高中语文《关汉卿散曲二首》学案 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

《关汉卿散曲二首》

贝多芬之吻

我16岁时和音乐老师发生了分歧而陷入困境。那时，李斯特最后一个在世的学生著名钢琴家冯·索尔先生来到布达佩斯，要求我为他演奏一曲。我尽全力演奏了贝多芬的钢琴奏鸣曲《悲怆》和舒曼的《蝴蝶》。最后，当我结束演奏时，冯·索尔先生站起身并在我的前额上吻了一下说：“我的孩子，当我在你这么大时成了李斯特的学生。在我的第一课后，李斯特先生吻我的前额说‘好好记住这个吻，这是贝多芬先生听完我的演奏后给我的’，为了把这份神圣的遗产传给后人，我已等了许多年，现在我认为你应该得到它。”

在我的一生中没有比冯·索尔先生对我的赞扬更有意义的事了。贝多芬之吻奇迹般地使我从困境中解脱出来，帮助我成为今天的钢琴家。

微感言：

贤者小学以明，不贤者废学为昏。——方孝孺

赏读：贤能的人稍微学学就明白，不贤明的人废弃学习变得昏暗。学习能使人长智。

株守一隅，自画封域，而不知墙外之有天，身外之有地。——魏源《海国图志》

赏读：狭隘地守住一块小地方，自己圈成围墙，却不知墙外还有天，身外还有地，好像是井中之蛙、蜗牛在壳中一样。

天之道在生植，其用在强弱；人之道在法制，其用在是非。——《刘梦得文集》

赏读：自然界的规律在于使一些生物不断生育生长，它的表现作用是有强有弱的。人世间的规律是法制，它的表现作用在于辨明孰是孰非。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——《昌黎先生集》

赏读：事业、业务精良的原因是勤学，事业、业务荒废的原因是只知游玩嬉戏。行为是通过认真思考后形成的，毁坏于随心所欲，不认真对待。

一、作者视窗

关汉卿(约1225－1300)，号已斋叟(又作一斋、已斋)，大都人，

元代杂剧的奠基人和中国古代戏曲艺术范式的开创者，元代“本色派”

散曲的一面旗帜。1958年，被世界和平理事会确定为“世界文化名人”，并受到全世界人民的隆重纪念。

代表作《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《拜月亭》等。

二、写作背景

《双调·沉醉东风》：这首小令是关汉卿写爱情的一首名作，描写了女子在为情人饯别时的离情别绪。整个曲子真切、恰如其分地描写了主人公在话别饯行之际时而含蓄时而坦率的情感，深挚真切，哀婉动人。刻画出了一个情感极为深挚凄婉，但毫不低沉感伤的痴情主人公形象，给人以积极向上的美感。

《南吕·一枝花赠朱帘秀》：关汉卿作为著名的杂剧作家，与著名杂剧女演员朱帘秀交往密切，友谊深厚。朱帘秀作为独步当时的著名演员，嫁给了一个道士，由于名花有主，形格势禁，关汉卿对她的境遇虽倍表关怀，但又不可能明白表示对她的怀念与喜爱，只好托物言志，写成此曲以赠朱帘秀。

三、基础梳理

1．字音识记

(1)咫．尺( ) (2)霎．时( ) (3)蹁跹．( )

(4)绮．窗( ) (5)筛曲槛．( ) (6)奇擎．( )

(7)砌．( ) (8)饯．别( ) (9)翡．翠( )

答案(1)zhǐ(2)shà(3)xiān(4)qǐ(5)jiàn(6)qínɡ(7)qì(8)jiàn(9)fěi 2．词语释义

(1)咫尺

．．的天南地北：

(2)刚道得声保重将息

．．：

(3)不许那等闲

．．展：

．．人取次

(4)十里扬州风物妍．，出落

．．着神仙：

(5)你个守户的先生肯相恋，煞是可怜

．．着耐心儿卷：

．．！则要你手掌儿里奇擎

答案(1)比喻距离很近(2)调养，此处为“保重”意(3)等闲：平常，普通。取次：随意(4)妍：美丽。出落：显现(5)可怜：可爱。奇擎：珍奇般地托举，意为珍惜、爱抚3．名句背诵

(1)咫尺的天南地北，。

(2)轻裁虾万须，巧织珠千串；，绣带舞蹁跹。

(3)，风流如谢府红莲，。

(4)恰便似一池秋水通宵展，。

答案(1)霎时间月缺花飞(2)金钩光错落(3)富贵似侯家紫帐锁春愁不放双飞燕(4)一片朝云尽日悬

文本感知

1．《双调·沉醉东风》

这首小令是关汉卿写爱情的一首名作，描写女子在为情人饯别时的离情别绪，深挚真切，哀婉动人，给人以积极向上的美感。

2．《南吕·一枝花赠朱帘秀》 这是一篇借物咏人、构思巧妙、极见功力的散曲珍品。其中感情之热烈真切，遣辞之丽而不缛，写“珠帘”与赞人物之妙合无垠，真令人叹为观止。

作者在这套曲中以借物喻人的手法，巧妙运用谐音和双关的语言艺术，通过对“珠帘”的多角度、多层面的咏唱，极其生动地赞美朱帘秀这位著名女演员的秀美风姿与高超技艺，同时表达了作者对民间艺人的真挚情感与真诚爱护。

结构图示 《双调·沉醉东风》⎩⎪⎨⎪⎧ 恋人朝夕相处→各奔东西饯别依依不舍→美好祝愿爽朗 《南吕·一枝花赠朱帘秀》⎩⎪⎨⎪⎧ 首曲：珠帘→朱帘秀物→人歌颂梁州：珠帘→朱帘秀的气质、品质

尾：朱帘秀→美好祝愿

师生探究 一、《沉醉东风》是言情之作，与一般送别抒情曲相比较有何特色？请从内容与表现手法两方面加以说明。

提示 本曲刻画惜别分手的情景，内容上感情深曲，毫无矫揉造作的成分，“以健笔定柔情”，一扫萎靡纤弱的曲风，末尾一句，表现出一种积极的人生态度。手法上一波三折地描绘热泪盈眶，足以影响对方，却强忍泪水道：千万保重，好好保重身体！但强忍泪水谈何容易，直“痛煞煞教人舍不得”；又一转折，一想到亲爱的人会因此而不忍离去，又只能泪咽肚中，劝勉对方：好好去吧，“前程万里”！感情再次压下去，此为第三次转折，体现了爱之深切。

二、朱帘秀是元代著名戏剧演员，关汉卿是当时的杰出戏剧作家，两个人有深厚的友谊。当知道朱帘秀委身于一道士，关汉卿没有从私情得失出发产生惋惜或嫉妒，而是从真正的友情出发，写《赠朱帘秀》这套曲子赞美她。分明是赞朱帘秀，为何作者不直道其名？作者从哪几方面赞美了朱帘秀？

提示 1.因为二人虽关系密切，但朱帘秀已名花有主，嫁给一道士，所以作者不便直接倾诉心中情感，而用物喻人，更能表达欣赏之情和爱慕之情。