社戏之人物分析
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③去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖， 一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我
背 擦 “参痛你眼背考苦到，啥答，背外 你案暗？面的我打眼：示自车睛动父己。潮作亲”能红描病走你湿写情。半润天”，（严都纠有1重没缠点分（动了儿）1，半不，分我天好传）扭，意神。过你思头拗地地为催不说写下你过：出文，我“了“才，风父我发终迷现于了亲”你乖眼行背正乖。动父用地”的亲衣趴又袖在说： 我做背了上铺，垫像个（听或话照的应孩上子。文父亲说自己腿疼要去看病）（1 分）。
• 4、心理描写：形象生动的反映出人物的xx思想， 揭示了人物的xx性格或者xx品质。
• 注：人物描写方法作用答题格式：描写＋对象＋ 特征（性格）。
真题回顾 方法探究
第一步 审清题干
（2007·河南·《让我看着你》） 我的母亲是怎样一个人? 请结合文中具体事例简要分析。(写出两个 方面即可) (4分)
真题回顾 方法探究
第三步 具体概括 多侧面 忌笼统
①那个时候坚，强母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先爱前儿子好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
真题回顾 方法探究
第四步 标清序号
方法探究
例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语 境，品味下面加点文字的表达效果。（2分） 每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角 的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那 些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 答案: 运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内 心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。
概括人物形象 + 结合具体内容分析 + 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
真题回顾 方法探究
第二步 梳理情节 生活事件
抓住关键词句 注意情节转换
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原 说过写包票的!”
——表现双喜做事有始有终。 ⑺双喜回答六一公公的问话。
——表现双喜反应灵敏。
双喜是一个聪明、机灵、善解人意， 考虑周到，办事果断的好孩子头。
分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个 什么样的老人。
⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又 不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否 偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。
六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、 好客、热诚的老人。
阿发 双喜 六一公公 桂生
宽厚、淳朴、好客、热诚 憨厚、无私 聪明、能干、善解人意、有 组织才能和号召能力 机灵、勤快
• 结合以下两句话，简析水乡农家少年 的性格特点及品质：
• （1）“阿发，阿发，这边是你家的， 那边是老六一家的，我们偷那一边的 呢？” 朴实
们在戏台下买豆浆喝。 （
）
分析文中人物性格。
分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 ——表现双喜聪明。
⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票， 理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我 们又都是识水性的。
——表现双喜反应灵敏，考虑周到 ，善解人意，办事果断。
答案要素：描写方法 表达效果
方法探究
例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎样 刻画人物的？这样写有什么作用？（4分） 她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经 关上的电梯门。 答案： 运用神态描写刻画人物。（2分） 传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐 惧心理。（2分）
答案要素： 描写方法
表达效果
方法探究
例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别 说明下面句子在文章中的主要作用。（3分） 他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着 走。 答案: 动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情 深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手 术机会埋下伏笔。
答案要素： 描写方法 结构作用 表达效果
• （2）“偷我们的吧，我们的大很多 呢。” 大方、热情。
• 运用“我最想和文中的 （人 物）交朋友，因为他 （评价人 物品质）。例如： （举出表
现人物的语句）的句式自由赏读人 物。
• 中考中对人物形象的考察主要有三种形式： 1、概括人物形象。题干的表述常常是 “XX是一个怎样的人”。答题格式是：XX 是一个 的人。
• 2、分析人物形象。题干的表述常常是“简 要说说XX是个怎样的人”或者“试分析XX 的形象” 答题形式是:XX事表现（说明） 他 （特点）。
• 3、从人物描写的角度分析人物形象。题干 的表述常常是“试从描写的角度分析XX的 性格特点（形象）”。答题格式的是：运 用哪种人物描写方法，表现了XX怎样的性 格（品质）。
人物描写的方法及作用
• 1、肖像（外貌）描写（包括神态描写）（描写人 物容貌、衣着、神情、姿态等 ）：交代了人物的xx身份、xx地位、xx处境、经 历以及xx心理状态、xx思想性格等情况。
• 2、语言（对话）描写：表现出人物的xx心理 （心情），并反映了人物的xx性格特征或xx精神 品质。
• 3、行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的 xx心理（心情），并反映了人物的xx性格特征或 xx精神品质。有时还推动了情节的发展。
指出下列描写人物时所使用的描写方法。
1．大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年
幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾动作描写
（
）
2．“阿发，阿发，这边是语你言家描的，写这边是老六
一家的，我们偷那一边的呢？（
）
3．总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，
戏已经开场了，我似乎听心到理锣描鼓的写声音，而且知道他
——表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。
⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?— —这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么 ?”“豆可中吃呢?”
