青年教师课堂教学竞赛完整版
青年教师竞赛课教案模板
课堂练习
1,基础训练：物块A沿长为l的粗糙斜面顶端匀速下滑，设斜面倾角为θ，物体下滑到底端的过程中，物块受到的各力对物体所做的功各是多少？做正功还是做负功？
2，能力提升：物块A放在倾角为θ的斜面上，在斜面与木块保持相对静止沿水平方向向右匀速移动距离l的过程中，物块受到的各力对物块所做的功各是多少？做正功还是做负功？
过程与方法
培养理论联系实际的的习惯，从具体事例分析中理解功的概念。
情感态度价值观
培养学生对科学的兴趣，坚定探索信念。
教学重点
功的概念和公式
教学难点
正负功的含义
教学准备
学案多媒体课件
教学过程
备注
情境导入
多媒体出示生活中常见的物理现象，学生观察，教师引导总结其共同特征。
新课教“知识点一”和“知识点二”。
1、功的定义
一个物体受到力的的作用，并在力的方向上发生了一段位移，这个力就对物体做了功。
2、功的两要素
作用在物体上的力；物体在力的方向上发生的位移。
3、练习：判断正误（课件呈现题目）
二、功的计算
1、回顾中学物理功的计算公式。
学生结合图甲正确回答后，教师强调，这个公式只适用于力与位移方向一致的情况。
2、探究功的一般表达式
将已经解决的问题进行变化（如图乙），提出新的问题，引导学生结合功的两个必要因素和力的分解知识，推导出功的一般表达式：W=Fscosα
3、小结：公式中F应为恒力；做功的多少与运动形式无关；计算功时，一定要明确是哪个力对物体做的功；功是标量。
三、正功和负功
学生阅读教材P58页关完成学案“知识点三”。
1、引导学生讨论W=Fscosα中的α与W的关系。
第三小学数学青年教师课堂教学竞赛方案
会昌第三小学数学青年教师课堂教学竞赛方案
为更好地搭建青年教师成长发展的平台，切实提高青年教师的课堂教学技艺，促进我校青年教师的发展，发现和培养更多的优秀青年教师，选拔优秀青年教师参加全县小学数学青年教师课堂竞赛，决定举行全校数学青年教师课堂教学竞赛，现将方案制定如下：
一、竞赛时间、地点：
2014年11月18、19日（第12周星期二、三）2天，地点：学校多媒体教室（知真楼二楼）
二、参赛对象
年龄在35周岁以下的教师。
三、比赛形式
由每个数学备课组推荐1名以上教师参加比赛，参赛教师名单在11月10日之前用短信的形式上报教研处。
11月14日下午自习课时间到教研处办公室抽签比赛顺序，具体进度、上课内容、班级请参赛教师自行安排好。
11月18、19日比赛。
三、评奖与奖项设置
评委有：谢钱丰、刘菁、欧悦平、各备课组长（若组长参赛的可以推荐一名教师做评委）。
本次比赛将评出一等奖1名，二等奖、三等奖若干名。
对获奖选手发给荣誉证书。
教研处
二0一四年十一月四日。
青年教师课赛
以液压千斤顶的工作过程为例介绍：
1、泵吸油过程
2、泵压油和重物举升过程
3、重物落下过程
液压传动的工作原理：以油液作为工作介质，通过密封容积的变化来传递运动，通过油液内部的压力来传递动力。
二、液压传动系统的组成
1、动力部分
2、执行部分
3ห้องสมุดไป่ตู้控制部分
4、辅助部分
教学反思
实际教学
效果分析
图14—3泵压油和重物举升过程
4分钟
4分钟
教学过程
教学内容
时间分配
3重物落下过程
需要大活塞向下返回时，将放油阀8开启（旋转90°），则在重物自重的作用下，液压缸（油腔）11中的油液流回油箱5，大活塞就下降到原位，如图14—4所示。
图14—4重物落下过程
液压千斤顶是一个简单的液压传动装置，从其工作过程可看出，液压传动的工作原理是：以油液作为工作介质，通过密封容积的变化来传递运动，通过油液内部的压力来传递动力。液压传动装置实质上是一种能量装换装置，它先将机械能转换为便于输送的液压能，随后再将液压能转换为机械能做功。
2分钟
5分钟
教学过程
教学内容
时间分配
1泵吸油过程
当用手向上提起杠杆手柄1时，小活塞就被带动上行，泵体2中的密封容积便增大。这时，由于排油单向阀3和放油阀8分别关闭了他们各自所在的油路，所以泵体2中的工作容积扩大形成了部分真空。在大气压的作用下，油箱中的油液经油管打开吸油单向阀4并流进泵体2中，完成一次吸油动作，如图14—2所示。
存在问题
解决方法
系部主任签字
教务科签字
4、辅助部分
将前面三部分连接在一起，组成一个系统，起储油、过滤、测量和密封等作用，保证系统正常工作。辅助元件有管路、接头、油箱、过滤器、蓄能器、密封件和控制仪表等，在液压千斤顶中为油管、油箱。
青年教师教学竞赛方案(最新)
青年教师教学竞赛方案一、指导思想为进一步打造高效、特色、和谐的课堂，深化课程改革，全面实施素质教育，培养青年教师的创新精神和实践能力，学校决定在校内进行青年教师教学竞赛，现将比赛相关事宜安排如下：二、组织领导机构组长：副组长：三、竞赛安排（一）竞赛时间地点1、竞赛时间：20xx年9月21、22日（周三、周四）2、竞赛地点：实验楼二楼录播教室（二）竞赛分组第一组第二组（三）奖项设置及奖励竞赛设置一、二、三等奖，学校将对所有获奖选手颁发获奖证书并按绩效奖励津补贴方案予以奖励。
