浅谈高等教育中的依法治校与依法治教
依法治国之依法治校、依法治教
依法治国之依法治校、依法治教依法治国之依法治校、依法治教继往开来，与时俱进。
金秋十月，中国的依法治国进程迎来了重要时刻。
党的十八届四中全会研究全面推进依法治国重大问题，为加快社会主义法治国家建设进行顶层设计和战略部署。
依法治国事关党执政兴国、事关人民幸福安康、事关党和国家长治久安。
依法治国唤起的制度力量，必将有力提升国家治理体系和治理能力现代化，为建设中国特色社会主义法治国家，实现中华民族伟大复兴中国梦提供有力保障。
全面实施依法治国、大力建设法治中国，是当代中国共产党人必须担当的时代使命。
党中央提出，全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。
推进国家治理体系和治理能力现代化，就是要适应时代变化，既改革不适应实践发展要求的体制机制、法律法规，又不断构建新的体制机制、法律法规，使各方面制度更加科学、更加完善，实现党、国家、社会各项事务治理制度化、规范化、程序化。
加强教育法制建设，大力推进依法治教是当前我国教育工作的重点之一。
依法治教是依法治国方略在教育领域的具体体现，而依法治校是依法治教的重要基础，学校作为最基本的教育单位，是实施教育教学活动的社会组织和机构，是实施教育的主阵地，担负着教书育人的重任。
党的十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，为职业教育加强制度标准体系建设，推动依法治教、依法治校，加快发展现代职业教育，进一步明确了前进方向，提出了新的更高要求。
一、为职业教育制度标准体系建设提供了重大机遇。
四中全会为职业教育制度标准体系建设指明了新的方向。
十八届四中全会指出，全面推进依法治国是国家治理领域一场广泛而深刻的革命，要坚持从中国实际出发，努力实现国家各项工作法制化。
这就要求职业教育要把推动各项工作制度化、规范化、程序化作为重要目标，深化体制机制改革，完善制度标准体系并强化实施、严格执行，发挥制度标准对事业发展的引领、推动、规范和保障作用，实现科学发展常态化，打造服务升级版。
谈“依法治教”与“依法治校”的策略
谈“依法治教”与“依法治校”的策略所谓的“依法治教”，是从宏观上说明整个教育事业与法制建设的关系；“依法治校”则是从微观的角度说明学校教育与有关法律规范的关系，二者都与法制有着不可分割的内在联系。
我们说，整个教育事业以及各类学校的发展都需要完备的法制来规范和调整，法制为教育事业和学校的发展提供了法律依据和法律保障。
为此，坚持“依法治教”、“依法治校”，营造“安全、规范、健康、有序”的育人环境，提高人才培养的质量，对实施“科教兴国”和“可持续发展战略”，实现伟大的教育发展目标具有十分重要的意义。
“依法治教”和“依法治校”，从宏观的角度来看，它具有以下重要性：一是有利于促进我国综合国力。
世界各国的学校教育都是国民教育的主要途径，学校管理的科学化、法制化程度又直接影响学校教育的质量，影响国民的整体素质和一个国家的综合国力。
二是对教育事业起推动作用。
学校教育是整体教育事业的核心部分。
目前，我国终身教育概念才刚刚开始，继续教育上不发达，国民教育主要靠学校教育来完成，如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。
依法治校的实施对我国教育事业的发展和进步将起推动作用。
三是落实科学发展观的体现。
科学发展观追求的是“合理的发展”，以人为本的发展观认为，人是社会发展的本质，发展的终极价值不是经济的单方面增长，而是实现人的全面发展，是使全体人民获得幸福。
科学发展观在学校层面上就要求关注学校的可持续发展，关注教师和学生的全面健康成长，关注师生的合法权益。
只有加强依法治校，依法规范学校的办学活动，推进学校的民主建设，完善民主监督，才能依法保护广大教师的学生的合法权益，保证学校可持续健康地发展。
四是推进素质教育的基础。
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它是依据《教育法》规定的教育方针，着眼于受教育者长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
依法治教依法治校提高学校管理水平
依法治教依法治校提高学校管理水平第一篇：依法治教依法治校提高学校管理水平依法治教依法治校提高学校管理水平加强教育法制建设，大力推进依法治教是当前我国教育工作的重点之一。
依法治教是依法治国方略在教育领域的具体体现，而依法治校是依法治教的重要基础，学校作为最基本的教育单位，是实施教育教学活动的社会组织和机构，是实施教育的主阵地，担负着教书育人的重任。
近几年来，我校积极研究和改进教育方法，逐步完善法制教育的管理机制，用法律法规来规范广大师生员工的言行，规范学校的办学行为，在学校形成了有法必依、有章可循、照章办事、违章必究的约束机制，使学校管理水平得到较大提升，受到各级领导的好评，现将我校具体做法总结如下：一、加强领导，规范制度我校把依法治教作为保障和促进学校教育工作健康发展的一项根本任务，列入学校的重要议事日程，做到意识到位，组织到位、措施到位。
学校建立了主要领导抓依法治教工作的责任制度，做到既统一领导，又分工负责，切实解决本单位在依法治教、依法治校过程中遇到的难题。
1、成立领导小组。
为了切实强化学校依法治校工作的领导，学校成立依法治校领导小组，由校长、书记任组长，依法治校工作小组工作人员由教导处、政教处、教科室、总务处、工会，少先队、年级组主要人员组成，领导小组负责制定《学校章程》、《学校管理制度》，《依法治校实施方案》等，负责学校依法治校的实施工作，负责宣传、保护师生的合法权益。
