最新人教八年级物理上册物理竞赛专题五、透镜及其应用
物理人教版(2024)八年级上册第五章透镜及其应用-5.1 透镜 课件
课后探究
为了防止森林火灾,在森林里不允许随地丢弃装 有液体的透明饮料瓶,这是为什么呢?你能通过 本堂课所学的知识解释一下吗?
*
下课
*
凸透镜的主光轴和光心
1.主光轴:通过两个球面球心的直线。(主轴) 2.光心:光心是主光轴上的一点, 通过这点的光线穿过透镜时方向不变。
光心
主光轴
O
C1
C2
凹透镜的主光轴和光心
1.主光轴:通过两个球面球心的直线。(主轴) 2.光心:光心是主光轴上的一பைடு நூலகம், 通过这点的光线穿过透镜时不改变方向。
光心
主光轴
测凸透镜焦距
【合作探究】你有什么办法知道凸透镜的焦距是多少?
测凸透镜焦距的方法
A.把凸透镜正对太阳光。
B.再把一张纸放在它的另一 侧,来回
f
移动,使纸上的光斑最小、最亮。
C.用刻度尺测量该光斑到凸透镜的距
离就是该透镜的焦距。
测凸透镜焦距
三条特殊光线
F
F
F
F
1、 通过光心的光线传播方向不改变。
2、平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过焦点,经凹透镜 折射后发散,发散光线的反向延长线通过虚焦点。
3、经过凸透镜焦点的光线折射后平行于主光轴射出。 对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线折射后平行于主光轴射出 。
课堂小结
1.两种透镜:凸透镜和凹透镜; 2.几个基本概念: 光心、主光轴、焦点、焦距; 3.透镜对光线的作用:
凸透镜对光线有会聚作用, 又叫会聚透镜。
凹透镜对光线有发散作用, 又叫发散透镜。 能力要求: 1、会从外形和聚散光特点区分两种不同的透镜; 2、知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用; 3、会画两种透镜三条特殊的光路图.
人教版(2024)八年级上册物理第五章《透镜及其应用》测试题(含答案解析)
人教版(2024)八年级上册物理第五章《透镜及其应用》测试题姓名:___________班级:___________一、单选题1.下列四幅图中,属于凹透镜的是()A.B.C.D.2.小明家安装了新的家用监控摄像头,小明对监控摄像头的镜片产生好奇,于是拆下旧监控摄像头的镜片进行观察。
关于监控摄像头的镜片,下列说法正确的是()A.中间薄、边缘厚的透明镜片B.中间薄、边缘厚的不透明镜片C.中间厚、边缘薄的透明镜片D.中间厚、边缘薄的不透明镜片3.下列各图是小明所画的光经过透镜(图中未画出)后的折射光路,其中是凸透镜的是()A.B.C.D.4.关于透镜的焦点和焦距的说法,正确的是()A.凹透镜对光起发散作用,所以凹透镜没有焦点B.凸透镜有两个虚焦点C.凸透镜的两个焦点之间的距离叫焦距D.透镜的光心位于它的主光轴上5.外出旅游,照相机是我们常用的工具,它能记录我们沿途所见的美丽风光,它相当于一个()A.反光镜B.凹面镜C.平面镜D.凸透镜6.如图所示将一透镜正对太阳光,其下方的纸上呈现一个并非最小的光斑,这时光斑到透镜的距离为L。
下面说法正确的是()A.一定是凸透镜,若透镜远离纸的过程中光斑一直变大,则透镜的焦距一定小于L B.一定是凸透镜,若透镜靠近纸的过程中光斑一直变大,则L一定大于透镜的焦距C.由于纸上呈现一个并非最小的光斑,所以可能是凹透镜D.一定是凸透镜,若透镜远离纸的过程中光斑一直变大,则透镜的焦距也随之变大7.关于透镜下列说法错误的是()A.一束光射向凸透镜,通过凸透镜后一定经过焦点B.从焦点处射向凸透镜的光,通过凸透镜后一定平行主光轴C.经过光心的光传播方向不变D.凸透镜的焦距越小,对光的会聚作用越强8.如图所示的光路图中,正确的是()A.B.C.D.9.下列关于透镜的说法正确的是()①凸透镜有两个实焦点,凹透镜有两个虚焦点①平行光经过凸透镜折射后一定会聚于焦点①凸透镜的两个焦点之间的距离叫焦距①经过凹透镜的光线有可能比原来更会聚了一些A.只有①正确B.只有①①正确C.只有①①正确D.只有①正确二、填空题10.如图所示,两条光线会聚于主光轴MN上的b点,在虚线框内放入甲透镜后,光线将会聚于主光轴MN上的c点,在虚线框内放入乙透镜后,光线将会聚于主光轴MN上的a点,则甲是透镜,乙是透镜。
2024年人教版八年级物理上册第五章 透镜及其应用透镜
第1节透镜教材分析一、课标分析认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
二、内容和地位分析透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分,透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础,能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键,是本章的核心内容。
学情分析学生在思维方面,喜欢动手动脑,对直观内容比较感兴趣,但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
教学目标1.能正确区分凸透镜和凹透镜。
2.能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。
3.能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用。
核心素养1.通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的演示实验,培养学生的观察能力,学会观察事物的本质特征,培养学生的概括、归纳能力。
2.通过对如何利用凸透镜产生平行光的讨论和演示实验,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
重点难点重点:透镜对光的作用。
难点:透镜对光的作用的原理。
教学过程续表探究活动1:教师让学生观察凸透镜和凹透镜。
教师提问:你观察到的这两个透镜各有什么特点?1.定义(1)中间厚、边缘薄的透镜,叫作凸透镜。
(2)中间薄、边缘厚的透镜,叫作凹透镜。
并思考。
一个中间厚个两边厚。
探究活动2:鉴别桌上的近视镜、老花镜各是什么镜。
2.基本概念(1)主光轴:透镜上通过两个球面球心的直线叫作主光轴。
(2)光心:主光轴上有个特殊的点,通过这个点的光传播方向不变,这个点叫作光心。
注意:①每个透镜有且只有一个主光轴。
②光心一定在主光轴上。
③光心位于透镜的中心。
④通过光心的光线并不会发生偏折,即它的传播方向不会发生改变。
例1识别下列透镜,并归类。
(1)属于凸透镜的是;它们的共同特点是。
(2)属于凹透镜的是;它们的共同特点是。
并思考、回答:近视镜是凹透镜,老花镜是凸透镜。
学生在教师的引导下认识主光轴、光心的概念,牢记注意事项。
学生练习,并回答。
使学生加深对主光轴和光心的理解。
及时强化学生的学习效果,巩固知识。
人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用第3节《凸透镜成像的规律》PPT课件
15.50
20.00 实像 等大 倒立
20.50
17.00 实像 放大 倒立
29.00
10.00
不能成像
8.00 虚像 放大 正立
分析上表中的记录,找出凸透镜成像的规律。
1. 像的虚实:凸透镜在什么条件下成实像?在什么条件下 成虚像?