四、竞赛内容及权重（一）内容1、片段教学展示（15分钟）2、教育微表达（3分钟）（二）权重竞赛项目、内容及权重15分钟片段教学展示80%教育微表达20%教学过程及效果50%粉笔字与板书10%教学与信息技术融合20%教育机智10%教育教学理论运用10%计分方法：评委当场打分（百分制），主持人当场报分，最后累加分值的平均值为该教师的得分。
五、竞赛形式及要求（一）15分钟片段教学展示1、竞赛形式：选手自主选取所教学科教材（初一至高三）中的某一个片段进行片段教学。
2、竞赛要求：①以《课程标准》为依据，体现新课程理念，符合学生认知规律。
②粉笔字板书使用正楷或行楷字体、书写规范、设计布局合理、注重艺术性。
③熟练运用现代信息技术，帮助学生理解、掌握、运用知识，注重实用性和美观性结合。
3、竞赛时长：限时15分钟，超时扣分，正负误差在30秒不扣分，超过30秒以上，每10秒扣0.5分，扣分不封顶。
（二）教育微表达1、竞赛形式：选手自己设计一个教育教学案例，在完成片段教学后，进行陈述。
教育教学案例主题范围包括：①师德修养。
政治素质与品德修养、职业理想与敬业精神、遵守教育法律法规、专业发展与团队合作等。
②专业理念。
以人为本、关爱学生，尊重差异、平等待人，尊重教育规律、提升核心素养、关注学生全面发展等。
③教学能力。
准确把握课程标准、开发与利用课程资源、创造性使用教材，灵活运用教学方法、有效应对教学生成性事件、合理运用新媒体技术、激发学习兴趣、发展学生思维，教学目标意识、教学内容与生活的关联，发现问题与解决问题的能力、活动组织与调控能力等。
一中青年教师课堂教学竞赛方案（二篇）
一中青年教师课堂教学竞赛方案为进一步深化课堂教学改革，促进课改新理念的落实，加强教学研究，优化教学手段，提高我校青年教师教学水平，为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。
二、___机构1、领导小组组长：___副组长：___组员：___、各学科组长2、评委高一初赛评委：___、高一各科备课组长高二初赛评委：___、高二各科备课组长高三初赛评委：___、高三各科备课组长平沙校区初赛评委：___、各学科组长附属实验学校初赛评委：___决赛评委：___、科组长、学校听评小组成员3、保障小组组长：___ 组员：___三、参赛对象凡___年（含___年）以后进入我校的在职在编的青年教师必须全员参加。
四、竞赛程序及要求1、初赛：分年级部进行，各年级部通过初赛挑选出___位代表年级参加决赛选手。
（初赛内容请参照决赛）完成时间：___月___日-___月___日，___月___日年级上交决赛___及决赛课题、班级。
2、决赛（一）教案及教学设计___%。
选手上交决赛教案及教学设计，评委___评分。
（二）课堂教学比赛（其中板书及板书设计___%，上课___%）（三）教育教学反思___%（决赛选手根据本节比赛课写出教学反思，不少于___字）决赛，分两个大组进行：综合___组：语文、英语、政治、历史、地理、电脑综合___组：数学、物理、化学、生物、艺术、体育、心理所有评分去掉一个最高分，一个最低分，取平均值。
五、参赛要求1.青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。
2.在准备参赛过程中，___年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交科研处存档。
3.赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。
青年教师竞赛教案设计模板
一、课题名称（根据实际竞赛要求填写，如：“小学语文课堂教学竞赛教案设计”）二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生能理解课文内容，了解课文表达的思想感情。
（3）学生能运用所学知识，提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过自主学习、探究式学习，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活、关心他人的情感。
（2）培养学生良好的道德品质和正确的价值观。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握课文中的生字、生词。
（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）运用所学知识，进行阅读和写作。
2. 教学难点：（1）理解课文中的重点句、段。
