幼儿园游戏活动记录表
幼儿园小班游戏教育活动记录表 幼儿园游戏教育
主题：幼儿园小班游戏教育活动记录表一、活动名称：认识颜色游戏1. 活动内容：老师准备了一些彩色的小球和盒子，颜色有红、黄、蓝、绿四种。
让孩子们分组，每组一个盒子，然后让他们在一定时间内用手中的小球填满盒子，要求将相同颜色的小球放在一起。
2. 教育目的：通过这个游戏，让孩子们认识不同的颜色，并培养他们的动手能力和团队合作精神。
二、活动名称：模仿动物叫1. 活动内容：老师播放各种不同动物的叫声音频，然后让孩子们分别模仿。
比如播放猫叫声后，让孩子们模仿猫的叫声。
2. 教育目的：通过这个游戏，让孩子们从动物叫声中认识不同的动物，培养他们的音乐感和模仿能力。
三、活动名称：搭积木1. 活动内容：老师准备了各种不同形状和颜色的积木，让孩子们自由发挥想象力，用积木搭建各种小物件、建筑等。
2. 教育目的：通过这个游戏，让孩子们培养手眼协调能力和空间想象能力，同时也锻炼他们的耐心和毅力。
四、活动名称：拼图游戏1. 活动内容：老师准备了各种不同图案的拼图，让孩子们根据图案将拼图拼凑在一起。
2. 教育目的：通过这个游戏，让孩子们培养观察力和逻辑思维能力，同时也锻炼他们的耐心和专注力。
五、活动名称：传球游戏1. 活动内容：老师让孩子们排成一排，然后要求他们传递一个球，要求传球的过程中不能掉在地上。
2. 教育目的：通过这个游戏，让孩子们培养团队合作精神和交流能力，同时也锻炼他们的运动 coordination能力。
总结：幼儿园小班游戏教育活动非常重要，通过各种游戏教育活动，可以帮助孩子们认识世界、锻炼身体、培养团队合作精神和个人能力。
老师在设计和组织这些游戏教育活动时，也需要充分考虑到孩子们的年龄特点和兴趣爱好，让游戏教育更加有效地发挥作用。
在幼儿园小班游戏教育活动中，我们不仅要注重让孩子们通过游戏活动进行知识的学习，更要关注他们的身心发展和个性的培养。
在设计游戏教育活动时，我们需要考虑如何引导孩子们发现问题、解决问题，培养他们的逻辑思维能力和创造力。
幼儿园大班(户外游戏)观察记录
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
幼儿园自主性游戏观察记录表
周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”
幼儿园大班手指游戏活动记录表
幼儿园大班手指游戏活动记录表活动内容本次手指游戏活动旨在提高幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，培养幼儿的观察力和集中注意力。
活动包括以下几个部分：1.手指操练：通过一系列的手指操练动作，让幼儿的手指得到锻炼和伸展，增强手指的柔软度和灵敏度。
2.手指绘画：幼儿使用有颜色的水彩笔，用手指进行创作，绘制简单的图案或者拼贴。
既锻炼了手指的精细动作，又激发了幼儿的创意和想象力。
3.数字游戏：通过手指的点数和比较大小，让幼儿学习和认知数字的概念。
教师会提供一些数字卡片，幼儿用手指点出相应数量的物体。
4.手指拍击：利用手指轻拍桌面或其他物体，教师会示范不同的节奏和音调，幼儿跟随拍击。
这不仅培养了幼儿的音乐感觉，还锻炼了手指的力量和节奏感。
活动时间活动时间：2022年5月20日（周三）上午10:00-11:00活动地点活动地点：幼儿园大班教室活动准备1.手指操练道具：橡皮泥、小球、纸张等。
2.手指绘画道具：彩色水彩笔、纸张、湿巾等。
3.数字游戏道具：数字卡片、小型物体（如积木、豆子等）。
4.手指拍击道具：桌子、鼓、铃铛等。
活动过程1.先进行手指操练，教师为幼儿示范一系列手指操练动作，包括伸展、揉捏、旋转等动作。
引导幼儿按照示范进行跟随动作，每个动作重复3-5次。
2.接着是手指绘画环节，教师给每位幼儿一张白纸和几支彩色水彩笔。
幼儿使用手指在纸上进行创作，可以画线条、点缀花朵等。
鼓励幼儿发挥想象力，进行自由创作。
3.数字游戏开始，教师将数字卡片分发给幼儿，然后拿出一些小型物体示范点数，例如：教师出示数字“3”，幼儿用手指点出3个豆子。
逐渐增加数字的大小和难度，让幼儿自主进行点数。
4.最后是手指拍击的游戏，教师示范敲打鼓或者拍击桌面的节奏，幼儿跟随拍击。
可以改变节奏和音调，让幼儿感受到不同的音乐效果。
活动总结通过手指游戏活动，幼儿在玩耍中得到了手指灵活性和手眼协调能力的锻炼，提高了他们的观察力和集中注意力。
活动不仅能够培养幼儿的动手能力，还激发了他们的创造力和想象力。
幼儿园大班游戏活动观察记录50篇
