兴隆小学教育信息化建设与应用自查报告
2024学校教育信息化工作自查报告
2024学校教育信息化工作自查报告自今年以来，我校教育信息化工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
为了全面总结和反思工作，进一步推进教育信息化的发展，特编写本自查报告，以便与各级教育行政部门和广大师生共同探讨。
以下是我们对2024年学校教育信息化工作的自查情况：一、基础设施建设1.网络基础设施及带宽：我们加强了网络基础设施的建设，扩大了学校网络覆盖范围，提升了带宽速度。
但由于网络使用量的急剧增加，网络带宽仍然存在问题，经常出现卡顿和延迟情况。
2.计算机及硬件设施：我们增加了计算机设备的投入，提高了教师和学生的计算机使用率。
但存在部分计算机老化，性能低下，需要逐步更换的情况。
3.其他设备：我们配备了多媒体教室设备、投影仪等多种现代化教学设备，提高了课堂教学效果。
但还需要继续完善设备维护机制，提高设备的使用寿命。
二、教学软件应用1.教育管理系统建设：我们建立了学生信息管理系统、教学资源管理系统等教育管理系统，提高了学校教务工作效率。
但在实际使用中，仍然存在数据不准确或功能不完善等问题，需要进一步完善。
2.教育教学平台建设：我们建设了教育资源平台，提供了丰富的教学资源和在线学习功能。
但由于教师的培训和使用意愿的差异，平台的使用率不高，需要进一步提高教师的信息素养。
三、教育信息化实践1.教师培训与学习：我们定期组织教师参加信息技术培训，提高了教师的信息素养和教育教学能力。
但目前培训内容还偏重基础知识和技术操作，需要根据教师的实际需求，开展更加深入的教育教学应用培训。
2.课堂教学：我们鼓励教师运用教育信息化手段改进教学方法，提高教学效果。
但目前教师的教育教学观念和方式还不够深入，需要加强对教学的引导和培训。
四、信息安全管理1.网络安全保障：我们加强了网络安全的管理和保障措施，保护了师生的个人信息和教学资源。
但在网络攻击、病毒防护等方面仍然存在一些漏洞，需要进一步提高网络安全防护能力。
2.信息保密工作：我们建立了信息保密制度，规范了信息使用和保管的流程。
2024年小学教育信息化工作自查总结
2024年小学教育信息化工作自查总结一、总体情况在____年度的小学教育信息化工作中，我校积极推动信息技术在教学中的应用，取得了一定成绩。
通过不断加强师资培训、提供优质的教学资源以及完善的信息化设备和平台，促进了教学质量的提升。
以下是我校2019年小学教育信息化工作的自查总结，主要包括学校网络建设、教学资源开发、教师培训等方面。
二、学校网络建设1. 网络带宽：我校投入资金改造校园网络设施，提高了校内外网络传输速度和稳定性，确保师生正常使用教学资源和平台。
2. 无线网络覆盖：通过增设无线路由器和信号放大器，实现了全校范围的无线网络覆盖，便于教师和学生使用个人设备进行学习。
3. 服务器建设：我校建立了专门的服务器，并购置了相应的管理设备和软件，确保学校教学资源和数据的安全存储和管理。
三、教学资源开发1. 教学软件：针对小学生的学习特点和教学需要，我校推广了一系列优质的教学软件，如互动教学平台、电子教材等，方便教师进行教学内容的展示和学生的学习。
2. 网络资源：通过积极开发和收集网络教育资源，我校建设了丰富的网络资源库，包括教学视频、教学PPT等，为教师备课和学生自主学习提供了便利。
3. 课件制作：教师积极参与课件的制作，借助课件和多媒体设备，提高了教学的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣。
四、教师培训1. 信息技术培训：学校定期举办信息技术培训，邀请专家和技术人员进行讲座和培训，提高教师的信息技术应用能力和教学水平。
2. 教育理念培训：学校开展了一系列教育理念培训，引导教师转变传统教学观念，更好地融入信息化教学中。
3. 课题研究：鼓励教师参与信息化教育的课题研究，提高教师的科研水平和教学能力。
五、存在的问题和改进措施1. 教师应用能力有限：部分教师在信息技术应用方面存在一定的困难，需要加强培训和指导，提高其应用能力。
改进措施：继续加强教师培训，增加培训时间和频次，鼓励教师参与技术交流和研讨活动。
2. 学生个人设备使用不规范：部分学生使用个人设备时容易受到娱乐和游戏的干扰，影响学习效果。
2024年学校教育信息化应用专项督查自查报告范文
2024年学校教育信息化应用专项督查自查报告范文一、引言随着信息技术的不断发展和应用，教育信息化已经成为推动教育发展的重要手段之一。
为了更好地推进学校教育信息化应用，提高教育教学质量，加强教育资源管理，我们于2024年对本校的教育信息化应用情况进行了专项督查和自查，并撰写了本报告。
二、背景介绍我校位于城市中心，拥有优秀的师资队伍和现代化的教学设施。
学校一直注重教育信息化的应用，积极引进和使用各类教育信息化设备和软件，为教学提供了有力的支持。
本次督查旨在了解学校教育信息化应用的实际情况，并提出相应的改进意见和建议。
三、教育信息化设备和软件的使用情况1.教育信息化设备使用情况本校教育信息化设备配备齐全，包括计算机室、多媒体教室、智能教室等。
计算机室的电脑数量已能满足教学和管理的需要。
多媒体教室和智能教室内配备了投影仪、电子白板等设备，为教师进行多媒体教学提供了便利。
2.教育信息化软件使用情况本校教师普遍熟练掌握各类教育信息化软件的使用，包括教学管理软件、课件制作软件等。
教师在备课、上课过程中，广泛使用这些软件进行教学设计和教学辅助。
四、教育信息化应用情况1.教学管理系统的应用学校已经建立了教学管理系统，并推广了使用。
该系统包括学生信息管理、课程管理、成绩管理等功能，方便了教务工作的进行。
2.互联网教育资源的应用学校积极引进和利用互联网教育资源，为教师备课和学生学习提供了便利。
教师普遍使用互联网教育资源进行教学设计，为学生提供了更加丰富的学习资源。
3.移动设备的应用学校允许学生使用个人移动设备进行学习和教学活动。
学生可以通过手机、平板电脑等设备访问教育资源，参与在线学习和交流。
五、教育信息化应用的效果评估1.教学效果通过教育信息化的应用，学生的学习兴趣得到了提高，学生的学习效果也明显提升。
