世纪金榜2017版高考生物一轮总复习课件1.5.4(一).
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世纪金榜高考生物一轮总复习PPT课件
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第2节 细胞器——系统内的分工合作
考点一 主要细胞器的结构和功能 【核心知识通关】
1.分离方法：_差__速__离__心__法__。
2.细胞器的形态结构和功能(连线)：
3.细胞器的胞器
含DNA的细胞器
成 分
含RNA的细胞器
含色素的细胞器
(3)具有空间结构的蛋白质并不是在核糖体上形成的： 核糖体上合成多肽，具有空间结构的蛋白质的形成需要 内质网和高尔基体的作用。
【深化探究】 (1)各种生物膜在化学成分上不是完全相同的原因是 其_组__成__成__分__的__含__量__有__差__异__。
(2)甲～丙表示真核细胞结构中发生的化学反应。
内质网、高尔基体
【解题指南】(1)题干关键词：“抗体是分泌蛋白” “抗体肽链合成与抗体加工的场所”。 (2)关键知识：分泌蛋白的合成与分泌过程，核糖体、 内质网、高尔基体、溶酶体的功能。
【解析】选D。本题主要考查蛋白质的合成与加工场所。 抗体属于分泌蛋白，首先在附着于内质网上的核糖体上， 氨基酸发生脱水缩合反应生成分泌蛋白的肽链，肽链进 入内质网进行加工，然后在高尔基体内进一步加工、修 饰等，所以D选项正确。
【方法规律】“三看法”解读分泌蛋白的形成 细胞器分工合作的典型是分泌蛋白的合成和分泌，解题 时，可从三个方面进行分析： 一看标记氨基酸出现的先后顺序：核糖体→内质网→囊 泡→高尔基体→囊泡→细胞膜(→胞外)。
二看膜面积变化的结果：内质网膜面积缩小，细胞膜面 积增大。 三看与分泌蛋白形成有关的细胞器：核糖体(蛋白质的 装配机器)、内质网(加工车间)、高尔基体(加工和包装) 和线粒体(提供能量)。
【解析】选D。该图为电子显微镜下的细胞亚显微结构 模式图，①为线粒体、②为中心体、③为核糖体、④为 高尔基体、⑤为细胞质基质、⑥为细胞核；图中含有一 个中心体，一个中心体由两个中心粒组成；DNA存在于 线粒体、细胞核和叶绿体中，在题图所示细胞中存在于 结构①、⑥中；有氧呼吸的第三阶段在线粒体中有水产 生，核糖体中发生的氨基酸的脱水缩合也会形成水。
第2节 细胞器——系统内的分工合作
考点一 主要细胞器的结构和功能 【核心知识通关】
1.分离方法：_差__速__离__心__法__。
2.细胞器的形态结构和功能(连线)：
3.细胞器的胞器
含DNA的细胞器
成 分
含RNA的细胞器
含色素的细胞器
(3)具有空间结构的蛋白质并不是在核糖体上形成的： 核糖体上合成多肽，具有空间结构的蛋白质的形成需要 内质网和高尔基体的作用。
【深化探究】 (1)各种生物膜在化学成分上不是完全相同的原因是 其_组__成__成__分__的__含__量__有__差__异__。
(2)甲～丙表示真核细胞结构中发生的化学反应。
内质网、高尔基体
【解题指南】(1)题干关键词：“抗体是分泌蛋白” “抗体肽链合成与抗体加工的场所”。 (2)关键知识：分泌蛋白的合成与分泌过程，核糖体、 内质网、高尔基体、溶酶体的功能。
【解析】选D。本题主要考查蛋白质的合成与加工场所。 抗体属于分泌蛋白，首先在附着于内质网上的核糖体上， 氨基酸发生脱水缩合反应生成分泌蛋白的肽链，肽链进 入内质网进行加工，然后在高尔基体内进一步加工、修 饰等，所以D选项正确。
【方法规律】“三看法”解读分泌蛋白的形成 细胞器分工合作的典型是分泌蛋白的合成和分泌，解题 时，可从三个方面进行分析： 一看标记氨基酸出现的先后顺序：核糖体→内质网→囊 泡→高尔基体→囊泡→细胞膜(→胞外)。
二看膜面积变化的结果：内质网膜面积缩小，细胞膜面 积增大。 三看与分泌蛋白形成有关的细胞器：核糖体(蛋白质的 装配机器)、内质网(加工车间)、高尔基体(加工和包装) 和线粒体(提供能量)。
【解析】选D。该图为电子显微镜下的细胞亚显微结构 模式图，①为线粒体、②为中心体、③为核糖体、④为 高尔基体、⑤为细胞质基质、⑥为细胞核；图中含有一 个中心体，一个中心体由两个中心粒组成；DNA存在于 线粒体、细胞核和叶绿体中，在题图所示细胞中存在于 结构①、⑥中；有氧呼吸的第三阶段在线粒体中有水产 生，核糖体中发生的氨基酸的脱水缩合也会形成水。
