化工课程设计
化工设计课程设计课题
化工设计课程设计课题一、教学目标本课程旨在通过化工设计的基本原理和方法的学习，使学生掌握化工过程设计的基本流程，能够运用化工原理解决实际问题。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.理解并掌握化工设计的基本概念、原理和方法。
2.熟悉化工流程图的绘制和常用化工单元操作的基本原理。
3.了解化工设计中的安全、环保和经济的考虑因素。
4.能够运用化工原理分析和解决实际问题。
5.能够独立完成化工流程图的绘制和简单化工过程的设计。
6.能够进行化工设计报告的撰写。
情感态度价值观目标：1.培养学生的工程意识，使其认识到化工设计在现代工业中的重要性。
2.培养学生对化工安全的重视，使其认识到安全在化工生产中的重要性。
3.培养学生对环保的认识，使其认识到环保在化工生产中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括化工设计的基本原理、方法和流程。
具体内容包括以下几个方面：1.化工设计的基本概念和原理。
2.常用化工单元操作的基本原理和流程。
3.化工流程图的绘制方法和技巧。
4.化工设计中的安全、环保和经济考虑因素。
5.化工设计报告的撰写方法和技巧。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
具体教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握化工设计的基本原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解和运用化工设计的基本原理和方法。
3.实验法：通过实验操作，使学生熟悉化工流程图的绘制方法和技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的化工设计教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的化工设计参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示化工设计的相关内容。
4.实验设备：准备化工流程图绘制和实验操作所需的实验设备，供学生实践操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
化工设计的课程设计
化工设计的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解化工设计的基本概念、原理和方法，掌握化工流程的绘制和优化。
2. 使学生掌握化工设备的设计与选型，了解材料选择、工艺参数确定等关键环节。
3. 帮助学生了解化工安全、环保等方面的知识，提高其在化工设计中的责任意识和风险防控能力。
技能目标：1. 培养学生运用CAD等软件绘制化工图纸的能力，提高其空间想象和实际操作能力。
2. 培养学生运用化工原理和计算方法解决实际问题的能力，提高其分析、解决问题的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，提高其在项目实践中的组织和协调能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对化工设计的兴趣，培养其探究精神和创新意识。
2. 培养学生关注化工行业的发展，使其认识到化工技术在国民经济中的重要性。
3. 引导学生树立安全、环保意识，培养其良好的职业素养和社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合化工学科特点，注重理论知识与实践操作的相结合。
通过本课程的学习，使学生能够具备化工设计的基本知识和技能，为未来从事相关工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的团队协作、沟通表达等综合素质，提升其在化工行业中的竞争力和发展潜力。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 化工设计基本概念：介绍化工设计的目的、意义、基本原理和方法，使学生了解化工设计在工程实践中的应用。
2. 化工流程绘制与优化：讲解化工流程图的绘制方法，运用CAD等软件进行流程图绘制，分析并优化化工流程。
3. 化工设备设计与选型：学习化工设备的设计原理，掌握设备选型的依据和方法，了解材料选择、工艺参数确定等关键环节。
4. 化工安全与环保：介绍化工设计中安全、环保方面的知识，分析典型事故案例，提高学生在设计过程中的风险防控能力。
5. 化工设计实例分析：结合实际案例，分析化工设计过程中的关键问题，使学生学会运用所学知识解决实际问题。
教学内容安排如下：第一周：化工设计基本概念及方法；第二周：化工流程绘制与优化；第三周：化工设备设计与选型；第四周：化工安全与环保；第五周：化工设计实例分析及总结。
化工仿真实训课程设计
化工仿真实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工生产过程中常见设备的结构、原理和操作方法。
2. 使学生了解化工生产过程中的基本工艺流程和控制参数。
3. 帮助学生理解化工仿真技术的应用和优势。
技能目标：1. 培养学生运用化工仿真软件进行设备操作和工艺流程控制的能力。
2. 提高学生在实际操作中分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对化工行业的兴趣，培养其从事化工生产的职业素养。
2. 培养学生严谨、务实的学习态度，养成良好的操作习惯。
3. 强化学生的安全意识，使其遵循化工生产的安全规范。
课程性质：本课程为实践性课程，以化工生产实际为背景，结合仿真技术，培养学生实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：学生具有一定的化学基础和化工原理知识，但对实际化工生产过程了解较少，需要通过实践操作来巩固和提高所学知识。
教学要求：教师需结合课本内容，运用仿真软件进行教学，注重培养学生的实际操作能力和安全意识。
同时，关注学生的学习进度和个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 化工设备认识：泵、压缩机、换热器、反应釜等常见化工设备的结构、原理及操作方法，对应课本第三章内容。
2. 化工工艺流程：精馏、萃取、吸附等基本工艺流程的原理和控制参数，对应课本第四章内容。
3. 化工仿真技术：介绍化工仿真软件的功能、操作方法及应用案例，结合课本第五章内容。
4. 实训操作：分组进行仿真操作，包括设备启停、工艺参数控制、故障处理等，涵盖课本第六章实训内容。
教学大纲：第一周：化工设备认识及操作方法学习。
第二周：化工工艺流程原理及控制参数学习。