教师能够利用多媒体教学资源进行课堂教学，提供更加生动、直观的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学管理效果教育信息化的应用为教学管理提供了方便和高效。
2024年小学教育信息化工作自查总结范本(2篇)
2024年小学教育信息化工作自查总结范本一、工作情况总体回顾2024年，小学教育信息化工作在全国范围内取得了长足的发展。
各地教育部门积极推动信息化教育的进步，大力普及信息技术设备和资源，加强教师培训，提升学生信息素养，有效推动了小学教育的质量提升和创新发展。
二、教育信息化设备建设情况2024年，各地小学普遍配备了信息技术设备，包括电脑、平板电脑、投影仪等。
与此同时，也建设了配套的网络设施，保障了信息技术设备的正常使用。
部分地区开始试点使用新一代人工智能教学设备，在某些特色教育实验学校中效果显著。
三、教师信息化素养提升情况2024年，各地积极组织教师参加信息化培训，提高他们的信息化素养。
通过培训课程、线上学习和研讨会等形式，教师的信息技术应用能力得到了明显提升。
一些示范学校开展了教师信息化素养等级评价，激励教师积极参与信息化教育。
四、教学资源开发与分享情况2024年，各地积极开发教学资源，丰富了小学教育信息化的内容和形式。
一方面，教育部门加大对教材电子化的支持力度，推动教材资源的数字化和网络化；另一方面，一些地区还发展了在线教学资源平台，鼓励教师和学校分享优质教学资源。
五、信息化教学应用情况2024年，小学教育信息化教学应用取得了显著成效。
教师们积极探索信息技术在各学科教学中的应用，通过多媒体展示、互动教学等手段，提升了课堂教学效果。
一些地区开展了信息化教学案例评选活动，鼓励优秀案例在全国范围内推广。
六、学生信息素养培养情况2024年，小学学生的信息素养得到了有效培养。
信息技术课程的普及使学生们掌握了基本的信息技术操作能力，学会了从互联网获取信息和进行信息加工。
同时，学校还加强了信息素养教育，培养学生的信息意识、信息道德和信息能力。
七、家校协同平台建设情况2024年，一些地区启动了家校协同平台的建设，加强了学校与家庭之间的沟通和合作。
通过平台，家长可以在线查询学生的学习情况和表现，学校可以及时向家长发布通知和反馈信息，实现了家校互动。
学校教育信息化工作自检自查报告
学校教育信息化工作自检自查报告一、前言为了提高学校教育信息化水平，充分利用现代化科技手段，促进教育教学的质量和效果，我校开展了一系列的教育信息化工作。
为了及时发现问题并加以解决，特进行了自检自查，并撰写此报告。
二、自检自查概述1.教育硬件设备检查：检查学校是否具备先进的计算机、电子白板、网络设备等硬件设施，当中包括设备数量、状况以及是否配备最新版的软件和系统。
2.教育软件应用检查：检查学校是否建立了完善的教育软件体系，并切实对教师提供相应的培训和指导。
3.学生网络使用监管检查：检查学生的网络使用是否受到有效监管，是否存在违规使用的情况，以及是否满足网络安全标准。
4.教学资源建设检查：检查学校是否建立了完善的数字化教学资源库，以及是否能够满足教学需要。
5.教育信息化创新实践检查：检查学校是否积极推行教育信息化创新实践，并对教育教学过程中遇到的问题进行总结和改进。
三、自检自查结果及分析1.教育硬件设备检查：经过检查，学校硬件设备数量充足，大部分教室都配备了电子白板和计算机，但部分设备存在老化和维护不及时的问题。
此外，部分设备的软件和系统有待升级。
需要加强设备的保养和更新，并提供相应的维护和支持服务。
2.教育软件应用检查：学校已建立一套完善的教育软件体系，并为教师提供了培训和指导。
但仍有部分教师对软件的操作不熟悉，需要进一步加强培训力度，提高教师的软件应用水平。
3.学生网络使用监管检查：学校设置了网络使用监管系统，但目前仍存在学生违规使用网络的情况。
需要加强对学生网络使用的监控和管理，加强网络安全教育，提高学生的网络素养和安全意识。
4.教学资源建设检查：学校已经建立了数字化教学资源库，并且不断更新和充实资源内容。
但仍有部分学科的教学资源相对不足，需要加大资源的建设和采购力度，提高资源的质量和覆盖面。
5.教育信息化创新实践检查：学校积极推行教育信息化创新实践，并开展了一系列的探索工作。
但在实践过程中仍有一些问题出现，如教师对信息化教学模式的接受程度不一，教学过程中技术故障较多等。
学校教育信息化工作自查报告
学校教育信息化工作自查报告随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为现代教育改革和发展的重要方向。
为了推动学校教育信息化工作的深入开展，提高教育教学质量，促进学校的可持续发展，我校对教育信息化工作进行了全面的自查。
现将自查情况报告如下：一、基础设施建设1、校园网络我校已建成覆盖全校的校园网络，实现了教学楼、办公楼、实验楼、图书馆等场所的有线网络接入，并在部分区域提供了无线网络覆盖。
网络带宽能够满足日常教学和办公的需求，但在高峰时段仍存在一定的网络拥堵现象。
2、多媒体教学设备学校所有教室均配备了多媒体教学设备，包括投影仪、电子白板、电脑等。
这些设备的使用极大地丰富了教学手段，提高了教学效果。
然而，部分设备由于使用年限较长，存在老化、故障频发等问题，需要及时更新和维护。
3、计算机教室我校建有多个计算机教室，配备了一定数量的计算机，能够满足学生信息技术课程的教学需求。
但随着学生数量的增加，计算机的数量略显不足，需要进一步补充。
4、信息化教学资源平台学校搭建了信息化教学资源平台，整合了各类教学资源，如课件、试题、教案等，为教师的教学和学生的自主学习提供了便利。
但资源的质量和数量还有待提高，需要加强资源的建设和管理。
二、教师信息技术应用能力1、培训情况学校定期组织教师参加信息技术培训，包括多媒体设备使用、教学软件应用、网络课程开发等方面的培训。
但培训的内容和方式还需要进一步优化，以提高培训的针对性和实效性。
2、应用水平大部分教师能够熟练使用多媒体教学设备进行教学，并能够运用网络资源辅助教学。
但在信息技术与学科教学深度融合方面，还有部分教师存在不足，需要进一步加强引导和实践。
3、信息化教学研究学校鼓励教师开展信息化教学研究，但参与的教师数量较少，研究成果的质量和应用推广程度还有待提高。
三、学生信息技术素养1、信息技术课程开设学校按照课程标准开设了信息技术课程，使学生掌握了基本的信息技术知识和技能。
