第四课 第1课时 和朋友在一起
七年级上册道德与法治4.1和朋友在一起课件
01
友谊是平等的，朋友之 间没有高低贵贱之分， 应该相互尊重、平等相
待。
02
友谊是双向的，朋友之 间应该互相帮助、互相 支持，而不是单方面的
索取或付出。
03
友谊需要彼此理解，朋 友之间需要了解对方的 想法、感受和需求，共
同成长和进步。
友谊是一种心灵的相遇
友谊是一种心灵的相遇，朋友 之间有着共同的价值观和兴趣 爱好，能够相互启发、共同追 求更高境界。
02
友谊的特质
友谊是一种亲密的关系
友谊是一种亲密无间的关系，朋友之间相互关心、支持和帮助，分享彼此的喜怒哀 乐。
友谊建立在信任的基础上，朋友之间需要互相信任、理解和包容，共同面对生活中 的挑战和困难。
友谊需要时间来培养和维护，朋友之间需要经常交流、互动和共同经历，不断深化 友谊。
友谊是平等的、双向的
学会处理与朋友之间的矛盾
课程中提到了如何妥善处理与朋友之间的矛盾和 冲突，这对我今后的人际关系处理具有很大的指 导意义。
认识到友谊的力量
通过一些生动的案例和故事，我深刻体会到友谊 的力量，明白了真正的友谊能够给人带来积极的 影响和成长。
对自己和朋友关系的反思
检视自己的交友状况
01
回顾自己与朋友们的相处经历，思考自己在交友过程中是否存
01
02
03
及时沟通，了解对方的想法和 感受，避免误解和矛盾的加深 。
学会换位思考，理解对方的立 场和处境，寻找共同的解决方 案。
保持冷静和理性，不要用情绪 化的方式处理冲突，寻求妥善 的解决方式。
05
总结与反思
本节课的收获
1 2 3
了解友谊的真谛和交友的原则
通过本节课的学习，我深入理解了友谊的真正含 义以及如何建立和维护友谊，明白了交友时应遵 循的基本原则。
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法，了解拒绝不良交友的策略。
3.培养学生交际能力，发展学生的个性和自主意识，增强学生的自我保护意识。
二、教学重点1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法。
三、教学难点1.培养学生拒绝不良交友的能力。
2.增强学生的自我保护意识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.询问学生最好的朋友是谁，他们和朋友一起做了哪些事情。
2.给学生播放“朋友圈”小视频，让学生感受友谊的温暖和重要性。
2. 交流讨论（15分钟）1.引导学生思考什么样的人可以成为自己的好朋友，如何与他们建立深厚的友谊。
2.提出一些不良交友的现象和危害，让学生探讨如何避免和拒绝这些不利的交友。
3.教师指导学生以表格的形式记录交友方式和拒绝不良交友的策略。
3. 讲解教材（20分钟）1.介绍教材中关于友谊、交友方式和拒绝不良交友的相关知识，强调友谊的重要性，阐述不良交友带来的危害。
2.教师板书关键词和相关知识点，帮助学生整理概念和理解知识。
4. 情景模拟（15分钟）1.针对教材中提到的一些情景，教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟一些交友的场景，锻炼其交际能力。
2.通过情景模拟，培养学生拒绝不良交友的能力，并让学生掌握一些具有实际操作意义的拒绝策略。
5. 总结和评价（10分钟）1.教师让学生总结本课的学习要点和加深的理解。
2.教师针对学生的表现给予评价和反馈，并指出需要改进的地方。
五、课后作业1.请从周围的人物中选择一个你认为可以成为好朋友的人物，写一篇关于他（她）的作文。
2.根据今天学到的关于拒绝不良交友的策略，列出几个你认为可以实用的拒绝理由。
六、教学反思本节课通过多个方面的教学活动，使得学生掌握了优秀的交友方式和重要性，认识到拒绝不良交友的必要性。
在情景模拟环节中，学生们积极参与，表现良好。
七年级道德与法制第四课第一框和朋友在一起
家庭环境对孩子成长的影响
家庭氛围
和谐、温馨的家庭氛围有助于孩 子形成健全的人格和良好的性格
特点。
家庭教育方式
正确的家庭教育方式，如尊重孩子、 鼓励孩子自主思考等，有助于培养 孩子的自信心和独立思考能力。
家长榜样作用
家长的言行举止会对孩子产生潜移 默化的影响，因此家长应树立良好 的榜样，以身作则。
学校环境对孩子成长的影响
网络交友可能带来的风险
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虚假信息和欺诈行为
网络交友中，人们可能隐藏真实身份或提供虚假 信息，从而进行欺诈行为，如骗取财物、传播谣 言等。
隐私泄露和网络暴力
在网络交友过程中，个人隐私容易泄露，可能导 致不良后果，如身份盗窃、网络暴力等。
3
心理健康问题
过度依赖网络交友可能导致现实社交能力下降， 产生孤独感、焦虑等心理健康问题。
合理使用网络，健康交友
提高网络安全意识
学会识别网络虚假信息和欺诈行为，不轻易 透露个人信息和隐私。
拓展现实社交圈子
积极参加线下活动，结交现实生活中的朋友， 提升社交能力。
遵守网络礼仪和道德规范
尊重他人，不发表攻击性言论或参与网络暴 力行为。
寻求专业帮助
如遇到网络交友带来的心理问题或困扰，可 寻求专业心理咨询师的帮助。
建立友谊，需要开放自己。敞开心扉， 主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊需要正确的方法。面带微笑、 记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共 同之处、做一个耐心的倾听者等，都 有助于建立友谊。
建立友谊，需要持续的行动。只要真 诚待人，我们就有机会找到朋友。
呵护友谊，需要用心去关怀对方，体 会朋友的需要，在朋友需要的时候站 到他的身旁，以行动向朋友表达关心 和支持。
《道德与法治》七年级上册第二单元第4课第1课时《和朋友在一起》教学设计
第4课《友谊与成长同行》教学设计第1课时和朋友在一起一、教材分析《和朋友在一起》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第4课《友谊与成长同行》的第一框内容，本课通过设计“我的朋友”图活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交往特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过完成“朋友影响力”图和分享友谊故事等活动，引导学生感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
