中图版八年级上册地理：第一节世界的气温和降水
2.1世界的气温和降水 第1课时 教案(中图版八年级上)
第一节世界的气温和降水（第1课时）一、教学目标知识与技能：（1）初步学会阅读世界年平均气温图，说出世界气温的分布规律；（2）利用气温资料，绘制气温曲线图，并分析气温变化规律。
（3）了解引起世界气温地区差异的因素。
过程与方法：（1）通过回顾中国的气候，使学生明确天气和气候的概念；（2）利用世界主要城市的天气资料，绘制气温曲线图，引导学生比较气温的差异；（3）指导学生阅读世界年平均气温图，对比一月、七月气温分布图，分析气候的影响因素。
情感态度与价值观：培养学生利用资料分析气候现象的技能，使学生了解自然地理理论知识的学习与研究方法，科学地解释气候现象。
重点与难点：世界气温的分布规律，及其影响因素；利用气温、资料绘制气温曲线图，分析气温的变化规律。
教学方法：讨论法，读图法，演示法，讲述法，问题法教具：世界气温、降水分布图，多媒体，地球仪二、教学流程整体架构三、教与学的过程（导入新课）叙述：每天晚上7点整，大家一般都收看中央电视台权威新闻节目-新闻联播。
在新闻联播之后，会有一个观众都比较关注的节目？学生回答。
提问：那我们是否听说过有气候预报呢？根据大家以前学习的中国地理知识，谁来解释一下天气和气候的区别？学生：思考回答。
天气时短时间、易变的大气状况，而气候是长时间的、较为稳定的大气状况。
过渡：衡量气候的两个重要因素是什么呢？每天我们会说今天天气热不热？指得是？如果说今天会不会下雨？这说的是？气候的两个重要因素是气温和降水。
我们这一章要学习的内容就是世界的气温和降水。
首先我们来分析世界气温分布规律和影响因素。
（讲授新课）叙述：今天我们的学习方式是“问题式学习”方法（播放幻灯片）。
播放幻灯片：问题式学习方法。
叙述：问题式学习方法也就是老师精心准备了一些问题，同学们能够阅读相关资料，逐个击破各个问题，就达到了本堂课的学习任务。
请大家打开课本23页，阅读图B。
大家看到这幅图上又有一些红色的曲线。
学生读图。
叙述：这些红色的曲线代表的是等温线，何谓等温线，等温线就是把是将气温相同的地点连结起来的曲线，等温线之间的间隔根据需要而定。
中图版地理八年级上册2.1《世界的气温和降水》教学设计
中图版地理八年级上册2.1《世界的气温和降水》教学设计一. 教材分析《世界的气温和降水》是中图版地理八年级上册第二章第一节的内容。
本节内容主要介绍了世界气温和降水的分布规律及影响因素，旨在让学生理解并掌握世界气温和降水的空间分布特点，培养学生读图、析图能力以及运用地理知识解释实际问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对气候现象有一定的了解。
但气温和降水这两个要素分布的复杂性和影响因素的多样性，使得学生理解和掌握起来有一定难度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察图表，分析气温和降水分布的规律，以及影响因素，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解世界气温和降水的分布规律；2.掌握影响世界气温和降水的因素；3.培养读图、析图能力以及运用地理知识解释实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：世界气温和降水的分布规律及影响因素；2.教学难点：如何引导学生通过观察图表，分析气温和降水分布的规律，以及影响因素。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索气温和降水的分布规律及影响因素；2.使用图解法，通过展示世界气温和降水分布图，帮助学生直观地理解气温和降水的空间分布特点；3.利用案例分析法，选取典型的实例，让学生运用地理知识解释实际问题。
