高二英语人教版必修5Unit5阅读课说课稿

Unit5阅读课说课稿

一、说教材

1.教材分析

本部分是该单元的主要阅读材料，既具备了大量的信息又集中了有用的词汇和语言结构，帮助学生了解关于急救的方法。前面的Warming up 是该部分的铺垫，后面的几个部分都是Reading的延伸和扩展。所以说Reading部分承载了第五单元的主要信息以及起到承上启下的作用。

2.教学目标

（1）语言目标

a、重点词汇和短语

Burn, essential, organ, layer, poison, ray, treatment, liquid, radiation, mild, iron, heal, tissue, electric, swell, swollen, Blister, watery, char, nerve, damage, squeeze out, over and over again, bandage, in place.

b、重点句式

Burns are called first degree，second degree or third degree burns.

These burns ar e not serious and should feel better within a day or two.

First degree burns turn white when pressed.

(2)能力目标

通过阅读训练，培养学生获取语篇信息的能力；

培养学生分析、处理、利用信息的能力；

培养学生掌握一些急救知识的能力；

培养学生叙述的能力

(3)德育目标

让学生了解学习急救方法的重要性，激发学生关心他人和自己的安全，提醒他人和自己努力避免事故发生，并积极学习急救措施。

3.教学重难点

让学生掌握烧伤的急救知识

让学生用正确的语言结构给遇急的人提供建议

二、说教法

本节课设计为阅读课，根据本单元的主题及本课的内容，为突出重难点，达到预定的教学目标，我将采用任务型教学法。

我给学生设计了课前任务：说出自己或熟人的遇急经历及怎样处理和后果如何,让学生明白急救的重要性；读后任务；给遇急的同学或家人提建议，并通过多种渠道获取急救措施。通过以上任务的实施，让学生进一步的理解课文的主题，使学生能够把获取来的信息进行分析、利用，把综合语言运用落到实处，培养学生创造能力，集中体现了学生在学习过程中的主体地位。

三、说学法

鉴于高二的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过课本获取更多的知识和信息，我将引导学生自主参与学习、交流合作,注重学生实际与课文主题的结合，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法。实现阅读能力与表达能力的提高。

四、说教学过程

在整个教学过程中，我将始终坚持以学生实际结合课文主题的原则，设计了由浅到深，循序渐进的活动，使学生积极主动参与，进行创造性学习，实现知识与技能的融合，解决实际问题。

I、导入→ 任务报告

课前安排学生根据以下问题给大家谈谈自己或熟人的遇急经历：

1、What accident did you / he / she meet?[来源:学&科&网]

2、Was there anybody helping? 或How did you deal with it ?

3、How was the result，good or bad?

学生谈论完后教师问：

T：Without the right treatment, what will the result be?

以上任务一方面将课文内容与学生实际生活结合起来，激发学生学习了解课文的欲望，另一方面让学生意识到生活中我们可能会碰到各种各样的意外，面对意外，我们必须学会一些急救知识。激发学生学习急救知识的兴趣，树立安全意识。渗透德育教育。

II、Pre-r eading通过图片回答以下问题引起“烧伤”话题

1、What has happened to the little girl?

2、What kind of first aid would you perform in this situation?

3、What did the burn look like?

使学生自然地进入课文

III、Reading

1、Skimming（略读）

让学生扫读标题和副标题获得大意

Skin the title and the headings to tell us

１.What’s the general idea of the text?

2.Wha t’s the main idea of each part?

以上活动通过让学生解读标题获得文章大意，整体感知文章训练了自己的略读技巧；

2、Detail reading (细节阅读)

（1）Q1 What can skin do for our body?

Q2 How can we get burn?

Q3 How many types of burns，what are they ?

以上三个问题让学生了解了各段的细节，明白皮肤的功能，烧伤的原因和烧伤的类型。训练了学生的查读技巧。

（2）判断烧伤程度

a. 根据课文内容，在下面的句子中填上first degree, second degree 或third degree：

1）burns should feel better within a day or two. They should heal in about a week if there are no other problems.

2) First aid procedures can be use d to treat many burns depending on their location and how much area is affected.

3) burns usually result from electric shocks, burning clothes, severe gasoline fires and the like. They always require emergency treatment.

(3)Answer the following questions.

1 why should you put cold water on a burn?