【世纪金榜】2017版高考生物一轮复习 第2章 动物和人体生命活动的调节 第4节 免疫调节课件 新人教版必修3
细胞，说明细胞免疫存在缺陷；淋巴细胞都来自骨髓
造血干细胞，B细胞在骨髓中分化、发育成熟，T细胞
在胸腺中分化、发育成熟。
【加固训练】
1.下列有关T细胞的叙述，正确的是(
)
A.T细胞在骨髓中成熟，集中分布在淋巴和血液中 B.T细胞受抗原刺激后，通过突变形成效应T细胞 C.大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖、 分化 D.用类固醇使病人T细胞的增殖受阻，器官移植的成活 率会明显提高
淋巴因子
T细胞 效应T细胞
宿主细胞 密 ③结果：效应T细胞可以与被抗原入侵的_________
病原体 ，最终被吞噬、 切接触，使其裂解死亡，释放出_______ 消灭。
(3)体液免疫和细胞免疫的区别和联系：
免疫类型
核心细胞 分泌物质 作用对象 免疫时间
体液免疫 B细胞 ______
抗体 特异性_____ 内环境 中的 侵入_______ 抗原
如天花、麻疹、伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵抗
力。
3.免疫系统的功能： 病原体 的攻击。 (1)防卫：抵御_______ 衰老、病变 的细胞。 (2)监控：及时发现机体___________ 抗原 清除掉。 (3)清除：将机体衰老或变异的细胞作为_____
【特别提醒】 (1)吞噬细胞的作用不同：在第二道防线中吞噬处理抗 原，在第三道防线中对抗原加工、处理并传递；还能 吞噬抗原与抗体的特异性结合体。
胃)、空白对照组(蒸馏水灌胃)和阳性对照组(免疫增
强剂A灌胃)，并检测免疫指标。
回答下列问题： (1)研究发现：实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高 于阳性对照组，极显著高于空白对照组，这一结果至 少可说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能，非
特异性免疫的特点是_________________________。
世纪金榜2017版高考生物一轮总复习PPT课件4.3
47
【解题指南】(1)表中信息：第一、二组对照，自变量 为含氧量，因变量为离子相对吸收量；第一、三组对 照，自变量为温度，因变量也是离子相对吸收量。 (2)关键知识：矿质元素离子以主动运输的方式进出细 胞。
48
【解析】选A。本题考查实验分析能力。第一组实验有 氧气，离子相对吸收量高；第二组实验无氧气，离子 相对吸收量低，因此，有氧条件有利于该植物幼根对 该离子的吸收，故A正确。第一、三组实验温度不同， 对离子的相对吸收量不同，因此，温度影响该植物幼 根对该离子的吸收，故B错误。该矿质元素离子进入细 胞的方式为主动运输，消耗ATP，故C错误。与空气相
23
高尔基体的加工，以上四种细胞器与其他细胞器之间 均不通过囊泡进行物质运输，因此囊泡不是所有细胞 器间物质运输的共有方式，故C项错误；囊泡运输过程 涉及膜的融合，所以依赖于膜的流动性，且消耗能量， 故D项错误。
24
2.(2016·保定模拟)下列有关物质跨膜运输的叙述正 确的是( ) A.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体蛋 白 B.激素必须通过主动运输进入细胞内才能完成对细胞 代谢的调节
21
【解题指南】(1)题干关键词：“囊泡运输”。 (2)关键知识：①大分子物质(如蛋白质)和神经递质通 过囊泡的方式进行运输； ②囊泡运输的结构基础是膜的流动性； ③细胞内部各结构之间物质运输的方式。
22
【解析】选B。本题考查囊泡运输的过程和意义。细胞 核内的RNA通过核孔运输到细胞质中，故A项错误；蛋 白质类激素在内质网进行初步加工，通过形成囊泡将 初步加工的蛋白质运输至高尔基体，进行进一步加工 形成具有生物活性的激素，经过囊泡运输至细胞膜， 将其分泌到细胞外，故B项正确；核糖体与中心体没有 膜结构，组成线粒体与叶绿体的蛋白质不需内质网和
【解题指南】(1)表中信息：第一、二组对照，自变量 为含氧量，因变量为离子相对吸收量；第一、三组对 照，自变量为温度，因变量也是离子相对吸收量。 (2)关键知识：矿质元素离子以主动运输的方式进出细 胞。
48
