基因自由组合定律(复习)
高考生物专题复习-专题十二基因的自由组合定律-高考真题篇(附答案)
专题十二基因的自由组合定律高考真题篇1.(2022全国甲,6,6分)某种自花传粉植物的等位基因A/a和B/b位于非同源染色体上。
A/a控制花粉育性,含A的花粉可育;含a的花粉50%可育、50%不育。
B/b控制花色,红花对白花为显性。
若基因型为AaBb的亲本进行自交,则下列叙述错误的是()A.子一代中红花植株数是白花植株数的3倍B.子一代中基因型为aabb的个体所占比例是1/12C.亲本产生的可育雄配子数是不育雄配子数的3倍D.亲本产生的含B的可育雄配子数与含b的可育雄配子数相等答案B2.(2022湖南,15,4分)(不定项)果蝇的红眼对白眼为显性,为伴X遗传,灰身与黑身、长翅与截翅各由一对基因控制,显隐性关系及其位于常染色体或X染色体上未知。
纯合红眼黑身长翅雌果蝇与白眼灰身截翅雄果蝇杂交,F1相互杂交,F2中体色与翅型的表现型及比例为灰身长翅∶灰身截翅∶黑身长翅∶黑身截翅=9∶3∶3∶1。
F2表现型中不可能出现()A.黑身全为雄性B.截翅全为雄性C.长翅全为雌性D.截翅全为白眼答案AC3.(2022山东,17,3分)(不定项)某两性花二倍体植物的花色由3对等位基因控制,其中基因A控制紫色,a无控制色素合成的功能。
基因B控制红色,b控制蓝色。
基因I不影响上述2对基因的功能,但i纯合的个体为白色花。
所有基因型的植株都能正常生长和繁殖,基因型为A_B_I_和A_bbI_的个体分别表现紫红色花和靛蓝色花。
现有该植物的3个不同纯种品系甲、乙、丙,它们的花色分别为靛蓝色、白色和红色。
不考虑突变,根据表中杂交结果,下列推断正确的是()杂交组合F1表型F2表型及比例甲×乙紫红色紫红色∶靛蓝色∶白色=9∶3∶4乙×丙紫红色紫红色∶红色∶白色=9∶3∶4A.让只含隐性基因的植株与F2测交,可确定F2中各植株控制花色性状的基因型B.让表中所有F2的紫红色植株都自交一代,白花植株在全体子代中的比例为1/6C.若某植株自交子代中白花植株占比为1/4,则该植株可能的基因型最多有9种D.若甲与丙杂交所得F1自交,则F2表型比例为9紫红色∶3靛蓝色∶3红色∶1蓝色答案BC4.(2021重庆,10,2分)家蚕性别决定方式为ZW型。
自由组合定律一轮复习课件
自由组合定律的实质
01
实质：位于非同源染色体上的非 等位基因的分离或组合是互不干 扰的。
02
在减数分裂形成配子的过程中， 同源染色体上的等位基因彼此分 离的同时，非同源染色体上的非 等位基因自由组合。
自由组合定律的适用范围
主要适用于进行有性 生殖的真核生物的核 遗传物质的遗传现象 。
求基因型和表现型
这类题目通常给出亲本基因型和表现型，要求写出子代基 因型和表现型。解题时需要注意显性与隐性关系、致死现 象以及性状分离比。
求概率
这类题目通常给出亲本基因型和表现型，要求求出子代某 种性状或某种基因型的概率。解题时需要注意概率的基本 计算方法和性状分离比的计算。
THANKS
感谢观看
REPORTING
分离定律与自由组合定律的联系与区别
联系
分离定律和自由组合定律都是基于基因的遗传规律，是孟德尔遗传学的基础。 分离定律是自由组合定律的前提和基础，自由组合定律是分离定律的延伸和拓 展。
区别
分离定律主要关注等位基因的遗传规律，而自由组合定律则关注非等位基因的 遗传规律；分离定律适用于一对等位基因的情况，而自由组合定律适用于两对 或更多非等位基因的情况。
相同的基因型在不同的环境下 可能表现出不同的表现型。
不同的基因型在相同的环境下 也可能表现出相似的表现型。
表现型的推断方法
根据子代的表现型推断亲本的基因型 。
通过测交或自交等方法验证基因型的 推断是否正确。
利用分离定律和自由组合定律分析基 因型与表现型的关系。
PART 03
基因的分离定律与自由组 合定律
繁育。
基因的自由组合定律
自由组合定律的概念
第2讲 基因自由组合定律-2024年高考生物大一轮复习课件
3 自由组合定律的解题规律和方法 （1）应用分离定律解决自由组合定律的问题 2.题型：（先分解、再相乘） ①配子类型及概率计算的问题
例1：基因型为AaBbCCDd产生的配子种类数有 8
