初中英语教师基本功大赛笔试试题
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3、引导学生在学习过程中， 进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
10、你认为英语教学的课程资源有哪些？能对学生的英语学习起什么作用?
第三部分：英语学科专业知识与技能（
（一）完形填空 阅读短文，从短文后各题所给的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
Have you ever had a scie nee class that you look forward to? It does n28 t happe n often,
My experienee with Mrs. Rheineck didn'sttart with scienee class, but with her as my 31 . I was always a32reader and wasn'getting any better. My parents told me I
when you have a teacher like Mrs. Rheineck, it's more than a scienee class. It's a scienee
where29is easy and fun. We don't have to bury ourselves in a huge textbook or listen to a teacher lecture about somethi ng we don30hbbut.
工具性
人文性
生发展
科学发展观
4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括
听等方面的技能以及这些技能的
的技能，—说 _和―写 _是表达的技能。
5、英语语言基础知识包括
和
见功能
语曰 话题
综合运用
、词汇
.双重性质。
级。9年级结束时应达到
先进的外语课程理念
说
。其中听
、语法
写、_
是理解
以及用于表达常
意志
太和县初中英语教师教学基本功展示活动
专业知识与技能模拟试题
第一部分：公共部分（
第二部分：英语课程知识（
（一）填空
1义务教育阶段的英语课程具有
2、在九级目标体系中，小学六年级结束时应达到 级。
3、英语课程的总体设计思路是以为指导
立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以 为本、系统而持续渐进的英语课程体系。
A.稳定性B.有声性
12、英语教育的目标是培养学生
A.语言理解分析能力
C.真实阅读写作能力
C.符号性D.语法性
（三）简答题
1、简述英语课程的基本理念。
2、简述义务教育阶段的总目标。
3、简述英语学习策略及其分类。
4、简述情感态度的二级目标。
5、课程标准中的实施建议要求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，促 进学生整体人文素养的提高。请简述英语教学的教学建议。
n eeded to be tutored.
One day after school, I went into the library with my mom for my33tutori ng time. I
had no idea who was tutori ng me. My mom practically34me into the library. The first
6、在英语教学中，处理语言知识和语言技能这二者的关系时，应该注意哪几点？
7.如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？
1、建立良好的师生关系
2、建立情感态度的沟通和交流渠道
3、结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题
4、帮助学生克服情感态度方面的困难
8.英语教学评价的基本理念与发展方向是什么？
1）以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。
A.小学1年级B.|小学3年级
6、国家课程三级管理机制是
A.教育部、省和地区
C.省/自治区、市和县
7、说是运用口语表达思想和
A.输入信息的能力
C.辨认语言的技巧
C.
课程资源
O
初中1年级
B.
D.
B.
D.
D.
D.
D.
客观作用
O
网络资源
高中1年级
国家、地方和学校 地区、学校和教师
输出信息的能力 理解话语的技能
合作精神
等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
《英语课程标准》对
语言技能
、语言知识
、情感态度
、
学习策略
和
文化意识
等五个方面提岀了相应的具体内容标准。
英语学习的策略包括
.认知策略
、调控策略
、交际策略
和
O
6.《英语课程标准》中的情感态度指
兴趣
自信
动机
O
7.
&
资源策略
（二）选择题
1学生学习外语需要大量的
thing that we32was playing a game to get to know each other and get rid of our35. We didn't even play a reading game.
We also went around the library and I got to36a book I wan ted to read. She did n't
2）评价与教学的协调统一。
3）形成性评价和终结性评价的结合与平衡。
4）对学生的平评价重激励、重发展、重能力。
9.加强学生学习策略的指导应做到哪几点？
加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
8、 检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是。
A.ຫໍສະໝຸດ Baidu面语B.口头语C.语言形式D.|语言表达
9、英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外，课外阅读量应达到
A.4万词以上 耳10万词以上C.15万词以上D.20万词以上
10、建立学习档案的主要参与者是。
A.教师B.家长C.学生D.学校
11、能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其
A.测试B.翻译C.
2、在我国，英语被列为义务教育阶段的
A.必考课程B.网络课程
3、英语教学要始终使学生发挥
B.
C.
天赋
D.
实践
必修课程
D.
选修课程
A•主体作用
4、在基础英语课程体系中，
A.联系资料B.
主导作用 除了教科书外，还有更加广泛的 教辅资料C.
C.主观作用
5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是
make me read a32textbook about something I didn'cbre about. I didn'even pick a book. I selected a37about remote con trol cars. I38to myself, how bad could it be? I got to read about remote con trol cars. She told me32I was readi ng a magaz in e, I
10、你认为英语教学的课程资源有哪些？能对学生的英语学习起什么作用?
