浙科版高中生物选修1：生物技术实践全套PPT课件
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2018高中生物浙江专用浙科版选修一 课件 第四部分 浅尝现代生物技术4-7
• 植物中存在的天然激素都有相应的使之分 解的酶，这样，天然激素在植物体内作用和 存在的时间就较短，而人工合成激素在植物 中没有相应分解它的酶，所以作用和存在的 时间长，作用效果明显。
• 3．如果在自然界取植物样本进行组织培养， 你认为应采取什么措施保证样本不被污染？
• (1)操作环境洁净。(2)植物样本洁净。(3) 操作敏捷迅速。
• 4．激素在植物组织培养过程中的作用
• (1) 培 养 基 中 加 入生长的素 植细物胞分激裂素素 是
和
摩尔浓度比。
• (2)两者的 高
决定组织是生根
还 是 生 芽大。致相细等胞 分 裂 素 与 生 长 素 的 比 例
时，诱导芽的生成；低细胞分裂素与生长素的
比例
时，愈伤组织继续生长而不
分化；细胞分裂素与生长素的比例
• 二、菊花的组织培养
• 1．材料 MS培养发芽基、 培萘养乙基酸 、
生根培 养 基 、
•
(NAA)、 苄 基 腺 嘌呤 (BA)、 菊
花幼苗。
• 2．步骤
• (1)制备外植体
• 超在净台
中，无取菌培出养一瓶已进行过
的菊花培养，在无菌培养皿上用无菌镊子和无
菌解1 剖刀切成几段，每段上至少有 张叶片
培养基上，给予一定的
和
，使
之产生植物细胞的全能性 ，或进而生根发芽。
•3．2过．程 原理
。
脱分化
再分化
外植体 ―――→ 愈伤组织 ―――→ 芽、根→植株
• 小贴士 愈伤组织
• 原指植物受伤之后在伤口表面形成的一团薄 壁细胞。在组织培养中，则是指在人工培养 基上由外植体通过脱分化、细胞分裂产生的 一团排列疏松而无规则，高度液泡化的呈无 定形状态的薄壁细胞。
• 3．如果在自然界取植物样本进行组织培养， 你认为应采取什么措施保证样本不被污染？
• (1)操作环境洁净。(2)植物样本洁净。(3) 操作敏捷迅速。
• 4．激素在植物组织培养过程中的作用
• (1) 培 养 基 中 加 入生长的素 植细物胞分激裂素素 是
和
摩尔浓度比。
• (2)两者的 高
决定组织是生根
还 是 生 芽大。致相细等胞 分 裂 素 与 生 长 素 的 比 例
时，诱导芽的生成；低细胞分裂素与生长素的
比例
时，愈伤组织继续生长而不
分化；细胞分裂素与生长素的比例
• 二、菊花的组织培养
• 1．材料 MS培养发芽基、 培萘养乙基酸 、
生根培 养 基 、
•
(NAA)、 苄 基 腺 嘌呤 (BA)、 菊
花幼苗。
• 2．步骤
• (1)制备外植体
• 超在净台
中，无取菌培出养一瓶已进行过
的菊花培养，在无菌培养皿上用无菌镊子和无
菌解1 剖刀切成几段，每段上至少有 张叶片
培养基上，给予一定的
和
，使
之产生植物细胞的全能性 ，或进而生根发芽。
•3．2过．程 原理
。
脱分化
再分化
外植体 ―――→ 愈伤组织 ―――→ 芽、根→植株
• 小贴士 愈伤组织
• 原指植物受伤之后在伤口表面形成的一团薄 壁细胞。在组织培养中，则是指在人工培养 基上由外植体通过脱分化、细胞分裂产生的 一团排列疏松而无规则，高度液泡化的呈无 定形状态的薄壁细胞。
高中生物选修1《生物技术实践》课件2.1微生物的实验室培养
1．连一连
2．判一判 (1)培养基中碳源物质不可能同时是氮源。( × ) 解析：有些碳源可同时是氮源。
(2)培养基中只要有碳源、氮源、无机盐和水就能满足微生物的 生长需要。( × )
解析：培养基中一般含有碳源、氮源、无机盐和水，但对于某 些微生物来说，还需要特殊营养物质才能满足其生长需要。
(3)液体培养基含有水，而固体培养基不含水。( × ) 解析：液体培养基与固体培养基都含有水，它们的区别为是 否添加凝固剂。
(3) 平 板 划 线 法 ： 通 过 _接__种__环___ 在 琼 脂 固 体 培 养 基 表 面 连 续 ___划__线___的操作，将聚集的菌种逐步__稀__释____分散到培养基的表 面。其具体操作是：
①将__接__种__环__放在火焰上灼烧，直到接种环烧红。 ②在火焰旁冷却__接__种__环__，并打开棉塞。 ③将试管口通过_酒__精 ___灯__火__焰__。 ④将已冷却的接种环伸入菌液中，沾取一环菌液。 ⑤将试管口通过火焰，并塞上棉塞。 ⑥左手将皿盖打开一条缝隙，右手将蘸有菌种的接种环迅速伸 入平板内，划三至五条__平__行____线，盖上皿盖。注意不要划破培养 基。
质配成)
工业生产 分类、鉴定
用途
选择培养基 鉴别培养基
培养基中加入 某种化学物 质，以抑制不 需要的微生物 的生长，促进 所需要的微生 物的生长
培养、分离出特定微生 物(如培养酵母菌和霉 菌，可在培养基中加入 青霉素；培养金黄色葡 萄球菌，可在培养基中
加入高浓度食盐)
根据微生物的 代谢特点，在 培养基中加入 某种指示剂或
3．消毒和灭菌
消毒
灭菌
概念
使 用 较 为 __温__和____ 的 物 理 或 化 学 方 法 杀 死 物 体 _表__面_____ 或内部的部分微生物(不包括 __芽__孢__和__孢__子__)
高中生物 第四部分 浅尝现代生物技术配套课件 浙科版选修1
第十六页，共。
第十七页，共42页。
①当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时， __________________________________________________； ②________________________________________________； ③________________________________________________。 (4)若植物激素Y是生长素，在植物组织培养中其主要作用 (zuòyòng)是__________；则植物激素X的名称是__________。 (5)生产上用试管苗保留植物的优良性状，其原因是______ __________________________________________________。
第十二页，共42页。
【解题指南】 1.考查实质：本题考查植物组织培养的过程(guòchéng)及其特点。 2.解题关键：愈伤组织是未分化的细胞集团，胚状体已经分化形成 了根和芽。
第十三页，共42页。
【解析】植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性。植
物组织培养的基本过程是：外植体 愈脱伤分组化织
3.(2012·温州模拟)科学家运用植物组织培养的方法，已经把多种离体 的植物组织或细胞，培养成了完整的植物体。操作流程(liúchéng)如下：
植物组织→①愈伤组织→②长出丛芽→③生根→④移栽(yí zāi)成活
第三十三页，共42页。