但在课程的教学内容和教学方法上，还需要进一步创新，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
教育信息化工作自查自评报告
教育信息化工作自查自评报告教育信息化是指利用现代信息技术手段，对教育信息进行采集、处理、存储、传递和利用，以促进教育教学管理和服务创新的一种现代化方式。
作为学校教育管理的重要组成部分，教育信息化工作的开展对提升学校教育教学质量，改善教育教学管理，提高教育教学效率具有重要意义。
因此，开展教育信息化自查自评工作，是学校教育信息化工作的重要环节，下面就本校的教育信息化工作进行自查自评报告。
一、硬件设施建设方面二、网络建设方面网络的畅通与稳定是教育信息化工作的关键。
我校在网络建设方面，采用了校园网和教学楼宽带网络，基本满足学校各种信息传输和教学需求。
但在网络安全方面，还需进一步加强，加强安全防护能力，避免信息泄露和网络攻击。
三、教师信息素养方面教师信息素养是教育信息化工作的核心。
我校注重提高教师的信息技术应用能力，开展了多种形式的培训和学习活动，提高了教师的信息素养水平。
但仍有部分教师对教育信息化的认识理解不足，在信息技术应用方面还存在一些障碍。
四、教育资源建设方面五、教育信息化管理方面教育信息化管理是教育信息化工作的保证。
我校制定了相应的教育信息化管理规定和制度，明确了教育信息化工作的责任和具体要求。
但在管理过程中，部分教育信息化工作人员对教育信息化的建设和管理理念不清楚，需要加强培训和指导。
综上所述，本校在教育信息化工作自查自评中发现了一些问题和不足。
为进一步推进教育信息化工作，我们将加强硬件设施的更新和完善，提升网络的畅通和安全性，加强教师信息素养的培养，扩充和更新教育资源，加强教育信息化管理，提高教育信息化工作的水平和效能，更好地推动学校教育教学质量的提升。
同时，我们也要加强与其他学校和教育机构的交流与合作，共同促进教育信息化工作的发展。
小学信息化建设自查报告
小学信息化建设自查报告一、概述随着科技的不断发展与进步，现代教育已经趋向于信息化，而小学信息化建设更是教育现代化的重要组成部分。
信息化建设能够为学生提供优质的教育资源和学习环境，促进学生的综合素质发展。
本报告旨在对我校小学信息化建设情况进行自查、总结与分析，以期为学校的信息化建设提供参考和指导。
二、基础设施建设1. 教室多媒体设备情况：根据自查结果，我校小学教室多媒体设备已全部安装，并能正常使用。
设备状态良好，能够满足教学需求。
2. 网络设备情况：学校已经建设了校园局域网，并有专人进行维护与管理。
网络畅通无阻，能够满足教学与管理的各类需求。
3. 导入电子教材情况：根据调查结果，学校已经导入电子教材并实现学生个性化学习。
电子教材的使用能够提高学生的学习效果和学习兴趣。
三、教师信息化应用情况1. 教师信息化素养：调查结果显示，学校教师的信息化素养普遍较高，大部分教师能够熟练使用教学软件和多媒体设备，对于信息化技术的应用有一定的认识。
2. 教师信息化培训情况：学校注重教师信息化培训，定期组织教师参加信息化培训活动。
但是，仍然有一部分教师对于信息化技术的应用还存在一定的困难和不足。
四、学生信息化应用情况1. 学生信息化素养：根据调查结果，学生信息化素养普遍较低，大部分学生对于信息化技术的应用还存在一定的障碍和困扰。
2. 学生信息化教学情况：学校积极推广信息技术在教学中的应用，但是学生的信息化教学效果还有待提高。
五、家长参与情况1. 家长对于学校信息化建设的关注程度较高，积极配合学校的信息化建设工作。
2. 学校鼓励家长参与信息化建设，定期组织家长参加相关培训和交流会议。
六、问题与建议1. 学生信息化素养的提高：加强学生信息化教育，注重培养学生的信息化素养，提高学生对于信息化技术的应用能力。
2. 教师信息化培训：进一步加大对教师信息化培训的力度，提高教师应对信息化教学的能力。
3. 合理利用教育资源：充分利用优质的教育资源，提供多样化的学习方式和学习资源，提高信息化教学的效果。
2024年小学信息化建设自查报告
2024年小学信息化建设自查报告一、引言作为小学教育的主要阶段之一，信息化建设对于培养学生的信息素养、创新能力和综合素质具有重要意义。
为了推进小学信息化建设工作的顺利进行，我校于2024年开展了全面自查工作，并撰写了本报告，对我校信息化建设的现状、存在的问题以及未来的发展方向进行总结和分析。
二、信息化设备与平台建设1.计算机设备我校根据实际情况保障了每个教室配置了一台教师电脑，并购置了一定数量的学生电脑供学生使用。
同时也购置了专门用于信息化教学的笔记本电脑，方便教师在课堂上进行教学互动。
2.多媒体教室建设为了提高教学效果，我校投资大量经费进行了多媒体教室的建设。
每个教室都配备了投影仪和音响设备，使得教师可以方便地展示课件、播放教育视频、进行实时互动。
3.校园网络建设我校为每个教室和办公室都提供了宽带网络，保证教师和学生可以方便地上网查找资料、使用教育软件。
此外，我校还建设了校园WIFI覆盖，方便全校师生进行无线上网。
4.教育平台建设我校关注教育平台的建设和使用，建立了学生信息管理系统和家校互动平台，方便学生和家长查询学生的考试成绩、作业情况、请假等信息，并能及时与家长进行交流。
同时，教育平台还提供了优质的教育资源，供教师进行备课和教学使用。
三、信息化教育实践1.教师培训为了提高教师的信息化教育水平，我校开展了丰富的教师培训。
通过组织内外部培训讲座、座谈会、研讨班等形式，增强教师在教育信息化应用方面的技能和能力，提高信息化应用水平。
2.教学资源开发我校注重开发和收集优质的教学资源，并整合到教育平台中。
教师可以通过教育平台自主选择、下载教学资源，并针对学生的不同需求进行个性化教学。
3.课堂教学改革利用信息化技术改革课堂教学是我校信息化教育的一个重要方向。
教师利用多媒体设备和教育软件，开展有声有色的教学活动，调动学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、信息化建设存在的问题与对策1.设备更新速度较慢随着科技的发展，新一代的信息化设备不断涌现。
2024年学校教育信息化工作自查报告
一、工作概况2024年是我校教育信息化工作的全面推进之年。
为贯彻落实国家教育信息化发展战略，提高教育质量，促进学校和创新发展，我们制定了明确的目标和具体的工作计划，并通过自查评估，全面梳理我校教育信息化工作的现状和问题。
