高中历史选修一戊戌变法

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高中历史选修1《第九单元 戊戌变法第1课 甲午战争后民族危机的加深》77人教PPT课件

高中历史选修1《第九单元 戊戌变法第1课 甲午战争后民族危机的加深》77人教PPT课件
奠定基础: 19世纪末,民族资本主义获得初步发展,资产 阶级力量不断壮大,奠定了经济基础和阶级基础。
困惑:
中国民族资本主义发展的阶段
戊 戌 变 法 背 景
那是一个风云激荡的世纪, 世纪末的那个多事之秋 落日的紫禁城里突然热闹起来 几个读书人呼号 “变亦变,不变亦变” ······ 这个秋天真的有点冷!
日落紫禁城
联系 [探究1]
教材
清朝的困境
联系 [探究1]
教材
百年黄昏——清朝的困境
阅读漫画,根 据教材分析“民众 痛苦”的原因?后 果怎样?
民众的痛苦(漫画)
联系 [探究1]
教材
百年黄昏——清朝的困境
阅读漫画,根 据教材分析“民众 痛苦”的原因?后 果怎样?
原因
帝国主义经济掠夺;沉重的捐税; 官吏的压榨;自然灾害等。
课题名称:高中历史人教版选修1
甲午战争后民族危机的加深 ——戊戌变法的背景
学校名称:四师七十二团中学 制作教师: 李 文 海
我们自古以来, 就有埋头苦干的人, 就有拼命硬干的人, 就有为民请命的人, 就有舍身求法的人, 这就是中国的脊梁。
——鲁迅
——
去我 留自 肝横 胆刀 两向 昆天 谭 仑笑 嗣 。, 同
勇士已去,精神永存,血的教 训,睡狮梦醒。每一个探索中国自 强之路的中国人,都不会忘记维新 志士们的呐喊和他们所留下的那一
串带血的脚印。 这就是中国精神!
第一课 戊戌变法的背景
兵团四师七十二团中学 李文海
场景一: 1895年
大清朝败给了“蕞(zuì )尔小国” 日本,在中国及世界上引起了巨大震动。 日本一跃成为与英美并肩的强国,从此 走上了不断扩张的路子; 而帝国主义列强则…掀…起 ;了 瓜 分 中 国 的 狂 潮 大清国却…陷…入 了;世 纪 末 的 恐 慌 群愤的中国人…如…何 来 解 答 这 一 艰 深 的 时 代 课 题 ?

人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》评课稿

人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》评课稿

人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》评课稿一、课程背景介绍本文档是对人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》课程的评课稿。

该课程是高中历史选修课程中的一部分,涵盖了中国近代史的重要内容,通过学习戊戌变法这一重要历史事件,帮助学生深入了解晚清时期的政治改革尝试与失败,并对中国近代史的发展演变有更全面的认识。

二、课程设计评价1. 教学目标的合理性本课程通过研究戊戌变法,旨在帮助学生达到以下几个教学目标:•理解戊戌变法的历史背景与导致变法发生的原因;•掌握戊戌变法期间的主要事件和改革措施;•分析戊戌变法的局限性与失败原因;•了解戊戌变法对中国近代史的影响与意义。

这些教学目标既符合高中历史课程的教学要求,也能够帮助学生深入了解戊戌变法这一重要历史事件,从而提高学生的历史素养和分析能力。

2. 教学内容的组织性和连贯性本课程将戊戌变法的学习内容划分为以下几个部分:(1)戊戌变法的背景和原因通过讲述晚清时期中国面临的内外压力,以及康有为、梁启超等改革派人物的思想影响,帮助学生了解戊戌变法产生的背景和原因。