3 自由组合定律的解题规律和方法 （1）应用分离定律解决自由组合定律的问题 2.题型（：先分解、再相乘）
③基因型类型及概率计算的问题 ---由亲代求子代
例4：基因型为AaBBCc与AaBbcc的个体杂交，子代基因型有 12 种，
子代出现AaBBCc所占的概率是 ⅛ 。
Aa×Aa―→ ¼AA :½Aa∶¼aa BB×Bb―→ ½BB ∶½Bb Cc×cc―→ ½Cc ∶½cc
两对
四种
合定律（或多对）（或多对） 1：1：1：1
三种
两种
1：2：1
3：1
九种
四种
（1：2：1）2 9：3：3：1
（2）联系
①两大遗传定律在生物的性状遗传中同时进行，同时起作用。
②分离定律是自由组合定律的基础。
2 比较分离定律和自由组合定律 （3）基因分离定律与自由组合定律的关系及相关比例
3 自由组合定律的解题规律和方法 （1）应用分离定律解决自由组合定律的问题 1.思路：
隐性；不一定；1/4。
P 配子
丈夫 Aa
Aa
妻子 Aa
Aa
F1 AA Aa Aa aa 1 ：2 ： 1
2 比较分离定律和自由组合定律 （1）区别
遗传 研究的 涉及的 F1配子的 定律 相对性状 等位基因 种类及比例
F2基因型 F2表型 种类及比例 种类及比例
2023届高三生物一轮复习课件：基因的自由组合定律
1某生物基因型为AaBbCc ，三对基因遵循自由组合定律，则产生 的配子种类及比例是什么？
1C= ABC
1A
1B 1c = ABc
1b
1C = AbC 1c = Abc
1C= aBC
1a
1B 1c= aBc 1b 1C= abC
1c= cbc
1某生物基因型为AaBBCc ，三对基因遵循自由组合定律，则产生 的配子种类及比例是什么？
表现型
PpRr × PpRr
毛抗 × 毛抗
PpRR × pprr
毛抗× 光感
Pprr × ppRr
毛感 × 光抗
ppRr × ppRr
光抗 × 光抗
ppRr × PpRr
光抗 × 毛抗
F1表现型及植株数目比 毛抗 毛感 光抗 光感
9: 3 : 3:1 1: 0 : 1:0 1 : 1 : 1:1 0 : 0 : 3:1 3: 1 : 3:1
黄色圆粒
绿色皱粒
减数 分裂
减数 分裂
配子
YR
yr
受精
F1
Yy Rr
减数分 裂
×
粒色
黄色:Y 绿色:y
粒形 圆粒:R 皱粒:r
成对的遗传因子
彼此分离，不同
对的遗传因子自 由组合
R YR Y r Yr
R yR y r yr
F1配子
YR
yR
Yr
YY
Yy
YY
YR RR
RR
Rr
Yy
yy
Yy
yR RR
RR
Rr
YY
Yr Rr
Yy
YY
Rr
rr
Yy
yr
Rr
基因的自由组合定律一轮复习
02
基因型与表现型关系
基因型概念及表示方法
基因型概念
指生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和。
表示方法
大写英文字母（显性基因）和小写英文字母（隐性基因）来表示。如豌豆的高茎和矮茎、圆粒和皱粒遗传，基因 型分别是DD、Dd、dd，DD、Dd为高茎，dd为矮茎；RR、Rr为圆粒，rr为皱粒。
自由组合定律内容及应用举例
内容
控制不同性状的遗传因子的分离和组合 是互不干扰的；在形成配子时，决定同 一性状的成对的遗传因子彼此分离，决 定不同性状的遗传因子自由组合。
VS
应用举例
如豌豆的圆粒和皱粒、黄色和绿色分别由 两对等位基因控制，自然状态下，黄色圆 粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，后代出现四 种表现型，且比例为9:3:3:1，说明这两对 基因的遗传遵循自由组合定律。
。
得出结论
根据实验结果和统计分析，得 出关于基因自由组合定律的结
论。
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基因自由组合在育种中作用
01
02
03
创造变异
通过基因的自由组合，可 以创造出新的基因型和表 现型，为育种提供丰富的 变异来源。
选育优良品种
利用基因自由组合产生的 变异，结合表型选择和基 因型选择，选育出符合育 种目标的优良品种。
提高育种效率
通过合理设计杂交组合和 选择亲本，可以提高育种 的效率和成功率。