第三周：化工仿真技术介绍及软件操作学习。
第四周：实训操作，分组进行仿真练习。
第五周：实训操作，总结与评价。
教学内容安排和进度：按照教学大纲进行，每周完成一个阶段的教学内容，第五周进行总结与评价。
化工原理课程设计
化工原理课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握化工原理的基本概念、基本理论和基本方法，包括流体的物理性质、流体力学基本方程、流动和压力降、气液平衡、传质过程等，培养学生分析和解决化工问题的能力。
1.掌握流体的密度、粘度、热导率等物理性质。
2.理解流体力学的基本方程，包括连续方程、动量方程和能量方程。
3.掌握流体流动和压力降的基本理论，包括层流和湍流、管道流动和开放流动等。
4.理解气液平衡的基本原理，包括相图、相律和相变换等。
5.掌握传质过程的基本方法，包括扩散、对流传质和膜传质等。
6.能够运用流体力学基本方程分析流体流动问题。
7.能够计算流体流动和压力降的基本参数，如流速、压力降等。
8.能够分析气液平衡问题，确定相态和相组成。
9.能够运用传质过程的基本方法分析和解决化工问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对化工原理学科的兴趣和热情。
2.培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。
3.培养学生团队协作和自主学习的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括流体的物理性质、流体力学基本方程、流动和压力降、气液平衡、传质过程等。
1.流体的物理性质：包括密度、粘度、热导率等，通过实例讲解其测量方法和应用。
2.流体力学基本方程：讲解连续方程、动量方程和能量方程，并通过实例分析其应用。
3.流动和压力降：讲解层流和湍流的特性，分析管道流动和开放流动的压力降计算方法。
4.气液平衡：讲解相图、相律和相变换的基本原理，并通过实例分析气液平衡问题。
5.传质过程：讲解扩散、对流传质和膜传质的基本方法，并通过实例分析传质问题的解决方法。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解流体的物理性质、流体力学基本方程、流动和压力降、气液平衡、传质过程等基本概念和理论。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考和分析化工问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际化工案例，使学生更好地理解和应用化工原理，培养学生的实际操作能力。
化工流程模拟课程设计
化工流程模拟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解化工流程模拟的基本概念，掌握化工流程中各个单元操作的基本原理；2. 学生能够运用所学知识，分析并描述化工流程中物质的流动、能量的转换及反应过程；3. 学生能够掌握化工流程模拟软件的基本操作，进行简单的模拟实验。
技能目标：1. 学生能够运用化工流程模拟软件进行流程搭建、参数设置和模拟运行；2. 学生能够运用数据分析方法，对模拟结果进行解析和优化；3. 学生能够结合实际问题，运用所学知识和技术解决化工生产过程中的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到化工流程模拟在化工生产中的重要性，增强对化工行业的兴趣和认同感；2. 学生能够培养严谨的科学态度，提高团队协作能力和解决问题的自信心；3. 学生能够关注化工生产过程中的环保和节能问题，树立绿色化工观念。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的实际操作能力和工程素养。
学生特点：高中年级学生，具备一定的化学基础和计算机操作能力。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，以实际化工生产案例为载体，引导学生掌握化工流程模拟的基本知识和技能。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，以及团队合作精神。
通过课程学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，为未来从事化工生产和研发工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 化工流程模拟基本概念：化工流程、单元操作、模拟原理；2. 化工流程模拟软件介绍：软件功能、操作界面、基本操作方法；3. 化工流程模拟实验：- 流程搭建：物料流、能量流、反应器设计；- 参数设置：物性参数、操作条件、边界条件；- 模拟运行：启动、监控、结果分析；4. 案例分析：典型化工生产流程的模拟与优化；5. 实践操作：学生分组进行化工流程模拟实验，培养实际操作能力；6. 数据分析：结果解析、优化方案、实验报告撰写；7. 环保与节能：化工生产过程中的环保措施、节能技术应用。
化工原理课程设计完整版
化工原理课程设计完整版一、教学目标本课程旨在让学生掌握化工原理的基本概念、理论和方法，了解化工生产的基本过程和设备，培养学生运用化工原理解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解化工原理的基本概念和原理；（2）熟悉化工生产的基本过程和设备；（3）掌握化工计算方法和技能。
2.技能目标：（1）能够运用化工原理解决实际问题；（2）具备化工过程设计和优化能力；（3）学会使用化工设备和仪器进行实验和调试。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队合作意识和沟通能力；（2）增强学生对化工行业的认识和兴趣；（3）培养学生对科学研究的热爱和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.化工原理基本概念和原理：包括溶液、蒸馏、吸收、萃取、离子交换等基本操作原理和方法。
2.化工生产过程和设备：包括反应器、换热器、蒸发器、膜分离设备等的基本结构和原理。
3.化工计算方法：包括物料平衡、热量平衡、质量平衡等计算方法。
具体教学大纲安排如下：第1-2周：化工原理基本概念和原理；第3-4周：化工生产过程和设备；第5-6周：化工计算方法。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解和掌握；2.案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用化工原理解决实际问题；3.实验法：进行实验操作，培养学生的实践能力和实验技能；4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：《化工原理》；2.参考书：相关化工原理的教材和学术著作；3.多媒体资料：教学PPT、视频、动画等；4.实验设备：反应器、换热器、蒸发器、膜分离设备等。
