中学美术教材教法_提纲1

中学美术教材教法复习提纲
绪论
中学美术教材教法的研究对象和内容体系。

1.对象：是中学美术教学系统。

也是中学美术教学过程中教与学活动的现象与规律。

2.内容体系：1为何教学2教学什么3怎样教学4什么人教
中学没事教材教法的基本性质和教学目的。

1.学科性质：1理论性2实践性3综合性
2.教学目的：1教给学生中学美术教材教法的基础理论2训练学生中学美术教学的基本能力
3帮助学生树立从事中学美术教学的决心与信心
中学美术教材教法的理论基础和科学方法。

1.理论基础：1指导思想是马克思主义哲学2基础理论是素质教育思想，美育学，心理学等
3专业基础知识与基本技能是美术学科。

2.科学方法：1观察实验2调查研究3总结移植4分析比较
开设中学美术教材教法课程的主要意义和教学方法
1.主要意义：1学习理论，探索教学规律2总结经验，提高教学质量3提高素质，促进教学改革
2.教学方法：1讲授2观摩3讨论4练习
第一章中学美术教学目的
一、确立中学美术教学目的的基本依据？
1.适应社会发展的需要2依据教育方针和教育法规
3.遵循学生的身心特征4注重美术学科自身的性质
5.学习、借鉴和应用教育目标分类理论
布鲁姆把教学目标分为：1认识领域2情感领域3动作技能领域
二、美术教学目的基本构成？
1从时限分析，中学美术教学目的是一个多极系列；
初中阶段的目的
中学美术教学目的-{ }-年级目的-学期目的-单元目的-课题目的-课时目的
高中阶段的目的
2从组合要素分析，中学美术教学目的是一个双层次结构。

①美术教学的一般目的1智育目的；2德育目的；3美育目的。

②美术教学的具体目的：1要使学生的美术“双基”水平得到提高
2要使学生的美术心理素质得到提高
3要使学生的美术鉴赏力得到提高和培养
【1】美育目的主要体现在？
1树立正确的审美观；2培养审美感受力；3培养审美鉴赏力；4培养审美创造力。

三、美术教学任务的主要内容？
1是通过美术实践教学，使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识
2是通过美术鉴赏教学；使学生具备初步的美术史，美术理论常识并能一定程度的赏析美术作品3是通过美术课的教学，使学生具备初步的美术自学条件与“尽量注意学科间的联系”能力
任务：就是中学美术教学目的的具体化。

四、正确确定和努力实现美术教学目的
1.美术教学目的的具体化，序列化
2.美术教学目的具有可操作性，可检验性
确定自学美术教学目的的步骤（或可检验性的步骤）
1.熟悉《大纲》2反复专研教材3细心推敲课堂作业或复习思考题4用准确，概括的语言表达
第二章中学美术教学的基本原则
制定中学美术教学原则必备的条件是什么？
1.相容性条件2完备性条件3独立性条件4简练性条件
美术教学原则的特点是：眼，脑，手的协调并用与相互合作
美术教学原则的作用是：指导我们正确处理美术教学中的各种关系
中学美术教学的基本原则
1遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则；
2感性入手、理性渗透的启发式、循序渐进的教学的原则；
3传授美术“双基”和开发创造力相结合的原则；
4面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则；
5主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则。

第三章中学美术教学大纲
教学大纲的意义和作用
1教学大纲是编写教科书的依据；2教学大纲是组织教学的依据；
3教学大纲是考核命题的依据；4教学大纲是教学评估的依据。

《九年制义务教育全日制初级中学美术教学大纲》（初审稿），标志着我国美术教育开始转入“素质教育”轨道。

制定美术教学大纲的若干基本要求：
1方向性和科学性；2理论性和实践性；3统筹性和适应性；4继承性和发展性
美术教学大纲的内容
1论述美术学科的性质和地位
2规定美术教学的目的，是大纲中最重要的一项内容；
3说明美术教学内容和要求
4阐释美术教学的原则和方法；
5其他，体现为积极改善美术教学条件和美术教学评估
教学大纲结构包括：1说明2正文
贯彻执行大纲的要点是
1要认真学习，2要切实遵循，3要灵活运用。