结合实验结果，验证遗传图谱的正确 性。
遗传概率计算方法及实例解析
01
计算方法：根据遗传学原理，采用数学方法计算相关概率 ，如分离定律、自由组合定律等。
02
实例解析：以人类ABO血型遗传为例，解析遗传概率计 算方法。
基因自由组合定律知识点总结
基因自由组合定律知识点总结
基因自由组合定律是遗传学中的基本定律之一，它描述了当具有两对或更多对相对性状的亲本进行杂交时，其子代基因型和表型的分布规律。
以下是基因自由组合定律的一些核心知识点：
1.适用范围：基因自由组合定律适用于真核生物进行有性生殖的减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因的遗传。
2.定律内容：当两对或更多对非同源染色体上的非等位基因处于完全显性时，这些基因在杂合子中的组合是自由的，它们在子代中的分离也是独立的。
3.基因型与表现型：在自由组合定律的框架下，基因型是指个体的遗传组成，表现型是指个体表现出的性状。
表现型是基因型和环境共同作用的结果。
4.分离定律与独立分配定律：分离定律是遗传学的基本定律，它指出位于同源染色体上的等位基因在减数分裂时发生分离。
独立分配定律则指出位于非同源染色体上的非等位基因在遗传时遵循自由组合的原则。
5.交叉互换与连锁遗传：交叉互换是指减数分裂过程中同源染色体间发生的交换，而连锁遗传是指某些基因位于同一染色体上，它们在遗传时表现出连锁关系。
这些现象并不遵循自由组合定律。
6.应用领域：基因自由组合定律在农学、园艺学、育种学、遗传学等多个领域有广泛应用，如育种方案的设计、遗传疾病的预测与防治等。
7.限制与挑战：虽然基因自由组合定律在许多情况下能够很好地描述遗传现象，但在某些特定条件下，如近亲繁殖、突变和染色体异常等情况，该定律的应用会受到限制。
综上所述，基因自由组合定律是一个强大的理论工具，用于理解多基因性状的遗传规律和设计育种策略。
在学习和应用该定律时，理解其适用范围和限制条件至关重要。
高考生物一轮复习课件基因的自由组合定律
06 总结与展望
本章重点与难点总结
重点
基因自由组合定律的实质和应用、遗传 图谱的解读、基因型和表现型的计算。
VS
难点
如何理解基因自由组合定律的实质，如何 运用该定律解决实际问题，如何通过遗传 图谱判断基因型和表现型。
学习方法建议
01
02
03
理论学习
深入理解基因自由组合定 律的原理，通过阅读教材 和相关资料，掌握基本概 念和理论。
02
基因型为Aa的个体，减数分裂时 会产生两种比例相等的配子，分 别为A和a。
非同源染色体上非等位基因的自由组合
非同源染色体上的非等位基因在减数 分裂时可以自由组合，不受彼此的影 响。
基因型为AaBb的个体，减数分裂时会 产生四种比例相等的配子，分别为AB 、Ab、aB和ab。
减数分裂过程中染色体的行为
解析
基因自由组合定律是遗传学的基本定律之一，它揭示了生物遗传的规律和机制，是解决遗传问题的重要依据。
答案及解析
答案
基因自由组合定律在解决遗传问题中的应用主要包括分析杂交实验的结果、预测子代的表现型和基因 型、推断亲本的基因型、计算基因频率和基因型频率等。
解析
通过分析基因自由组合定律在解决遗传问题中的应用，可以深入理解生物遗传的规律和机制，提高解 决实际问题的能力。同时，掌握基因自由组合定律的应用方法，有助于更好地进行杂交实验的设计和 数据分析。
减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，最终形成四个子细胞， 每个子细胞中的染色体数目减半。
在减数分裂过程中，同源染色体配对形成四分体，随后四分体中的非姐妹染色单 体发生交叉互换。
03 基因自由组合定律的应用
判断亲本和杂交后代的基因型与表现型
人教版教学教案基因自由组合定律复习
人教版教学教案基因自由组合定律复习一、教学目标1. 理解基因自由组合定律的实质；2. 掌握基因自由组合定律的应用；3. 能够运用基因自由组合定律解决实际问题。
二、教学内容1. 基因自由组合定律的定义；2. 基因自由组合定律的发现过程；3. 基因自由组合定律的实质；4. 基因自由组合定律的应用。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解基因自由组合定律的定义、发现过程和实质；2. 采用案例分析法，分析基因自由组合定律的应用；3. 采用讨论法，引导学生主动探究基因自由组合定律的实际意义。
