多鼓励孩子开口说英语
小孩子英语不会怎么办
小孩子英语不会怎么办小孩子英语不会，家长要鼓励孩子学习英语，要在家里给孩子营造学习英语的环境，平时多带孩子看英文绘本，如果孩子喜欢看电视，可以让孩子看一些英文的动画片、电影，让孩子的生活离不开英语，这样潜移默化中孩子就能学会英语了。
小孩子英语不会怎么办1、培养激发孩子学英语的“兴趣”。
如果孩子连最起码学习英语的兴趣都没有，那英语学习的过程将会异常痛苦，而且学习效果非常差。
所以，培养孩子学习英语的兴趣应该放在第一位，要让孩子感受到英语作为一门语言的魅力，让孩子在学习英语的过程中找到快乐。
2、尽量多给孩子创造“开口说英语”的机会。
英语是一门语言学科，不仅需要“听”、“写”，更重要的是“开口说”，只有让孩子自己说出来，才能证明孩子真正的“吸收”了。
在国内不比国外，没有英语的语言环境，孩子开口说英语的机会也少了很多，所以家长应该尽量创造机会让孩子开口说英语。
比如，参加英语口语比赛、参加英语夏令营等等。
3、多鼓励孩子学习英语语感，增加自信心。
快乐愉悦可以提升学习效率，只要孩子喜欢，可以鼓励孩子听英文歌，看英文电影，不知不觉中学习、培养英语语感。
做适量的题，算是针对性的训练，得分才高，这样英语水平才会有很好的进步。
4、需要抛弃想“快速”提高英语的想法。
学习没有捷径，英语的学习，需要大量的听说读写。
这是一个长期积累，滴水穿石的过程。
这就好比平地起高楼，地基首先要打好打稳，才能在上面盖起万丈高楼。
否则，地基不牢固就急匆匆地往上面加盖，最终的结果只有一个：坍塌。
最后牢记这句座右铭“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
只有踏踏实实，一步一个脚印，我们才能稳步向前。
当孩子把英语知识融进了血液里，他们就真正掌握了这门语言，英语水平提高就不在话下。
孩子学英语不愿意读出来怎么办1、不敢讲——害怕说错被人笑话。
学英语之初，读错单词的发音很正常。
如果之前有过被同学笑话的经历，孩子容易不敢公开读英语，连在家读英语都会非常排斥。
2、不想讲——学英语是完成任务，没意思。
如何培养孩子的英语口语能力？
如何培养孩子的英语口语能力？别怕“丢人”，张嘴说英语！哎，说真的，这年头，不会说英语真不行！孩子从小就学英语，可真到了要开口说话的时候，很多小朋友就卡壳了。
为啥？因为怕说错，怕别人笑话！就拿我家娃儿来说吧，从小就学英语，各种英语绘本、动画片，家里像是开了个小型英语角。
可是一到要开口说的时候，孩子就像个小木头人，只会傻笑，然后蹦出个“Hello" 就没了。
我真是又着急又好笑，这跟学了半天英语，结果只会说“你好”有什么区别啊？！后来我仔细琢磨了一下，孩子害怕开口，主要就是怕犯错，怕被嘲笑。
你说这孩子，学个英语，怎么跟上战场似的，还怕丢人啊？于是我决定，要帮孩子克服这个心理障碍。
怎么做呢？我从孩子感兴趣的事入手。
我家娃儿最近很喜欢看动画片 "小猪佩奇"，里面的英文版动画他看得津津有味，跟着配音哼哼唧唧地模仿。
我就抓住这个机会，找来片子，陪着他一起看。
看的时候，我会一边学着佩奇的口音，一边用简单的英语句子描述剧情，比如 "Look, Peppa is playing in the park. She is laughing." 等等。
孩子一开始有点不好意思，但是看到我认真地模仿，他就跟着学了起来。
刚开始，他的英语说得磕磕绊绊，有些单词发音也不准，但我都会鼓励他，夸奖他，并及时纠正他的发音。
慢慢地，孩子越来越自信，也越来越愿意开口说英语了。
有一次，我们一起逛街，看到了一个卖玩具的摊位。
孩子指着一个玩具小汽车，用不太流利的英语问老板："Excuse me, how much is this car?" 看到孩子勇敢地用英语交流，我心里别提多高兴了。
我拍拍他的肩膀，笑着说："Good job! You are speaking English! "后来，我发现，孩子练习英语口语，最重要的是一个“敢说”！我们应该鼓励孩子大胆开口，别怕犯错，就像我陪孩子看动画片一样，我们可以把日常的对话和场景也融入到英语练习中。
3招让孩子说英语句子的方法
3招让孩子说英语句子的方法
在孩子的英语学习过程中，能够流利地说出完整的英语句子是一项重要的技能。
下面将介绍三种简单实用的方法，帮助孩子们轻松开口说英语句子。
一、情境模拟法
1.选择孩子感兴趣的场景，如家庭、学校、餐厅等，与孩子一起模拟这些场景中的对话。
2.在模拟过程中，引导孩子用英语表达自己的意思，例如：“What do you want to eat?”（你想要吃什么？）或“I want to play with you.”（我想和你一起玩。
）
3.鼓励孩子大胆开口，不要担心语法错误，只要能表达清楚意思即可。