2 why does not a third degree burn hurt?

3 why do you think clothes and jewellery near burns should be removed?

4 if someone has a third degree burn, why might you see tissue?

这一活动是回答问题，检查学生对文章的理解情况，培养学生利用信息和口头表达能力。

IV、扩展-- Discussion and speaking

根据本单元所学内容，给一级烧伤急救几条建议：

For First Degree burns Dos Don’ts

以上活动基于课文内容，但又不局限于课文内容，目的在于发散学生的思维，扩宽学生的视野。让其能在原有的知识基础上掌握更多的新知识，把学习从课内扩展到课外。渗透了德育教育，并为学生提供了训练口头表达能力的机会，也为下一步的写作埋下了伏笔。实现了知识到技能的转化。

V、作业

Look for more information about first aid through Internet or other sources, and then write a composition about first aid at about 100 words.

VI 板书

burn

essential

organ First aid

layer 1、Burns are called first degree , second degree or third dear burns. poison 2、These burns are not serious and should fuel better within a day or two. Ray 3、First degree burns turn white when pressed.

我要做好孩子课外阅读指导课教案

三年级阅读指导课教案《我要做好孩子》阅读指导课教案教学目标： 1、交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。 3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。课前准备： 1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。 2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。 3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。 4、多媒体课件制作。教学过程：一、课前游戏：老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这

是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。（生积极参与游戏，发放书签）三、走近黄蓓佳 1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳） 2、（板书：黄蓓佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个有童心的人。我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话……） 3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为

青年教师初中英语阅读课听说课说课稿

阅读课 Good morning，everyone！ It’s a great honor for me to stand here to present my teaching plan. Today my topic is ________（板书）. In order to make all of you have a good understanding of my teaching design, I divide it into 6 parts: the analysis of teaching material, the analysis of students, teaching methods, learning methods, teaching procedures and blackboard design. Now I will present them one by one. Part 1. The analysis of teaching material This is an important lesson in this unit even in this book. It is the ___part in the unit. If students can learn it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit. Besides, today’s topic is about_____, which is closely to daily life, so it’s easy to arouse their interest. Just as everyone knows, interest is the best teacher. Based on the New Curriculum Standard, my teaching aims are as follows. 1.Knowledge aims To learn some words and language points, such as ___________ To understand the main idea and seek more information of the passage . 2.Ability aims To improve students’ reading and speaking skills. To develop students’ ability of working in pairs . 3.Emotional aims __________________________（文章主旨） Now let’s come to the key points and difficult points. Key points: To grasp the new words and language points. To understand the passage. Difficult points: To enable students to know how to read with focus. To _________________________（结合文章） Part2. The analysis of students Students of Grade____ have studied English for several years. On one hand, they have mastered some English knowledge, so they are eager to show, and eager to learn. They can cooperate with each other to finish a task. On the other hand, students’ability of using English is limited. Their abstract thinking is not fully developed and they can be easily distracted. As a result, all of these will be taken into consideration. Part3. Teaching methods According to the analysis of teaching material and students, I will use communicative teaching method, task-based teaching method and situational teaching method. Using different teaching methods can make students more active in class. Part4. Learning methods Learning methods include cooperative method and practice. Students will finish a series of activities to learn related language points. Part5. Teaching procedures OK, this is the most important part of the lesson. I will demonstrate them from the following steps.

高中英语说课稿【三篇】

高中英语说课稿【三篇】 “说课”有利于提升教师理论素养和驾驭教材的水平，也有利于提升教师的语言表达水平，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。###小编整理了高中英语说课稿【三篇】，希望对你有协助!《Unit 16 Scientists at work 》一、教学背景分析 1. 单元背景分析随着科学技术的发展，各种各样新的发明和发现都层出不穷。生活在这样一个知识爆炸的年代，学生们更应用心去体会并感受科技和发明创造者给生活带来的变化，进而能联想到他们平时所学的学科及知识，并用英语为媒介实行知识的整合与串联。同时从另一个角度来说，科技进步的同时，我们的社会也产生了各种各样的矛盾与争论，所以如何准确的看待或处理这些问题，也成为广大学生应该了解并掌握的知识。 2.学生情况分析本单元的设计与实施是建立在学生经过高一上半学期新教材学习基础之上。学生已经逐步的适合了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动展开的关系。并且，他们也已经形成并培养了一定的小组合作学习及自主学习的水平。二、教学目标分析语言技能听：在听懂教师向学生讲述实验中注意事项基础上，继续学习并强化捕捉特定信息的水平，以及确定全文主要话题的概括水平。

