音乐小屋,教学设计
音乐小屋教案
音乐小屋教案音乐小屋教案「篇一」一、设计思路：陶行知先生说过：“活的教育要用活的环境，不用死的书。
”乡土资源作为一种新型的教育资源已渗透我们的教育教学中。
在实践过程中先以节奏乐为开头。
整个活动前期准备我让孩子了解带来的这些乡土器材，让他们随意的敲敲打打，熟悉并喜欢上这些器材；其次熟悉《小狗抬花轿》这首音乐旋律。
孩子已有的经验是小班时他们学唱过一些缓慢的2/4拍的音乐歌曲，部分幼儿能合着音乐慢慢的拍拍小手。
我选择一首童趣且旋律比较欢快的2/4拍音乐，让他们利用身体各部位进行节奏练习，也让他们借助乡土器材的敲打进行节奏练习，既要听音、又要肢体协调，是具有一定的挑战性。
二、活动目标：1、进一步感知2/4拍音乐节奏，能用肢体动作和乡土器械进行表达表现。
2、萌发幼儿对音乐产生兴趣。
三、教学手段和方法：创设情境，利用2/4拍音乐的进一步加强幼儿的音乐节奏练习。
四、活动过程：（一）用儿歌形式进行节奏游戏。
（运用已有经验加强2/4拍音乐节奏练习）师：小朋友，告诉我，谁的小手最能干。
幼：倪老师，告诉你，##的小手最能干。
师：小朋友，告诉我，谁的礼貌最最好。
幼：倪老师，告诉我，##的礼貌最最好（二）用肢体动作进行节奏游戏（尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏，使其节奏合拍到位）师：今天，小老虎家要办喜事了，我们一起去参加小老虎的婚礼，好不好！1、探索节奏符号的秘密。
按门铃：小老虎家的门铃特别有趣，是一种节奏门铃，只要小朋友做对了节奏门铃，小老虎听到了美妙的节奏音乐，他就会来迎接我们。
引导幼儿发现节奏门铃上的秘密，并用小手来拍打2/4拍节奏。
2、引导幼儿用身体部位打节奏。
师：原来我们身体也能发出动听的声音来，引导幼儿用利用身体各部位进行节奏练习。
（三）用乡土器械进行节奏游戏（尝试运用乡土器械进行大胆表达表现，萌发幼儿对音乐的兴趣。
）1、选择一种器械进行演奏。
师：爷爷奶奶知道今天是小老虎新娘办喜事，他们特意为我们送上了很多农村特有的材料宝宝，你们猜猜这是为什么？（敲锣打鼓真热闹）。
音乐小屋课公开课教案
音乐小屋优质课公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对音乐产生兴趣，激发学习热情。
2. 了解音乐小屋的背景和课程设置。
教学内容：1. 音乐小屋简介：介绍音乐小屋的发展历程、教学理念和师资力量。
2. 课程设置：介绍音乐小屋的课程体系、教学方法和课程特色。
教学活动：1. 观看音乐小屋的宣传视频，了解音乐小屋的概况。
2. 教师讲解音乐小屋的背景和课程设置，引导学生提问。
3. 学生分享自己对音乐的感悟，激发学习兴趣。
第二章：音乐基础知识教学目标：1. 培养学生对音乐基础知识的认识，为后续学习打下基础。
2. 提高学生的音乐审美能力。
教学内容：1. 音乐术语：音符、节拍、音阶、和弦等。
2. 音乐风格：古典、流行、爵士、民谣等。
教学活动：1. 教师讲解音乐基础知识，引导学生互动提问。
2. 学生跟随教师一起练习，加深对音乐知识的理解。
3. 欣赏不同风格的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
第三章：声乐训练教学目标：1. 培养学生的歌唱能力，提高声乐技巧。
2. 培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 发声技巧：呼吸、共鸣、咬字等。
2. 歌唱技巧：音准、节奏、情感表达等。
教学活动：1. 教师讲解发声技巧，引导学生实践。
2. 分组进行歌唱练习，互相观摩、学习。
3. 集体演唱歌曲，培养团队协作精神。
第四章：乐器学习教学目标：1. 培养学生对乐器的兴趣，提高演奏能力。
2. 培养学生的音乐创造力。
教学内容：1. 乐器介绍：钢琴、吉他、小提琴、萨克斯等。
2. 演奏技巧：指法、弓法、吹奏等。
教学活动：1. 教师讲解乐器的基本知识，引导学生动手尝试。
2. 小组练习，教师个别指导。
3. 学生展示演奏成果，培养音乐创造力。
第五章：音乐欣赏与分析教学目标：1. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐素养。
2. 培养学生的音乐批判性思维。
教学内容：1. 经典音乐作品：古典、流行、民族等。
2. 音乐分析：旋律、和声、节奏等。
教学活动：1. 教师讲解音乐作品背景，引导学生欣赏。
幼儿园大班音乐教案说课稿《音乐小屋》含反思
幼儿园大班音乐教案说课稿《音乐小屋》含反思一、活动目标1.感受音乐节奏，能够跟随音乐做出相应的动作。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自信心。
二、活动重难点1.重点：让幼儿感受音乐节奏，跟随音乐做出相应的动作。
2.难点：培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
三、活动准备1.教具：音乐CD、音乐小屋模型、各种乐器、画纸、画笔。
2.环境创设：音乐教室布置成音乐小屋的场景。
四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿参观音乐小屋，引导幼儿观察小屋内的各种乐器。
2.教师播放一首轻快的音乐，让幼儿跟随音乐自由舞动。
（二）基本环节1.感受音乐节奏（1）教师播放一首节奏鲜明的音乐，让幼儿听一听，感受音乐的节奏。
（2）教师示范跟随音乐做出相应的动作，如拍手、踏步等。
（3）教师引导幼儿跟随音乐做出相应的动作，注意节奏的把握。
2.创造音乐小屋（1）教师出示音乐小屋模型，引导幼儿观察并说出小屋的特点。
（2）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的音乐小屋。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的作品，并引导幼儿相互欣赏、评价。
3.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“音乐椅子”、“音乐接力”等。
（2）教师引导幼儿在游戏中感受音乐节奏，提高团队协作能力。
4.音乐欣赏（1）教师播放一首优美动听的音乐，让幼儿静心聆听。
（2）教师引导幼儿说出自己对这首音乐的感受，如“你觉得这首音乐怎么样？”（三）结束环节2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的乐趣。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对音乐的感受和表现力有所提高，但仍有部分幼儿在节奏把握上存在困难。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的个别指导。
2.在创造音乐小屋环节，幼儿的参与度较高，作品创意丰富。
但部分幼儿在绘画技巧上还需提高，我将在今后的教学中加强对幼儿绘画技能的培养。
3.音乐游戏环节，幼儿的团队协作能力有所提升，但仍有部分幼儿在游戏中过于紧张。
大班音乐教案《音乐小屋》
大班音乐教案《音乐小屋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解音乐小屋的基本结构，知道音乐小屋的各种乐器。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行演奏，提高音乐表现力。