(1)该项生物技术利用的原理是________；过程②表示________。 (2)植物(zhíwù)激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞生命活动的关键性 激素，两者的用量比值会影响细胞的发育方向，生长素与细胞分裂素用量 比值适中时，促进________；生长素与细胞分裂素用量比值低时，有利于 ________，抑制________。 (3)在植物(zhíwù)组织培养的过程中，为什么要对外植体等进行一系列的 消毒、灭菌，并且要求无菌操作? ______________________ __________________________________________。 (4)通过花药培养可以得到单倍体植株，其过程一般有两种途径：一种是 花粉通过________阶段发育为植株，另一种是在诱导培养基上先形成 ________，再将其诱导分化成植株。
第十七页，共42页。
①当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时， __________________________________________________； ②________________________________________________； ③________________________________________________。 (4)若植物激素Y是生长素，在植物组织培养中其主要作用 (zuòyòng)是__________；则植物激素X的名称是__________。 (5)生产上用试管苗保留植物的优良性状，其原因是______ __________________________________________________。
第十二页，共42页。
【解题指南】 1.考查实质：本题考查植物组织培养的过程(guòchéng)及其特点。 2.解题关键：愈伤组织是未分化的细胞集团，胚状体已经分化形成 了根和芽。
第十三页，共42页。
【解析】植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性。植
物组织培养的基本过程是：外植体 愈脱伤分组化织
3.(2012·温州模拟)科学家运用植物组织培养的方法，已经把多种离体 的植物组织或细胞，培养成了完整的植物体。操作流程(liúchéng)如下：
植物组织→①愈伤组织→②长出丛芽→③生根→④移栽(yí zāi)成活
第三十三页，共42页。
(1)该项生物技术利用的原理是________；过程②表示________。 (2)植物(zhíwù)激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞生命活动的关键性 激素，两者的用量比值会影响细胞的发育方向，生长素与细胞分裂素用量 比值适中时，促进________；生长素与细胞分裂素用量比值低时，有利于 ________，抑制________。 (3)在植物(zhíwù)组织培养的过程中，为什么要对外植体等进行一系列的 消毒、灭菌，并且要求无菌操作? ______________________ __________________________________________。 (4)通过花药培养可以得到单倍体植株，其过程一般有两种途径：一种是 花粉通过________阶段发育为植株，另一种是在诱导培养基上先形成 ________，再将其诱导分化成植株。
生物浙科版选修一生物技术实践(课件)
《选修1 生物技术实践》 教学案例剖析及体会
培养学生设计实验、动手操作、收集证据等 科学探究的能力，增进学生对生物技术应用 的了解。
本模块适于继续学习理工类专业或对实验操 作感兴趣的学生学习。
教材内容： 微生物的利用、酶的应用、生物 技术在食品加工中的应用、浅尝现代生物技 术。 四个部分之间相对独立，没有严格的顺序关 系。每个部分下设3-4个实验，大体上也相对 独立，以利于师生选择性完成本模块的学习。
超净工作台的使用）
5 实验８果酒及果醋的制作
实验１的结果反馈
始业教育
• 实验室守则：安全；安全使用生物；其他 注意事项。
• 不携带食物和饮料进实验室 • 建议携带相机等器材辅助记录实验
加酶洗衣粉的使用条件和效果
• 加酶洗衣粉 奥妙加酶洗衣粉（注明加酶，但未注明加 了哪种酶）
• 无酶洗衣粉 雕牌洗衣粉（未注明加酶，但在洗衣粉的使 用注意上有“不适合洗涤毛、丝织品”）
（50min）（水浴锅的使用）布置实验10:泡菜…… 的预习，让学生隔天中午来做（10min）
2 完成实验4果汁中的……（移液枪的使用）实验10：
泡菜的亚硝酸的测定（未完成）
3 实验６α-淀粉酶……（40min）
ＬＢ培养基的制备，灭菌尝试及高压灭菌锅的使用
4 实验１大肠杆菌的培养与分离（无菌操作；摇床、
（汰渍洗衣粉） 哪里去买无酶洗衣粉？买不到自己处理一 下？
• 实验材料：鸡血纱布 （缺点：样品的均一度低）
实验10:泡菜的腌制与亚硝酸的测定
• 盐、糖、酒这些配料教材上没有规定用量 • 盐我们规定了最少用量 • 糖、酒让学生自己确定用量并记录清楚
• 最后在测亚硝酸盐的时候看差异
• 实验最后没有完成 １、显色剂“Ｎ-1-萘基乙二胺”“对氨基 苯磺酸” ２、比色计
培养学生设计实验、动手操作、收集证据等 科学探究的能力，增进学生对生物技术应用 的了解。
本模块适于继续学习理工类专业或对实验操 作感兴趣的学生学习。
教材内容： 微生物的利用、酶的应用、生物 技术在食品加工中的应用、浅尝现代生物技 术。 四个部分之间相对独立，没有严格的顺序关 系。每个部分下设3-4个实验，大体上也相对 独立，以利于师生选择性完成本模块的学习。
超净工作台的使用）
5 实验８果酒及果醋的制作
实验１的结果反馈
始业教育
• 实验室守则：安全；安全使用生物；其他 注意事项。
• 不携带食物和饮料进实验室 • 建议携带相机等器材辅助记录实验
加酶洗衣粉的使用条件和效果
• 加酶洗衣粉 奥妙加酶洗衣粉（注明加酶，但未注明加 了哪种酶）
• 无酶洗衣粉 雕牌洗衣粉（未注明加酶，但在洗衣粉的使 用注意上有“不适合洗涤毛、丝织品”）
（50min）（水浴锅的使用）布置实验10:泡菜…… 的预习，让学生隔天中午来做（10min）
2 完成实验4果汁中的……（移液枪的使用）实验10：
泡菜的亚硝酸的测定（未完成）
3 实验６α-淀粉酶……（40min）
ＬＢ培养基的制备，灭菌尝试及高压灭菌锅的使用
4 实验１大肠杆菌的培养与分离（无菌操作；摇床、
（汰渍洗衣粉） 哪里去买无酶洗衣粉？买不到自己处理一 下？
• 实验材料：鸡血纱布 （缺点：样品的均一度低）
实验10:泡菜的腌制与亚硝酸的测定
• 盐、糖、酒这些配料教材上没有规定用量 • 盐我们规定了最少用量 • 糖、酒让学生自己确定用量并记录清楚
• 最后在测亚硝酸盐的时候看差异