经过全体教职员工的共同努力，我们在教育信息化建设中取得了一定的成绩。
二、成绩分析1.硬件设施建设方面，我们对学校网络进行了升级改造，购置了新的服务器和计算机设备。
同时，还新增了多媒体教室，并更新了部分硬件设备。
这为教学活动的开展提供了有力的保障。
2.网络平台建设方面，我们针对教师和学生的需求，开发了校园网络平台。
该平台整合了学校教学资源，并提供在线学习、作业提交和交流互动的功能。
教师和学生可以随时随地通过登陆平台获取和交流信息，提高了教学效率和学习质量。
3.教育软件开发方面，我们研发了一套适用于我校的在线学习软件。
该软件支持在线授课和互动学习，使学生在课堂外也能进行高效的学习。
该软件已经在多个班级进行试点，取得较好的效果。
4.教师培训方面，我们组织了一系列的教师培训活动，提高了教师的信息化水平和教学能力。
通过培训，教师们学会了使用教育软件和网络平台，提高了教学效果，促进了教育教学。
三、存在的问题1.教师使用信息化教学工具的意识还不够强烈，有些教师仍习惯于传统的教学方式，对信息化教学缺乏积极性和热情。
2.学生对信息化教学还不够适应，有些学生对使用教育软件和网络平台存在一定的抵触情绪，影响了信息化教学的有效开展。
3.网络平台的功能还有待完善，特别是在学生作业评价和学生成长记录方面，需要进一步改进和优化。
四、改进措施1.加强教师培训，提升教师的信息化教学水平和能力。
鼓励教师参加专业培训和学习交流活动，引导他们更多地运用信息技术手段进行教学。
2.建设良好的网络环境，提供稳定和高速的网络服务。
对于教学资源的网络化存储和传播，提供充足的带宽和存储空间。
3.加强对学生的推广和培训，增加学生对信息化教学的认同感和积极性。
2024年小学教育信息化工作自查总结
2024年小学教育信息化工作自查总结一、背景简介2024年是小学教育信息化工作迈向新的阶段的一年。
随着科技的不断发展，教育信息化已经成为教育领域的重要工作。
本次自查总结旨在对2024年小学教育信息化工作进行全面、客观地评估，发现问题并提出改进措施，进一步推动小学教育信息化工作的发展。
二、工作开展情况1. 教育信息化基础建设2024年，我们对学校的网络进行了全面升级，实现了高速、稳定的网络接入。
购置了一批新的电脑、投影仪、平板电脑等教育信息化设备，并在教室、图书馆、实验室等场所进行了布置和安装。
此外，还加强了教师与学生的培训和技术支持，提高了教师的信息化水平。
2. 教学应用平台建设我们建设了小学教学应用平台，通过该平台可以进行在线备课、课堂教学、教学评价等一系列工作。
学生可以在家里进行在线学习，互动讨论，完成作业等。
教师可以进行课堂录像、资源分享、互动评价等。
此外，我们还建立了学校的电子图书馆，丰富了学生的阅读资源。
3. 教育数据管理与分析我们建立了学生信息管理系统，实现了学籍管理、成绩录入、绩效评价等工作的数字化。
通过教育数据分析平台，对学生的学业发展和教学质量进行了分析和评估，为学校的决策提供了科学依据。
三、存在问题1. 教师信息化应用能力不足尽管我们加强了教师的培训和技术支持，但仍有部分教师对教育信息化的应用仍不熟悉，教学效果不尽如人意。
需要进一步提高教师的信息化应用能力，鼓励他们积极参与教育信息化的教学实践。
2. 学生上网行为管理不规范虽然我们已经实现了高速网络接入，但在学生网络使用管理上仍存在问题。
有部分学生上网时间过长、访问不良网站等行为。
我们需要加强对学生上网行为的引导和管理，营造良好的网络环境。
3. 教育数据的应用和分析不充分虽然我们建立了教育数据管理和分析系统，但在实际应用中，对教育数据的分析和利用还不够充分。
我们需要加强对教育数据的分析和利用，更好地提高教学质量和管理水平。
四、改进措施1. 提高教师的信息化应用能力加强教师信息化培训，引导教师积极参与教育信息化的实践，提高信息化应用能力。
学校教育信息化工作自查报告
学校教育信息化工作自查报告随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为现代教育的重要趋势。
为了更好地推进学校教育信息化工作，提高教育教学质量，促进学校的可持续发展，我校对教育信息化工作进行了全面自查。
现将自查情况报告如下：一、基础设施建设1、网络环境我校已建成覆盖全校的校园网络，实现了有线网络和无线网络的全覆盖。
网络带宽能够满足日常教学和办公的需求，网络运行稳定，故障率较低。
2、多媒体教学设备学校所有教室均配备了多媒体教学设备，包括投影仪、电子白板、电脑等。
这些设备的配备为教师开展多媒体教学提供了便利，提高了课堂教学的效率和质量。
3、计算机配备学校为教师和学生配备了一定数量的计算机，满足了教师备课和学生信息技术课程学习的需求。
同时，学校还设有计算机教室，为学生提供了集中学习和实践的场所。
二、信息化资源建设1、教学资源库学校积极建设教学资源库，包括课件、教案、试题、教学视频等。
这些资源涵盖了各个学科和年级，为教师的教学提供了丰富的参考和支持。
2、在线课程平台学校引入了在线课程平台，为学生提供了更多的学习资源和自主学习的机会。
学生可以通过在线课程平台进行课程学习、作业提交、在线测试等。
3、数字图书馆学校建设了数字图书馆，拥有大量的电子图书、期刊、报纸等资源，方便师生查阅和学习。
三、信息化应用情况1、教师应用教师能够熟练运用多媒体教学设备进行教学，将信息技术与学科教学有效整合，提高了课堂教学的效果。
大部分教师能够利用网络资源进行备课和教学研究，积极参与在线教研活动。
2、学生应用学生能够在信息技术课程中掌握基本的计算机操作技能和信息素养。
部分学生能够利用网络资源进行自主学习和探究学习，提高了学习的主动性和积极性。
3、管理应用学校利用信息化手段进行教学管理、学生管理和行政管理，提高了管理的效率和精度。
例如，利用教务管理系统进行课程安排、成绩管理，利用学生管理系统进行学生信息管理、考勤管理等。
四、信息化培训情况1、教师培训学校定期组织教师参加信息技术培训，包括多媒体教学设备的使用、教学资源的制作与应用、在线教学平台的使用等。
2024年中心小学教育信息化建设与应用自查报告
2024年中心小学教育信息化建设与应用自查报告一、前言随着信息技术的迅速发展，教育信息化在我校教育教学中的应用日益广泛。
