《远离嫉妒》说课篇(PPT)
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辽宁师范大学出版社《人与自我》第一单元第2课
《远离嫉妒》说课
碱厂镇中心学校 冯程程
说教材
说学 情
说目 标
说重难点
说教法学法
说教学流程
说板书设 计
一、说教材
远离嫉妒一课出自于辽师大版人与自我五年级下册，第 一单元第二课。本单元围绕着人际交往方面设计亲子天平、 远离嫉妒、众心齐泰山移三课的内容。嫉妒之心严重影响孩 子的生活和学习，它更是人际交往上重要的障碍之一。在孩 子有嫉妒萌芽之时，教师正确地引导尤为重要。
四、说重难点：
教学重点：认识嫉妒，懂得消除嫉妒的办法，并努力克服嫉妒心。 教学难点：消除嫉妒心，不把别人的成功当成嫉妒的原因。
五、说教法、学法
为了有效地开展活动，我在教学中采取了情境模拟、 讨论沟通、活动探究活动形式进行教学。整个过程让学 生多想、多发现、多参与、多感悟，力求学生自悟自得， 体现心理教育以学生为主体的原则。
六、说教学Baidu Nhomakorabea程
视频引入，感知嫉妒 实例列举，明确嫉妒 情境剧表演，分析嫉妒 取长补短，克服嫉妒 格言编写，远离嫉妒
六、教学流程
视频引入，感知嫉妒
六、教学流程
实例列举，明确嫉妒
嫉妒是人们为了竞 争一定的权益，对应当 团结的人怀有一种冷漠、 贬低、排斥、甚至敌视 的心理状态。
六、教学流程
情境剧表演，分析嫉妒
1.读张鹏故事：班长竞选落选，因 此开始对当选的班长心生嫉妒接下 来可能发生什么事？以小组为单位 演一演。
2.小组讨论张鹏应该怎么做？
六、教学流程
取长补短，克服嫉妒
找自己优点，建立自信 取他人之长，补己之短
六、教学流程
格言编写，远离嫉妒
1.嫉妒是一种可耻的感情，人是应当信赖的。—— 列夫·托尔斯泰 2.嫉妒是心灵上的肿瘤。——艾青
七、说板书
远离嫉妒
愤怒、 焦虑
← 仇恨 嫉妒
欣赏、学习
→ 动力
（他人优点）
二、说学情
小学五年级的学生，从心里定位处于童年期与少年期的交接 处。这一时期的孩子在各方面都不甘落后，内心极易产生嫉妒心 理。因此，如何让这个阶段的孩子正确对待成绩和自己的优缺点， 先进和落后，远离嫉妒心理成为教师们迫不及待解决的问题。
三、说目标
1、通过活动，帮助学生认识嫉妒心理的表现及其危害， 使学生正确看待别人的优点，培养健康的个性。 2、从活动中懂得缓解以及消除嫉妒心的办法，努力克 服嫉妒心，培养健康积极的心理。
《远离嫉妒》说课
碱厂镇中心学校 冯程程
说教材
说学 情
说目 标
说重难点
说教法学法
说教学流程
说板书设 计
一、说教材
远离嫉妒一课出自于辽师大版人与自我五年级下册，第 一单元第二课。本单元围绕着人际交往方面设计亲子天平、 远离嫉妒、众心齐泰山移三课的内容。嫉妒之心严重影响孩 子的生活和学习，它更是人际交往上重要的障碍之一。在孩 子有嫉妒萌芽之时，教师正确地引导尤为重要。
四、说重难点：
教学重点：认识嫉妒，懂得消除嫉妒的办法，并努力克服嫉妒心。 教学难点：消除嫉妒心，不把别人的成功当成嫉妒的原因。
五、说教法、学法
为了有效地开展活动，我在教学中采取了情境模拟、 讨论沟通、活动探究活动形式进行教学。整个过程让学 生多想、多发现、多参与、多感悟，力求学生自悟自得， 体现心理教育以学生为主体的原则。
六、说教学Baidu Nhomakorabea程
视频引入，感知嫉妒 实例列举，明确嫉妒 情境剧表演，分析嫉妒 取长补短，克服嫉妒 格言编写，远离嫉妒
六、教学流程
视频引入，感知嫉妒
六、教学流程
实例列举，明确嫉妒
嫉妒是人们为了竞 争一定的权益，对应当 团结的人怀有一种冷漠、 贬低、排斥、甚至敌视 的心理状态。
六、教学流程
情境剧表演，分析嫉妒
1.读张鹏故事：班长竞选落选，因 此开始对当选的班长心生嫉妒接下 来可能发生什么事？以小组为单位 演一演。
2.小组讨论张鹏应该怎么做？
六、教学流程
取长补短，克服嫉妒
找自己优点，建立自信 取他人之长，补己之短
六、教学流程
格言编写，远离嫉妒
1.嫉妒是一种可耻的感情，人是应当信赖的。—— 列夫·托尔斯泰 2.嫉妒是心灵上的肿瘤。——艾青
七、说板书
远离嫉妒
愤怒、 焦虑
← 仇恨 嫉妒
欣赏、学习
→ 动力
（他人优点）
二、说学情
小学五年级的学生，从心里定位处于童年期与少年期的交接 处。这一时期的孩子在各方面都不甘落后，内心极易产生嫉妒心 理。因此，如何让这个阶段的孩子正确对待成绩和自己的优缺点， 先进和落后，远离嫉妒心理成为教师们迫不及待解决的问题。
三、说目标
1、通过活动，帮助学生认识嫉妒心理的表现及其危害， 使学生正确看待别人的优点，培养健康的个性。 2、从活动中懂得缓解以及消除嫉妒心的办法，努力克 服嫉妒心，培养健康积极的心理。