微专题 河流之欧阳家百创编
二年级上册课外阅读短文集锦之欧阳家百创编
课外阅读短文集锦欧阳家百（2021.03.07）(一)小河爱清洁，每天把身体冲洗得透明发亮，蓝天、白云、远山、近树，清澈地倒映在她的胸中。
小河爱热闹，风儿向她诉说，雨点伴她歌唱，鱼儿、虾儿，活泼地跳跃在她的怀里。
小河爱旅行，从高山到平原，从小溪到大海，把一切抛在身后，跳跳蹦蹦地一路向前不回头。
1、短文共有_____个自然段，主要介绍了小河爱________、______和_______。
2、小河里倒映着______、______、_____和______，小河流过_______、________、_______，最后流入________。
3、请给短文取一个合适的题目,写在短文开头的横线上。
(二)小太阳花有六个花瓣，每个花瓣都像南瓜籽那么大。
太阳花有红色、黄色、粉红色。
有人说它们像一个个小太阳，有人说它们像一团团火球，还有的人说它们像一片片彩云。
夏日，当太阳从东方徐徐升起时，一朵朵小太阳花就露出美丽的小脸，迎接太阳的光芒。
太阳花的清香引来了鼓眼睛的小蜜蜂，也招来了美丽的小蝴蝶。
微风轻轻一吹，它们就翩然起舞，美丽极了。
1、这段话有____句，总的意思是说_________________。
2、太阳花有___种颜色，分别是：_________________。
3、人们对太阳花形状的看法一样吗?从哪里看出?用“___________”划出有关的句子。
这句句子中，人们分别把太阳花比作_________、_________和 __________。
4、给短文起一个题目：_____________________5、你还认识哪些花卉huì? 请把名字写下来。
__________ ___________ __________ ___________(三)春天，树木抽(chōu)出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融(róng)化了，雪水汇(huì)成小溪(xi)，淙(cóng)淙地流着。
一年级上册短文之欧阳道创编
一、读短文，回答问题。
我的家乡在荷花村。
荷花村是个美丽的地方。
池(chí)塘(táng) 里，荷花红红的。
小路旁，嫩(nân)草绿绿的。
瓜地里，西瓜圆圆的。
山坡下，泉水清清的。
我的家乡真可爱！（1）、短文共有_____段，第2段有_____句话。
（2）、读短文，再填空。
荷花村是个美丽的地方。
池塘里，荷花______的。
小路旁，嫩草______的。
瓜地里，西瓜______的。
山坡下，泉水______的。
二、读短文，回答问题。
时钟花小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。
中午，午时花开了，张开了笑脸。
天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。
1、这篇短文有（）个自然段。
第2段有（）句话。
欧阳道创编 2021.03.062、小山羊送给小白兔什么花？请用“____”把答案在文中划出来。
3、根据短文内容填空：（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。
三、读短文，回答问题。
好邻(lín) 居(jū)每天早晨，我都能听见花喜鹊的叫声。
我醒(xǐng)来就趴(pā)在窗台上，数一数大树上落下了多少只花喜鹊：一只、两只、三只…啊(ā)，一共有九只，比昨(zu ó)天又多了两只哪！我真高兴，花喜鹊已(yǐ)经(jīng)把我家的大树当成它们的家啦(lā)！花喜鹊帮助(bāngzhù)大树除(chú)害虫，每天还把我从睡梦(shuìmèng)中叫醒(jiàoxǐng)，花喜鹊是我的好邻居。
1、短文共有（）小节。
第二节有（）句话。
2、根据文章的内容选择。
（在正确的答案后面打“√”“我”的好邻居是（谁）？（1）大树）（2）花喜鹊（3）小蝴蝶四、读一读，做一做。
春姑娘轻轻地飞来了。
她飞过高山，欧阳道创编 2021.03.06来到江河，飞过森林，来到田野，把春风春雨送到人间。
人教版七年级下册-课文和翻译之欧阳家百创编
Unit 1 Can you play the guitar?欧阳家百（2021.03.07）Jane: Hi, Bob. What club do you want to join?Bob: I want to join a sports club.Jane: Great! What sports can you play?Bob: Soccer.Jane: So you can join the soccer club.Bob: What about you? You’re very g ood at telling stories. You can jointhe story telling club.Jane: Sounds good. But I like to draw, too.Bob: Then join two clubs, the story telling club and the art club!Jane: OK, let’s join now.2d：Jane: 你好，鲍勃，你想加入什么俱乐部？Bob:我想加入运动俱乐部。
Jane:棒极了!你会玩什么运动？Bob:足球.Jane:这么说你可以加入足球俱乐部。
Bob:那么你呢？你非常善长讲故事.你可以加入讲故事俱乐部。
Jane:听起来不错。
但我也喜欢画画。
Bob:那就加入两个俱乐部，讲故事俱乐部和美术俱乐部!Jane:好的，让我们现在去加入吧！Hello, I’m Peter. I like to play basketball. I can speak English and I can also play soccer.Hi, I’m Ma Huan. I can play pin g-pong and chess. I like to talk and play games with people.My name’s Alan. I’m in the school music club. I can play the guitar and the piano. I can sing and dance, too.1.你好，我是Peter，我喜欢打篮球。
部编版六年级语文上册单元计划之欧阳家百创编
六年级上册单元计划欧阳家百（2021.03.07）第一单元本单元以“感受大自然”为主题，包含《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文，习作“变形记”和“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。