• 实验最后没有完成 １、显色剂“Ｎ-1-萘基乙二胺”“对氨基 苯磺酸” ２、比色计
2020浙科版高二生物选修1电子课本课件【全册】
2020浙科版高二生物选修1电子 课本课件【全册】目录
0002页 0049页 0124页 0158页 0214页 0244页 0246页 0300页 0356页 0431页
实验室守则 第一部分 微生物的利用 实验2 分离以尿素为氮源的微生物 第二部分 酶的应用 实验5 加酶洗衣粉的使用条件和效果 第三部分 生物技术在食物加工中的应用 实验8 果酒及果醋的制作 实验10 泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定 实验11 植物的组织培养 二生物选修1电子课 本课件【全册】
生物技术概述
2020浙科版高二生物选修1电子课 本课件【全册】
第一部分 微生物的利用
2020浙科版高二生物选修1电子课 本课件【全册】
0002页 0049页 0124页 0158页 0214页 0244页 0246页 0300页 0356页 0431页
实验室守则 第一部分 微生物的利用 实验2 分离以尿素为氮源的微生物 第二部分 酶的应用 实验5 加酶洗衣粉的使用条件和效果 第三部分 生物技术在食物加工中的应用 实验8 果酒及果醋的制作 实验10 泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定 实验11 植物的组织培养 二生物选修1电子课 本课件【全册】
生物技术概述
2020浙科版高二生物选修1电子课 本课件【全册】
第一部分 微生物的利用
2020浙科版高二生物选修1电子课 本课件【全册】
高中生物 第四部分 浅尝现代生物技术课件 浙科版选修1
是
。
培养(péiyǎng)基中的生长素和细胞分裂素用量的比值
(选填
“高”或“低”)时,有利于芽的分化。对培养(péiyǎng)基彻底灭
菌时,
应采取的灭菌方法是
。
(3)图中外植体的消毒所需酒精的体积分数是
。
用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时,常用的酶是
和
纤维素酶。
第十一页，共39页。
【解析】(1)由植物组织培养的过程(guòchéng)可知,①为脱分 化形成愈伤组织,②为愈伤组织再分化为根、芽。 (2)培养外植体需要用固体培养基,固体培养基的凝固剂为琼脂;生 长素和细胞分裂素的比例低时利于发芽,高时利于生根;固体培养 基要用高压蒸汽灭菌。 (3)外植体消毒一般用70%的酒精;由于植物细胞有细胞壁,所以将 愈伤组织分离成单个细胞需要用纤维素酶和果胶酶。 答案:(1)脱分化(或去分化) 再分化 (2)琼脂 低 高压蒸汽灭菌 (3)70% 果胶酶
。
第十八页，共39页。
(4)要使愈伤组织正常分化(fēnhuà)为植物体,除营养物质、培养条件外,
还必须注意植物生长素与
的比例。
(5)此过程要进行无菌操作,主要对
进行灭菌消毒,②过程需
要光照的原因是___________________________。
第十九页，共39页。
【解题指南】(1)考查实质:本题考查植物组织培养的过程及其特点。 (2)解题关键:愈伤组织是未分化的细胞集团。细胞的脱分化与再分 化与植物激素的浓度(nóngdù)有关。
第二十五页，共39页。
(3)植物组织培养时,用植物激素诱导脱分化或再分化。生长素和细胞分裂 素的浓度、使用顺序以及用量比例,是决定脱分化和再分化的关键。二者用 量比例大体相同时,有利于诱导愈伤组织。生长素所占比例大时,有利于生 根;细胞分裂素所占比例大时,有利于生芽。 (4)植物细胞具有本物种生物的全套遗传信息,因此可发育成一个完整的植 物个体。 (5)正置的培养皿盖上会凝结水珠,水珠落入培养基造成污染(wūrǎn),因此 在培养微生物时,一般采用平板倒置培养。
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实验室守则
最新浙科版高二生物选修1全册课 件【完整版】
生物技术概述
最新浙科版高二生物选修1全册课 件【完整版】
第一部分 微生物的利用
最新浙科版高二生物选修1全册课 件【完整版】
实验1 大肠杆菌的培养和分离
微 生物
最新浙科版高二生物选修1全册课 件【完整版】
实验3 观察土壤中能水解纤维 素的微生物
最新浙科版高二生物选修1全册课 件【完整版】
最新浙科版高二生物选修1全册 课件【完整版】目录
0002页 0076页 0128页 0162页 0246页 0278页 0304页 0331页 0441页 0443页
实验室守则 第一部分 微生物的利用 实验2 分离以尿素为氮源的微生物 第二部分 酶的应用 实验5 加酶洗衣粉的使用条件和效果 第三部分 生物技术在食物加工中的应用 实验8 果酒及果醋的制作 实验10 泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定 实验11 植物的组织培养 实验13 DNA片段的PCR扩增
浙科版高二生物选修1电子课本课件【全册】
实验室守则
浙科版高二生物选修1电子课本课 件【全册】
生物技术概述
浙科版高二生物选修1电子课本课 件【全册】
第一部分 微生物的利用
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实验1 大肠杆菌的培养和分离
浙科版高二生物选修1电子课本课 件【浙科版高二生物选修1电子课本 课件【全册】目录
0002页 0103页 0184页 0186页 0256页 0269页 0319页 0383页 0501页
实验室守则 第一部分 微生物的利用 实验2 分离以尿素为氮源的微生物 第二部分 酶的应用 实验5 加酶洗衣粉的使用条件和效果 实验7 用蒸气蒸馏法从芳香植物中提取精油 实验9 腐乳的制作 第四部分 浅尝现代生物技术 实验12 乳酸脱氢酶同工酶的分离
浙科版高二生物选修1电子课本课 件【全册】
浙科版高中生物选修一 第一部分 实验1 大肠杆菌的培养和分离(共15张PPT)精品课件
2.常用方法 巴氏消毒法：牛奶 化学药剂：双手、水源 灼烧灭菌：接种环等（金属） 干热灭菌：160-170℃ 1-2h （玻璃器皿、金属） 高压蒸汽灭菌：121℃ 100KPa 15-30min（培养基） 紫外线消毒法：30min（空气中的微生物） 酒精灯火焰附近操作；超净工作台上操作。
回忆有关细胞的元素组成、分子 组成的知识，想一想微生物应该生活 在什么环境中呢？
1.平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌 要求：
（1）每四人一组，每组均需完成两种方法； （2）组内成员可任选一种分离方法。 2.培养 将培养皿倒置放在培养箱内，于36℃培养 24h。
课题1 大肠杆菌的培养与分离
思考： 1.为什么培养皿在培养箱内要倒置呢？ 2.菌落是种群吗？