2. 像的大小:凸透镜在什么条件下成缩小的实像?在什么 条件下成放大的实像?有没有缩小的虚像?
正立
放大
虚像
v>u
04
布置作业
布置作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
习题解答
【教材P122~123“练习与应用” 】
1.请分别说一说照相机、投影仪、放大镜是如何 应用凸透镜成像的规律工作的。
解:照相机利用了物距大于2倍焦距时,物体 通过凸透镜成倒立、缩小的实像的规律.投影仪 利用了物距小于2倍焦距、大于焦距时,物体通过 凸透镜成倒立、放大的实像的规律.放大镜利用 了物距小于焦距时,物体通过凸透镜成正立、放 大的虚像的规律.
03
随堂演练
随堂演练
1.在探究“凸透镜成像规律”的实验中:
(1)当透镜移至如图甲所示位置时,光屏上出现一个最小 最亮的光斑,则该凸透镜的焦距是__8_.0__cm; (2)若蜡烛、光屏和透镜如图乙所示,想得到一个倒立等 大的实像,那么需要将光源向_右___移动(选填“左”或 “右”),除了要将光源移动以外,还需要将光屏__靠__近___ 凸透镜(选填“靠近”或“远离”)。
2.(1)如图所示,把点燃的蜡烛放在_A__处,光屏 上出现缩小的像,把点燃的蜡烛放在___C__处,光
屏上出现放大的像;放在 D、F 处时,光屏上不
会成像。
人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用第2节《生活中的透镜》PPT课件
2.同学们在用温度计测量烧杯中水的温度时, 从侧面可以观察到温度计插入水中的部分变 大了。下列设备中应用了这一光学原理的是 (B) A .照相机 B .放大镜 C .投影仪 D .平面镜
3.照集体相时发现有些人没有进入镜头,为了 使全体人员都进入镜头应采取( D )
A.照相机和镜头都不动,人站近一些 B.人不动,照相机离人近一些,镜头往里 缩一些
C.人不动,照相机离人近一些,镜头往外 伸一些
D.人不动,照相机离人远一些,镜头往里 缩一些
4.如图所示的投影仪,其中凸透镜是使透明胶 片通过透镜成_倒__立__、__放__大_的实像。平面镜的主 要作用是用来反射光线,使像成在屏幕上。若 想使屏幕上的字变得大些,应将凸透镜向___(下 填“上”或“下”)调,同时将投影仪___远__离( 填“远离”或“靠近”)屏幕。
解:小孔成像中所成的像是实像;海市蜃楼 中所成的像是虚像.
感谢观看
汇报人:XXX
数码相机(图像传感器替代胶片)
光信号
电信号
储存器
数字信号
想想做做
自制模型照相机
点击 图片 播放
若想使底片上 的像变大,应 该怎么做呢?
使相机靠近物体,同时使镜头远离底片。
如图所示,照相机的镜头相当于一个 __凸__透__镜____,胶片相当于__光_屏______,来自物体 的光经过镜头会聚在胶片上形成一个 倒立 _________(填“倒立”或“正立缩”小)、_________(填
项目链接
在下图中,如果有远处物体A的实像A'呈现在光屏上, 撤去光屏,并在A右侧放一个放大镜,光线将继续通过放 大镜。你觉得这些光线还会成像吗?会成怎样的像?