所选的四篇课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然的无穷魅力。
教学时要以读为主，引导学生从所读的内容想开去，培养他们热爱自然的美好情操。
习作“变形记”要求学生想象自己变成另一种东西，并把变形后的经历写下来。
“语文园地”通过交流、朗读、背诵等形式，学习“既读进去，又想开去”的阅读方法；体会排比句的特点，了解分号的用法；借助拼音认识地名；积累描写田园风光的诗句。
第二单元本单元以“重温革命岁月”为主题。
包含《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》，以及“口语交际：演讲”“习作：多彩的活动”和“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。
本单元所选的四篇课文都给人以极大的精神振奋。
要以读为主，通过抓关键词句揣摩人物的思想感情，引导学生想象，把握好感情基调。
让学生在学习的过程中，精神得到熏陶，受到爱国主义教育，进而明白今天的幸福生活来之不易，从而好好珍惜现在的生活，并努力学习，建设祖国。
“口语交际”的主题是“演讲”，教学要引导学生通过丰富的语言形式，表达自己的情感，并能大胆地在众人面前展示出来。
演讲时做到观点明确，有感染力和号召力。
本单元习作的主题是“多彩的活动”，教学可引导学生围绕中心，有条理、有重点地记叙一次集体活动，学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动的场面。
“语文园地”通过交流，学习场面描写中点面结合的方法，理解语言文字中运用反复的好处，体会汉字语言的奇妙。
通过欣赏、书写等形式，做到书写美观。
通过朗诵、背诵的形式，积累爱国名言警句。
第三单元本单元以“阅读方法”为主题，包括《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》“习作：____________让生活更美好”和“语文园地”。
二年级上传统文化之欧阳家百创编
刘镇小学二年级传统文化（学科）课时电子备课卡
欧阳家百（2021.03.07）
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小学二年级美文之欧阳歌谷创编
第一组元：秋天欧阳歌谷（2021.02.01）拓展篇目1：秋天入秋，天特别的蓝，像蓝宝石似的，也特别的高，像要飞走似的。
一群大雁从北边飞来，像无数奇妙的黑点，一会儿排成“一”，一会儿排成“人”字。
近了，近了，它们说笑着，嬉闹着，快活地向南飞去。
秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。
你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染得洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别的懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘，还不好意思呢，脸都涨得红红的。
秋姑娘来到了庭院。
你瞧.，菊花争奇斗艳，红的像火，黄的像金，粉的像霞，白的像雪。
走进果园，看到了含多种营养的鸭梨；一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红，长得又圆又大，晶莹透明，像玛瑙似的。
葡萄摘下来，我挑了一个大的放进嘴里，又甜又酸，果汁极多，真好吃。
枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红嘟嘟的小枣，咬一口是那么得甘甜，那么得脆。
秋天，是一个收获的季节，一个丰收的季节。
所以，人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
拓展篇目2：秋景有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。
秋天在田野里。
田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。
东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。
秋天在树林里。
各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。
然而松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。
秋天在花园里。
花园里菊花怒放，红的、黄的、绿的、白色、橘红的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。
有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花芯；有的菊花才展开两三瓣；还有的菊花的花朵儿好像马上就要展开花瓣似的。
秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。
叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来。
二年级写话集锦之欧阳治创编
美丽水乡（一）金秋十月，老师带我们乘舟来到江南水乡游玩。
水面上，烟波渺渺，池塘里，菱藕飘香，池塘边的芦苇长起来了，随风飘荡。
夕阳西下，远处飘来一叶叶归舟，勤劳的渔民们唱着动听的渔歌回家去。
水乡真是一片美丽的景象！（二）金秋时节，爸爸和妈妈带我来到了水乡，我看到了美丽的烟波。
荷塘的芦苇长起来了，雪白的芦花飞得到处都是。
荷塘里有许多白白胖胖的莲藕。
太阳快落山了，这时，水面变成红色的了。
渔民们捕了很多鱼，他们高兴地唱着渔歌，乘着归舟回家。
水边的枫叶红红的，像开满了鲜花。
到了晚上，我们住进旅馆，透过窗户，我看见家家户户都亮起了灯火，美丽的月光安静地洒在水面上。
这水乡真美呀！（三）金秋十月的江南水乡真美啊！清澈的荷塘上飘着碧绿碧绿的荷叶。
从荷叶中长出几朵粉嘟嘟的荷花。
荷塘里还藏着我们喜欢吃的菱藕。
夕阳西下，荷塘上突然传来了动听的渔歌，那是渔民划着船满载而归啦！江南水乡太美啦！（四）金秋时节,江南水乡非常的美丽。
烟波倒映在水中象一团团云，在哪里都能看到荷塘，里面长满了芦苇和菱藕，夕阳西下时，渔民们唱着渔歌，划着归舟回来了。
晚上，枫叶飘落下来，月光照亮了大地。
我喜欢江南水乡如诗如画的美景！1、秋天秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃。