六. 教学准备1.准备世界气温和降水分布图；2.准备相关案例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界各地的气候景观图片，引导学生关注气温和降水这两个要素，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现世界气温和降水分布图，引导学生观察并描述气温和降水的空间分布特点。
3.操练（15分钟）分析影响气温和降水的因素。
引导学生从纬度位置、海陆位置、地形等方面分析世界气温和降水分布的规律。
4.巩固（10分钟）选取典型的案例，让学生运用地理知识解释实际问题。
如：为什么赤道地区气温高？为什么地中海气候冬季温和多雨？5.拓展（10分钟）引导学生思考全球气候变化对人类活动的影响，如：气候变暖对农业生产的影响、极端气候事件对人类生活的影响等。
中图版八年级地理上册全一册课件-第二章-世界气候
互动课堂理解
如何阅读气温年变化曲线图? (1)纵坐标表示气温,单位是℃;横坐标表示时间。 (2)图中为一年中不同月份的平均气温。 (3)气温变化曲线图的功能:估计一年中最高月均温和最低月均温, 计算气温的年较差;判断气温季节变化大小,气温曲线弯曲程度的 大小,反映了气温变化的幅度。
东 部多雨。
4.中纬度地区,一般 沿海 多雨, 内陆 少雨。
5.两极地区纬度高,终年寒冷, 蒸发微弱 ,降水 少 。
6.山地迎风坡一侧,因气流抬升,气温 降低 ,易凝云致雨;而
背风坡一侧,降水 少 。
7.降水的时间差异大致可分为四种情况:全年各月降水多
且 均匀 、全年各月降水稀少、夏季多雨
和 冬季多雨 。
12
【例2】 读图,完成下列问题。
互动课堂理解
(1)该地哪几个月降水较多? (2)该地哪几个月降水较少? 解析:从降水柱状图中可以看出,该地10、11两个月降水多,6、7、 8三个月降水少。 答案:(1)10、11月降水多。 (2)6、7、8月降水少。
轻松尝试应用
1234
1.有关世界年降水量分布的说法,正确的是( )。 A.沿海地区降水一定十分充沛,内陆地区降水一定十分稀少 B.世界各地夏季降水多,冬季降水少 C.南、北回归线附近的大陆东部降水少,西部降水多 D.一般而言,赤道地区降水多,两极地区降水少
半球,B地在
半球。
关闭
(1)7 (2)7 (3)南 北
解析 答案
第二课时 世界的降水
快乐预习感知
1.降水的地区差异是由纬度位置、 海陆位置
、洋流
和 地形 等因素的影响造成的。
中图版八年级地理上册2.1《世界的气温和降水》教学设计
中图版八年级地理上册2.1《世界的气温和降水》教学设计一. 教材分析《世界的气温和降水》是中图版八年级地理上册第二章第一节的内容。
本节教材通过介绍气温和降水的概念、分布规律以及影响因素，使学生了解世界主要气候类型的特点。
教材内容包括气温的测量单位、世界气温的分布规律、降水的基本类型以及世界降水的分布规律等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于气候的概念有一定的了解。
但气温和降水的分布规律及其影响因素较为复杂，需要通过具体实例进行分析。
在教学过程中，教师应结合学生的实际生活经验，引导学生理解和掌握气温和降水的相关知识。
三. 教学目标1.知道气温和降水的概念及其测量单位；2.理解世界气温和降水的分布规律及其影响因素；3.能够运用气温和降水知识解释实际问题；4.培养学生的地理观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.气温和降水的测量单位及换算；2.世界气温和降水的分布规律；3.影响气温和降水的因素；4.运用气温和降水知识解释实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究气温和降水的分布规律及其影响因素；2.运用案例分析法，结合生活中的实例，使学生更好地理解和掌握气温和降水知识；3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和地理观察能力；4.运用多媒体辅助教学，直观展示气温和降水的分布情况，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关多媒体课件和教学素材；2.设计问题探究活动和案例分析；3.准备小组合作学习的任务和指导；4.确保教学设备和用品的正常使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界各地的气温和降水图片，引导学生关注气温和降水这两个地理要素。