第三部分：英语学科专业知识与技能（
（一）完形填空 阅读短文，从短文后各题所给的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
Have you ever had a scie nee class that you look forward to? It does n28 t happe n often,
My experienee with Mrs. Rheineck didn'sttart with scienee class, but with her as my 31 . I was always a32reader and wasn'getting any better. My parents told me I
when you have a teacher like Mrs. Rheineck, it's more than a scienee class. It's a scienee
where29is easy and fun. We don't have to bury ourselves in a huge textbook or listen to a teacher lecture about somethi ng we don30hbbut.
工具性
人文性
生发展
科学发展观
4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括
听等方面的技能以及这些技能的
的技能，—说 _和―写 _是表达的技能。
5、英语语言基础知识包括
和
见功能
语曰 话题
综合运用
、词汇
.双重性质。
级。9年级结束时应达到
先进的外语课程理念
说
。其中听
、语法
写、_
是理解
以及用于表达常
意志
太和县初中英语教师教学基本功展示活动
专业知识与技能模拟试题
第一部分：公共部分（
第二部分：英语课程知识（
（一）填空
1义务教育阶段的英语课程具有
2、在九级目标体系中，小学六年级结束时应达到 级。
3、英语课程的总体设计思路是以为指导
立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以 为本、系统而持续渐进的英语课程体系。
A.稳定性B.有声性
12、英语教育的目标是培养学生
A.语言理解分析能力
C.真实阅读写作能力
C.符号性D.语法性
（三）简答题
1、简述英语课程的基本理念。
2、简述义务教育阶段的总目标。
3、简述英语学习策略及其分类。
4、简述情感态度的二级目标。
5、课程标准中的实施建议要求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，促 进学生整体人文素养的提高。请简述英语教学的教学建议。
n eeded to be tutored.
One day after school, I went into the library with my mom for my33tutori ng time. I
had no idea who was tutori ng me. My mom practically34me into the library. The first
6、在英语教学中，处理语言知识和语言技能这二者的关系时，应该注意哪几点？
7.如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？
1、建立良好的师生关系
2、建立情感态度的沟通和交流渠道
3、结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题
4、帮助学生克服情感态度方面的困难
8.英语教学评价的基本理念与发展方向是什么？
1）以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。
A.小学1年级B.|小学3年级
6、国家课程三级管理机制是
A.教育部、省和地区
C.省/自治区、市和县
7、说是运用口语表达思想和
A.输入信息的能力
C.辨认语言的技巧
C.
课程资源
O
初中1年级
B.
D.
B.
D.
D.
D.
D.
客观作用
O
网络资源
高中1年级
国家、地方和学校 地区、学校和教师
输出信息的能力 理解话语的技能
合作精神
等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
《英语课程标准》对
语言技能
、语言知识
、情感态度
、
学习策略
和
文化意识
等五个方面提岀了相应的具体内容标准。
英语学习的策略包括
.认知策略
、调控策略
、交际策略
和
O
6.《英语课程标准》中的情感态度指
兴趣
自信
动机
O
7.
&
资源策略
（二）选择题
1学生学习外语需要大量的
thing that we32was playing a game to get to know each other and get rid of our35. We didn't even play a reading game.
We also went around the library and I got to36a book I wan ted to read. She did n't
2）评价与教学的协调统一。
3）形成性评价和终结性评价的结合与平衡。
4）对学生的平评价重激励、重发展、重能力。
9.加强学生学习策略的指导应做到哪几点？
加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
8、 检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是。
A.ຫໍສະໝຸດ Baidu面语B.口头语C.语言形式D.|语言表达
9、英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外，课外阅读量应达到
A.4万词以上 耳10万词以上C.15万词以上D.20万词以上
10、建立学习档案的主要参与者是。
A.教师B.家长C.学生D.学校
11、能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其
A.测试B.翻译C.
2、在我国，英语被列为义务教育阶段的
A.必考课程B.网络课程
3、英语教学要始终使学生发挥
B.
C.
天赋
D.
实践
必修课程
D.
选修课程
A•主体作用
4、在基础英语课程体系中，
A.联系资料B.
主导作用 除了教科书外，还有更加广泛的 教辅资料C.
C.主观作用
5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是
make me read a32textbook about something I didn'cbre about. I didn'even pick a book. I selected a37about remote con trol cars. I38to myself, how bad could it be? I got to read about remote con trol cars. She told me32I was readi ng a magaz in e, I