材料作文课件PPT

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是为自己还是为别人？哪一种人生更有意 义？
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①近朱者赤 , 近墨者黑。
②出污泥而不染 , 濯清涟而不妖。
自选角度，自定立意，自选文体、自定题 目，写一篇不少于600字的作文。
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材料①用比喻说明环境可改变人，强调环境会对 人产生巨大影响；
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材料作文的写作
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１、写议论文：
（１）选择某一角度，从材料中概括出写作 的论题或论点。
（２）作文中最好出现材料。
（３）提供的材料可以作为写作中的论据。
（４）对材料要进行概述；不能照抄材料。
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２、写记叙文：
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（１）从材料中概括出写作的中心。
（２）围绕中心，拟定文章的标题。
（３）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中 心。
（４）文章 文章的开头、中间、结尾要扣题目
（ 中心 ），点题目（ 中心 ）。
（ 5 ）文章中一般不需要出现材料。
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一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为了自家孩子的 健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙伴接触。
但有一个小男孩仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起
三、辨关系 三个要素之间是因果关系。
四、拟中心 （ l ）只有依靠自己的努力 , 才 能成功。（ 2 ）人应该正确对待荣誉。（ 3 ）正 确教育下一代的重要性
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材料二 读寓言《滥竽充数》，自选角度，自定立意， 自 选 文 体 、 自 定 题 目 ， 写 一 篇 不 少 于 600 字 的 作 文 。 多角度立意
自选角度，自定立意，自选文体、自定题 目，写一篇不少于600字的作文。
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一、找要素 （ 1 ）居里夫人对人类有着卓越 的贡献。（ 2 ）教育女儿正确对待荣誉 , 把奖章 当玩具。 （ 3 ）结果 , 女儿也获得诺贝尔奖。
二、析原因 女儿能获得诺贝尔奖一是因为有 母亲的正确引导，二是靠自己的努力。
材料②也用比喻，说明人在不良环境中也可能自 我完善，清白做人，强调人有适应环境的主观能动性。
这两种观点各自强调了一个侧面，虽然都有道理， 但两者都有些片面。其实这两种观点是对立统一的， 都是说人与所处环境的关系，这便是二者的“联系 点”。作文时可以用“环境对人有影响，但人也有主 观能动性”来立论。
①从南郭先生角度。正向：批评南郭先生不懂装懂，
蒙混度日。逆向，肯定南郭先生“溜走”是有自知之明的
表现；
②从齐宣王角度。批评齐宣王的享乐昏庸；
③从齐泯王角度。赞扬齐泯王的改革精神。
④ 从乐师角度。联系现实生活中一个较普遍的社会现 象“好人主义”处世哲学来立论，指出“中庸之道”、 “好人主义”至今仍是阻碍社会进步的一大弊病。启示人 们：人人都要树立起对国家，对人民高度的责任感，勇于 同一切坏人坏事作斗争，中国才会有希望，兴国才会有希 望。
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单则材料 多角度立意：
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审题过程： 一、找要素二、析原因 三、辨关 系 四、拟中心
主人公是谁？什么事？结果怎样？然后分 析原因，从原因分析中获得写作的中心。
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材料一 居里 夫人把伦敦皇家协会奖给她 的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊 讶： " 夫人 , 您把这么责重的奖章给孩子玩 ?" 居里 夫人说 :" 我是故意给她玩的 , 我想让孩子 从小就知道荣誉如同玩具。如果让孩子躺在父 母的荣誉簿上 , 将来必定一事无成。 " 由于居 里夫人的良好的教育 ,24 年后 , 她的女儿也获 得了诺贝尔奖金。
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多则材料 求同找出中心
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①有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个球 , 他说 : 我最
喜欢的是“下一个”。
②有人问著名电影导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品 ,
谢晋说 : 我最喜欢的是“下一部”。
③“百花奖”最佳配角刘信义 , 在回答观众问及他最喜
欢演过的哪一角色时 , 他说：“如果要说最喜欢的 , 我想还
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近墨者必黑吗？
“近朱者赤，近墨者黑”是一句流行了很久 的俗语。人们也常常视它为真理。有这么一个故 事：一个伙伴得了很容易传染的皮肤病，许多家 长都告诉自己的孩子不要和他在一起，但是有一 个父母都是医生的小男孩却一如既往地和小伙伴 一起上下学，一起玩耍。有一位好心的邻居提醒 他，他说：“如果我是健康的，我不怕别人传染； 如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人 是不会学坏的。”果真，直到患病的小伙伴痊愈 了，小男孩也没有被传染上。读完这个故事，我 疑惑了：近墨者必黑吗？
应当是我的“下一个”。
自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇
不少于600字的作文。
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三则材料含义基本一致 , 方向相同 , 讲的 都是一个人取得成绩以后要正确对待 , 应谦虚 谨慎 , 向自己提出更高进取目标的问题。由此 , 可确定这样的中心：一个取得成绩的入 , 应把 目标放在“下一个” , “从零开始” , 不断进 取。成绩属于过去。 没有最好，只有更好 （或视今天为落后，或要不懈追求等）