四、教学步骤1. 引入：通过复习孟德尔的遗传定律，引导学生思考基因自由组合定律的提出；2. 讲解：讲解基因自由组合定律的定义、发现过程和实质；3. 案例分析：分析基因自由组合定律在实际问题中的应用；4. 讨论：分组讨论基因自由组合定律的实际意义，分享讨论成果。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对基因自由组合定律的理解程度；2. 案例分析：评估学生运用基因自由组合定律解决实际问题的能力；3. 讨论报告：评估学生在讨论中的表现和思考深度。
六、教学重点与难点1. 教学重点：基因自由组合定律的实质及其应用；2. 教学难点：基因自由组合定律的推导和复杂遗传现象的分析。
七、教学准备1. 教学课件：制作包含基因自由组合定律相关知识的课件；2. 案例材料：准备相关的遗传案例材料；3. 讨论话题：设定与基因自由组合定律相关的讨论话题。
八、教学过程1. 回顾导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾基因自由组合定律的提出背景；2. 讲解实质：详细讲解基因自由组合定律的实质，通过图解等方式帮助学生理解；3. 案例分析：呈现遗传案例，引导学生应用基因自由组合定律进行分析；4. 小组讨论：学生分组讨论，提出问题并寻找解决方案，促进学生主动思考。
九、互动环节1. 问题解答：鼓励学生提问，教师回答学生关于基因自由组合定律的疑问；2. 小组竞赛：设置小组竞赛，看哪个小组能更好地运用基因自由组合定律解决实际问题；3. 分享心得：邀请学生分享他们在讨论中的心得体会和对基因自由组合定律的理解。
复习基因的自由组合定律PPT课件
基因自由合定律的适用范围
基因自由组合定律是基因分离定律的发展和应用，
与基因的分离定律一样，适用于真核生物有性生殖时细
胞核基因的遗传。所不同的是，它揭示了控制两对（或
两对以上）相对性状的两对（或两对以上）等位基因的
遗传行为，且这两对（或两对以上）的非等位基因必须
是位于两对（或两对以上）的非同源染色体上，即非等
F1配子的 基因组合
方式
F2出现 的基因型
4种
3种
完全显性 时F2的 表现型
性状 分离比
2种
(3:1)1
2对（YyRr） 4种
16种
9种
4种
(3:1)2
3对（AaBbCc） 8种
4对
16种
64种 256种
27种 81种
8种 16种
(3:1)3 (3:1)4
…… …… …… …… …… ……
N对
2N种
2种
1：1
3种
1：2：1
2种
3：1
2种
1：1
2对（或更多对）
2对（或更多对）等位基因位 于不同的同源染色体
等位基因随同源染色体的分 离而分开的同时时，非同源 染色体上的非等位基因自由
组合
4种 1：1：1：1
9种 1:2:2:4:1:2:1:2:1
4种 9：3：3：1 4种 1：1：1：1
11
概率计算的统计学原理及应用
医学实践
人们可以据基因的自由组合定律来分析家 系中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出 后代的基因型和表现型以及它们出现的概率， 为遗传病的预测和诊断提供理论依据
8
孟德尔获得成功的原因
正确地选用实验材料是孟德尔获得成功 的首要条件
新人教版 一轮复习自由组合定律题型(整合 超全)
基因自由组合定律题型基本方法：乘法原理和加法原理。
思路：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。
在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律问题，如AaBb ×Aabb 可分解为如下两个分离定律：Aa ×Aa ；Bb ×bb ，然后按照数学上的乘法原理和加法原理根据题目要求的实际情况进行重组。