二、学情分析进入青少年时期后，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己。
因此，与同龄人发生深刻联系、建立真挚友情成为学生迫切的内心需求。
对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值，从而珍惜友谊，善待友谊。
三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解自己的交友状况。
2.能力目标通过回忆过往的交友经历，使学生觉察、反思自己的人际状况；通过完善自己的“朋友影响力”图，让学生觉察自己对友谊的期待，培养学生的觉察、反思能力。
3.情感态度和价值观目标通过设计探究分享友谊故事、完成“我的朋友”坐标图等活动，让学生能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。
四、教学重难点1.教学重点帮助学生梳理自己朋友关系的意义。
2.教学难点引导学生感受友谊的力量。
五、教学方法合作探究法、情境教学法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）师生对话，设问导入。
在问与答间，让学生觉察到自己现在交往对象选择上的倾向性。
教师导语：开始上课之前，老师想做个班级现场调查，请同学们真实地回答老师的这几个问题。
在我们的日常生活学习中：快乐的事，你最愿意与谁分享？心理的小秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？学生思考并回答问题，教师进行必要的简评。
七年级道德与法治 第四课 友谊与成长同行
七年级道德与法治第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感；在交友过程中不断提升自己的道德品质.能力目标：认识到交友的好处；学会处理交友中遇到的各种问题.知识目标：了解交友的好处；认识友谊的力量.【重点难点】重点：友谊的力量.难点：学会处理交友中遇到的各种问题.情景导入生成问题.师：在我们每个人的成长过程中；有许多人都曾给予我们关爱之情.不仅有父母、老师的关爱；更有同学朋友的关爱.哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例.学生讲朋友关爱自己的事例.师：是呀；朋友和友谊是人生永恒的话题.步入初中；我们会想念小学的朋友；也会迎来新的友谊；今天；我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起.自学互研生成能力(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友；成为我们生命中越来越重要的部分.2．对友谊的渴望；让我们相互靠近.在与朋友的交往中；有欢笑；也有泪水；有甜蜜；也有苦涩.3．朋友对一个人的影响很大；我们的言谈举止；兴趣爱好；甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响.4．朋友；见证了我们一起走过的成长历程；我们需要真诚友善的朋友.5．与正直、诚信和见识广的人交朋友；是有益的.(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选).(2)在成长的岁月里；哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置.(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面；在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长；你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答；填写即可；(4)随着年龄的增长；也许有人发现；自己的交往范围扩大了；朋友圈也扩大了；交往内容更丰富了；也许有人发现；自己的朋友圈比以前变小了；但是交往更加深入；朋友关系更加密切.探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长；寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难.因为虽然小学时的朋友分开了；但自己的交往范围扩大了；交往内容更丰富了；朋友圈也会扩大.(2)不会；因为我们渴望友谊；友谊让我们更深刻地体悟生命的美好. 知识模块二友谊的力量探究三：教材P40下面探究与分享(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图.(2)完成了“朋友影响力”图；你有什么发现？答案提示：(1)学生根据实际情况完成图.(2)发现朋友对一个人的影响很大；我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响.探究四：教材P42探究与分享这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？答案提示：场景一、四是真正的友谊；场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答.探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间(1)从马克思和恩格斯的故事中；你体会到了什么？(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福；而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运.你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受.