以上教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等形式的评估，考察学生的学习态度和理解能力。
化工专业的课程设计
化工专业的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解化工专业基础理论知识，掌握化学工艺的基本流程和关键参数。
2. 学生能描述常见化工单元操作的基本原理，如反应器设计、传质过程、热量传递等。
3. 学生能解释化工过程中涉及的安全、环保和经济效益等方面的知识。
技能目标：1. 学生具备运用化学方程式进行物料平衡和能量平衡计算的能力。
2. 学生能运用化工流程模拟软件进行简单流程的模拟与优化。
3. 学生具备分析和解决化工过程中实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对化工专业产生浓厚的兴趣，培养积极探究化工领域新知识的精神。
2. 学生树立安全、环保意识，关注化工产业对环境和社会的影响。
3. 学生具备团队合作精神，学会与他人共同分析和解决化工问题。
课程性质：本课程为化工专业核心课程，旨在培养学生掌握化工基础知识和实践技能，提高学生在化工领域的综合素质。
学生特点：学生已具备一定的化学基础知识，具有较强的逻辑思维能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化实践操作和实际案例分析，提高学生的实际应用能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续专业课程学习和未来从事化工行业工作奠定基础。
二、教学内容1. 化工基础理论：包括化学平衡、反应动力学、热量传递、质量传递和动量传递等基本原理，对应教材第一章至第四章内容。
2. 化工单元操作：涵盖流体流动、传热、传质、反应器设计等单元操作，对应教材第五章至第七章内容。
3. 化工流程与设备：介绍典型化工流程及设备，如合成氨工艺、石油炼制、生物化工等，对应教材第八章至第十章内容。
4. 化工安全与环保：分析化工生产过程中的安全问题、环保措施及法律法规，对应教材第十一章内容。
5. 化工案例分析：选取具有代表性的化工案例，如事故分析、工艺优化等，进行深入剖析，对应教材第十二章内容。
教学大纲安排如下：第一周：化工基础理论（1-4章）第二周：化工单元操作（5-7章）第三周：化工流程与设备（8-10章）第四周：化工安全与环保（11章）第五周：化工案例分析（12章）教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，以教材为基础，有序安排教学进度，确保学生掌握化工专业核心知识。
化工课程设计
化工课程设计化工课程设计是指以化学工程为基础，通过课程学习和实践操作，培养化工专业学生的综合素质和实践操作能力。
化工课程设计是现代化工教育的重要组成部分，是培养优秀化工人才的必要手段之一。
一、化工课程设计的意义化工课程设计是化工专业学生进行实践操作和创新研究的重要环节，可以充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生实践操作技能和解决问题的能力，促进学生对所学理论知识的理解和掌握，使学生能够更好地适应职业发展需要。
1. 培养学生实践操作能力化工课程设计是一种综合性的实践操作，通过实验操作、数据统计与分析等方式，培养学生的实践操作能力，提高学生实践操作的技能和基本素质，为学生今后从事相关职业奠定了基础。
2. 培养学生解决问题的能力在实践操作过程中，学生不仅需要掌握基本的实验技能和实验方法，还需要独立思考、发现问题、解决问题的能力。
因此，化工课程设计可以培养学生发现问题、独立思考、团队协作和解决问题的能力，使学生具备了较高的创新能力和实践能力。
3. 促进学生对所学理论知识的掌握和理解化工课程设计是将理论知识与实践紧密结合的具体体现，通过实验操作、数据分析等方式，使学生更加深入地理解所学专业知识，加速学生理论知识向实践的转化。
二、化工课程设计的设计思路在进行化工课程设计时，首先需要明确实验的目的，了解实验的基本流程和操作技能，确定实验所需的器材和药品，以及对实验结果进行统计与分析。
具体的化工课程设计思路如下：1.明确实验的目的在进行化工课程设计前，需要明确实验的目的。
实验目的应与学生掌握的知识和能力需求相适应，同时应具有实践性和操作性。
明确实验目的可以帮助学生更好地进行实验设计，并更好地完成实验任务。
2.确定实验的基本流程和操作技能确定实验的基本流程和操作技能非常重要。
在确定实验基本流程和操作技能前，需考虑一系列因素，例如实验时间、器材数量和药品种类等，以保证实验的正常进行和实验结果的准确性。
3.确定实验所需的器材和药品确定实验所需的器材和药品是化工课程设计的基础，为实验的正常进行提供了基础设施。
化工课程设计电子书
化工课程设计电子书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工课程的基本概念，如化学反应、物质的性质和变化等；2. 使学生了解化工过程中常见的设备和工艺，并能运用相关知识解释实际化工生产现象；3. 培养学生运用化学原理分析和解决化工生产中问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用电子书等信息技术手段进行自主学习的能力；2. 提高学生通过实验、观察、数据分析等方法，对化工过程进行探究的能力；3. 培养学生运用图表、文字等形式，准确表达化工过程和结果的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工课程的学习兴趣，激发他们的求知欲和探索精神；2. 培养学生关注化工领域的科技发展，增强他们的社会责任感和环保意识；3. 培养学生具备良好的团队合作精神，尊重他人，善于沟通交流。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在通过电子书这一载体，帮助学生更好地理解和掌握化工知识。
学生特点：学生具备一定的化学基础，具有较强的学习能力和探究欲望，对电子书等信息技术手段较感兴趣。
教学要求：教师需结合电子书的特点，设计生动有趣的教学活动，引导学生主动参与，提高课堂效果。