幼儿园大班游戏活动观察记录50篇1.活动名称:跳绳比赛活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿对跳绳的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在跳绳比赛中的表现，包括跳绳的次数、动作的连贯性和跳绳时的表情等。
观察发现:大部分幼儿表现出较强的跳绳兴趣，能够跳出一定的次数，并且动作较为流畅。
部分幼儿在跳绳时表情集中，有些幼儿还存在困扰和挫败感。
2.活动名称:倒立比赛活动时间:上午10点-11点观察目标:观察幼儿对倒立的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在倒立比赛中的表现，包括倒立的时间长短、稳定性和姿势的正确性等。
观察发现:大多数幼儿对倒立并不感兴趣，其中只有少数幼儿能够倒立一段时间，并保持相对稳定的姿势。
有些幼儿存在倒立时头重脚轻的情况，缺乏平衡感。
3.活动名称:拼图游戏活动时间:上午11点-12点观察目标:观察幼儿在拼图游戏中的认知和动手能力观察内容:记录幼儿在拼图过程中的思考和动手操作，包括选择拼图图案、组织拼图碎片和完成拼图的时间等。
观察发现:大多数幼儿能够选择适合自己的拼图图案，并且有较好的组织能力，能够将拼图碎片组合在一起。
部分幼儿在拼图时表现出较强的耐心和专注力。
4.活动名称:室内足球比赛活动时间:下午2点-3点观察目标:观察幼儿在足球比赛中的协作和运动能力观察内容:记录幼儿在足球比赛中的传球、射门和防守等技能表现，以及幼儿之间的合作和默契程度。
观察发现:大部分幼儿能够基本掌握传球和射门的技巧，并能够与队友合作进行比赛。
有些幼儿在防守时存在一定的困惑，还不够成熟。
5.活动名称:赛跑比赛活动时间:下午3点-4点观察目标:观察幼儿在赛跑比赛中的速度和耐力表现观察内容:记录幼儿在赛跑比赛中的起跑速度、奔跑的姿势和到达终点的顺序等。
观察发现:大多数幼儿能够迅速起跑并保持较快的速度奔跑，但有些幼儿在奔跑时姿势不够稳定，容易摔倒。
部分幼儿在终点前没有明确的目标意识，容易停下或迷失方向。
6.活动名称:模仿游戏活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿在模仿游戏中的观察和表达能力观察内容:记录幼儿对游戏角色或动作的观察和模仿表达，包括发声、动作和表情等。
幼儿园游戏教育活动记录
幼儿园游戏教育活动记录游戏是幼儿园教育中重要的一部分，可以促进幼儿的身心发展。
在幼儿园中，教师们通过游戏教学可以帮助幼儿学习、认识新事物、发展社交技能和解决问题的能力，因此游戏教学是幼儿园教育中不可或缺的一环。
在实施游戏教学活动时，记录活动过程和结果是非常重要的。
通过记录，教师们可以更好地了解幼儿的学习和发展情况，并根据情况进行调整和优化。
此外，记录也可以帮助教师们及时发现幼儿的问题和需求，提供更优质的教学服务。
以下是一份幼儿园游戏教育活动记录样本，供参考：活动名称：积木堆高比赛活动目标：通过积木堆高比赛提高幼儿的细致观察能力、手眼协调能力和团队协作能力。
活动内容：把幼儿分成四个小组，每个小组有五名幼儿。
教师给每个小组提供15块相同的积木，要求小组成员一起堆积积木，看哪个小组堆高的积木比较多。
活动流程：1.教师向幼儿说明比赛规则，鼓励幼儿们努力展示他们的技能。
2.每个小组开始堆积积木，每个小组的领导要指挥队员。
3.比赛结束后，教师边数积木，宣布获胜的小组。
4.教师带领幼儿们总结比赛经验和教训，提高到下次活动的质量。
活动结果：1.幼儿们积极参与，展示了他们的细致观察能力、手眼协调能力和团队协作能力。
2.小组之间的合作与竞争精神得到了发展和加强。
3.通过比赛和总结，幼儿们学会了合理分配和安排时间的方法，养成了更好的团队协作能力和自我发展的能力。
教学反思：1.需要适时在比赛过程中提醒幼儿们注意比赛时间的分配和规律长度。
2.为了加强幼儿团队协作能力的效果，教师可以将他们分配成小组，安排他们负责不同的角色。
3.对于游戏教学活动的记录，需要体现活动的目标、内容和结果，形成规范化记录模板，以便更好地管理和指导教学。
幼儿园园内游戏活动记录 幼儿园游戏活动
幼儿园游戏活动一、前言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，通过游戏活动，能够促进幼儿的身心发展，拓展他们的视野和认知能力。
本文将对幼儿园游戏活动进行记录和总结，以便家长和教育工作者更好地了解幼儿园游戏活动的重要性和实施情况。
二、游戏活动记录1. 游戏活动名称：角色扮演游戏活动内容：在游戏角色扮演活动中，幼儿围绕着不同的职业角色展开游戏，比如医生、消防员、老师等。