说：应能在了解一定的现代科技发明基础上，思考并学习如何对一种新的事物实行描述。同时能与他人实行交流，叙述事物的利与弊端。读：强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词，主题句等方式更快速并准确的确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。继续使用已经掌握的基本猜词技巧猜测部分单词，并在上下文体验中感受某些佳句给读者带来的深层含义。写：学习在对事物实行理性思考的基础上，使用恰当的句型与词汇描述对事物正反面的不同观点，同时更应注重掌握一些必要的过渡词增加此类写作的条理性与层次感，并应熟悉议论性作文的基本写作框架。情感态度与文化意识（1）进一步培养小组合作学习的水平，通过调查、采访、讨论等活动完成任务，取长补短，增强团体协作意识。（2）引导学生用英语实行不同学科特点的思考，体会学科之间的联系与区别。通过话题启发学生积极思考，调动学生的学习兴趣。（3）指导学生用批判的思维去接受新的事物，增强他们的辩论意识与水平。（4）意识到科技工作的艰苦以及所必需的个人品质与素质，鼓励学生在学习过程中的创新精神与实践水平。语言知识词汇：学习并使用一些与science 和scientists相关的词汇。语法：进一步了解一词多义现象与合成词的构成。功能：学习如何就某一事物给予别人指导与说明。

课外阅读指导课教案一年级

课外阅读指导课教案一年级课外阅读《丑小鸭》教学设计上坊小学一年级曹雪轩课题：《丑小鸭》教学目标 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备： 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事； 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程：一、揭题导入 1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？ 2、光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！题：读（指名说，板书课书让我们美丽） 3、同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？ 4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧二、图书交流推介会 1、小组交流、汇报读书成果。 2、全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）三、走近安徒生，重温经典 1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书） 2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》

1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢？ 2、丑小鸭最后怎么了？（1）师配乐范读（2）看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸 1、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？ 2、老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录） 3、目录上的省略号表示？

阅读指导课说课稿

阅读指导课说课稿北安市和平小学毕艳萍

阅读指导课说课稿北安市和平小学毕艳萍一、教材分析我指导的是五年级图书阅读指导课。主题是“快乐阅读，品味亲情”。我选的图书是《感动小学生的父爱（母爱）故事》系列丛书。书中一个个故事发人深省，令人感动。二、教学目标知识目标：让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言。技能目标：小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。教师应教给学生阅读的方法，培养学生的语言表达能力、想象能力，锻炼学生的概括能力，培养学生做读书笔记的习惯。情感目标：学生通过阅读《感动小学生的父爱（母爱）故事》，使他们的心灵得到净化，丰富学生的情感。让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。三、教学重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的兴趣，感受阅读的快乐。四、教学难点：锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。五、学情分析知识方面：大部分学生基础知识比较扎实，半数以上的学生能正确流利朗读课文，还有个别学生朗读时缺少情感。情感方面：学生喜欢阅读。对新课充满热情。个性心理：本班学生活泼大胆，善于表达。对学习充满信心，学习积极性强。方法和思维：在阅读的过程中，学生运用学过的阅读方法，一读二品

三悟，复述主要内容，写出自己的感受。六、教法以情感诱发为主，通过筛选文中具体的信息,引导学生体会作者的感情，配合多媒体教学，直观有效。七、学法自主学习法。教师少说，多让学生说，给学生营造一个自由宽松的氛围。这节阅读指导课，充分体现了自主阅读的思想理念。八、教学过程（一）激趣导入上课伊始，我首先通过名人名言导入新课。“莎士比亚说：书籍是全人类的营养品。同学们，你们喜欢读书吗？为什么？”（和学生讨论读书的好处，以此激发学生读书的兴趣。）接着我引导学生回顾上册学过的亲情故事。在我们学过的课文中，有很多感人的故事，如：《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》。从这些课文中你感受到了什么呢？（深深的父爱和母爱）这节课我们再读一本描写父母情深的书——《感动小学生的父爱（母爱）故事》（板书主题：快乐阅读，品味亲情）然后师生共同回忆以前学过的阅读方法：一读二品三悟。（板书） (二) 导读导读《一口让人流泪的水缸》，使学生感受深深的父母之爱，激发他们阅读的欲望。师：读书不思考，等于吃饭不消化。下面我们就用这种方法来读一篇感人的文章《一口让人流泪的水缸》。请同学们认真听。（课件展示，学生边看边听）师：谁来告诉大家这篇文章讲了一件什么事？指名回答。师：一个好的故事总能打动人的心弦，文中使你最受感动的地方是哪里？（学生小组讨论，指派代表发言。）师：听完这个故事，你有什么感受？