同时,教师可以引导学生进行讨论,激发其对历史问题的思考能力。

(2)戊戌变法的主要措施与实施通过讲述戊戌变法期间的主要措施,如“公车上书”、创办新报刊、改革京官制度等,帮助学生了解变法的具体内容和实施过程。

同时,可以通过课堂讨论或小组活动,让学生进一步了解变法期间的社会变革。

(3)戊戌变法的局限性与失败原因通过讲述戊戌变法的局限性,如变法措施受到反对势力的限制、清朝官僚体制的难以彻底改变等,帮助学生分析变法失败的原因。

同时,课堂讨论或小组活动可以让学生探讨变法失败对中国历史的影响。

(4)戊戌变法的影响与意义通过讲述戊戌变法对中国近代史的影响,如为中国的后续革命提供经验教训、推动了中国的早期现代化进程等,帮助学生深刻理解变法的意义。

同时,通过课堂活动,可以让学生积极参与,展示对变法意义的理解与分析。

3. 教学方法的多样性和灵活性为实现教学目标,本课程设计采用了多种教学方法:•讲解法:通过教师的讲解,帮助学生了解戊戌变法的历史背景、主要事件和改革措施。

高中历史高三历史《戊戌变法》教案、教学设计

高中历史高三历史《戊戌变法》教案、教学设计
高中历史高三历史《戊戌变法》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解《戊戌变法》的历史背景,包括晚清时期中国的政治、经济、文化等方面的情况,理解民族危机加深的社会根源。
2.掌握《戊戌变法》的主要过程、改革措施及其影响,分析改革成败的原因,提高历史思维与分析能力。
3.认识到《戊戌变法》在中国近代史上的地位,理解其对中国政治制度、经济发展、思想解放等方面的贡献。
-通过对历史事件和人物的评价,引导学生树立正确的历史观和价值观。
5.课堂小结,巩固提升
-组织课堂小结,让学生总结《戊戌变法》的知识点和启示,提高归纳总结能力。
-鼓励学生提出疑问,及时解答,巩固所学,提升认知。
6.课后拓展,延伸学习
-推荐相关历史资料和文献,鼓励学生课后自主学习,拓展知识面。
-设计研究性学习任务,引导学生深入探讨《戊戌变法》的历史意义,培养学生的探究能力。
3.学生应学会尊重历史,尊重改革者,培养勇于探索、敢于创新的精神。
4.学生应认识到改革事业的艰巨性,培养面对困难、勇于担当的品质。
5.通过学习《戊戌变法》,使学生认识到中国近代化的道路曲折,坚定实现中华民族伟大复兴的信念。
二、学情分析
本章节的教学对象为高三学生,他们在之前的学习中已经掌握了晚清时期的历史背景、中国近代化的基本历程,具有一定的历史知识储备。在此基础上,学生对《戊戌变法》这一历史事件有了初步的了解,但对其深入的改革措施、影响以及改革失败的原因等方面可能仍存在理解不深、认识模糊的问题。
2.练习过程指导
-学生独立完成练习,提高学生的自主学习能力。
-教师对答案进行讲解,解答学生疑问,巩固所学知识。
(五)总结归纳
1.归纳教学内容
-师生共同总结《戊戌变法》的历史背景、改革措施、影响及改革成败原因。

人教版高中历史选修1[01知识点整理及重点题型梳理]戊戌变法

人教版高中历史选修1[01知识点整理及重点题型梳理]戊戌变法

人教版高中历史选修一知识点梳理重点题型(常考知识点)巩固练习戊戌变法考点解读考点提示戊戌变法知识经纬知识清单戊戌变法的背景1、民族危机的加深(1)甲午中日战争失败和《__①__》的签订,列强趁机扩大对中国的政治侵略与经济掠夺。

它们对中国的经济侵略由以商品输出为主进入以资本输出为主的阶段。

(2)列强还在中国强占租借地和划分“势力范围”,掀起瓜分中国的狂潮。

美国提出“门户开放”政策,分享其他列强在华侵略权益。

中华民族面临空前严重的危机。

2、清政府的统治危机财政赤字越来越大;阶级矛盾和社会矛盾激化,统治危机进一步加剧。

3、民族资本主义初步发展——经济基础(1)原因随着帝国主义侵略的加剧,中国的自然经济进一步解体,客观上促进了中国资本主义的发展;一些爱国工商人士提出“实业救国”的呼声,并提出自办铁路、自设工厂,抵制洋商羊厂的主张;清政府放宽了__②__对的限制。

(2)表现中国民族资本主义发展进入了一个新的时期,出现了一些颇具规模的厂矿企业;但力量相当薄弱,数量少、规模小,而且在发展过程中又遇到重重阻力和困难。

4、民族资产阶级登上历史舞台——阶级基础19世纪末随着民族资本主义初步发展,民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台,新兴的民族资产阶级迫切要求实行政治改革,改善社会环境,为发展资本主义开辟道路。

戊戌变法的准备【历史上重大改革回眸专题之戊戌变法 369777 戊戌变法的准备】1、理论准备(1)早期改良思潮代表人物:王韬、薛福成、郑观应等。

主张:振兴商业,发展资本主义,增强国家的经济实力,通过“商战”同外国资本主义进行竞争;学习西方先进的社会政治制度,设立议院,实行君主立宪,从政治上保障资本主义的顺利发展。

(2)康有为及其变法思想理论著作:《新学伪经考》、《___③___》、《日本变政考》、《俄彼得变政记》特点:“托古改制”和“仿洋改制”(把西方资产阶级的政治学说同中国传统的儒家思想相结合)(3)梁启超与《时务报》1896年8月,梁启超发表《变法通议》等文章,其主张为:中国要变法图强,必须学习西方资本主义国家的政治制度和文化教育制度。

高中历史选修1教学设计第15课戊戌变法岳麓版

高中历史选修1教学设计第15课戊戌变法岳麓版
-设计开放性问题,鼓励学生进行深入研究,培养学生独立思考和创新能力。
-组织学生进行小组合作,共同完成一份关于戊戌变法的专题报告,提高学生的合作能力和写作能力。
4.教学评价:
-采用多元化的评价方式,包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等,全面评估学生的学习效果。
-关注学生的个体差异,给予每个学生个性化的指导和鼓励,激发学生的学习兴趣和自信心。
-案例分析:挑选典型事件和人物,分析戊戌变法失败的原因,引导学生运用历史唯物主义观点进行思考。
-课堂讨论:组织学生就戊戌变法意义、影响等进行讨论,培养学生独立思考、解决问题的能力。
-总结:对本节课的内容进行总结,强调戊戌变法在中国近代史上的地位和价值。
3.作业设计:
-布置课后阅读材料,要求学生撰写阅读笔记,加深对戊戌变法的理解。
高中历史选修1教学设计第15课戊戌变法岳麓版
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解戊戌变法的历史背景,掌握变法的主要内容,如政治、经济、文化等方面的改革措施。
2.认识到戊戌变法在中国近代史上的重要地位,理解变法失败的原因,分析其对中国历史进程的影响。
3.学会运用历史唯物主义观点分析戊戌变法,提高对历史事件、人物的评价能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
在导入新课环节,我将运用问题驱动法,引发学生对戊戌变法的思考。首先,我会向学生提问:“同学们,你们知道什么是戊戌变法吗?它发生在哪个时期?对中国历史产生了什么影响?”通过这些问题,激发学生对本节课主题的兴趣。接着,我会简要介绍戊戌变法的历史背景,如民族危机、国内外形势等,为学生学习新课内容做好铺垫。
-戊戌变法的历史背景、主要内容、影响等。
-分析戊戌变法中的典型事件和人物,探讨其成败得失。

高中历史4.15《戊戌变法》课件(岳麓版选修1)

高中历史4.15《戊戌变法》课件(岳麓版选修1)