难点：让幼儿能够独立创作简单的音乐作品。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐小屋模型、各种乐器、音乐乐谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍音乐小屋的基本结构，引导幼儿观察音乐小屋的各种乐器。
2. 教学内容：教师教授简单的音乐理论知识，如节奏、旋律等，并通过示范演奏各种乐器，让幼儿感受音乐的魅力。
3. 实践操作：教师引导幼儿跟随音乐节奏进行演奏，让幼儿亲身体验音乐的表现力。
4. 创作环节：教师鼓励幼儿独立创作简单的音乐作品，培养幼儿的音乐创造力。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、演奏技巧和创作能力，对幼儿的音乐学习情况进行评价。
2. 家长可以通过观察幼儿在家中的音乐表现，了解幼儿对音乐的学习兴趣和进步情况。
3. 通过定期的音乐作品展示，让幼儿展示自己的音乐才华，提高幼儿的自信心。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置简单的家庭作业，让幼儿在家中与家长一起进行音乐练习，巩固所学知识。
2. 社区活动：教师组织音乐角活动，邀请家长和幼儿一起参加，增进亲子关系，培养幼儿的社交能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，以提高教学质量。
2. 教师收集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在家庭和社区中的音乐表现，调整教学策略。
八、教学计划：1. 教师根据教学目标和幼儿的学习进度，制定长期和短期的教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性。
2. 教师合理安排课堂教学，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
九、教学评价方法：1. 教师采用定性和定量相结合的方法，对幼儿的音乐学习情况进行综合评价。
音乐小屋优质课教案
音乐小屋优质课教案### 音乐小屋优质课教案#### 教学目标1. 学生能够了解音乐小屋的基本知识和音乐元素。
2. 学生能够通过音乐小屋的活动，提高音乐欣赏能力和创造力。
3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力。
#### 教学内容1. 音乐小屋介绍2. 音乐元素基础3. 音乐欣赏与创作4. 小组合作项目#### 教学重难点- 音乐小屋的互动体验- 音乐元素的理解和应用- 小组合作中的沟通与协调#### 教学准备- 音乐小屋相关图片和视频资料- 音乐元素教学卡片- 乐器（如小鼓、木琴等）- 音乐创作工具（如音乐软件、乐谱纸等）- 小组合作所需的材料（如彩笔、纸张等）#### 教学过程- 通过播放音乐小屋的视频，激发学生的兴趣。
- 提问学生对音乐小屋的初步印象和期待。
##### 新课讲解（15分钟）1. 音乐小屋介绍- 介绍音乐小屋的历史和功能。
- 展示音乐小屋的图片，让学生对音乐小屋有直观的认识。
2. 音乐元素基础- 通过教学卡片，介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
- 通过乐器演示，让学生感受不同音乐元素的特点。
##### 互动体验（20分钟）- 学生分组进入音乐小屋，体验不同的音乐活动。
- 教师指导学生如何使用音乐小屋的设施，如模拟乐器、音乐创作软件等。
##### 音乐欣赏与创作（30分钟）1. 音乐欣赏- 播放不同风格的音乐，让学生讨论和分析音乐的特点。
- 引导学生理解音乐表达的情感和故事。
2. 音乐创作- 学生使用音乐小屋的资源，创作自己的音乐作品。
- 鼓励学生尝试不同的音乐元素，发挥创造力。
##### 小组合作项目（30分钟）- 学生分组，讨论并设计一个音乐小屋的活动方案。
- 每组展示自己的方案，并进行小组间的互动和评价。
- 回顾本节课的学习内容，强调音乐小屋的重要性和音乐元素的应用。
- 鼓励学生在课后继续探索音乐小屋，深化对音乐的理解和创作。
#### 作业布置- 完成一个音乐小屋的活动报告，包括活动设计、实施过程和反思。
二年级下册音乐教案-《音乐小屋》人音版
举例解释：
-学唱《音乐小屋》时，教师要引导学生关注歌曲中的旋律和节奏，确保他们能够准确把握并演唱出来。
-在讲解音乐元素时，教师可以通过实际操作和示范，帮助学生理解并运用音高、音长、音色等概念。
-创编能力方面，教师可以给出简单的创编任务，如改变歌曲的节奏或旋律，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3.音乐游戏：开展音乐游戏活动，让学生在游戏中体验音乐，培养他们的音乐兴趣和团队协作能力。
4.歌曲创编：鼓励学生运用所：欣赏其他与《音乐小屋》相似风格的歌曲，拓展学生的音乐视野，培养他们的审美能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《音乐小屋》，让学生能够准确把握歌曲的旋律、节奏和音色，提高他们对音乐的感知能力。
-创编实践方面，教师可以提供模板或指导步骤，降低创编难度，让学生逐步学会将理论知识应用到创作实践中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《音乐小屋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听到过悦耳动听的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
5.培养学生的团队协作能力：在集体学唱、音乐游戏等活动中，加强学生之间的合作与交流，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《音乐小屋》的旋律、节奏和歌词，正确演唱歌曲。
-音乐元素：理解和运用音高、音长、音色等基本音乐元素。
-创编能力：运用所学知识，进行简单的歌曲创编。
-创编实践：如何将所学知识应用到实际创编中，对学生来说是一项挑战。
音乐小屋课公开课教案
音乐小屋优质课公开课教案第一章：音乐小屋的构建1.1 教学目标：让学生了解音乐小屋的概念，掌握音乐小屋的构建方法，培养学生的音乐创作能力和团队协作精神。
1.2 教学内容：音乐小屋的定义与特点音乐小屋的构建步骤音乐小屋的创作技巧1.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋的定义、特点和构建步骤实践法：分组进行音乐小屋的创作，培养学生的团队协作能力展示法：学生展示自己的音乐小屋作品，互相评价、交流第二章：音乐小屋的演奏与欣赏2.1 教学目标：让学生掌握音乐小屋的演奏技巧，培养学生的音乐表现力和审美能力。
2.2 教学内容：音乐小屋的演奏方法音乐小屋的欣赏技巧音乐小屋的表演展示2.3 教学方法：示范法：教师演奏音乐小屋，学生跟随模仿练习法：学生分组练习演奏，教师巡回指导欣赏法：学生欣赏优秀音乐小屋作品，分析、讨论其特点和魅力第三章：音乐小屋的改编与创新3.1 教学目标：让学生学会改编音乐小屋，培养学生的音乐创新能力和审美情趣。
3.2 教学内容：音乐小屋的改编方法音乐小屋的创新技巧音乐小屋的改编与创新实践3.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋的改编方法和创新技巧实践法：学生分组进行音乐小屋的改编与创新实践展示法：学生展示自己的改编和创新作品，互相评价、交流第四章：音乐小屋在教育中的应用4.1 教学目标：让学生了解音乐小屋在教育中的应用价值，提高学生的音乐教育能力。