同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 化工基本概念：物质的性质、化学反应、化学平衡、化工单元操作等；- 教材章节：第一章至第三章2. 化工设备和工艺：反应釜、塔设备、换热器、泵和压缩机等常见设备，以及蒸馏、萃取、吸附等典型化工工艺；- 教材章节：第四章至第六章3. 化工过程分析：运用化学原理分析化工生产过程中可能出现的问题，并提出解决方案；- 教材章节：第七章4. 化工实验与探究：结合课本内容，开展系列化工实验，培养学生的实践操作能力和探究精神；- 教材章节：第八章5. 化工案例分析与讨论：通过分析实际化工案例，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力；- 教材章节：第九章6. 信息技术在化工中的应用：介绍电子书、化工软件等现代信息技术在化工领域的应用；- 教材章节：第十章教学进度安排：第一周：化工基本概念（1-3章）第二周：化工设备和工艺（4-6章）第三周：化工过程分析（7章）第四周：化工实验与探究（8章）第五周：化工案例分析与讨论（9章）第六周：信息技术在化工中的应用（10章）三、教学方法针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师以简洁明了、深入浅出的方式，对化工基本概念、理论知识和重难点进行讲解，帮助学生建立完整的知识体系。
化工设计专业课程设计方向
化工设计专业课程设计方向一、课程目标知识目标：1. 学生能理解化工设计的基本原理，掌握化工流程的构建和优化方法。
2. 学生能够运用化学知识，结合实际案例，分析化工过程中存在的问题，并提出合理的解决方案。
3. 学生熟悉化工设备的结构和性能，了解其在化工生产中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用CAD等绘图软件进行化工设备的平面布局设计。
2. 学生能够运用模拟软件对化工流程进行模拟分析，优化工艺参数。
3. 学生具备团队协作和沟通能力，能够就设计方案进行阐述和讨论。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对化工行业的热爱，增强环保意识，关注化工生产对环境的影响。
2. 学生树立安全意识，遵循化工生产的安全规范，养成良好的实验操作习惯。
3. 学生培养创新精神，敢于挑战传统，寻求化工设计的新方法和新思路。
课程性质：本课程为化工设计专业课程设计方向，结合理论教学和实践活动，培养学生具备化工设计的基本知识和技能。
学生特点：学生具备一定的化学基础知识，对化工设计有一定了解，但实际操作能力和团队协作能力有待提高。
教学要求：结合课程特点和学生实际，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到课程目标，为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 化工设计原理：包括化工过程的基本概念、流程构建、设备选型及工艺参数优化等，对应教材第1-3章。
2. 化工设备设计：介绍化工设备的结构、性能及平面布局设计方法，涉及教材第4-5章。
3. 化工流程模拟：学习运用模拟软件对化工流程进行分析与优化，参考教材第6章。
4. 实践操作：结合实验室设备，进行化工流程搭建和优化实验，巩固理论知识，提高实际操作能力。
5. 案例分析：分析典型化工设计案例，使学生了解实际工作中可能遇到的问题及解决方法，对应教材第7章。
化工安全设计课程设计
化工安全设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解化工生产中安全设计的重要性，掌握化工安全技术的基本原理。
2. 使学生掌握化工设备的安全评价方法，了解常见的安全防护措施。
3. 帮助学生了解化工事故案例，分析事故原因，提高防范意识。
技能目标：1. 培养学生运用化工安全技术进行安全设计的能力，能独立完成简单的安全评价报告。
2. 提高学生查阅化工安全相关资料、分析案例、解决问题的能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通、交流、展示成果的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注化工安全，关爱生命，尊重自然和社会的责任感。
2. 培养学生严谨的科学态度，提高对化工安全问题的敏感性和警惕性。
3. 引导学生树立安全生产的观念，养成良好的安全行为习惯。
课程性质：本课程为专业选修课，以实践性、实用性为主，结合理论教学，提高学生的安全意识和安全技能。
学生特点：学生为高中年级，具有一定的化学基础，对化工安全有一定了解，但对实际安全设计掌握不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例教学、讨论、实验等多种教学方法，提高学生的安全素养和安全技能。
在教学过程中，关注学生的学习成果，及时进行评估和反馈，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 化工安全技术原理：包括化学反应安全、化工设备安全、化工工艺安全等内容，对应教材第1章至第3章。
- 化学反应安全：讲解化学反应的危险性评估、控制措施等。
- 化工设备安全：介绍设备设计、选材、检验及维护等安全要求。
- 化工工艺安全：分析工艺流程中的潜在风险及防范措施。
2. 化工设备安全评价：包括安全评价方法、安全防护措施等，对应教材第4章。
- 安全评价方法：学习定性、定量评价方法，如故障树分析、危险指数评价等。
- 安全防护措施：了解防火、防爆、防毒、防泄漏等常见安全措施。
3. 化工事故案例分析：分析典型化工事故案例，总结事故原因及教训，对应教材第5章。
- 案例分析：选择具有代表性的化工事故案例，进行详细剖析。
化工微课程设计方案
化工微课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 让学生理解化工基本概念，掌握化学工业在国民经济中的作用。
2. 使学生了解化学反应原理，掌握化学反应在化工生产中的应用。
3. 帮助学生了解化工单元操作，如蒸馏、萃取等，并理解其工作原理。
技能目标：1. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高化学实验操作技能。
2. 培养学生运用图表、数据等分析化工生产过程的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，提高实验报告撰写水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化学学科的兴趣，激发学习热情，树立科学探究精神。
2. 增强学生的环保意识，认识到化学工业在环境保护中的责任和作用。
3. 培养学生严谨、务实的学术态度，提高学生的自主学习能力和责任感。
课程性质：本课程为化工单元操作微课程，结合课本内容，以实践操作为主，注重理论联系实际。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的化学基础，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践性、趣味性和启发性，引导学生主动参与，培养解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高化学素养。
