟学。
1.引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。
3.师幼一起舞动彩带。
（重点）
二、表演彩带舞。
鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。
选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。
播放背景音乐《幸福拍手歌》，分批请幼儿来为大家表演，鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。
（难点）
活动内容
科学活动：谁会唱歌
活动
目标
1.探索各种纸发出的不同声音。
2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。
活动准备
复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。
音乐磁带或cd。
活动过程：
一、尝试操作，发现发出声音的方法
1.“小朋友们你们看，老师给你们带来了什么？告诉小朋友一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢！”
2.“请小朋友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点）
二、自由探索让纸发出声响的办法。
（重点）
教师：谁的纸会唱歌？鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。
教师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。
三、游戏：纸的大合唱
播放一段欢快、热烈的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。
幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。
活动延伸：
将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探索不同的纸发出的声音。
活动内容
语言活动：熊宝宝的餐巾纸
活动
目标
1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。
2、了解纸巾的作用。
3、激发幼儿乐意帮助别人。
活动准备
挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书
活动过程：
一：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣
1．师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？
2．师：面巾纸可以拿来干什么用呢？
二：听录音：《熊宝宝的面巾纸》
1．边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。
2．师：刚才你们听到故事中有谁？
师：他们在干什么？
师：熊宝宝又做了什么？
师：他是怎么说的？
三：幼儿边看图边看故事（重点）
1．师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？
师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？
四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事
1．教师讲再次故事。
2．鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）。
活动内容
艺术活动：漂亮的小纸袋
活动
目标
1.尝试用蘸印或粘贴的方式来装饰纸袋。
2.体验装饰纸袋的快乐。
活动准备
幼儿人手一只纸袋，各色纸片，胶水，抹布。
调好各色颜料的颜料盘，纸球若干。
活动过程：
一、出示纸袋，激发幼儿的创作兴趣。
教师以纸袋的口吻说：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，谁愿意来帮助我呀？”
二、尝试创作。
（重点，难点）
1.教师讲解纸球蘸色的方法。
2.幼儿在老师的指导下练习纸球蘸色。
3.幼儿自由选择装饰纸袋的材料。
4.幼儿自由操作，教师给予适当帮助与指导。
5.教师及时发现幼儿有创意的装饰方法，并及时给予鼓励与引导。
三、给纸袋找好朋友
幼儿将制作好的纸袋送给自己的好朋友，引导幼儿学会交往，学会分享。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。