与顽固派论战
应诏统筹全局折
资本主义思想与封建主 义思想的正面交锋
资产阶级维新派的施政 纲领 资产阶级的第一个政党 变法浪潮激荡全国
组织“保国会”
变法浪潮激荡全国
强学会 保国会 中外纪闻 国闻报
时务报 南学会
时务学堂
万木草堂
光绪皇帝为什么支持变法呢?
1、民族危机日益严重, 光绪帝不愿做亡国之君, 要变法图强; 2、清朝统治集团内部 存在“帝党”和“后党” 两大官僚集团,光绪帝想 利用维新变法之机,从后 党手中夺取实权,改变傀 儡地位。
清政府放宽对 民间设厂的限制
思考:19世纪末,中华民族面临着怎样的严重危机? 对此中国各政治力量做出了怎样的反应?
(1)资产阶级维新派 (2)农民阶级
戊戌变法
义和团运动
(3)资产阶级革命派
辛亥革命
(4)地主阶级(清政府)
新政 “预备宪”
日本明治维新和中国维新变法在许多方面有着惊人的
相似,但结果却迥然不同。日本很快从内忧外患中解脱出
③直接原因:以慈禧太后为首的旧势力的反对 和镇压。
2007宁夏卷42题材料:
变法期间,光绪皇帝共计发布各种变法昭领导工作4条,
包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此,时任海关 总税务司的赫德指出:“他们把足够几年吃的东西不顾它 的胃量和消化能力,在三个月之内,都填塞给它吃了。”
爱国——戊戌变法是一场救亡图存的爱国 政治运动,激发了人们的爱国思想和民族意 识; 启蒙——戊戌变法是一场思想解放运动, 猛烈地抨击了封建思想文化,开创了新的时 代风气、社会舆论和思想观念,促进了中国 人民的觉醒; 结论——失败说明资产阶级改良运动在半 殖民地半封建社会的中国行不通。
主要嫌疑人

高中历史人民版选修1专题九戊戌变法教学设计

高中历史人民版选修1专题九戊戌变法教学设计
高中历史人民版选修1专题九戊戌变法教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解戊戌变法的历史背景,包括民族危机、康有为的“公车上书”等事件,理解戊戌变法发生的必然性。
2.掌握戊戌变法的主要过程,包括光绪帝颁布“明定国是”诏书、戊戌政变等重大事件,分析戊戌变法的改革措施及其ห้องสมุดไป่ตู้中国近代化的影响。
3.认识到戊戌变法在中国近代史上的地位和作用,理解其失败的原因,从而培养对历史事件的辩证分析能力。
4.学生在小组讨论和合作学习中表现出较高的积极性,教师应鼓励学生积极参与,发挥学生的主体作用,提高课堂互动性。
针对以上学情,本章节教学设计将注重启发式教学,引导学生主动探究、深入思考,培养学生历史思维和分析能力,同时关注学生的情感态度,激发学生的爱国情怀和责任感。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重点
3.鼓励学生积极思考,认识到改革与发展的艰难曲折,培养勇于创新、敢于担当的精神品质。
4.告诉学生,历史的发展充满曲折,我们要从中汲取教训,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识,检验学生对戊戌变法的理解程度,特布置以下作业:
1.结合教材内容,整理戊戌变法的时间线,标注出关键事件,并简要说明每个事件对中国近代化的影响。
3.创设情境,让学生扮演历史人物,进行角色扮演。通过角色扮演,使学生更深入地理解历史人物的决策过程和心态,提高对历史事件的感悟。
4.开展小组合作学习,让学生分组讨论戊戌变法的相关问题。在讨论过程中,教师及时给予指导和反馈,帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。
5.结合多媒体教学手段,如历史图片、纪录片等,增强学生对戊戌变法的直观感受,提高教学效果。
要求:不少于500字,结合教材内容,对史料进行解读。

高中历史选修1《第九单元 戊戌变法第1课 甲午战争后民族危机的加深》93人教PPT课件

高中历史选修1《第九单元 戊戌变法第1课 甲午战争后民族危机的加深》93人教PPT课件
——《历史上重大改革回眸》
“康有为甲午年中了举人,乙未年中进士”。他是那
个国难时的新贵 。
——蒋廷黻《中国近代史》
19世纪末中国为什么选择了改良而非革命的道路?
第九单元
戊戌变法
单元概览:戊戌变法
一、跌宕起伏的漩涡中的晚清 ——变与不变的哲学
二、思想文化运动中的新潮涌荡
——维新变法思想的发展 三、紫禁城中民族复兴的方案
——百日维新 四、变法之殇之得之启
——戊戌政变
一、跌宕起伏的漩涡中的晚清 ——变与不变的哲学
四界辣么大,窝要去看看。
NEWS 1894—1895年的中国
甲午震撼主要有三点:
一是没有想到败给日本;
改变中国千二年是之没政有局想到《马关条约》
内容如此苛刻;
唤醒中国千年之大梦
三是没有想到清政府耗资 巨大,前后30年的洋务运 动如此不堪一击。
阅读《时局图》,回答: 1、创作的政治背景?反映 的列强侵华在政治上采取的 方式?
甲午战后,列强掀起瓜分中 国的狂潮,中华民族危机加深。
分而治之
2、有人为此题诗:沈沈酣 睡我中华,哪知爱国即爱家。 国人知醒宜今醒,莫待土分 裂似瓜。这首诗反映了作者 什么愿望?
唤起中华民族觉醒,挽救民族危亡
清政府转嫁负担
民众的痛苦(漫画)
政治: 阶级矛盾激化,统治危机进一步加剧
苏纶纱厂车间
时间
甲午 中日 战争 前 甲午 中日 战争 后
类别 厂矿数
《马关条约》 状况 民族资产阶级登上政治