一群大雁往南飞，它们一会排成“人”字，一会排成“一”字。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。
池塘的边上有棵梧桐树。
一片一片的黄叶从树上落下来。
有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。
有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”2、秋天秋天到来了，天气渐渐凉了。
果园里，苹果红了，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：“秋天来了，秋天来了!”农田里，稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，农民伯伯正在收割。
花园里，菊花开了，它梳着那美丽的头发，桂花也开了，散发出淡淡的清香。
二年级10篇阅读理解之欧阳化创编
二年级阅读训练（一）村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。
河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山，河岸是长着许多桃树。
春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
过了桥，是一片绿油油的农田。
1、这段话有____句话。
2、用“～～”画出文中表示方向和位置的词。
3、你能仿照下面的词语再写几个吗？绿油油：_______、______、________（二）农夫和蛇从前，一个很冷的冬天，有个农夫在路上看见了一条冻僵了的蛇。
农夫可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。
蛇得到温暖，苏醒了。
它一醒过来就咬了农夫一口。
农夫中了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不应该怜惜它。
”1、在短文中找到下面词语的近义词，并写在括号里。
可怜——（）暖和——（）2、农夫临死的时候说了什么？用“～～”画出来。
（三）一只与狼斗的鹿一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。
突然，草丛中出现了一只狼。
众鹿见到狼，都吓得四处逃命。
只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。
一直斗了很久，这只鹿心想，不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死，可一直不见鹿上来助阵。
最后，这只鹿被狼咬翻在地。
临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步。
”1、写出下列词语的近义词。
突然——（）痛心——（）2、鹿和（）搏斗，最后鹿（）。
3、搏斗时，鹿想到了什么？用“～～”画出来4、鹿为什么会被咬死？用原文回答。
_____________________________________________________。
（四）不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习练武功。
有时累的腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。
1、这一段话中表现沉香吃苦多的词语有 ________、________ 2、找出这段话中的一对反义词，写下来。
儿童睡前故事2之欧阳地创编
消失的树枝平静的小河边，住着勤劳的河狸家族。
相传500年以前，有一只叫作“贝方斯方”的河狸，经过不懈努力，获得了世界上所有的智慧和力量，成为了智勇双全的“智勇神狸”。
而河狸家族也流传着这样的传说，谁找到了“智勇神狸”留下的所有“智慧贝果”，那谁就能成为新的“智勇神狸”。
这些传说和秘密，似乎只有在哈哈河谷，以及生活在超过1000年的智慧树那里，才能找到一些线索而这段寻找智慧与力量的故事，就是这样在河狸宝贝身上展开了......清晨，贝瓦贝拉被一阵哭声吵醒了，一听就是贝嘟嘟，于是他们很快跑到贝嘟嘟的大门前，贝瓦“咚咚咚”使劲地敲着门。
嘎吱一声，门开了，贝嘟嘟哭着说：“我藏的东西不见了，哇～～哇～～!”贝瓦凑近贝嘟嘟问：“怎么又找不到东西了??”贝拉说：“太可怕了，太可怕了!”贝嘟嘟想了想说：“昨天我拾回来五根嫩树枝，把他藏谁也找不到的地方，结果现在怎么也找不到了。
就在那边!”她手指着不远处的一个小树林。
贝拉问：“嘟嘟，你真的藏好了?”“嗯嗯。
!”贝嘟嘟快速点着小脑袋贝瓦说：“一起去看看吧。
”于是他们来到了小树林。
贝嘟嘟指着地上的影子说：“昨天下午，我就是藏在这棵树的影子里的!”贝瓦想了想说：“嘟嘟，树的影子随着太阳的方向会发生变动，现在是上午，你找错方向了!”这时，贝拉去到树荫的对面，发现边上另外一片草地上盖着两片大荷叶，于是翻开看了看，这里齐刷刷的摆着5根啃得乱七八糟的嫩树枝。
贝拉说：“果然在这里，找到啦!”“啊?怎么会在这里呢?我真的是藏在那边的，怎么树枝在这呢?”贝嘟嘟一边说，一边在原地转圈圈。
原来，贝嘟嘟昨天是下午把树枝藏在影子里的，现在是上午，所以树枝在影子对面才能找到。
贝嘟嘟在旁左看右看。
贝瓦在一旁听着，摇着头，把贝拉拉向一边，说：“贝瓦，我听说贝哈哈博士住在离智慧树不远的地方，他有很多世界上最最最神奇的发明。
”贝拉拍拍手说：“哈，他可以发明一个帮助贝嘟嘟找东西的机器!好主意!咱们快带上嘟嘟一起去找哈哈博士吧!”在不远处的林子里，福克斯听到了贝瓦的话，心里嘀咕着：神奇?发明?脑瓜里浮现出各种画面,哈哈哈......珍贵的硬币“哈，好了!房间已经打扫得干干净净了，椅子也已经放到墙角。
音乐教学案例分析之欧阳家百创编
音乐教学案例分析欧阳家百（2021.03.07）——————探索竞赛教学的音乐课堂模式新课程改变了教师一味传授的权威地位，拉近了师生之间的距离，拉近了学生与社会、与生活的距离。
课堂教学的组织形式也在一定程度上发生了变化，音乐教师也要在课堂上尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。
主题内容：在课堂教学中，课堂纪律难控制及发生意外事件等一些问题。
在我的教学过程中曾遇到过，不知道各同行是否遇到过。
案例描述一：有的同学在大家听音乐的时候窃窃私语，还有的写别学科的作业等。
我都会采用“目光暗示”的方法提醒他们，效果往往也很好，孩子们有时会不好意思，有时会和我开心的一笑，赶紧收起自己的“作业”，专心听课。
我还时常会为自己的这种方法暗自得意。
可是今天……当我走进这个教室，学生就沸腾了。
“音乐课是我们放松的一节课。
”学生是这么想的。