2.呈现（10分钟）介绍气温和降水的概念、测量单位及换算方法。
通过多媒体展示世界气温和降水的分布图，使学生了解世界气温和降水的分布规律。
3.操练（10分钟）分析影响气温和降水的因素。
运用案例分析法，结合生活中的实例，使学生更好地理解和掌握气温和降水知识。
中图版地理八年级上册《第一节 世界的气温和降水》教学设计4
中图版地理八年级上册《第一节世界的气温和降水》教学设计4一. 教材分析《第一节世界的气温和降水》是中图版地理八年级上册的一节重要内容。
本节课主要介绍了世界气温和降水的分布规律及影响因素，旨在让学生理解并掌握世界气温和降水的地理分布，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对气温和降水有一定的了解。
但他们对世界范围内的气温和降水分布规律及影响因素的认识还不够深入，需要通过本节课的学习加以巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界气温和降水的分布规律，掌握影响气温和降水的主要因素。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对自然环境的认识和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：世界气温和降水的分布规律，影响气温和降水的主要因素。
2.难点：气温和降水的形成机制，世界气温和降水分布图的阅读和分析。
五. 教学方法1.讲授法：讲解世界气温和降水的分布规律及影响因素。
2.观察法：让学生观察世界气温和降水分布图，分析其分布规律。
3.讨论法：分组讨论影响气温和降水的主要因素，分享讨论成果。
4.案例分析法：分析典型地区的气温和降水分布，引导学生理解气温和降水的形成机制。
六. 教学准备1.准备世界气温和降水分布图、PPT等相关教学材料。
2.提前让学生预习本节课的内容，了解气温和降水的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示世界各地的气候景观图片，引导学生关注气温和降水对人类生活的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解世界气温和降水的分布规律，让学生了解世界各地的气温和降水状况。
3.操练（15分钟）让学生观察世界气温和降水分布图，分析其分布规律，并分组讨论影响气温和降水的主要因素。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论成果，进行讲解和总结，使学生掌握影响气温和降水的主要因素。
中图版地理八年级上册2.1《世界的气温和降水》课件
4、找出世界”干极”，沿海地区一定湿润多雨吗？
世界“干极”——阿塔卡马沙漠
3、洋流因素
暖流经过的地方降水偏多，寒流经过的地方降水偏少。
洋流的作用： 暖流增温增湿、寒流降温减湿
4、地形因素
迎风坡降水多，背风坡降水少
中
火烧寮
国 “
雨
极
”
世界降水的分布规律和影响因素
影响因素
降水
纬度位置 赤道地区降水多，两极地区降水少
陆地（比热容小，升温快降温快） 海洋（比热容大，升温慢降温慢）
南半球等温线较平直； 北半球等温线较弯曲。
影响因素三：洋流
同纬度地区，有 暖流经过的地区气温 较高，有寒流经过的 地区气温较低。
摩尔曼斯克
符拉迪沃斯托克 （海参崴）