（2）培养学生的创新思维和审美能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、音乐、视频等手段，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍课文背景，让学生对课文有初步的了解。
2. 课堂讲解（1）生字、生词教学。
（2）课文内容讲解，引导学生理解课文思想感情。
（3）重点句、段分析，提高学生的阅读理解能力。
3. 小组合作（1）分组讨论，让学生在合作中学习。
（2）分享学习成果，培养学生的团队协作能力。
4. 实践应用（1）阅读练习，巩固所学知识。
（2）写作练习，提高学生的写作能力。
5. 总结反思（1）回顾本节课所学内容，总结重点。
（2）反思自己的学习过程，找出不足之处。
6. 课后作业（1）预习下一节课内容。
（2）完成课后阅读、写作等作业。
五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的出勤情况。
（2）学生的课堂纪律。
（3）学生的课堂参与度。
2. 教学效果评价：（1）学生对知识的掌握程度。
（2）学生的阅读、写作能力。
（3）学生的创新思维和审美能力。
3. 教学反思：（1）教师对教学过程、教学方法的反思。
（2）教师对教学效果的反思。
六、教学资源1. 教学课件。
中学青年教师课堂教学比赛方案
中学青年教师课堂教学比赛方案为进一步激发广大青年教师实施课堂教学改革的积极性,不断强化课改的实效性, 提升课堂教学效益, 努力打造高效课堂, 促进广大青年教师的专业成长, 为学校教学工作注入新活力, 经学校研究, 于12月23日～27日举行青年教师教学比武活动。
本次比赛分理科组、文科组。
理科组包括：数学组、物理组、化学组、生物组、技术组、音体美组；文科组包括：语文组、英语组、政治组、历史组、地理组。
具体安排如下：一、组织部门：主办：教务处〔负责组织工作〕协办：党支部〔协调〕工会〔负责奖状与奖金发放〕信息中心〔摄影、摄像〕教科室〔通知评委听课〕宣扬处〔宣扬报道〕二、参赛对象：教龄在3年以上〔不含3年〕及15年以内〔不含15年〕的青年教师。
语文组、数学组、英语组各至少1人。
物理组、化学组、生物组、政治组、历史组、地理组、技术组、音体美组各1－2人。
三、比赛时间：初按时间为12月23日～27日。
四、比赛地点：理科组：二楼阶梯教室；文科组：三楼阶梯教室。
五、教学内容：必修内容或知识选修内容〔建议上新课〕。
各教研组长派好人员、确定上课班级〔假设是知识选修类的, 要备注〕, 并报给教务处〔3〕郑丹老师〔假设要改变上课地点, 请上报上课地点〕, 截至时间：12月13日篇2:县沛中学教师教学比赛奖励办法县沛中学教师教学比赛奖励办法一、指导思想以科学发展观为指导, 以提升学校发展内涵、提升教师教学技能、打造幸福沛中为宗旨, 苦练教师内功, 激发广大教师参加各级、各类教学大赛的积极性, 努力建设一支师德高尚、教风合格、技能精湛、团结协作的具有现代素养的研究型教师队伍。
全面提升教育教学质量, 促进学校健康、可继续发展。
二、奖励类别学校及上级教育主管部门组织的有关教学方面的比赛。
含赛课、说课、基本功大赛、优质课比赛等。
三、奖励标准级别类别一等奖二等奖三等奖校级教学大赛 600元 400元 200元其它单项教学比赛 300元 200元 100元县级优质课、基本功大赛〔教研室组织〕 600元 400元 200元优质课、基本功大赛〔非教研室组织〕 300元 200元 100元其它单项比赛 300元 200元 100元市级优质课、基本功大赛〔教研室组织〕 1000元 800元 600元优质课、基本功大赛〔非教研室组织〕 600元 400元 200元其它单项比赛 600元 400元 200元省级优质课、基本功大赛〔教研室组织〕 2000元 1500元 1000元优质课、基本功大赛〔非教研室组织〕 1000元 800元 600元其它单项比赛 1000元 800元 600元国家级优质课、基本功大赛〔由省教研室推举、中国教育学会专业委员会主办〕 4000元 3000元 2000元优质课、基本功大赛〔非省教研室推举、中国教育学会专业委员会主办〕 2000元 1500元 1000元其它单项比赛 2000元 1500元 1000元四、几点说明1.非教育主管部门、报刊社主办的比赛不纳进此奖励办法。
青年教师竞赛教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握……的基本知识，学会运用……方法解决问题。
2. 过程与方法：通过……活动，培养学生……能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对……的兴趣，培养学生……品质。