03
随堂演练
随堂演练
新教材八年级上册物理第五章 透镜及其应用(单元解读课件)(人教版2024)
教学策略
二、通过探究使学生认识“收集证据”的重要性
由于凸透镜成像的特点与物距和焦距密切相关,而学生在一两节的时间 内难以认识到这一点,因此,教材对于这个问题给出了提示:让学生把物 体放到2倍焦距以外的较远位置,然后把物体向透镜移动,使物距小于2倍 焦距但大于焦距,最后使物距小于焦距。如此让学生试做几次后,再引导 学生设计实验和进行实验。
课程标准要求“探究并知道凸透镜成像的规律”。也就是说,既有过 程性要求,又有终结性要求。即学生要通过自己的实验探究活动学习这个 规律,同时也要知道这个规律的结论,并了解这个规律在实际中的应用。 这种变化就会导致教学中出现两个难点,必须在教学中加以解决。
教学策略
一、分散难点,合理安排探究活动
1. 难点之一:学生进行探究时缺乏猜想的基础。 既然是探究,就必然要体现出学生学习的自主性。例如,学生 应该对所研究问题的答案进行猜想,而猜想不能是“胡猜乱想”, 应有猜想的基础。学生在生活中对透镜成像的认识,大部分限于放 大镜能成正立的像(但不知道是实像还是虚像)。至于照相机、投 影仪中透镜成像特点是什么,绝大部分学生是不清楚的。这就限制 了学生的猜想。
教学策略
三、强化透镜跟学生生活的联系
眼睛和眼镜、望远镜是凸透镜成像规律的应用,课程标准中对此并 没有具体的要求。增加这些内容的目的,是想让学生通过这些内容的学 习,加深对凸透镜成像规律的认识,开阔眼界,同时让学生认识到物理 知识与日常生活实际的联系是非常紧密的。
物理知识是很有用的,以激发学生学习物理的 兴趣。眼睛是人体的重要器官,本章把眼睛作为一 种像照相机那样的光学仪器,深入浅出地向学生介 绍了眼睛的成像原理、近视眼和远视眼的成因及其 矫正的方法,使学生获得一些实际知识,以体验大 自然的美妙与和谐。
人教版 初中物理 八上第五章 透镜及应用全章知识点思维导图 高清
规律
f>u>2f
v>2f
倒立、放大、实像
投影仪原理
u=f
不成像
u<f
正立、放大、虚像
放大镜原理
晶状体太厚,对光线折射能力强,像呈在视网膜 之前
成因
凹透镜,让光线发散后,再经过晶状体
校正方法
晶状体太薄,对光线折射能力较弱,像呈现在视 网膜之后
成因
凸透镜,让光线汇聚后,在经过晶状体
校正方法
眼睛 近视 远视
4.眼睛和眼镜
器材
光具座,凸透镜,蜡烛,光屏
1.将蜡烛烛焰、凸透镜、光屏中心调节至同一高 度
正常的眼睛可以通过调整晶状体与角膜使光线在 视网膜上形成清晰的像。
成因
晶状体太厚,对光线折射能力强,像呈在视网膜 之前
校正方法
凹透镜,让光线发散后,再经过晶状体
成因
晶状体太薄,对光线折射能力较弱,像呈现在视 网膜之后
校正方法
凸透镜,让光线汇聚后,在经过晶状体
第5节 显微镜和望远镜 小节知识点思维导图
5.显微镜和望远镜
显微镜 望远镜
异同
投影仪加放大镜
照相机加放大镜
相同点
显微镜和望远镜的目镜都是放大镜
不同点
显微镜的物镜是投影仪 望远镜的物镜是照相机
凸透镜
定义
透镜镜片中间厚、边缘薄
对光的汇聚作用
可以将平型光汇聚到凸透镜的焦点上
1.透镜
凹透镜
定义
透镜镜片中间薄、边缘厚
对光的发散作用
可以让平行光以一个焦点为球心,沿球半径方向 向外发散
主光轴
通过形成透镜的两个球心的直线
投影仪加放大镜
照相机加放大镜
2024秋八年级物理上册第5章透镜及其应用第1节透镜教学设计1(新版)新人教版
-科普文章:《透镜的神奇世界》:通过生动的实例,介绍透镜在不同领域的应用,激发学生的学习兴趣。
-实验设计:鼓励学生设计自己的透镜实验,如制作一个简易的放大镜、观察透镜在不同角度下的成像效果等。
-学生可以利用网络资源,搜索更多关于透镜的知识,如透镜的发展历史、透镜的制作过程等,拓宽视野。
-学生可以参观光学博物馆或实验室,亲身体验光学实验,加深对透镜知识的理解。
-学生可以尝试自己设计一个简单的透镜实验,如制作一个简易放大镜,观察微小物体等,提高实践能力。
课后拓展
1.拓展内容:
-阅读材料:《光学原理与应用》:介绍光学的基本原理,深入探讨透镜的成像规律及其在各个领域的应用。
情感升华:
结合透镜成像规律及其应用的内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习透镜成像规律及其应用的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的透镜成像规律及其应用的内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
5.科学态度与价值观:学生能够对透镜及其应用产生浓厚的兴趣,树立科学探究的精神,并认识科学在生活中的重要性。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)透镜的基本概念:凸透镜、凹透镜、透镜的焦距等。
(2)透镜成像规律:物距与像距的关系,成像性质(实像、虚像),成像大小等。
(3)透镜应用:放大镜、望远镜、显微镜等。
-指出存在的问题:在批改作业时,教师应指出学生在作业中存在的问题,如错误的理解、不清晰的表达等,帮助学生明确改进方向。
人教版(2024)八年级上册物理+第五章透镜及其应用 复习课件
显微镜
显微镜 :
目镜: 靠近眼睛的凸 透镜。
物镜: 靠近被观察物体的 凸透镜。
物镜 :物体成一个放大的实像 目镜 :象一个放大镜,将像再次放大
望远镜
物镜 :远处的物体在焦点 附近成实像
目镜 : 象一个放大镜,将 像再次放大
天文望远镜 :
目镜:靠近眼睛的凸透镜。 物镜:靠近被观测物体的凸透镜。
望远镜的物镜的直径很大,能够会聚更多的光,使得所成的像更明亮。
注意: 1.蜡烛、凸透镜、光屏应调整在同一直线上。
2.烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心 应调整在同一高度。
凸透镜成像规律及应用(口诀)(实验)
序号 条件
特点
像
应用
1 u>2f
倒立、缩小、实像
f<v<2f 照相机
2 u=2f
倒立、等大、实像
v=2f
测焦距
3 f<u<2f 倒立、放大、实像
v>2f
焦距 焦点到光心的距离
凹透镜 概念 中间薄边缘厚
光学性质 发散
U>2f f<v<2f 倒立缩小的实像
特点 U=2f v=2f 倒立等大的实像
凸透镜成像
f<U<2f v>2f 倒立放大的实像
U=f
不成像
U<f
正立放大的虚像
规律 一焦分虚实二焦分大小物近像远像变大(实)物近像近
像变小(虚)
照相机 利用U>2f 倒立缩小的实像的原理
过虚焦点。
光线,折射后平行 于主光轴。
如何测量凸透镜的焦距?