——表现六一公公淳朴、好客。
⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选 过的” 。
——表现六一公公好强。
⑷六一公公送豆给母亲和我吃
——表现六一公公淳朴、好客、热诚。
真题演练
（2011·宿迁·《拔下钥匙》）赏析文中画线句子的表 达效果（5分）
①他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的 交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控 制，造成群死群伤的恶性交通事故！ ②他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似 乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！ 他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站 那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车……
① 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平
静。
② 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却
从来不吱一声 。
增加条理
方法总结
题型一 概括人物形象结合具体内容分析
答题思路：
审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号
表述形式：
+ ① 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + ② 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
真题演练
（2011·滨州《用你爱我的方式爱你》）赏析画线的精彩语 句。（3分）
①你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说， 巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管， 我自己去……” ②第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手 在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你 不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。
⑶看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望，双喜 又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”
——表现双Leabharlann Baidu大哥哥般的亲切体贴。
⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再 多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
——表现双喜考虑事情周到,替他人做想。
⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴 ，并考虑好对策。
——表现双喜考虑事情周到。
③他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔 下钥匙。
参考答案： ④渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落……
⑤那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。
⑥是导用势当 一 致短 紧人辆车们自辆句 迫动失从（ （档控他的，的11公因口分分交此袋））车，里，他找和，他在到担 生公动表心 命交作自 的车现己 最钥描陈昏 后匙写迷 关时乐后 头，（， ，平在脚 拔场1沉可 下的分能 钥所着）会 匙有冷无 ，人，意牢都静识牢流突地锁泪、出碰住了临到那—形油扇—危门通这 往不死乱亡的的门性。 格（1分），照应题目（1分）。
标清序号 增加条理
多侧面 忌笼统
梳理情节 简明概括
题型二 结合具体的人物描写
分析形象
方法探究
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤 了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方 传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一 定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着…… 答案： 心理描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡 的高贵品质(1分)。
答案要素： 修辞手法 表达效果
方法总结
题型二 结合具体的人物描写方法分析形象
表述形式：表达技巧 + 表达效果
描写方法
外貌、语言 动作、心理 神态描写
写作手法
衬托、对比 欲扬先抑
修辞手法
比喻、拟人
结构作用
过渡、照应 铺垫、伏笔
生动形象地
（传神地、巧妙地）
写出了…… (突出地) 表现了…… （性格特征或感情等）
背 擦 “参痛你眼背考苦到，啥答，背外 你案暗？面的我打眼：示自车睛动父己。潮作亲”能红描病走你湿写情。半润天”，（严都纠有1重没缠点分（动了儿）1，半不，分我天好传）扭，意神。过你思头拗地地为催不说写下你过：出文，我“了“才，风父我发终迷现于了亲”你乖眼行背正乖。动父用地”的亲衣趴又袖在说： 我做背了上铺，垫像个（听或话照的应孩上子。文父亲说自己腿疼要去看病）（1 分）。
• 4、心理描写：形象生动的反映出人物的xx思想， 揭示了人物的xx性格或者xx品质。
• 注：人物描写方法作用答题格式：描写＋对象＋ 特征（性格）。
真题回顾 方法探究
第一步 审清题干
（2007·河南·《让我看着你》） 我的母亲是怎样一个人? 请结合文中具体事例简要分析。(写出两个 方面即可) (4分)
真题回顾 方法探究
第三步 具体概括 多侧面 忌笼统
①那个时候坚，强母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先爱前儿子好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
真题回顾 方法探究
第四步 标清序号
方法探究
例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语 境，品味下面加点文字的表达效果。（2分） 每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角 的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那 些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 答案: 运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内 心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。
概括人物形象 + 结合具体内容分析 + 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
真题回顾 方法探究
第二步 梳理情节 生活事件
抓住关键词句 注意情节转换
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原 说过写包票的!”