二、游戏互动法
1.设计一些简单的英语口语游戏，如“Simon says”（西蒙说）、“Guess what?”（猜猜看是什么？）等。
2.在游戏中，要求孩子用英语句子回答问题或执行任务。
3.游戏过程中，注意纠正孩子的发音和语法错误，并在游戏结束后进行总结。
三、儿歌学习法
1.选择一些节奏欢快、简单易懂的英语儿歌，如《Old MacDonald Had a Farm》（老麦克唐纳有个农场）、《The wheels on the Bus》（公共汽车上的轮子）等。
2.教孩子学唱这些儿歌，并引导他们理解歌词中的句子。
3.鼓励孩子用歌声表达自己，如唱出“Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O”（老麦克唐纳有个农场，咿呀咿呀哦）等句子。
总结：
通过以上三种方法，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语句子。
需要注意的是，家长和老师要有耐心，多鼓励孩子，让他们在实践中不断积累信心和经验。
如何帮助孩子克服英语学习的畏惧心理？
如何帮助孩子克服英语学习的畏惧心理？怎么改正英语学习恐惧心理：从理解到实践英语学习的畏惧心理是很多孩子在学习过程中比较普遍的现象。
它不但会影响学习效率，更会阻碍孩子全面发展。
作为教育专家，我自然也知道指导孩子直面恐惧心理，让他们热爱英语学习十分有利。
并且，我们将从几个方面探讨一番如何能指导孩子克服英语学习的畏惧心理：一、理解畏惧心理的根源1. 缺乏自信：英语学习初期，孩子并不一定会突然感到自己能力太差，没能很流畅地表达，使之有一种焦虑和畏惧。
2. 害怕被批评：孩子害怕出错会遭嘲笑或批评，这样的恐惧会导致他们不敢开口说英语，更不敢尝试新的词汇和语法。
3. 学习压力过大：不合理的学习目标和压力，会导致孩子对英语学习出现厌倦和反感，进而形成恐惧心理。
4. 缺乏兴趣和动机：枯燥乏味的学习方法，普遍缺乏与孩子生活经验的联系，也会让孩子丧失学习英语的兴趣，进而产生一种畏惧。
二、针对性策略：建立主动积极的学习环境1. 鼓励和支持：家长和老师要给予孩子充分的鼓励和支持，肯定他们的努力和进步，帮助他们建立自信。
2. 创造和谐轻松愉快的学习氛围：以游戏、故事、歌曲等多种形式进行英语学习，让孩子在轻松的氛围中接触英语，减少恐惧心理。
3. 需要循序渐进，目标明确：制定合理的学习目标，指导孩子逐步提高英语水平，尽量避免过高的期待造成学习压力。
4. 激发学习兴趣：将英语学习与孩子的生活经验和兴趣爱好相结合，例如，观看英语动画片、阅读英语童话故事等，让孩子感受到学习英语的乐趣。
三、技巧：帮助孩子战胜恐惧心理1. 鼓励孩子勇敢开口：热情鼓励孩子主动开口说英语，就算犯错也千万不能斥责，避免给他们心理暗示，让他们害怕犯错。
2. 营造轻松练习环境：在家里或课堂上，为孩子创造一个放心、随意的环境，让他们可以自由地去练习英语，敢于犯错。
3. 提供有效的学习方法：根据孩子的学习特点，选择合适的学习方法，指导他们提高学习效率，降低学习压力。
让学生开口说英语
让学生开口说英语学校需要创造一个轻松、鼓励的英语学习环境。
学校是学生学习英语的重要场所，教师应该注意营造一个鼓励学生开口说英语的氛围。
通过增加英语角、英语习俗展示等活动，让学生有更多的机会在校园里用英语交流。
鼓励学生利用课余时间多参加英语俱乐部、英语角等活动，提高用英语交流的机会。
在这样的环境下，学生会逐渐不再害怕开口说英语，敢于进行英语交流。
教师要尽可能让课堂变得有趣、有魅力，激发学生的学习兴趣。
有趣的教学活动会吸引学生主动参与到英语学习当中，从而提高他们开口说英语的勇气。
举办英语角、英语比赛、英语故事会等活动，激发学生开口说英语的热情。
在课堂上，教师可以采取小组合作、角色扮演等形式帮助学生练习口语，让学生在轻松的氛围中锻炼口语表达能力。
这样一来，学生会感到英语学习变得有趣，不再害羞开口说英语。
学校可以利用现代科技手段，例如利用互联网平台，让学生有更多的英语交流机会。
将英语学习与现代科技相结合，可以帮助学生克服害羞和恐惧，更好地开口说英语。
通过建立英语学习微信群、英语学习网站论坛等平台，让学生有更多的机会用英语进行交流。
学校还可以鼓励学生通过视频、博客、社交网络等方式用英语进行交流，培养学生自主学习英语的能力。
这些方式可以让学生在自己的舒适区域内使用英语，逐渐提高他们的英语口语能力。
学校还可以组织一些英语实践活动，让学生有更多的机会在真实环境中使用英语。
比如组织学生到英语角、美容院、餐厅等地方进行交流，让学生在真实环境中练习口语。
学校还可以组织一些英语演讲比赛、英语角色扮演比赛等活动，让学生有更多的机会展示自己的口语表达能力。
这样的活动可以让学生感受到英语的实际使用场景，提高他们开口说英语的自信心。