答: 将凸透镜正对着太阳光,再把一 张白纸放在它 的另一侧,来回移动,直到纸上的光斑变得最 小、最亮。测量出这个最小、最亮的光斑到凸 透镜的距离就是凸透镜的焦距。
人教版八年级物理上学期第五章《 《透镜及其应用》单元知识方法总结及中考典型实例剖析》
考点 1. 透镜及透镜作图 【例题 1】(2022 黑龙江绥化)画出图中折射光线的入射光线。
【例题 2】(2022 贵州黔东南州)如图所示,请分别画出 AB 的入射光线和 CO 的折射光线。
【例题 3】(2022 湖南衡阳)凸透镜是照相机,放大镜等光学仪器的重要元件,下列说法正
。 C.照相机是根据物距大于 2 倍焦距,成倒立缩小的实像的原理制成的,故 C 正确;
D.由凸透镜成像规律可知,放大镜成正立、放大的虚像,不是实像,故 D 错误。故选 C 考点 2. 凸透镜成像的规律及应用 【例题 4】(2022 河北省)小明利用如图所示的装置探究凸透镜成像的规律。将蜡烛放在凸 透镜左侧适当位置,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在光屏上成清晰的像,分别测出物距 u 和像距 v,实验数据如下表。下列说法正确的是( )
【答案】
【解析】根据凹透镜的三条特殊光线可知,延长线过凹透镜另一侧焦点的光线经凹透镜折射
后,将平行于主光轴;过凹透镜光心的光线经凹透镜折射后,传播方向不变,据此完成 AB
的入射光线和 CO 的折射光线,如图所示。
【例题 3】(2022 湖南衡阳)凸透镜是照相机,放大镜等光学仪器的重要元件,下列说法正
知识性目标
技能性目标
了解 认 理 独立操作
经
识解
历
体验性目标 认同 内化
(1)认识凸透镜的会聚作用和
▲
凹透镜的发散作用。
(2)探究并知道凸透镜成像的规律。 ▲
▲
(3)了解凸透镜成像规律的应用。
▲
学单元知识点解读
1.透镜作图问题基本方法 掌握三条特殊的入射光线,经过透镜折射后的折射光线的特点是光学透镜光路作图的重要方 法。见下图表:
第五章《透镜及其应用》单元教学设计2024-2025学年人教版八年级上册物理
第五章《透镜及其应用》单元教学设计 20242025学年人教版八年级上册物理作为一名经验丰富的幼儿园教师,我深知教学设计的重要性。
在本节课中,我将以《透镜及其应用》为主题,设计一系列有趣的活动,让孩子们在实践中掌握知识,提高他们的观察力和思考能力。
一、设计意图本节课的设计思路是通过生动的实践活动,让孩子们了解透镜的基本概念和应用。
活动目的是培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神,让他们在实践中感受物理的乐趣。
二、教学目标1. 知识与技能:让孩子们了解透镜的基本概念,掌握凸透镜和凹透镜的特点及应用。
2. 过程与方法:培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 情感态度价值观:激发孩子们对物理的兴趣,培养他们积极探索科学的精神。
三、教学难点与重点重点:透镜的基本概念,凸透镜和凹透镜的特点及应用。
难点:透镜成像规律的探究。
四、教具与学具准备教具:凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、白纸、直尺。
学具:每个孩子一台显微镜,一组透镜实验套件。
五、活动过程1. 导入:通过一个有趣的透镜小游戏,让孩子们初步了解透镜的概念。
2. 知识讲解:简要介绍凸透镜和凹透镜的特点,讲解透镜成像的规律。
3. 实践环节:孩子们分组进行透镜实验,观察不同透镜对光线的作用,记录实验现象。
5. 应用拓展:让孩子们用所学知识解释生活中的透镜现象,如放大镜、摄像头等。
六、活动重难点重点:透镜的基本概念,凸透镜和凹透镜的特点及应用。
难点:透镜成像规律的探究。
七、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,孩子们通过实践活动,初步了解了透镜的基本概念和应用。
但在探究透镜成像规律时,部分孩子仍存在一定的困难。
在今后的教学中,我将继续关注这部分孩子的学习情况,加大对他们个别辅导的力度。
拓展延伸:邀请家长参与孩子们的透镜实验,共同探索生活中的透镜现象。
组织一次透镜作品展示活动,让孩子们用自己的作品展示所学知识。
重点和难点解析:关于孩子们的透镜认知程度,我会在课程导入环节,通过一个有趣的透镜小游戏,让孩子们初步了解透镜的概念。
2024八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜习题课件新版新人教版
12
【点拨】
近视眼镜是凹透镜,对光有发散作用,将近视眼镜拿
走,若蜡烛的位置不变,烛焰发出的光直接经凸透镜,会
聚点会靠近凸透镜,即像距变小,所以将光屏适当靠近透
镜,才能承接到清晰的像;若光屏的位置不变,可将蜡烛
靠近凸透镜,即减小物距,光屏上仍可承接到清晰的像,
故A符合题意。
【答案】A
1
2
3
4
5
6
A. 倒立、缩小的实像
B. 倒立、等大的实像
C. 倒立、放大的实像
D. 正立、放大的虚像
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2. 图中示意了正常眼睛的调节,以下判断错误的是(
)
A. 物体无论多远或多近,都能在视网膜上成像
B. 正常眼睛,能调节晶状体的形状
C. 晶状体的形状不同,对光的偏折能力也不同