后续教学设计和评估将围绕以上具体学习成果展开。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 化工基本概念：介绍化学工业的定义、分类及其在国民经济中的作用，涉及课本第二章第一节内容。
2. 化学反应原理：讲解化学反应的基本原理，以典型化工生产过程为例，阐述化学反应在化工生产中的应用，对应课本第二章第二节。
3. 化工单元操作：详细介绍蒸馏、萃取等常见化工单元操作，包括工作原理、设备构造及操作要点，结合课本第三章内容。
4. 化工实践操作：组织学生进行化学实验，如蒸馏实验、萃取实验等，提高学生的动手能力，巩固理论知识，对应课本第四章。
5. 化工案例分析：分析典型化工生产案例，使学生了解化工生产过程中的实际问题，提高解决问题的能力，涉及课本第五章。
教学大纲安排如下：第一周：化工基本概念（2课时）第二周：化学反应原理（3课时）第三周：化工单元操作（4课时）第四周：化工实践操作（4课时）第五周：化工案例分析（2课时）教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节，确保学生能够循序渐进地掌握化工知识。
王卫东化工原理课程设计
王卫东化工原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握化工原理中的基本概念，如反应速率、化学平衡、传质过程等；2. 掌握化工过程中的基本计算方法，如物质的量、浓度、转化率等计算；3. 了解化工设备的基本原理和结构，如反应釜、塔设备、换热器等。
技能目标：1. 能够运用所学原理分析和解决实际问题，如设计简单的化工流程、计算反应所需物质量等；2. 能够运用实验方法和设备进行简单的化工实验，如测定反应速率、分析物质成分等；3. 能够运用图表、数据和文字表达实验结果，进行数据分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工原理学科的兴趣和热情，激发探究精神；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的环保意识，了解化工生产过程中的环保要求。
本课程针对高中年级学生，结合化工原理学科特点，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生掌握化工原理的基本知识，培养实际操作技能，同时注重情感态度价值观的培养，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合教材，确保科学性和系统性。
主要包括以下部分：1. 化工原理基本概念：反应速率、化学平衡、传质过程等；- 教材章节：第一章 化工基本概念2. 化工过程中的基本计算方法：物质的量、浓度、转化率等计算；- 教材章节：第二章 化工计算3. 化工设备基本原理和结构：反应釜、塔设备、换热器等；- 教材章节：第三章 化工设备4. 实验方法和设备：测定反应速率、分析物质成分等；- 教材章节：第四章 化工实验方法5. 实际案例分析：设计简单的化工流程、计算反应所需物质量等；- 教材章节：第五章 化工案例分析教学进度安排如下：第一周：基本概念学习，反应速率和化学平衡；第二周：化工计算，物质的量、浓度、转化率；第三周：化工设备原理和结构；第四周：实验方法和设备，进行简单实验；第五周：实际案例分析，设计化工流程。
化工原理课程设计编辑版
化工原理课程设计编辑版一、教学目标本课程旨在让学生掌握化工原理的基本概念、理论和方法，培养学生运用化工原理解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：（1）掌握化工原理的基本概念和理论；（2）了解化工过程的基本计算和分析方法；（3）熟悉化工设备的工作原理和操作方法。
2.技能目标：（1）能够运用化工原理解决实际问题；（2）具备化工过程设计和优化的能力；（3）学会使用化工设备和仪器进行实验操作。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的科学精神和创新意识；（2）增强学生对化工行业的认识和兴趣；（3）培养学生关爱生命、关注环保的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.化工原理的基本概念和理论：包括流体力学、热力学、传质传热等方面的基础知识；2.化工过程的基本计算和分析方法：包括速率定律、平衡定律、质量守恒定律等；3.化工设备的工作原理和操作方法：包括反应器、换热器、分离器等主要化工设备的特点和应用。
具体的教学安排如下：第一章：化工原理概述1.1 化工原理的基本概念1.2 化工原理的研究方法和内容第二章：流体力学基础2.1 流体的性质和流动现象2.2 流体力学的计算和分析方法第三章：热力学基础3.1 热力学基本定律3.2 热力学计算和分析方法第四章：传质传热4.1 传质传热的基本原理4.2 传质传热的计算和分析方法第五章：化工设备及操作5.1 反应器的工作原理和操作方法5.2 换热器的工作原理和操作方法5.3 分离器的工作原理和操作方法三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握化工原理的基本概念和理论；2.讨论法：引导学生通过讨论，深入理解化工原理的知识点；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会运用化工原理解决实际问题；4.实验法：让学生亲自动手进行实验，加深对化工设备和工作原理的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的化工原理教材；2.参考书：提供相关的化工原理参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助教学；4.实验设备：准备完善的实验设备，让学生亲身体验化工原理的操作过程。
化工原理课程设计柴诚敬
化工原理课程设计柴诚敬一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握化工原理的基本概念和基本公式，能够运用化工原理解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：了解化工原理的基本概念，掌握化工原理的基本公式，理解化工过程的基本原理。
技能目标包括：能够运用化工原理的基本公式进行计算，能够分析化工过程的基本原理，能够解决实际的化工问题。