为了全面了解和评估我校在教育信息化建设与应用方面的情况，进一步提高教育信息化水平，特组织编写本自查报告。
二、教育信息化基础设施建设1. 校园网建设我校校园网已建设完善，覆盖全校各个教学区域，网络速度稳定，并具备网络安全保障措施。
2. 教育信息化硬件设备配备我校已配备了足够数量的计算机、投影仪、音响设备等教育信息化硬件设备，能满足教师和学生的教学需求。
3. 教育信息化软件应用我校已购置了一系列教育信息化软件，包括课件制作软件、教学管理软件、学习平台等，教师和学生能够灵活运用。
三、教育信息化应用情况1. 教师信息化应用水平(1) 教师信息化培训为提高教师信息化应用水平，我校定期组织教师参加信息化培训，使教师掌握相关软件的使用技能。
(2) 教师课件制作与应用教师能够熟练应用课件制作软件，制作出具有教育性和趣味性的教学课件，并在课堂教学中进行应用。
(3) 教师网络资源利用教师通过互联网获取各类教育资源，如教学视频、教案、考试试卷等，充实了教学内容。
2. 学生信息化应用能力(1) 学生课件学习学生已习惯通过教师制作的课件进行学习，提高了学习效率，培养了自主学习能力。
(2) 学生网络资源探究学生通过网络资源进行自主学习和探究式学习，提高了信息获取能力和综合运用能力。
(3) 学生协作学习平台应用学生通过协作学习平台进行集体学习和合作学习，促进了学生之间的交流和合作。
四、教育信息化管理与服务1. 教育信息化规划与管理学校制定了教育信息化发展规划，明确了发展目标和路径，并设立了信息化管理团队，负责推进和监督教育信息化建设。
2. 教育信息化技术支持与维护学校设立了信息技术支持团队，负责校园网维护、教育信息化设备维护，确保教育信息化系统的正常运行。
3. 教育信息化安全管理学校建立了完善的网络安全管理制度，包括信息安全防护、网络访问控制等，保障教育信息化系统的安全稳定。
学校教育信息化应用专项督查自查报告
学校教育信息化应用专项督查自查报告一、背景介绍近年来，随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为了教育改革发展的必然趋势。
借助信息技术的力量，可以有效提高学校的教学管理水平，促进学生的学习效果和教育公平。
为了监督和评估学校教育信息化应用情况，我校进行了一次专项督查自查活动。
本报告将对此次活动进行总结并提出改进建议。
二、督查活动内容1. 确定督查目标在本次督查活动中，我们以学校各级管理者和教师为对象，主要关注学校教育信息化应用的现状、难点和问题，以及推行教育信息化的效果和成效。
2. 督查方法采用问卷调查、访谈和资料收集的方式进行督查。
通过问卷调查收集管理者和教师的意见和建议，进行个别访谈深入了解实际情况，同时收集学校教育信息化应用的相关资料。
3. 督查内容督查的内容主要包括以下几个方面：（1）学校教育信息化应用的现状：学校的网络设施、教学设备、教育软件等。
（2）教师的教育信息化能力：教师对教育信息化应用的了解程度和能力水平。
（3）教育信息化应用的效果：教育信息化对学生成绩、学习兴趣和学习方法的影响。
（4）教育信息化的问题和困难：教育信息化推行中遇到的问题和困难。
（5）教育信息化的改进方案和建议。
三、督查结果通过督查活动，我们对学校教育信息化应用的情况进行了全面了解，并就推行教育信息化提出了以下的结果：1. 学校教育信息化应用的现状（1）网络设施：学校网络覆盖率普遍较高，但部分教室信号不稳定。
（2）教学设备：学校教室配备了多媒体设备，但存在老化和维护不及时的问题。
（3）教育软件：学校安装了一些教育软件，但教师对软件的了解和应用程度不够。
2. 教师的教育信息化能力（1）教师对教育信息化的了解整体较低，对教育软件的使用和操作不熟悉。
（2）教师对教育信息化的应用意识不强，对信息技术的教学嵌入不够自如。
3. 教育信息化应用的效果（1）学生的学习成绩：部分学生在信息技术教学中取得良好的成绩。
（2）学生的学习兴趣：学生对信息技术课程的学习兴趣不高。
2024年学校教育信息化应用专项督查自查报告
2024年学校教育信息化应用专项督查自查报告一、引言教育信息化在提高教育质量、推动教育公平、满足个性化需求等方面具有重要的作用。
我校积极推进学校教育信息化应用，为学生提供优质的教育资源和学习环境。
本报告旨在对我校2024年教育信息化应用情况进行全面督查和自查，总结存在的问题和不足，并制定改进措施，推动学校教育信息化工作再上新台阶。
二、学校教育信息化应用情况1. 教育信息化设施和硬件设备建设情况我校投入大量资金购置了多媒体教室设备、计算机实验室设备、学生电子设备等，提供了良好的硬件设施保障。
2. 教育信息化软件平台建设情况我校已建立了教育信息化软件平台，包括教学管理平台、资源共享平台、学生学习平台等。
学校教师和学生可以通过平台进行教学管理、资源共享和学习交流。
3. 教育信息化师资队伍建设情况我校注重培养教师的信息化应用能力，有专门的培训师资队伍，通过定期的培训和交流活动，提升教师的教育信息化应用水平。
4. 教育信息化教学资源建设情况我校积极开发和整合教育信息化教学资源，为学生提供多样化的学习内容和教学资源。
包括教育网站、在线课程、教学视频等，充分满足了学生个性化的学习需求。
三、存在的问题和不足1. 教育信息化设施和硬件设备更新不及时，有些设备已经存在老化现象，需要进一步投入资金进行更新升级。
2. 教育信息化软件平台的使用率不高，部分教师和学生对平台的功能和使用方法不了解，需要加强培训和推广。
3. 教师的教育信息化应用能力参差不齐，有些教师在技术操作和课堂应用方面还存在困难，需要提供更多的培训机会和支持。
4. 教育信息化教学资源开发不够充分，部分学科和年级教材的信息化教学资源比较匮乏，需要进行进一步的资源开发和整合。
四、改进措施1. 加大投入，及时更新教育信息化设施和硬件设备，保障设备的正常运行和使用。
2. 组织教师培训，提升教师的教育信息化应用能力，让教师熟练掌握教育信息化软件平台的使用方法。
3. 鼓励教师进行教育信息化教学探索和实践，提供教学资源分享平台，促进教师资源共享和交流。
2024年小学教育信息化工作自查总结
2024年小学教育信息化工作自查总结在2024年的小学教育信息化工作中，我们小学积极推进信息化建设，取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。