作业： 1.对比实验，说出自己操作过程中的
3.用途：★ ★ ★ ①选择培养基：缺某种物质或多加某种物质 ②鉴别培养基：加指示剂或化学药品
月桂基硫酸盐 胰蛋白胨肉汤
（LST）
配置培养基：
溶化（溶解）
分装
倒平板：
倒平板：
接种：
接种针灼烧灭菌
平板划线
大肠杆菌的纯化方法：
稀释涂布平板法
平板划线法
大肠杆菌的分离纯化
——结晶紫中性红胆盐琼脂
不足； 2.简述实验操作注意事项； 3.通过实验注意事项完善实验设计。
每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进 果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉 有；简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂 暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重 体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必无所获。自己的路只有自己去走， 去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心 安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人 不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生活中没有谁，不希望自己活得更好，走得更顺。学会理解 一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离开了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌 母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易， 强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃 圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐， 殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道 什么，让心静下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一 拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实 人有傻福。人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便 机，也不要活得太单纯。不要别人跟你说几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的 乐，都得靠自己去感受，去捕捉。改变别人是事倍功半，改变自己是事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向 胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外 的鲜花。人有见识，就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春赚的钱，难赚回青春；生命赚的钱，难买回生命；幸福换来 爱情索取的钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱，全世界的钱也买不回你的一生，请记住金钱不 的时候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要学会自己 快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“不要紧”；第三句话 的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间都会给你。总想 者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时更快、更高、更强。 的母亲是失败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。如果敌人让你生气 胜他的把握，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定 平线留给世界的就只能是背影 。没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。能冲刷一切的除了眼泪，就 推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。不怕考不上，就怕不敢考。积一时之跬步，臻千里之遥程在冷峻的雪山上很多朝 学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太瘦，指缝太宽调节好兴奋期，学习一浪高一浪名列前茅是银，日新月异是金怨言是上天得至人 是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获人非要经历一番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能 须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也生活比电影狠多了，从来不给弱者安排大逆转的情节。即使赚得了全世界，却失去了 义呢？不要把时间、财力和劳动，浪费在空洞多余的话语上。永远以用心乐观的心态去拓展自我和身外的世界。人的一生，有许多事情 慢慢回味的，过去的就莫要追悔，一切向前看吧 任何打击都不足以成为你堕落的借口，即使你改变不了这个世界，你却依然可以改变自 路永远走下去。不肯下一点功夫，永远不会明白自己从何而来，又将立足于何处。. 凡事不要想得太复杂，手握的太紧，东西会碎，手 路，走的人多了，也便成了路。通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。不是每个人都适合与你白头偕老。有的人是拿来成长的，有的 有的人是拿来一辈子怀念的。闪光的未必都是金子，而沉默的也不一定就是石头。世界上那些最轻易的事情中，拖延时间最不费力。每 为了让远方变得更近一些。你多学一样本事，就少说一句求人的话。我们是如何一步步落后于别人的，自己心里特别清楚，无非是从生 开始的。人在千里，家在心里；家在千里，人在心里。