【解析】选A。本题考查实验分析能力。第一组实验有 氧气，离子相对吸收量高；第二组实验无氧气，离子 相对吸收量低，因此，有氧条件有利于该植物幼根对 该离子的吸收，故A正确。第一、三组实验温度不同， 对离子的相对吸收量不同，因此，温度影响该植物幼 根对该离子的吸收，故B错误。该矿质元素离子进入细 胞的方式为主动运输，消耗ATP，故C错误。与空气相
23
高尔基体的加工，以上四种细胞器与其他细胞器之间 均不通过囊泡进行物质运输，因此囊泡不是所有细胞 器间物质运输的共有方式，故C项错误；囊泡运输过程 涉及膜的融合，所以依赖于膜的流动性，且消耗能量， 故D项错误。
24
2.(2016·保定模拟)下列有关物质跨膜运输的叙述正 确的是( ) A.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体蛋 白 B.激素必须通过主动运输进入细胞内才能完成对细胞 代谢的调节
21
【解题指南】(1)题干关键词：“囊泡运输”。 (2)关键知识：①大分子物质(如蛋白质)和神经递质通 过囊泡的方式进行运输； ②囊泡运输的结构基础是膜的流动性； ③细胞内部各结构之间物质运输的方式。
22
【解析】选B。本题考查囊泡运输的过程和意义。细胞 核内的RNA通过核孔运输到细胞质中，故A项错误；蛋 白质类激素在内质网进行初步加工，通过形成囊泡将 初步加工的蛋白质运输至高尔基体，进行进一步加工 形成具有生物活性的激素，经过囊泡运输至细胞膜， 将其分泌到细胞外，故B项正确；核糖体与中心体没有 膜结构，组成线粒体与叶绿体的蛋白质不需内质网和
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9
(3)矿质元素：叶绿素合成的必需元素，如氮、镁等； 叶绿素合成的辅助成分，如缺铁后某些酶无法合成， 叶绿素不能合成，叶子会变黄。
10
【高考模拟精练】 1.(2013·全国卷Ⅱ)关于叶绿素的叙述，错误的是
() A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
_____________
34
(2)从以下3个方面来分析鲁宾和卡门实验的设计思 路： ①材料处理：_用__氧__的__同__位__素__18_O_分__别__标__记__H_2_O_和__C_O_2，__ _使__它__们__分__别__成__为__H_2_18_O_和__C_1_8O_2_。
35
48
(2)在光照不变时，改变CO2供应： ①充足→不足：CO2固定减弱，C3产生减少，C5消耗减 少，则C3含量减少，C5含量增多。 ②不足→充足：CO2固定增强，C3产生增多，C5消耗增 多，则C3含量增多，C5含量减少。
有机物中稳定的化学能
29
(2)光反应与暗反应的联系：
①光反应为暗反应提供_A_T_P_、__[_H_]_。 ②暗反应为光反应提供_A_D_P_、__P_i_、__N_A_D_P_+。
30
(3)写出光合作用总反应式，并用箭头标注反应物中 H、O的去向：_________________________
结论 氧气是_叶__绿__体__释放出来的，_叶__绿__体__是光合 作用的场所
光合作用释放的氧气全部来自_水__ 探明了CO2中的_碳__转化成_有__机__物__中__的__碳__的途 径，这一途径被称为卡尔文循环
(3)矿质元素：叶绿素合成的必需元素，如氮、镁等； 叶绿素合成的辅助成分，如缺铁后某些酶无法合成， 叶绿素不能合成，叶子会变黄。
10
【高考模拟精练】 1.(2013·全国卷Ⅱ)关于叶绿素的叙述，错误的是
() A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
_____________
34
(2)从以下3个方面来分析鲁宾和卡门实验的设计思 路： ①材料处理：_用__氧__的__同__位__素__18_O_分__别__标__记__H_2_O_和__C_O_2，__ _使__它__们__分__别__成__为__H_2_18_O_和__C_1_8O_2_。
35
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(2)在光照不变时，改变CO2供应： ①充足→不足：CO2固定减弱，C3产生减少，C5消耗减 少，则C3含量减少，C5含量增多。 ②不足→充足：CO2固定增强，C3产生增多，C5消耗增 多，则C3含量增多，C5含量减少。
有机物中稳定的化学能
29
(2)光反应与暗反应的联系：