舞台。

(经济、阶级基础)
思想 早期维新思想发展为救

亡图存的康梁维新思想

(思想基础)
国际形势 变革旧制度,发

人民版历史选修一专题九戊戌变法教学设计

人民版历史选修一专题九戊戌变法教学设计
5.培养学生的团队协作精神,学会在合作中共同进步,为实现共同目标而努力。
二、学情分析ห้องสมุดไป่ตู้
本章节的教学对象为高中二年级学生,经过之前的学习,他们已经具备了一定的历史知识储备,对晚清时期的历史背景有初步了解。在此基础上,学生对戊戌变法的学习有以下特点:
1.学生对历史事件充满好奇,戊戌变法作为中国近代史上的一次重要改革,能够激发学生的探究欲望。
学生完成后,我将及时反馈,针对共性问题进行讲解,确保学生掌握本节课的重点知识。
(五)总结归纳
在总结归纳环节,我将带领学生回顾本节课所学的重点内容,强调戊戌变法在中国近代史上的重要地位和影响。同时,通过对比分析戊戌变法与当前改革开放的相似之处,引导学生认识到改革是时代发展的需要,激发学生为民族复兴而努力奋斗的信念。
4.改革措施及影响:讲解戊戌变法期间推出的各项改革措施,如设立新式学堂、废除科举、兴办实业等,并分析这些措施对中国近代历史进程的积极意义。
(三)学生小组讨论
在学生小组讨论环节,我将把全班学生分成若干小组,每组针对以下问题进行讨论:
1.戊戌变法为什么会失败?从政治、经济、文化等方面分析原因。
2.维新派与守旧派在戊戌变法中分别起到了什么作用?
2.学生在分析历史问题时,具有一定的批判性思维,但有时可能过于片面,需要教师引导他们进行全面、客观的分析。
3.学生在团队合作中表现出较强的交流协作能力,但部分学生在表达自己的观点时,可能存在一定的胆怯心理,需要教师关注并给予鼓励。
4.学生对新事物的接受能力较强,对于戊戌变法中的改革措施,能够较快地理解并加以分析。
2.运用案例分析、小组讨论等方式,帮助学生深入理解戊戌变法的改革措施及其历史意义。
3.组织课堂实践活动,如角色扮演、辩论赛等,让学生亲身体验维新派与守旧派的思想碰撞,提高学生的思辨能力和表达能力。

2023年高中历史选修一教案范文模板2023

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2023年高中历史选修一教案范文模板2023历史选修的内容对我国的现代化建设有什么启示,提高学生运用历史学问解答时政问题的实力。

以下是我整理的中学历史选修一教案,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。

中学历史选修一教案范文一:《戊戌变法》一、内容标准1.了解戊戌变法产生的历史根源。

2.简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主见和百日维新的主要内容,分析其特点。

3.知道戊戌变法失败的基本史实,探讨中国近代化道路的曲折性。

二、问题探究1.分别从戊戌变法前中国社会、经济、思想领域来分析变法的历史背景?2.列表简述康有为、梁启超、严复等维新派人物的政治主见和特点?3.从政治、经济、文化教化、军事等方面,列表整理百日维新的主要内容?从百日维新的内容与维新派的主见的比较以及百日维新的结果等方面去分析百日维新的特点?4.从政治改革、救亡图存、思想解放等角度,归纳戊戌变法在中国近代化进程中的作用?5.从社会背景、领导力气、政策措施和国际环境等方面,比较日本明治维新与戊戌变法,相识戊戌变法失败的缘由。

●史论共享1.康、梁等维新派人物的政治主见及其特点:康有为一方面借用孔子的来宣扬自己的变法主见,另一方面又从传统的儒家思想中,为变法找寻理论依据,并将西方资本主义政治学说和中国传统儒家思想相结合来宣扬变法思想。

梁启超明确提出了民权思想,动摇了君主专制的神圣性和永恒性。

严复借用西方进化论思想来阐述维新变法,为维新变法奠定了坚实的理论基础。

2.百日维新的主要特点:百日维新是戊戌变法运动的高潮,其政令基本上反映了维新派的愿望和要求,有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播,并给民族资产阶级供应了参与政治的可能性。