我站在讲台上默不做声的看着他们，直到5分钟后，才有少部分同学知道发生什么事情，都端正的坐好；可是大部分还是自顾自的翻看着音乐书，唱着“自创”的歌曲。
我有些急了，怎样才能让处在兴奋状态的孩子们安静下来呢？我知道这是一个纪律有些“活“的班级，便在心里叮嘱自己要注意学生的情况。
我打开了录音机，把上节课学习过的歌曲用最大的音量播放出来，学生们也自觉的跟唱起来，一曲唱罢，我抓住这个时机，说：“今天我们的音乐课要进行一个比赛！”学生们都安静的看着我，等着我说下去，我心中有些得意，总算是安静下来了。
我继续到：“每个小组为一组，回答对一个问题或者坐得比其他组好的就奖励一个五角星，课后那组获得星星多就是冠军组，反之纪律等不好的就要扣除你组得来的星星。
”很快，学生们都非常认真的回答着问题，有次序的进行着律动，如果真有不守课堂纪律的同学出现的话，同组的同学马上就警告他。
我根本不需要多说什么，只要给他们加上象征他们劳动成果的星星即可。
一节课相当顺利的结束。
小学语文优秀说课稿之欧阳音创编
小学语文《小桥流水人家》说课稿各位评委、老师早上好，我将从1教材、2教学目标及重难点、3教学理念、4学法与说法、5教学过程、6板书六个方面来进行此次的说课。
首先我说说教材，我说课的课文是《小桥流水人家》，义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二组的一篇略读课文。
本文编排在此处让学生学习，我认为编者颇具匠心，从纵向看，新课标要求知识与技能各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
五年级的学生已经具备了一定的基础知识，回顾所学课文，二年级有自强不息的《丑小鸭》，三年级有珍惜时间的《和时间赛跑》，四年级生命意义的《生命的药方》，这些必不可少，但还有故乡，还有思念……；从横向看，安排在在第二组，虽是略读课文，却继续深化“家乡”的主题，使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟；二是通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言，是“以学生为中心”的最好的诠释。
课文从以“潺潺的小溪，小小的木桥，难忘的老家，安乐的居民”为线，给读者勾勒出一幅乡村诗情画意的美景，用作者的语言就是“那段日子，深深的印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
”根据课文的性质和价值取向，我的教学目标这样设定：知识目标，读准“潺潺、干涸、婀娜、粼粼”四个形容词；能力目标，正确、流利、有感情地朗读课文，.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的；情感目标，爱家乡，广而言之，就是要爱祖国。
重点是能力目标，而从“热爱家乡，赞美家乡”到“思念家乡”对于五年级的学生来说，也不会是一个很大难点。
介绍了教材、教学目标及重难点，我下面来说说教法和学法，其实，水无常形，教无定法，条条大路通罗马，针对不同教学内容运用多种教学策略是相当有必要的。
先谈教法，我分为3点：1、直观教学法，运用多媒体，创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词语；2、举一反三法，通过训练，有利于学生自我能力的培养；3、朗读体会法，通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会。
敬老院社会实践活动之欧阳家百创编
实践地点：青岛市科技街馨安康老年公寓欧阳家百（2021.03.07）实践时间：2014年4月20日实践背景：我国自古以来就有百行孝为先的说法，尊老爱幼又是我们的传统美德。
作为新一代的大学生，我们更应该对老人充满爱心，发扬祖先的良好传统，弘扬中华民族尊老、敬老的传统美德，努力营造社会和谐的良好氛围，这一次实践我们将以实际行动为老人家送温暖、献爱心。
去敬老院慰问主要原因是关心老人还是应该从身边做起，无论是在校园里还是在自己生活的地区，公交车上，都有很多老人，在许多人眼里，敬老院是孤寡老人的栖息之所，有些人却不这么认为，这当然是存在争议的，有些家庭贫困的人家，子女不多，有需要在外地打工支持这个家，回家照顾老人就无法供养家庭，出去挣钱就无法顾及老人，这之间的平衡关系真的很难平衡。
许多子女成群的老人主动走进了敬老院。
他们有的以前是教授、工程师、干部。
选择敬老院，有时候是更因为在这里与同龄人朝夕相伴，共同的兴趣爱好，相近的人生观念，让他们更能感到夕阳无限好。
实践目的：通过到敬老院开展社会实践活动，了解敬老院老人的生活状况，了解老人的生活态度，其实我们不需要做出多么大的计划，我们只是需要好好和他们沟通，让他们的情感有地方倾诉。
虽然带给不了老人多大的帮助，却可以让我们从中领悟到很多的东西，而这些东西将让我终生受用。
社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值也就得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础，希望以后还有这样的机会。
4月20号，星期天。
今天是阳光明媚的一天，宿舍8个人都腾出了时间，其实除了很难得的聚会，这样的举动很少有。
而今天不是聚会，也不是班级组织的集体活动，而是去参加实践活动——敬老院之行。
我们和敬老院方面联系好了是在9点到达那里，我们匆匆吃了几个煎饼点就出发了，看了看时间，8点整。
学校到敬老院还是有一定距离的，下公交车后就径直走向公园，这里有很多老人在晨练，其实老人们的娱乐活动还挺丰富，有的在慢跑，有的在做健身操，有的在打太极拳，还有组队踢毽子比赛的，大爷大娘们都精神抖擞，真是最美不过夕阳红啊。
部编版小学语文一年级上册课文之欧阳家百创编
第一单元识字1《天地人》欧阳家百（2021.03.07）天地人你我他第一单元识字2《金木水火土》一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
第一单元识字3《口耳目》口耳目，耳目口手足。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
第一单元识字4《日月水火》日，月，水，火，山，石，田，禾。
第一单元识字5《对韵歌》云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
第一单元识字口语交际《我说你做》我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。
请你抬起一条腿。
把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