情感态度价值观目标包括：培养学生的科学思维能力，提高学生对化工行业的认识和理解，激发学生对化工原理的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括化工原理的基本概念、基本公式和基本原理。
具体来说，教学大纲如下：1.化工原理的基本概念：介绍化工原理的定义、特点和作用。
2.化工原理的基本公式：讲解化工原理的基本公式，包括质量守恒定律、能量守恒定律、动量守恒定律等。
3.化工过程的基本原理：讲解化工过程的基本原理，包括反应原理、传递原理、控制原理等。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我将采用多种教学方法进行教学。
包括讲授法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过讲解化工原理的基本概念、基本公式和基本原理，使学生掌握化工原理的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际的化工过程案例，使学生能够运用化工原理解决实际问题。
3.实验法：通过实验操作，使学生能够直观地了解化工过程的基本原理，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我将准备以下教学资源：1.教材：选用《化工原理》作为主教材，为学生提供系统的化工原理知识。
2.参考书：提供相关的化工原理参考书，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，通过图片、动画等形式，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：准备化工原理实验设备，为学生提供实验操作的机会。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
化工设计概念课程设计
化工设计概念课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握化工设计的基本概念，理解化工过程的基本原理，培养学生运用化工知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解化工设计的定义、目的和意义；（2）掌握化工过程的基本原理，包括单元操作、流程优化等；（3）熟悉常见化工设备的设计和选型；（4）了解化工安全、环保和可持续发展等相关知识。
2.技能目标：（1）能够运用化工原理分析和解决实际问题；（2）具备化工流程图的绘制和解读能力；（3）掌握化工设备的设计方法和计算技巧；（4）能够进行简单的化工项目设计和评估。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的创新意识和团队合作精神；（2）增强学生对化工行业的认同感和责任感；（3）培养学生关注安全生产、环保和可持续发展的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.化工设计的基本概念和原则；2.化工过程的基本原理，包括单元操作、流程优化等；3.常见化工设备的设计和选型；4.化工安全、环保和可持续发展等内容；5.化工项目设计和评估方法。
具体安排如下：第1-2课时：化工设计的基本概念和原则；第3-4课时：化工过程的基本原理；第5-6课时：常见化工设备的设计和选型；第7-8课时：化工安全、环保和可持续发展；第9-10课时：化工项目设计和评估方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和知识点；2.案例分析法：通过分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力；3.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和团队合作精神；4.实验法：安排适量实验，让学生动手实践，巩固理论知识。
四、教学资源为实现教学目标，我们将准备以下教学资源：1.教材：《化工设计基础》等；2.参考书：为学生提供丰富的课外阅读材料；3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示化工流程和设备；4.实验设备：为学生提供充足的实验器材，确保实验教学的顺利进行。
化工单元操作课程设计
化工单元操作课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工单元操作的基本原理，如流体流动、传热、传质等；2. 使学生了解并熟悉常见化工单元设备的结构、工作原理及其在工业中的应用；3. 引导学生掌握化工工艺流程的基本知识，能够分析单元操作在工艺过程中的作用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际化工生产中单元操作问题的能力；2. 提高学生运用图表、数据和计算等方式分析化工单元操作过程的能力；3. 培养学生进行实验操作和观察、记录、分析实验结果的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对化学工程学科的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 培养学生严谨的科学态度，使其具备良好的实验操作习惯和安全意识；3. 引导学生认识到化工单元操作在实际生产中的重要性，提高其社会责任感和环保意识。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生掌握化工单元操作的基本理论和实践技能。
学生特点：学生具备一定的化学基础和工程观念，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强化实验操作和工程应用能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续课程和未来从事化工行业工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 化工流体流动：讲解流体流动的基本原理，如流体静力学、流体动力学等；分析流体流动在化工单元操作中的应用，包括泵、压缩机等设备的选用和操作。
2. 传热技术：介绍传导、对流和辐射三种传热方式，讲解传热设备如换热器、加热炉等的工作原理及设计计算；探讨传热过程在化工生产中的应用。
3. 传质过程：讲解质量传递的基本原理，包括分子扩散、对流传质等；分析吸收、吸附、萃取等传质设备在化工生产中的应用。
4. 化工单元操作设备：介绍常见化工单元设备如反应器、塔器、容器、换热器等的结构、工作原理及设计要点；结合实际工艺流程，分析设备选型与应用。
5. 化工工艺流程：讲解化工工艺流程的基本知识，分析典型化工工艺流程的构建和优化；培养学生对工艺流程的分析和设计能力。
化工原理课程设计报告天津