答案提示：(1)体会到了友谊的力量.正是伟大的革命友谊成就了两位伟人.(2)同意；朋友对一个人的影响很大；我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响.与乐观开朗的朋友相处；我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处；我们会变得富有爱心.交流展示生成新知[来源:学+科+网]1．分组分别展示自主预习的内容；此部分可以一组展示；另一组负责评价；学生展示完后；必须有一定时间强化记忆；巩固基本知识点. 2．合作探究部分；组与组之间展开竞争、评比.当堂演练达成目标1．从喜欢运动的朋友那里；我们爱上了运动；从乐观的朋友那里；我们学会了乐观.从这句话我们可以看出(B)A．朋友怎么做；我们就怎么做B．朋友对一个人的影响很大C．性格相同；爱好相同的人才能成为朋友D．真正的朋友应该分享一切2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐；告诉一个朋友；你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐；你将被分掉一半忧愁.”对这句话的理解不正确的是(C)A．友情是我们必不可少的心理“营养”B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福C．拥有了友情我们就将拥有一切D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中；72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友.这表明(D)A．中学生缺乏友情B．中学生交友不讲原则C．中学生出现滥交朋友现象D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4．学校心理辅导站来了下面三位同学；他们的共同苦恼都是没有朋友；不受同学的欢迎.张超：十分健谈；他一进入交往圈；就打开话匣子；只要别人一开头；他便一直说下去.而对方说话时他要么时常插嘴；要么干脆不听.刘力：从来不说别人的好话；只要听到有人夸别人；他就插进去说自己；而且一说就没完没了；眉飞色舞；直到大家各自散去；才无趣地走开.小明：思维敏捷；在课堂上喜欢抢答问题；但他不会尊重别人；往往是别人还没有答完问题；他就急于发表看法；而且言辞激烈；这使班上许多同学都很反感他.(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么.(2)请分别给他们提出一些有效的建议；帮助他们找到朋友.(3)日常交往中；我们应该如何营造和谐的同伴关系？答案提示：(1)①在交往过程中；不懂得尊重他人；②贬低别人；抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等.(2)张超应学会倾听；少说；即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人；这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答；发表看法；要等适当的机会；语气要随和；等等.(3)①尊重朋友；维护朋友的自尊心；平等相待；②坦诚、积极的相互交流；③关爱朋友；尽自己所能帮助朋友；④真诚的赞扬朋友；给予对方激励；⑤对朋友的不同意见持宽容态度；容纳朋友的长处和短处；相互取长补短；等等.课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：第2课时深深浅浅话友谊【学习目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊；在相处中体验积极的情感.能力目标：学会正确对待友谊；能正确处理交友中出现的问题；坚持自己的道德底线.知识目标：了解友谊的特质；知道什么样的友谊；才是真正的友谊. 【重点难点】重点：友谊的特质.难点：正确处理交友中存在的问题.情景导入生成问题今天上课；老师要检查昨天布置的作业.小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业；他非常焦急.他看到好朋友小亮后；让小亮把作业拿来给他抄一下；否则；作业完不成；肯定要被老师批评了.可小亮很为难；让他抄；自己违背了对老师的承诺；不让他抄；小强要挨批；小强也肯定会埋怨自己；他该如何做呢？学生讨论回答案提示：……师：一边是老师；一边是好朋友；小亮确实很为难；他到底怎么做才是对老师；对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊.自学互研生成能力(一)自主预习1．友谊是一种亲密的关系.2．友谊是平等的、双向的.我们共同分享；也相互分担；在相处中体验积极的情感.3．友谊是一种心灵的相遇.志同道合、志趣相投的友谊；更能经得住时间的考验和风雨的洗礼.4．友谊不是一成不变的.我们要学会接受一段友谊的淡出；坦然接受新的友谊.5．竞争并不必然伤害友谊；关键是我们对待竞争的态度.6．友谊不能没有原则.(二)合作探究知识模块一友谊的特质探究一：教材P44上面运用你的经验(1)在友谊中；什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项；并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色.(2)与同学分享后；你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上.答案提示：(1)学生根据自身情况填涂.(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高.探究二：教材P45上面探究与分享及阅读感悟(1)结合自己的经历；谈谈你如何理解“我”心里的滋味.(2)帮助朋友；是否意味着自己会受到损失？(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》；感悟友谊的特质.答案提示：(1)我帮助了李鸣；而李鸣却不愿帮助我；所以我心里很不是滋味.