二、教学重难点1. 教学重点：……2. 教学难点：……三、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣2. 提出问题，导入新课（二）新课讲授1. 讲解……（讲解内容）2. 展示……（展示图片、视频等）3. 案例分析：……（分析案例，引导学生思考）4. 小组讨论：……（分组讨论，分享交流）5. 总结归纳：……（总结本节课所学内容）（三）巩固练习1. 完成课后练习题2. 课堂小结（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容2. 强调重点、难点3. 布置课后作业四、教学反思1. 教学目标的达成情况2. 教学重难点的突破情况3. 学生学习效果的评估4. 教学方法的改进与调整五、教学评价1. 学生参与度2. 学生学习效果3. 教师教学水平六、教学资料1. 教学课件2. 教学视频3. 教学案例4. 教学资源七、教学进度安排1. 第一节课：导入、新课讲授2. 第二节课：巩固练习、课堂小结3. 第三节课：教学反思、教学评价以下为具体教学内容的示例：一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握平面几何的基本知识，学会运用三角形全等和相似的方法解决问题。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的几何思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维品质。
二、教学重难点1. 教学重点：三角形全等和相似的基本性质、判定方法及应用。
2. 教学难点：运用三角形全等和相似解决实际问题。
三、教学过程（一）导入1. 创设情境：展示生活中常见的三角形图形，激发学生学习兴趣。
2. 提出问题：三角形有哪些性质？如何判断三角形全等和相似？（二）新课讲授1. 讲解三角形的基本性质，如三角形的内角和定理、三角形的外角定理等。
2024年一中青年教师课堂教学竞赛方案
2024年一中青年教师课堂教学竞赛方案一、总体目标本次课堂教学竞赛旨在展示一中青年教师的教学水平和专业能力，促进教师教学技能的提升和教育教学质量的提高。
二、竞赛时间和地点时间：2024年X月X日地点：一中校本部三、竞赛内容和形式1. 竞赛内容：根据本课程教学大纲，自主选择任意一个课时的教学内容进行展示。
2. 竞赛形式：（1）教学展示：选手需要进行真实的课堂教学展示，展示自己的教学方法和教学手段。
（2）教学设计：选手需要提交自己的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等。
（3）评委提问：评委会对选手进行提问，测试选手对教育教学理论和实践的理解。
四、竞赛评分标准1. 教学展示得分：主要考察选手的教学能力、教学方法和教学效果，评分标准包括：（1）教学目标的明确性与合理性；（2）教学过程的设计是否合理，是否符合学生的认知规律；（3）教学方法的多样性和灵活运用能力；（4）教学效果的评价与反思。
2. 教学设计得分：主要考察选手对教学内容的把握能力、教学目标的设定和教学手段的合理运用能力，评分标准包括：（1）教学目标的明确性与合理性；（2）教学内容的科学性和有针对性；（3）教学手段的合理性和有效性；（4）教学评价的准确性和全面性。
3. 评委提问得分：主要考察选手对教育教学理论和实践的理解程度和表达能力。
五、竞赛安排1. 报名阶段：学校将在规定时间内对参赛教师进行报名，并提交教学设计方案。
2. 初赛阶段：初赛评委会将对报名教师的教学设计方案进行评审，筛选出优秀的选手进入决赛。
3. 决赛阶段：（1）教学展示：决赛选手将进行真实的课堂教学展示，展示自己的教学方法和教学手段。
（2）评委提问：评委会对选手进行提问。
4. 颁奖典礼：分别颁发一等奖、二等奖、三等奖和优胜奖，并对每位选手进行点评和提出改进意见。
六、竞赛奖励一等奖：奖金X万元，荣誉证书；二等奖：奖金X万元，荣誉证书；三等奖：奖金X万元，荣誉证书；优胜奖：荣誉证书。
青年教师教学技能大赛方案完整版
一、方案背景和目的：在推动教育现代化、提高教学质量的同时，加强青年教师教学技能的培养和提升十分重要。
为此，本次教学技能大赛旨在通过竞赛形式，评选出优秀的青年教师，推广和宣传他们的教学经验和教学方法，促进教育教学的创新和进步。
二、竞赛方式：1.竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
2.初赛采取线上评选方式，参赛教师应提交一份自选科目的教案和教学录像。
3.决赛采取现场授课形式，选出初赛脱颖而出的8名选手参赛。
4.决赛分为两个环节：半决赛和决赛。
半决赛每位选手有30分钟的课堂授课时间，决赛每位选手有40分钟的授课时间。
选手可自行选择一到两个教学方法，并结合教学内容展示。
5.决赛结束后，由专家评委进行评分打分，评选出前三名获奖选手。
三、竞赛内容和要求：1.竞赛内容：（1）教学观念和教学设计：选手需准备一份教案，包括教学目标、教学过程、教学方法等，并阐述教学理念和教学特点。
（2）教学实施：选手需结合教学内容和目标，展示教学方法和技巧。