4.2 教学内容：音乐小屋在音乐教育中的作用音乐小屋在德育教育中的作用音乐小屋在综合素质教育中的作用4.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋在教育中的应用价值实践法：学生分组讨论音乐小屋在教育中的实际应用案例交流法：学生分享音乐小屋教育应用的经验和心得第五章：音乐小屋的未来发展5.1 教学目标：让学生了解音乐小屋的发展前景，激发学生的音乐创作激情。
5.2 教学内容：音乐小屋的发展趋势音乐小屋的创新方向音乐小屋的未来机遇与挑战5.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋的发展趋势和创新方向讨论法：学生分组讨论音乐小屋的未来发展前景启发法：引导学生思考音乐小屋面临的机遇与挑战，激发学生的创新思维第六章：音乐小屋的声学基础6.1 教学目标：让学生了解音乐小屋的声学原理，掌握音乐小屋的声音产生和传播规律，提高学生的音乐素养。
二年级音乐音乐小屋教案
二年级音乐小屋教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 通过学习简单的乐理知识，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 学习简单的乐理知识，如音名、音符、节拍等。
2. 学习并演唱儿歌《小星星》。
3. 进行简单的音乐游戏，如“音乐接龙”。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习简单的乐理知识，演唱儿歌《小星星》。
2. 教学难点：理解并掌握音名、音符、节拍等乐理知识。
四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、乐器。
3. 音乐游戏道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首简单的儿歌，如《小兔子乖乖》。
2. 乐理知识学习（10分钟）：通过课件讲解音名、音符、节拍等基础知识，让学生参与互动，巩固所学。
3. 儿歌学唱（10分钟）：教唱儿歌《小星星》，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
4. 音乐游戏（10分钟）：进行“音乐接龙”游戏，培养学生的团队协作精神和反应能力。
5. 总结与反思（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感受。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享今天学到的儿歌，并进行简单的乐理知识复习。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对乐理知识的掌握程度。
2. 通过音乐游戏的表现，评估学生的团队协作精神和反应能力。
3. 课后收集家长反馈，了解学生在家中复习和分享的情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与音乐游戏，增进亲子关系。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己对音乐的理解和感悟。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的音乐素养，而非仅仅注重技能训练。
3. 创造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在音乐学习中感受到快乐。
九、教学反思：1. 课后及时总结课堂教学，反思教学方法和策略的有效性。
小学：音乐小屋 教案
小学音乐小屋教案一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容1. 音乐基本元素的学习：节奏、音高、旋律等。
2. 音乐欣赏：欣赏各种类型的音乐作品，如儿歌、民谣、古典音乐等。
3. 音乐创作：学生自主创作简单的音乐作品。
三、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 欣赏法：让学生聆听各种类型的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
3. 创作法：鼓励学生发挥想象力，自主创作音乐作品。
四、教学准备1. 教学器材：钢琴、吉他、鼓等乐器。
2. 教学素材：各类音乐CD、音乐乐谱。
3. 教学环境：宽敞的音乐教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 音乐欣赏：播放一首儿歌，让学生聆听并感受音乐的节奏、音高、旋律等元素。
3. 音乐讲解：简要讲解音乐的节奏、音高、旋律等基本元素，引导学生关注。
4. 音乐游戏：组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中体验和掌握音乐基本元素。
5. 音乐创作：让学生分组创作简单的音乐作品，鼓励学生发挥想象力。
6. 作品展示：让学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、交流、学习。
8. 作业：布置课后作业，让学生回家后练习并欣赏音乐。
六、教学评价1. 学生能积极参与音乐活动，表现出对音乐的兴趣和爱好。
2. 学生能理解和掌握音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
3. 学生能通过音乐活动，展现出团队协作能力和创造力。
七、教学拓展1. 组织音乐会：邀请学生和家长参加，展示学生的音乐才能。
2. 参观音乐厅：带领学生参观音乐厅，感受现场演出的氛围。
3. 音乐竞赛：组织音乐竞赛，鼓励学生积极参与，提高音乐水平。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
音乐小屋教案[优秀范文5篇]
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音乐小屋教案[优秀范文5篇]第一篇：音乐小屋教案《音乐小屋》教案一、1、教材分析《音乐小屋》是小学音乐新教材三年级第一学期第三单元中的歌曲。
它通过简洁生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。
歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。
和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受。
描绘的“叮咚”作响的玩具给人的快乐心情。
2、学生分析这一学期的学生活泼好动，以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。
根据这一特点我在教学中采用多媒体导入法，通过flash的音响画面，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。
二、1、教学目标：（1）知识目标：重点学习反复记号。
（2）技能目标：通过节奏游戏来学习歌曲。
（3）情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游美妙。
培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。
2、教学重点和难点：（1）学习反复跳跃记号（2）边表演表唱歌曲。
3、教学准备：多媒体、节奏乐器（手铃、三角铁、串铃）、电子琴、三、教学内容1、师生问好2、师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看大屏幕（出示多媒体）。