读下图，观察亚洲大陆上10℃等温线穿过的地方，出现了0℃ 等温线，这是为什么？
海陆位置
同纬度地区，距海近，降水多；距海远，降水少。 南北回归线附近大陆西部及内部少雨，东部多雨
洋流因素 暖流经过降水偏多，寒流经过降水偏少
地形因素 迎风坡降水多，背风坡降水少
降水的时间差异
• 全年各月降水多且均匀 • 全年各月降水稀少 • 夏季多雨 • 冬季多雨
气温变化曲线和降水量柱状图的绘制
<0 ℃ 亚洲东北部最冷
<0 ℃
北回归线
南回归线
<0 ℃
读图判断南北半球的等温线哪一个稀疏，哪一个密集，这说明了 什么问题？
北回归线
等温线大致与纬线平行，北半球等温线密集，南北温差大；南半球 等温线稀疏，南北温差小。
南回归线
活动探究2——世界7月平均气温分布规律
读P34图C，回答下列问题： 1、对照图例，在图中找出气温在20℃以上地区的分布范围。气温在 30℃以上的地区分布的纬度范围。 2、找出气温在0℃以下的地区。 3、读图判断南北半球的等温线疏密程度，这说明了什么问题？
(名师整理)最新中图版地理8年级上册第2章第1节《世界的气温和降水》精品课件
2.学会阅读世界年平均降水量分布图、说出世界降水 分布特点；
3.了解世界气温和降水地区差异的影响因素
第一课时
课时目标
1.了解等温线的含义，掌握阅读等 “等温线分布图”的正确方法。
2.学会阅读世界1月，7月气温分布图 ，归纳其气温分布的特点。
部分地区气温最高，超过30 ℃ 。 （2）南极洲和北极圈以北的格陵兰岛，气温在0 ℃以下。
（3）等温线大致与纬线平行，南北温差小。
课堂小结
本节课通过分析世界1月和 7月平均气温的分布图，我们了 解了世界上1月和7月气温的分 布规律。
课堂练习
1.描述气候特征的基本要素是（B ）
A.降水和湿度 B.气温和降水
新课学习
2. 找出气温在0℃以下的地区。
0
0
0 南极洲和北极圈以北的格陵兰岛，气温在0 ℃以下。
新课学习
3. 世界7月平均气温分布图中，等温线大致是
密集的还是稀疏的？
等温线大致与纬线平行，南北温差小。
新课学习
世界7月平均气温分布的特点： （1）北纬40℃与南回归线之间的广大地带，气温多 超过20℃。地处北回归线两侧的非洲北部和亚洲西部
新课学习 世界1月平均气温分布的特点：
（1）南北回归线之间的热带地区，气温多在20℃以上。南回 归线两侧的澳大利亚大陆北部部分地区气温最高，超过30 ℃ 。
（2）南回归线向南和北回归线向北，气温逐渐降低。南极洲 和亚欧大陆大部分地区在0 ℃以下，亚洲东北部部分地区甚至 低于—40 ℃ 。 （3）等温线大致与纬线平行，北半球等温线密集，南北温差 大；南半球等温线稀疏，南北温差小。
中图版初中地理八年级上册2.1《世界的气温和降水》PPT课件
要熟悉城市天气预报 图中常用的天气符号 哦！
1.天气和气候有何差异？举例说明。
2.气候的基本要素有哪些？有何变 化规律？
自主学习
要素
气候
气温
时间变化
日变化 年变化
纬度分布
影响因素
降水
空间分布 季节变化 影响因素
问题归纳
气温日较差=日最高气温-日最低气温
一天之中，最高气温和最低气温分别出现在什么时间？
•小雨、中雨、大雨、暴雨、雷阵雨等
3.降水类型有哪些?各有何特点? 4.通常用—各月—降—水—柱状—图—表示一个地方一年 内降水的季节变化
5.如何通过等降水量线图分析一地降水量 的分布情况
类型
图示
对流雨 受热
地形雨
锋面雨
台风雨
ห้องสมุดไป่ตู้
暖湿空气 上升原因
降水特征
分布地区
上升运 动形式
强烈 受热 上升
赤道地区 我国夏季 午后
纬度因素
2、同纬度地带，海洋陆地气温不一样 夏季陆地高于 海洋
海陆位置
3、同纬度地带，山区比平原地区气温 低 。 地形因素
4、同纬度海域，暖流比寒流流经地区气温 高
洋流因素
自主学习
1.什么叫降水？和降雨有区别吗?
•从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水 •降雨是降水的主要形式
2. .气象部门如何把降雨分类?
