国学教学随笔 (2)

与圣贤为伴，与经典同行
梁丽冰
与圣贤为伴，与经典同行。

传统美德是中华民族生生不息的文化根基。

如何让传统美德在与培养学生的良好品格二者之间联系起来。

传统美德教育必须与学校的德育教育相结合。

近年来随着国学的兴起，每个学校都开展了以“国学经典”为主题的传统教育。

如：校园文化的布置，开展《三字经》《弟子规》的经典诵读，经典国学在教育教学中的渗透。

开展中华传统美德教育，对学生的思想道德水平的提高和良好行为习惯的养成起着重要的作用。

一个优秀的学生不仅要学习好，还要拥有良好的道德品质。

传统美德的继承与超越不可能离开学校的道德教育，加强学校的道德教育是弘扬传统文化的重要途径。

那么如何实现传统美德教育与学校思想道德建设的结合呢？
学习经典国学有利于提高学生的综合素质。

表现在诵读经典能够启蒙思想。

学校每周一的最后一节课为学习《三字经》《弟子规》时间。

学生学习经典国学的方式多种多样：可以让学生自由读，分享交流读后感；也可以生读，师适时点拨、渗透。

如：“三人行，必有我师焉。

”教育学生在学习中要善于向他人学习，同时要做到虚心、不耻下问。

“为人子,方少时,亲师友,习礼仪。

”教育学生学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们的身上学到许多的有益的经验和知识，取人之短，补己之长。

“少壮不努力，老大徒伤悲。

”教育学生要珍惜时间好好学习。

当然经典的文化和德育的结合意义不仅仅是这些，这只是从一个很实际的方面来表明了经典文化中蕴含着丰富知识内涵。

学
生在诵读的过程中，通过师的指导领悟国学经典的丰富内涵，逐步渗透到生活实际中去，从而在潜移默化中达到提高学生的综合素质。

另外,对于经典国学的诵读还能提高学生的学习兴趣，促进学生的语文积累。

其次，诵读经典诗文还可以提升学生的品德素质。

校园文化的布置处处体现经典文化。

如：《三字经》韵律操，让学生有音乐、有节奏地配合动作来完成，不仅可以锻炼身体，还可以陶冶情操。

这种寓教于乐的方式让学生不仅能把《三字经》的内容熟读成诵，还可以让学生喜欢上古诗文。

“己所不欲，勿施于人”教育学生在与人交往的过程中，不要把自己的想法强加于人，懂得尊重他人。

诵读经典，就是让孩子汲取中华文化的精华，激发潜能，学习语言，开启智慧。

在熟读经典的过程中弘扬优秀的民族文化，加厚学生的人文底蕴，培养孩子的高尚情操。

学生长期接受文明、礼仪的经典文学的教化，会在不知不觉中提高自身的文化修养，人文素质。

第三，诵读经典对学生熟悉文言文，提高语文的素养有很大的帮助。

都说“读书破万卷，下笔如有神。

”在生活中不求孩子读万卷书，只求学生多读书、读好书。

熟读自然成诵，出口成章。

多读经典文学，不仅可以明理，还可以积累、沉淀优秀的文化知识。

学生多积累古诗文，有利于提高语文素养。

学校的广播每天都有经典古诗文的诵读，如：晨读的《三字经》，午时的广播。

让学生有更多的机会去了解国学经典，理解古诗文的文化底蕴，在潜移默化中学生不仅能把这些知识熟读成诵，而且也逐渐的积累了很多的古诗文，在不知不觉中提高
了自己的写作水平。

经典是在漫长的历史上达成共识的优秀民族文化。

我们要取其精华，去除糟粕。

现在的孩子生活在高度信息化的社会，更多的是网络流行语，需要在当前的教育中加强传统文化的教育，让国学的精粹成为学生们可以受用一生的财富，真正学会读书、做人。

国学教给老师和孩子的更多是宽容和理解。

现在大部分孩子都是独生子女，自我意识不断膨胀。

在教育教学中渗透国学的知识，教会孩子们为人处事的道理，把孩子培养成全面发展的人才。