孩子们通过模拟不同职业的日常工作和生活，培养了他们的合作能力和社交技能。
2. 游戏活动名称：手工制作活动内容：在手工制作活动中，幼儿通过剪纸、折纸、涂鸦等方式，完成了一些简单的手工作品，如风车、立体卡片等。
这些活动能够锻炼孩子们的手眼协调能力，同时也培养了他们的创造力和想象力。
3. 游戏活动名称：户外探索活动内容：在户外探索活动中，幼儿走出园所，到周边的自然环境中进行探险和观察。
孩子们在自然环境中，通过游戏的方式学习了关于植物、动物、天气等自然现象的知识，增强了他们对自然的兴趣和理解。
4. 游戏活动名称：音乐舞蹈活动内容：在音乐舞蹈活动中，孩子们通过音乐和舞蹈的互动，锻炼了他们的身体协调能力和肢体语言表达能力，同时也激发了他们的音乐和舞蹈天赋。
5. 游戏活动名称：绘画表演活动内容：在绘画表演活动中，幼儿通过观察和绘画，表现了自己对于生活和想象的理解，同时也培养了他们的交流和表达能力。
三、游戏活动的意义1. 促进身心发展：游戏活动能够促进幼儿的身心发展，如锻炼身体、培养思维、丰富情感等。
2. 拓展视野和认知能力：通过不同类型的游戏活动，幼儿能够拓展自己的视野和认知能力，对周围的世界有更多的了解和体验。
3. 增强社交能力：在游戏活动中，孩子们能够与同伴进行互动和合作，增强了他们的社交能力和团队合作意识。
4. 激发兴趣和天赋：游戏活动能够激发幼儿的兴趣和天赋，在游戏中发现自己的特长和爱好，为将来的发展奠定基础。
四、结语通过记录和总结幼儿园游戏活动，我们不难发现，游戏活动对于幼儿的成长发展有着重要的作用。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表
这次游戏结束后在讨论时我表扬了小绿会员卡的办法，并鼓励孩子们再帮助她收集一些爸爸妈妈没用的卡，可以给我们的美容院做会员卡。通过讨论，孩子们还形成一条新的规则，就是在美容院消费满十元就可以获得一张贵宾卡，有卡的可以免费理两次发。
幼儿园自主性游戏活动观记录表
班级：大2班日期：3.15记录者：张老师
观察时间
10:00—10:30
观察地点
佳佳超市
观察对象
小明、小红、小绿
观察目的
在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要，现在比较多方法的是让孩子们自主交流分享或者看一些生活片段的录像，是不是还能结合主题活动或者参观考察、远足等机会或其他方法，从不同方面帮助幼儿丰富生后经验和游戏情节。
我摸摸他头，微笑着道：“不错，快去试试，发的时候别忘记告诉大家打七折优惠。”
小绿很快在娃娃家门前、超市前和点心店附近都发了一两张，还真有不少顾客去美容院凑热闹了，生意一下就火爆起来。娃娃家的妈妈小明理好发后，小绿还亲切地问：“对我们的服务还满意吗？”
“满意。”小明又问：“你们这很便宜，我想办张卡，不知道有吗？”
儿童行为表现与分析：
游戏开始了一会儿，可我发现美容院的小绿一直愁眉苦脸，看见我走过去后才露出笑容道：“徐老师，你要不要来理发啊？”我欣然答应了。
小绿服务可周到了，请我到水池边坐好，帮我围好毛巾，还仔细塞进衣服领子里，打开水龙头又问我温度如何。“正好。”我接着说，“老板，看你愁眉苦脸，是不是没生意啊？”“是啊，老是没人来。”小绿有些垂头丧气。“会不会你这价格太高所以才没顾客？”我问。小绿赶紧摇摇手说：“不高，我已经打折优惠了。”
幼儿园自主游戏观察记录表
调整：
对于这样的特殊幼儿，平时应当给予更多的关心和帮助。试着和孩子多交流多沟 通，让幼儿觉得幼儿园里的老师和同伴都是友好和可爱的。教师可以先让她试着和一 两个幼儿进行交往，让她确定了自己和这些幼儿的关系后，慢慢的引导孩子和这几个 熟悉的朋友进行游戏，逐渐的让幼儿能敞开自己的心，乐意和同伴老师一同交往。同 时，多多和孩子交流，让孩子对交流产生兴趣，激发孩子爱说的意愿，让孩子喜欢上 幼儿园，对于幼儿园的环境能放松。
分Hale Waihona Puke ：黄XX是我们班级性格及其内向孤僻的一个孩子，由于语言发展比较滞后，并且 胆子很小。在家里都是爷爷奶奶带的，不怎么出去和小朋友玩，有时在玩的时候爷爷 奶奶总担心她摔跤，总是护着，所以她的胆子非常小。在交往方面的能力特别的薄弱， 由于性格的内向，孩子不愿意主动与人交流，喜欢看别人玩，就算引导和鼓励，她还 是放不开自己，宁愿自己孤单的坐在旁边看人家游戏。
幼儿园自主游戏观察记录表
小一班
日期
观察记录：