2、健全工作机构。
领导小组下设三个工作小组：法制教育工作小组、师生校内申诉处理小组、学生伤害事故调解小组。
法制教育工作小组负责抓“四落实”，即计划、教材、师资、课时的落实，定期听取各方面的意见，保证法制教育的普及。
师生校内申诉处理小组负责受理、处理师生校内申诉案件。
学生伤害事故调解小组负责制定实施《学校安全工作制度》，负责对学生进行安全教育，努力预防和减少学生伤害事故的发生。
3、定期召开会议。
工作小组经常通过问卷、座谈、访问等形式征集意见，并定期召开会议，会上认真总结工作中取得的成绩，仔细分析存在的问题，并把1问题进行梳理上报给领导小组。
依法治教 依法治校
依法治教依法治校依法治教、依法治校是我们教育工作的根本原则，也是推动教育事业持续健康发展的重要保障。
这一原则的贯彻落实，对于培养学生良好的法治意识、提高学校治理水平、促进教育公平、保护师生权益等方面具有重要意义。
因此，我们要认真贯彻落实依法治教、依法治校的要求，切实加强法治教育和法制建设的工作。
依法治教，就是要以法律为依据，以法治为手段，提高教师的法律意识和素养，构建起完善的教育法规体系。
这需要我们对教育法规进行广泛宣传，加强教师的法制培训，不断提升他们的法律知识水平和教育教学能力。
同时，还要建立健全学校内部的法律制度，明确师生的权利和义务，规范教育教学活动的进行，营造一个依法办学的良好氛围。
依法治校，则是要建立起学校依法治理的机制和体系，确保学校各项工作按照法律的规范进行。
首先，我们要加强学校的管理，建立起科学、民主、透明的决策机制，保证学校的决策程序合法、公正、公开。
其次，要完善学校的规章制度，明确各项管理规定和学生行为规范，为教育教学提供有力的依据。
最后，要加强对学校的监督与评估，确保学校的各项工作符合法律的要求，保障师生的合法权益。
依法治教、依法治校不仅是一种要求，更是我们教育工作的责任和使命。
通过依法治教、依法治校，我们能够为学生提供一个公平、公正、公开的教育环境，有利于发展他们的个性和智力，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，也有助于提高学校的整体管理水平，促进学校的可持续发展。
在实施依法治教、依法治校的过程中，我们还要注重培养学生的法治意识。
通过法治教育，使学生明白遵守法律的重要性，掌握法治知识，提高法律意识和法制观念，培养正确的道德观念和价值观。
只有在法治的引领下，学生才能够健康成长，自觉遵守法律，形成良好的行为习惯，为社会和谐稳定做出贡献。
依法治教、依法治校是我们教育工作不断发展的方向和目标。
我们要进一步加强对法治教育和法制建设的研究和实践，不断完善相关政策和法律法规，促进教育事业和学校管理的良性循环。
高等教育法规-申素平
浅谈依法治校的内涵和意义一、依法治校的内涵1.对依法治校的理解依法治校是推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容，是我党新时期新的领导思想、领导方式在教育领域的体现。
陈至立同志曾在全国教育法制工作会议上强调指出：“依法治校就是要在依法理顺政府与学校的关系，落实学校办学自主权的基础上，实现学校管理与运行机制的制度化、规范化，形成政府宏观管理，学校依法按照章程自主办学，依法接受监督的新格局。
”随着依法治国方略的不断发展和完善，教育发展与改革进程的不断加快，依法治校已成为我国各级学校管理的必然选择。
2.依法治校的目标、要求及其基础通过依法治校，使教育行政部门法治意识增强，形成依法行政和依法治教的工作格局；学校建立依法决策、民主参与、自我管理、自我办学的工作机制和现代教育制度，将教育教学工作纳入法制化轨道、实现学校管理法制化、科学化、民主化、规范化；学校校长、教师和受教育者的法律素质有明显的提高，能积极有效地参与学校的民主管理和法制建设；建立完善的权益救济渠道，教师和受教育者的合法权益依法得到保障，形成良好的学校育人环境；保证国家教育方针的贯彻落实，实现教育的公平，保证学校正确的办学方向，为教育改革与发展创建良好的法制环境。
学校的根本任务是培养社会主义事业的建设者和接班人。
实行依法治校，就是要全面贯彻党的教育方针；实行依法治校，就是要依法开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法制精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力；实行依法治校，就是要完善学校各项民主管理制度。
要制定完善的学校章程、教育教学、学籍管理等各项制度，校规必须透明和公开，校规内容要合法，应适时修改、废止、清理；实行依法治校，就是要严格保护学生的受教育权利及其它各项权利，完善民主监督机制，校务公开，推进教师代表大会，家长委员会对校务的民主参与，严格教师管理，维护教师权益。
浅谈如何依法行政 依法治校
依法治教、规范管理、办好学校光明小学：令有林振兴民族的希望在于教育，教育的发展离不开法制。
依法治教，是从根本上落实了教育先进发展的战略，建立和完善具有中国特色的社会主义现代教育制度，保障教育改革和发展，提高全民族素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设的根本保证；也是教育自身发展的迫切需要。
为认真贯彻落实党的十五大确定的依法治国方略、党的十五大提出的“发展是执政兴国的第一要务”的战略方针，进一步加强教育法制建设，积极推进依法治教进程，我校在治学办校的过程中，努力做到“分工协作、宣传教育、规范管理”，以促进学校健康稳定发展。