（3）教学反思：选手需要对本次授课进行反思和总结，包括教学效果、教学难点和改进方法等。
2.竞赛要求：（1）选手必须具备扎实的学科知识、丰富的教学经验和良好的教学能力。
（2）选手在教学过程中应充分体现德育、智育和体育的统一，注重学生的全面发展。
（3）选手在教学设计和教学实施中应注重因材施教，关注学生的个别差异，并能巧妙运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
（4）选手在教学反思中应能够客观分析教学过程中出现的问题，思考解决方法，并且有良好的自我评价能力。
四、赛程安排：1.报名阶段：参赛教师需在指定时间内提交报名材料，包括个人简历、教学经验及其他相关资料。
2.初赛阶段：参赛教师提交教案和教学录像，经评审后选出8名选手进入决赛。
3.决赛阶段：决赛将在指定地点举行，选手进行现场授课，评委打分评选出前三名获奖选手。
4.颁奖典礼：在决赛结束后进行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰，并对其他入围选手给予鼓励和奖励。
青年教师竞赛教案模板范文
教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生了解青年教师的特点和优势，激发学生对青年教师的尊敬和喜爱。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的参与意识和表达能力。
3. 通过竞赛形式，展示青年教师的教学风采，促进青年教师之间的交流与学习。
教学重点：1. 青年教师的魅力所在。
2. 教学竞赛的组织与实施。
教学难点：1. 如何激发学生的参与热情，提高竞赛效果。
2. 如何在有限的时间内，展示青年教师的教学特色。
教学准备：1. 教学课件、多媒体设备。
2. 教学竞赛规则、评分标准。
3. 青年教师教学案例视频。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍青年教师的特点和优势，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们认为青年教师有哪些魅力？3. 学生自由发言，教师总结。
二、竞赛规则讲解1. 教师详细讲解竞赛规则，包括参赛对象、比赛流程、评分标准等。
2. 强调团队合作的重要性，鼓励学生积极参与。
三、竞赛准备1. 学生分组，每组推选一名组长。
2. 每组根据规则，准备一个教学案例，包括教学设计、教学实施、教学反思等。
3. 教师巡视指导，确保每组准备充分。
四、竞赛实施1. 每组依次进行教学展示，时间为10分钟。
2. 学生认真观看，教师和评委进行评分。
3. 评委根据评分标准，对每组的表现进行点评。
五、总结与反思1. 教师对竞赛过程进行总结，肯定学生的表现。
2. 学生分享自己在竞赛中的收获和感悟。
3. 教师提出改进建议，帮助学生提高。
教学延伸：1. 邀请优秀青年教师进行讲座，分享教学经验。
2. 组织学生参观优秀青年教师课堂，感受他们的教学魅力。
3. 鼓励学生积极参与学校组织的各类教学竞赛，提升自己的教学能力。
教学反思：本节课通过青年教师竞赛的形式，让学生深入了解青年教师的特点和优势，激发学生对青年教师的尊敬和喜爱。
同时，培养了学生的团队合作精神，提高了学生的参与意识和表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，努力提高教学质量，为学生的成长助力。
2023年湖北省小学语文第八届青年教师课堂教学竞赛一等奖课例
湖北省小学语文第八届青年教师课堂教学竞赛一等奖课例选登彰显文本魅力，尽享古韵之风――《矛与盾》课堂教学实录及设计理念武汉市江汉区唐家墩小学夏绮云一、创设情境，导入新课。
1、师：大家曾经学过寓言，懂得寓言往往假托有趣旳故事，告诉人们一种深刻旳道理。
古代寓言更是寥寥数语便能表情达意。
今天我们要学习旳《古代寓言两则》就向我们展示了文言文旳独特魅力。
2、就让咱们跟随古代思想家韩非子一起到两千数年前旳集市去瞧一瞧吧。
看，街上好热闹啊！赶集旳人来来往往可真多！街边旳一块空地上拥着一群人，他们在干什么呢？让我们一起走进古代寓言《矛与盾》去看个究竟吧！3、老师板书课题。
提醒注意“矛”字和“盾”字。
4、师：懂得矛和盾是什么吗？谁能来简介简介？生：矛和盾是古代打仗用旳兵器，矛用来攻打，盾用来防守。
(CAI显示矛和盾)师：我们今天要学旳古代寓言就和这两样兵器有关。
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”课始，一曲悠扬旳古乐，一幅精美旳画卷将学生带入到两千数年前旳集市，伴随作者韩非子逛集市，设置悬念，激发学生求知欲望,让学生入情入境地学古文。
二、初读课文，读通读顺。
1.师：古人云：“书读百遍，其义自见。
”这是学文言文旳诀窍。