英语说课稿阅读课

阅读课 Good morning Ladies and gentlemen: It`s my honor to be here to show my teaching plan. The topic of my lesson is ___,taken from section__ of unit__ My speech is made up of 5 parts Part 1 teaching ideas According to the constructional aims in english learning in middle school,I will focus on developing the Ss` comprehensive abilities,including reading ,writing ,speaking and listening. Part 2 analysis of the teaching material. This part is the first period of the unit, so it’s the basis of the following contents. It is a reading lesson ,so it is helpful for students to improve abilities of reading . According to this, my teaching goals are as followings: Knowledge aims : master and remember the new word and phrases such as: master the sentence patterns such as: Ability aims: Moral aims: Among the teaching aims ,the important points are : and difficult points are: Part 3Teaching and learning methods: I·ll use the task-based teaching method and communicative method;the learning methods are cooperative and inquary based learning ,they can arouse the Ss interest in learning E,also,I `ll use CAI and pictures to help finish my teaching. Part 4 teaching procedures .I’ll use 4 steps to finish Step1 before reading ,about 5 min I will show some pictures of Singapore`s cities and let the Ss work in groups to guess and talk about their favourite one and say why.And then I will show the Ss some reading stratergies. By doing this ,I could arise the Ss` interests and lead to the lesson. Step2 while-reading,about 10 minutes 3 tasks will be completed Task 1 , I`ll show some questions by CAI on the screen : 1. 2. I`ll let the Ss read the article as quickly as they can and answer the questions Doing this could help the Ss to master the general idea of the passage. Task 2 detailed reading I`ll let the Ss listen to the tape read the passage again, then each paragraph will be given different question such as: at first paragraph I will give ss a question for T or F ;the second paragraph give a question for selection. Let ss read carefully again and find out the answer and in paragraph 3 I `ll make a chart and let the Ss fill in the chart with correct answers. By doing this ,students can have a deeper understanding, improve reading ability and it is helpful for exam. Task 3 it`s necessary to find out the main sentense of each paragraph by themselves. It`s helpful for the Ss to repeat the passage.

高中英语说课稿

高中英语全英文说课稿模板 1.Good afternoon, everyone, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson withyou.The content of my lesson is Senior English for China Book1B Unit 16 Scientists at work. I’ll be ready to begin this lesson from five parts. Analysis of the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedure,and Blackboard design.First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: This unit is about science and scientists. By studying of this unit, we’ll Enable the students to know the serious attitude towards science and develop the interest in science. At the same time ,Let the students learn how to give instructions. this lesson plays an important part in the English teaching in this unit.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each passage. Therefore, this lesson is in the important position of the teaching material. If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.As we all know ,reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output , such as speaking and writing . According to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), after studying the teaching material and analyzing the rule of children’s growing of mind,I think the teaching aims are the followings: 1.Knowledge objects: a)The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns b)The Ss can understand the content of the lesson. c)TheSs can use the patterns to express their thoughts in the proper situation. 2.Ability objects: (1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing. (2) To train the Ss’ ability of working in pairs. (3) To Improve the student’s reading ability, especially their skimming and scanning ability. 3.Emotion or moral objects: a)By completing the task,theSs increase their interest and set up self-confidence in science; b)Teach the Ss what is “science”, put the moral education in the language study. now,let’s come to the Important points and the Difficult points. Well, how to achieve the teaching objects better, how to stress the important points and break through the difficult points? As is known to us all,The modern teaching demands the teacher should improve the students’ ability. A good teaching method requires that the teacher should have the leading effects. According to the analysis of the teaching m aterial and the students’learningbackground ,I will use the following methods . Part 2 Teaching Methods: In my opinion,the main instructional aims of learning English in the Middle School is to develop the students’ abiliti es of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Communicative”Approach(交际教学法), “Whole language teaching”(整体语言教学法)and “Task-based”language teaching (任务教学法). That is to say, I’ll let the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. According to the modern social communication teaching theories(现代社会交际教学理论), I adopt the TSA method(情景教学) and TBLT method (语言任务教学)in my teaching, namely Total Situational Action and Task-based Language