此法“化繁为简，高效准确”，望深刻领会以下典型范例，熟练掌握这种解题方法！例：已知双亲类型，求子代不同于亲本基因型或不同于亲本表现型的概率规律：不同于亲本的类型＝1－亲本类型 如上例中亲本组合为AaBbCC ×AabbCc ，则①不同于亲本的基因型＝1－亲本基因型＝1－(AaBbCC ＋AabbCc)＝1－24×12×12＋24×12×12＝68＝34。
②不同于亲本的表现型＝1－亲本表现型＝1－(A_B_C_＋A_bbc_)＝1－⎝ ⎛⎭⎪⎫34×12×1＋34×12×1＝1－68＝14。
以下两题的非等位基因位于非同源染色体上，且独立遗传。
(1)AaBbCc 自交，求：①亲代产生配子的种类数为________。
②子代表现型种类数及重组类型数分别为________。
③子代基因型种类数及新基因型种类数分别为________。
(2)AaBbCc ×aaBbCC ，则后代中①杂合子的概率为________。
②与亲代具有相同基因型的个体概率为________。
③与亲代具有相同表现型的个体概率为________。
④基因型为AAbbCC 的个体概率为________。
⑤表现型与亲代都不同的个体的概率为________。
答案 (1)①8种 ②8种、7种 ③27种、26种 (2)①78 ②14 ③34 ④0 ⑤141．(2022·广东高三模拟)假定4对等位基因(均为完全显性关系)分别控制4对相对性状，且4对等位基因的遗传遵循自由组合定律，基因型为AABBCCDD 和aabbccdd 的植株杂交得到F 1，F 1再自交得到F 2，则F 2中与亲本表型相同的个体所占的比例为( )A.3256B.5256C.5128D.41128 答案 D解析 基因型为AABBCCDD 和aabbccdd 的植株杂交得到F 1，则F 1的基因型为AaBbCcDd ，因此F 1再自交得到F 2，在F 2中与AABBCCDD 表型相同的基因型是A_B_C_D_，所以该类型占F 2中个体的比例为(3/4)4＝81/256，而在F 2中与aabbccdd 表型相同的个体所占的比例为(1/4)4＝1/256，因此F 2中与亲本表型相同的个体所占的比例为81/256＋1/256＝41/128，D 正确。
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自由组合
F1 雄配子
配
雌 配
YR yR Yr
子子
YY Yy YY
YR RR RR
Rr
yr
结合方式有_1_6_种 基因型__9__种
Yy 表现型__4__种
Rr 9黄圆 1YYRR
yR
Yy RR
F2
YY
Yr Rr
yyRr
F2
黄色 黄色 绿色
律遵循着__孟_德__尔__的__基__因__分_离__定
绿色 律。
与亲本P不同
圆粒 皱粒 圆粒 皱粒 （4）F2中重组的性状类型为：
比 315 101 108 32 _____黄__色_皱__粒__、__绿__色__圆_粒________
例 9 ： 3 ： 3 ：1 表明不同对性状之间发生了
能产生4种精子或卵细胞 （AB、ab、Ab、aB）
再想一想：一个基因型 为AaBb的精原细胞， 经减数分裂（不考虑交 叉互换），能产生几种 精子？如果是一个卵原 细胞呢？ 能产生2种精子 ( AB、 ab 或 Ab、aB )
能产生1种卵细胞 ( AB 或 ab 或 Ab 或 aB )
完成《名师金典》 P94 考点一 考题引领
一、两对相对性状的杂交实验
P
×
（1）两对性状中显性性状分别
黄色圆粒
绿色皱粒 为______黄__色_、__圆__粒__________
F1
黄色圆粒
（2）F2中豌豆粒色和粒形的比例 分别为：黄色：绿色=3 ：1
_______圆__粒__：__皱__粒_=_3__:_1_______
×
（3）每一对相对性状的传递规
练习2、纯合的白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，F1
全是白色盘状南瓜，F1自交，F2杂合的白色球状南瓜
有3966株，问纯合的黄色盘状南瓜有（ ）。
A. 7932株 C. 1983株
B. 3966株 D. 1322株
答案：C
四、基因自由组合定律的实质 P30
位于__非__同_源__染__色__体__上的非等位基因的分离和组合是
1绿皱
1yyrr
2.YYRR个体在F2的比例为1_/_1，6 在黄色圆粒豌豆中的比例为1__/9;