我校全体教职工在上级领导的关心、帮助下认真学习，深刻领会有关教育法律、法规的精神，不断提高法制观念、法律意识。
根据普法教育和依法治教、依法治校工作要求，积极、深入地做好法制宣传教育，推进依法治教、依法治校的进程。
一、提高认识，不断完善依法治教管理机制。
随着教育改革的不断深入，教育事业的蓬勃发展，学校领导对依法治教的认识也在不断地提高。
学校把依法治校、法制教育放在学校工作的重要议事日程上来，纳入学校的总体工作规划，从组织、制度、评估、激励四个方面入手，全方位地构建了学校依法治校的管理机制。
学校成立了以书记、校长为组长的依法治校领导小组，聘请了所在地区街道、公安、司法等部门相关人员以及家长代表参加领导小组、担任校外辅导员，建立了德育教育、法制教育基地，形成校内校外、学校、家庭、社会三位一体的法制教育网络。
全校师生对照《教育法》、《教师法》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等法律法规,从严自律、注重实践、评估反馈、奖优罚劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了规范化、制度化、序列化的道路。
二、依法全面实施素质教育。
第三次全国教育工作会议上，党中央、国务院作出了深化教育改革、全面推进素质教育的决定。
其核心是全面贯彻国家教育方针，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。
学校严格按照课程设置开齐各门学科，保证每个学科有足够的师资力量，使每个学生都能得到平等受教育的机会。
浅析依法治校
M 管理ANAGEMENT ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2012 0640浅析依法治校文／孙荣国摘要：构建高校和谐校园，必须实施依法治校。
依法治校是提高高校管理水平的必由之路，高校管理必须适应形势变化，确立依法治校理念。
关键词：高校 依法治校 制度建设依法治校是推进我国全民素质教育和依法治国基本方略的必然要求，是维护高校学生、教师和学校的合法权益，增强学校领导、教师和高校学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督水平的有效途径；也是实现学校管理科学化，促进学校持续发展的重要手段和有效途径。
一、提高高校管理水平的必由之路是依法治校 １．依法治校是实行民主管理、全心全意依靠广大教职工办学的具体体现高校是知识分子聚集的地方，是人才之家，高等教育必须充分体现以人为本的思想和原则。
高质量的教学和高水平的科研，需要由高质量的民主和谐的创业环境。
新世纪随着改革开放和民主法制建设步伐的加快，物质文化水平的提高，广大师生员工的民主法制意识普遍增强。
这就要求，高校管理必须充分满足广大教职工积极参与学校民主管理的要求，让他们知校情，参校政，督校务，充分发挥每一位教职工的聪明才智，激发他们的主人翁积极性和责任感，充分调动各方面积极因素，让他们所思所想所需所要充分展示出来，集思广益，民主集中，真正实现决策的民主化和科学化，使依靠广大教职工办学的思想得到具体落实。
２．依法治校是维护师生合法权益的需要学校的主体是广大师生员工，在依法治校过程中，必须体现师生的主体地位。
依法保护师生对校内事务的知情权、批评权、建议权、参与权、管理权和监督权，保护师生的利益和个人发展的合法权益，是高校保持内在活力的关键和最终动力。
高校离开了教职工的辛勤劳作和严谨治学，就不能培养出高质量的人才和高水平的科研成果。
随着高校招生规模的不断扩大，教学资源的严重不足，大部分高校的教学质量有所下降。
有些高校制定的校纪校规与国家法律法规相冲突，处罚学生随意性大，学生权益受到侵犯，难以得到有效的法律救助。
结合工作职责,谈谈对依法治校、依法治教、依法执教的理解 -回复
结合工作职责，谈谈对依法治校、依法治教、依法执教的理解-回复在现代社会，教育是国家和社会发展的基石，教育工作者是社会建设的中坚力量。
作为一名教职工，担当着培养未来人才的重要使命和责任。
因此，在教育工作中，依法治校、依法治教、依法执教是我们必须高度重视和坚决落实的原则。
下面，我将结合我的工作职责，谈谈对这三个原则的理解。
首先，依法治校。
所谓依法治校，就是要依法管理和运行学校，确保学校的一切工作都符合法律法规的规定。
具体来说，作为一名教师，我应该遵守教育法、学校章程等法律规定，切实履行职责，尊重学生的人格尊严，倡导学校民主管理，在教育教学过程中注重培养学生的法治意识和法律素养，同时也要自觉遵守学校的各项规章制度，积极参与学校的各项制度建设和完善，为学校的发展和教育事业的繁荣做出应有的贡献。
其次，依法治教。
教师作为教育工作者，应该按照教育法规定的要求，履行教育教学的职责和义务。
在教学过程中，我应该严格按照国家规定的课程标准和教学大纲进行教学，尊重学生的个性和差异，促进他们全面而健康的发展。
同时，我还要经常进行教学评价和反思，及时调整自己的教学方法和内容，提高教学质量和效果。
此外，我还应积极参加教育培训和学术研究，不断提升自己的教育教学水平和综合素质，为学生提供更优质的教育资源和服务。
最后，依法执教。
依法执教是指在教育工作中，教师们要根据法律规定履行自己的职责，合法合规地进行教育活动。
在具体的工作中，我应该坚持以学生为中心的原则，尊重学生的自主权利和利益，积极引导他们依法行事，培养他们的法治意识和尊法守法精神。
同时，我还应当时刻关注教育改革的最新动态和要求，积极配合学校和教育主管部门的工作，认真处理教育工作中的相关事务。