B:阿拉伯半岛
降水少 B
A 降水多
B
D
F
猜想：
回归线附近，年降水量大陆东岸多，西岸少？
少
多
少A 多B
少C
多D
少E 多F
结论三
√ 在南北回归线附近，大陆东岸比大陆
中图版(王民主编)初中地理八年级上册《世界的气温和降水》优质课公开课课件、教案
中图版（王民主编）初中地理八年级上册《世界的气温和降水》优质课公开课课件、教案第二章世界的气候第一节世界的气温和降水（1）一、教学设计思想教材分析：气温和降水是重要的气候要素，因此教材将此作为本章第一节的内容。
“世界的气温”部分，教材首先利用“世界年平均气温”图和三个思考问题引导学生分析世界气温的分布规律；然后，从纬度位置、海陆位置、洋流和地形四个方面来分析世界气温差异。
气温垂直递减率，大致海拔每升高100米，气温下降0.6℃，需要学生记住，可以让学生通过实际计算，加深记忆。
教学时要向学生说明，气温的垂直递减是指同一地点而言的。
要求学生掌握的技能是能够根据气温资料绘制气温曲线图，并能据图说出气温的变化规律。
教材在课后习题中安排了这个练习，可以利用课堂时间当堂完成。
课程标准：1、阅读世界气温和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点；2、阅读世界降水量分布图，归纳世界降水的分布特点；3、运用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。
教学目标知识与技能：（1）初步学会阅读世界年平均气温、降水分布图，说出世界气温、降水的分布特点；（2）利用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并分析气温和降水变化规律。
（3）了解引起世界气温和降水地区差异的影响因素有哪些。
过程与方法：（1）通过阅读世界气温和1月、7月平均气温分布图，让学生运用分析、比较等方法归纳世界气温分布规律；（2）通过对某一处随海拔的升高温度变化情况尝试从生活中发现地理问题，提出探究思路并解决问题。
情感态度与价值观：通过对世界各地气温和降水规律的探究，培养学生实事求是、科学严谨的学习态度；同时增强学生的环境保护意识，逐步养成关心世界气候的行为习惯。
重点与难点：世界气温和降水的分布规律，及其影响因素；利用气温、资料绘制气温曲线图，分析气温的变化规律。
教学方法：讨论法，读图法，演示法，讲述法，问题法教具：世界气温、降水分布图，多媒体第一课时：世界气温一、导入新课（2分钟）以三位同学的寒假生活照，A同学中国黑龙江漠河，B同学泰国普吉岛，C同学阿拉伯联合酋长国迪拜的景观图来引入，引导学生观察分析，是什么原因造成了这些地区的景观和人文特点的差异？从而引入本章教学。
中图版 八年级(上)地理知识点
第一章陆地和海洋1、昼夜长短的判断技巧:2、太阳直射点在哪个半球, 哪个半球就昼长夜短。
北半球夏季, 太阳直射点在北半球, 北半球就昼长夜短。
3、太阳直射点向哪个半球移动, 这个半球的昼就渐长, 北半球6月22日昼最长, 12月22日最短。
北半球夏半年, 昼长夜短, 越向北白昼越长（日出越早日落越晚）；4、北半球冬半年, 昼短夜长, 越向南白昼越长（日出越早日落越晚）；5、赤道上永远昼夜等长。
第二节海陆分布一、填空1、目前海洋的面积为3.61亿平方千米, 约占地球表面积的71%；陆地面积为1.49亿平方千米, 约占地球表面积的29%。
因此, 人们常说“三分陆地, 七分海洋”。
2、海路分布是不均匀的, 陆地主要集中在北半球, 海洋大多分布在南半球；从东西半球看, 陆地主要集中在东半球。
3、亚洲和欧洲之间的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡。
（乌乌里大黑土）4、亚洲和非洲的分界线是苏伊士运河{沟通红海（印度洋）和地中海（大西洋）}；5、南北美洲的分界线是巴拿马运河（沟通太平洋和大西洋）, 亚洲与北美洲的分界线是白令海峡（沟通太平洋和北冰洋）。
7、四大洋按面积从大到小依次是: 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋8、各大洲可以划分不同的区域, 亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚。
非洲分为北非和撒哈拉以南的非洲。
欧洲分为欧洲西部和欧洲东部。
美洲分为北美和拉丁美洲（美国以南）9、太平洋世界第一大洋, 几乎占全球海洋面积的一半, 它的东面是北美洲和南美洲, 西面是亚洲和大洋洲, 北面通过白令海峡与北冰洋相通。
10、大西洋第二大洋, 位于南、北美洲、欧洲、非洲之间, 南接南极洲, 北通北冰洋, 形状像字母“S”。
11、印度洋被亚洲、非洲、南极洲和大洋洲所包围, 南部与大西洋、太平洋相通。
二、北冰洋面积最小的大洋, 被亚洲、欧洲、北美洲所包围。
三、太平洋中的马里亚纳海沟深达11034米, 是大洋最深处。