D. 晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜,视网膜
镜前、后观察到的远处帆船的情形,下列相关说法正确的
是(
A )
A. 小荣的眼镜对光有发散作用
B. 不戴眼镜时,小荣看远处物体时,成像在视网膜后方
C. 小荣是远视眼
D. 戴眼镜后小荣的视网膜上成的是正立、缩小的虚像
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5. [2024连云港阶段练习]人的眼睛是神奇的成像工具,人眼
甲、乙、丙、丁所示的形状,则可知近视眼配戴度数较
大的是 丙 图;远视眼配戴度数较大的是 乙 图。
(第11题)
1
2
3
2024年秋季学期新人教版八年级上册物理课件第五章 透镜及其应用 第1节 透镜
3、焦 点( F)---平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴
上的一点,这个点叫焦点。
4、焦 距( f ) ---焦点到光心的距离叫焦距。
课堂训练
1.根据图中光通过透镜前后的方向,在图中填 上适当类型的透镜。
甲
丙
课堂训练
2.小红把透镜正对太阳光贴在纸面上,纸面呈现一个与透镜大小相当 的光斑。若透镜远离纸的过程中光斑变大变暗,则该透镜( B ) A.是凸透镜,对光有会聚作用 B.是凹透镜,对光有发散作用 C.是凸透镜,对光有发散作用 D.是凹透镜,对光有会聚作用
课程方 案课程 标准 是啥 ?课程 方案 是对某 一学 科课 程的总 体设计 ,或 者说, 是对教 学过 程的计 划安排 。简 单说, 每个年 级 上什么课,每周上几节,老师上课怎 么讲, 课程方 案就是 依据。
第五章 透镜及其应用
第1节 透镜
学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练 人教版-物理-八年级上册
学习目标
1.能正确区分凸透镜和凹透镜,了解透镜的光心、主光轴、焦点和 焦距。 2.能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用,能正确 解释光的会聚、发散。
【重点】凸透镜和凹透镜对光线的作用;测量凸透镜的焦距的方法。 【难点】理解光的会聚、发散。
凸透镜 外形特征:中间厚边缘薄的透镜 凹透镜 外形特征:中间薄边缘厚的透镜
识别下列透镜,并归类:
A
B
C
D
E
属于凸透镜的是: A 、C、D 属于凹透镜的是: B 、E 、F
F
G
凸透镜的示意图
光心(O)
主光轴
C1
C2
主光轴:通过两个球面球心的直线叫作主光轴。主光轴 上有个特殊的点,通过这个点的光传播方向不变,这个点叫作 透镜的光心。
第五章 透镜及其应用+专题七 凸透镜成像规律的应用+2024-2025学年物理人教版八年级上册
4.(多选)在探究凸透镜成像规律时,将点燃的蜡烛、凸透镜和光屏放置在光具 座上,调整后的位置如图,此时在光屏上得到烛焰清晰的像。对于该次实验下列描 述正确的是( AC )
A.光屏上成倒立、缩小的实像 B.光屏上成倒立、放大的实像 C.照相机应用了该次实验的成像规律 D.投影仪应用了该次实验的成像规律
专题七 凸透镜成像规律的应用
1.凸透镜成像规律:(1)以焦点为界,物体在焦点以外成实像;(2)以二倍焦距为 界,物体在二倍焦距以外成缩小的像,在二倍焦距以内成放大的像,在二倍焦距处 成等大的像;(3)物体在焦点以外时,随着物距的减小,所成的像变大,像距也跟着 变大;(4)物体在焦点以内时,随着物距的减小,所成的虚像变小,像距也在变小。
9.(齐齐哈尔中考)用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”的实验时,已知 凸透镜的焦距为10 cm,下列说法正确的是( D )
A.烛焰在如图所示位置所成像的特点与照相机成像特点相同 B.将蜡烛向远离凸透镜的方向移动,向右移动光屏可得到烛焰所成清晰的像 C.将蜡烛移动到光具座42 cm刻度线处,烛焰所成的像是倒立、放大的 D.将蜡烛移动到光具座30 cm刻度线处,移动光屏至适当位置,光屏上可得到 等大的像
类型二 判断凸透镜的焦距 5.用手机看视频,图像太小,屏幕放大器(凸透镜)来帮忙,如图所示,小明通 过透镜可看到放大的图像,若手机距离透镜15 cm,则凸透镜的焦距可能为( A ) A.20 cm B.15 cm C.10 cm D.5 cm
6.小明同学做“探究凸透镜成像的规律”的实验,当他把烛焰移到距凸透镜18 cm的位置时,在光屏上观察到倒立放大清晰的像。他判断凸透镜焦距可能是①6 cm、②9 cm、③12 cm、④16 cm,其中正确的是( D )
2024年人教版八年级物理上册第五章 透镜及其应用 跨学科实践:制作望远镜
第5节跨学科实践:制作望远镜教材分析一、课标分析用凸透镜制作简易望远镜,用其观察远处的景物。
二、内容和地位分析本节是物理人教版八年级上册第五章第五节的内容,它与日常生活、生产、军事、航天技术有着密切的联系,属于理解应用的知识。
本节课的内容安排在本章的第五节,学生对前面内容的学习为本节课的学习做了很好的铺垫。
而本节课的主题是“制作望远镜”,需要综合运用所学知识,解释解决实际问题,在学以致用的过程中充分体现物理知识的有用性,同时也可以帮助学生加深对凸透镜成像规律的理解,知道凸透镜可以组合使用二次成像。
学生在课堂中,以小组合作的形式进行望远镜的制作,相比于学生自己回家制作,有更多的互相讨论和思考的时间和条件。