今天请男宝宝做爸爸，女宝宝做妈妈，孩子们带来的小玩具做他们的宝宝，进行角色 游戏，我让孩子们自由选择游戏区域进行游戏。整个教室里充满了孩子们游戏中交往 的声音。但是黄XX却一个人坐在小椅子上静静的开着小朋友玩游戏。我走过去问她： 你为什么不去玩娃娃家啊？你是妈妈，那爸爸是谁啊？黄XX指指一个小男生。你去 跟他一起玩好吗？有爸爸，有妈妈才是一个家呀，缺了妈妈可不行。何XX摇摇头， 任凭我怎么劝导都不愿意参加游戏。
游戏幼师教研活动记录
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：探讨游戏在幼儿教育中的作用及实践方法四、活动目的：1. 提高教师对游戏在幼儿教育中的认识，明确游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 交流游戏在幼儿教育中的实践经验，分享优秀游戏案例。
3. 探讨游戏在幼儿教育中的实践方法，提高教师游戏教学能力。
五、活动内容：1. 教师分享游戏案例（1）大班游戏案例：《有趣的树叶》教师通过引导幼儿观察树叶，了解树叶的特点，让幼儿在游戏中学会分类、归纳等思维能力。
（2）中班游戏案例：《动物的家》教师通过设置角色扮演游戏，让幼儿了解不同动物的生活习性，培养幼儿的关爱动物意识。
（3）小班游戏案例：《宝宝去旅行》教师通过组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习日常生活技能，提高幼儿的生活自理能力。
2. 教师讨论游戏在幼儿教育中的作用（1）游戏可以提高幼儿的动手能力、观察力、想象力、创造力等。
（2）游戏有助于培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
（3）游戏可以激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
3. 教师探讨游戏在幼儿教育中的实践方法（1）创设丰富多样的游戏环境，激发幼儿的游戏兴趣。
（2）注重游戏过程中的引导，让幼儿在游戏中自主探索、发现。
（3）关注幼儿个体差异，尊重幼儿的兴趣和需求，提供个性化的游戏支持。
（4）加强家园合作，让家长了解游戏在幼儿教育中的重要性，共同为幼儿创造良好的游戏环境。
六、活动总结：本次教研活动，教师们积极参与，分享了自己的游戏案例，探讨了游戏在幼儿教育中的作用及实践方法。
通过本次活动，教师们对游戏在幼儿教育中的重要性有了更深刻的认识，为今后的游戏教学提供了有益的借鉴。
以下为部分教师发言摘要：1. 教师A：游戏是幼儿的天性，通过游戏，幼儿可以更好地学习知识、提高能力。
2. 教师B：游戏环境对于幼儿来说非常重要，我们要为幼儿创设一个安全、舒适、有趣的游戏环境。
幼儿园游戏活动观察记录表
知道幼儿正确认识自己，发现和别人的不同之处。
幼儿行为表现与分析：
区角活动时，朱岩和王子赫一起玩打搭积木。朱岩不答应：“你很笨的，什么都不会，我才不愿意和你一起玩呢！”说完还冲着王子赫瞪眼。朱岩委屈极了。马朝阳走过来拉了拉的王子赫手说：“朱岩你怎么这么骄傲，这样说别人是没而且他很有爱心，经常帮阿姨扫地。我愿意和他做朋友！”说完王子赫拉着朱向石走了。朱岩则站在积木旁边发愣
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班2019年6月12日记录者：
观察时间：
17：00—17：40
观察地点：
美工区
观察对象：
王国斌、薛国栋
观察目的：
利用观察力，画出图片
幼儿行为表现与分析：
百货商店”是美工区，有三个层次，分别是衬衫、立体西装和购物袋。幼儿可以根据自己的能力选择不同层次的作品进行制作。王国斌和薛国栋来到这一区角。两人都是第一次来，都是按照从简到难的难易程度进行制作。衬衫两人都没有什么问题，但在制作立体西装的时候，王国斌由于粗心没有看清楚，有一步做不下去了，他说：“老师，这里我不会了。”我看了看后，对他说：“你仔细看看步骤图，这里是这样的吗？”他看了看后还是没有发现，我把步骤图指给他看：“你没有看清楚哦，这里要再剪一刀的。”他恍然大悟直点头。只见静静做好立体西装后又拿起了之前做好的衬衫，在衬衫上画上了画，我问她：“你画的是什么呀？”他说：“我画的是我衣服上的愤怒的小鸟，这是值日生的牌子。”我说：“你画的真仔细呀。”我对薛国栋说：“你也可以像她这样把自己衣服上的图案画下来哦。”
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班2019年5月28日记录者：
观察时间：
11:00
观察地点：
大三班教室娃娃家（银行）
幼儿园大班自主游戏观察记录