经过自查总结，我将以下几个方面作为重点进行总结：1. 基础设施建设：在2024年，学校加大了对硬件设施的投入，购置了更多的电脑、平板等设备，并优化了网络环境。
这为学校开展信息化教育提供了有力的支持。
2. 教学资源建设：学校在2024年积极开发和整合教学资源，建立了电子教学平台，并购买了一些优质的教育软件和网络课程，丰富了教师的教学资源，提高了教育教学质量。
3. 教师培训和支持：学校在2024年注重提高教师的信息化教育能力，开展了各类培训活动，给予教师技术支持和指导，并及时解答教师在信息化教育中遇到的问题，提高了教师的信息素养和教学能力。
4. 学生学习辅助：学校在2024年鼓励学生积极使用教育科技工具，开展了一系列的学生学习辅助活动，如在线学习平台、教育App等，提供了更多的学习资源和学习方式，使学生更加主动、积极地参与学习。
在总结中，我们也发现了一些问题和不足：1. 资金投入不足：尽管学校增加了对硬件设施的投入，但资金仍然不足以满足学校信息化建设的需要。
需要进一步加大对信息化教育的投入，以保证信息化建设的稳定性和可持续发展。
2. 教师培训不够深入：虽然学校举办了教师培训活动，但培训的内容和方式还不够多样化和深入化。
需要进一步探索有效的培训模式，加强教师的信息化教育能力培养。
3. 学生使用不规范：学生在使用电子设备和网络平台时存在一些不规范的行为，包括沉迷网络、盗用他人账号等。
需要进一步加强学生的网络素养教育，引导学生正确使用数字科技工具。
为了解决这些问题和不足，我建议：1. 加大对信息化教育的资金投入，保证信息化建设的顺利推进。
2. 加强教师培训，提高教师的信息化教育能力和教学水平。
3. 加强学生的网络素养教育，引导学生正确使用数字科技工具。
4. 继续优化教育软件和平台，提供更多的高质量教学资源。
小学信息化建设自查报告
小学信息化建设自查报告1.引言本报告是对XX小学信息化建设的自查报告，旨在评估学校信息化建设的进展情况以及存在的问题和改进的方向。
通过自查报告的编制和总结，能够为学校进一步完善信息化建设提供参考和指导。
2.学校信息化基础设施建设情况2.1 硬件设施学校拥有一定数量的计算机设备，能够满足师生的基本需求。
计算机配置较为合理，能够运行基本的办公和教学软件。
网络设备完备，网络连接稳定，并能够满足学校信息化教学的基本需求。
2.2 软件支持学校配备了常用的办公软件和教学软件，如Microsoft Office套件和教育教学软件等。
软件的安装和运维工作得到了相应的支持和保障，老师们可以进行基本的教学设计和多媒体教学操作。
3.学校信息化教学资源建设情况3.1 教学内容的数字化学校积极推动教学内容的数字化改造，部分教材已经转换成电子版，可供学生在线使用。
同时，学校还配备了一定数量的电子教学资源，如教学视频、图片等，供老师在线使用和分享。
3.2 课堂信息化工具的使用学校鼓励教师使用课堂信息化工具进行教学，如电子白板、投影仪等。
老师能够灵活运用这些工具，提高教学效果和学生参与度。
但仍有部分老师对信息化教学工具的使用不够熟练，存在一定的培训需求。
4.学校信息安全和管理4.1 安全防护措施学校建立了相应的信息安全策略和防护措施，包括网络防火墙、反病毒软件等。
对师生的个人信息和学校重要数据有一定的保护和防范措施。
但仍需加强对防护设备和软件的定期维护和更新。
4.2 信息管理学校已经建立了学校信息化管理系统，能够对学生信息、教师信息、课程信息等进行管理和统计。
但对于学校信息化运营数据的分析和利用还需进一步加强，能够更有针对性地服务于学校教育教学工作。
5.学校信息化教师队伍建设5.1 教师培训和专业发展学校开展了一系列的信息化教育培训活动，提升教师的信息化教学能力。
大部分教师都能熟练使用办公软件和教学软件，部分教师还能进行一定的程序设计和网络操作。
2024年小学教育信息化工作自查总结
2024年小学教育信息化工作自查总结2024年是我校小学教育信息化工作迈上新的台阶的一年。
在这一年里，我们全面推动了小学教育信息化的发展，取得了一系列显著的成绩和经验。
在本次自查总结中，我将结合我校实际情况，对2024年小学教育信息化工作进行自查总结，以便查漏补缺、提高工作水平。
一、硬件设备的建设情况2024年，我校小学教育信息化硬件设备的建设不断完善。
学校对教学区域的配备了更多的电子设备，包括电子白板、电脑、投影仪等。
在每个教室里都配备了电子白板和电脑，师生可以更加方便地进行教学和学习。
同时，学校还加大了对电脑机房的投入，提升了教师和学生使用电脑的环境。
但是，在硬件设备建设方面，还存在一些问题。
首先，学校的电子设备更新速度相对较慢，有一些设备已经过时，需要及时更换。
其次，学校的网络设备也需要进行升级，以满足日益增长的师生使用需求。
这些问题需要学校进一步加强资金投入，加快硬件设备的更新和升级。
二、教师信息化教育培训情况2024年，我校加强了教师信息化教育培训工作，提高了教师的信息化教育水平。
学校定期组织教师参加各类信息化培训和研讨会，开展线上线下的培训活动。
同时，学校还鼓励教师开展教育技术研究，提高教师的信息化素养。
然而，教师信息化教育培训还存在一些不足之处。
首先，培训内容和形式还需要进一步丰富和创新，以提高教师的学习积极性和效果。
其次，学校应该更加注重培训效果的跟踪和评估，及时发现问题并及时改进。
三、教学资源的开发和共享情况2024年，我校积极开发和共享教学资源，提高了教学效果。
学校建设了一个完善的学科教学资源库，教师可以自由地下载和使用各种教学素材和资源。
同时，学校还鼓励教师和学生自主开发和分享教学资源，促进了教学交流和共同提高。
但是，在教学资源的开发和共享方面，还存在一些问题。
首先，教师对于教学资源的开发和利用意识还比较薄弱，需要进一步提高。
其次，学校应该加强对教学资源的质量管控，确保资源的准确性和有效性。
教育信息化工作的自查报告(精选3篇)
教育信息化工作的自查报告（精选3篇）教育信息化工作的自查报告1我校根据教育局对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校信息化建设，提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，全体师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，提高全体师生的信息素养，构建高水平、高效益的教育信息化体系。