——表现双喜做事有始有终。 ⑺双喜回答六一公公的问话。
——表现双喜反应灵敏。
双喜是一个聪明、机灵、善解人意， 考虑周到，办事果断的好孩子头。
分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个 什么样的老人。
⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又 不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否 偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。
六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、 好客、热诚的老人。
阿发 双喜 六一公公 桂生
宽厚、淳朴、好客、热诚 憨厚、无私 聪明、能干、善解人意、有 组织才能和号召能力 机灵、勤快
• 结合以下两句话，简析水乡农家少年 的性格特点及品质：
• （1）“阿发，阿发，这边是你家的， 那边是老六一家的，我们偷那一边的 呢？” 朴实
们在戏台下买豆浆喝。 （
）
分析文中人物性格。
分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 ——表现双喜聪明。
⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票， 理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我 们又都是识水性的。
——表现双喜反应灵敏，考虑周到 ，善解人意，办事果断。
答案要素：描写方法 表达效果
方法探究
例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎样 刻画人物的？这样写有什么作用？（4分） 她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经 关上的电梯门。 答案： 运用神态描写刻画人物。（2分） 传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐 惧心理。（2分）
答案要素： 描写方法
表达效果
方法探究
例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别 说明下面句子在文章中的主要作用。（3分） 他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着 走。 答案: 动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情 深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手 术机会埋下伏笔。
答案要素： 描写方法 结构作用 表达效果
• （2）“偷我们的吧，我们的大很多 呢。” 大方、热情。
• 运用“我最想和文中的 （人 物）交朋友，因为他 （评价人 物品质）。例如： （举出表
现人物的语句）的句式自由赏读人 物。
• 中考中对人物形象的考察主要有三种形式： 1、概括人物形象。题干的表述常常是 “XX是一个怎样的人”。答题格式是：XX 是一个 的人。
• 2、分析人物形象。题干的表述常常是“简 要说说XX是个怎样的人”或者“试分析XX 的形象” 答题形式是:XX事表现（说明） 他 （特点）。
• 3、从人物描写的角度分析人物形象。题干 的表述常常是“试从描写的角度分析XX的 性格特点（形象）”。答题格式的是：运 用哪种人物描写方法，表现了XX怎样的性 格（品质）。
人物描写的方法及作用
• 1、肖像（外貌）描写（包括神态描写）（描写人 物容貌、衣着、神情、姿态等 ）：交代了人物的xx身份、xx地位、xx处境、经 历以及xx心理状态、xx思想性格等情况。
• 2、语言（对话）描写：表现出人物的xx心理 （心情），并反映了人物的xx性格特征或xx精神 品质。
• 3、行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的 xx心理（心情），并反映了人物的xx性格特征或 xx精神品质。有时还推动了情节的发展。
指出下列描写人物时所使用的描写方法。
1．大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年
幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾动作描写
（
）
2．“阿发，阿发，这边是语你言家描的，写这边是老六
一家的，我们偷那一边的呢？（
）
3．总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，
戏已经开场了，我似乎听心到理锣描鼓的写声音，而且知道他
——表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。
⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?— —这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么 ?”“豆可中吃呢?”
——表现六一公公淳朴、好客。
⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选 过的” 。
——表现六一公公好强。
⑷六一公公送豆给母亲和我吃
——表现六一公公淳朴、好客、热诚。
真题演练
（2011·宿迁·《拔下钥匙》）赏析文中画线句子的表 达效果（5分）
①他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的 交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控 制，造成群死群伤的恶性交通事故！ ②他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似 乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！ 他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站 那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车……
① 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平
静。
② 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却
从来不吱一声 。
增加条理
方法总结
题型一 概括人物形象结合具体内容分析
答题思路：
审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号
表述形式：
+ ① 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + ② 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
真题演练
（2011·滨州《用你爱我的方式爱你》）赏析画线的精彩语 句。（3分）
①你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说， 巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管， 我自己去……” ②第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手 在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你 不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。
⑶看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望，双喜 又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”
——表现双Leabharlann Baidu大哥哥般的亲切体贴。
⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再 多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
——表现双喜考虑事情周到,替他人做想。
⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴 ，并考虑好对策。
——表现双喜考虑事情周到。
③他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔 下钥匙。
参考答案： ④渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落……
⑤那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。
⑥是导用势当 一 致短 紧人辆车们自辆句 迫动失从（ （档控他的，的11公因口分分交此袋））车，里，他找和，他在到担 生公动表心 命交作自 的车现己 最钥描陈昏 后匙写迷 关时乐后 头，（， ，平在脚 拔场1沉可 下的分能 钥所着）会 匙有冷无 ，人，意牢都静识牢流突地锁泪、出碰住了临到那—形油扇—危门通这 往不死乱亡的的门性。 格（1分），照应题目（1分）。
标清序号 增加条理
多侧面 忌笼统
梳理情节 简明概括
题型二 结合具体的人物描写
分析形象
方法探究
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤 了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方 传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一 定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着…… 答案： 心理描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡 的高贵品质(1分)。
答案要素： 修辞手法 表达效果
方法总结
题型二 结合具体的人物描写方法分析形象
表述形式：表达技巧 + 表达效果
描写方法
外貌、语言 动作、心理 神态描写
写作手法
衬托、对比 欲扬先抑
修辞手法
比喻、拟人
结构作用
过渡、照应 铺垫、伏笔
生动形象地
（传神地、巧妙地）
写出了…… (突出地) 表现了…… （性格特征或感情等）