在办学中，我还要加强与同事的沟通合作，建设和谐的师生关系，共同为学校的发展和教育事业的繁荣做出努力。
总之，作为一名教职工，只有高度重视和严格落实依法治校、依法治教、依法执教的原则，才能真正做到守法教育、守法育人，推进学校的科学发展和教育事业的繁荣。
依法治校推动校本教育发展
依法治校推动校本教育发展近年来，我国高等教育在加快发展的同时，也面临着新的挑战和问题。
作为培养人才的重要阶段，高校在推动校本教育发展方面起着关键作用。
在构建现代化教育体系的过程中，依法治校是必不可少的基础和保障。
本文将从依法治校的意义、现状及对校本教育发展的推动作用等方面进行探讨。
一、依法治校的意义依法治校是指高校按照法律法规和政策，依法管理、依法运行的一种基本原则。
它旨在通过法律的约束和规范，提高高校的管理水平和学校的教育质量，维护学校的正常秩序和稳定发展。
依法治校的意义主要体现在以下几个方面：1. 加强学校的管理和规范。
通过依法治校，可以明确高校内部各个部门的职责和权限，规范各项工作的操作流程，建立健全高校的管理制度和规章制度，提高学校内部管理的效率和规范性。
2. 保障学生的合法权益。
依法治校能够维护学生的合法权益，保护学生的学习环境和身心安全。
通过建立健全的法规制度，可以有效防止学生在校园内受到侵害和欺凌，确保学生在公平、公正的环境中接受教育。
3. 推动高校的发展和进步。
依法治校有助于高校的稳定发展和不断进步。
通过规范和约束，可以防止一些不法行为和违规操作的发生，提升高校的教育质量和学术水平，增强高校的国际竞争力。
二、依法治校的现状尽管我国高校近年来在依法治校方面取得了一些成果，但依然存在一些问题和挑战。
具体表现在以下几个方面：1. 法律法规的适用和执行存在差异。
在高校管理的具体操作层面，对于法律法规的适用和执行尚存在一定的差异。
有的高校对法律法规的关注度不够，对于违法违规行为处罚不严，导致一些违法行为得不到有效制止。
2. 学校内部监管机制不健全。
在一些高校，缺乏健全的学校内部监管机制，导致一些重要决策的程序不规范，管理不够严密。
一些高校甚至存在权力滥用、腐败等问题，严重影响了高校的正常运行和学生的学习环境。
3. 学生权益保护不力。
在一些高校，学生权益保护不力，学生在校园内遭受侵害和欺凌的问题较为突出。
依法行政、执法治教、依法治校
依法行政、执法治教、依法治校是当今社会治理的重要原则之一。
这一原则意味着政府和学校在管理和治理过程中要遵守法律法规，保障公民权利，维护社会秩序，促进教育公平和教育质量提升。
在以下内容中，我们将对这三个方面进行深入探讨。
一、依法行政依法行政是政府管理的重要原则，也是现代社会管理的基本要求。
依法行政要求政府在处理事务时必须依法办事，做到公正、公平、公开、民主。
政府部门在行政决策、行政执法、行政审批等方面，都必须严格遵守法律法规，不得违法乱纪，不得滥用职权，不得徇私舞弊。
政府要依法保障公民的合法权益，为人民裙众提供优质高效的公共服务。
二、执法治教执法治教是教育管理的重要原则，也是教育工作的基本要求。
执法治教要求学校在管理和教育过程中要依法行事，加强规范化管理，严格遵守法律法规，加强教师队伍建设，强化学生教育引导，做到依法治校，规范办学行为。
在教育管理和教学过程中，学校要注重教育教学质量，做到公正、公平、公开，为学生提供良好的成长环境和优质的教育资源。
三、依法治校依法治校是学校管理的重要原则，也是教育改革的基本要求。
依法治校要求学校在管理和教育过程中要依法办学，严格遵守法律法规，规范办学行为，强化学校管理，促进教育公平。
学校要加强师德师风建设，提高教师队伍素质，加强学生思想政治教育，培养学生良好的学习和生活习惯，不断提高教育教学质量，努力为社会培养合格的人才。
依法行政、执法治教、依法治校是当今社会治理的重要原则，是保证政府和学校管理科学合理、公正高效的重要手段。
只有依法办事，才能保障公民权益，维护社会和谐稳定，促进教育公平和教育质量提升。
政府部门和学校要加强法制意识和法制教育，建立健全法律法规宣传教育体系，提高全社会遵纪守法意识，推动依法行政、执法治教、依法治校工作深入开展，为实现国家现代化和社会进步贡献力量。
在当今社会，依法行政、执法治教、依法治校不仅是一种原则和要求，也是建设法治社会和提高教育水平的必然选择。
依法治校建设法治教师队伍的培养体系
依法治校建设法治教师队伍的培养体系在当代中国社会中，依法治国被视为国家治理的基本原则。
同样地，依法治校是教育事业发展的必然要求。
作为社会主义法治国家的教育基地，学校不仅要注重培养学生的法治意识，也需要加强对学校内部管理者的培养，特别是对法治教师队伍的培养。
本文将论述依法治校建设法治教师队伍的培养体系。
一、法治教师队伍的培养重要性一个学校的发展不仅仅依赖于师资力量的雄厚，更需要教师具备法治素养和职业道德。
法治教师队伍的培养具有以下重要性：1. 促进学校内部法治意识的普及：法治意识是社会成员遵守法律、尊重法制的基本素养。
通过培养法治教师，学校能够更好地普及法治观念，使全体教职员工都拥有正确的法律意识。
2. 增强教师的法治素养：法治素养是指教师具备正确的法律知识和法治观念，能依法办事。
培养法治教师可以提高教师队伍的职业道德，使其更好地履行教育职责。
3. 维护校园秩序和学生权益：法治教师队伍的培养有助于构建和谐的校园环境，维护校园秩序。
同时，法治教师能够保护学生的合法权益，提高教育质量。
二、建设法治教师队伍的培养体系为了构建法治教师队伍的培养体系，学校应该采取一系列措施，包括但不限于以下几个方面：1. 设立法治教育课程：学校应该在教育课程中设置法治教育相关课程，培养学生的法治观念和法律素养。