中图版地理八年级上册《第一节世界的气温和降水》说课稿5
中图版地理八年级上册《第一节世界的气温和降水》说课稿5一. 教材分析《世界的气温和降水》是中图版地理八年级上册的一节重要内容。
本节内容主要介绍了世界气温和降水的分布规律及其影响因素，旨在让学生了解和掌握世界气温和降水的地理分布，培养学生的地理观察能力和思维能力。
本节内容分为两部分，第一部分是世界气温的分布，包括气温的测量单位、气温的分布规律等；第二部分是世界降水的分布，包括降水的测量单位、降水的分布规律等。
教材通过丰富的图表、案例和地图，引导学生了解世界气温和降水的地理分布，分析其影响因素，提高学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有了初步的认识。
但是，对于世界气温和降水的分布规律及其影响因素，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察图表、地图和案例，分析世界气温和降水的分布规律，理解其影响因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解世界气温和降水的分布规律，掌握影响气温和降水的因素。
2.过程与方法：学生通过观察图表、地图和案例，培养地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生认识地理环境对人类生活的影响，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界气温和降水的分布规律及其影响因素。
2.教学难点：如何引导学生通过观察和分析，理解世界气温和降水的分布规律及其影响因素。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理观察能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表和案例，帮助学生直观地了解世界气温和降水的分布规律。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界气温和降水的分布图，引导学生关注本节课的主题。
2.讲授新课：（1）气温的分布：介绍气温的测量单位、气温的分布规律，引导学生观察和分析气温分布图，了解世界气温的地理分布。
（2）降水的分布：介绍降水的测量单位、降水的分布规律，引导学生观察和分析降水分布图，了解世界降水的地理分布。
八年级地理上册知识点整理：世界的气温和降水(中图版)
八年级地理上册知识点整理：世界的气温和降水（中图版）
1、气候的两个要素：气温和降水。
2、在北半球最热月出现在7月，最冷月出现在1月;南半球相反。
一天当中最高气温出现在午后2点，最低气温出现在日出前后。
3、世界气温分布的规律：由低纬度地区向高纬度地区逐渐降低。
4、非洲是最炎热的大陆，南极洲是最寒冷的大陆。
5、气温的分布规律
①低纬度气温高，高纬度气温低。
②同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低;冬季相反同样的热量，陆地和海洋的温度不一样，因此，海陆上空大气的温度也不一样。
③在山地，气温随海拔升高而降低。
大致每升高100米，气温约下降0.6℃。
6、天中最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差
一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫气温年较差。
7、降水形成的条件：空气中含有足够的水汽和凝结核;空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。
8、科学家依据降水形成过程中空气上升的原因和形式把降水分成三种主要类型：对流雨、地形雨、锋面雨。
地形雨迎风坡降水多，背风坡降水少。
世界雨极-乞拉朋齐就是由于位于低纬度迎风坡而形成的。
9、世界降水的分布规律：
赤道附近降水多，两极地区降水少;
中纬度地区大陆的沿海降水多，内陆地区降水少;
南北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
八年级地理上册第二章第一节世界的气温和降水中图版
某地理兴趣小组观测当地某月全部六次降水过程，当 地全年平均降水量约530mm，并记录了降水量，如下表。 据此回答3~4题。
日期
3日 5日~6日 10日 21日 24~25日 29日
降水量 15mm 21mm 25mm 13mm 35mm 41mm
3．该地当月降水量为
（A）
A．150mm
B．25mm C．5mm
对流雨一般强度大、 历时短、范围小，常 伴有雷电。
地形雨：湿润空气 水平运动时，遇到山 地，沿山坡“爬升“， 温度下降，水汽凝结， 在迎风坡产生的降水。