这么多美丽的房子，它们不光外表美丽还很它神奇呢，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏，学生合着音乐做律动）。
3、师：这么会唱歌的屋子我们给它起个名字好吗？（学生回答并引出曲目）。
4、教师手里拿着打击乐器边唱边表演（学生拍手为歌曲打拍子）5、师：这么好听的歌曲你们想不想学会呢？那我们就先来学习一下歌曲中的难点节奏吧。
首先把我们的五位节奏好朋友请出来（请5名学生手里每人拿一张节奏卡片，再请5名同学来猜）。
师放课件，大屏幕上展示5种节奏，其他同学用各种方式来表现这几种节奏。
6、根据节奏来读歌词（先请一名同学，后集体）。
7、提问：看看我们谱面上那个知识点是你没见过的呢？（学生回答并揭示本课重点知识内容：反复跳跃记号）。
《音乐小屋》教学设计
《音乐小屋》教学设计《音乐小屋》教学设计作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《音乐小屋》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《音乐小屋》教学设计1教学年级：小学二年级课时：一课时教学目标：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。
教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：培养学生感受、想像及表现能力教具准备：多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器教学过程：一、律动表演整体感受师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。
[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。
]二、借卡创境巧导新课1、导入师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”）请生打开包装纸，取出一张邀请卡。
师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？生：想……2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面）教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。
3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？生：一片美丽的大森林师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？师：（点击课件，出示两组节奏图）A．× × │×× ○│×× ××│× ○‖B．×× ××│× ××│× ×·×│× ○‖（课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！）师生相互交流。
《音乐小屋》教学设计5篇
《音乐小屋》教学设计《音乐小屋》教学设计5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《音乐小屋》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《音乐小屋》教学设计1教材分析：《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。
这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。
旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。
描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
学情分析：二年级在小学中还处于低段，这个年龄阶段的孩子都爱玩、爱动，并且有着极强的好奇心。
“附点节奏”和“一字多音”的地方，学生学习起来还是有点困难。
因此，我本课的设计主要是以情境教学为主，教师再加以适当地引导，激发学生的学习兴趣，以便让学生能更好、更轻松、更有效地进行学习。
教学内容：表演歌曲《音乐小屋》教学目标：1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：1、培养学生感受、想象及表现能力。
2、两句歌词：①“音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我.0|”②“我们的|快乐都|在里边|装0|”教具准备：多媒体课件、邀请卡、打击乐器。
教学过程：一、乘上音乐的快车1、导语：欢迎同学们来到童话世界，（点击课件----出现童话般的王国）你们知道吗？今天是国王的六十大寿，全国人民要为此欢庆一天，得到这个消息，人民开心极了，因为听说这里有一间音乐小屋，里面全是会唱歌的小精灵，这个地方只有国王可以进去，今天国王却将邀请卡发到了我们的手上，我们终于有机会去看看了，让我们乘上音乐的快车一起出发吧！（点击课件----出现音乐的快车，车上坐着几个小朋友边唱边拍手）2、听音乐（《音乐小屋》）伴奏，学生拍手律动二、创设情景，巧导新课1、（音乐停）师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击课件----画面出现一座山）师：小朋友们，有座山挡住了我们的去路，这可怎么办啊？师：（点击课件----一个白胡子的老爷爷出现了，并且说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是这里的山神爷爷，你们把这条节奏打对了，我就放你们过去。
音乐小屋教学设计优秀
篇一:《音乐小屋》教学设计张丽蓉《音乐小屋》教学设计一、教材分析《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲,它通过简洁形象而又生动的描写,表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。
歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲,轻松、愉快,旋律以三度下行的音程起句,构成起伏旋律。
和着舒适的节奏,给人以一种柔和的感受和愉快的心情。
二、学生分析小学低段学生活泼好动,以形象思维为主,好新、好奇、好动、模仿力很强。
根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观,将学生带入到童话梦境般的音乐世界,感受歌曲欢快愉悦的情感,引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣,为学习歌曲打下基础。
三、1、教学目标:知识目标:音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。
技能目标:带休止节奏乐句的初步训练,培养学生的节奏感。
情感目标:通过学唱歌曲《音乐小屋》,感受在音乐中畅游美妙。
培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。
2、教学重点和难点:(1 )学习何止符、附点。
(2 )边表演边唱歌曲。