只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 世上真正厉害的 不 牌，而是哪怕你拿到的是一副差牌，也能赢得胜利！别抱怨生活的无聊生活嘛，就是无聊中自己找些乐子。我可以被打败但我不允许自 聪明人之所以没有成功，缺少的不是智慧，而是那种为成功而拼搏的干劲 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 怀，让是一种修养，退、让则是一种智慧。所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。善于利用零星时间的人，才会做 现实会告诉你 不努力就会被生活踩死，无需找什么借口，一无所有 就是拼的理由。靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不 精诚所至 坎坎坷坷，跌跌撞撞那是在所难免。但是，不论跌了多少次，你都要坚强地再次站起来。任何时候，无论你面临着生命的何等困惑，抑 无论道路如何的艰难，无论希望变得如何渺茫，请你不要绝望，再试一次，成功一定属于你一个家庭没有书，就好像一间房子没有窗户 和快乐看作是生活目的的本身。手指有长有短，知识有高有低。学无前后，达者为师。任何不能打倒你的，将会使你更加坚强。如果你
回忆有关细胞的元素组成、分子 组成的知识，想一想微生物应该生活 在什么环境中呢？
1.平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌 要求：
（1）每四人一组，每组均需完成两种方法； （2）组内成员可任选一种分离方法。 2.培养 将培养皿倒置放在培养箱内，于36℃培养 24h。
课题1 大肠杆菌的培养与分离
思考： 1.为什么培养皿在培养箱内要倒置呢？ 2.菌落是种群吗？
作业： 1.对比实验，说出自己操作过程中的
3.用途：★ ★ ★ ①选择培养基：缺某种物质或多加某种物质 ②鉴别培养基：加指示剂或化学药品
月桂基硫酸盐 胰蛋白胨肉汤
（LST）
配置培养基：
溶化（溶解）
分装
倒平板：
倒平板：
接种：
接种针灼烧灭菌
平板划线
大肠杆菌的纯化方法：
稀释涂布平板法
平板划线法
大肠杆菌的分离纯化
——结晶紫中性红胆盐琼脂
不足； 2.简述实验操作注意事项； 3.通过实验注意事项完善实验设计。
每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进 果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉 有；简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂 暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重 体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必无所获。自己的路只有自己去走， 去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心 安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人 不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生活中没有谁，不希望自己活得更好，走得更顺。学会理解 一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离开了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌 母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易， 强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃 圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐， 殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道 什么，让心静下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一 拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实 人有傻福。人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便 机，也不要活得太单纯。不要别人跟你说几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的 乐，都得靠自己去感受，去捕捉。改变别人是事倍功半，改变自己是事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向 胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外 的鲜花。人有见识，就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春赚的钱，难赚回青春；生命赚的钱，难买回生命；幸福换来 爱情索取的钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱，全世界的钱也买不回你的一生，请记住金钱不 的时候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要学会自己 快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“不要紧”；第三句话 的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间都会给你。总想 者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时更快、更高、更强。 的母亲是失败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。如果敌人让你生气 胜他的把握，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定 平线留给世界的就只能是背影 。没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。能冲刷一切的除了眼泪，就 推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。不怕考不上，就怕不敢考。