同时，也应该在教师职业发展规划中增加法治教育内容，使教师成为法治教育的践行者和推动者。
2. 加强法律知识培训：学校应该组织法律知识培训班，帮助教师了解国家法律法规和教育法律政策，提高其法律素养。
培训内容可以包括《教育法》、《未成年人保护法》等与学校教育工作密切相关的法律法规。
3. 建立法治教师评价机制：学校应该建立法治教师的评价机制，将法治素养和职业道德纳入教师考核评价的标准体系。
评价结果应该作为教师晋升、职称评定等重要依据，激励教师不断提升法治素养和教育教学能力。
4. 加强法律援助和咨询服务：学校可以与法律咨询机构合作，为教师提供法律援助和咨询服务。
依法治校推进校园法律教育
依法治校推进校园法律教育随着社会的发展和进步，学校教育不再仅仅局限于传授学术知识，更应重视培养学生的法治意识和法律素养。
依法治校是指在学校管理与教育中，倡导依法办学、依法治教，维护公平、公正的校园秩序。
为了推进校园法律教育，我们需要采取一系列措施，促进学生法制观念的养成。
一、法律教育融入课程校园法律教育可以通过融入各个学科的课程中，使学生在学习的过程中接触到法律知识。
比如，在语文课上，可以通过学习《中华人民共和国宪法》等法律文本，培养学生对法律的认识和理解；在历史课上，可以深入探讨历史事件与法律的关系，让学生了解法律的演变和发展；在政治课上，可以引导学生研究法律与政治的密切关系，培养学生的法治观念。
二、开展法律知识竞赛和辩论赛学校可以组织法律知识竞赛和辩论赛等活动，鼓励学生积极参与。
通过这些活动，学生能够更好地了解法律知识，培养法律思维和表达能力，在辩论的过程中锻炼自己的辩证能力和合作精神。
此外，这些活动还能够激发学生的学习兴趣，增强他们学习法律的主动性和积极性。
三、设置法律研究社团学校可以成立法律研究社团，为对法律感兴趣的学生提供学习和交流的平台。
社团可以组织定期的讲座、座谈会和专题研讨活动，邀请法学专家、法律人士等来校园进行讲解和指导。
同时，社团还可以组织参观法院、律师事务所等实地活动，让学生亲身感受法律职业的魅力。
四、加强师资培养为了推进校园法律教育，学校需要加强对教师的培训与引导。
学校可以邀请法学专家、律师等专业人士进行培训，提高教师的法律素养和专业能力。
同时，学校还应加强对教师的监督与评估，确保教师依法教学，正确引导学生，真正做到依法治校。
五、加强宣传与引导校园法律教育需要得到社会的广泛认可和支持，学校应积极开展相关的宣传与引导工作。
学校可以举办法治教育主题班会、校园文化节等活动，让学生充分了解校园法律教育的重要性和意义。
同时，学校还可以通过自媒体、校园电视台等渠道向学生宣传法律知识，提高学生的法律素养。
论依法治教与依法治校
论依法治教与依法治校“依法治教”与“依法治校”讲的都是教育与法制的关系，只是讲的角度有所不同。
“依法治教”是从宏观上说明整个教育事业与法制建设的关系；“依法治校”则是从微观的角度说明学校教育与有关法律规范的关系，二者都与法制有着不可分割的内在联系。
整个教育事业以及各类学校的发展都需要完备的法制来规范和调整，法制为教育事业和学校的发展提供法律依据和法律保障。
当今的社会是法制的社会，世界是竟争的世界。
而竟争归根到底是人才的竟争，人才的培养、素质的提高则离不开教育和学校。
为此，坚持“依法治教”、“依法治校”，营造“安全、规范、健康、有序”的育人环境，提高人才培养的质量，对实施“科教兴国”和“可持续发展战略”，实现《面向21世纪教育振兴行动计划》的发展目标具有十分重要的意义。
一、学校存在的违法现象及表现学校是育人的场所，是教育事业的重要组成部分。
学校的法制建设、安全和稳定、正常的教学秩序等，直接关系到教育教学任务的完成，关系到人才培养的质量。
而目前各类学校，特别是普通中小学、中等职业学校，不同程度地存在一些违法行为，且纷繁复杂，涉及的范围较宽，人员较广。
归纳起来主要表现在以下几方面：一是学校违法行为。
学校作为专门实施教育、教学活动的机构，在管理上存在诸多的违法行为。
如违反教育政策法规，利用学生进行不正当的，甚至发生违法的营利行为。
二是教育、教学设施管理不善，造成学生伤亡；违反国家有关规定，巧立名目乱收费，对学生乱罚款；违反《未成人保护法》、《义务教育法》，歧视学生，侮辱学生人格等等。
长期以来，国家对教育管理所制定的一系列政策及制度，缺乏一定的法制效力，缺少法律所需的具体的、明确的肯定性，使一些教师法律意识淡薄，进而导致教师队伍的管理缺乏法制性，主观随意性较大。
致使中小学、中等职业学校教师中出现一系列的教师违法行为。
如教师擅离课堂，随意停课；超标准化教学，对学生身心造成损害；对学生乱收费、乱罚款；体罚或变相体罚学生等。
公立高校依法治校之思考
公立高校依法治校之思考【摘要】公立高校依法治校是高等教育领域的必然要求和重要任务。
为了实现依法治校的目标，首先要加强法治意识，切实落实依法治校原则；其次要建立健全法规制度体系，规范管理行为，加强制度执行；同时加强教育培训，提升师生的法治素养，提高全体成员的法治素养水平；最后要增强学校治理效能，促进学校的可持续发展。
公立高校依法治校的重要性不言而喻，只有在法治的框架下，学校治理才能更加规范，学校发展才能更加健康。
我们需要推动公立高校依法治校工作的深入发展，促进公立高校的长远发展，让法治的阳光照耀在每一个学校的角落，为全面建设社会主义现代化国家做出积极贡献。
【关键词】公立高校、依法治校、法治意识、法规制度、管理行为、教育培训、学校治理、可持续发展、推动、深入发展、长远发展。
1. 引言1.1 公立高校依法治校之重要性公立高校依法治校的重要性不言而喻。