(2)帮助朋友；并不意味自己会受到损失.我们帮助别人的同时；也在帮助自己；提高自己.赠人玫瑰；手留余香.我们要共同分享；也要相互分担；在相处中体验积极的情感.探究三：教材P45下面探究与分享(1)古人云：“君子之交淡如水.”也有人说：“多个朋友多条路.”你如何看待这两种观点？(2)分享和分担是对等的吗？答案提示：(1)我赞成“君子之交淡如水”.因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的.朋友确实可以帮助我们；但交友不应以自己利益为出发点；这样的友谊并非真正的友谊.(2)分享和分担；并不是对等的.友谊是平等的、双向的；但并非绝对的对等.友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等；友谊是一种心灵的相遇.知识模块二友谊的澄清探究四：教材P46上面探究与分享(1)文中的“我”对友谊的期待是什么？(2)为什么“我”和小美的友谊变淡了？(3)淡了的友谊还有必要维持吗？答案提示：(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的；超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊.(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争.(3)我认为没有必要；因为对方变了；我们要学会接受一段友谊的淡出；坦然接受新的友谊.探究五：教材P46下面探究与分享(1)竞争会伤害友谊吗？(2)如果朋友赢；是否意味着自己输？答案提示：(1)竞争并不必然伤害友谊；关键是我们对待竞争的态度.如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就；就不会沉溺于失利的痛苦.只要是公平的竞争；就不会伤害友谊；反而；友谊在竞争中得到升华、深化.(2)朋友赢并不意味着自己输.在竞争中自我反省和激励；我们会收获更多.探究六：教材P47探究与分享(1)作为小川的好朋友；“我”应该怎么做？(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？(3)应该为朋友做任何事情吗？答案提示：(1)“我”应坚持原则；不该做的事情坚决不做；而且还要劝阻小川也不做.(2)不是的；因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远；会伤害朋友、伤害友谊.(3)不应该.友谊不能没有原则.友谊需要信任和忠诚；但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事.其实；当朋友误入歧途；不予规劝甚至推波助澜；反而会伤害朋友；伤害友谊.交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容；此部分可以一组展示；另一组负责评价；学生展示完后；必须有一定时间强化记忆；巩固基本知识点. 2．合作探究部分；组与组之间展开竞争、评比.当堂演练达成目标1．下列属于友谊特质的有(D)①友谊是一种亲密的关系②友谊是平等的③友谊是双向的④友谊是一种心灵的相遇A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．友谊离不开现实的条件；你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验(B)A．两肋插刀；八拜之交B．志同道合；志趣相投C．海誓山盟；推心置腹D．甜言蜜语；各取所需3．同学之间在交往过程中；应该与人为善；平等待人；不凌弱欺生.下列选项中；最受欢迎的同学是(C)A．小文：“学习那么差；我才不搭理你呢.”B．小洁：“就算我错了；我也不道歉.”C．小明：“教会你解这道题；我也很开心.”D．小新：“你们什么都不懂；还是听我的吧.”4．放学路上；两位同学就友谊问题争论了起来.同学甲说：“对待朋友要真诚；要坚持原则.对于朋友身上的缺点；不论大小；都要明确指出来.如不改正；就要和他断交.”同学乙说：“不对；对待朋友要宽容；要互相谅解；不管朋友犯了什么错误；我们都要支持他；否则还叫什么朋友？”请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析.答案提示：甲、乙两个同学的观点都是片面的.因为：①我们对待朋友要坚持原则；在原则面前要坚定；不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度；不斤斤计较.但宽容不是怯懦；更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交友过程中；我们既要坚持原则；分清是非；又要宽容他人、尊重差异、加强沟通；注意求大同存小异.总之；我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时；我们还要敢做诤友；朋友有了错误；我们要敢于指出来.朋友存在不足；我们可以友善地提出来并帮助朋友改正；我们要与朋友互相帮助、共同发展进步；自觉做朋友的益友等.课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：。
七年级道德与法治上册第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起
七年级道德与法治上册第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起友谊与成长同行友谊是人类最美好的情感之一，它不仅让我们感受到温暖与快乐，还能够促进彼此的成长和发展。
在我们的成长过程中，朋友的陪伴是至关重要的，他们扮演着我们生命中不可或缺的角色。
本文将探讨友谊与成长的紧密关系，以及朋友在一起所带来的益处。
友谊是一座桥梁，它使我们与他人心灵相通。
在七年级道德与法治上册的第四课中，我们学习到了友谊的真正内涵。
友谊并不仅仅是两个人简单的相识，它是一种深入灵魂的相互了解和信任。
当我们与朋友在一起时，我们可以毫无保留地表达自己的想法和感受，而不必担心受到评判或嘲笑。
与朋友在一起，我们可以相互扶持和鼓励，共同成长。