①光反应为暗反应提供_A_T_P_、__[_H_]_。 ②暗反应为光反应提供_A_D_P_、__P_i_、__N_A_D_P_+。
30
(3)写出光合作用总反应式，并用箭头标注反应物中 H、O的去向：_________________________
结论 氧气是_叶__绿__体__释放出来的，_叶__绿__体__是光合 作用的场所
光合作用释放的氧气全部来自_水__ 探明了CO2中的_碳__转化成_有__机__物__中__的__碳__的途 径，这一途径被称为卡尔文循环
世纪金榜2017版高考生物一轮复习 专题2 细胞工程 1 植物细胞工程课件 新人教版选修3
3.(2016·上饶模拟)野生马铃薯品种的植株具有较强 的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力，但块茎不能食用。 俄、德、芬兰专家共同用野生马铃薯与正常马铃薯的 体细胞进行杂交实验，培育出了生活能力强的杂交系 马铃薯。据图分析回答下列问题。
(1)请用文字和箭头表示出④⑤技术过程的实验流程： ____________________________。由此过程可以看出 植物细胞有形成再生组织的可能性，这是_________ ______________的表现。 (2)一般在培养基上培养24～48 h后，大部分原生质体 已再生出细胞壁。此时可以取样，通过___________ ______________实验来鉴别细胞壁是否已经再生。
②实例：若一植物细胞含有2X条染色体，2个染色体组， 基因型为Aabb，另一植物细胞含有2Y条染色体，2个染 色体组，基因型为ccDd，则新植株应为4个染色体组， 是四倍体，其体细胞中染色体数为(2X+2Y)，基因型为 AabbccDd。
【特别提醒】 激素比例与分化的关系
适当提高生长素与细胞分裂素的比例容易生根，适当 提高细胞分裂素与生长素的比例容易生芽，比例适中 诱导产生愈伤组织。(图示如下)：
(3)研究中用显微镜可以观察到的现象是________(填 下列序号)。 ①绿色芽点细胞排列松散 ②刚融合的籼稻和稗草杂交细胞发生质壁分离 ③胚状体细胞中有叶绿体 ④分化的愈伤组织内各细胞的形态大小一致
(4)经组织培养筛选获得的籼稻叶绿素突变体，其叶 绿素a与叶绿素b的比值显著大于对照，叶绿素总量不 变。某同学用________(填序号：①绿色；②红色； ③蓝紫色；④黄色)光照射突变体和对照叶片，检测 到两者光合放氧速率差异不大。若取等量色素提取液 进行层析，会发现突变体第________条色素带(自上 而下)窄于对照组。
【世纪金榜】2017版高考生物一轮复习 第4章 种群和群落 第3-4节 群落的结构、群落的演替课件 新人教版必修3
【思维拓展】 (1)群落结构形成的原因和意义。 ①原因：群落结构与环境中生态因素不均匀分布有关， 群落结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成
的对环境的适应。
②意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关
系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。
(2)区分“高山植被分布”与“群落垂直结构”。 ①高山植被的垂直分布是由于随海拔升高，温度下降 明显，从而导致不同海拔植被分布不同，从低到高依 次为阔叶林→针叶林→高原草甸→苔原。
②高山植被分布不属于群落垂直结构，因为在每一个 自然区域地段，均具有自然群落，而每一个群落都有 各自的垂直结构与水平结构。如图所示。
【高考模拟精练】
1.(2014·全国卷Ⅰ)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食
水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可
减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是 (
【思维拓展】群落演替的三个阶段 (1)侵入定居阶段(先锋群落阶段)：一些物种侵入裸地 定居成功并改良了环境，为以后侵入的同种或异种物 种创造有利条件。
(2)竞争平衡阶段：通过种内或种间竞争，优势物种定
居并繁殖后代，劣势物种被排斥，相互竞争过程中共
存下来的物种，在利用资源上达到相对平衡。