第四章中学美术教材
美术教材广义：一切用于美术教学的材料，包括教科书、讲义、教案、教学参考书及教学辅助材料（如挂图、范画、幻灯片、录像带、磁盘）都是美术教材。

狭义：指美术教科书或美术课本。

美术教科书的作用
1它直接体现中学美术教学大纲；2它是教师进行教学的主要依据；
3它是学生用于学习的主要指导工具；4它是评估美术教学质量的重要参考依据。

美术教科书的特点
1审美性；2教育性；3基础性；4实用性；5灵活性；6地域性；7发展性。

美术教科书的结构
一般包括显性的教学内容结构和隐性的心理学结构两个方面。

中学美术教材的内容结构有1欣赏部分；2绘画部分；3艺术设计部分
美术教科书的类型？
1合成型（又称综合型是主要的类型）。

优点是：课本单一，便于使用，避繁就简，省时省力。

2门类型（又称分科型，高中美术就属于此类型）
中学美术教科书编制的基本要求和要点？
1.坚持社会主义方向2不断充实美术学科内容
3.努力完善教科书编排体系4切合师生教与学的实际
5.要优化版面设计6要注意使用年限
《全日制中学美术试用课本》是建国后我国统编的第一套美术教科书。

美术教科书的使用有哪些要点
1.把握教科书的指导思想，及时更新教学观念
2.把握教科书体系的特点，正确确定技能知识教学的重点
3.联系实际的灵活运用教科书，切实保证教学实效
4.在保证教科书内容完整的前提下，充分发挥教师个人的特长
这些年中学美术教科书取得的进展？
1.改变了以往狭隘的美术学科观念，立足于大美术观，使教科书内容不断得到充实
2.更多的考虑了学生的生理和心理特点
3.在素质教育的大观念下，注意了学生“双基”文化的学习和能力培养的有机结合。

4.注意了教科书的印刷质量的装帧设计
我国中学美术教科书改革的基本走向？
1.重视学生审美文化素质，美的创造能力的培养和提高，力图建立素质教育思想指导的美术教科书的科学体系（体系）
2.重视学生在美术学习中的主体地位，力图编写有利于培养学生自学能力的教科书（学生）
3.注入宏观美术教材观念，使美术教科书的形式向多样化，立体化方向发展。

（形式）
4.不断完善教科书的编审体制，力图建立一个健全的编审机构。

（编审）
中学美术其他教材？
1.美术教学指导书2美术教学参考书3教学示范4美术电教材料5学生练习册
第五章中学美术欣赏教学
美术欣赏能力是指观赏者在这一过程中表达出来的把握美术作品的能力。

美术欣赏能力的构成
1对美术作品的审美感知力；2透过美术作品的审美想象力；
3深入美术作品的审美理解力；4依据个人见解的审美评价力。

美术欣赏能力的培养目标？
1.能区别不同种类的美术作品，能把握不同美术样式的艺术特点
2.能欣赏美术作品中形象塑造的美
3.能初步按照形式美的规律去鉴赏美术作品
4.能初步把握美术作品的风格特点
5.能初步按照作品的时代背景，艺术家的创作意图去欣赏美术作品
美术欣赏教学的过程
1感知阶段；2分析阶段；3理解阶段；4评价阶段。

【1】感知阶段的两个方面？
1.作品内容给人的情绪体验2作品形式因素给人的情绪体验
【1.2】在感知阶段，教师要注意什么？
1要适当提供作品的背景材料2运用有效手段为学生创设审美情境
3尽量运用清晰可感的教学用具
分析阶段的途径主要从内容与形式两方面来探究
【3】理解作品的两条途径？
1.理解创作者的初衷2理解作品的社会价值
【3.2】理解阶段，教师应注意处理好的两方面关系？
1.审美与教育的关系2审美与认知的关系
美术欣赏教学的特点
1直观性；2再创造性；3精神愉悦性；4美育性。

美术欣赏教学的形式
1专题欣赏；2随堂欣赏；3现场欣赏。

美术欣赏教学的方法
讲、看、谈、写。

第六章中学绘画教学
绘画教学的意义
1.通过绘画教学，可使学生了解绘画艺术的特点，掌握绘画的基本知识和基本技能，丰富和扩大知识领域，以便为将来从事各项工作打下良好的基础。

a绘画艺术本身比较复杂；
b绘画属于社会意识形态之一，它反映和表现的社会生活题材广泛，而且还涉及到真实性、思想性、典型性及民族性等问题；
c美术教育在培养人的全面发展中有着积极的促进作用。