百日维新显示了光绪帝和维新派除旧布新的决心,损害了顽固守旧势力的利益,但又没有触动封建统治的基础,改革是不彻底的。

3.戊戌变法在推动中国近代化进程中的意义:戊戌变法是救亡图存的爱国运动,维新派揭露帝国主义企图瓜分中国的阴谋,唤起了人们的近代民族意识,促成了中华民族的觉醒。

高中历史 专题九 戊戌变法 一 酝酿中的变革课件 人民版选修1

高中历史 专题九 戊戌变法 一 酝酿中的变革课件 人民版选修1

[思维点拨] 1.地主阶级抵抗派和洋务派都主张学习 西方技术,而不学习西方制度,目的是维护封建制度。2. 早期维新派是民族资产阶级,而不是地主阶级。
3.维新思想:
比较项
康有为
梁启超
严复
《新学伪经考》
翻译《天演论》
著作
《变法通议》
《孔子改制考》
《原富》
借助孔子的权威
向中国系统介绍
思想 宣传维新变法主 宣扬“民权论” 西方进化论和资
6.光绪皇帝为了维护统治,不甘做“亡国之君”, 决定变法。
[探究问题] 材料 在帝国主义、封建主义和官僚资本主义的夹缝 中,中国民族资本主义艰难、曲折地发展,但在近代中国 历史发展进程中仍具有重要的地位和作用(见下图)。
——人民版历史教材
思考: 根据材料,从现代化的视角论证民族资本主义的历史 作用。 提示:促进了中国经济的近代化。例如,随着近代民
二、新思想的演进
1.地主阶级的探索: (1)林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷”的主张, 迈出了近代中国开眼看世界的第一步。 (2) 洋 务 运 动 迈 出 了 中 国 在 近 代 化 道 路 上 较 大 的 一 步,但它并没有使中国走上独立富强之路。
2.早期维新思想: (1)代表:王韬、冯桂芬、郑观应等。 (2)主张:实行君主立宪制度,进行自上而下的政治 改革。 (3)评价:没有形成完整的理论,也没有付诸实践, 但它为戊戌变法起到了一定的思想先导作用。
2.国内局势: (1)政治:民族危机加深。 ①中日甲午战争清政府战败,《马关条约》加速了中 国社会半殖民地化的进程。 ②西方列强掀起了一场瓜分中国的狂潮。
(2)经济:民族资本主义初步发展。 ①原因:一批近代工业企业兴起,“自强”“求富” 成为洋务运动的口号;许多有识之士发出“实业救国” 的呼声,倡导在中国发展资本主义。 ②作用:中国资产阶级作为新的政治力量开始登上 政治舞台,为戊戌变法提供了阶级基础。

人教版高中历史选修一 第九单元 戊戌变法 课件

人教版高中历史选修一 第九单元 戊戌变法 课件

宣扬“物 竞天择, 适者生存” 的社会进 化论思想
共 同 主 张
①变法维新,富国强兵,救亡图存;②学习西方资本 主义政治制度,设议院,开国会,定宪法,实行君主立宪; ③发展资本主义经济与文化
2007年宁夏历史新课程卷: 材料一:康有为在受光绪皇帝召见时称:“泰西讲求三百 年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众, 变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国。” ——摘自《戊戌变法》 回答: (1)根据上述材料并结合所学知识,指出康有为希望 “变法三年可以自立”的历史背景。
戊戌变法是高考重点内容之一。侧重变法的方式和 内容的选择,特别着眼于戊戌变法对中国近代化的 影响。如2008年宁夏文综卷对“彼得改革”、“明 治维新”与中国“戊戌变法”进行了对比。
1868 日本明治维新
亚洲强国
1898 中国戊戌变法
???
俄国1861 年改革
日本明治维 新1868年起
美国南北战争 1861-65年
假设你是当时的康有为,为了进一步 宣传维新变法思潮,吸引更多的人支 持和参与维新变法运动,你会怎样做?
甲午战争是近代史以至现代史上中国军队与 入侵外敌交战时武器装备差距最小的一次战争。 它又是近代史以至现代史上中国军队败得最惨的 一次战争。 条约内容太苛刻、影响太大 《马关条约》是继《南京条约》以来危害最严 重的丧权辱国的不平等条件
赔款(两) 增开通商 其他 口岸 《马关条约 辽东半岛、 两亿 沙市、重 允许日本在 台湾、澎 庆、苏州、 通商口岸投 》 湖列岛 杭州 资设厂 割地
1、西方和日本变革取得成功 2、甲午战败,中国民族危机加深 3、康有为等维新势力希望通过变法,独立自强, 尽快摆脱被瓜分的命运。
一、戊戌变法的背景

高中历史 专题九戊戌变法课件 人民选修1

高中历史 专题九戊戌变法课件 人民选修1
但也有人认为,变法内 容是一种落后的体现。
四、变的内容
类别
作用
局限性
政治 有利于资产阶级参政 没有涉及实行君主 方面 精简机构,提高效率 立宪等政治主张
经济 有利于资本主义发展 方面 有利于增加财政收入
文教 有利于西学的传播 方面 有利于培养维新人才
没有触动到封 建土地所有制
军事 有利于加强军队战斗 方面 力,抵抗外来侵略
㈢上书皇帝,请求变法;
公车上书、《应诏统筹全局折》施政纲领
㈣创办报刊,成立团体,推动变法;
《中外纪闻》《时务报》、强学会、保国会
戊戌变法:
一、变的背景 二、变的主张 三、变的准备工作 四、变的内容 五、变的结果 六、变的意义
四、变的内容
人人封章,得直达于上。举国鼓
舞欢蹈,争求上书,民间疾苦,悉达
具体 推翻幕府后明治政府,发布的
措施
一系列除旧布新的改革措施, 大力推行。
光绪帝颁布了一系列变法诏书, 但由于资产阶级无实权和顽固派 强大,无法推行。
六、变的意义 ㈠维新时期的遗产 ——三个“新”
新的时代风气 新的社会舆论 新的思想观念
㈡变的历史意义 ——两个“一”
⒈戊戌变法是一场爱国救亡的政治 运动,具有爱国性。
戊戌变法:
一、变的背景 二、变的主张 三、变的准备工作 四、变的内容 五、变的结果
五、变的结果——无力回天 ㈠新旧势力的交锋
五、变的结果——无力回天 ㈠新旧势力的交锋 ㈡变法失败的标志:戊戌政变













广


五、变的结果——无力回天 ㈠新旧势力的交锋 ㈡变法失败的标志:戊戌政变 ㈢变法失败的原因

高中历史《戊戌变法》文字素材1 人民版选修1

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专题九戊戌变法素材(一)关于戊戌变法的性质争论的焦点主要在于戊戌变法是不是属于改良主义运动。

坚持戊戌变法是改良主义的学者认为,19世纪末叶的中国资产阶级改良派,要求清政府进行某些民主改革,但采取自上而下的方式,局限于少数开明士绅和具有资产阶级思想的士大夫圈子里,他们迷信依靠光绪帝推行其改革措施,根本不想推翻封建统治,甚至有防止农民革命的反动企图,“这种反映资本主义要求的思想潮流,进一步发展为资产阶级的政治运动,在当时的历史条件下,是有进步意义的。