大声说，让别人听得见。
注意听别人说话。
第一单元识字《语文园地一》一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
第四单元课文1《秋天》天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！第四单元课文2《小小的船》弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
第四单元课文3《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
第四单元课文4《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！第五单元识字6《画》远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
第五单元识字7《大小多少》一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
第五单元识字8《小书包》橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包，宝贝真不少。
课本作业本，铅笔转笔刀。
上课静悄悄，下课不乱跑。
人教版语文四年级上册第四单元说课材料之欧阳家百创编
欧阳家百创编人教版语文四年级上册第四单元欧阳家百（2021.03.07）知识树说课稿科左中旗实验小学万里挑一深入其境方知教材别有洞天，品尝气味才知教材魅力无限。
深入解读课标明晰知识结构，就会在教学实践中找到切入点，结合点，有的放矢地进行教学，实现课堂的高效。
我说课的内容是人教课标版小学语文第七册第四组作家笔下的动物，下面我按说课标，明方向；说教材，知结构；说建议，重实施的顺序从八个方面把本组课文解读呈现给大家。
一、说课标，明方向。
（一）本学科的课程总目标：根据小学语文课程的基本特点，从语文课程的人文性和工具性两个方面来说说本学科的课程总目标——首先是人文性：1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣.2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养.3、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。
4、在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能.逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法.工具性——从基本知识和听说读写几个方面来说明双基方面：能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
学会汉语拼音.能说普通话.认识3500个左右常用汉字.能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
学会使用常用的语文工具书.初步具备搜集和处理信息的能力。
听和说的方面——具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
读的方面——具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅易文言文.九年课外阅读总量应在400万字以上.写的方面——能具体明确,文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作.。
学习水的七种品格之欧阳数创编
上善若水水有四德：沐浴群生，流通万物，仁也；扬清激浊，荡去滓秽，义也；柔而难犯，弱而能胜，勇也；导江疏河，恶盈流谦，智也。
水有仁、义、智、勇四德，但水也会犯滥成灾，成为祸害。
如污水便令人头痛，难以处理；洪水更会带来灾害。
即使是女人双眼里的泪水，也不能小看他的力量。
过去的美女，一笑一泪，都能决定世界的幸福与灾害。
有人说：水清鱼难养，因为有一些小人总喜欢浑水摸鱼。
所以，有人用油与水来形容小人与君子的性格：油的滑腻浓稠是小人，水的清白恬淡就是君子；水可以使不洁的成为清洁，油则使清洁的变成不洁。
人的性格就如同水，君子和人做朋友，君子之交淡如水；有的人和人相交，不能成为甜如蜜，就会成为祸如水。
人要学水，水有水的原则，水可以自己流动，他也能让其他的东西随着流动；水能自己找到进路，不求于人；水遇到阻碍，他能百倍于此的打倒阻碍他的力量；洗涤污浊，更是水的特点。
“水深波浪静，学广语声低。
”这是有修养的人用水来勉励自己。
水的性格能高能下，能进不退；水能载舟也能覆舟，水滴可以穿石。
佛教经常用佛法来比喻“法如水”，因为水的功能可以解渴、洗涤、生长；而佛法的法水，也能洗涤吾人的罪业，真理能解除人的饥渴，有了佛法，自然界欣欣向荣，和谐相处。
一位年轻的商人被搭档出卖，人财两空，痛不欲生，想跳湖自尽。
他在湖边碰上了一位观水静坐的智者，便将自己的境遇逐一细述。
智者微笑着将他带回家中，令其从地窖里搬出一块偌大的坚冰。
商人虽然百思不得其解，但还是照做了。
冰块搬出来后，智者吩咐：“用力砍开它！”商人找来斧头便砍，不料猛烈的重击，只能在冰面上划下一道细微的印记。
商人又抡起斧头，全力劈凿。
一会儿，对着掉落的冰屑，他气喘吁吁地摇头：“这冰实在太硬了！”智者不语，将冰块放在铁锅中煮。
随着温度的升高，冰块慢慢融化。
智者问：“你从中有所领悟没有？”商人说：“有些领悟了。
我对付冰块的方式不对，不该用斧头劈，得用火烧。
”智者摇头。
商人面露难色，鞠躬请教。
小学生朗读比赛材料之欧阳家百创编
我真希望欧阳家百（2021.03.07）我真希望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。
我真希望，烟囱里喷出来的不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。
我真希望，烟囱里吐出来的不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬……旅行者之歌我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。
我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。
大海它使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里……所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