学校要注意给予学生及时的肯定和鼓励，让学生感受到开口说英语的积极影响。
当学生敢于开口说英语时，教师需要给予及时的赞扬和鼓励，让学生觉得这种尝试是值得的。
在鼓励学生的也要给予问题纠正和改进的指导，帮助学生不断完善口语表达能力。
怎样才能提高孩子的英语口语水平？
怎样才能提高孩子的英语口语水平？嘿，朋友们！想让孩子英语口语溜起来？别着急，咱们慢慢聊。
我最近带我儿子去参加了一个英语角，那场面…啧啧，真是“一言难尽”！一群小朋友，叽叽喳喳，可就是没几个敢开口说英语的。
我就纳闷了，这年头，英语课可不少，怎么孩子们开口就卡壳呢？后来我仔细观察，发现问题主要出在“不敢说”上。
有的孩子英语基础还行，但一开口就紧张，结结巴巴，生怕说错话。
还有些孩子“一招鲜吃遍天”，只会背诵课本里的句子，一碰到实际问题就哑火。
这可不行啊！孩子学英语，说才是王道！光背单词、学语法，就跟练武功只学招式一样，没用！关键是要“实战”啊！要让孩子敢说，首先得找到他们感兴趣的话题。
我那儿子，就对恐龙特别执着，各种恐龙的英文名倒背如流。
于是我就顺水推舟，陪他一起看恐龙纪录片，一边看一边用英语聊，像“Look, a Tyrannosaurus Rex! It's sobig!” 、“Wow, this Triceratops has three horns!” 之类的。
你看，孩子感兴趣，自然就愿意开口了。
而且，在真实情景下学习，比死记硬背课本更有用。
第二，别怕犯错，鼓励孩子大胆说！我儿子刚开始说英语时，经常语法错误，发音也不准。
我可没嘲笑他，反而鼓励他，还和他一起纠正错误。
你看，谁还没犯过错误呢？重要的是要勇于尝试，不断进步。
再举个例子，有一次我儿子说“I want to eat a cake.”，我笑着说“That’s great! But you should say ‘I would like to eat a cake.’ ”，他顿时恍然大悟，下次就记住了。
第三，多营造英语环境，让孩子自然而然地习得。
我儿子喜欢玩积木，我就经常用英语和他互动，像“What are you building? ”、“Can you show me your castle?” 之类的简单句子。
久而久之，孩子自然会把英语融入到日常生活中。
家长对孩子英语的建议
家长对孩子英语的建议
以下是一些家长对孩子英语学习的建议：
1.
创造英语环境：在家中创造一个英语环境，例如播放英语歌曲、观看英语电影或电视节目，这样可以帮助孩子更好地理解和熟悉英语。
2.
定期练习：英语学习需要长时间的坚持和练习，家长可以制定一个学习计划，定期安排孩子进行听、说、读、写各方面的练习。
3.
鼓励孩子开口说英语：英语学习最重要的是口语练习，家长可以鼓励孩子在家里、学校等场合多说英语，不要害怕犯错，多练习才能提高口语水平。
4.
给孩子提供英语阅读材料：阅读是提高英语能力的好方法，家长可以为孩子挑选适合年龄的英语阅读材料，帮助孩子扩大词汇量、提高阅读能力。
5.
寻求专业帮助：如果家长自身英语水平有限，可以寻求专业的英语教育机构或老师的帮助，让孩子得到更好的英语指导和辅导。
总之，英语学习是一个长期的过程，需要家长的耐心和孩子的努力。
家长可以给予孩子支持和鼓励，帮助孩子建立学习英语的兴趣和自信，从而提高孩子的英语水平。
幼儿园英语角活动：开口说英语
幼儿园英语角活动：开口说英语幼儿园英语角活动：开口说英语在幼儿园英语教学中，英语角是一个不可或缺的活动，它可以帮助幼儿增强英语口语表达能力，提升英语交流技能，增强英语学习的兴趣和信心。
其中最重要的任务就是使幼儿开口说英语。
为什么要让幼儿开口说英语？幼儿学习英语的最终目的是能够自如地运用英语进行交流，而“开口说英语”正是实现这一目的的基础。
舌头是一块肌肉，开口说英语也是需要训练的。
通过不断的开口说英语，幼儿的英语发音能力、口语表达能力、听力理解能力、语法运用能力都能得到提高。
口语能力也是幼儿英语学习的核心目标之一。
只有开口说英语，才能真正将所学知识转化为能力，才能去实现日常生活、读书、学习和工作中所需要的交流需求。
英语角要如何让幼儿开口说英语？1. 创造轻松的氛围需要创造一个轻松、愉快的氛围，尽量消除幼儿的心理障碍，让他们放松心情。
可以采用游戏、歌曲、故事等寓教于乐的方式，创造互动和热烈的氛围，让孩子们的英语学习变得有趣，同时也能激发幼儿的英语学习兴趣，从而提高他们的学习积极性。
2. 调整口语训练的难度不同的年龄段幼儿的英语口语水平也不尽相同，因此在英语角活动中要根据不同幼儿的英语口语水平，调整口语训练的难度。
对于初学英语的幼儿，可以从简单易懂的内容入手，逐渐加大难度。
同时还需要根据幼儿实际情况，制定个性化的教育方案。