不过，学文言文旳难点，也在于读。
大家打开25课，自由读课文，注意读准字音，难读旳句子多读几遍。
2.谁乐意读给大家听听？你们4个人来读吧，1人读一句。
大家听听他们旳字音读准了没有？师：字音咬得真准。
谁还想读？学生读课文.3.师：大家字音读得真准，我也想读了。
古时候，诵读诗文是一种很风雅旳事,一卷在手，书声朗朗。
文言文旳朗诵尤其要注意节奏和韵味。
听我读，好吗？（配乐范读）4.师：怎么样？文言文读起来也蛮有味道旳吧！一回生，两回熟，大家再试着读一读，还可以读给你旳同位听。
尤其注意该停止旳地方要停止。
5.师：谁还想读？来，想读旳一起读吧。
相信你们会比刚刚读得更好。
（学生读得有点味道了。
）文言文拗口，要反复专心读，不读错字。
2023年一中青年教师课堂教学竞赛方案
2023年一中青年教师课堂教学竞赛方案标题：以创新引领，培养优秀教育人才——2023年一中青年教师课堂教学竞赛方案一、竞赛目标2023年一中青年教师课堂教学竞赛的目标是通过比赛，鼓励和表彰一中青年教师的创新和教学能力，促进教育教学水平的不断提升，培养出更多的优秀教师。
二、竞赛主题以创新引领，培养优秀教育人才三、竞赛时间2023年5月20日至6月20日（共一个月）四、竞赛内容1. 初赛：参赛选手提交自己的教学设计方案，包括课程目标、内容安排、教学方法和评价方式等，并提供相关教学资料。
2. 复赛：根据初赛选手的教学设计方案，评审团将选择部分选手进行现场教学操作和教案讲解。
五、竞赛评审标准1. 教学设计方案的创新性和可操作性。
2. 教学内容的合理性和科学性。
3. 教学方法的多样性和适应性。
4. 教学效果的评价和反馈机制。
5. 选手的教学能力和表达能力。
六、竞赛流程1. 初赛a. 选手提交教学设计方案和相关教学资料；b. 评审团评审选手的教学设计方案，选出复赛入围选手；c. 公布进入复赛的选手名单。
2. 复赛a. 复赛选手进行现场教学操作和教案讲解；b. 评审团对复赛选手进行评分和评价；c. 公布获奖名单，并颁发奖项。
3. 颁奖仪式a. 在一中召开庆祝仪式，表彰获奖选手；b. 颁发证书和奖金，授予“一中优秀青年教师”称号。
七、奖项设立1. 一等奖：1名，奖金10万元；2. 二等奖：3名，奖金5万元；3. 三等奖：5名，奖金2万元；4. 优秀奖：若干名，奖金1万元。
八、竞赛宣传1. 利用校内各类媒体，如校刊、校园电视台、校内网站等，宣传竞赛的目标、内容和规则；2. 各年级、各科室通过班级会议、教研讨论等形式，鼓励和引导教师参赛并分享教学经验；3. 各级主管领导通过讲话、信函等方式，向全校教师强调竞赛的重要性和意义。
九、竞赛保障与培训1. 竞赛组织委员会：成立竞赛组织委员会，负责各项竞赛事宜的组织和协调。
2. 参赛教师培训：为参赛教师提供相关培训，以提升其教学设计和教学操作的能力。
2024年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案
2024年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案一、竞赛背景和目的本次中学青年教师课堂教学竞赛旨在提高中学青年教师的教育教学水平，促进行业内创新和交流，并为中学教师培养人才提供一个展示自己才能和经验的舞台。
二、竞赛时间和地点1. 时间：2024年8月1日至8月15日。
2. 地点：各参赛学校内的指定教室。
三、竞赛内容竞赛内容包括教学设计、课堂教学实施和教学评估三部分。
1. 教学设计（1）参赛教师通过在线平台提交教学设计，并在选择的竞赛日期前进行公开答辩。
（2）教学设计应包括课程目标、教学内容、教学方法、学生活动等，注重因材施教，关注学生的个性发展。
2. 课堂教学实施（1）参赛教师于竞赛日期前提交教案，并按照教案要求实施课堂教学。
（2）课堂教学应注重启发式教学，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评估（1）竞赛结束后，由评委对参赛教师的教学过程和教学效果进行评估与打分。
（2）评估内容包括教学目标达成情况、教学过程设计和执行、教学材料使用、学生参与度等。
四、竞赛组织和管理1. 组织机构：（1）竞赛主办单位：教育局、教师发展中心。
（2）竞赛承办单位：各参赛学校。
2. 竞赛评委：（1）评委由教育局和教师发展中心指派，包括教育专家、校地合作导师和中学教师。
评委应具备一定的教学研究和评估能力。
（2）评委需保持中立、公正的态度进行评估和打分。
3. 竞赛流程：（1）报名阶段：参赛教师通过在线平台进行报名，提交相关申请材料。
（2）初选阶段：初选由各参赛学校的专家组成的初选委员会进行，根据教师发表的教学设计进行评审和选拔。
（3）公开答辩阶段：初选通过的教师进行公开答辩，回答评委提出的问题，展示教学设计的合理性和可行性。
（4）竞赛实施阶段：参赛教师根据教学设计进行课堂教学实施。