3、教学准备:多媒体、电子琴四、教学过程(一)导入1、师:欢迎同学们来到音乐课堂,今天老师收到了一份特别的礼物,你们想知道是什么吗?好,下面我请一位坐的最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底是什么?师:哦,是一张邀请卡,原来是一位神秘朋友想邀请老师和你们一起去他的小屋玩,不过,路上会遇到一些困难,但只要大家齐心协力战胜了它进了小屋,神秘的朋友就会出现,你们想去吗?2、师:同学们,请看大屏幕 (出示课件“漂亮的小屋) 噢,是漂亮的小屋,小屋虽然漂亮,可是门是关着的我们进不去,这可怎么办呢? 师:恩,别着急(点击课件,出示节奏图) 这是咱们遇到的第一个小困难,同学们,加油吧,让我们一起来挑战一下这条节奏,门就会打开。
老师先来挑战一下,好,让我们一起来,同学们读的可棒了,那哪位同学来试一下呢?恩,你读的可真好。
(1)、x x | x x0 | x x xx | x 0 ||我们给这条节奏加上一句要对小门说的话来试试,先听老师来读,谁来试一下,非常好请坐!(2)、小门| 小门 0 | 请让我 | 进 0 ||师:孩子们你们瞧,小门已经打开了。
《音乐小屋》教案
《音乐小屋》教案1.《音乐小屋》教案篇1幼儿园中班音乐教案：节奏小屋音乐活动：节奏小屋活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力。
让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：自制节奏小屋四个活动流程：一、音乐游戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲）听乐曲前奏找朋友，会听音乐。
二、出示各小屋1、小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧。
2、它们出来没有？，原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。
（幼儿自由选择动物家门拍打节奏）3、老师带幼儿一一去小动物家按门铃，按对了小动物出来开门欢迎大家。
4、幼儿分散练习。
5、出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃。
（幼儿创编）三、音乐游戏：火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动作）教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
2.《音乐小屋》教案篇2教学目标：1、情感目标：使学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
2、能力目标：使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象，能进行简单的二声部联系。
3、认知目标：使学生能准确地进行节奏练习，并能初步感受双声部音乐。
教学难点：1、解决歌曲附点音符的应用。
2、二声部体验，以及歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。
3、与他人的合作、协调能力等。
教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学过程：一、组织教学师：观察引入，出示课题。
同学们，大家好，欢迎来到音乐课堂。
首先，老师给大家带来了一个可爱的小屋，可它还没有名字，请同学们仔细观察认真聆听，然后为它取一个名字，好吗？生：音乐小屋。
音乐小屋课公开课教案
音乐小屋优质课公开课教案第一章：音乐小屋的构建1.1 教学目标：了解音乐小屋的概念和构建意义。
学习音乐小屋的基本结构。
掌握音乐小屋的搭建技巧。
1.2 教学内容：音乐小屋的定义与作用。
音乐小屋的基本结构：屋架、屋顶、墙面、门窗等。
音乐小屋的搭建步骤与技巧。
1.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋的概念、结构和搭建技巧。
演示法：展示音乐小屋的搭建过程。
实践法：学生动手搭建音乐小屋模型。
1.4 教学评价：学生能简要描述音乐小屋的概念和作用。
学生能说出音乐小屋的基本结构和搭建步骤。
学生能够动手搭建简单的音乐小屋模型。
第二章：音乐小屋的装饰2.1 教学目标：学习音乐小屋的装饰元素。
了解音乐小屋装饰的基本原则。
掌握音乐小屋装饰的技巧。
2.2 教学内容：音乐小屋的装饰元素：花草、树木、人物、动物等。
音乐小屋装饰的原则：和谐、统一、创新。
音乐小屋装饰的技巧：绘画、贴纸、拼接等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋的装饰元素和原则。
演示法：展示音乐小屋的装饰技巧。
实践法：学生动手装饰音乐小屋模型。
2.4 教学评价：学生能列举出音乐小屋的装饰元素。
学生能理解音乐小屋装饰的原则。
学生能够动手装饰简单的音乐小屋模型。
第三章：音乐小屋的故事3.1 教学目标：培养学生的想象力和创造力。
学习音乐小屋的故事编写技巧。
提高学生的语言表达能力。
3.2 教学内容：音乐小屋的故事主题：快乐、梦幻、冒险等。
音乐小屋故事的基本结构：开头、发展、高潮、结局。
音乐小屋故事编写技巧：角色塑造、情节设计、环境描绘等。
3.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋故事的主题和结构。
演示法：展示音乐小屋故事的编写技巧。
实践法：学生动手编写音乐小屋故事。
3.4 教学评价：学生能提出音乐小屋故事的创意。
学生能编写出结构完整的音乐小屋故事。
学生能够流畅地表达自己的音乐小屋故事。
第四章：音乐小屋的演出4.1 教学目标：培养学生的表演能力和团队合作精神。
学习音乐小屋的演出技巧。
音乐小屋(教案)
在今天的教学过程中，我发现学生们对《音乐小屋》这一章节的学习表现出很大的兴趣。他们在学习音名、唱名和音阶图的过程中积极互动，课堂氛围活跃。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中声音高低现象的关注，成功地激发了他们的学习兴趣。这一点在后续的教学中起到了很好的铺垫作用。然而，我也注意到部分学生对音名与唱名对应关系的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
至于学生小组讨论环节，主题与实际生活紧密相连，让学生们能够更好地体会到音乐知识的应用。在引导与启发过程中，我发现学生们对于音名、唱名在实际音乐创作和演奏中的应用有了更深刻的认识。但在成果分享时，部分学生的表达能力有待提高，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学的知识有了全面的回顾和梳理。总体来说，学生对本节课的教学内容掌握程度较好，但仍有个别学生在音准和节奏方面存在困难。针对这一问题，我计划在接下来的课程中增加音准、节奏训练环节，帮助学生克服这一难点。
-节奏示范：教师进行示范，学生跟随练习，确保节奏的准确性。
（3）音乐表现力的培养：学生往往在音乐表现力上有所欠缺，需要教师引导。
-情感表达：讨论歌曲的情感内涵，引导学生将情感融入歌声中。
-技巧指导：提供呼吸、发声等技巧指导，帮助学生更好地表现音乐。
（4）团队协作能力的提升：音乐游戏需要学生之间的默契配合。
其次，新课讲授环节，我采用了理论介绍与案例分析相结合的方式，让学生在实际操作中感受音名、唱名和音高的关系。这种教学方式有助于学生更好地理解音乐基础知识。但同时，我也发现有些学生在节奏和音准方面存在一定难度，需要针对性地进行训练。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们积极参与，提高了他们的团队协作能力。通过成果展示，我发现学生们对音名、唱名的掌握程度有了明显提升。但在小组讨论过程中，部分学生的积极性不高，可能需要我在组织讨论时更加注意引导和调动学生的积极性。