3. 利用游戏和角色扮演利用游戏和角色扮演可以让幼儿在欢乐的氛围中顺畅开口说英语。
通过角色扮演，幼儿可以模仿各种场景中的英语口语表达，从而更好地掌握英语表达技巧。
例如，可以让幼儿扮演餐厅的服务员和顾客，用英语点餐，这样可以锻炼幼儿的口语流利度、表达能力和听力理解能力。
4. 营造良好的英语学习氛围英语角需要营造良好的英语学习氛围，可以挂起英语海报和图片，让英语角周边充满英语氛围。
在英语角中，可以播放英文歌曲、英语电影或英语动画片等，通过音视频的形式培养幼儿的英语语感，同时也可以激发幼儿对英语的兴趣。
我让孩子大胆开口说英语
体验课堂上我让学生大胆开口说英语在英语教学中，我们常常会遇到学生上课不举手，不喜欢发言；在交际活动中，吞吞吐吐、结结巴巴。
那么怎样才能解决学生口语表达中存在的问题，让他们能够相信自己大胆的开口说英语呢？在体验教学中我做了很多尝试。
一、在课堂中创设良好的语言环境，组织好课堂教学。
坚持用英语组织课堂教学，激发学生“开口说话”。
我在英语教学中就尽量用英语口语一次又一次的捕捉孩子们的注意力和敲击他们已经学过的词汇的记忆之门，一开始学生不习惯听“全英语”，这时，我就坚持用英语来组织课堂教学的各个环节，说的速度可慢些，要多次重复，让学生反复听，反复感受，加上肢体语言的辅助，渐渐地，学生熟悉了教师的语言，就能融入英语的氛围。
充分利用直观教具，如图片、模型和实物等，是极好的非条件刺激，其教学效果之佳是显而易见的。
例如：在教水果单词一课时，把水果放进包里，让学生Touch and guess，张嘴抢着说，教完后，通过速记、快速浏览所学的水果单词和图片，然后很自然地说出。
在教英语单词时，让学生眼看图片和词形，口读、耳听词音，就能更有效地提高课堂教学效率。
这是因为学生的多种感官同时都参与了学习活动。
我们还要学会活化教材，让学生体验生活。
课文多以对话为主，结合生活实际，可以利用教材，创设情景，开展情景教学语言实践活动。
将教材内容与学生生活有机结合，使孩子们体验了生活的同时，自然习得语言知识。
本学期起，我开始让学生利用课文的句型进行造句，大胆的发挥想象力，有的学生造的句子很好玩、很有趣，全班的学生哈哈大笑，实际上他们就在这种情况下，逐渐开始学习使用他们以前所学过的知识点。
二、给学生提供“敢说”的氛围。
由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量。
为创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生要敢于表达。
我在教学中，组织了以下活动：1、听听、说说、做做。
我给学生发出“英语指令”或朗读、复述课文的句子，让他们竖起耳朵听，尽力模仿和跟说，尤其是英语较弱的学生要更加的鼓励他表扬他，哪怕是读对了一个单词的发音也要大张旗鼓的给他来一句“VERY GOOD!”“HEY, YOU ARE GREAT!”并竖起大拇指，让他越来越有信心，让他相信老师，相信他所处的环境能让他说出英语。
如何培养孩子的英语口语能力？
如何培养孩子的英语口语能力？要如何培养孩子的英语口语能力：从语言学习本质出发在当今世界，英语口语能力早成为一项不可或缺的技能。
该如何从小到大培养孩子的英语口语能力，让孩子在未来的学习和生活中来去自如，是很多家长关注的焦点。
站在教育专家的角度，我将从语言学习本质出发，提供一些可行性方案的建议。
一、表述语言学习的本质语言学习并非单纯的词汇和语法积累，更重要的是培养孩子的语言思维和运用能力。
这主要包含以下几个方面：1. 听力理解: 能够理解英语语音、语调，并能有效地提取重要信息。
2. 口语表达: 能用英语流利地表达自己的想法、感受和意见，并能与他人进行有效的沟通。
3. 语言思维: 能用英语思考问题、解决问题，并能用英语进行创造性和批判性思维。
二、培养孩子英语口语能力的有效策略1. 创造和谐沉浸式语言环境: 为孩子创造一个以英语为媒介的学习和生活环境，这可以从以下几个方面实现：家庭英语角: 家长和孩子一起用英语交流，阅读英文绘本，观看英文动画片等。
英文学习资源: 选择高品质的英文学习教材、软件和网站，为孩子提供足够的英语学习素材。
进行英语活动: 参加英语角、英语比赛、英语戏剧表演等活动，让孩子在真实的语言环境中锻炼口语能力。
2. 注重听说训练，以“说”为主:从模仿开始: 鼓励孩子模仿英语发音、语调和节奏，并进行口头练习。
多说多练: 鼓励孩子多说英语，即使语法错误也不要害怕，重要的是要敢开口说。
互动交流: 角色扮演、模拟对话、故事讲述等，让孩子在互动中练习口语表达。
不要急于求成: 从简单的句子开始，逐渐增加句子的复杂程度，并不断积累孩子的词汇量。
3. 参与语境和情景: 语言学习不能脱离语境，在不同的情景下，英语的表达也会有所不同。