1、分析问题，齐心想对策 师：大家在今天游戏的时候遇到了那些问题？为什么会出现这 种情况呢？那我们可以怎样解决这个问题？ 2、和幼儿一起讨论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么 工作？”鼓励幼儿与教师共同想办法，制作标志如牌子、图片、 衣服等，表现相应的角色。 3、帮助幼儿明确自己的角色及职责，在游戏时能自始至终。
幼儿园自主游戏观察记录表
重点观察
（区域/某一或几位 角色区：幼儿在自主游戏中的情况。 幼儿/某一种现象）
游戏开始了，凯凯第一个来到了照相馆，笑眯眯的坐在桌
子跟前说道：给我化个妆吧!只见凯凯小朋友一会儿拿着瓶子往
手中倒了倒，再往凯凯脸上拍了拍，凯凯眉头一皱，躲闪了一
下，接着，星星拿了一支笔在凯凯眼睛、眉毛处比划了一下，
涵说：“因为宝宝感冒了他咳嗽，所以他不能吃。”芮芮告诉我：“是因为小宝宝的
牙齿都是蛀牙，她没有牙所以她现在吃不了硬硬的东西呀！”
分析与推进
分析： 1、孩子们在选择游戏时能友好地分配角色，不争抢，在游戏时能友好地与同伴相 处，符合《3-6 岁儿童学习与指南》5—6 岁儿童社会领域目标 1：“愿意和小朋友 们一起游戏。”以及目标二：“能与同伴友好相处。”的发展目标。 2、芮芮小朋友能熟练地为娃娃看病，并为娃娃拔牙，她还知道拔牙后的饮食须知， 说明芮芮对于医生这个职业非常熟悉，具有充足的生活经验。 3、幼儿的自主性在娃娃家中得以施展，我发现紫钰小朋友多为独自游戏，以摆弄 蔬菜、水果或是“烧菜”为主，偶尔会主动将烧好的菜递给别的幼儿，孩子对于 “厨师”的拓展经验需要丰富。天气逐渐转凉，对于芮芮小朋友在投放桌椅的情 况下爱好坐在地上的现象，我们可以与孩子进一步讨论。 推进： 1、鼓励肯定孩子们娃娃家的游戏行为，为孩子们能共同创造友好地娃娃家氛围点 赞。 2、在分享回顾时，为幼儿播放芮芮行医的精彩时刻视频，与孩子们分享芮芮的做 医生经验，并与孩子们一起讨论“我的医院经历”，增长幼儿的扮演经验。在集体活 动时为孩子们展示情境扮演“大饭店”，一起讨论外出吃饭时的情景，鼓励幼儿成为 客人，增强幼儿对于饭店的认知，激发幼儿更多的游戏可能。 3、鼓励幼儿进行“游戏联动”，在幼儿独自游戏时，教师可以引导孩子与其他角色 联动，例如：医生看病看了很久，她很饿，你能不能做一点菜送给医生呀？ 4、投放地垫，便于幼儿自主开展游戏。
幼儿园游戏活动记录 幼儿园游戏活动记录
一、游戏活动主题：春天的脚步1. 活动目的：通过游戏活动让幼儿感受春天的气息，培养幼儿的观察力和动手能力，增强幼儿的团队合作意识。
2. 活动准备：准备春天的相关道具和材料，如鲜花、小草、昆虫等，以及相关的图片和简单的解说词。
3. 活动流程：① 教师引导幼儿观察各种春天的景象，让他们用手触摸、用鼻子闻、用眼睛观察，感受春天的气息。
② 组织幼儿进行插花活动，让他们自己动手进行装饰，培养其动手能力。
③ 进行搜集昆虫的游戏，在教师的带领下，幼儿们一起去寻找春天的小昆虫，培养其观察力和团队合作意识。
④ 进行春天拓展活动，教师将春天的相关图片展示给幼儿，让他们用简单的解说词来描述，培养其表达能力。
二、游戏活动主题：动物乐园1. 活动目的：通过游戏活动让幼儿了解各种不同的动物，培养其对动物的兴趣爱好，增强对自然的认识。
2. 活动准备：准备各种动物玩具或图片，并准备一些简单的动物知识介绍。
3. 活动流程：① 教师带领幼儿了解各种动物，让他们观察、触摸动物玩具，并通过游戏和故事向他们介绍各种动物。
② 组织宝宝们进行模仿动物的游戏，在教师的带领下，幼儿们扮演各种动物，培养其动手能力和表演能力。
③ 进行动物识字游戏，教师利用动物图鉴和字卡进行互动，让幼儿在游戏中学习动物相关的知识。
④ 进行动物拼图活动，教师给幼儿准备一些动物拼图，让他们在游戏中培养动手能力和逻辑思维能力。
三、游戏活动主题：水果乐园1. 活动目的：通过游戏和互动让幼儿了解各种水果的特点和营养价值，培养其对水果的认知和选择能力。
2. 活动准备：准备各种水果样品或图片，并准备简单的水果知识介绍。
3. 活动流程：① 教师引导幼儿了解各种水果的特点和营养价值，让他们观察、触摸各种水果，并通过游戏和故事向他们介绍各种水果。
② 组织幼儿进行水果品尝活动，让他们尝试各种水果，并根据口感和味道进行简单评价，培养其观察和表达能力。
③ 进行水果认知游戏，教师利用水果图片和字卡进行互动，让幼儿在游戏中学习水果相关的知识。
常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表
时间
2008.9
地点
教室
班级
小（1）班
活动组织者
陈芝兰史仁妹
游戏名称
“摇啊摇”（复习）
目的
训练幼儿动作的协调性；能边念儿歌边做动作。
准备
大的场地一块
过程：
一、导入活动。