课外阅读指导课教案

课外阅读指导课教案一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备： 1、有关中国传统文化的文章； 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）、推荐文章引入指导 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文

化有关] 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴] 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法] 4、以四人小组为单位， 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴：课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。板书：课内得法课外活用查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多

(完整版)课外阅读指导课说课稿

采撷“课外读物”的浪花说课稿说课过程：一、说课题课外阅读是语文教学的一个重要组成部分。在我国中小学教学中，由于多种因素的制约，忽视广泛阅读的培养、单纯靠几册语文课本、单纯靠无尽无休的机械刻板的应试训练的现象普遍存在，应该是最大限度减少教师的讲授，语文在很大程度上要靠“广种博收”，仅仅几本教材难以完成教学任务，必须加大阅读量。在实施研究的具体策略中我着重开展以下研究：（一）培养学生阅读兴趣（二）培养学生阅读习惯（三）营造阅读氛围（四）指导学生阅读方法（五）推荐适合学生的阅读书籍（六）开展读书活动，加强激励和评价在新课改背景下，我充分开发和利用了各种阅读资源，从而实现了课内外阅读教育的衔接和整合，不断加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，使学生爱读书，感受到读书的乐趣的基础上学生还学会了多种读书方法，培养了良好的阅读习惯，从而加强了课外阅读对语文教学的辅助作用。二、说教学目标 1、本课通过课外阅读指导,把学生的阅读范围延伸向课外,在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐,阅读的乐趣。 2、通过阅读示例,使学生掌握选读法、粗读法、精读法、摘读法的阅读方法,养成“不动笔墨不看书”的良好习惯；三、说教学重点、难点掌握科学的阅读方法，养成良好的课外阅读习惯，今后运用到平时的阅读当中。四、说课前准备每人准备一本课外书籍

五、说教学过程设计理念与思路：第一步，激情导入，吸引学生注意力；第二步，学生互谈喜爱书籍并谈理由；第三步，指导阅读好方法；第四步，培养读书好习惯；第五步，走进作品，美文赏读制成卡；第六步，小组合作，展示成果放光彩；第七步，赠箴言师生共勉，爱好书获益无穷。具体教学过程： 1、导入课程同学们，我们都知道书是人类进步的阶梯，我们也知道没有书的生活如同没有阳光，我们更知道读书可以让你披上美丽的光彩。我更愿意把温家宝总理在参加“世界读书日”活动时说过的一句话送给大家：为了让我们自己充满希望，为了我们的民族充满希望，让我们共同走进教科书以外的书的世界，去共同感受课外阅读带给我们的不一样的精彩！今天我们来谈一个轻松的话题——有关课外阅读的问题“大家课外都喜欢读什么样的书？” 2、学生交流互动，谈自己喜欢的课外书，并说说喜欢的理由。 3、情况小结，出示板书：读书要有选择性——先进的、优秀的文化作品读书要有目的性——启迪智慧、升华思想今天，我们就共同来学习一些阅读方法希望大家学习后都能够有所感、有所悟，更能有所行动！ 4、下面我们来学习一下“读书方法” 一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。二是粗读法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。 5、培养学生良好的读书习惯

初中英语阅读课说课稿

英语阅读课说课稿 ,Good morning, everyone. I’m very pleased to have a chance to talk about some of my teaching ideas. The topic of this unit is---- The students will learn ------ 1. First , I will talk about my understanding of this unit. This Unit is talking about-----. Most students are interested in the topic. I will lead the students to use their imagination and encourage them to be creative.This lesson is the last period of Unit--, It’s a reading lesson. 2.Second ,I'll talk about the students. The students of Grade 8 are very active. They have strong thirst for knowledge and like to be challenged. 3.Then I'll talk about teaching aims: (1). Knowledge aims: To learn the vocabularies phrases and target languages. (2). Ability aims: To develop students’ reading listening speaking and writing abilities;To train the students’ ability of working in pairs. (3). Emotion aims: To encourage students to be brave to speak English. Training the competition and cooperation. Build up