(3)相对稳定阶段：物种通过竞争，平衡地进入协调进 化，资源利用更为充分有效，群落结构更加完善，有 比较固定的物种组成和数量比例，群落结构复杂，层 次多。
项目
初生演替 一个从来没有 被植物覆盖 的 ___________ 地面，或者是原 来存在过植被、 但被彻底消灭了 的地方
次生演替 原有植被虽已不存在， 土壤条件 基本保 但原有_________ 留，甚至还保留了植物 的种子或其他繁殖体的 地方
起点
【世纪金榜】2017版高考生物一轮复习 第1章 人体的内环境与稳态课件 新人教版必修3
提示：否。乳汁属于外部环境。
3.(2016·济南模拟)关于淋巴液的叙述，错误的 是( )
A.淋巴液属于细胞外液 B.淋巴液和血浆中都有淋巴细胞
C.淋巴液最终汇入血浆参与血液循环
D.淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的
【解题指南】解答本题时需关注以下两点： (1)血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白 质含量很少。 (2)淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。
中)，而不是发生在内环境(细胞外液)中，D项错误。
【知识总结】(1)能在内环境中发生的生理过程： ①血浆pH的调节； ②抗体与抗原的识别及结合； ③神经递质与受体结合；
④组织胺使毛细血管扩张。
(2)不能在内环境中发生的生理过程： ①细胞呼吸，细胞内蛋白质、激素等物质的合成过程； ②消化道等外部环境所发生的淀粉、脂肪和蛋白质的 消化水解过程。
细胞膜 。 (3)若图中a为A与B之间间隔的屏障，则a为_______
淋巴循环 。 (4)若D液体需经d过程汇入C液体，则d为_________
【典题技法归纳】 (2015·海南高考)人体中血浆、组织液和淋巴等构成 了细胞赖以生存的内环境，下列叙述错误的是( A.血浆和组织液都有运输激素的作用 )
生活在温度和pH等相对稳定的环境中，有利于新陈代
谢过程中酶促反应的正常进行，正确。C项中，静息电
位的维持主要依赖于K+外流，动作电位的产生主要依
赖于Na+内流，维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定， 有利于维持神经细胞的正常兴奋性，正确。D项中，丙 酮酸的氧化分解发生在细胞内(丙酮酸的彻底氧化分解 发生在线粒体中，不彻底氧化分解发生在细胞质基质
B细胞分泌的激素，通过内环境运输到全身各处，属于
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(3)光合作用的场所：叶绿体不是细胞进行光合作用的 唯一场所，如蓝藻细胞没有叶绿体，也能进行光合作 用。
【思维拓展】影响叶绿素合成的“三大”因素 (1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物 在黑暗中不能合成叶绿素，叶片会发黄。 (2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关酶的活性，影 响叶绿素的合成，低温时叶绿素容易被破坏，使叶子 变黄。
(3)矿质元素：叶绿素合成的必需元素，如氮、镁等； 叶绿素合成的辅助成分，如缺铁后某些酶无法合成， 叶绿素不能合成，叶子会变黄。
【高考模拟精练】 1.(2013·ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国卷Ⅱ)关于叶绿素的叙述，错误的是
() A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
A.甲细胞器能将葡萄糖分解为CO2和H2O B.高等植物细胞中两种细胞器都存在 C.两种细胞器膜面积增加，都是为了增加酶的附着 位点 D.两种细胞器内都含有DNA和RNA
【解析】选D。甲为线粒体，能将丙酮酸分解为CO2和 H2O，不能分解葡萄糖，A项错误；只有能进行光合 作用的高等植物细胞中两种细胞器都存在，例如：叶 肉细胞，B项错误；线粒体内膜面积的增加可增加酶的 附着位点，叶绿体内类囊体堆叠可增加酶的附着位点， 也可增加色素含量，C项错误；线粒体和叶绿体内都含 有少量的DNA，也能转录合成RNA，D项正确。
世纪金榜2017版高考生 物一轮总复习课件 1.5.4(一).