作为国家的重要教育机构，公立高校承担着培养人才、传承文化、促进社会进步的使命。
依法治校不仅是高校的管理需要，更是保障教育公平、提升教育质量、确保学校稳定的基础。
只有在法治之下，学校的管理能力和治理水平才能得到有效提升，教育教学工作才能更好地开展，学生的权益才能得到更好地保障。
依法治校也是公立高校建设国际一流大学的必由之路。
法治是现代文明的基石，只有在法治之下，学校的创新能力和竞争力才能得到提升，才能更好地融入全球教育体系，推动学校的国际化发展。
加强公立高校依法治校，不仅是对学校自身发展的需要，更是对整个教育体系健康发展的需要，对国家建设现代化强国的需要。
1.2 如何理解公立高校依法治校公立高校依法治校是指高校在依法治国的基础上，依据法律法规和政策规定，严格规范学校内部管理行为，保障学校各项事务有序进行，保护师生合法权益，促进学校健康发展。
公立高校依法治校旨在全面强化法治意识，加强法规制度建设，规范管理行为，提升师生法治素养，增强学校治理效能，促进学校可持续发展。
浅谈依法治校的重要意义
浅谈依法治校的重要意义浅谈依法治校的重要意义霸州市扬芬港镇第八小学李志宇依法治校对我国当前的教育管理有着重要意义。
我认为依法治校的基础是明确学校、教师、学生的权利和义务。
依法治国已经成为我们国家管理的根本方略，教育是国家行政管理的重要部分，国家的法制化离不开教育的法制化。
可以说，随着教育教学法律法规的发展完善，依法治教治校显得刻不容缓。
如何实施依法治校，我谈一些实践体会如下：一、学校教育中的法制安全教育方法学校的法制教育要运用科学的教育教学方法，结合实际情况有目的、有计划地开展法制教育，提高学生法制意识，促进他们遵纪守法，提高整体素质。
开展法律教育的方法。
目前学校法制教育还是一个薄弱环节，缺乏经验。
对小学生进行法制教育，要根据他们的年龄特点，结合实际运用多种方法有效地教育。
①开设法制教育课。
每周开设一节法制教育课，做到有教学教材，有专职教师，充分利用课堂时间保证学生学好法律知识，在平时并对他们进行法律知识测验。
②进行法制教育主题讲座。
学校可请法制专家或学校法制教师主讲，根据本校学生实际给学生进行“明确学习法律的意义，预防犯罪知识等”主题讲座，有目的地对全体小学生进行法制教育。
③法制知识宣传教育。
可在学科教育中渗透法制教育，在语文、常识、思想品德等课中针对学生实际渗透一些法律教育内容，文道结合，细水长流，滋润学生，引导他们增强法制观念。
还可组织学生每月搞一次有关法制问题的主题班会或队会，启发学生热烈讨论，提高法制意识。
其次，利用学校的板报、宣传窗、红领巾广播站宣传法制教育内容和先进典型，进一步增强学生的法制观念。
④建立法制教育辅导站，学校可以设立法制咨询信箱，每天中午在辅导室有法制教师值班，积极为学生提供有关法制的知识，帮助学生解决有关法制方面的问题。
二、依法治校的重要性与紧迫性依法治校是在学校落实依法治国基本方略的必然要求。
实现依法治国，建设社会主义法治国家的目标，要求各个行业、领域都要实现依法治理。
关于高校依法治校问题的几点思考
关于高校依法治校问题的几点思考
标题：《关于高校依法治校问题的几点思考》
内容：
一、依法治校的重要性
近年来，深入实施依法治校，已成为我国高等教育的普遍要求。
依法治校的重要性不言而喻，它是指通过建立完善的法律制度，保障学校依法行政的前提下，实现社会公平正义，提高思想道德建设水平，增强学校管理的效率，实现学校科学管理的目的。
二、学校领导的指导作用
要把握依法治校的基本方向，学校领导首先要做好法治教育，使各级干部学员了解和理解依法治校的重要性。
同时，领导要从自身开始，以实际行动履行法律义务，严格管理，增强学校法制宣传，强化法制认识，促进社会公平正义，使学校步入法治的时代。
三、建立完善的法制体系
要实行依法治校，就需要建立健全的法制体系，把法律作为管理的前提，确定行政权力和责任范围，加强学校法制宣传，增强法制认识，建立完善的检查制度，强制执行法律规定，使学校管理更加有效。
四、吸引学生参与治校
高校落实依法治校，还需要学生的支持，教育部、省级教育行政部门和高校要制定政策、加强宣传，使学生了解和理解依法治校的重要性，并参与到治校中来，构建起充满活力的治校氛围。
总之，要想推动高校依法治校，校领导与学生的共同努力就显得
格外重要。
只有学校领导团队和学生团队携手，努力把依法治校深入落实，才能让高校的教育工作真正取得辉煌成果。
依法治校法治教育
依法治校法治教育
依法治校是指在学校教育管理中，依法进行管理和教育的原则。
法治教育是指通过法律教育和法律意识的培养，引导学生自觉遵守法律，树立法律观念，并提高法律素养。
依法治校法治教育的核心目标是培养学生的法治意识、法治素养和法治能力。
具体来说，依法治校包括以下几个方面的实践：
1. 学校规章制度：学校制定并严格执行各项规章制度，确保学生遵守学校规定，保障学校教育管理的有序进行。
2. 法律宣传教育：学校开展法律宣传教育活动，向学生普及法律知识，增强学生对法律的了解和认同，培养学生的法治意识。
3. 法律教育课程：学校将法律教育融入到教学中，设立法律课程，向学生传授法律知识和法治精神，培养学生的法律素养。
4. 法治活动和组织：学校开展各类法治活动和组织，如模拟法庭、法律竞赛等，为学生提供参与法治实践的机会，培养学生的法治能力。
5. 法治教师队伍建设：学校加强法治教师的培养和引进工作，提高教师的法律素养和教学水平，为学生提供良好的法治教育环境。
总之，依法治校法治教育是学校教育管理的基本原则，通过加
强法治意识的培养和法律教育的推广，旨在让学生成为具有法律意识、遵守法律的公民，为社会的法制建设和发展做出贡献。