然而就其‘变更’的性质来看,却是改良主义”。

(汤志钧:《戊戌变法与改良主义》有学者认为,先判定戊戌变法是改良主义性质的运动,然后批判凡是改良主义必然软弱、妥协和失败,已不能向人们提供多少新的思考,而在理论上与逻辑上则是一种误导。

有的学者追根溯源说,改良主义是一个西方词语,19世纪末叶出现在欧洲,是指工人运动中一种敌视马克思主义和无产阶级利益的政治派别,它以不触犯资产阶级剥削制度基础的枝枝节节的改良来代替反对资本主义的革命,所以说,“改良主义是资产阶级用来反对工人运动和社会主义革命的手段”。

(陈旭麓:《中国近代史上的革命与改良》,载《历史研究》1980年第6期)有的学者进一步指出,用改良主义来限制戊戌变法的性质是不妥当的,因为戊戌变法与欧洲改良主义的历史背景不同,虽然当时中国新兴的资产阶级还很幼稚,但它毕竟是代表新的生产力,反映新的生产关系追求,是封建保守势力的对立物,是先进者,所以不可照搬欧洲工人运动中的改良主义概念去硬套戊戌年间的维新派和维新运动,可以说“戊戌变法是中国资产阶级在十九世纪末发动的一次爱国救亡维新运动。

说戊戌变法是资产阶级的政治改良尚可,说是一次改良主义运动则是不妥的”。

(二)关于戊戌变法的历史地位和作用从上世纪50年代以来比较流行的观点是,戊戌变法在当时的历史条件下具有进步意义,但是,改良主义在本质上具有反动性,对已经沦为半殖民地半封建的中国来说,资产阶级改良主义是没有出路的。

人教版高中历史选修1优质课件:第4课 戊戌政变

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3.戊戌变法的意义 (1)爱国性:从时代背景分析,变法运动是在甲午战争失败于邻国日本 后,中华民族遭遇空前危机的情况下开始的,所以救亡图存是变法的 直接目的。从这个意义上看,变法是爱国的,是进步的。 (2)进步性:从变法的内容看,政治上要求实行资产阶级君主立宪制度, 经济上要求发展资本主义,这些要求是符合历史发展趋势的。 (3)启蒙性:从变法运动的过程看,上书、演讲、办团体、宣传变祖宗 之法,乃至掀起百日维新,这些使民众接触到了资产阶级思想,认识 到封建思想的弊端,从而起到了解放思想的作用。
第九单元 戊戌变法
第4课 戊戌政变
目标导航
1.了解百日维新期间新旧势力交锋的表现。(重点) 2.理解百日维新失败的原因及其历史意义。(重点) 3.认识改良主义道路在中国走不通,中国近代道路的曲折性。(难点)
内容索引
基础认知 学习思考 深化探究 核心突破 巩固练习 随堂反馈
基础认知 学习思考
一、新旧势力的交锋
(2)官吏产生的途径:官吏从全体公民中选举产生,在克利斯提尼改革后,官吏选拔 也可通过抽签方式进行,任职资格无财产的限制,一切职位个人不得连任,任期短。 (3)监督官吏制度:陶片放逐法是全体雅典公民对高级官吏进行控制和监督的重要手段。 3.主要特征 (1)重视和强调公民的民主权利和责任感。 (2)体现小国寡民的特色。 (3)否定血缘关系,以财产和地域关系取代血缘关系作为实施民主政治的基础。 (4)真正享有民主的只有少数人。 4.缺陷 雅典民主是少数人的民主。妇女无政治权利可言,广大奴隶受到压迫,公民权对于 居住在雅典的外邦人来说遥不可及。此外,下层公民为生活奔波劳碌,常常无暇顾 及城邦的政治生活,其政治权利也形同虚设。 5.实质 雅典城邦的实质是奴隶主阶级专政,因此雅典民主实际上是奴隶主阶级的民主,不 是全社会所有人的民主。

戊戌变法

戊戌变法

局限性: 没有涉及开国会、设议院、 定宪法等主张 没有涉及土地问题 没有深入广大民众
四、戊戌变法败因
走进梦想
东西各国之强,皆以立宪法开国 会之故……立行宪法,大开国会, 以庶政与国民共之,则中国之治 强,可计日待也。 —康有为《请定立宪开国会折》
康有为的梦想
变制度, 实行君主立宪
重点点拨
材料 “布衣改制,事大骇人,故不如与之先王,既不 ——康有为 惊人,自可避祸。”
自然经济 封建势力
民族资产阶级 民族资本主义
戊戌变法败因
主观原因:
1)缺乏坚强的组织领导 2)脱离广大人民群众,依靠无实权的皇帝 3)对帝国主义抱有幻想 4)企图用和平合法手段进行自上而下的改革 5)维新派政治上不成熟,措施激进,缺乏循序渐进
客观原因: 1)封建顽固势力过于强大
2)资本主义进入垄断阶段,中国成为列强瓜 分对象,国际环境不利
甲午战后列强侵华方式的变化
甲午战争前 甲午战争后
经济
商品输出
资本输出
政治
直接割地
掀起瓜分中国 的狂潮
列强对中国资本输出产生了什么危害
• 列强进一步控制了中国的经济命脉,扩张 了在华的政治势力。 设厂: • 直接利用中国廉价的原料和劳动力,严重 阻碍中国民族资本主义的发展。 修路和开矿: 控制铁路沿线的土地和资源;直接掠夺 中国资源。 开银行: • 成为列强资本输出的主要工具,使列强获 取更大的利益 贷款:
工业文明冲击下改革
(四)军事上:现代化、西方化 1、阿里改革:创办近代化军工企业;推行军事改革, 建立步兵学校,实行征兵制;按照西方训练军队,发展壮大 海军,实现了国家的统一,摆脱了奥斯曼帝国的殖民统,成 为地中海东部最强大的国家。 2、明治维新:建立新军队,实行义务兵役制,仿照西 方建立常备军,大力改进装备,培养指挥人才,实施武士道
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编号:29课题:戊戌变法【学习目标】综合分析戊戌变法的背景;概述戊戌变法的主要内容;分析变法失败的原因,从不同角度评价戊戌变法。