做一片美的叶子远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！眼睛妈妈,我即使走遍了世界各个地方,见过了各式各样的目光,我最依恋的仍是您那双温柔、迷人的眼睛。
我是您放入大海的一只小船,您的眼睛是我最安全的码头。
我是您放飞蓝天的一只风筝，您的眼睛是线绳,把我牢牢牵在手中。
当您用温情脉脉的眼睛凝视我的时候，我的心里涨满了爱潮，涌起了情的激浪。
当您用湖水般平静安详的眼睛凝视我的时候，在我的视野里顿时出现一片柔和的光，伴我进入甜美的梦乡。
在那动荡的上岁月里，妈妈，您的眼睛里充满了忧伤，当您悲哀地望着我的时候，我感到世界像大漠般的荒凉。
小马过河案例之欧阳家百创编
《小马过河》教学案例欧阳家百（2021.03.07）宝善街小学李雅洁本课是一篇传统课文，课文较长，由于生动有趣，符合学生年龄特点，所以孩子们学起来很有兴趣。
为了培养学生语文素养，提高学习效率，我把这节课设计成四个板块。
1、字词过关。
2、朗读过关。
3、我来讲故事。
4、我们爱表演。
一、教学目标。
1、以小组形式互帮互助学习字词，了解多音字“没”的读音及用法。
用猜字谜的办法记住易错字的写法，灵活运用生字的各种学习方法。
2、通过分角色朗读体会人物的内心，感受故事的内涵。
3、运用文章中的重点词句，融入自己的理解，把故事讲生动。
4、小组合作，讲故事编成课本剧，提高语言运用的能力。
二、教学重点环节。
环节一：字词过关。
小组合作学习，做到人人过关。
组长组织学习，每个人读一遍词语，读错或不会的，小组成员互帮互助。
组长根据每个人的情况进行评价，填写评价表。
设计意图：对于低年级孩子，字词教学就是语文学习的基石，所以每一节课，每一个字词都要求人人过关，对于5、6十人的班容量，全靠老师肯定是做不到的，所以就要发挥小组的作用，互帮互助，互相带动，字词人人过关，完全可以高效的完成。
而且让孩子们互相提醒需要注意的地方，互相介绍记住字词的好方法，本课主要向学生介绍字谜记字法，让学生灵活运用各种方法记住生字。
学生汇报情况：师：没过这个词应该怎样读？生：mo过。
师：对，这是一个多音字，你怎样区分他？生：mo可以组“埋没”，mei可以组“没有”生：mo可以组“没收”，mei可以组“没完没了”师：说得好，大家正确可以区分这个字的两个读音。
多音字我们可以用他们的不同意义进行区分，你能总结一下这两个读音的不同用法吗？生：我感觉mei就是没有，无的意思。
而mo,就是隐藏起来，看不见了。
师：说的有道理，我们可以根据不同意思，来区分一下以下词到底读什么？出示词语，学生选择正确读音。
（评析：在学习生字时，为的就是让低年级的孩子通过小组合作形式，正确掌握生字的写法和读音，并让学生自己总结多音字两种读音的不同用法，使学生灵活记忆生字，将枯燥的生字学变得不枯燥。
朗读练习文章之欧阳家百创编
石缝间的生命欧阳家百（2021.03.07）石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
是那不定的风把那无人采撷的种籽撒落到海角天涯。
当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。
尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，但那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
它们面对着的现实该是多么严峻。
于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
或者只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。
它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养。
它们有的只是三两片长长的、细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难。
更有的，它们就在一簇一簇的瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。
这就是生命。
如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制。
或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。
它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。
而石缝间的蒲公英，则远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片。
它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。
它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人充当了一个可靠的抓手。
生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着。
适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾，愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。
生命正是要在最困厄的境遇中发现自己、认识自己，从而才能锤炼自己、成长自己，直到最后完善自己、升华自己。
石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。
阅读短文四年级之欧阳索引创编
阅读短文，按要求作答。
欧阳家百（2021.03.07）（一）雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。
我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。
”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。
”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。
咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。
”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。
”听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发。
”1、用“‖”给文章分段。