浅谈高等教育体系下的依法治校
浅谈高等教育体系下的依法治校摘要：依法治校是依法治国在教育领域的分支，是依法保障各项教育教学活动有序开展的重要前提，是为社会提供知法、懂法、守法公民，助力法治社会建设的重要保障。
依法治校就是依照宪法和各项法律法律，进一步规范教育体系各领域活动，使各项教育教学活动法制化、规范化。
无论是教学活动、学术研究、校园管理、校企合作、就业创业都需要依托依法治校思维深入推进。
依法治校对教育高效健康可持续发展具有深远意义。
关键词：依法治校；高等教育近年来，我国大力推进依法治国，在高等教育领域，主要任务就是全面推进依法治校，使高校各项教育教学在法制体系下运行。
近年来，我国针对教育领域颁布了《教育法》《高等教育法》《未成年人保护法》《学位条例》《学生管理规定》等法律法规。
高校需要通过依法治校，充分运用法治理念、法治思维促进各项教育教学活动规范运行。
一、依法治校的必要性（一）依法治校是法制体系建设必然要求宪法第五条规定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”“ 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。
一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究”。
从教育教学活动来看，高等教育时期是学生由学校到社会转变的重要时期，是强化法治理念，形成法治思维的重要时期。
校园管理来看，随着社会的发展，高等学校具备了一定类“社会”属性，更需要法律体系的约束和规范；从认知发展看，人民维权意识不断加强，依法享有权利成为必然需要。
依法治校是推进法制化、现代化教育的必然需要。
（二）依法治校是有序开展各类教育教学活动的重要保障受教育权是宪法授予的公民基本权利，凡是参与教育教学活动的各类主体都应依法享有和履行法定的权利和义务。
无论是教学活动、学术研究、校园管理、校企合作、就业创业都应遵守法律法规、贯彻国家的教育方针、执行国家教育教学标准、保证教育教学质量、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益等义务。
依法治校对通过法治思维、法治理念规范各项教育教学活动，保障教育教学从业人员利益具有重要意义。
浅谈依法治校
浅谈依法治校依法治校和依法治学都是依法治教的重要组成部分，但学校作为“教”与“学”的载体，其重要性是不可忽视的，我们且先浅谈依法治校。
依法治校是何物？据相关资料说明，实行依法治校，就是要全面贯彻教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。
实行依法治校，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、举办者、教师、学生的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。
可殊不知，在实行依法治校的过程中，它所带来的实际效果却违背了我们的初衷：（1）培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
谁人可告知我，全面发展过后的人他是否真的能肩负起建设祖国的重任，会不会因为全面的发展而放弃了他所热爱的行业，那个让他愿意倾尽所有的行业？（2）尊重学生人格，维护学生的合法权益。
各种评优评奖的结果，对我们大多数的学生而言只是一个结果而已。
我们的知情权到哪里去了？咱们的选举权去哪了？由少数干部投票，结果也就只有干部。
（3）学校管理与运行的制度化、规范化、程序化。
一个大的组织是应该有一套管理模式，但要求必须有几个人参与或者全员参与的硬性规定，是否有考虑学生的感受？这样的管理又有多大的收效？申请教室和展板这样的小事让许多学生头疼不是一日两日了，可否同政府一样，组织相关部门，集中办理（”政府超市”）,将繁琐的程序简约化。
校园是教育基地，培养人才的中心，可见，依法治校的重要性是不言而喻的，还望各教育人士重视。
法学院2011级4班田丽2011年5月9日。
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摘 要： 实施 依 法 治教 ， 教 育 管 理 和 办学 活 动 纳 入 法制 化 轨 道 ， 深化 教 育 改 革 ， 动 高校 教 育 发 展 的一 项 把 是 推
重要 内容 。文 章从 依 法 治 国 的 国 家方 略 出发 ， 出依 法 治教 的 必要 性 ， 突 阐述 了依 法 治 校 和 依 法 治 教 的 关 系、 依
当前 ， 法 治 国 的 理念 已深 入 全 国人 民心 中 ， 被 写 形 式 教 育 和 培训 的人 数 包 括 在 内 ， 量 就 更 大 。 大 人 民 依 并 数 广 入 我 国宪 法 ， 为 治 国 的 最 高 方 略 ， 是 在 教 育 领 域 里 ， 群 众 密 切关 注着 教 育 的发 展 ， 接 受 高 质 量 、 层 次 的 教 作 但 对 多 依 法 治教 的理 念 还 未 引起 足 够 的重 视 ，依 法 治 教 的 环境 育 ， 着 越 来 越 强 烈 的需 求 。 有 因此 ， 法 保 障 人 民群 众 在 依
从 １ 世 纪末 的教 育 社 会 化 至 今 ， 百 多年 来 教 育 已经 逐 ９ 一 步 发展 成 为 一 项规 模 最 大 的社 会 性 事 业 。纵 观 其 整 个 发 展历 程 ， 强法 制 建 设 、 法 治 教是 各 国普 遍 采 取 的重 要 加 依 的监 督 与制 约机 制 ，才 能 从 根 本 上 促 进 和保 证 行 政 机 关 的廉洁 、 自律 。 有 依 据 法 律 法 规 所 确 定 的 规 范 ， 一 行 只 统