【重点难点】评价戊戌变法。

【自主学习】一、中外联系19世纪中后期,随着资本主义制度在世界范围内的确立以及科技进步,主要资本主义国家陆续开始了第二次工业革命,世界进入电气时代。

主要资本主义国家开始向以垄断为特征的帝国主义阶段过渡。

在这个过程中,帝国主义国家急需找到更多、更大的投资市场,为此列强掀起了瓜分世界的狂潮,以西方为中心的世界体系逐渐形成。

日本,这个东方曾经的小国,在经历了明治维新之后,随着其国力的迅速壮大,其政治野心也日益膨胀,先后挑起甲午中日战争、日俄战争等,逐步跻身于列强的行列。

中国自近代以来,不断遭受列强的侵略,民族危机一步步加深,尤其是甲午中日战争的失败和《马关条约》的签订,大大加深了中国半殖民地化的程度,给中华民族带来了深重灾难,同时也极大地激发了国人的民族意识,救亡图存成为当时国内最高亢的呼声。

二、基础梳理(一)背景1.民族危机的加深:(1)甲午战争的失败和《马关条约》的签订,给中华民族带来了深重灾难。

(2)清政府被迫向列强举借附有苛刻政治条件的外债,列强得以控制中国的经济命脉;列强在华争夺筑路、开矿特权,强占租借地、划分势力范围,掀起瓜分中国的狂潮。

2.统治危机的加剧:(1)清政府为了偿付赔款和外债,不断加重对民众的掠夺,加之地方官员的巧取豪夺和自然灾害频发,民众生活苦不堪言,阶级矛盾不断激化。

(2)田赋收入的减少、巨额赔款及兴修水利等的庞大支出导致政府财政赤字不断扩大。

3.物质条件:民族资本主义的初步发展。

4.阶级条件:民族资产阶级力量的不断壮大(二)过程1.宣传动员:(1)早期维新思潮——王韬、郑观应等主张发展资本主义工商业,兴办学校,建立君主立宪制等。

(2)19世纪90年代,维新思想进一步发展——康有为的思想被称为“思想界之大飓风”,其主要著作是《新学伪经考》和《孔子改制考》。

梁启超的思想核心是“倡民权”,而谭嗣同则大声疾呼“冲决网罗”。

严复翻译介绍了《天演论》,宣扬“物竞天择、适者生存”,影响深远。

2.走向实践:(1)公车上书——1895年春,《马关条约》签订的消息传回国内,正在北京参加会试的康有为、梁启超立即发动各省举人联名上书,要求拒约再战,并提出设“议郎”,改变国家政体的主张。

公车上书揭开了维新变法的序幕。

(2)创办报刊、组织学会:1895年在北京,康有为创办《万国公报》,后改为《中外纪闻》;文廷式组织强学会。

1896年在上海,康有为在张之洞的资助下创办《强学报》;梁启超创办《时务报》。

3.迎来高潮:百日新政——1897年11月德国强占胶州湾,康有为闻讯连续三次上书光绪,请求变法。

1898年初,康有为呈递《应诏统筹全局折》,提出具体变法措施,成为维新派的施政纲领。

1898年4月康有为在北京发起成立了以“保国、保种、保教”为宗旨的保国会,受其影响,保滇会、保浙会等相继成立,维新变法浪潮激荡全国。

1898年6月11日,光绪颁布“明定国是”诏,宣布变法,截止到9月21日,在康、梁等的提议下,光绪帝先后颁布了有关政治、经济、文化教育及军事方面的变法诏书,其中很多切中时弊,得到了民族资产阶级和开明地主的支持。

4.无力回天:戊戌政变——1898年9月21日,慈禧太后囚禁光绪,重新训政,继而大肆搜捕维新派,杀害戊戌六君子,废除除京师大学堂和中小学堂以外的其余所有变法内容。

(三)影响:虽败犹荣1、维新运动既是一场救亡图存的爱国政治运动,也是一次思想解放运动,也是仁人志士变革社会制度的初步尝试。

2、维新运动解放思想、变革观念、建立社团、兴办学堂、创办报刊、提倡女学、改易风俗等,成为中华文明发展史上的宝贵财富。

【课堂检测】1.“吾国四千余年大梦之唤醒,实自甲午战败割台湾、偿二百兆以后始也”。

梁启超所说的“大梦之唤醒”表现为A.民族资产阶级开始领导挽救民族危亡的维新运动B.认识到洋务运动不能使中国真正实现富强C.暴露清政府的腐败,人民反清斗争风起云涌D.认识到日本的先进,大批知识分子赴日留学2.康有为在研究儒家经典基础上撰写了《新学伪经考》和《孔子改制考》,出版后不久被清政府毁版,其根本原因是这两本书A.学术观念不符合史实B.推崇光绪帝而批评慈禧太后C.有力地冲击了顽固守旧势力D.损害了孔子的威信3.公车上书中提出设“议郎”主要是模仿西方的A.经济模式B.议会政治C.教育制度D.统治制度4.1895年,由文廷式出面在北京组织强学会,宣传“中国自强之学”。