2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答。
）4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。
5、联系这篇文章回答：⑴爸爸为什么要“故意”地发问？_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________⑵读了这篇文章后你得到什么启发？欧阳索引创编_____（二）家乡的小河（10分）在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
横穿《诗经》的河流及答案之欧阳文创编
横穿《诗经》的河流洪烛①关关雎鸠，在河之洲。
掀开《诗经》的第一页，总是那条河流阻盖住我的去路，所以我无法真正进入文字面前的生活。
这是一条没有名字的河，记载了古老的恋爱与农事，两千多年前的浪花溅湿我苍苔班驳的芒鞋。
谁曾贴着水面行走，并且歌笑歌哭？淑女与君子，艄公与过客，母亲与儿女，乃至时光与记忆，隔着同样一条河遥遥相望，构成周而复始的白天和黑夜。
如今，它又借助薄弱的纸张间断了祖先的吟唱与后辈的倾听——这条跟血缘、传统、汉语有关的河哟。
人间的银河，彼岸是高楼广厦，齿轮与车辆，灯火通明的都会，而彼岸呢，彼岸有采薇的村姑、祈雨的礼仪，以及以渔猎为生的星罗棋布的部落……②英国诗人库泊说：“上帝创作创造了乡村，人类创作创造了城市。
”《诗经》在我心目中，尊贵如西方的圣经，记录着农业文明最古老的光荣。
在这部边沿泛黄的典籍里呼吸的男女居民，是幸运的，因为他们生活在离造物主最近的处所，门前的原野、山峦、岩石，无一不是造物主最原始的作品。
只有阡陌属于自己，于是那些手摇木铎的采诗官奔波于阡陌之上，聆听着年夜自然衰老的声音和人类年轻的声音，布满感恩的心情。
村野气十足的《诗经》象征着一个时代，民歌的时代，那也是人类咿呀学语、蹒跚学步的时代。
在年夜自然的露天课堂里，稚气未脱的书声琅琅。
连文盲都可能成为真诚的歌手——只要他用心灵读懂造物主手中的无字天书。
甚至可以说，这是一些目睹造物主的指纹而生长的无名诗人，在平凡的劳动、情爱、游猎中获得神秘的智慧。
和这些诗兴年夜发的自然之子相比，我们是惨白的，一生所触及的仅仅是书本、墙壁、品德以及间接的经验。
今天的世界已经是被修改了的原稿。
在钢筋水泥的城市里，我们很难发明上帝的手迹——灵感的花朵，因为贫血而枯萎，而失去了天真。
③七月流火，九月授衣——不读《诗经》，简直无从想像，这块土地上曾产生过哪些事情？死亡的人物、流亡的事件、中断的对话，从纸上重新显现——借助音乐与文字的力量。
耕种、狩猎、婚嫁、祭祀、园艺、兵役……是人类一代又一代遗传的生活方法。
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微专题河流欧阳家百（2021.03.07）【知识构建】【知识精析】一、河流补给与流向1．河流的主要补给形式2．河流流向的判断方法(1)根据等高线，判定河流流向：只要知道一条等高线的弯曲状况，就可以确定河流的流向，即从等高线的弯曲处流过来。
(2)根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线，判定河流流向：湖泊或水库对河流径流有调节作用，使得湖泊或水库下游的河流年径流量比较平稳，所以水位变化曲线的起伏就较小。
(3)根据城市合理规划图判定河流流向：城市合理规划最主要的是处理好工业区与住宅区的区位，需清洁水源的工厂(如自来水厂、食品厂等)应位于河流上游地区；产生水污染的工厂(如电镀厂、化工厂等)应位于河流下游地区；高级住宅区往往位于地势较高处等。
(4)根据河道剖面判断河流流向：上游河谷多呈“V”型，中下游地区多呈槽型(河道较宽而浅)。
二、河流的水文与水系特征1．基本概念2．影响因素3.人类活动对河流水文特征的影响(1)破坏植被：地表径流量增加，使河流水位陡涨陡落；含沙量增加。
(2)植树种草：地表径流量减少，使河流水位升降缓慢；含沙量减少。
(3)硬化城市路面：增加地面径流，使河流水位陡涨陡落。
(4)铺设渗水砖：减少地面径流，增加地下径流，河流水位平缓。
(5)修建水库：对流量有调节作用，使河流水位平稳；减少水库以下河段河流含沙量。
(6)围湖造田：对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨陡落。
4.河流特征答题模板三、流域综合开发的答题规范1.条件常用答题用语水能水量流域面积广，流域内降水丰富，河流径流量大落差河流落差大地形、地质良好的地形、地质条件有利于水电站的建设条件常用答题用语自然条件地形地形平坦，水流平稳径流降水丰富，河流径流量大；降水均匀，径流季节变化小冰期无结冰期(或结冰期短)，通航时间长通航里程河道宽阔平直，通航里程长社会经济条件经济流域内经济发达，运输量大人口、城市流域内人口、城市密集，客货运输量大域综合治理的对策时，要充分考虑流域上、中、下游不同地理环境特征。
一般分析思路如下：4.流域开发的利弊评价流域的合理开发能产生较好的经济效益、社会效益和生态环境效益，而过度的开发不仅经济效益低下，也容易出现生态环境问题。
对于有些开发方式，则是有利有弊。
在具体分析评价流域开发带来的影响时，要依据流域整体性原理，并对其地理过程进行详细分析，得出结论。
如墨累－达令河流域早期的过度灌溉就产生了诸多的生态环境问题：5. 水利工程的评价思路水利工程的评价主要包括可行性评价和影响评价两大方面。
可行性评价要从水利工程的自然条件和社会经济条件两个方面分析。
影响评价则需要从有利影响和不利影响两方面展开。
(1) 可行性评价①自然条件：包括资源条件和工程条件。
②社会经济条件：包括市场条件和工程条件。
a．市场条件：经济发自然条件具体内容资源条件(水能丰富程度)落差大，水能丰富流量大，水能丰富工程条件峡谷河段，筑坝工程量小地质基础好，安全性好达，人口稠密，市场广阔。
b．工程条件：移民少，淹没农田少，生态破坏小，有利于工程实施。
(2) 影响评价水利工程影响评价首先要采取一分为二的观点，即任何水利工程的修建既有利也有弊；其次要运用综合的观点，即必须全方位、有利影响不利影响经济效益：产生防洪、发电、航运、灌溉和旅游等综合经济效益上游地区(库区)：库区蓄水会淹没原有生产、生活设施以及文物古迹等；改变库区原有生态环境，水域内害虫滋生，可能导致传染性疾病蔓延生态效益：调节库区气候，缓解生态环境压力；拦截泥沙，降低河流含沙量；改善水质下游及河口三角洲地区：河流携带至下游的泥沙大大减少，土壤自然肥力下降；人海径流量减少，海浪对海岸的侵蚀加重，河口三角洲不断缩小；由于海水倒灌、生态破坏和入海营养物质减少，河口的渔业资源锐减【素养提升】一、选择题(·全国甲卷)某河流位于浙江东部，下游河床受径流与潮汐共同影响：枯水期，以潮流带来的泥沙淤积为主；汛期，上游下泄的径流冲刷河床。