情境教学: 将英语学习与日常生活、学习和游戏等情景结合，让孩子在真实的场景中学习英语。
趣味性和互动性: 利用游戏、唱歌、故事等形式，让孩子在有趣和互动中学习英语。
4. 培养孩子的兴趣和自信:选择孩子喜欢的学习内容: 依据孩子的兴趣爱好选择最合适的英语学习内容，使孩子乐于学习英语。
如何培养孩子的英语口语表达能力？
如何培养孩子的英语口语表达能力？培养孩子的英语口语，别光顾着背单词！说起来，前两天我带我侄子出去玩，碰上一个外国小哥，想跟他搭讪，结果我侄子全程“嗯嗯啊啊”，硬是没说出一句完整英文！哎，真是愁人呐…其实很多家长都跟我说，他们家的宝贝单词都背了不少，语法也挺厉害，可就是不敢开口说英语。
这可怎么办？别慌，这不是咱们娃天生不爱说话，而是没找到对的方法！首先，别光顾着背单词。
光记单词，就像给你一堆砖头让你盖房子，你总得先学怎么搭吧？我侄子就属于这种，背了半天单词，结果一到用的时候，就卡住了。
这就像你手里拿着一堆砖头，想盖房子却不知道该怎么搭。
所以，咱们得从“搭房子”的步骤入手。
从小孩子爱玩的天性入手，多玩一些互动游戏，让孩子们在玩中学习。
比如，咱们可以跟孩子玩“看图说话”的游戏，指着图片让孩子用英语描述，比如“What's this? It's a red apple.”我侄子就特别喜欢玩“看图猜词”的游戏，我把图片藏起来，让他猜是什么，然后用英语描述出来。
这样不仅能让他学习单词，还能培养他的英语表达能力。
然后呢，咱们别总是担心孩子说错，咱们要鼓励孩子大胆说！就像我侄子，他开始的时候总是怕说错，就老是“嗯嗯啊啊”。
我就会鼓励他说：“没事，大胆说出来，即使说错了也没关系，我们一起学习进步。
”咱们还可以多用一些简单的英语对话，让孩子在生活中自然地学习英语。
比如，吃饭的时候，可以跟孩子说“What would you like for dinner?”，或者出门的时候，可以跟孩子说“Let's go to the park.”我侄子现在就很喜欢跟我用英语聊天，他会跟我说“I want to eat ice cream”或者“Can I play with my toy car?”，虽然说的不是很流利，但至少敢于开口了。
最后，最重要的是：营造一个英语学习的氛围。
咱们平时要多放一些英语儿歌、动画片，让孩子在潜移默化中学习英语。
简短英语鼓励孩子的话
简短英语鼓励孩子的话1.用英语说一段鼓励孩子的话painpastispleasure.无论多么艰难一定要咬牙冲过去，将来回忆起来一定甜蜜无比allthingsaredifficultbeforetheyareeasy.（凡事必先难后易。
）[放弃投机取巧的幻想。
]cheerup!ourtroubleswillsoonbeover.（振作起来！我们的困难很快就会过去。
）comeon,beaman！来吧，像个男子汉！don'tletonefailurediscourageyou,tryagain.（不要因为一次失败就气馁，再试一试看。
）。
2.用英语说一段鼓励孩子的话painpastispleasure.无论多么艰难一定要咬牙冲过去，将来回忆起来一定甜蜜无比allthingsaredifficultbeforetheyareeasy.（凡事必先难后易。
）[放弃投机取巧的幻想。
]cheerup!ourtroubleswillsoonbeover.（振作起来！我们的困难很快就会过去。
）comeon,beaman！来吧，像个男子汉！don'tletonefailurediscourageyou,tryagain.（不要因为一次失败就气馁，再试一试看。
）3.英语鼓励语句大全Painpastispleasure.过去的痛苦即快乐。
Allthingsaredifficultbeforetheyareeasy.凡事必先难后易。
Nothingisimpossibletoawillingheart.心之所愿，无事不成。
Wherethereislife,thereishope.有生命必有希望。
IfeelstronglythatIcanmakeit.我坚信我一定能成功。
Bettertolightonecandlethantocursethedarkness.与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。
Theshortestanswerisdoing.最简短的回答就是行动。
让学生开口说英语
让学生开口说英语“使儿童获得一些英语的感性知识，以激发他们学习英语的兴趣，使学生敢于大胆开口说英语。
”是小学阶段英语教学目标之一。
然而当今时代的小学生却有很多不会开口说英语，这一方面与教师的教学方法有关，另一方面与学生自身的自信心有关。
培养学生开口说英语的能力显得越来越重要。