课堂未尽之处,也可以留作课下思考和解决。
它不仅仅是“做作品”——“做作品”强调的是成功和浅层的动手能力的培养,本节课的学习更强调驱动性问题,通过动手制作,进一步理解核心知识、发展高阶思维能力、形成核心素养。
学情分析学生学习了凸透镜在生活中常见的三种典型应用,已经掌握凸透镜成像的规律和三条特殊光线作图的方法,为本节的学习打下了知识基础。
部分学生是天文爱好者,在日常生活中接触并了解、使用过望远镜。
本节课以制作开普勒望远镜为契机,让学生综合运用所学知识解释和解决问题,可以很好地锻炼学生的观察、合作、表达及动手能力。
另外,学生在发现问题、解决问题方面还有不足,需要教师进行适时的引导和同学之间相互讨论。
教学目标1.了解望远镜的构造及原理。
2.制作一个望远镜。
3.确定望远镜物镜和目镜之间的最佳成像距离。
核心素养通过探究、实验,培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质;密切联系实际,增强学生将物理知识运用于日常生活和社会的意识。
重点难点重点:了解望远镜的构造及原理,制作一个望远镜。
难点:通过实验测量与理论分析相结合,确定望远镜物镜和目镜之间的最佳成像距离。
教学过程续表续表提出问题:如何准确知道目镜与物镜之间成像的最佳距离?使用光具座测量最佳距离时,是否遇到什么问题?该如何解决这一问题?4.活动4:观察手持望远镜,尝试使用凸透镜、瓦楞纸、剪刀、胶带等材料,通过小组合作,自制一个望远镜,实现望远功能。
第五章《透镜及其应用》章末复习+-2024-2025学年人教版物理八年级上学期
变透镜和光屏的位置,将蜡烛向
镜和蜡烛之间放置合适的 近视
右
左
移动;也可以不改
移动;还可以不改变器材的位置,在透
(选填“近视”或“远视”)我国自主研制的某新型战斗机上的光电搜索跟踪系统。该系统
功能与人眼相似,能为战斗机提供感知外界的“视觉”,系统内置的光电传感器,相
于镜头的2倍焦距以外,成倒立、缩小的实像;根据凸透镜成实像
时,物近像远像变大的原则,遇障碍物时,要想生成障碍物更大
的像,应减小物距——玩具车应靠近障碍物,同时增大像距——镜
头向前伸。据此分析可知B正确。
跟踪练习2
将一支蜡烛放在装有水的烧瓶前,调整蜡烛和烧瓶至如图所示位
置,在墙壁上得到烛焰清晰的像。下列说法正确的是( BC )
左右小范围内
移动光屏,观察像是否变模糊。如图所示位置光屏上成
大
清晰的像,则像的大小比光源
(选填“大”“小”或“相同”)。
A.投影仪就是利用这一规律成像的
B.将蜡烛放置在35 cm刻度处,仅向
右移动光屏,能得到倒立、放大的清
晰实像
C.若飞来一只小虫落在凸透镜上,遮
住凸透镜的部分区域,则光屏上烛焰的像不再完整
D.蜡烛、凸透镜、光屏位置不动,用焦距为8 cm的凸透镜替换该透镜,光屏上不再成
清晰的像
解析:由题图可知,物距大于2倍焦距,此时成倒立、缩小的实像,能够说明照相
A.墙壁上是缩小的像
B.墙壁上是放大的像
C.只适当向右移动烧瓶,墙壁上可成清晰变小的像
D.只适当向左移动蜡烛,墙壁上可成清晰变小的像
类型二、“动态”规律及应用
例 3
在“探究凸透镜成像的规律”实验中,蜡烛、焦距为10 cm的凸透镜、光屏位置
第五章透镜及其应用大单元教学设计说课稿--2023-2024学年人教版物理八年级上学期
说课稿:第五章透镜及其应用大单元教学设计20232024学年人教版物理八年级上学期一、教学内容:本章主要涉及透镜的基本概念、类型、成像规律及其应用。
教材内容包括:透镜的定义、分类和焦距;凸透镜和凹透镜的性质;透镜成像的规律;以及透镜在日常生活和科技领域的应用。
二、教学目标:1. 让学生掌握透镜的基本概念、类型和焦距,理解凸透镜和凹透镜的性质。
2. 使学生能够运用透镜成像规律分析实际问题,提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣,激发学生探索科学的热情。
三、教学难点与重点:重点:透镜的基本概念、类型和焦距;凸透镜和凹透镜的性质;透镜成像的规律。
难点:透镜成像规律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备:教具:多媒体课件、透镜模型、光具座、蜡烛、屏幕等。
学具:课本、练习册、笔记本、直尺、铅笔等。
五、教学过程:1. 实践情景引入:通过展示幻灯片或实物,让学生观察并思考生活中的透镜现象,如放大镜、照相机、投影仪等。
2. 知识讲解:讲解透镜的基本概念、类型和焦距,凸透镜和凹透镜的性质,透镜成像的规律。
3. 例题讲解:分析并解答典型例题,如放大镜的放大倍数计算、照相机成像原理等。
4. 随堂练习:让学生在课堂上完成练习册的相关题目,巩固所学知识。
5. 小组讨论:让学生分组讨论透镜成像规律在实际问题中的应用,分享解题心得。
7. 布置作业:布置课后作业,巩固所学知识。
六、板书设计:板书内容主要包括透镜的基本概念、类型和焦距;凸透镜和凹透镜的性质;透镜成像的规律。
板书设计要简洁明了,突出重点。
七、作业设计:1. 题目:计算一个放大镜的放大倍数。
解答:放大镜的放大倍数等于透镜的焦距与物距的比值。
具体计算方法为:放大倍数 = 透镜焦距 / 物距。
2. 题目:分析一个照相机的成像原理。
解答:照相机的成像原理是利用凸透镜在物距大于二倍焦距时的倒立、缩小的实像。
具体原理为:物体发出的光线经过凸透镜折射后,形成倒立、缩小的实像,这个实像被聚焦在底片上,从而实现拍照。