考点一 捕获光能的色素和结构 【核心知识通关】
色素的种类
叶绿素 类胡萝卜素
叶绿素a
叶绿素b _叶__黄__素__ _胡__萝__卜__素__
色素的颜色 _蓝__绿__色 _黄__绿__色
黄色
橙黄色
2.叶绿体中色素的吸收光谱分析：
(1)色素的功能：叶绿素主要吸收_红__光__和__蓝__紫__光__， 类胡萝卜素主要吸收_蓝__紫__光__。 (2)色素吸收光的范围：可见光的波长范围大约是 390～760nm，叶绿体中的色素只吸收_可__见__光__，对 红外光和紫外光等不吸收。
【加固训练】 1.恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊 奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域， 该实验能得出的结论主要是( ) A.叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出 氧气 B.光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体 C.叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 D.好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸
【解析】选A。好氧细菌需要氧气，集中在红光和蓝 紫光区域，说明此处有氧气产生；此实验既不能说明 光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体，也没有 对照实验说明叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，更不能 说明好氧细菌没有线粒体。
2.(2015·南通模拟)下图为某种细胞器的结构模式图， 下列叙述正确的是( )
能让绿色光通过，色素几乎不吸收绿光，所以植物几 乎不进行光合作用，因而长势较差。结合以上分析， 长势从好到差的顺序依次是A>B>C>D，故A项正确。
【易错提醒】在可见光区域，不同波长的光对光合速 率的影响也不同： 白光是复合光，光合作用速率最高；单色光中红光的 光合作用速率最高，其次为蓝紫光，最差的为绿光。
3.叶绿体的结构(填写名称)：
外膜 内膜 基质 基粒
图中③中含有与_暗__反应有关的酶；④由类囊体堆叠 而成，分布有_色__素__和与光反应有关的酶。
【特别提醒】 (1)色素的功能特点：叶绿素和类胡萝卜素均有主要的 吸收光波段，对其他波段的可见光并非不吸收，只是 吸收量较少。 (2)色素的分布位置：色素不只分布于叶绿体中，液泡 中也含有色素如花青素，但是液泡中的色素不能用于 光合作用。
考点二 光合作用的过程
【核心知识通关】
1.光合作用的探究历程：
科学家 普利斯特利
英格豪斯 梅耶
萨克斯
结论 植物可以_更__新__空__气__ 植物体只有在_光__下才能更新空气 光合作用把光能转化成_化__学__能__储存起来 植物叶片在光合作用中产生了_淀__粉__
科学家 恩格尔曼 鲁宾和卡门 卡尔文
【解题指南】解答本题需关注以下三点： (1)两种叶绿素中都有镁元素。 (2)色素将吸收的光能通过传递、转化，储存到有机物 中。 (3)叶绿体中不同色素吸收光的峰值不同。
【解析】选D。本题考查色素的元素组成和色素对光 能的吸收。叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素，A正确； 色素的作用是吸收、传递和转化光能，吸收的光能用 于光合作用，B正确；叶绿素a比叶绿素b在红光区的 吸收峰值高，C正确；植物主要吸收蓝紫光和红光，绿 光吸收最少，反射多，所以叶片呈现绿色，D错误。
3.(2016·淄博模拟)下列关于叶绿体色素在光合作用 过程中作用的描述，错误的是( ) A.叶绿体色素与ATP的合成有关 B.叶绿体色素参与ATP的分解 C.叶绿体色素与O2和[H]的形成有关 D.叶绿体色素能吸收和传递光能
【解析】选B。叶绿体色素具有吸收、传递和转化光 能的作用，并伴随着水的光解和ATP的合成过程，故 A、C、D项正确，B项错误。
2.(2016·郑州模拟)将A、B、C、D四盆长势均匀的植 物置于阳光下，A添加品红色光照，B添加绿色光照， C隔品红色滤光片，D隔绿色滤光片(如图所示)。经过 一段时间后，各盆植物中长势最好的是( )
【解析】选A。A项，在同一阳光照射的条件下，添加 品红色光，比单独在阳光下的光合作用有所增强，所 以长势较旺；B项，添加绿色光，对植物的光合作用来 说属于无效光，即此时植物的光合作用强度等同于单 独在阳光下；C项，添加了品红色滤光片，这种滤光片 只能让品红色光通过，其余光很少或不能通过，光合 作用相对较弱；D项，添加绿色滤光片，这种滤光片只
结论 氧气是_叶__绿__体__释放出来的，_叶__绿__体__是光合 作用的场所
光合作用释放的氧气全部来自_水__ 探明了CO2中的_碳__转化成_有__机__物__中__的__碳__的途 径，这一途径被称为卡尔文循环