（5）评估、总结和颁奖阶段：评委对教学过程和效果进行评估，总结经验和不足，并按照评分结果进行排名和颁奖。
五、竞赛宣传和评估1. 宣传：（1）竞赛信息通过各参赛学校、教育局和教师发展中心的官方网站、微信公众号等渠道进行发布。
青年教师课堂教学比赛方案汇总五篇
青年教师课堂教学比赛方案汇总五篇青年教师课堂教学比赛方案 1一、活动目的通过此次活动，选出一批具有扎实教学基本功，富有活力和创新意识的优秀幼儿骨干教师，促使幼儿教师不断提高整体素质和自身专业素养，推动全市幼儿园教育教学水*上一个新台阶。
二、活动内容专业技能（自弹自唱、绘画）；教科研能力（论文）；教学能力（组织教学活动）。
三、活动程序共分城区和农村两个比赛场所。
活动之前城区和农村参赛教师分别抽签，确定各项竞赛的出场顺序。
参赛教师先依次开展教学活动，然后进行专业技能比赛，最后总评。
四、比赛具体要求（1）自弹自唱（15%）：自备乐曲一首，时间在6分钟以内，即兴抽签儿童歌曲，边弹边唱。
乐器限于钢琴。
（2）绘画（15%）：当场完成一幅命题画，作画用工具由参赛者自备。
作画时间一个小时。
（3）教学能力（40%）：根据规定课题，自制教玩具（课件），借班组织教学活动。
（4）教科研能力（30%）：提供三年内发表的论文或市（区）级（含）以上获奖论文的原件和证书。
青年教师课堂教学比赛方案 2一、活动目的：为了规范教学行为，加强过程管理，提高课堂教学效率，同时提升各备课组教研水*，突出集备教研的时效性，充分体现“一人主备，全组集备修正”的团队合作意识；使教师在实践中不断学*、不断提高。
根据学校教学部署特制订集备公开课活动方案如下：二、活动领导小组：组长：__成员：教务处、科研处、实验处及各集备组长三、活动时间：9月―10月中旬四、活动形式及要求：1、每科集备组选出一位授课教师，该授课教师课前自主进行备课、准备教案；准备充分后在集备组进行说课，之后在集备组全组深入探讨、研究后上公开课。
2、公开课后全组进行点评，指出优点和不足，全校观摩。
3、讲课教师要根据本课题实际情况，钻研教材教法，努力创建激情高效课堂，使课堂成为人文的课堂、有生命力的课堂、“真”的课堂，真正让学生学有所得。
4、每位授课教师按指定时间上课，教学内容根据本备课组教学计划确定。
桐城市第五届中小学青年教师教学竞赛内容及流程
桐城市第五届中小学青年教师教学竞赛内容及流程一、竞赛内容及流程以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、教学展示两部分组成，分数分别为20分、80分。
（一）教学设计教学设计是指以1个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。
主要包括题目、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、教学评价、预习任务与课后作业等。
选手需准备参赛课程3个学时（可以不连续）的教学设计方案，评委将对整套教学设计方案进行打分。
（二）教学展示教学展示采取“课堂教学+教学阐释”的形式。
课堂教学即现场授课（无生上课），评委主要从对教材的处理、教学过程与方法、语言教态、教学效果等方面进行考评。
教学阐释采取“说课”的形式，应包含教材解读、学情分析、目标定位、基本理念、课程设计、教学重点难点、方法选择等。
教学展示内容要与提交的教学设计内容对应、一致。
教学展示共计30分钟，其中课堂教学环节不少于15分钟，教学阐释环节不少于10分钟，另外5分钟时间可由选手在两环节中自行调配。
选手完成课堂教学后，随即进入教学阐释环节。
选手需准备参赛课程3个学时相对应的3个教学展示节段的PPT。
每个PPT文件中应包含“课堂教学+教学阐释”两部分内容。
（三）计分方法评委评分实行实名制，教学设计、教学展示两部分具体评分细则分别参见附件2、3。
成绩评定采用百分制，选手两个部分的得分相加为最终得分。
（四）注意事项1.选手在教学展示部分以及报名时提交给评委的所有文字材料中不得出现姓名、学校和市、直管县等任何与个人相关的信息；2.评委将在赛前召开参赛选手会议，抽签确定选手参赛次序；3.比赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学展示节段；4.教学展示采取“无生上课”的形式；5.根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、翻页器等。
二、竞赛所需材料竞赛材料具体包括以下内容：1.教学设计3个学时的教学设计方案，格式为PDF文档通用格式。
2023年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案
2023年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案一、竞赛概述中学青年教师课堂教学竞赛是为了通过教师的课堂教学能力竞赛，提高教师教学水平，促进教师专业成长而开展的活动。