积一时之跬步，臻千里之遥程在冷峻的雪山上很多朝 学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太瘦，指缝太宽调节好兴奋期，学习一浪高一浪名列前茅是银，日新月异是金怨言是上天得至人 是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获人非要经历一番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能 须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也生活比电影狠多了，从来不给弱者安排大逆转的情节。即使赚得了全世界，却失去了 义呢？不要把时间、财力和劳动，浪费在空洞多余的话语上。永远以用心乐观的心态去拓展自我和身外的世界。人的一生，有许多事情 慢慢回味的，过去的就莫要追悔，一切向前看吧 任何打击都不足以成为你堕落的借口，即使你改变不了这个世界，你却依然可以改变自 路永远走下去。不肯下一点功夫，永远不会明白自己从何而来，又将立足于何处。. 凡事不要想得太复杂，手握的太紧，东西会碎，手 路，走的人多了，也便成了路。通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。不是每个人都适合与你白头偕老。有的人是拿来成长的，有的 有的人是拿来一辈子怀念的。闪光的未必都是金子，而沉默的也不一定就是石头。世界上那些最轻易的事情中，拖延时间最不费力。每 为了让远方变得更近一些。你多学一样本事，就少说一句求人的话。我们是如何一步步落后于别人的，自己心里特别清楚，无非是从生 开始的。人在千里，家在心里；家在千里，人在心里。只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 世上真正厉害的 不 牌，而是哪怕你拿到的是一副差牌，也能赢得胜利！别抱怨生活的无聊生活嘛，就是无聊中自己找些乐子。我可以被打败但我不允许自 聪明人之所以没有成功，缺少的不是智慧，而是那种为成功而拼搏的干劲 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 怀，让是一种修养，退、让则是一种智慧。所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。善于利用零星时间的人，才会做 现实会告诉你 不努力就会被生活踩死，无需找什么借口，一无所有 就是拼的理由。靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不 精诚所至 坎坎坷坷，跌跌撞撞那是在所难免。但是，不论跌了多少次，你都要坚强地再次站起来。任何时候，无论你面临着生命的何等困惑，抑 无论道路如何的艰难，无论希望变得如何渺茫，请你不要绝望，再试一次，成功一定属于你一个家庭没有书，就好像一间房子没有窗户 和快乐看作是生活目的的本身。手指有长有短，知识有高有低。学无前后，达者为师。任何不能打倒你的，将会使你更加坚强。如果你
2017-2018学年高中生物浙科版浙江专版选修1课件：第一章 实验一 大肠杆菌的培养和分离 精品
[题组冲关]
1 ．大肠杆菌的培养和分离所用的培养基从物理性质上分别属于 ( A．液体培养基、固体培养基 B．固体培养基、液体培养基 C．液体培养基、液体培养基 D．固体培养基、固体培养基
解析：培养基从物理性质上可分为固体、半固体和液体培养基。 大肠杆菌的分离和培养分别用固体和液体培养基。 答案：A
(5)使用高压蒸汽灭菌锅时注意，先向锅内倒入 ________。把锅内 水加热煮沸并将其中原有冷空气彻底排出后将锅密闭。若在灭菌 前， 没有排尽锅内的冷空气会导致____________________________ ______________________________________________________。 (6) 从一支试管向另一支试管接种时注意，接种环要在酒精灯 ________(填“内焰”或“外焰”)灭菌，并且待接种环______后蘸 取菌种，试管口不能离开酒精灯火焰附近，将接种的试管在适宜 温度下培养，长成菌落后放入______冰箱中保存。
提示：所有接触过菌的器皿都要先高压灭菌后再洗涤(特别 是培养基)；使用后的废弃物也要高压灭菌后再抛弃。
核心要点一| 培养基及无菌技术
1．LB 培养基的分类及用途
2．几种常用灭菌和消毒方法的比较
灭菌和消毒种类
灼烧灭菌
主要方法
酒精灯火焰灼烧
应用范围
微生物接种工具，如接种 环、接种针或其他金属用 具等，接种过程中的试管 口或瓶口等 玻璃器皿(如吸管、培养皿 等)、金属用具等凡不适宜 用其他方法灭菌而又能耐 高温的物品
煮沸消毒法
紫外线消毒
100 ℃煮沸5～6 min
30 W紫外灯照射30 min
化学药物消毒
用于皮肤、伤口、动植 用体积分数为70%～ 物组织表面消毒和空气、 75%的酒精、碘酒涂抹， 手术器械、塑料或玻璃 来苏尔喷洒等 器皿等的消毒
浙科版生物选修一《生物技术实践 》《大肠杆菌的培养和分离》教学课件2-新版
微生物是结构简单、形体微小，若想得 到纯净的微生物，就必须对其进行培养和分 离。 今天我们就以大肠杆菌为例学习微生物 的培养与分离。
03
新知探究
（一）基础知识
（二）实验流程
（一）基础知识
1
微生物 培养基
无菌操作
2
3
1
微生物
1、概念：指结构简单,形体微小的单细胞、 多细胞或无细胞结构的低等生物。
4、常用的消毒与灭菌的方法：
（1）常用消毒法： A、煮沸消毒法：100℃煮沸5-6min B、巴氏消毒法：70-75 ℃下煮30min或 80 ℃下
煮15min（牛奶）
C、化学药剂消毒法：用70%酒精进行皮肤消毒;
氯气消毒水源
D、紫外线消毒：（空气）
（2）常用灭菌法：
a.灼烧灭菌
b.干热灭菌： 160-170℃ 下加热1-2h。
3）在近火焰处，让带菌接种环在固体培养
基上划线。
① ②
④
③
分离后，一个菌体 便会形成一个菌落 ，这是消除污染杂 菌的通用方法，也
是用于筛选菌株的
最简便方法之一。
04
随堂练习
编号 成分 含量
右表是某微生 物培养基成分， 请据此回答下列
①
② ③
问题：
④ ⑤ ⑥ ⑦
粉状硫 （NH4） 2SO4 K2HPO4 MgSO4 FeSO4 CaCl2 H2O
菌种扩增 •摇床震荡培养12h（于LB液体培养基中）
（二）实验流程
配制培养基 灭菌 倒平板 接种、划线 培养
包器材
菌种扩增
观察记录
倒平板
灭菌后的培养基在无菌操作台上倒入4个培养皿 中，倒后立即置于水平位置上，轻轻晃动，使 培养基铺满平皿底部，待凝，使之形成平面。
高中生物 第一部分《实验一 大肠杆菌的培养和分离》课件13 浙科版选修1
• 1.分类(按物理形态分) • (1)液体培养基 • (2)固体培养基
①常用的固体培养基:
琼脂固体培养基. ②微生物在固体培养基
表面生长,可以形成
肉眼可见的菌落.