我是一名农村教师，在接手新班级一个多月之时，我发现学生普遍存在的问题就是不会开口说英语。
有的是不会说，虽然他们上课认真听讲，作业也能够按时完成，但是一旦用英语和他们对话，便支支唔唔的了，原来他们课后从来没有好好运用过英语，只是按时完成老师留的固定作业，加上家长比较忙，有的家长还不懂英语；有的是不敢说，班上有一名学生，他不是本地人，发音本身就有点缺陷，他在读bird的时候总是读不标准，他一说错，班上不懂事的孩子就会笑，没几天，他就不爱举手发言了；还有的是说不多，刚开学时，我请学生上台进行自我介绍，有的学生总是说不到三句话就没词了，他们不能把以前学过的相关知识灵活地运用起来。
我认为，作为小学英语教师，在教育教学过程中，我们应当鼓励学生树立信心，培养他们想开口说的欲望，变着花样让他们多加练习，不断更新教学观念，改变教学方法，从而增强他们的自信心，让他们在轻松、愉快的氛围中学习英语。
一、扎实上好每一节课，作业多方面结合，让学生会说学生学习英语首先要会说，有的学生不愿开口是因为他不会说。
教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。
”因此在课上，我们应该创设一些贴近生活的情境，通过这种自然愉快的情境来激发学生的兴趣，为他们提供轻松、愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态，提高学习效率。
通过一些上下互动的环节让学生都参与其中，从而他们的听说能力都得到了训练和提高。
我们在平时的教学中应当注意通过各种形式操练及游戏，采用循序渐进的办法，使学生能掌握所学的知识，慢慢地，他们就愿意参与到课堂中来了。
英语课上鼓励学生敢于开口“说”
英语课上鼓励学生敢于开口“说”英语是一门语言学科，而语言的关键是要学会开口说!新课程把听和说提高到一个前所未有的高度，可以说，这顺应了语言学习的规律。
因此，在英语课上鼓励学生敢于开口“说”，是我们作为英语老师的责任所在!我根据自己从教几年的英语教学，浅谈几点体会，希望能与各位老师共勉。
一、拉近师生距离，鼓励大胆开口语言环境的缺乏给刚刚接触英语的小学生带来了相当大的的困难!一句简单的英语，老师往往要领读好几遍，部分学生才能学会。
而一部分学生因为性格内向，不敢开口，害怕别人的批评和嘲笑，更是不敢开口说英语。
久而久之，造成小学生渐渐地对英语失去了兴趣。
1、老师要蹲下身子马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。
”当今的孩子思想活跃，独立意识和创造意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来”，改变居高临下的地位，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的朋友。
真正的付出才能换来学生对老师加倍的回报，也赢得了学生对老师的尊重，理解和爱戴。
老师与学生的关系可以用“教”与“学”来形容，因而教师要主动地与学生进行情感沟通，要对教学充满激情，以平等的姿态与学生进行交流，拉近师与生的距离!2、“偏爱”内向学生由于很多同学因怕说错受到老师的批评和同学的嘲笑而不敢说，我总是把机会过多地留给他们，并用期待的眼神，鼓励的话语，由衷的赞赏，来调动他们想说英语的积极性。
记得在在教三年级下学期的一节课上，一个小男孩，我教他半年多了，可是不管用什么方法就是没办法让他主动举起手。
偶然一次见到他偷偷地把小手举起，我高兴极了，就赶紧抓住这个机会，让他来回答。
虽然他的声音很小，小到我听着都有困难，但是我对他赞许地点了点头，他紧绷的脸上露出了欣慰的笑容!从此，他上课敢于举手了。
3、多与学生沟通在课余时间，只要有空，我就会与学生们打成一片，给他们讲一些名人勤奋学习的小故事，以此来激励他们对成功的渴望。
如何培养孩子的英语口语能力？
如何培养孩子的英语口语能力？哎呦喂，说起来培养孩子的英语口语能力，可不是一件容易的事儿！我最近就碰上了一件让我哭笑不得的事儿——我家闺女，从小就爱看英语动画片，还能跟着唱英文歌，我以为她英语口语棒棒哒，结果……前两天，我带她去参加一个英语角的活动。
本来想让她露一手，谁知道她一开口，就结巴起来，半天憋出一句"Hello, I'm..." 然后就哑口无言了。
我当时那个尴尬啊，恨不得找个地缝钻进去！后来一琢磨，才发现问题出在哪儿了。
她平时看动画片，都是听着外国人叽里呱啦说，自己跟着模仿，却很少真正开口说完整的句子。
而且，她学到的都是一些常用的口语，一遇到需要思考的场景，就卡壳了。
说白了，她缺乏的是真正的口语表达能力。
光听不练，就像学游泳只看别人游泳，你永远学不会游泳的！所以，想要孩子真正学好英语口语，光靠看动画片、唱英文歌是不够的。