师：老师今天带大家来玩一个游戏，游戏的名字叫《摇呀摇》。
二、教师带领幼儿学习儿歌《摇啊摇》。
三、教师讲述活动玩法。
幼儿两人一组，拉手面对而坐，边念儿歌边模仿摇船动作，念到最后一句时拍手笑起来。游戏反复进行。
两名教师做示范后带领幼儿一起玩游戏。
（附）摇呀摇
摇呀摇
摇到外婆桥
外婆桥上摔一跤
买条鱼来烧
烧的头不熟来尾巴焦
一跳跳到龙皇庙
龙皇老爷见了哈哈笑
活动反思：
幼儿在上次玩过的基础上，孩子们这次玩的更好了，而且更感兴趣了。大部分幼儿在玩的时候能够边念儿歌边做动作；少部分幼儿在活动中不能很好的遵守游戏规则；总是在活动场地中来回走动，说明他们对这个游戏并不太感兴趣。在以后的活动中，还应该加强幼儿的纪律意识，能很好的遵守游戏规则。
常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表
时间
2008.9
地点
教室班级Leabharlann 小（1）班活动组织者
陈芝兰史仁美
游戏名称
“剪刀、石头、布”（复习）
目的
1、能于同伴合作玩游戏，让幼儿的合作能力逐渐提。
2、在玩游戏中能够遵守游戏规则。
准备
场地准备就绪
过程：
一、导入活动。
师：上次我们学习了一个游戏“剪刀、石头、布”，今天我们再来玩一玩。
过程：
幼儿园益智游戏教学活动记录
幼儿园益智游戏教学活动记录一、活动时间2019年11月5日二、活动主题幼儿园益智游戏教学活动记录三、活动内容1. 活动目的通过益智游戏的教学活动，培养幼儿的思维能力、观察能力和动手能力，帮助幼儿启蒙教育。
2. 活动环节（1）活动开始老师向幼儿宣布今天的主题，并与幼儿简要介绍什么是益智游戏。
老师使用手势、图片等多种方式，引导幼儿感受游戏的乐趣，并鼓励幼儿尝试新的挑战。
（2）游戏展示老师准备了七巧板、拼图、磁棒等多种益智游戏。
让幼儿一次欣赏七巧板做出的立体图案、闻见磁棒相互吸附的声音和看见拼图一块块拼出的完整图片，孩子们都露出了激动的表情，纷纷表示自己也想试试。
（3）游戏操作在老师的指导下，孩子们开始操作游戏。
有的孩子把磁铁连接起来制造奇妙的轨道，有的孩子拼图时充满兴致地大声数数，还有的孩子把彩色多边形盘子无序拼起来，然后把它们推倒来看看它们是如何的划分。
（4）小结活动结束前，老师请孩子们留连片刻，并请他们分享一下他们所做的益智游戏。
幼儿非常开心地分享了他们所学到的技能和经验，并在互相学习的过程中体验到了冒险、创新和探索的快感。
四、活动评价这次益智游戏教学活动让幼儿们得到了很好的锻炼。
不仅提高了孩子们的观察能力、思维能力和动手能力，也让孩子们在游戏愉悦的氛围下感受到了学习的乐趣。
老师采用多种方式教导幼儿，不仅能够让孩子们印象深刻地理解，同时也能够让幼儿感到非常过瘾，真正做到了“寓教于乐”。
五、活动心得体会作为一名优秀的教师，我们应该注重通过游戏来培养孩子们的思维能力，以此来帮助他们启蒙教育。
我们应该使用多种方法教导孩子，以让他们感到有趣、有创意，同时也具有高度的启发性和教育性。
通过这次益智游戏教学活动，我们可以看到幼儿在沉浸在游戏的快乐时变得非常聚精会神，他们的视野和注意力也逐渐增强。
除此之外，益智游戏还有助于开发孩子的空间思维和创造力，在美的和和谐的氛围里，孩子们可以得到更好的成长和发展。
幼儿园区域游戏活动记录表
明确所在游戏区的游戏规则，遇到问题能否自行解决
观察对象
医院
观察
情况
这周新开出来一家医院，因此人气非常旺，大家都会窜到医院来看病，导致医院常常人满为患。
今天在医院游戏的医生是，护士是。客人们在护士那里挂完号以后就跑到医生那里去排队就诊了。只是这人好像有点多。
“你看什么病？”问。“……”病人说，“什么？”
但对于后来摔宝宝在地的行为则是不正确的。在游戏中出现的问题及困难应动脑思考解决的方法，而不是通过摔倒东西来解决，之前我们也一直强调要爱惜玩具、游戏材料。
事情发生后，我并不是马上指责，而是走过去捡起地上的娃娃，一脸难过地说“哎呀，娃娃怎么从妈妈的怀里摔下来了，一定很疼吧？身上都摔脏了！”接过娃娃，也许是意识到自己的行为是不对的，她不好意思看我，对着宝宝说“宝宝不疼，宝宝不哭，妈妈给你买蛋糕吃。”
幼儿园区域游戏活动记录表
观察目标
1、观察幼儿是否能在角色游戏中了解自己扮演的角色，并能很好的完成一些简单的游戏任务。
2、观察幼儿是否能有条理地整理和保存游戏材料及物品。
观察对象
娃娃家
观察
情况
孩子们都很喜欢娃娃家这个游戏，而对于娃娃家里的角色任务也很了解，但了解不等于能做到、做好游戏任务。
今天游戏开始了，做娃娃的妈妈，只见她跑进娃娃家就把娃娃从床上抱起来，搂在怀里哄着“宝宝不哭，妈妈在这里。”这时候，娃娃的爸爸来了说“妈妈，我们今天煮什么吃？”