往往在湿润气流的 背风坡形成雨影区， 降水少。
锋面雨：当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气 被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水。
锋面雨往往具有范围大、持续时间长的特点。
“雨极”
乞拉朋齐
怀厄莱阿莱 阿塔卡马沙漠
“旱极”
1．读图，看一看赤道地区和两极地区哪里降水多？ 2．读图，比一比 亚欧大陆沿海地区 和内陆地区哪里降 水多？ 3．读图，说出 年降水量少于200 毫米的地区主要在 哪里？
世界降水的分布规律
1．赤道附近地带降水多；两极地区 降水少。
2．南北回归线附近地区，大陆西岸 降水少，大陆东岸多。
降水：迎风坡多雨，背风坡少雨。
1．关于地表气温分布的叙述，正确的是 （ D ） A．气温的空间分布一般用气温变化曲线图来表示 B．海拨越高的地方年平均气温越高 C．夏季同一纬度地区陆上气温低于海上气温 D．北半球大陆1月等温线向低纬方向凸出
2．下列地区中，四季气温变化最显著的是 （ D ） A．赤道地区 B．热带地区 C．寒带地区 D．温带地区
Байду номын сангаас
阅读世界1月和7月平均气温分布示意图，思考回答下 列问题。
八年级地理上册第二章第一节世界的气温和降水--世界的气温说课课件共27张PPT
三维目标
知识与 技能
情感与 价值观
1、学会阅读世界1月、7月年平均 分布图和世界年平均气温分布图， 归纳世界气温分布特点。
2、掌握影响世界气温分布的因素 和规律。
过程与 方法
1三.1三维维目目标标
知识与 目标
情感与 价值观
过程与 方法
1、通过阅读世界1月、7月 年平均分布图和世界年平均 气温分布图，让学生运用分 析、比较等方法，归纳世界 气温分布规律。
2、培养学生读图分析的能力。
二、说学情
八年级学生思维活跃，求 知欲强，好奇心强，乐于 接受有趣的生活地理。
三、说教法学法
1、合理运用PPT 2、多提问引发思考 3、以生活实践中的地理问题激发学生学习兴 趣 4、读图分析，培养学生自主学习能力
四、说教学过程
新课导入 天气预报中，各地气温差异很大（如梅
身体健康，学习进步！
世界的气温
（中国地图出版社，八年级上册）
说课内容
一
说教材
二
说学情
三
说教法学法
四
说教学过程
一、说教材
• 《世界的气温》是中国地图出版社，八年级 上册第二章第一节《世界的气温和降水》上 半部分的内容。
• 探索世界的气温分布规律是学习世界的气候 的基础，是初中阶段学习的重点内容之一。
• 教材通过“世界1月平均气温”“世界7月平均气 温”“世界年平均气温”图引导学生分析世界气 温的分布规律，从纬度位置、海陆位置、洋 流、地形四方面分析世界气温的分布规律。
1.你知道洋流是什么吗？ 2.寒流和暖流指的又是什么？ 3.猜一猜寒流或暖流对所经地区的气温会有什么 样的影响？
第一节 世界的气温和降水
寒
暖
初中地理中图版八年级上册第一节 世界的气温和降水
二、气温与气温的分布 1．气温的测定： (1)气温的单位为___摄__氏__度___，记作____℃____。 (2)观测：一天四次(8 时、14 时、20 时、2 时)。一天中不 同时间气温值的平均数，叫做日平均气温。 2．时间变化： (1)一天中，最高温度出现在____1_4___时左右。最低温度出 现在___日__出__前__后_____。一天中最高气温与最低气温的差，叫做 _____气__温__日__较__差___。 (2)一年内最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做 ______气__温__年__较__差______。
4．世界气温分布规律及影响气温的因素： (1)水平分布规律：从赤道向两极递减。受_纬__度__位__置_因素影 响。 (2)垂直分布规律：在山地，气温随着海拔升高而降低。海 拔每升高100米，气温约下降____0_._6__℃。受地形因素影响。 (3)同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反。 受_海__陆__位__置_因素影响。
四、主要气候类型 1．世界气候的分布： (1)世界主要气候类型分布：
图 4－1
典型地区： 气候类型模式图（北半球）
欧洲西部 城市：伦敦
60 °
苔原气候
亚寒带针叶林气候
60 °
典型地区：地中 温带海洋
海沿岸。 主要城市：罗马
性气候 温带大陆性气候
雅典、洛杉矶4、0 °
旧金山
地中海气候
秦岭—淮河
温带季 风气候
一、风向及风力的判读 1．风向：指风吹来的方向。若风自西北向东南吹，则为西 北风。 2．风向标的判读： (1) 这个符号叫做“风旗”，一个风旗表示风力为 8 级。这个 符号中的小短线，叫做“风尾”，每道风尾表示风力 2 级。 1个风 级用半个短线表示，如：北风五级 ，北风三级 。