上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因为这个小男
孩的父母都是医生，他从小受到卫生教育理应比别人多，
他没有理由不知道那样做的危险啊！有好心的邻居提醒小
男孩，小男孩回答说： “ 妈妈告诉我，健康的身体是不怕
传染的！ ”
果真，直到患病的伙伴痊愈了，这位小男孩也没被传
染。他说： “ 如果我是健康的，我不怕传染，如果我是好
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多则材料 对比取舍 找出中心
①有人想：如果全国每个人都节省一根火柴 的价值给我，那么我就是拥有几十万元的富翁了。
②有人想：如果我能给全国每个人都做出一 根火柴的价值的贡献，那么我的一生就是最有价 值的了。
自选角度，自定立意，自选文体、自定题目， 写一篇不少于600字的作文。
材料
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画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时， 不小心将一滴油墨滴在画上，他沮丧极了，想 要放弃这幅画，冷静下来后，他反复变转角度 看那个墨迹，随后，在墨迹上涂了几笔，墨迹 变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。
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首先需要审题。从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地理 解材料，应判切合题意，内容项在一档打分。 (一)人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。 (二)人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通 地思维、高超绝妙的技艺。 (三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。 其中（一）（二）两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。
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第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；
多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；
比喻性材料要理解其比喻意义；
含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓 住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。
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第二步，选择角度，准确立意
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人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学文；也可从材料
中引发感想，谈谈你的看法；自拟题目；不少于６００字。
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材料简析：这则材料叙述了一个怎样对待 得了很易传染的皮肤病的小伙伴的故事，重点 是父母都是医生的小男孩始终与他在一起却未 被传染，因为 “ 健康的身体是不怕传染的 ” 。 这就揭示了材料的深刻内涵。什么是健康？除 了身体的健康，当然还指思想的道德的等等。 只有抓住了这一点，写出的作文才符合题目的 要求。正像小男孩最后说的： “ 如果我是好 人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学 坏的。
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：在解放前有一位叫穆时英的青年作家，曾以 一本揭露旧社会黑暗的小说名为《南北极》， 在当时引起了不小的轰动。但他走进了上海的 十里洋场后，受到腐朽生活方式的影响，竟也 歌颂起那些醉生梦死的生活来。这可是“近墨 者黑”的绝好例子。但是，同样生活在上海的 作家鲁迅先生，却始终保持着革命家的本色， 以笔作刀枪，向那个他厌恶的黑暗社会进行了 不屈不挠的斗争。
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结语
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材料作文并不难， 审题立意是关键。
重点短语不放过 ， 分析角度定主题。
深刻新颖要求高， 最佳立意才胜算。
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(一)做人不能被失误打倒。 (二)要战胜困难才能成功。 (三)挫折不可怕，战胜挫折才能成功。 这几类立意只是抓住了材料的表面现 象，而没有深入理解裁缝成功的根本 原因，因此在内容只评为二类。
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以下立意属于对材料的理解存在 一点偏差，应判基本符合题意， 内容项在三档打分。 (一)创新塑造成功。 (二)天生我材必有用。
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１ 叙述一件较为完整的事情； ２ 引述一个完整的故事； ３ 引用一段新闻报道或消息； ４ 与写作者道德修养或学习生活的某一方面
紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； ５ 一段主题鲜明、道理深刻的论述； ６ 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； ７ 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几 副组合而成的漫画……
主旨单一的材料据材料立意即可 。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发 散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可 从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的 材料，有几个“人”往往就有几个审视角度； “一事多因”的材料，有几个“因”往往就有 几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作 目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
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