化工原理课程设计报告天津一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工原理的基本概念，如流体力学、热力学、传质和反应工程等；2. 使学生了解化工过程中常见单元操作的工作原理及其在工业中的应用；3. 帮助学生理解并运用化学工程中的基本方程和计算方法。
技能目标：1. 培养学生运用数学和科学方法解决化工过程中实际问题的能力；2. 提高学生分析化工流程、设计简单工艺方案的能力；3. 培养学生使用专业软件和实验技能进行化工过程模拟和优化的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对化工原理学科的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 引导学生关注化工领域的发展趋势，提高其对环保、能源等社会问题的责任感；3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，使其具备良好的职业素养。
本课程针对天津地区的实际情况，结合学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生能够掌握化工原理的基本知识，具备解决实际问题的能力，同时形成积极的情感态度和价值观。
为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 化工原理基本概念：流体力学、热力学、传质和反应工程等；- 教材章节：第1章 流体力学基础，第2章 热力学基础，第3章 传质原理，第4章 反应工程基础2. 常见单元操作及其应用：流体输送、热量传递、质量传递、搅拌、过滤、干燥等；- 教材章节：第5章 流体输送，第6章 传热，第7章 质量传递，第8章 搅拌、过滤和干燥3. 化工过程分析与设计：流程模拟、工艺方案设计、优化与控制；- 教材章节：第9章 化工过程分析与合成，第10章 化工过程模拟与优化，第11章 化工过程控制4. 实验技能与专业软件应用：实验操作、数据采集与处理、专业软件操作；- 教材章节：第12章 化工实验技能，第13章 化工数据采集与处理，第14章 专业软件应用教学内容按照教学大纲的安排和进度进行组织，确保学生能够系统地学习化工原理的知识。
化工单元操作课程设计课本
化工单元操作课程设计课本一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握化工单元操作的基本概念、原理和操作方法，培养学生运用化工单元操作知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解化工单元操作的分类及特点；（2）掌握常用的化工单元操作，如流体流动、热量传递、质量传递等；（3）熟悉化工单元操作的基本原理和计算方法。
2.技能目标：（1）能够运用化工单元操作知识分析实际问题；（2）能够运用化工单元操作原理进行简单的工艺设计和计算；（3）具备一定的实验操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对化工行业的兴趣和热情；（2）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德；（3）增强学生的环保意识和安全意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.化工单元操作的基本概念和分类；2.常用的化工单元操作及其原理和计算方法；3.化工单元操作在实际生产中的应用；4.化工单元操作的实验操作技能。
具体的教学大纲安排如下：1.第一课时：介绍化工单元操作的基本概念和分类，讲解流体流动和热量传递的基本原理；2.第二课时：讲解质量传递的基本原理，介绍常用的化工单元操作及其计算方法；3.第三课时：分析化工单元操作在实际生产中的应用，进行案例分析；4.第四课时：进行化工单元操作的实验操作，巩固所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解化工单元操作的基本概念、原理和计算方法；2.案例分析法：分析实际生产中的应用案例，让学生更好地理解化工单元操作的作用；3.实验法：进行化工单元操作的实验操作，培养学生的实验能力和团队协作能力；4.讨论法：分组讨论实验结果，促进学生之间的交流和思考。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《化工单元操作课程设计课本》；2.参考书：相关的化工单元操作理论知识资料；3.多媒体资料：化工单元操作的图片、视频等；4.实验设备：流体流动、热量传递和质量传递等相关实验设备。
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前言
在炼油、石油化工、精细化工、食品、医药及环保等部门，塔设备属于使用量大应用面广的重要单元设备。
塔设备广泛用于蒸馏、吸收、萃取、洗涤、传热等单元操作中。
所以塔设备的研究一直是国内外学者普遍关注的重要课题。
在化学工业中，经常需要将气体混合物中的各个组分加以分离，其主要目的是回收气体混合物中的有用物质，以制取产品，或除去工艺气体中的有害成分，使气体净化，以便进一步加工处理，或除去工业放空尾气中的有害成分，以免污染空气。
吸收操作是气体混合物分离方法之一，它是根据混合物中各组分在某一种溶剂中溶解度不同而达到分离的目的。
塔设备按其结构形式基本上可分为两类；板式塔和填料塔。
以前在工业生产中，当处理量大时多用板式塔，处理量小时采用填料塔。
近年来由于填料塔结构的改进，新型的、高负荷填料的开发，既提高了塔的通过能力和分离效能又保持了压降小、性能稳定等特点。
因此，填料塔已经被推广到大型气、液操作中，在某些场合还代替了传统的板式塔。
如今，直径几米甚至几十米的大型填料塔在工业上已非罕见。
随着对填料塔的研究和开发，性能优良的填料塔必将大量用于工业生产中。
综合考察各分离吸收设备中以填料塔为代表，填料塔技术用于各类工业物系的分离,虽然设计的重点在塔体及塔内件等核心部分,但与之相配套的外部工艺和换热系统应视具体的工程特殊性作相应的改进。
例如在DMF回收装置的扩产改造项目中,要求利用原常压塔塔顶蒸汽,工艺上可以在常压塔及新增减压塔之间采用双效蒸馏技术,达到降低能耗、提高产量的双重效果，在硝基氯苯分离项目中;改原多塔精馏、两端结晶工艺为单塔精馏、端结晶流程,并对富间硝基氯苯母液进行精馏分离,获得99%以上的间硝基氯苯,既提高产品质量,又取得了降低能耗的技术效果。
过程的优缺点：分离技术就是指在没有化学反应的情况下分离出混合物中特定组分的操作。
这种操作包括蒸馏，吸收，解吸，萃取，结晶，吸附，过滤，蒸发，干燥，离子交换和膜分离等。
利用分离技术可为社会提供大量的能源，化工产品和环保设备，对国民经济起着重要的作用。
为了使1填料塔的设计获得满足分离要