大班音乐教案《音乐小屋》
大班音乐教案《音乐小屋》第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解并体验音乐的魅力。
培养学生对音乐的兴趣和爱好。
1.2 教学方法：通过听、唱、动、玩等多种方式，引导学生积极参与音乐活动。
运用图片、道具等辅助教具，增强学生的感官体验。
1.3 教学内容：引入音乐小屋的概念，激发学生的好奇心。
引导学生听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
第二章：音乐感知2.1 教学目标：培养学生的音乐感知能力，提高音乐素养。
让学生能够通过音乐表达自己的情感。
2.2 教学方法：运用音乐游戏、唱歌、节奏练习等方式，培养学生的音乐感知能力。
引导学生通过动作、表情等表达自己对音乐的感受。
2.3 教学内容：学习简单的节奏和旋律，培养学生的音乐表达能力。
引导学生通过唱歌、跳舞等方式，展示自己对音乐的感知。
第三章：音乐创作3.1 教学目标：培养学生的音乐创作能力，激发学生的创造力。
让学生能够创作简单的音乐作品。
3.2 教学方法：运用音乐创作工具，如打击乐器、声音采样等，引导学生进行音乐创作。
鼓励学生自由发挥，创造独特的音乐作品。
3.3 教学内容：学习简单的音乐创作技巧，如节奏编写、旋律创作等。
引导学生进行音乐创作实践，分享并评价彼此的作品。
第四章：音乐欣赏4.1 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
让学生能够欣赏并理解不同类型的音乐作品。
4.2 教学方法：运用多媒体教学资源，播放不同类型的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
引导学生通过讨论、写作等方式，表达对音乐的感受和理解。
4.3 教学内容：学习欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
引导学生通过音乐欣赏，培养对音乐的感知和理解能力。
第五章：音乐分享5.1 教学目标：培养学生分享和合作的能力，提高学生的团队意识。
让学生能够通过音乐，展示自己的才华和创造力。
5.2 教学方法：组织学生进行音乐分享活动，鼓励学生展示自己的音乐作品。
引导学生通过合作演奏、合唱等方式，培养团队协作能力。
2024年《音乐小屋》教案
2024年《音乐小屋》教案一、教学内容本节课选自《音乐小屋》教材第二章第三节，详细内容包括音乐的基础理论知识、五线谱的认识、音符与节奏的掌握，以及简单的旋律创作。
二、教学目标1. 让学生掌握音乐的基础理论知识，如五线谱、音符、节奏等。
2. 培养学生具备基本的音乐鉴赏能力，能够欣赏并分析音乐作品。
3. 培养学生的创新意识，能够运用所学知识进行简单的旋律创作。
三、教学难点与重点教学难点：五线谱的认识、音符与节奏的掌握。
教学重点：音乐基础理论知识的掌握，以及简单旋律的创作。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、五线谱黑板、音符卡片、音乐CD、教学PPT。
学生准备：音乐课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首优美的钢琴曲，引导学生闭上眼睛，感受音乐的美妙。
2. 理论知识讲解（15分钟）教师通过PPT展示五线谱、音符、节奏等基本概念，结合黑板进行讲解。
学生跟随教师一起学习，做好笔记。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一首简单的儿歌，现场演示如何用五线谱表示。
学生跟随教师一起分析儿歌的音符和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放音符卡片，让学生自由组合，创作一段简单的节奏。
学生互相展示并评价，教师给予指导。
5. 旋律创作（10分钟）教师引导学生运用所学知识，创作一首简单的旋律。
学生展示作品，教师进行点评。
六、板书设计1. 五线谱的基本结构2. 音符与节奏的表示方法3. 简单旋律创作的步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一首以春天为主题的简单旋律。
答案要求：五线谱表示，包括至少4个小节，运用所学音符和节奏。
2. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲，描述其音乐特点。
答案要求：不少于200字的描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。
同时，推荐一些音乐作品给学生，提升他们的音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度4. 旋律创作的指导5. 作业设计的合理性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置（1）难点：五线谱的认识、音符与节奏的掌握。
大班音乐教案《音乐小屋》
大班音乐教案《音乐小屋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受音乐的基本节奏和旋律，能够跟随音乐做相应的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐做相应的动作，感受音乐的节奏和旋律。
难点：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐屋图片、音乐播放设备、相关音乐CD、动作卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示音乐屋的图片，引导幼儿观察和描述音乐屋的特点，激发幼儿对音乐屋的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师播放第一首音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，让幼儿尝试跟随音乐做相应的动作。
（2）教师发放动作卡片，让幼儿根据卡片上的动作指示，跟随音乐进行舞蹈。
（3）教师引导幼儿讨论：你喜欢这首音乐吗？为什么？你是如何跟随音乐做动作的？（4）重复上述过程，播放第二首、第三首音乐，让幼儿感受和表现。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥创造力，自己设计动作，跟随音乐进行表演。
五、教学评价：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价他们对于音乐的理解、节奏感和创造力的发展。
通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们的学习体验。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习积极性。
2. 使用直观演示法，让幼儿更直观地感受音乐的节奏和旋律。
3. 采用任务驱动法，引导幼儿在完成任务的过程中，掌握音乐知识和技能。
4. 运用游戏化教学法，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，提高他们的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 导入：展示音乐屋图片，引导幼儿观察和描述音乐屋的特点。