游戏结束时我去查看，发现他们只是把相应的材料随意放回操作篮里，并没有把操作篮放回相应的橱柜中。几份材料随意摆放在桌面上，地上还都是剪纸留下的碎纸片。整个美工区可以说是一片狼藉。
分析或反思
美工区应该是一个安静的游戏区，操作过程也应该是安静有序的进行的。、和在进行操作时明显心思不在这上面，注意力也不集中，而是比较喜欢边做边说的，这个习惯并不好。今后无论是在美工区进行操作还是平时上课活动中，都应该强调静进行，应该在平时不断的培养他们这个习惯和意识。而最后随便收拾操作材料，随便摆放的习惯也不好，学前教育年龄段正是培养良好习惯的时候，这无论是对他们今后上学还是平时生活都是有益的。因此要培养他们游戏结束后收拾摆放材料的，并且是从哪里取的材料就要放回哪里，这点也非常重要。
幼儿园大班活动区游戏观察记录表
幼儿园大班活动区游戏观察记录表－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－幼儿园活动观察记录表观察时间2016年11月18日观察者活动内容建构室观察重点在搭建作品中, 是否能够有效利用新投入的动物类的装饰材料。
材料提供小社会的已有材料观察对象张晓星观察实录（幼儿行为表现）分析指导（教师行为表现）背景分析：自从建构室投入了各种实木的木板, 圆木, 大小形状不一的木块以后, 孩子们对于用这类材料来搭建的兴趣非常的高, 而且孩子们的合作程度很高, 很多作品都是合作完成的, 并且搭建的作品的结构层次也较高。
但是自从投入过动物的装饰材料以后, 孩子们的兴趣点更倾向于这些恐龙, 狮子老虎等动物, 经常在玩的过程中, 出现幼儿跑到老师跟前说某某小朋友把谁的恐龙拿走了, 或者是某些小朋友拿了很多动物却不跟别人分享。
在玩的时候, 他们也会用动物在一起进行角色类的游戏而停止建构作品的搭建。
并且搭的作品更多的都是把动物集中的放在中间, 然后四围积木叠高围起来, 建构技巧简单。
现场记录：幼儿的行为表现1、教师分析：孩子们对于动物的喜爱是强烈的, 尤其是建构室投入的这些狮子、老虎、大象还有各种恐龙, 形象逼真并且很大, 肯定会赢得孩子们的青睐, 所以孩子们的兴趣被这些动物的吸引是正常的。
但这是建构游戏, 所以动物装饰品的存在最终是要为提高幼儿建构兴趣和建构水平服务的。
那么怎样让这些动物服务幼儿的搭建水平呢！教师必然是需要介入干预, 对幼儿进行有效引导的。
2、指导策略：在一开始, 我选择让幼儿观察他们现在的作品, 并把他们现在的作品和以往他们搭建的作品作对比, 引导幼儿意识到他们建构水平降低了, 而且原因就在于他们现在把注意力都放在动物上了, 我建议他们可以把动物的家搭的再大一些, 然后再复杂一些, 而不是简单的围成一圈, 把许多的动物摆进去, 并且我给幼儿亲自做了搭建示范。
但是试下来的效果并不理想, 他们还是会围成一圈。
幼儿园游戏活动记录 幼儿园游戏活动
标题：幼儿园游戏活动记录一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分。
通过游戏活动，幼儿能够在亲子关系中感受到温暖与关怀，能够在社交活动中学会尊重和合作，能够在自由游戏中发展想象力和创造力。
本文旨在深入记录幼儿园游戏活动的情况，以便更深入地了解幼儿在游戏活动中的表现和需求。
二、游戏活动记录1. 游戏活动时间- 每周一至周五，上午9:00至11:00，下午3:00至5:00- 每天游戏活动时间约2小时2. 游戏活动内容- 自由游戏：搭积木、玩沙盘、角色扮演等- 小组游戏：合作游戏、竞赛游戏等- 室外游戏：追逐游戏、运动游戏等3. 游戏活动地点- 教室：适合室内游戏活动- 操场：适合室外游戏活动- 游乐场：周末或特殊活动时进行4. 游戏活动教师- 活动教师：6名- 辅助教师：2名- 教师团队保障游戏活动的顺利进行5. 游戏活动效果- 情绪管理：游戏活动有利于幼儿情绪的调节- 社交能力：游戏活动培养了幼儿的团队合作精神- 智力发展：游戏活动提高了幼儿的认知能力和动手能力6. 游戏活动改进建议- 增加室外游戏时间：提升幼儿的身体素质- 增添创意游戏项目：开发幼儿创造力和想象力- 强化游戏活动评估：及时掌握幼儿发展状况三、结语游戏活动是幼儿园教育的核心内容之一，良好的游戏环境有利于幼儿全面发展。
通过本文的记录，我们可以清晰地了解幼儿园游戏活动的情况，并针对性地提出改进建议，以促进幼儿的更好发展。
希望幼儿园游戏活动可以持续改进，给每个孩子一个快乐成长的舞台。
四、游戏活动的重要性游戏活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