和体制还需进一步发展和完 善。高校作为培养国家高素 党 的领导下 ， 通过各种途径 和形式参与管理教育事业 ， 既 质 人 才 的基 地 ， 只有 依 法 治 教 ， 能 使 高 校 学 子 在 学 习成 是 贯 彻 依 法 治 国方 略 的 必 然要 求 ，也 是 在 教 育 领 域 发扬 才 长 的过程 中逐 步 具 备 法 治 的理 念 ，进 而 为 国家输 送更 多 社 会 主 义 民 主 的具 体 体 现 。 德 才兼 备 的高 素质 人 才 。 ④ 依 法 治 教 是 教 育 行 政 部 门 依 法 行 政 ，提 高行 政 管 理效能的必然选择 。依法行政是实施依法治国基本方 略 １ 依 法治 教 的必 要 性 的基 础 。 践 证 明 ， 教 育行 政 管 理 领 域 日趋 复 杂 ， 理 实 在 管 ① 依 法 治 教 是 世 界 各 国现 代 教 育 管 理 的经 验 所 得 。 对 象 日趋 多 元 的情 况 下 ， 只有 按 照 法 律 的 规定 ， 建立 完 善
政行 为 ， 才能保证贯彻执行党和 国家方 针 、 政策 的连续性 措施 。 战后 ， 二 日本 通 过 制 定 一 系 列 教 育 法 律 ， 证 了教 和稳 定 性 ， 实 提 高 行 政 效 率 和 管理 水 平 。 进 依 法 治 教 保 切 推 育 的 优 先 恢 复 和 发 展 ；０世 纪 ６ ２ ０年 代 ，美 国 通 过 制 定 对 教育 行政部 门来讲 最主要 的要 求就是 要严 格依 法行 《 国防教育法 》迅速增强 了科技竞争 实力 ；０世纪 ８ ２ ０年 政 。 代 至今 ， 国 、 国、 国又相继 出台 了进一步加 强教育 英 法 美 ⑤依 法 治 教 是 培养 跨 世 纪 一 代 新 人 ，实 施 科 教 兴 国 的法 规 ， 明在 当今 日益竞 争激 烈 的 国际 社 会 上 ， 有 教 战 略 的 有 力 保 证 。 施 科 教 兴 国 战 略 ， 养 适 应 ２ 世 纪 说 只 实 培 １ 育 提 上 去 了才 能 在竞 争 中脱 颖 而 出 。 因此 ， 法 治 教 已成 现 代 化 建 设 需 要 的 社 会 主 义新 人 ，要 求 以提 高 国民 素 质 依 为 历 史 发展 的大 势所 趋 。 为 宗 旨 ， 面 推 进 素 质 教 育 。 涉 及 到 教 育 思 想 、 育 观 全 它 教 ② 依 法 治 教 是我 国市 场 经 济 条 件 下 深 化 教 育 改革 的 念 、 育体 制 、 育 内容 、 育 方 法 、 育 手 段 等 多方 面 的 教 教 教 教 客 观需 要 。我 国社 会 主 义市 场 经 济 体 制 的 逐 步 建 立 与 完 改 革 。 要保 证 教 育 方 针 和 一 系 列 改 革 决 策 的 贯 彻落 实 ， 需 善 ，使教育领域的社会关系与管理范畴发生了重大的变 要 全 党 全 社会 以及 广 大教 育 工 作 者 共 同努 力 ，尽 快 形 成 化。过去与计 划经济体制相适应的权力高度集 中的教育 依 法 治教 的宏 观 环 境 ， 以法 制 手 段 巩 固 改革 的成 果 ， 进 推 行 政管 理 体 制 ， 在 向分 级 管 理 管 理体 制 转 变 ； 校 与 教 改 革 的进 程 ， 障 素 质 教 育 的 实施 。 正 学 保 同时 ， 代 的 法 律 意 现 育 行政 部 门 正 由隶 属 关 系 向 自主 权 与 行 政 权 相 互 协 调 、 识 、 法制观念及法律知识也是 ２ 世纪一代新人所必须具 ｌ 制约的关系转变 。各种关系的转 变带来 的新 问题 已经不 备的基本素质 。 社会 、 在 学校 中创 造 良好 的法治环 境 ， 让 是行 政 管理 能 够 解 决 的 ， 有在 法 治 的基 础 上 ， 合 运 用 广 大 青少 年 学 生 ， 日常 学 习 、 活 的 潜 移 默 化 中 ， 步 只 综 在 生 逐 法律的 、 行政 的 、 济 的手 段 ， 能 予 以调 整 和 解 决 。 经 才 培 养 法 律 意 识 、 立 法 制 观 念 、 成 守 法 习 惯 ， 高 依 法 树 养 提 ③ 依 法 治 教 是 贯 彻依 法治 国方 略 ，发 扬社 会 主义 民 保 护 自身 权利 、 与 国 家 和社 会 事 务 的能 力 ， 是 实 施 素 参 既
法 治校 的具 体 措 施 。 以 德 治校 作 为依 法 治校 的 重要 补 充 ． 出 了加 强 道 德 建 设 的 几 个 出发 点 。 提 关键 词 ： 法 治教 ； 法 治校 ； 依 依 以德 治 校 ； 高校 中 图分 类 号 ： ６ ７ Ｇ ４ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ０ ６ ８ ３ ２ １ ２ — １ ５ ０ １０ — ９ ７（０ ０） ２ ０ ５ — ２
第２ ９卷第 ２ ２期
Ｖｏ ．９ Leabharlann ２ Ｎｏ２２ ． 企 业 技 术 开 发
ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＩ ＣＡＬ ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ ＯＦ ＥＮＴＥＲＰＲＩ Ｅ Ｓ
２１ ０ ０年 １ 月 １
ＮＯ ２ ０ Ｖ．０ｌ
浅谈 高等教 育中的依 法 治校 与依 法 治教
殷 豆豆 ， 罗 玲