在成长的道路上，我们都会遇到各种挑战和困难。
而朋友的存在可以给予我们信心和勇气，帮助我们克服困难。
当我们遭遇失败或受到打击时，朋友会给予我们鼓励和支持，让我们重新振作起来。
在成功、快乐和困难的时刻，朋友都会和我们同在，与我们分享喜悦和忧愁。
除了鼓励和支持，朋友还能够帮助我们认识自己的优点和不足。
朋友会以客观的眼光看待我们，指出我们的错误和不足之处。
他们在我们面前看到我们未能看到的东西，并给予我们建设性的反馈。
通过朋友的提醒和指导，我们可以更好地认识自己，改正错误，并取得进步。
与朋友在一起，我们还能够享受快乐和共同的兴趣爱好。
朋友间的交流和活动，可以让我们放松身心，减轻压力。
我们可以一起玩耍、学习、探索和创造。
这种共同的经历不仅增进了我们之间的感情，还让我们从中获得愉快和满足感。
友谊不仅在我们的个人生活中扮演着重要角色，也在社会发展中起到了积极的作用。
如同友谊之于个人一样，友谊之于社会可以减少冲突和矛盾，促进和谐与发展。
当人们彼此友善相处时，社会就更加和睦，人们的关系也更加和谐。
这种和谐的社会氛围能够促进经济的繁荣和文化的繁荣，使社会风气更加积极向上。
友谊的力量是无穷的，它具有美妙的魔力，可以改变和影响我们的生活。
第四课 第一框 友谊与成长同行(教案)教学提纲
第四课第一框友谊与成长同行(教案)第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
自学互研生成能力(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。
部编版初中道德与法治第1课时和朋友在一起-课件
名言说明了什么？
友谊是人生的重要部分。友谊能带 给我们巨大的力量。
学习目标
1.认识长大后朋友圈的变化。 2.知道与朋友交往中会遇到的问题。 3.理解朋友对我们的影响。
新课讲解
一.我的朋友圈
1.随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容 有什么变化？
1）随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也 扩大了，交往内容更丰富了。
小学时的朋友分开了，在这 个新的、陌生的环境里，我 能跟谁做朋友呢？
没有朋友我感到孤单，有了 朋友有时又觉得增添了不少 麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
提示： 1）小学阶段的学生都比较单纯，所以真正的友谊并不难，可 是随着年龄的增长，人的认识不一样了，想法不一样了，要找 到志同道合的朋友就比较难了。但是只要付出真情，总能找到 自己的友谊。 2）不会。结合自己的实际情况回答。
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行
第1课时 和朋友在一起
新课导入
管仲是幸运的，能遇上鲍叔牙，钟子期是幸运的， 能遇上俞伯牙。千里马是幸运的，能遇上伯乐。管仲 多，鲍叔少。伯牙众，子期寡。“千里马常有，而伯 乐不常有”
友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而 是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激 和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍 已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
卓岩、陈长忠坚持8年背赖业全上学，他两人用实际行动 诠释了什么的力量？
孔子说“友直，友谅，友多闻，益矣”
拓展空间
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一 个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”
教案-第4课第1课时和朋友在一起1
七年级道德与法治部编版上册教案-第4课第1课时和朋友在一起第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教学目标知识目标1．认识我们交友的范围在日益扩大。
2．认识友谊在我们生活中的重要作用。
3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。
能力目标1．认识友谊的力量让我们成长。
2．初步认识我们需要怎样的朋友。
情感、态度与价值观1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
2．在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
重点难点重点认识友谊在生活中的重要作用。
难点初步认识我们需要怎样的朋友。
教学准备教师准备：制作“运用你的经验”“探究与分享”等投影图片。
学生准备：预习本课时的课本内容。
教学过程一、教学导入播放诗歌朗读：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……师：有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。
今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。
二、课堂活动活动一：了解我的朋友圈【过渡语】就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。
今天就让我们搜索下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？内容1：“我的朋友”图活动提示与要求：(1)阅读“我的朋友”图的填写方法。
(2)根据自身情况填写朋友的情况。
内容2：交流表格填写情况问题提示：(1)你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊。