2. 感受音乐：播放第一首音乐，让幼儿跟随音乐做相应的动作。
3. 学习动作：发放动作卡片，让幼儿根据卡片上的动作指示进行舞蹈。
4. 讨论：让幼儿分享自己喜欢音乐的原因和跟随音乐做动作的感受。
二年级音乐《音乐小屋》教案
二年级音乐《音乐小屋》教案一、教学目标1. 让学生通过聆听、演唱、演奏等方式，体验音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 通过学习简单的乐理知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作学习的能力，培养团队精神。
二、教学内容1. 学习歌曲《音乐小屋》2. 学习简单的乐理知识：音的高低、节奏3. 音乐游戏：音乐接龙三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《音乐小屋》，能够准确地演唱。
2. 难点：理解并掌握简单的乐理知识，能够运用到实践中。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《音乐小屋》视频或音频，乐理知识图片。
2. 乐器：钢琴、吉他。
3. 教学道具：小屋模型。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做音乐游戏，如：唱歌曲《两只老虎》，让学生熟悉课堂氛围，激发学习兴趣。
2. 教学新歌（10分钟）1. 教师播放歌曲《音乐小屋》，让学生聆听。
2. 教师引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 分组演唱，加强团队合作。
3. 学习乐理知识（10分钟）1. 教师通过图片、示例讲解音的高低、节奏。
2. 学生跟随教师练习，巩固所学知识。
4. 音乐游戏：音乐接龙（10分钟）1. 学生分成小组，进行音乐接龙游戏。
2. 教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
5. 总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得，发表意见和建议。
6. 课后作业1. 回家后，跟家长一起复习歌曲《音乐小屋》。
2. 练习乐理知识，巩固所学。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、学习态度等方面，给予及时的肯定和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：检查学生对歌曲《音乐小屋》的掌握程度，包括音准、节奏、歌词等方面。
3. 乐理知识评价：通过提问、练习等方式，检查学生对音的高低、节奏等知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，如：歌唱比赛、乐理知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的成长。
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篇一：《音乐小屋》教学设计张丽蓉《音乐小屋》教学设计一、教材分析《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。
歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。
和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。
二、学生分析小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力很强。
根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。
三、1、教学目标：知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。
技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。
情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游美妙。
培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。
2、教学重点和难点：（1 ）学习何止符、附点。
（2 ）边表演边唱歌曲。
3、教学准备：多媒体、电子琴四、教学过程(一)导入1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗?好，下面我请一位坐的最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底是什么？师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想邀请老师和你们一起去他的小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?2、师：同学们，请看大屏幕 (出示课件“漂亮的小屋) 噢，是漂亮的小屋，小屋虽然漂亮，可是门是关着的我们进不去，这可怎么办呢? 师：恩，别着急(点击课件，出示节奏图) 这是咱们遇到的第一个小困难，同学们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏，门就会打开。
老师先来挑战一下，好，让我们一起来，同学们读的可棒了，那哪位同学来试一下呢？恩，你读的可真好。
（1）、x x | x x0 | x x xx | x 0 ||我们给这条节奏加上一句要对小门说的话来试试，先听老师来读，谁来试一下，非常好请坐！（2）、小门| 小门 0 | 请让我 | 进 0 ||师：孩子们你们瞧，小门已经打开了。
这是一座美丽的小屋，你们想进去参观吗?可是小屋的主人还是不愿意出现，她说：“小屋里装着一首非常好听的歌，名字就叫音乐小屋，想见到她，就必须先学会这首歌，你们听…3、师：同学们音乐小屋在欢迎我们去呢，大家都听出来了吗？下面让我们打着节拍再来欣赏一遍这首歌曲，听一听音乐小屋是怎样欢迎我们大家的？好，谁来说一下音乐小屋是怎么样欢迎大家的？叮咚叮咚打开小门叮咚叮咚推开小窗，还有门铃的声音你听的可真仔细，那你能用动作来表演一下吗？恩，你表演的可真棒！请坐，下面请同学们边听边为这首歌曲创编动作，好吗？同学们的表演可真精彩，有些同学都迫不及待的唱了起来那我们快把这首好听的歌学会吧! （二）、学习歌曲（学唱歌曲和处理歌曲）1、首先我们来认读歌词，先听老师来读一遍小朋友来表演好吗？（按节拍认读）2、孩子们表演的真好，下面我们一起来读一遍。
很好！3、旋律教唱，注意休止、附点节奏和反复跳跃记号。
4、用听唱法教学。
（1）初听歌曲，把握歌曲的速度和情绪（轻快的有弹性的愉快的）（2）再听歌曲，歌曲共几段？学习反复跳跃记号。
（3）接下来请小朋友们跟老师来学唱一下歌曲。
跟琴一起轻轻试着来唱一遍。
（4）来孩子们跟着视频音乐打着节拍一起来学唱一遍吧！（5）让孩子们找出自己觉得不太好唱的一句，（弹琴教唱附点节奏）（6）巩固训练，学生在跟琴老师教唱一遍。
（7）同学们你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情?(高兴的欢快的活泼的轻快而富有弹性的声音)很好,下面请同学们用你们的声音来告诉老师，好吗?让我们跟随范唱一起来边唱边表演。
（三）活动拓展师：同学们，你们唱得真好听，表演的也很好，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀?(出示图片)。