(完整)高中英语阅读课公开课说课稿一等奖

高中英语阅读课此说课稿独家特色简介：一，高中英语阅读课，该说课稿在赛课中获得了一等奖，同时该阅读课获得了一等奖,经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞二，该说课稿内容超级翔实，脉络十分清晰，课程设计非常有趣有创意。三，拥有配套的高质量的教案，课件，阅读原文，让你把优秀阅读课信手拈来！教案题目：高中英语阅读课公开课教案一等奖课件题目：高中英语阅读课公开课课件一等奖阅读原文题目：An interview with Jackie Chan 高

中英语阅读课公开课原文 Interpretation Good morning, ladies and gentlemen. It’s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you. I have been ready to begin this representation with five parts. Analysis of the teaching material, the teaching aims, the important and difficult points, the studying methods, and the teaching procedure. Part 1 Teaching Material The content of my lesson is a reading material, through the learning of which, I’ll enable students to know more about Jackie Chan, his life career and the qualities that lead to his success. At the same time, make Ss aware of the question-and-answer format in an interview and learn how to conclude a question from the answer. Part 2 Teaching Aims According to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), and after studying the teaching material, the teaching aims are the followings: 1.Knowledge objects (语言目标：语音，词汇，语法，功能，话题) (1)The Ss can learn question-and-answer format in an interview. (2) The Ss can understand the content of the lesson, talk about Jackie Chan’s life career and form their own opinion about success. 2.Ability objects (技能目标：听，说，读，写) (1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing (2) To improve Ss' reading abilities, especially their skimming and scanning abilities. (3) To train the Ss’ abilit ies of studying by themselves and through cooperating. 3.Emotion or moral objects (情感目标：兴趣，自信，合作，爱国，国际视野) Learn from Jackie Chan and understand the way to success is not smooth. Put the moral education in the process of study. Part 3 the Important and Difficult Points The important points are what qualities are required to be successful? Such as creativity, persistence and talent. The difficult points are Help students to conclude the questions of interviewers according to Jackie Chan’s answers. Part 4 Teaching Methods As is known to us all, a good teaching method requires that the teacher should help Ss develop good sense of the English language. For achieving these teaching aims,

课外阅读方法指导课教案

课外阅读方法指导课教案义井中学孔彩霞一、教学目的: 1、让学生学会和运用科学的读书方法和技巧 2、激发学生的读书兴趣 3、提高课外阅读的能力二、教学准备: 1、每位学生准备一本书 2、准备卡片硬纸 3、多媒体教学课件三、教学过程: 1、课件出示: 对于每一本书，都必须学会阅读。——帕斯卡 2、请同学们一起读帕斯卡的名言（齐读） 3、出示课题：课外阅读方法指导教师谈话引入:同学们，你们当中的很多同学在家长的指导下，很小的时候，从听故事看图片开始，就接触了课外阅读，到了现在五年级，已养成了较好的读书习惯。很多同学读了不少书，并且收获不少，不仅学到了知识，还提高了自己的作文水平。但也有一些同学，书读得不少，却收获不多，这是为什么呢？那是因为他没有掌握正确有效的读书方法。只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率，获得更多更新更有价值的知识。同学们, 读书的方法有很多种，据不完全统计，大概有四十余种,我们在语作本上也读到过不同的人都有自己不同的读书方法，那你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?这节课我们请平时读课外书最多的师同学向大家推荐三种方法,那是我们在平时的课外阅读中最常用也很有效的方法。 ⑴、粗读法: 生问:什么是粗读法？师：粗读就是用尽快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对全书有一个大概了解，这是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。生问：我们应该抓住哪向个要点呢？师：课件出示:粗读时应抓住以下几个要点：书名作者内容提要目录浏览全书（看开头和结尾，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容）生问：那哪些书适合用粗读法呢？师：那些内容比较多的，重在故事情节比较曲折，但描写一般的小说故事，我们就可以用这种方法来读。师:师同学们向我们介绍了粗读法，接下来，请同学们拿出书来。按照师介绍的方法来阅读一本书。生阅读后简单交流汇报 ⑵、精读法: