八年级下册生物 植物的生殖课件

科学·技术·社会
植物的组织培养： 植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植
物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。
草莓部分组织 形成愈伤组织 分化成丛芽 试管苗生根
过程：将植物的茎尖、叶片、茎段或花药、 花粉等外植体置于无菌条件下，在人工配制的培 养基上培养，使它们发育成完整的植株。
优点：植物材料用量少，繁殖速度快，受季 节影响小，诱导变异相对容易；繁殖无病毒植 株；培养中的植物组织或细胞为外源基因的导 入提供了便利。
扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下 部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不 久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后 长成一个新个体。
实例：甘薯、葡萄、菊、月季等新植株。
例 3“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫” 说明繁育柳树容易成活的方式是（ A ）
A. 扦插 B. 嫁接 C. 有性生殖 D. 无性生殖
3. 有关扦插薄荷的操作，正确的是（ D ） A. 茎段越长越好 B. 茎段上方剪成斜向的切口 C. 茎段下方剪成水平的切口 D. 将其茎剪成 15~20 厘米长的茎段
4. 下列关于组织培养技术的叙述中，正确 的是（ D ）
A. 植物的组织培养是利用有性生殖的原理 B. 植物的组织培养在有菌无菌的条件下都 可进行 C. 植物的组织培养受季节影响明显 D. 植物的组织培养能在短期内繁殖大量新 个体
例 2 把发芽的一小块土豆植入土中，能
长成新马铃薯植株的繁殖方式叫（ D ）
A. 分裂生殖
B. 出芽生殖
C. 有性生殖
D. 无性生殖
讨论
3. 许多植物既能进行有性生殖，又能进行 无性生殖，这种特性有什么适应意义？
既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅 速扩大种群规模，占领更多的时空资源，又可 在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种 子度过不良环境，以保证种群的延续。
马铃薯块的小块，种植下去就可以长成马铃 薯的植株了。
讨论 1. 这些植物的生殖方式有什么共性？
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接 产生子代。
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接 产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。
无性生殖的繁殖速度快，有利于在环境适 宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后 代的性状较为一致。
柱头
花
雌 蕊 子房
胚 珠
卵 细 胞
花柱
花蕊
受精卵
雄 花药
花 粉
精 子 种子的胚
蕊 花丝
新一代植株
被子植物的有性生殖过程： 开花 传粉 受精 果实和种子的形成
由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受 精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
有性生殖的后代具有双亲的遗传特性。
无性生殖
观察与思考 椒草的叶柄处能发出芽和根，从而长成新植株。
讨论
2. 还有哪些植物能以类似的方式生殖？ 甘薯的块根上长出根和芽；草莓匍匐茎的
节处可以长出根；莲可利用地下茎繁殖；薄荷 匍匐根状茎的节处可生出新根。
例 1 下列有关有性生殖的叙述，不正确的 是（ B ）
A . 由受精卵发育成新个体 B. 由母体直接产生新个体 C. 经过两性生殖细胞的结合 D. 有性生殖产生的后代，具有双亲的遗传特 性
3. 去掉大部分甚至全部叶片（是为了降低材料的蒸 腾作用）。
嫁接：
选取材料 接穗：蟹爪兰，砧木：仙人掌
过程： 先将仙人掌在适当的位置横切一刀，再在切口上直切
一个1~2厘米深的纵切口；将作为接穗的蟹爪兰扁平茎的 下端两面削成楔形斜面，插入砧木的纵切口之中；最后， 用牙签或仙人掌的长刺横穿相接处，将接穗与砧木固定。 等蟹爪兰萌发出新芽，就表明它已经可以成活了。
比较项目
有性生殖
无性生殖
有无两性生殖 细胞结合
新个体产生
有 由受精卵发育形成
无 由母体直接产生
繁殖速度
慢
快
后代适应能力
强
弱
遗传特性
后代具有双亲的遗传特 后 代 只 具 有 母 体 的
性，具有更强的生活能 遗 传 特 性 ， 能 保 持
力和更大的变异性
亲本的优良性状
无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物的无性 生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速扩大 优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一 致性，常见的方式有扦插和嫁接。
自身条件：有些植物的枝条容易生根，适于进 行扦插；有些植物的枝条受创伤后很难发育，就不 适于进行扦插、嫁接等。
提高嫁接成活率的重要因素
选择适合的嫁接方法 培养健壮的砧木 选择适合的嫁接时期 选择合适的接穗
例 4 要让一株月季上有的枝条开红花，有
的枝条开白花，园艺师可采用的方法是（ B ）
A. 扦插
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
B. 嫁接
C. 组织培养 D. 有性生殖
课外实践 扦插：
选取材料： 选取薄荷植株上生长健壮、没有病虫害的枝条。
处理材料： 1. 将其剪成15~20厘米长的茎段（一般保留两个节） 2. 茎段上方的切口是水平的，可以减少水分过多的
蒸发；茎段下方的切口是斜向的，可以增加吸收水分的 面积。这样剪出的材料也很容易辨认上下方向，以免插 错（颠倒极性会影响生长）。
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖
R·八年级下册生物
新课导入
植物由种 子萌发到 开花结果
新课探究
想一想，议一议
你见过竹子开花吗？在大 熊猫的栖息地，大片竹子开花 会危及大熊猫的生存，这是为 什么呢？很少开花的竹是如何 长成郁郁葱葱的竹林的呢？
有的植物既可进行有性生殖，又能进行无性 生殖。
有性生殖
回忆被子植物的有性生殖过程。
花的结构（以桃花为例） 雄 花药 蕊 花丝
花托
柱头
花柱
雌 蕊
子房
花瓣 花 花萼 被
花梗
纵切放大
子房
子房的结构 子房壁
胚珠
珠被
珠心
(内有1个卵细胞和2个极核)
极核
卵细胞
果实和种子的形成
子房壁 果皮 珠被 种皮 受精极核 胚乳 种子 受精卵 胚
果实
花萼、
花冠等
课堂小结
有性生殖：精子+卵细胞→受精卵→种子中的 胚→新个体
无性生殖：母体→新个体
课后作业
1.完成课文P6页的习题， 2.完成练习册本课时的习题。
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
随堂演练
1. 下列生殖方式中，属于有性生殖的是（ B ） A. 椒草的叶长成新的植株 B. 玉米用种子繁殖后代 C. 草履虫通过分裂产生新的个体 D. 马铃薯的块茎长处新的植株
2. 下列有关果实和种子形成的叙述，错误 的是（ D ）
A. 子房发育成果实 B. 胚珠发育成种子 C. 受精卵发育成胚 D. 子房壁发育成种皮
嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个 植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完 整的植物体。
实例：柿树、苹果、梨、桃等。 关键：使接穗与砧木的形成层紧密结合，以 确保接穗成活。 优点：既可以保持植株的优良性，又能加快 开花结果。
接穗 砧木
枝接
芽接பைடு நூலகம்
影响植物无性生殖的条件： 外界环境条件：光照、水分、温度、湿度等。