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初中应用物理知识竞赛题分类解析专题五、透镜及其应用(附答案)一.选择题1.(2013全国初中应用物理知识竞赛预赛题)如图l0所示,凸透镜的焦距为5厘米,在透镜左侧l0厘米处,有一个与主光轴垂直的物体AB,在透镜右侧15厘米处放一个平面镜,镜面与凸透镜的主光轴垂直,则该光具组中,物体AB的成像情况是 ( )A.一个倒立实像,一个倒立虚像,一个正立实像B.一个正立实像,一个正立虚像,一个倒立虚像C.一个正立虚像,一个倒立实像,一个倒立虚像D.一个正立实像,一个倒立实像,一个正立虚像1.答案:A解析:物体AB通过透镜在透镜右侧10cm处成一个倒立实像,该像通过平面镜在平面镜右侧成一个倒立虚像,该虚像又通过透镜在透镜左侧成一个正立实像,选项A正确。
2.(2012年“志英杯”物理竞赛)将筷子竖直插入装水的玻璃杯内,从右边俯视图中的P点沿水平方向看到的应该是左图中的哪一个答案:D解析:装水的玻璃杯相当于凸透镜,筷子成放大虚像,所以从右边俯视图中的P点沿水平方向看到的应该是左图中的D,3. (2011全国初中应用物理知识竞赛河南预赛)在做“研究凸透镜成像规律”的实验中,当烛焰、凸透镜及光屏处在如图所示的位置时,恰能在光屏上得到一个清晰的像。
由此可以判断,他所使用凸透镜的焦距A.一定小于8cmB.一定在8cm到10cm之间C.一定大于20cmD.一定在10cm到16cm之间3.答案:B【解析】若在光屏上得到清晰的像是放大的像,说明烛焰处于焦点和2倍焦距位置之间,焦距小于10cm;若在光屏上得到清晰的像是缩小的像,说明烛焰处于2倍焦距位置之外(物距大于2倍焦距),成像在焦点与2倍焦距位置之间,焦距大于8cm;所以他所使用凸透镜的焦距一定在8cm到10cm之间,选项B正确。
4.(1994全国初中应用物理知识竞赛复赛)为了防盗,在门上装上一个“猫眼”,使屋内的人能看清屋外的人是一个正立缩小的像,屋外面的人却看不清屋内的人,则“猫眼”应该是:()A.凸镜B.凹镜 C.凹透镜 D.凸透镜4.答案:C 解:根据面镜和透镜的成像规律,能成正立缩小的像是凸镜和凹透镜;但要使屋内的人看屋外的人;只能用凹透镜,选项C正确。
5.(1997全国初中应用物理知识竞赛复赛)放映幻灯时,为了在屏幕上得到更大的像,那么应采取的措施是:()A.幻灯机离屏幕远一些,镜头与幻灯片的距离调小一些B.幻灯机离屏幕远一些,镜头与幻灯片的距离调大一些C.幻灯机离屏幕近一些,镜头与幻灯片的距离调大一些D.幻灯机离屏幕近一些,镜头与幻灯片的距离调小一些5.答案:A 解析:放映幻灯时,为了在屏幕上得到更大的像,那么应采取的措施是减小物距(使幻灯片向镜头移动),增大像距(幻灯机离屏幕远一些),选项A正确。
6. (2010全国初中应用物理知识竞赛河南预赛)在“探究凸透镜成像规律”的实验中,当凸透镜、光屏和蜡烛火焰的位置如图所示时,光屏上能成一个清晰地像,则A.所成的像是正立缩小的实像B.所成的像是倒立缩小的实像C.把蜡烛向左移动少许,光屏适当向左移动可得到更大的实像D.把蜡烛向右移动少许,光屏适当向右移动可得到更大的实像6.答案:D解析:根据凸透镜成像规律,由图可知,蜡烛火焰位于焦点和2倍焦距位置之间,所成的像是倒立放大的实像,选项AB错误;把蜡烛向左移动少许,光屏适当向左移动可得到减小的实像,选项C错误;把蜡烛向右移动少许,光屏适当向右移动可得到更大的实像,选项D正确。
7(2009上海初中应用物理知识竞赛)如图所示,竖直放置的不透光物体 (足够大)中紧密嵌有一凸透镜,透镜左侧两倍焦距处,有一个与主光轴垂直的物体AB,在透镜右侧三倍焦距处竖直放置一平面镜MN,镜面与凸透镜的主光轴垂直, B、N两点都在主光轴上, AB与MN高度相等,且与透镜上半部分等高。
遮住透镜的下半部分,则该光具组中,物体AB的成像情况是A.两个实像,一个虚像 B.一个实像,两个虚像C.只有一个虚像 D.只有一个实像7.答案:D 解析:画出成像光路图,注意题述的AB与MN高度相等,且与透镜上半部分等高。
显然只能在2倍焦距处成一个等大的实像,选项D正确。
8.有一种称之为“七仙女”的神奇玻璃杯,空杯时什么也看不见;斟上酒,杯底立即显现栩栩如生的仙女图。
下面是对仙女图形成原因的探讨,正确的是()A.可能是酒具有化学显影作用B.可能是酒在液面处反射,在酒中出现放大的像C.可能是图片在杯底凸透镜焦点处成放大像D.可能是斟酒后使杯底凸透镜焦距变大,使图片在一倍焦距以内成放大的虚像答案:D解析:仙女图形成原因可能是斟酒后使杯底凸透镜焦距变大,使图片在一倍焦距以内成放大的虚像,选项D正确。
9.(2011上海第25界初中物理竞赛)平面镜水平放置且镜面朝上,在镜面上方竖直放置一凸透镜,在凸透镜左侧主光轴上两倍焦距处有一点光源S,关于点光源在该光具组中成像情况的判断,正确的是()A.两个实像,两个虚像B.两个实像,一个虚像C.一个实像,两个虚像D.一个实像,三个虚像9.答案:A 【解析】两倍焦距处点光源S通过凸透镜在凸透镜右侧两倍焦距处成一实像S 1,在平面镜中成一虚像S2。
S2通过凸透镜在凸透镜右侧两倍焦距上方成一实像S3。
S1在平面镜中成一虚像S4。
所以选项A正确。
10.如图所示,将凸透镜看作是眼睛的晶状体,光屏看作是眼睛的视网膜,烛焰看作是被眼睛观察的物体。
拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上,光屏上出现烛焰清晰的像,而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。
在拿走近视眼镜后,为了能在光屏上重新得到清晰的像,下列操作可行的是A.将蜡烛远离凸透镜 B.将光屏远离凸透镜C.将光屏靠近凸透镜 D.将光屏和蜡烛同时远离凸透镜解析:拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上,光屏上出现烛焰清晰的像说明蜡烛成像在光屏前面。
为了能在光屏上重新得到清晰的像,将光屏靠近凸透镜,或将蜡烛靠近凸透镜,选项C正确。
.答案:C11.右图为我国发射神州9号飞船的运载火箭上“箭载摄像机”拍得火箭上升时的一幅图片。
摄像机镜头相当于一个凸透镜,像成在感光元件上。
若拍摄该图片时镜头的焦距为f,为保证成像清晰,A.镜头到感光元件的距离v满足的条件是v>2fB.镜头到感光元件的距离v满足的条件是v<fC.物体经该镜头成的像是正立缩小实像D.物体经该镜头成的像是倒立缩小实像11.答案:D解析:“箭载摄像机”拍得火箭上升时的图片,物距u大于2f,镜头到感光元件的距离v(像距)满足的条件是f<v<2f,选项AB错误;物体经该镜头成的像是倒立缩小实像,选项C错误D正确。
12(2009河南初中应用物理知识竞赛)在一个不透明的木板上,钻一个小孔。
用眼睛通过小孔可以观察到一定的范围,如图所示。
在小孔中嵌入一定形状的玻璃制品,可以扩大观察范围。
则在图中的四个截面中能够获得最大观察范围的是【解析】:根据凹透镜对光线有发散作用可知在图中的四个截面中能够获得最大观察范围的是D。
【答案】D【名师点评】此题中在小孔中嵌入玻璃凹透镜后的光路如图所示,由图可知,在小孔中嵌入玻璃凹透镜后可获得最大观察范围。
13.(2010上海初中物理竞赛题)如图所示,F1、F2是凸透镜的焦点,S是放在凸透镜前的点光源,S’是S经凸透镜所成的像。
当光源S沿平行主轴的方向向透镜移动时(始终保持u>f),像S’远离透镜移动的情况是 ( )A.沿平行主轴方向。
B.沿O与S’连线方向。
C.沿F2与S’连线方向。
D.沿F与S’连线方向。
1【解析】:画出凸透镜成像的光路图,如图所示。
由图可知,当光源S沿平行主轴的方向向透镜移动时(始终保持u>f),像S’远离透镜移动的情况是沿F2与S’连线方向,选项C正确。
【答案】.C【名师点评】掌握透镜成像作图的三条特殊光线,作图分析,可简洁明了、事半功倍。
14.(2011全国初中应用物理知识竞赛初赛)用一直径为20cm的凸透镜正对着阳光方向,在透镜的另一侧15cm处,有一垂直于主轴的光屏,此光屏上呈现一个直径是10cm 的光斑,则该透镜的焦距 ( )A.可能是10cm B.可能是15cmC.一定是30cm D.一定是45cm【解析】画出凸透镜成像光路图如图所示。
若光屏在凸透镜与焦点之间,则凸透镜焦距为30cm;若光屏在凸透镜的焦点右边,则凸透镜焦距为10cm;所以凸透镜焦距可能为10cm,也可能是30cm,选项A正确。
【答案】A【名师点评】此题考查凸透镜成像光路。
要注意,光屏上呈现一个直径是10cm的光斑,光屏可能放在凸透镜与焦点之间,也可能放在凸透镜的焦点右边,因此对应两个可能焦距值。
15. (2010全国初中应用物理知识竞赛)小明在用可变焦的光学照相机(一种镜头焦距大小可根据需要发生改变的光学照相机)给小兰拍了一张半身照之后,保持相机和小兰的位置不变,又给小兰拍了一张全身照。
关于这个过程对相机的调节,下列说法中正确的是 ( )A.焦距变大,像距也变大B.焦距变小,像距也变小C.焦距变大,像距变小D.焦距变小,像距变大【解析】:保持相机和小兰的位置不变,即保持物像之间距离不变,又给小兰拍全身照,即减小像距,增大物距,使小兰(物)远离透镜的焦点,焦距变小,所以选项B 正确。
【答案】B【名师点评】此题也可根据凸透镜成像公式:1u+1v=1f,得出f=uv/(u+v),式中u+v为物像之间距离不变。
照相机拍人身体照片,物距u一定大于相距v。
拍全身照时物距更大,uv减小,焦距变小。
16.(1993全国初中物理竞赛)图中画的是王小刚同学的眼镜,从眼镜判断,他的眼睛()A.是远视眼。
B.是近视眼。
C.视力正常,眼镜是太阳镜。
D.一只眼视力基本正常,另一只是近视眼。
【解析】:把眼镜放在纸上看到两个眼镜片都是放大的字,说明两个眼镜片都是凸透镜,说明他的两只眼睛都是远视眼,选项A正确。
【答案】.A【名师点评】佩戴凸透镜的是远视眼,佩戴凹透镜的近视眼。
二.作图题1. (2010“学而思杯”竞赛)作图:S是发光体,S 是它通过凸透镜成所的像.请画出凸透镜的位置并找出焦点(一个即可)①②1.答案:如图所示。
①②2.(2010全国初中应用物理知识竞赛河南预赛)下面为近视眼镜的示意图。
请你根据近视眼的成因及矫正方法,在图中虚线框内划出矫正所需要的透镜并完成矫正后的光路图2.答案:如图所示。
/3.(2010“学而思杯”竞赛)实验中有时需要将一束行平光变成细平行光,这可以利用两块透镜的组合来解决.请在下图的两个方框中各画出一种组合方式.3.答案:如图所示三.实验题和填空题1.阅读文字材料,完成后面的问题:透镜的焦距f的长短标志着折光本领的大小,焦距越短,折光本领越大。
通常把透镜焦距的倒数叫做透镜的焦度,用Φ表示,即Φ=1/f。
如果某透镜的焦距是0.5m,它的焦度就是:Φ=1/0.5m=2m-1.平时说的眼镜片的度数,就是镜片的透镜焦度乘100的值。