2.绘画教学可使学生的智力因素和非智力因素协调发展，促进他们健康、全面的发展。

3.绘画教学有助于培养学生的创新精神与丰富他们的审美素养。

绘画教学的内容
1绘画常识与常规a作画姿势；b绘画工具材料的熟悉与掌握；c绘画造型艺术语汇（点线面）；d 绘画透视学；e艺用人体结构运动学；f色彩学；g绘画构图学；
2素描；3速写；4水彩画；5水粉画；6版画(纸版画、木刻版画)；7中国画。

透视学：形体透视，空间透视西画是定（焦）点透视法，中国画动（散）点透视法
色彩学的基本内容
1.研究色彩与光及人眼的关系2研究水彩与感知个体的关系3研究色彩在生活与艺术中的应用构图的基本要素：形状，线条，明暗，色彩
素描是最早独立的一种绘画形式
版画的三个程序：画稿，制版，印刷
中国画的工具材料主要有：笔、墨、纸、砚及颜色
中国画的笔分：软毫，兼毫，硬毫
中国画的用色：1渲染2勾填3勾染4罩染5接染6拖染7平涂8衬托9提色
中国花鸟画表现形式：1工笔2写意3兼工带写
中国山水画表现形式：1青绿2水墨3浅绛
绘画教学的要求
1绘画教学要有目的性
2要有序列性；3要有多样性；4要有双基性。

写生教学基本要点
1在教学中，教师就根据具体的课题与教学内容，对所准备的欣赏作品、范画等进行简析，使学生得到艺术美感的熏陶和写生表现的启迪，又能激发他们写生实践的兴趣和信心。

2在辅导学生和作画示范时，教师的绘画方法要多样而具体。

3在教学中应切合实际地注重一般画法、画理的介绍和指导。

4在写生教学中应适当增补记忆画、默画的练习使写生教学效果深入圆满。

5在教学中，教师对写生对象和教室环境要进行必要的选择设计安排。

临摹教学的基本方法1临写法；2摹写法。

临摹教学的基本要求
1明确教学目的；2精选临摹范本；3深入分析范本；
4把握临摹的灵活性；5注重学生临摹方法的指导。

创作教学基本形式1记忆画；2想象画（再现和表现）；3插图；4其它教学形式。

第七章中学艺术设计教学陈玉
艺术设计教学的
1通过艺术设计教学，可使学生了解艺术设计作为美术的一种，它是和社会生产有着直接联系的物质文化之一，具有物质生产与精神生产的双重特性；
2通过艺术设计教学，可使学生懂得艺术设计不仅是审美与生活的结合，也是艺术与科技的结晶，它通过衣食住行等各方面为人类服务，并反映出时代的特征；
3通过艺术设计教学，可使学生掌握一定的形式美原理和法则，培养他们一定的设计与制作能力，提高他们的审美素养和美化生活的能力。

艺术设计的内容
1.传统工艺美术2现代艺术设计3民间工艺美术
艺术设计学的要求
1精要（针对教学内容而言）；2好懂（主要指教学方法）；3有用（从教学效果看）。

现代平面设计教学的具体教法和要求？
1.观察生活与艺术中的形2认识从自然形到抽象形的演变
3.形式美的修养与完成作业
4.平面构成教学应注意的问题。

①循序渐进，由浅入深
②可从时空概念的角度来提高学生对抽象形式美的鉴赏水平
③在作业中必须始终强调作业过程的规范与效果的完整
现代立体设计教学的具体教法和要求?
1.观察生活中美的立体形态2分阶段教学的循序渐进3完成作业与提高立体构成形式美的修养
石膏装饰浮雕教学步骤？
1.石膏板材与制作2绘画与刻制3整理与加工
雕塑包括：1圆雕2浮雕：高浮雕，浅浮雕
石膏粉包括：1模型石膏粉2建筑石膏粉
剪纸的方法：1对称纹样剪纸2不对称纹样剪纸
第八章中学美术教学过程
中学美术教学过程的五要素
1教师；2学生；3教学内容；4教学方法；5教学手段。

中学美术教学过程的六对关系
1教师—学生；2教师—教学内容；3教师—教学手段与方法；4学生—教学内容；
5学生—教学手段与方法；6教学内容—教学手段与方法。

中学美术教学过程的主要矛盾和矛盾的主要方面
主要矛盾：教学与的矛盾
矛盾的主要方面：学生的认知与实践过程。

推动中学美术教学过程的发展（要求）
1.要正确认识与认真解决好教学过程的各种矛盾
2.要正确认识和抓好主要矛盾和矛盾的主要方面
教学过程中的基本规律
1按照学生认识与实践过程的规律组织教学；2教学和教育的统一性；
3教学和发展的统一性；4教学中教师起主导作用。

美术教学过程的基本阶段
1感知阶段2理解阶段3巩固阶段4运用阶段
第九章中学美术教学方法
席姆勒在德国哈勒实科中学首次开设绘画课程，班级式学校美术教育开设
美术教学方法的特征？
1.美术教学方法是美术教学中一切活动方式的总和，是一系列的行为规则与程序
2.美术教学方法直接用于掌握美术教科书的内容，所以理当为其教学内容的性质所制约
3.美术教学方法在美术教学活动中为师生共同使用，是师生的双边活动的方法
4.美术教学方法是为了达到美术教学目的，完成美术教学任务，贯彻美术教学原则服务的，是加速学生掌握美术文化的技能知识，加速学生审美素养提高的方法。

美术教师常用的教法
1.以语言传递信息为主的教学方法：1讲授法2谈话法3讨论法4读书指导法
2.以直接感知为主的教学方法：1演示法2参观法3比较法
3.以实践训练为主的教学方法
4.以情境陶冶为主的教学方法：1欣赏法2情境法
5.以指导探究为主的教学方法：1观察法2发现法
培养学生良好的美术学习方法
1.培养学生良好的美术学习方法的意义
2.培养学生具备最基本的美术学习方法
①课前预习，寻找疑难；②专心听讲，勤思善问；
③多看多练，分析比较；④学会学习，形成能力。

3.培养学生自学美术能力
中学生进行美术自学的基本要素或条件？
1.积累一定的美术理论学识2掌握一定的美术“双基”
3.具有一定的审美品质4有较好的审美非智力因素
培养中学生美术自学能力的途径？
1.提高学生对自学的认识2强化学生的学习动机3优化学生的学习过程
美术教学中的现代教学媒体种类：电光类、影视类、计算机类。

现代教学媒体的功能主要表现
1提高美术教学质量；2能提高美术教学效率；3能扩大美术教学规模。

第十章中学美术教学形式
美术教学的基本形式：1课堂教学2活动教学
美术课堂教学的特点和不足
特点：1它有利于大幅度的提高美术教学的效率；2它有利于美术教学的系统性和连贯性；
3它有利于发挥集体的美术教育作用；4它有利于学生的身心健康发展。

不足：1不利于发展学生的审美个性和创新精神
2不利于扩大学生的艺术视野和加强学习内容与生活的紧密联系
美术课堂教学的作用？
1.实现美术教学目的，完成美术教学任务2履行美术教师职能，发挥主导作用3.提供美术学习环境与时间，保证教学计划的实施4进行美术教学检查比较和质量评价
美术课堂教学结构：1欣赏式2练习式3综合式
美术课堂教学的课型
1.从任务的多少来分，分为：综合课和单一课
2.根据使用的主要教法来分，分为：讲授课，欣赏课，练习课，讨论课，考核课
美术活动教学的意义
1美术活动教学可以促进学生德智体美劳全面发展，提高他们的整体素质；
2美术活动教学可以满足学生的审美多方面需要，丰富他们的精神文化生活；
3美术活动教学还可以发展学生的美术才能，有利于培养和选拔美术专门人才。

美术活动教学的特点
1.美术活动教学的性质具有自主性；2美术活动教学的内容具有多方面性与伸缩性；
3.美术教学活动的形式具有多样性和灵活性；4美术活动教学的参与者具有主体性。

