《bpdq的音形区分》彭路

《bpdq的音形区分》

一、教学内容分析

汉语拼音是学习汉字的工具，拼音教学一直是一个难题。在幼儿园，学生对于单个的声母、韵母都有了一定的了解，但经过一年级的一段时间的学习后，发现学生对于bpdq四个声母最易混淆，《新课标标准》中十分强调全面提高学生的语文素养，赋予汉语拼音全新的理念，要增强学拼音的趣味性，使学生体验到学拼音的成就感。如何在生动有趣的教学中，让学生准确掌握bpdq四个声母的拼写成了这节课的目标。

二、学情分析

初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。同时，他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bdpq读音、手指识记bdpq的形等形式，这样既重视知识的传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母bdpq的音与形。

三、教学目标

1、借助具体的情景，通过讲故事、做动作等多种形式，进一步掌握bpdq 的音和形；

2、通过拼音节，比赛、读儿歌，进一步巩固声母是bpdq的音节的读音；

3、感受学拼音的乐趣，体验学拼音的成就感。

四、教学重难点

bpdq音形的区分与辨认

五、教学时间

1课时

六、教学准备

PPT、挂图、字母卡片、一根棒子、半个兵乓球

七、教学过程

教学步骤

一、讲故事，引入复习

在拼音王国里，出生了四胞胎姐妹。今天，他们来到了我们

的课堂，（出示学过的字母的情景图和字母）小朋友们，大家就

来和他们一起玩玩吧！

二、变魔术，叫名字

导入：

绿草地上，一位魔术大师正在表演节目，他们四姐妹也一设计意图故事情景的引入能激发学生的兴趣小学生形象记忆为主，同时猜起去凑热闹了，我们也一起去看看吧。

1、师拿出一个半圆兵乓球和一根小棒，拼出四个不同的声母写结合，更好的巩固字形的记

2、生边看表演边说出每次出现的字母，并根据已学的知识内容回忆，编儿歌，在忆自己的记忆的方法：

（也可以自编的）

如：

b：学知识，听广播bbb或右下半圆bbb

p：

拿xx，爬xxppp或右上半圆ppp

d：

鼓锤打鼓ddd或者左下半圆ddd

q：

小气球qqq或者左上半圆qqq

……平时学习中已有了基础。

(生在说的时候，老师要注意指导这四个字母的发音，及时指正)

3、请一学生当小老师上来摆字母，其他学生猜字母，说儿歌，并

在纸上写一写

三、你说我来演,手指字母

1、过渡：

魔术大师看了大家的表现非常地满意，也想邀请大家一运用身体部位起来表演呢！

2、师运用手指来描述bpdq的造型（边讲解边出示挂图）

（1）区分b、d

教师手指动作示范：

伸出你的左手，食指朝上，拇指和中指

指尖相接成圆形，无名指和小指紧贴着中指，这就是b。巧妙的表示bdpq 的形，呈现的很形象到位的区分bdpq，使得拼音再伸出你的右手，食指朝上，拇指和中指指尖相接成圆形，无的学习融入到名指和小指紧贴着中指，这就是d。

出示第一、二幅图，小结：

左手b，右手d。

（2）区分q、p学生的身边，在保证趣味性的同时，也加深了教师手指动作示范：

伸出你的左手，将手掌垂下，食指指尖朝学生的积累记向地面，这就是q。忆

再伸出你的右手，将手掌垂下，食指指尖朝向地面，这就是p。

出示第三、四幅图，小结：

左手q，右手p。

3、师说字母，生表演

4、小结：

xxxx《手指字母歌》

小手拍拍，小手拍怕，小手伸出来，食指竖起来，拇指中指接

成圆，其他两指接中指，左手就是b，右手就是d。小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来，食指接地面，拇指中指接

成圆，其他两指接中指，左手就是q，右手就是p。

5、学生自己动脑，想想还能怎样用肢体表演

例如：

左拇指朝上bbb，左拇指朝下ppp；右拇指朝上ddd，右拇

指朝下qqq。

四、小青蛙过何

1、导入：

一只小青蛙在河对岸“呱呱”地叫着，也想来看看魔术小学生爱比，通大师的表演，大家来帮帮它，好吗？

2、出示青蛙过河图，每张荷叶上都写着音节；过合作竞赛的形式，进一步巩

3、生自由读，自己试试看能送小青蛙过河吗？不认识的可请教同固音节的记忆，桌或小组中的小朋友；

4、指名说音节，其他人跟读

5、小组中比一比，看谁先把小青蛙送过河，要学会去帮助别人

五、拓展：

我和小青蛙一起学儿歌

过渡：

感谢大家把小青蛙送过了xx，你听：

“呱呱”，小青蛙要

送给大家一首儿歌：

“爸爸的xx是xx，爸爸的妈妈是婆婆。

婆婆要比伯伯大，如果你说伯伯比婆婆大，准会气得婆婆脚直

跺。”

1、自己读儿歌，感受儿歌的韵律

2、指名读

3、齐读

六、讲故事，结束复习

四胞胎姐妹bpdq高兴地告诉大家：

今天和大家玩得很开心，xx

大家，并希望大家以后在拼音王国中学得开心！

八、作业设计

课后请在学习小组中编儿歌识记bdpq的发音、表演手指字母歌识记bdpq 的形。

学以致用，感受儿歌的韵律，体验学拼音的成就感懂得要去关心、帮助他人