一定要让他们多说，多练，才能克服语言障碍，真正掌握英语口语。
具体来说，我们可以从以下几个方面入手：1.营造英语环境：就像我们学习中文一样，从小就浸泡在中文环境中，自然而然就能学会说话。
所以，要让孩子从小接触英语，可以多放英文儿歌，讲英文故事，带他们去参加英语角，甚至和他们用英语对话，创造一种轻松愉快的英语氛围。
2.用游戏的方式学习英语：孩子天生爱玩，用游戏的方式学习英语，会让他们更有兴趣。
比如，可以玩一些英文单词卡片游戏，比如"What's missing?"，或者用英语进行角色扮演，比如扮演商店老板和顾客。
3.鼓励孩子开口说英语：很多孩子怕说错，就不敢开口，所以家长要鼓励孩子大胆地说，即使说错了也不要批评他们，而是要耐心地纠正。
记得小时候我女儿还小，每次问她"How are you?"，她就会回答"I'm good"，因为她觉得这个句子简单好说。
我并没有直接纠正她，而是用"Very good! What do you like to do?"来引导她说出更完整的句子。
如何让孩子敢于开口说英语？
如何让孩子敢于开口说英语？哎，说真的，孩子开口说英语，真的是让家长们头疼的事儿。
我当年带我儿子学英语的时候，也是各种头疼，尤其是在外面，看见外国人，我儿子就像个小哑巴一样，恨不得钻进地缝里。
你说你，都学了这么久了，怎么就不敢开口呢？有一次，我们去超市买东西，正好碰上一个老外在找东西，他一脸茫然地在货架上翻来翻去。
我心想，这可是个绝佳的机会，可以让儿子练习口语啊。
我赶紧把儿子拉到老外面前，用英文问他：“Can I help you?” 儿子愣了一下，然后用很小的声音说了一句：“No, thank you.” 我当时都无语了，这孩子真是……后来我发现，很多孩子之所以不敢开口说英语，是因为他们害怕说错，害怕别人嘲笑。
其实，说错也没什么大不了的，就像我们学习母语一样，都是在不断地犯错中进步的。
所以，家长们应该鼓励孩子大胆开口，不要怕犯错。
像我儿子，一开始他也经常说错，但每次说错后，我都会笑着告诉他哪里错了，然后鼓励他重新说一遍。
有一次我们去动物园，我儿子指着一个猴子问：“What's this?” 我当时就想了一下，这猴子我也不知道是什么品种，就灵机一动，对他说：“It's amonkey! It's a very playful monkey!” 儿子很兴奋地说：“It's so funny!”就这样，我儿子在一次次的练习中，慢慢地克服了害怕说错的恐惧，也越来越敢于开口说英语了。
其实，只要找到适合孩子的学习方法，孩子开口说英语并不是什么难事。
现在，儿子已经很熟练地用英语进行日常交流了，有时候还会和我用英语打趣，我很欣慰。
你说，只要你用心去引导，孩子真的可以学好英语，敢于开口说英语!。
如何鼓励孩子大胆开口说英语？
如何鼓励孩子大胆开口说英语？嘿，各位家长朋友们，说到鼓励孩子开口说英语，啊，真是个头疼的事儿！我自己儿子，从小就活泼好动，可是一张嘴说英语，就变得比树懒还慢，每次都卡壳卡到让人着急。
有一次，我陪儿子去参加英语角活动，我以为他会跟其他小朋友玩得热火朝天，结果他就跟个小豆丁似的，躲在我身后，眼巴巴地看着别人玩。
我当时就想，这可不行！得想办法让他打开话匣子。
正好，活动中有个老师在教小朋友们用英语唱儿歌。
我抓住机会，鼓励儿子去试试。
谁知这小子一听要唱歌就马上摇头，还说自己不会唱。
我一下子就明白了，原来他害怕自己在众人面前出错，才不敢开口。
于是，我灵机一动，把儿子拉到一边，给他讲了一个我小时候的故事。
我小时候特别怕在学校里发言，每次老师点名让我回答问题，我都紧张得手心冒汗，脸都憋通红。
后来，我发现，只要我闭着眼睛想象老师和同学们都是我的好朋友，就什么都不怕了。
我儿子听完，眼睛一亮，好像明白了什么。
我趁热打铁，让他闭上眼睛想象自己在跟动画片里的角色对话，并不断地鼓励他，告诉他没关系，就算发音不准也没关系，只要勇敢地说出来就行。
说来也巧，儿子突然笑了起来，然后用他那不太标准的英语，开始跟动画片里的角色对话。
虽然他的英语说得结结巴巴，但他的脸上洋溢着自信的笑容。
这次经历，让我明白了，鼓励孩子大胆说英语，最重要的不是强迫，而是要找到适合孩子的方式，让孩子感受到自信和乐趣。
当然，除了鼓励，还要多给孩子创造开口说英语的机会。
比如，可以和孩子一起看英文动画片，模仿角色对话；也可以用英语讲故事、唱歌，让孩子在趣味的环境中学习和练习。
最重要的是，要给孩子足够的耐心和鼓励，让他们知道，无论他们说得多么糟糕，我们都支持他们，帮助他们克服恐惧，勇敢地说出第一句话。
其实，孩子天生就拥有探索世界的渴望，只要我们用爱和耐心引导他们，他们就会像一株株嫩芽一样，在阳光雨露的滋养下，健康成长，最终破土而出，拥有属于自己的精彩人生。
加油，各位家长和孩子们！。
儿童如何学习英语
儿童如何学习英语儿童学习英语的方法：怎样让孩子学好英语1.要做好一件事，首先要培养孩子学习英语的兴趣爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。
有兴趣才会促进强烈的求知欲，变被动学习转为主动积极，刻苦学习。
所以想学好英语，首先要从培养孩子学习英语的兴趣开始。
这也就是我们我们经常说的：“要我学”和“我要学”之间的区别：自己喜欢的事，就容易坚持下去;而不喜欢的事，是很难坚持下去的。
只要孩子找到了学习英语的巨大动力，也就开始了迈向成功的第一步。
2.鼓励孩子大胆说英语，不怕说错大多数人在学习一种新的语言时面临的最大问题是自己的恐惧心。
有人担心自己说英语时错误百出而不敢说，有人是因为怕说英语时犯错，让自己显得很愚蠢而不敢开口说。
要学会英语，一定要孩子丢掉这种恐惧心，大胆地开口说英语。
一般来说，掌握英语最快，最好的方法就是反复操练。
俗话说：熟能生巧，也即是把自己所要学的部分，一遍一遍地反复练习，直到完全掌握为止。
英语学习也是一样，需要不停地练习和操练。
一定鼓励孩子丢掉恐惧心，勇敢地开口说英语。
3.利用身边一切资源孩子的英语学习并不意味只能局限在学校课堂内学英语。
帮助孩子尽可能利用他们所能找到的一切资源：不同的英语来源，不同的学习方法和不同的工具。
现代社会的多媒体都可以帮助孩子们提高孩子的英语能力。
父母可以充分利用完美的网络资源，帮助孩子达到学习英语的目的。
4.制造语言环境，让孩子体验英语，掌握语感4-12岁时是孩子学习语言的黄金期，给孩子创造良好的语言环境是学习英语的最佳方式之一。
比如在孩子的房间内放上许多英文书籍，每天鼓励孩子听英语电台广播，看英语新闻，电影和电视，用英语和同学，朋友会话。
孩子浸透在英语的世界里越深，也就学的更快。
由于在孩子的身边有许多英语资料，他们在不经意之间拿起身边的英语资料浏览，这样会促进孩子养成英语阅读和“用英文来思考”的习惯。
5.选择适合孩子的英语老师，给孩子提供机会听以英文为母语的外国人讲的纯正英语在孩子学英语的过程中，尽管有些中教经过专业训练，有良好的教学经验，也可以给孩子很好的英语教育，但外教的语音更纯正、更规范、更自然，所以如果有可能的话，尽量让孩子多听外教的英语，模仿外教说英语时的语气，节奏和语调，这样可以起到增强孩子说英语的信心。
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优尼全能英语：多鼓励孩子开口说英语
小学阶段是孩子学英语的启蒙阶段也是很关键的时机。
方向标认为这个时期应当以培养孩子学英语的兴趣为主，多鼓励孩子开口说英语，哪怕一个单词，一句简单的问候都可以。
不要给小孩子太多的压力，让孩子们在轻松的环境中掌握一些简单的英语。
所以在口语方面要培养大胆开口说的习惯
学英语，要大胆开口，开口读读，开口说说。
俗话说：舞是跳出来的，泳是游出来的，英语是张口说出来的。
底年级的学生比高年级的学生害羞感少，这是培养学生大胆开口说的有利条件之一。
大胆的开口说英语，积极参加语言实践活动也是英语学习所必需的。
在教学时，教师要十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用，使师生情感双向交流，形成轻松、愉悦的课堂气氛，让每一个孩子都能大胆的开口，多说多讲。
例如：我在教学三年级上册Happybirthday 这一单元时，在教学Thisismyfriend,Sarah.一句时，我拿出一张照片介绍：Thisismyfriend,Lucy.接下来在教室里找朋友来介绍，我就随意介绍了几个平时性格内向、胆小怕羞的孩子Thisismyfriend,ZhangHao…然后对全体孩子说：You ’reallmyfriends.让每一个孩子的内心都热乎乎的，再让他们来介绍自己的朋友，这一下就热闹开了，一个个孩子高高地举起小手，争先恐后地起来说。
甚至有不少孩子跑到我身边兴奋地介绍到：Thisismyfriend,MissWang.当时我心里也别提有多高兴了，孩子门很快就进入了无拘无束的交流中了。
学习语言的目的是为了满足现实生活中的真实需要，是为了能够进行有意义的人际交流，为此，我们要设计多方位、多途径的交流活动，如在班上每周一演、英语兴趣小组、英语角等活动营造出浓浓的英语学习氛围。
我设计的每周课前5分钟的表演是孩子们所喜欢的节目。
在每次课结束时，给出下节课表演话题，由小组轮流准备，凡是表演了的孩子都有小奖品（小粘贴）。
孩子门在准备的时候都会尽自己的最大努力使用所学过的语言，并且一个小组想比一个小组做得好。
这样让他们在交流中不断享受学习的乐趣，体验成功，也使他们养成了乐于用英语交流的习惯。
课堂课余我都鼓励孩子们用英语大胆地与老师和同学进行交流。