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求的最佳设计参数(如理论板数、热负荷等)和最优操作工况(如进料位置、回流比等),准确地计算出全塔各处的组分浓度分布(尤其是腐蚀性组分)、温度分布、汽液流率分布等,常采用高效填料塔成套分离技术。
而且,20世纪80年代以来,以高效填料及塔内件为主要技术代表的新型填料塔成套分离工程技术在国内受到普遍重视。
由于其具有高效、低阻、大通量等优点,广泛应用于化工、石化、炼油及其它工业部门的各类物系分离。
氨是化工生产中极为重要的生产原料，但是其强烈的刺激性气味对于人体健康和大气环境都会造成破坏和污染，氨对接触的皮肤组织都有腐蚀和刺激作用，可以吸收皮肤组织中的水分，使组织蛋白变性，并使组织脂肪皂化，破坏细胞膜结构。
氨的溶解度极高，所以主要对动物或人体的上呼吸道有刺激和腐蚀作用，常被吸附在皮肤粘膜和眼结膜上，从而产生刺激和炎症。
可麻痹呼吸道纤毛和损害粘膜上皮组织，使病原微生物易于侵入，减弱人体对疾病的抵抗力。
氨通常以气体形式吸入人体，氨被吸入肺后容易通过肺泡进入血液，与血红蛋白结合，破坏运氧功能。
进入肺泡内的氨，少部分为二氧化碳所中和，余下被吸收至血液，少量的氨可随汗液、尿液或呼吸排出体外。
短期内吸入大量氨气后会出现流泪、咽痛、咳嗽、胸闷、呼吸困难、头晕、呕吐、乏力等。
若吸入的氨气过多，导致血液中氨浓度过高，就会通过三叉神经末梢的反射作用而引起心脏的停搏和呼吸停止，危及生命。
长期接触氨气，部分人可能会出现皮肤色素沉积或手指溃疡等症状；氨气被呼入肺后容易通过肺泡进入血液，与血红蛋白结合，破坏运氧功能。
短期内吸入大量氨气后可出现流泪、咽痛、声音嘶哑、咳嗽、痰带血丝、胸闷、呼吸困难，可伴有头晕、头痛、恶心、呕吐、乏力等，严重者可发生肺水肿、成人呼吸窘迫综合症，同时可能生呼吸道刺激症状。
因此，吸收空气中的氨，防止氨超标具有重要意义。
因此，为了避免化学工业产生的大量的含有氨气的工业尾气直接排入大气而造成空气污染，需要采用一定方法对于工业尾气中的氨气进行吸收，本次课程设计的目的是根据设计要求采用填料吸收塔吸收的方法来净化含有氨气的工业尾气,使
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其达到排放标准。
设计采填料塔进行吸收操作是因为填料可以提供巨大的气液传质面积而且填料表面具有良好的湍流状况，从而使吸收过程易于进行,而且，填料塔还具有结构简单、压降低、填料易用耐腐蚀材料制造等优点，从而可以使吸收操作过程节省大量人力和物力。
利用混合气体中各组分在同一种液体(溶剂)中溶解度差异而实现组分分离的过程称为气体吸收气体吸收是一种重要的分离操作，它在化工生产中主要用来达到以下几种目的。
(1)分离混合气体以获得一定的组分。
(2)除去有害组分以净化气体。
(3)制备某种气体的溶液。
一个完整的吸收分离过程，包括吸收和解吸两个部分。
典型过程有单塔和多塔、逆流和并流、加压和减压等。
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1.水吸收氨气填料塔工艺设计方案简介
1.1任务及操作条件
①混合气(空气、NH3 )处理量：38403/
m h；
②进塔混合气含NH3 3% (体积分数)；温度:20℃；
③进塔吸收剂(清水)的温度:20℃；
④NH3回收率：96%；
⑤操作压力为常压101.3k Pa。
1.2设计方案的确定
在化学工业中，经常需要将气体混合物中的各个组分加以分离，其主要目的是回收气体混合物中的有用物质，以制取产品，或除去工艺气体中的有害成分，使气体净化，以便进一步加工处理，或除去工业放空尾气中的有害成分，以免污染空气。
吸收操作是气体混合物分离方法之一，它是根据混合物中各组分在某一种溶剂中溶解度不同而达到分离的目的。
氨是化工生产中极为重要的生产原料，但是其强烈的刺激性气味对于人体健康和大气环境都会造成破坏和污染，因此，为了避免化学工业产生的大量的含有氨气的工业尾气直接排入大气而造成空气污染，需要采用一定方法对于工业尾气中的氨气进行吸收，本次化工原理课程设计的目的是根据设计要求采用常压常温下填料吸收塔吸收的方法来净化含有氨气的工业尾气，使其达到排放标准。
设计采用填料塔进行吸收操作是因为填料可以提供巨大的气液传质面积而且填料表面具有良好的湍流状况，从而使吸收过程易于进行，而且，填料塔还具有结构简单、压降低、填料易用耐腐蚀材料制造等优点，从而可以使吸收操作过程节省大量人力和物力。
1.3填料的选择
塔填料（简称为填料）是填料塔的核心构件，它提供了气、液两相相接触传质与传热的表面，其性能优劣是决定填料塔操作性能的主要因素。
填料的比表面积越大，气液分布也就越均匀，传质效率也越高，它与塔内件一起决定了填料塔的性
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质。
因此，填料的选择是填料塔设计的重要环节。
塔填料的选择包括确定填料的种类、规格及材料。
填料的种类主要从传质效率、通量、填料层的压降来考虑，填料规格的选择常要符合填料的塔径与填料公称直径比值D/d。
散装填料是一个个具有一定几何形状和尺寸的颗粒体，一般以随机的方式堆积在塔内，又称为乱堆填料或颗粒填料。
散装填料根据结构特点不同，可分为环形填料、鞍形填料、环鞍形填料及球形填料等。
拉西环鲍尔环阶梯环弧鞍形填料矩鞍形填料
塑料填料的材质主要包括聚丙烯、聚乙烯及聚氯乙烯等，国内一般多采用聚丙烯材质。
塑料填料的耐腐蚀性能较好，可耐一般的无机酸、碱和有机溶剂的腐蚀。
其耐温性良好，可长期在100℃以下使用。
设计选用填料塔，填料为散装聚丙烯DN50阶梯环填料。
国内阶梯环特性数据
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2. 工艺计算
2.1基础物性数据
2.1.1液相物性数据
对低浓度吸收过程，溶液的物性数据可近似取纯水的物性数据。
由手册查的，20℃水的有关物性数据如下：
密度：ρ 1 =998.2Kg ／m 3
粘度：μL =1.005mPa ·S =0.001Pa ·S=3.6Kg ／（m ·h ） 表面张力：ζL =72.6dyn ／cm=940 896Kg ／h 2
氨气在水中的扩散系数：D L =1.80×10-9 m 2/s=1.80×10-9×3600 m 2/h=6.480 ×10-6m 2/h
2.1.2气相物性的数据
混合气体平均摩尔质量：
M VM =Σy i M i =0.03×17+0.97×29=28.64
混合气体的平均密度：
ρvm =RT
PM VN =101.3×28.64／(8.314×293)=1.191Kg ／m 3 混合气体的粘度可近似取为空气的粘度，查手册的20℃空气的粘度： μV =1.81×10—5Pa ·s=0.065Kg ／（m ·h ）
查手册得氨气在20℃空气中扩散系数： D v = 0.189 cm 2/s=0.068 m 2/s
2.1.3气液相平衡数据。