第七页，共38页。
2.培养基内所含的基本物质
• (1)水 • (2)碳源
• (3)氮源
• (4)无机盐
第八页，共38页。
3.培养基内所需的其他条件 • (1)pH值 • 如:培养霉菌需酸性、培养细菌需中性或微碱
α-固定化酶的使用 α-固定化酶 条件和效果
枯草杆菌
果酒和果醋的制作 果酒:酵母菌+天然 干酵母 果醋:醋化醋杆菌 菌种或醋曲
泡菜的腌制和亚硝 假丝酵母、乳酸菌 天然微生物 酸的测定
植物组织培养
菊花
第二页，共38页。
实验1 大肠杆菌的培养和分离
• 实验目的： • 1.进行大肠杆菌的扩增，利用液体培养基进
的铅笔上，冷却后使培养基形成斜面。
第二十页，共38页。
步骤:
１、配制培养基; 培养基灭菌、器具灭菌
2、冷却，倒平板 (编号,无菌环境操无菌环境操作)
４、划线分离、恒温培养箱培养12~24h
(无菌环境操作)
５、接种斜面,4℃冰箱保存(目的:为了保存菌种)
6、实验完成后，接触过细菌的器皿均应灭菌处理后丢失。
4℃冰箱保存。
视频
6.实验完成后，接触过细菌的器皿均应灭菌处 理后丢弃。 目的：为了防止实验菌残留于接种环而污染环境 和感染实验人员。
第三十一页，共38页。
1为了获得纯净的培养物，其关键是防止外来杂菌的入侵 污染： 1）培养皿； 2）培养基； 3）接种过程是无菌的 2请思考：培养基、培养皿、手、接种环分别如何消毒或 灭菌？
①常用的固体培养基:
琼脂固体培养基. ②微生物在固体培养基
表面生长,可以形成
肉眼可见的菌落.
第七页，共38页。
2.培养基内所含的基本物质
• (1)水 • (2)碳源
• (3)氮源
• (4)无机盐
第八页，共38页。
3.培养基内所需的其他条件 • (1)pH值 • 如:培养霉菌需酸性、培养细菌需中性或微碱
α-固定化酶的使用 α-固定化酶 条件和效果
枯草杆菌
果酒和果醋的制作 果酒:酵母菌+天然 干酵母 果醋:醋化醋杆菌 菌种或醋曲
泡菜的腌制和亚硝 假丝酵母、乳酸菌 天然微生物 酸的测定
植物组织培养
菊花
第二页，共38页。
实验1 大肠杆菌的培养和分离
• 实验目的： • 1.进行大肠杆菌的扩增，利用液体培养基进
的铅笔上，冷却后使培养基形成斜面。
第二十页，共38页。
步骤:
１、配制培养基; 培养基灭菌、器具灭菌
2、冷却，倒平板 (编号,无菌环境操无菌环境操作)
４、划线分离、恒温培养箱培养12~24h
(无菌环境操作)
５、接种斜面,4℃冰箱保存(目的:为了保存菌种)
6、实验完成后，接触过细菌的器皿均应灭菌处理后丢失。
4℃冰箱保存。
视频
6.实验完成后，接触过细菌的器皿均应灭菌处 理后丢弃。 目的：为了防止实验菌残留于接种环而污染环境 和感染实验人员。
第三十一页，共38页。
1为了获得纯净的培养物，其关键是防止外来杂菌的入侵 污染： 1）培养皿； 2）培养基； 3）接种过程是无菌的 2请思考：培养基、培养皿、手、接种环分别如何消毒或 灭菌？
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2. 涂布分离法的操作方法
倒 平 板 操 作
分离以尿素为氮源的微生物
实验目的：
• 1. 使用专一的培养基（含尿素）分离专一 的细菌（有脲酶的细菌）。
• 2.使用指示剂颜色的变化检知酶（脲酶）所 催化的反应。
实验原理：
脲即尿素，是蛋白质降解的产物。有一
些细菌含有脲酶可以分解尿素，利用尿素 作为其生长的氮源。
3.细菌的繁殖 细菌主要是以二分裂的方 式进行增殖（如右图）
4.细菌的菌落
⑴.定义： 单个或者少数细菌在固体培养基上大量繁殖 时，会形成一个肉眼可见的、具有一定形态 结构的子细胞群体，叫做菌落。
⑵.特征：大小、形状、光泽度、颜色、硬度、 透明度等。
⑶.功能：每种细菌在一定条件下所形成的菌落， 可以作为菌种鉴定的重要依据。
实验材料：
(1)25mlLB固体培养基：蛋白胨0.25g、酵母提取物0.12g、NaCl 0.25g、琼脂0.5g、加水25ml。
(2) 25ml尿素固体培养基：0.025g葡萄糖、NaCl 0.12g、 K602℃HP时O加40.入12经g、G酚6玻红璃0.漏25斗mg过、滤琼（脂使0.其5g无、菌加）水的15尿ml素。。灭菌冷却到
实验讨论
实验完成后，接触过细菌的器皿应如何处理？
• 实验完成后，所有接触过细菌的器皿都必须 先高压灭菌后再洗涤，特别是培养基，有可 能被有害菌体污染，在培养繁殖后，大量有 害菌体影响人畜健康，也污染环境，因此必 须高压灭菌。使用后的废弃物也要高压灭菌 后再抛弃。对于取样器的取样头，通常是灭 菌后在超声波清洗器中加洗衣粉洗涤纶30 min ,再用清水洗净，仍可再用。封口膜也可 再用。