强学会的成员中有①维新派②地主阶级开明人士③洋务派④传教士⑤革命派A.①②③④B.①②③⑤C.②③④⑤D.①②④⑤5.百日维新期间维新派没有提出开国会、定宪法,主要是因为他们A.不敢触动封建制度B.认为这一政治主张不符合中国国情C.认为中国“民智未开”,难以实行立宪制度D.为了减少变法的阻力6.某学堂因废八股、设西学而受到当地官员的传讯,他们抗辩道:“此乃奉当今皇上旨意,何罪之有?”这个皇帝是A.道光帝B.咸丰帝C.光绪帝D.宣统帝7.百日新政失败的客观原因是A.袁世凯告密B.光绪帝被囚禁C.顽固派的强大D.帝国主义的破坏8.之所以说戊戌变法是中国近代史上一次思想解放的潮流,主要是因为A.变法有较广泛的群众基础B.变法采取的是改良的形式C.变法促进了中国人民的觉醒D.维新派表现了勇于献身的精神9.阅读材料,回答问题材料 1901年1月29日,慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕:“我中国之弱,在于习气太深,文法太密。

庸俗之吏多,豪杰之士少……误国家者在一私字,困天下者在一例字,至近之学西法者,语言文字、创造机械而已,此西艺之皮毛,而非西政之本源也”。

“舍其本源而不学,学其皮毛而又不精,天下安得富强耶?”“著军机大巨、大学士、六部、九卿、出使各国大巨、各省督抚,各就砚在情形,参酌中西政要,举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政时政,当因当革,当有当并,或取诸人,或求诸己,如何而国势始兴,如何而人才始出,如何而度支始裕,如何而武备始修,各举所知,各抒所见”。

以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣,以刘坤一、张之洞为参与政务大臣,共同负责主持行政工作。

在随后五年左右的时间中,改革逐步推行。

史称“清末新政”。

——据《清德宗实录》等(1)根据材料并结合所学知识,概括清末新政与戊戌变法的共同之处。

(6分)向西方学习;自上而下的改革;侧重制度改革。

(2) 戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大,根据材料并结合所学知识分析其原因,并指出清末新政的实质(9分)原因:改革主导者不同;地方实力派对改革的认识与支持程度不同;推行过程不同;国内外情势不同。

实质:维护专制统治,抵制革命。

10.阅读材料,回答问题材料一夫西人设立新闻纸馆,上以议国家之得失,下以评朝野之是非,可以知四方之物价,可以悉外国之情形,原为有益之举。

今宜仿而行之,惟不准议朝廷得失。

凡外国物价,外国情形,及中国人而被外国人欺凌者,或传教不公道者,皆可写入新闻纸,布告各国,咸使闻知,使归曲于彼;且以见中国百姓痛恨洋人,必将激而生变。

庶彼君臣闻之,惕然知惧,比饬令彼国公使领事,自行约束。

——《李鸿章附呈潘司丁日昌条说》(1867年)材料二 19世纪70年代后,维新派开始办报。

他们在办报实践中提出,报纸必须“宗旨高而定”,“思想新而正”,“材料富而当’,“报事确而速”.严复强调办报须“一举足不能无方向,一著论则不能无宗旨“。

有维新人士倡言:“无古今中外变法必自空谈始。

故今日中国将变未变之际,以扩张报务为第一义。

阅报之多寡,与爱力之多寡有正比比;与阻力之多寡有反比例。

”梁启超提出:“所贵乎报馆之著述者,能以语言文字开将来之世界也。

”并说:“去塞求通,厥道非一,而报馆其导端也……阅报愈多者,其人愈智;报馆愈多者,其国愈强。

”——摘编自方汉奇《中国近代报刊史》(1)比较材料一、二,概括指出洋务派与维新派在办报宗旨、任务、目的方面的认识有何不同。

(9分)宗旨:洋务派注重对外宣传,维新派强调政治属性。

任务:洋务派强调披露洋人之事务,维新派倡导为维新变法服务。

目的:洋务派意在维护朝廷并警示洋人,维新派强调利用报纸传播新思想,改变国人的精神面貌。

(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析戊戌变法前报纸在推动近代中国民主进程中的作用。

(6分)逐步冲破封建专制的言禁,拓展了国人视野;进行了救国图存和启蒙思想的宣传,有助于开启民智;为社会变革作了舆论准备。

11.材料一 1907年,梁启超在日本组织立宪团体政闻社,创办《政论》杂志,发表了政闻社宣言书,其中提出,“无国会之国,则责任政府终古不成立;责任政府不成立,则政体终古不脱于专制”。

鉴于目前的政治状况,“君主代政府负责任之结果,一方面使政府有所诿卸,而政治未从改良;一方面使君主丛怨于人民,而国本将生摇动”。

——摘编自《辛亥革命前十年间时论选集》材料二各省谘议员多数北上,集议如何进行立宪之法……其第三次请愿书中,措词则甚激昂……系谓政府如再不允所请,则吾辈将倡革命矣。

更不料清廷因此震怒,立下明谕,勒令代表等出京还里。

各代表闻此乱命,亦极愤怒,即夕约集报馆中,秘议“同人各返本省,向谘议局报告清廷政治绝望,吾辈公决秘谋革命,并即以各谘议局中之同志为革命之干部人员。

若日后遇有可以发难之问题,则各省同志即竭力响应援助起义独立”。

——摘自丁文江编《梁任公先生年谱长编初稿》(1)根据材料一并结合所学知识,指出20世纪初立宪派的政治主张及其产生的历史背景。

(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,评价立宪派在推翻清朝统治中的作用。

(6分)(1)主张:反对封建专制,实行君主立宪,建立国会和责任制政府。

背景:清政府“新政”和“预备立宪”;立宪派与革命党论战。

(6分)(2)宣传资产阶级民主制度,推动了民主潮流高涨;领导立宪运动,为推翻清朝专制统治创造了有利的政治条件;在宣传斗争中具有妥协性。

(6分)【感悟总结】。

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