师：对了，是咱们聪明的喜洋洋!下面老师要告诉大家一个好消息喜洋洋想在下节课的时候在羊村举办一场音乐会，想邀请同学们都来参加，但是我们得排练好节目才能参加。
四、总结小朋友们表演的非常精彩，配合也是十分的默契！老师相信你们下节课的音乐会一定会很成功的。
同时老师希望你们在音乐的殿堂里茁壮成长。
最后让我们用愉快的歌声和优美的动作来结束我们这堂课好吗？煤机学校张丽蓉篇二：音乐小屋教案二年级音乐下册《音乐小屋》教案教学目标：1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。
教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：培养学生感受、想像及表现能力教具准备：动物头饰、邀请卡、打击乐器一、情景导入1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗?好，下面我请一位坐的最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底是什么？师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想委托我邀请你们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?2、师：好，那我们出发吧！请全体同学们起立（播放音乐《郊游》）教师带领学生随音乐跳成两个圈。
3、（音乐停）师：同学们，你们瞧!(出示课件“美丽的大森林)我们这是到了什么地方啊? 噢，是美丽的大森林，可是前面有一条小河挡住了我们的去路，这可怎么办呢?师：恩，别着急，小河让我告诉大家，只要打对下面这条节奏，就会出现一条船帮我们过河的，同学们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏。
老师先来挑战一下，好，让我们一起来，同学们读的可真棒，那哪位同学来试一下呢？恩，你读的可真好。
a、我们给这条节奏加上一句要对小河说的话来试试，先听老师来读，谁来试一下，非常好请坐！小河 | 小河 0 | 请让我 | 过 0 ||师：同学们你们看小河同意让我们过去了小船来了，让我们继续前进吧! (放《郊游》音乐，教师和学生随音乐拍手)4、师：咦，同学们，现在又出现了一个新情况，大树爷爷挡住了我们的去路，怎么办呢 ? 大树爷爷说了如果大家还能唱准这些音符就让你们通过。
这是一个音符对对碰的游戏。
让我们努力吧，一起来认识一下 : 真棒，送给你们一把通往音乐小屋的钥匙，但是这把钥匙需要念一个咒语。
音乐小屋 | 在欢迎 | 你欢.迎 | 我 0 ||一起来读一下。
（渗透符点节奏的读法）师：音乐小屋很喜欢我们大家，所以第二个“欢”读的特别的长，同学们也要把这个“欢”读得长一点。
再一起来读一遍，读的可真不错。
请同学来读。
读的可真棒。
5、小朋友们，欢迎你们来到音乐小屋，你们很聪明，很勇敢，齐心合力闯过了难关，特地邀请你们参加今天晚上的篝火晚会，但是参加篝火晚会就必须学会晚会的主题歌，你们有信心吗？歌曲的名字就是音乐小屋。
让我们先来听一下，感受一下歌曲的情绪是什么样的吧？6、周老师也想参加篝火晚会，你们欢迎吗？好，周老师已经学会歌曲了，那让我来助你们一臂之力吧，你们帮老师打节奏，好吗？7、小朋友们，你们自己在心里面唱，仔细看一下音乐的演唱顺序是什么样的，看看能不能记住第一段歌词？8、有些小朋友唱的还不是很准确，让我们一起来看一下音符，看这张图片有什么特点？二、寓教于乐1、首先我们来认读歌词，先听老师来读一遍同学们来表演好吗？同学们表演的真好，下面我们一起来读一遍。
很好！2、用听唱法教学。
接下来请同学们跟老师来学唱一下歌曲。
跟琴一起轻轻试着来唱一遍。
刚才大家学的都很认真下面我们用“打电话”的形式来唱一遍。
伸出你的小手。
通过前面听歌曲大家知道这首歌曲有几段？两段…叮咚下面我们跟着音乐打着节拍完整的演唱一遍。
你觉得哪一句还不太会唱？（弹琴教唱）让学生自己发现难点。
3、师：同学们你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情?(高兴的欢快的活泼的轻快而富有弹性的声音)很好,下面请同学们用你们的声音来告诉老师，好吗?让我们跟随范唱一起来边唱边表演。
三、创造表现师：对了，爱丽丝看到小朋友们表现这么出色!它还送给同学们三种打击乐器作为礼物，我们一起来看一下，分别介绍（手铃、铃鼓、沙锤）。
哪些同学想来尝试一下为歌曲编配伴奏？其他同学来边唱边表演，现在开始吧。
2、刚才大家排练的都非常认真，我们来展示一下怎么样？谁来当小老师评价一下他们表演。
四、完美结课老师没有想到同学们表演的这么精彩，配合的这么默契！最后让我们用愉快的歌声和优美的动作来结束我们这堂课好吗？请全体同学起立！篇三：《音乐小屋》教学设计《音乐小屋》教学目标：1、学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情。
2、通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、学生能准确地拍节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教材分析：《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。
这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。
旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。
描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：“音乐小屋 |在欢迎 |你我. 0 |”“我们的 |快乐都 |在里边 | 装 0 |”教具准备：多媒体课件、邀请卡、打击乐器。
《青蛙音乐会》教学目标：1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。
3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。
教材分析：《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。
乐曲为3/4拍。
蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。
前面一段是抒情的慢板，好像蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律。
最后乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
教学重难点：感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
《萧》教学目标：1、通过聆听和演唱歌曲，感受歌曲优美、抒情的情绪。
2、能用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。
3、能用图线或线条表示自己听到的音乐。
教材分析：《萧》是一首山东汉族民歌。
歌曲为2/4拍，五声徵调式。
全区九个乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。
歌曲中描述了用紫竹做萧及“萧儿对正口，口儿对正萧”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。