特对我校教育信息化工作，自查报告如下：一、组织管理1、制定可行的规划计划随着教育信息化的快速发展，学校制定了切合信息化建设的规划，每个学期都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展，学期末认真总结，找出存在的问题，制定相应的切实有效的改进措施。
2、设立合理的人员机构为加强学校教育信息化建设，我校成立教育信息化工作领导小组，由校长全任组长全面负统筹责教育信息化工作，成员覆盖到各部门，各学科，职责明确、责任到人。
同时，我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议，会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。
3、建立完善的规章制度学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项信息管理制度，制定了《随州市金太阳学校办公室教师计算机使用管理制度》、《随州市金太阳学校计算机专用教室管理制度》、《随州市金太阳学校普通教室电教设备管理制度》、《随州市金太阳学校多媒体教室管理制度》、《随州市金太阳学校信息化设备管理制度》、《随州市金太阳学校网络系统安全管理制度》等，使工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。
4、设备投入状况我校信息化设备逐渐到位，目前，正努力实现教职工人人有一台电脑，班班配备了电子白板，满足教育教学需求。
此外，学校每年能够根据校情，加大学校信息化建设工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。
二、校园信息化环境（一）基础设施建设1、我校共有三间计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。
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兴隆小学教育信息化、实验教学设备设施配置应用情况汇报兴隆小学坐落兴和县旧城区，学校占地面积12077平方米，建筑面积4257平方米。
现有10个班级，学生303名，教职工45名。
在师生共同的努力下，今日的兴隆小学在基础性、超前性及个性化、信息化的基础上把“办人民满意的教育”的作为办学目标。
近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。
在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。
下面就我校近年来开展信息化工作的情况，作回顾和汇报：一、深化认识，科学规划，努力构筑现代化的管理体系1、构建三个层面的管理体系为增强学校信息化工作的推进力度，我校构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理机制：领导层面：成立了由校长为组长，学校中层领导以及现代教育技术骨干为组员的工作领导小组，负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。
教导处、总务处等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化的推进工作。
参与层面：全体师生积极学习、掌握现代教育技术，成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者。
辐射层面：将积累的经验向广大教师推广、辐射，人人掌握并会运用。
为切实推进现代教育技术的发展进程，学校设立了信息中心，配备专职人员1名，分工负责管理学校的现代教育技术工作、信息技术教育、校园网络建设及教师培训工作，全面推进学校现代教育技术工作。
2、完善三类管理制度建设为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订了三大管理制度：即现代教育技术设备日常管理办法，专用教室使用规则，教师培训制度。
做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。
同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。
3、抓好三个覆盖率为了全力提高学校现代教育的研究水平，致力抓好三个覆盖率：一是教师覆盖率，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件。
二是课时覆盖率，要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学，课时数占总课时数的30%以上。
三是学科覆盖率，注重与学科教学有机整合，力求教育信息化。
二、完善制度，建好网络，有序保障1、立规划，建网络学校根据实际情况，制定信息推进工作三年发展规划，每学年有对应的工作计划，成立过教育信息化推进工作小组，校长为组长，信息专职教师具体分管，成员包括部门负责人、教研组长及相关人员。
规划的明确、网络的建立保障了信息工作的有序推进。
2、明职责，促落实从学校实际出发，制定教育信息化相关管理制度，明确职责，落实到人，促进信息化工作的正常开展。
3、投经费，促效率为了提高校教育信息化工作的实效性，学校自筹经费，更新校园网，添置教师使用的信息化设施，如u盘、移动硬盘、照象机等，为教师的备课、查阅资料提供方便，为增强课程与信息技术的整合创造了条件。
4、构建计算机网络系统随着网络通讯技术的发展，现代教育技术显示出了无与拟比的优势。
因此，我们在校园网络建设方面，率先完成了16兆INTERNET 宽带接入，并以中心机房为中心，建立各部门、各年级等室联网的校园计算机网络，校所有电脑实现较为高速上网，为教师们获取教育信息提供了快速、便捷的条件。
此外，坚持充分发挥硬件设备为教育工作服务，增加扩充了教育基地和设施，学校现有12个多媒体网络教室，计算机各教室1台，多功能视频展示平台各班一部；计算机室拥有计算机24台，供教师备课，培训。
这些现代教育装备的配置为教师运用现代教育技术优化课堂教学创造了条件。