(2)如果没有表格中的这些朋友，你的生活会变得怎样？活动二：研讨教材第40页“探究与分享”指导学生阅读教材第40页“探究与分享”内容，思考问题：(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？学生根据自身实际讨论交流。
活动三：填写教材第41页“朋友影响力”图活动要求：(1)明确要求和做法。
朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
(2)展示交流。
统编版七年级道德与法治上册作业课件 第四课 友谊与成长同行 第1课时 和朋友在一起
9．我们渴望友情，寻求朋友，探求友谊的真谛，是因为( D ) ①朋友和友谊让我们感受到生活的美好 ②交朋友是中学生最重要的任务 ③ 朋友带给我们温暖、支持和力量 ④在人生道路上，和朋友结伴前行，我们不会 感到孤单 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【解析】本题考查了“友谊的力量”这一知识点。解答本题，最实用的方法就 是排除法。通过阅读题干和题肢，结合所学知识，可知题肢②说法是错误的，因 为中学生的主要任务是学习科学文化知识，培养综合能力，提高思想道德觉悟， 而不是交朋友。所以应排除含②的选项。
3．好朋友朱军多次找王飞上网打游戏，王飞每次都拒绝朱军的邀请，并劝他 也不要去。之后，王飞对自己与朱军的朋友关系进行了梳理。他这样做(C )
A．会让自己失去更多的好朋友 B．会让自己无法享受友情的乐趣 C．会更好地觉察自己对友谊的真正期待 D．会让自己处理朋友间问题的能力更差
4．(黑龙江齐齐哈尔中考)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱 好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。那么，你应选择下面哪一种人做朋友
10．实验中学七年级(6)班在老师的组织下，举办了一次以“我们都是好朋友” 为主题的班会活动。假如你是该班学生，请一起完成以下任务：
活动一：小鬼当家 请你主持“你说我猜”活动。游戏规则是好朋友相互配合，一人用自己的语言 或动作描述黑板上出现的词语，另一人从他的语言或动作中猜出这个词，描述词 语的人不能说出词语里的字，一分钟之内猜出6个词，就算过关。 (1)请你说说设计这个活动的意义。 增进同学们对好朋友的了解；和好朋友一起合作比赛，考验默契程度，同时在 欢乐中增进友谊。
8．暑假，小明独自随团到华东六省旅游，在这趟旅程中，他结识了很多新朋 友，并和他们玩得很开心。他主动帮“驴友”做事，给大家讲故事、唱歌，他觉 得旅游能锻炼人的交际能力。下列对此理解错误的是B( )
部编人教版七年级道德与法治上册4.1《和朋友在一起》优质课件(含视频)
思考：进入中学，你是否存在结交新朋友的烦恼？
我们向往着友谊带来的甜蜜，但也常常陷入 认识新朋友的苦恼，品尝了友谊的苦涩。
探究与分享二
小学时的朋友分开了。 在这个新的、陌生的环 境里，我能跟谁做朋友 呢？
没有朋友我感到孤单 ，有了朋友有时又觉 得增添了不少麻烦。
思考：（1）随着年龄的增长，你寻找友谊更难了吗？ （2）你会重要影响
朋友正在做的事情，我们会关注； 朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。 与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； 与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
探究与分享四
午餐的时候，他把 从家里带来的零食 分给我一半
上课老师提问，我 回答不出问题，她 在下面悄悄提醒我
她常常损我，但是 不允许别人说我不 好。
为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯 违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的 钱不断寄给马克思。碰到恩格斯需要帮助的 时候，马克思同样竭尽全力，毫不犹豫。
当马克思还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译。恩格斯 从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，帮助他 编写其中的某些部分。
《资本论》第一卷出版后，在写给恩格斯的信中说：“ 没有你，我永远不能完成这部著作。”马克思去世后，恩 格斯放下自己的研究工作，全力以赴的整理《资本论》后 两卷，直至出版。这些著作里，也包含着他的劳动，闪烁 着他的智慧。对此，恩科斯却十分谦逊地说:“我一生所做 的……就是拉第二小提琴，而且我想我做的还不错。我很高 心我有像马克思这样出色的第一小提琴。”伟大的革命友 谊成就了两位伟人，同时两位伟人也成就了伟大的革命友 谊。
我做了错事，他 一边批评我一边 帮我。
你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。
朋友的重要作用
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版
第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教学目标【知识与能力】懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
【过程与方法】正视交友中遇到的问题，学会处理。
【情感态度价值观】理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
教学重难点【教学重点】友谊的力量。
【教学难点】学生真正地感受到友谊的力量。
教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。
（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。
）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2. 朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。