本次竞赛将突出教学设计、教学实施和教学效果三个方面，以提高教师的教学设计能力、教学组织能力和教学效果评价能力为目标。
竞赛内容涵盖了中学各科目和各领域的教学，通过竞赛以集中性研究，分享教学经验，进一步提高和改进教育教学工作质量。
二、竞赛时间本次竞赛将分为初赛和决赛两个阶段进行。
初赛将于XX月进行，决赛将于XX月举行。
三、竞赛内容本次竞赛的内容主要包括以下几个方面：（一）教学设计：参赛教师根据教材要求和学生特点，设计符合教学目标的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
（二）教学实施：参赛教师根据教学设计，进行教学实施，并通过教学中的教学设计和教学技巧展示自己的教学水平。
（三）教学效果：参赛教师将根据教学实施的情况，展示学生的学习成果和教学效果，包括学生的学习态度、学习方法和学习成绩等。
四、竞赛要求（一）参赛教师需具备中学教师资格证书，并具备一定的教学经验。
（二）参赛教师需根据教学要求和学生特点，设计符合教学目标的教学方案。
（三）参赛教师需在教学实施中运用教学设计和教学技巧展示自己的教学水平。
（四）参赛教师需通过教学效果展示学生的学习成果和教学效果。
五、竞赛评审（一）初赛评审：由专家评委对参赛教师的教学设计和教学实施进行评审，评选出一定数量的教师进入决赛。
（二）决赛评审：由专家评委对进入决赛的教师进行现场评审，评出一等奖、二等奖和三等奖，并对优秀教师进行表彰。
六、竞赛奖励（一）一等奖：奖金XX万元，教师素质提升培训名额（XX 人）。
（二）二等奖：奖金XX万元，教师素质提升培训名额（XX 人）。
（三）三等奖：奖金XX万元，教师素质提升培训名额（XX 人）。
（四）优秀教师奖：奖金XX万元，教师素质提升培训名额（XX人）。
七、组织实施（一）竞赛组织：成立竞赛组织委员会，负责竞赛的具体筹备工作和组织实施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青年教师课堂教学竞赛 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
太石学区青年教师
课堂教学暨电教媒体应用大赛实施方案
一、指导思想
提高青年教师的教学质量是促进教育教学水平提升的关键。
为进一步拓展课堂教学的有效途径，激励青年教师不断改进教学方法，提升教师运用电教媒体能力，提高教育教学质量，加大师资队伍的培训力度，不断完善教学管理体制，求真务实，严抓细管，群策群力，顽强拼搏，全力推进学校教学工作又好又快地发展。
根据工作计划安排，经研究决定举办青年教师课堂教学暨电教媒体应用大赛活动。
二、活动目标
此次活动旨在为全体教师搭建施展才华的平台，使教师的独立备课能力，课堂教学组织能力，教学创新能力和电教设备应用能力得到锻炼和提高，引导教师加大课堂教学研讨力度，密切关注课堂教学的有效性，从而不断提升课堂教学水平。
三、组织保障
为了确保教师教学技能竞赛的顺利开展，特成立竞赛组委会，成员如下：
组长：李和广
副组长：刘文学马明虎王克平
成员：各校校长。
四、活动安排
1.学校初赛（9月18—30日）
各校组织青年教师全员参与进行课堂教学展示，推选优秀选手参加学区竞赛。
2.学区竞赛（10月11日全天）
学区组织各校推荐的优秀选手按学科分组进行课堂教学展示，对每组前三名的选手颁发荣誉证书，并从中推荐1人参加县上的片区复赛。
注：各位评委和参赛教师当天7:30分前到达活动地点，由学区负责人组织参赛教师抽签确定授课顺序。
课堂展示结束后，进行评课活动，并公布成绩，收集资料。
（1）竞赛名额分配。
（2）竞赛地点及评委安排。
（3）参赛教师名单。
语文组：李学虎、李晓萍、汤红梅、岳生琴、晏太辉、张小军；
数学组：张永斋、欧阳婷婷、杨红玉、朱得才、孙琼华、赵建军。
英语组：龚水贤、张金玉、税小珍、张彩虹、何水林、朱伟兰。
注：参赛教师的授课年级10月9日上传到教研群。
（4）听课教师由竞赛点学校安排本校部分教师参加。
五、具体要求：
1.各校要以本次活动为契机，有效地促进全体教师处理教材、驾驭课堂能力的提高，从而提高课堂教学的有效性，促使教师的专业发展。
同时，发现青年教师堂课教学中存在的实际问题，提出改进措施。
2.教学设计与课堂呈现要全面体现新课改的理念，符合新课标的要求。
课堂要力求突出四“实”——即：真实、朴实、扎实、厚实。
3.赛课前各校要认真组织教学研讨活动，明确赛课要求，并通过本次活动，有效地促进全体教师处理教材、驾驭课堂能力的提高，积极努力推进有效学习型团队的建设。
4.课后所有听课教师及时参加互动式评课，达到同伴互助，共同提高的目的，同时提升教师听评课水平。
5.各校（竞赛点）要做好活动影像资料的收集工作，并整理存档。
太石学区教研室 2017年9月11日
附:课堂教学评价表及成绩汇总表
太石镇学区教师课堂教学竞赛成绩汇总表。