5、合理配置基础资源自2012年以来，在文教体育局和学校的不断努力下，建立了校园网、电脑室、多媒体教室。
在标配设备得到充分利用的同时，学校积极主动地通过自筹资金不断增加信息设备，。
三、致力涵发展，提升现代化教育技术运用能力，促进学校工作1、重视教师培训，提高现代教育技术应用能力教师的现代化教育思想及教育技术水平直接影响着素质教育的进程。
为不断提高现代教育技术的普及率和现代化教学设备的利用率，我们重视抓好全体教师的现代教育技术培训，主要做好了以下二方面工作：一是普及型培训。
普及层面的要适应性的培训，依据教师年龄段实施培训，并据要求完成作业，做好记录。
通过培训，老师们基本熟练使用word、powerpoint、excel等常用软件，同时也能利用网络教育资源进行网上的搜索、查找、筛选、加工、下载教育资源与网上通邮。
二是提高型培训。
这一层面的培训对象主要是学科带头人、骨干教师和学校中青年教师。
培训从教育的发展需要出发，以适应未来信息化教育的需要。
培训的容是：图形，图像处理软件，如：photoshop , flash 动画制作软件。
最后达到教师都会自制多媒体教学课件，并应用于教学当中。
2、开展学科整合和新型学习模式的构建研究，推进课改实践为促进学校教育信息化工作向更深层次、更高水平发展，通过培训和行政推动双管齐下,促进教师观念更新。
近年来我们致力于“信息技术与学科整合”，重视课程与教学资源的开发与应用，主要采取抓研究、抓典型、以点带面，逐步推广。
积极尝试和探索新型的教学模式。
近年来，学校探索基于网络环境下的课堂教学，创设良好的条件，教师大胆尝试，勇于开拓，积极创新。
在学科教学中，要求教师根据学生特点，充分考虑新课程标准要求，合理利用各种信息技术进行教学活动设计，关注培养学生的信息加工能力、分析解决问题能力、交流合作表达能力和创新思维能力。
通过实践，进一步优化了课程资源，提升了教师的网络研究水平，更有力地提高了学生的信息素养和综合能力。
重视现代教育技术的示和辐射。
学校要求学科带头人上好“示课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”。
要求他们在上课的时候都必须利用远程教育资源进行上课。
这样既给了教师压力，也给予教师动力，充分调动教师的积极性，发挥广大教师的聪明才智，形成一种应用信息技术的氛围。
我们还要求教师能合理、适时、适度地使用现代技术教育媒体，发挥媒体优势，更好地服务于学生的自主学习。
强调媒体提供的信息对教学一定要有足够的支持率，忌“滥”、“泛”、“死”，用就要用得恰到好处，一投影、一段声音都要用在刀刃上。
两年来，我校一批批青年教师脱颖而出，在县级赛教活动中取得佳绩，其课件承载的信息支持对课堂教学效益的提高起着重要的作用。
通过不同层面的现代教育技术研究活动的开展，进一步推动了我校现代教育技术研究水平向多纬度、深层次地发展。
四、学校教学仪器设备配置情况。
目前，学校开设了科学实验室、微机室、教师机房、学生机房、音乐室、舞蹈室、绘画室、心理咨询室、图书阅览室、等各种功能室。
信息技术课4-6年级每周一节，保障开齐开足课。
班级教学用班班通配套设备12台（套），班级教学用班班通配套设备覆盖率为100%。
音体美器材基本达标，教学实验仪器按一类标准配齐，教学仪器设备总金额为13.92万元，生均200.23元，音体美器材设备总金额为25.08万元，生均360.92元，图书18655册（不含电子图书），生均图书26.84册。
2、学校教学仪器设备管理情况。
学校各功能室管理制度健全，做到了制度上墙、专人负责。
建立了各类仪器设备及图书的保管台账，做到了帐、物相符，各种登记记录健全。
各类仪器设备、药品、器材及图书均能按要求分类、按特性分室，定柜、定层、定位存放，有定柜、定位标签，存放科学、规、合理、安全。
重视防火、防盗、防毒、防尘、防潮、防腐、防虫、防锈工作，并能在每学期进行一次财产盘查清点，对损坏的仪器及时维修和处理。
由于制度较健全，管理较严格，确保了教育教学活动的正常进行。
3、学校教学仪器设备使用情况。
学校能根据的相关规定和学校教育教学工作实际，开设实验课程，为课堂教学实验提供相关教学仪器设备，并对各学科教师提出使用教学仪器设备的目标任务和相关要求。
各学科教师能够充分利用实验仪器、教学器材、功能室设备、班级教学用班班通配套设备组织开展教育教学活动，能够正确使用教学仪器设备，认真做好教学仪器设备使用记录。
学生形成了良好的教学仪器、器材使用习惯。
班级教学用班班通配套设备的利用率较高，每班日均有3节课使用班级教学用班班通配套设备，教学仪器设备在课堂教学中起到了较好的辅助作用。
现有教学仪器基本满足教学需要。
图书阅览室对各类图书及时整理归类上架，统一安排学生进行阅读，认真做好图书借阅记录，每学期开展读书、征文活动。
五、存在的问题1、各功能室配套设施不完善。
科学实验室有演示实验台，各功能教室中没有准备室，各器材室缺少放置仪器、器材的设施。
体育场地小，部分体育设施无法安放。
静雅小学各准备室设施不完善，部分准备室没有充分利用，音乐专业教室现有的设备不能满足班级授课的需要。
2、各种教学仪器虽然根据省标进行配备，但由于教材更新较快，有部分教学仪器实用性不强、使用率不高。
3、新配备的部分科学仪器、教学仪器、体育器材，质量较差。
班班通的售后服务跟不上使用要求，设备出现问题不能及时处理、维护，影响正常的使用。
六、正视现实状况，明确努力方向近年来，学校在大力推进信息化、现代化进程中，管理水平得到了提高，学校积累了大量的教育教学资源，变革和优化了教学过程，推进了素质教育的有效实施，提高学校领导和教师的信息化意识和素养。
同时我们也意识到了信息技术在学科教学中运用的深度和广度有待提高，我们将从教师的教育信息化意识和教学技术运用水平方面入手，加强培训，进一步提高意识。
在现有的基础上，加强辅导力度，力争做到班班通，堂堂用。
学校工作是多元的，教育信息化工作只是其中一项。
随着教育现代化的不断推进，教育信息化将越来越多地影响学校的整体工作水平，我们现有的水平离教育现代化的要求还很远。
但我们相信，在上级领导的关心指导下，我们全体教师一定会与时俱进，开拓创新，借助教育信息化工作督导评估这股东风，进一步深化教育教学改革，全力把我校的教育信息化工作推向一个新的阶段。
兴隆小学二0一四年十二月十日。