（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。
（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。
教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
初中道德与法治七年级上册-第四课 第1课时 和朋友在一起习题
第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起本次作业限时15分钟。
1．对漫画《渴望交流》理解正确的是()A．离开了朋友，我们将一事无成B．朋友成为我们生命中越来越重要的部分C．离开了朋友，就会无法生存D．有了朋友，人生就迈向了成功2．随着年龄的增长，我们的交往范围也在发生变化，我们交友活动的内容也在发生变化。
这主要体现在()①有的人朋友圈扩大了，交往内容更丰富了②有的人朋友圈缩小了，但交往更加深入③有的人朋友圈扩大了，自己的交往范围扩大了④有的人朋友圈缩小了，自己更加孤独无助A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．小强学习刻苦，成绩优秀。
但他从小性格内向，不爱与人交往，只有一个最要好的伙伴——同班同学小刚。
不过，前几天因为一场误会，小强和小刚谁也不理谁了。
如果请你来帮助小强，你最想说的一句话是()A．反思自己的交友现状，学会处理在朋友交往过程中遇到的问题B．爱理不理，再找别人做朋友C．中学阶段搞好学习最重要，人际交往是长大以后的事D．开放自我，积极交往，你会拥有更多的朋友4．“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。
”这是因为朋友让我们()①只感受到甜蜜，没有苦涩②少了几分孤独，多了些许温暖③感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏④学会了更好地与人相处，享受交往的快乐A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。
”这对我们择友的启示是()①要与正直坦诚的人交朋友②不与有缺点的人交朋友③要与博学多才的人交朋友④只与兴趣相同的人交朋友A．①③B．①④C．②③D．②④6．请你辨析。
7．情境一小军在班里的学习成绩很优秀，可他从小就不喜欢与人交往，老师多次找他谈话，也总不见效。
小军一直没有朋友，感到十分孤独和寂寞，心里苦恼极了。
情境二新学期开始了，班里举行“一助一”活动，老师安排小军帮助学习有困难的小舟提高成绩。
部编道德与法治七年级上册第四课-第1课时《和朋友在一起》说课稿
部编道德与法治七年级上册第四课-第1课时《和朋友在一起》说课稿一. 教材分析《和朋友在一起》这一课时，主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，享受和朋友在一起的快乐时光。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生理解友情、尊重、理解和信任等概念，使学生认识到朋友对一个人的影响很大，建立友谊对个人成长的重要性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界和同伴关系。
这个阶段的学生渴望友情，但又由于个性、兴趣、价值观的差异，可能在和朋友相处过程中遇到一些问题。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，学会与朋友和谐相处，享受和朋友在一起的快乐时光。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景剧表演等形式，培养学生与人沟通、合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，尊重、理解、信任朋友的优秀品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友和谐相处。
2.难点：培养学生珍惜友谊，尊重、理解、信任朋友的优秀品质。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过呈现生活情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生合作、沟通的能力。
3.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考，提高认识。
4.情感教育法：以情感人，唤起学生对友谊的珍视，培养良好品质。
六. 说教学过程1.导入新课：通过呈现一个生活情境，如同学间的互助、快乐时光等，引出本课主题，激发学生学习兴趣。
2.讲授新课：（1）友谊的力量：讲解朋友对一个人的影响，让学生认识到友谊的重要性。
（2）学会相处：讲解如何与朋友和谐相处，尊重、理解、信任朋友。
（3）享受友谊：讲述和朋友在一起的快乐时光，引导学生珍惜友谊。
3.巩固新课：通过小组讨论、情景剧表演等形式，让学生运用所学知识解决实际问题。
2023七年级上册道法02全练版第1课时 和朋友在一起
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起基础过关全练知识点1我的朋友圈1.某机构的调查报告显示:有超过一半的中学生认为,知心朋友在自己的生活中最重要,近60%的中学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”。
这反映了()A.交朋友已成为当今青少年的时尚B.朋友成为我们生命中很重要的部分C.父母对自己孩子的关心越来越少D.我们的交往范围和交往内容扩大了2.(2022山东海阳期末)晓东发现,升入初中后,自己和朋友在一起不仅仅是玩,更多的是在一起学习、讨论人生、关注国家大事……这说明我们与朋友交往()A.圈子越来越大B.内容更加丰富C.已经脱离本质D.形式变化无常3.经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以()①更好地察觉自己对友谊的真正期待②交到更多对我们有帮助且不求回报的朋友③逐渐学会处理交友中遇到的各种问题④获得更多的朋友,从而稳固自己在学校的地位A.②③B.③④C.①②D.①③知识点2友谊的力量4.七年级学生小朵在日记中写道:上了中学后,分到了新班。