角烧瓶的液体培养基中，三角烧瓶在37℃摇床振荡培养 12h。 • (4) 划线分离：将摇床上培养12h的菌液在固体培养基的 平板上连续划线，然后将盖好的培养皿倒置，放在37℃ 恒温培养箱中进行培养。 • (5)单菌落接种培养：在无菌操作下将单菌落用接种环取 出，再用划线法接种在空白斜面上，在37℃下培养24h, 4℃冰箱保存。
几 种 菌 落 及 其 形 态
几 种 菌 落 及 其 形 态
二、培养基
培养基（培养液）是由人工方法配制而成 的，专供微生物生长繁殖使用的营养基质。
1.微生物培养基中的营养物质一般都含有水、无机盐、 碳源、氮源、生长因子
碳源：凡是能为微生物提供所需碳元素的营养物 质。
氮源：凡是能够为微生物提供N元素的营养物质。
将样品涂布到鉴别纤维 素分解菌的培养基上
土壤取样
取样的环境是怎样的，作出这种选择的理由是什么？
脲酶
(NH2) 2C=O+H2O
2NH3+CO2
本实验目的是从土壤中分离出能利用尿素
的细菌，了解它在生态平衡中的作用，并 与LB全营养培养基做对照。
设备及用品：
灭菌锅或高压锅、250ml的三角瓶1个和100 ml的三角瓶2个、封口 膜和橡皮圈、培养皿4个、接种环和玻璃三角刮刀、恒温培养箱、 摇床、酒精灯和超净台、一次性塑料手套、装有酒精棉球的广口 瓶、镊子、有盖的试管（15mm×150mm）3支和试管架
特点
用途
液体培养基
不加凝固剂
工业生产
半固体培养基 固体培养基
加凝固剂，如琼脂
观察微生物的运动、 分类鉴定
微生物分离、鉴定、 活菌计数、保藏菌
种
天然培养基 合成培养基
含化学成分不明确的天然物 质
培养基成分明确
工业生产 分类、鉴定
选择培养基
在培养基中加入某种化学物 质,以抑制不需要的微生物 的生长,促进所需要的微生
浙科版高中生物选 修1：生物技术实践
全套PPT课件
大肠杆菌的培养和分离
大肠杆菌的培养——LB液体培养基
大肠杆菌的分离——LB固体平面培养基
一、大肠杆菌 1、大肠杆菌是细菌，属于原核生物；具 有由肽聚糖组成的细胞壁，只含有核糖体 简单的细胞器，没有细胞核有拟核；是基 因工程常用工具。
2．大肠杆菌的代谢类型是异养兼性厌 氧型。
再见
观察土壤中能分解纤维素的微生物
实验目的
1、知道纤维素酶的种类及作用 2、初步掌握从土壤中分离出分解纤维 素的微生物的实验方法
基础知识
一、纤维素和纤维素酶
1、纤维素在生物圈的分布状况？
纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质。植物 的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素。其中 棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物。
物的生长
培养、分离出特 定微生物
鉴别培养基
在培养基中加入某种指示剂 或化学药品,用以鉴别不同
种类的微生物
鉴别不同种类微 生物
三、细菌的分离方法
划线分离法的操作
一旦划破，会造成划线不均匀，难以达到分离 单菌落的目的；
二是存留在划破处的单个细胞无法形成规则的 菌落，菌落会沿着划破处生长，会形成一个条 状的菌落。
生长因子：微生物生长不可缺配置还需注意生物对 PH、渗透压的要求
2、培养基的配置过程 计算→称量→溶解→调PH →分装→包扎→灭菌→贮存 灭菌：杀灭培养基中一切微生物的过程。 消毒：杀死病原菌的方法。
划分标准 物理性质 化学成分
用途
3、培养基的种类
培养基种类
刚果红是一种染料，它可以与纤维素形成红色 复合物，但并不和纤维二糖、葡萄糖发生这种反应。 当纤维素被纤维素酶分解后刚果红—纤维素的复合 物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解为中 心的 透明圈。这样我们可以通过是否产生透明圈来 筛选纤维素分解菌
实验过程
土壤取样
选择培养
梯度稀释
挑选产生透明 圈的菌落
实验步骤
• (1) 灭菌：将配制好的50mlLB液体培养基和50mlLB液体 培养基分别装入两个250ml
• 的三角瓶中，加上封口膜，用高压锅进行灭菌。 • (2) 制平板：在酒精灯火焰旁将固体培养基分别倒在4个
培养皿中，使培养基铺平皿底部，待凝，使之形成平面。 • (3)接种扩大培养：靠近酒精灯火焰将大肠杆菌接种到三
2、纤维素酶的组成及作用？
纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三 种组分，即CX酶、 C1酶和葡萄糖苷酶，前两种酶 使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖 分解成葡萄糖。
二、纤维素分解菌的筛选
1、纤维素分解菌的筛选方法
刚果红染色法：这种方法能够通过颜色反应直接 对微生物进行筛选
2、纤维素分解菌的筛选方法的原理