5.美术活动教学的考核成绩具有灵活性和轻松性。

美术活动教学的内容1以美育为主的活动；2以培养与发展美术特长为主的活动。

美术活动教学的形式1群众性的美术活动教学；2小组美术活动教学；3个人美术活动教学。

美术活动教学的基本要求？
1美术活动教学要有明确的目的和周密的计划
2美术活动教学的内容与形式要符合学生的年龄特征与个性差异
3要正确处理美术活动教学与课堂美术教学的关系
4要充分发挥学生集体与个人的主动性，独立性，创造性
5组织活动教学需要各方面的密切配合
美术教学活动的组织与指导
1.健全组织，加强领导2全面规划，统筹安排3切合实际，形式多样
4健全制度，总结提高5创造条件，充实设备
第十一章中学美术教学评价
美术教学评价的基本目的
1客观认定教师的教学效果；2诊断教学疑难，改进教学；3提供反馈信息，促进学生学习。

美术教学评价的基本范围
一、静态的教学要素（教学目的教学内容教学方法）和动态的教学环节（备课，上课作业批改及课外辅导，学习成绩的考核与讲评）。

二、教师的教学素质（1教学能力；2教学艺术；3教学修养）与学生的学习效果
美术教学评价的基本要求
1客观性；2完整性；3一致性；4多渠道性；5定性和定量结合。

美术教学评价的基本标准
1美术教学效果标准；①培养学生对美术的兴趣与爱好的标准②美术“双基”掌握标准③能力发展标准④思想教育标准
2美术教学时间标准；3美术教学创造标准。

美术教学的教学评价
一、美术教学的学的评价：1考核2命题3成绩的评价（成绩评定与结果分析）
二、美术教学的教的评价：1评价方法(自我评价学生评价他人评价)；2评价标准（一要讲究科学性、合理性，二要讲究实用性、实效性）。

第十二章中学美术教师素质
美术教师的社会职能
1.美术教师是人类文化的传递者2美术教师是人类灵魂的塑造着3美术教师是辛勤的园丁
美术教师的劳动特点
一．同一般教师样的特点：1主导性2教育性3连续性4复杂性5集体性
二．美术教师自身的特点：1审美性，2情感性，3示范性，4个别性，5创造性。

美术教师的两素质
一、思想品德素质：1热爱美术教育事业；2教学育人；3为人师表
二、智能结构：1知识构成2教育能力（①独立备课的能力，②驾驭课堂的能力，③课外教学与教学活动的能力）；3艺术创造力，这是美术教师智能结构的最核心、最高层次。

美术教师的备课要求
一、明确意义与把握原则二、熟悉大纲与了解学生
三、钻研教科书与确定教法。

四、编写教案与设计板书。

备课的意义：1备课是教学成功的前提和条件；2是教师自我提高的重要途径；
备课的原则：1教学目的的决定性原则；2教学内容的规定性原则；3教学对象的可接受性原则；
4教学方法的适应性原则；5教学活动的教育性原则；6教学效果的预见性原则
熟悉大纲的要求1要整体领会大纲的精神，要具体落实大纲的要求；
了解学生和途径：1了解学生的年龄特征和审美方式；2了解学生学习美术目的、方法和原有基
础和兴趣爱好等。

编写教案的要求1规范完整；2明确具体；3适用灵活。

4求新求变
板画（书）设计的特点和作用
特点：示范性，直观性，技巧性。

作用：1有助于提高学生的观察力；2有助于集中学生的注意力；3有助于提高学生的想象力；4有助于提高学生的形象思维能力；5有助于提高学生的实际绘画水平与能力6有助于提高学生掌握教学内容的重点、突破难点的能力。

板画（书）设计类型1绘制方法式；2形象式；3关键图文式；4综合结构式。

板书板画设计的要求？
1.目的明确，内容精要2清晰醒目，布局合理3工整美观，书画规范
三论系统论；信息论；控制论。

美术教学实验研究包括：1美术教改实验2美术教学研究
美术教改实验总结的内容
1是对照实验方案逐条逐点地检查实施情况与结果，
2是在了解与掌握了实验基本情况的基础之上，撰写实验报告。

美术教学研究的步骤和方法
步骤：选定问题—提出假说—寻求证据—得出结论或提出问题—分析问题—解决问题。

常用方法：1调查研究法，历史研究法，实验研究法，比较研究法等；
论文要求必备的基本条件？
1.科学性2客观性3创见性4平易性
构成教学研究论文的基本要素
1.论题2署名及工作单位3内容提要4关键词语5正文：序论，本论，结论
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