新的同学,新的老师,我的性格又内向,不善于交往。
是我的同桌小宁,帮我报了班里的乒乓球兴趣小组,他们教我如何发球和接球,从此之后我喜欢上了乒乓球。
有朋友的感觉真好。
这说明()A.朋友可以影响我们的言谈举止B.朋友可以影响我们的兴趣爱好C.友谊可以改变我们的性格气质D.朋友能改变人的一生5.(2022陕西陇县期末)观察漫画,小秦和同学们发表了自己的看法,其中不正确的是()A.小秦:友谊带给我们力量,能让我们战胜成长路上的困难B.小荣:友谊给我们温暖,让我们在生活中得到关怀和关爱C.小利:朋友相伴一起成长,可以少些许孤独,多些许欢乐D.小敏:友谊是获取成功的唯一因素,所以我们要多交朋友6.(2022河南鹿邑期中)《资本论》第一卷问世之后,马克思在给恩格斯的信中非常感动地写道:“这件事之所以成为可能,我只有归功于你!没有你对我的牺牲精神,我绝对不能完成那三卷巨著。
七年级道德与法治(第二单元)教案(人教版)
七年级道德与法治（上册）教案华东中学第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起一、教学目标：1、学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
2、积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
3、明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。
懂得友谊的重要性。
二、教学重点：友谊的力量教学难点：让学生真正地感受到友谊的力量三、教学方法：讲授法、谈话法、情境分析法。
四、教学过程：一、）复习巩固1、怎样理解接纳自己、欣赏自己？2、怎样才能飞得更高？二、）导入新课导语：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。
三、）讲授新课【活动一：友谊故事会】阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。
古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
学生讲述伯牙钟子期的故事。
幻灯出示：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”——《列子·汤问》引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？【活动二：交流中感悟】学生交流教材39页“我的朋友图”。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。
设问3：如何在新环境中结识新的朋友？引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关心帮助同学等等。
和朋友在一起课件(共33张PPT)
[针对训练]
1．从幼儿园到小学，从小学到初中，梳理一下自己的朋友圈，你
会发现( A ) ①伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分
②交友的范围出现了变化 ③与朋友的活动内容出现了变化 ④朋
友在我们生命中越来越不重要
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
2．观察下边漫画，你能从中得到的信息是( B )
【解析】题干中的话说明友谊使我们分享快乐，共同面对困难；友 谊能使人进步，朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，真挚友谊对生 命成长有重要意义，所以B符合题意。A与题意不符，排除；C说法错 误，不能和所有人交朋友，要善交益友，坚持交友的原则；D错误，朋 友见证了但并不决定人们成长的历程。
【答案】B
[针对训练]
我们更深刻地体悟生命的美好 ④朋友会为我们提供一切需要，满足我
们所有的要求 A．①③④
B．②③④
C．①②③
D．①②④
4．“春去秋来，岁月如歌，六载已逝，但我们这份友谊却似沙漠
二、朋友对我们有什么影响？
(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性 格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变 得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的 朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在； 因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋 友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
二、友谊的力量 1．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、_兴__趣__爱__好__甚至性 格等都_或__多__或__少___地受到朋友的影响。 2．朋友，见证了我们一起走过的_成__长__历__程__，我们需要_真__诚__友__善__ 的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许_温__暖___，活得更加自 在；因为朋友，我们感受到_自__身__的__价__值__，多了一份对自己的欣赏；因 为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 3．与正直、__诚__信__和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了 我们的__生__活__经__验__，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。