下图示意该河下游某地1962年两个时期河床断面形态，其中，甲是河床最低时期的断面。
1964年在该河上游建成水库；2000年，在该河河口建成大型水闸。
据此完成4～6题。
4．河床断面形态从甲至乙的变化过程发生在()A．1～3月 B．3～6月C．6～9月 D．9～12月5．水库竣工后，水库下游河流()A．径流量增大 B．河道淤积C．流速加快 D．河床展宽6．在该河河口修建大型水闸的主要作用是()A．切断潮流泥沙补给 B．加速汛期洪水下泄C．提高潮流冲淤能力 D．拦截河流入海泥沙(·全国卷Ⅱ)圣劳伦斯河(图a)是一条著名的“冰冻之河”。
图b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。
据此完成7～9题。
7．蒙特利尔附近河段结冰期大致为()A．2个月B．3个月C．4个月D．5个月8．据图示信息推测，冬季可能不结冰的河段位于A．安大略湖至普雷斯科特河段B．普雷斯科特至康沃尔河段C．蒙特利尔至魁北克河段D．魁北克以下河口段9．减少该河凌汛危害的可行措施是()①加深河道②绿化河堤③分段拦冰④拓宽河道A．①② B．②③C．③④ D．①④降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。
下图是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。
读图回答10～11题。
10．该流域河流夏季补给来源主要是雨水和()A．湖泊水 B．地下水C．冰雪融水 D．沼泽水11．能反映该流域地域特征的地理现象是()A．地表风沙少 B．山麓青青草C．树上柑橘红 D．草场牦牛跑下图是欧洲四条河流年相对流量变化示意图，读图回答12～14题。
12.①②③④四条河流依次位于()A．欧洲北部、欧洲东部、欧洲南部、欧洲西部B．欧洲西部、阿尔卑斯山地区、欧洲南部、欧洲东部C．欧洲东部、欧洲北部、欧洲西部、阿尔卑斯山地区D．欧洲南部、斯堪的纳维亚半岛北部、欧洲东部、欧洲南部13.图中河流流量变化受气温影响明显的是()A．①②B．②③C．②④D．③④14.关于四条河流水文特征的叙述，正确的是()A．①河流水位季节变化小B．③河流结冰期长C．②河流水位年际变化大D．④河流水流湍急(·天津高考)黄河入海水量1951年大约为500亿立方米，大约为140亿立方米，总体呈下降趋势。
据材料回答15～16题。
15．导致黄河入海水量变化的最主要原因是()A．上游水电站增多B．中游水土流失加剧C．下游降水量减少 D．流域内用水量增多16．黄河入海水量减少带来的主要影响是()A．三角洲土壤盐渍化减轻 B．三角洲扩展速度减慢C．入海口河水含沙量增加 D．河口地区的气候变干下图为某半球某河流一沙洲头大小变化图，读图完成17～18题。
17．关于沙洲形成的叙述，正确的是( )A．多在流速较慢的河段形成B．多在上游河段形成C．多靠右岸形成D．多靠左岸形成18．如果该河流年平均水位没有太大的变化，则～沙洲头大小的变化说明( )A．此时段沉积作用明显B．航运条件得到改善C．上游地区水土流失加剧D．地转偏向力变大都江堰水利工程为无坝引水工程，位于成都平原西部岷江上，鱼嘴把岷江分为内江与外江，分水堤构筑在岷江的弧形弯道上。
在洪水期，内外江水量分配比例是4:6，同时如果水量超过宝瓶口，水就会自动从飞沙堰排出。
读“都江堰示意图”，回答19～20题。
19.夏季洪水中只有约20%的泥沙通过宝瓶口由灌溉渠道进入成都平原，主要是因为（）A.凸岸泥沙沉积，凹岸流速快，进入宝瓶口泥沙少B．内江从飞沙堰排出的河水流速快，泥沙含量大C．外江江面比内江宽，水流速度比内江快D．随洪水而来的泥沙大部分随表层水流流向外江20.岷江是长江流域水量较大的支流，都江堰以上为上游段。
下列有关岷江中下游水文特征的叙述，正确的是（）A.西侧支流比东侧支流流速慢 B．东侧支流水能资源更丰富C．河流径流量季节变化明显 D．雨水是唯一的补给水源二、综合题21.马更些河是联系加拿大南、北部地区的重要航路，下图a所示河段水流湍急，平均水深约15米。
1984年为了开采河床下方的诺曼韦尔斯油田，在河上修建了六个人工岛(如图b)，作为采油作业的平台。
人工岛都是周围石砌，芯部填沙结构(如图c)。
冬季时，在河冰上，通过每天漫水使冰层加厚成冰工作台，并在冰工作台上破冰填石成环形石堤，夏季挖河沙填芯，修筑护坡。
护坡是为了抵御水流、防止冰块爬升到采油平台，影响采油作业。
为了减少砂石的使用量，除东南侧护坡外，其他三个护坡坡度都比较大。
(1)简述人工岛建设前图示河段不利于石油开采的水文条件。
(2)说明人工岛的钻井采油平台高出河流平均水位13米的原因，并分析东南侧护坡坡度较小的原因。
(3)分析人工岛石筑环形堤冬季施工的有利条件。
(4)分析人工岛对该河段航运的不利影响。
23．(·全国卷Ⅱ)阅读图文材料，完成下列要求。
下图示意河套平原地区，当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田，农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。
近年来，乌梁素海出现污染加重趋势。
(1)判断河套平原的地势特点，并简述理由。
(2)指出长期维持河套灌渠功能必须解决的问题，并简述原因。
(3)分析近年来乌梁素海污染严重的原因。
(4)提出治理乌梁素海污染的措施。
24．(·贵州模拟)阅读图文资料，完成下列要求。
金沙江、澜沧江、怒江穿越崇山峻岭，在境内并行奔流170多千米，形成了“三江并流”这一世界上绝无仅有的高山峡谷景观。
下图示意“三江并流”及附近地区。
我国与东盟经济互补性较强，贸易额不断上升，如近年来我国的冷果(亚热带、温带水果)换东盟的热果(热带水果)贸易。
(1)简述“三江并流”地区地形对河流的影响。
(2)若在澜沧江流域进行梯级开发，推测适宜大坝截流的季节并说明理由。
(3)分析澜沧江梯级开发对其航运的有利影响。
(4)分析我国与东盟“冷热果”贸易不断升温的原因。
25.[·新课标Ⅱ]阅读图文材料，完成下列要求。
罗讷河发源于瑞士境内的冰川，在法国境内的流域面积占总面积的94%，历史上曾是一条“野性”河流，经常洪水泛滥。
19世纪以来，法国对罗讷河进行多次整治，并于1931年成立“国立罗讷河公司”，作为罗讷河综合整治和开发的唯一授权机构，下图示意罗纳河流域的地形。
(1)下表中列出罗讷河整治不同阶段的主要措施。
请在下列整治和开发目标中进行选择，完成表格。
请将选出的各整治和开发目标填写在答题卡的相应位置。
整治和开发目标：防洪改善水质发电增加生物多样性土地开发开采河沙改善航运条件因。
(3)说明“恢复弯曲河道及河道分汊”对恢复河流生态的作用。