三 、对 自 由 组 合 现 象 解 释 的 验 证
测交实验 F1黄色圆粒 × 绿色皱粒
1．实际测交结果
孟德尔所做的测交实验，无论是以F1作母本还是 作父本，结果都符合预期的设想。
请写出该测交的遗传图解
温故而知新
1. 如果后代出现性状分离比为3：1，则亲本基因型是 _A_a_×_A__a_都__是__杂_合__子
2. 判断某个体是纯合子还是杂合子的方法：测交或自交 3. 判断某生物产生配子的类型比例的方法：测交 4. 不断提高群体中的纯合度的方法：自交
马的毛色有栗色（显）和白色（隐），要鉴别一匹 栗色公马是纯合子还是杂合子，应该怎么做？
测交遗传图解
练习1、具有两对相对性状的纯种个体杂交，让F1自 交，在F2出现的性状中：
（1）双显性性状的个体占总数的 9/16
。
（2）能够稳定遗传的个体占总数的 1/4
。
（3）与F1性状不同的个体占总数的 7/16 。
（4）与亲本性状不同的个体占总数的 3/8或5/8 。
（5）重组性状中能稳定遗传的占总数的 1/8 。
(4)该昆虫细胞分裂中复制形成的两个C基因发生分离的时期有
_____有__丝__分__裂___后__期__和___减__数__第___二__次__分___裂__后__期____________。
基因自由组合定律的细胞学基础 — 减数第一次分裂后期
想一想：一个基因型为 AaBb的个体，经减数 分裂，能产生几种精子 或卵细胞？
_互_不__干__扰__的，在减数分裂过程中,同源染色体上的等位
基因彼此分离的同时， 非__同__源__染_色__体__上_的非等位基因
_自__由_组__合__.
YR
yr
基因自由组合：
① 时间：减Ⅰ后期
YR
Yr
yr
yR
② 实质：
非同源染色体
的自由组合导
y r
致非等位基因
Y R
y R
Y r
自由组合
y r y r Y RY R
考点一 [考向预测1]、[考向预测2] P98 高效训练6道题 第 1、2、3 题
(2)该昆虫一个初级精母细胞产生的精细胞的基因型为
____A__B_C__、__a__b_c_或___A__B__c_、__a__b_C_____________。
(3)该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有
____A__、__a__、__B_、___b_、__C__、__c__________________。
y
y R
Y R
rY
r
练习3、
C
练习4、
A
练习5、
B
基因也在性染色体上
只适合真核生物 两对基因要分别位于两对同源染色体上
练习6、现有昆虫一个体基因型如 图所示，请回答下列问题:
(1)A与a、B与b两对基因的遗传是否遵循
基因自由组合定律，并说明理由。_不__遵___循__， __两___对__基__因___位__于__一___对__同__源__染___色__体__上_____________。
__自__由__组_合__，出现了_新__性_状_。
二、对自由组合现象的解释
P
YY
RR
黄色圆粒
yy rr
绿色皱粒
①_两__对相对性状 由_两___对遗传
因子控制
P配子 YR
②配子只得每对
yr
遗传因子的_一__个__
F1 F1配子 YR
Yy Rr
黄色圆粒
Yr yR yr
③F1在产生配子 时，每对遗传因 子彼此__分__离__，
Yy rr
3黄皱
2YYRr 2YyRR 4 YyRr
1YYrr
yr
Yy Rr
yy Rr
Yy yy
rr
rr
2 Yyrr 3绿圆 1yyRR
2yyRr
1.纯黄合色子圆占粒__4黄_/1_色6__皱;粒杂合绿子色占圆_粒_1_2_/绿1_6_色_;皱粒
双杂9合子∶占_34_/_1_∶6_;单3杂∶合子1占_8_/_1_6__.
与多匹白色母马配种
5、杂合子（Aa），逐代自交三代，求F3中:
杂合子的比例__1__/8____ 纯合子的比例___7_/_8___ 显性纯合子的比例__7__/1__6__ 隐性纯合子的比例___7_/_1_6__
若连续自交n代，以上比例又如何？
复习要点
◆ 分离定律和自由组合定律之间的关系 ◆ 自由组合定律现象的实验及解释 ◆ 基因的自由组合定律的实质 ◆ 基因自由组合 定律在实践中的应用