游戏活动是幼儿学习的一种方式，通过亲身参与各种游戏活动，幼儿能够在实践中掌握知识和技能。
在角色扮演游戏中，幼儿可以模仿成人的行为，学会社交礼仪，锻炼语言表达能力，以及培养解决问题的能力。
游戏活动是幼儿个性发展和情感表达的重要方式。
游戏过程中，幼儿可以释放情感，体验愉悦的情绪，培养自信心和责任感。
幼儿园大班游戏活动记录
幼儿园大班游戏活动记录幼儿园大班游戏活动记录游戏活动记录日期：2021年11月15日地点：幼儿园大班教室活动1：数数找相同活动时间：9:00 - 9:30参与幼儿：全班36名幼儿活动目的：培养幼儿对数字的认识和观察能力，培养幼儿与他人合作的意识。
活动描述：为了培养幼儿的数数能力和集中观察能力，我设计了一个有趣的游戏活动。
首先，我将36个卡片分成18对，每对卡片上都有一个数字。
幼儿们分成18组，每组两名幼儿一起参与游戏。
每组的两名幼儿轮流翻开两张卡片，如果两张卡片上的数字相同，他们需要高声说出数字，并将卡片放入一边。
如果数字不同，他们需要将卡片翻回原位。
所有卡片被匹配完毕后，我们共同数数，看谁的组匹配最多。
活动效果：通过这个游戏活动，幼儿们的数数能力得到了锻炼和提高。
他们能够准确地识别数字，并急切地尝试与其他幼儿进行合作。
同时，这个活动也增强了幼儿们的观察力和注意力，他们需要集中精力去找到匹配的卡片。
此外，游戏还加强了幼儿们的社交技巧，他们需要与组员进行有效沟通和协作。
活动2：宝物寻找之旅活动时间：10:00 - 11:00参与幼儿：全班36名幼儿活动目的：培养幼儿的团队合作能力和空间意识，促进幼儿间的交流与合作。
活动描述：在室外场地上，我设置了一个寻宝游戏。
将全班分成6组，每组6名幼儿。
每个小组配有一张地图，地图上标有几个隐藏的宝藏位置。
每个小组的任务是找到并获取指定数量的宝藏。
小组成员需要一起合作，通过观察地图、沟通和指导，找到宝藏的位置，并在限定时间内完成任务。
活动效果：这个宝物寻找之旅活动增强了幼儿们的团队合作能力。
在这个活动中，小组成员需要相互合作，共同解决问题。
他们需要一起观察地图、提出建议、讨论方案，并在实践中不断调整策略。
此外，活动还促进了幼儿的空间意识和观察力，他们需要根据地图上的指示找到隐藏的宝藏。
通过这个活动，幼儿们还加深了彼此之间的沟通和合作，培养了团队合作精神。
活动3：创意绘画比赛活动时间：13:30 - 14:30参与幼儿：全班36名幼儿活动目的：激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的绘画技巧和艺术表达能力。
奇恩幼儿园幼儿活动观察记录表大班
奇恩幼儿园幼儿活动观察记录表大班一、活动内容今天早上，咱们大班的小朋友们可真是神采奕奕，大家一进教室，脸上都挂着笑容，仿佛今天有啥大事要发生。
活动一开始，老师先给孩子们讲了个小故事，故事里的小动物们都在讨论自己的梦想，想要成为医生、科学家、警察什么的。
听到这里，孩子们个个眼睛亮晶晶的，兴致勃勃地举手分享自己的梦想，简直是一场“梦想大集合”啊！小明小朋友说他想当消防员，因为“消防员可以拿水管，救火超酷的！”而小丽则说她想当医生，因为“当医生能救人，而且还能开车！超级方便！”这些小小的梦想，不禁让我们大人也觉得温暖、可爱。
然后，老师带着孩子们开始了今天的主要活动——“我是小小建筑师”。
每个孩子面前都有一堆积木，这些积木颜色各异、形状不一。
刚开始时，大家都有点儿手忙脚乱，根本不知道从哪里下手。
看得出，孩子们也有点儿紧张，纷纷低头认真地看着手里的积木。
可没过多久，有的小朋友就迫不及待地开始搭建自己的“梦想城堡”，而有的则围成一圈，互相讨论起了自己的建筑计划：“我们来建一个大桥吧！”“我要建一个游乐场！里面有好多好多滑梯！”这时，老师就悄悄地走到一旁，静静地观察他们，偶尔露出微笑。
大家的创意满满，连玩具小车都被搬出来作为“建筑工具”来用了。
二、孩子们的表现要说这群孩子啊，真的是天马行空，不按套路出牌！就拿小华来说吧，这小子直接用积木搭了个“宇宙飞船”，还给它装上了“发动机”，一边搭还一边自言自语：“这个发动机超级强，能飞到月球去！”旁边的小朋友一听，立马就围了过来，争先恐后地讨论起飞船的“升级改造”方案。
有的说要加上旋转的翅膀，有的说飞船上得有一个很大的窗户，好让大家可以看星星。
小华得意洋洋地指着自己的作品，说：“我飞去月球时，你们都可以给我打电话的！”听得大家哈哈大笑，教室里气氛顿时变得轻松愉快。
可不仅是小华，其他孩子也没少“出奇招”。
小兰这个小姑娘，真的是个“设计师”，她把所有的积木都拼凑在一起，竟然搭出了一个“巨大商场”！她还非常认真地把每一层楼都规划得井井有条：“这个是电梯，这个是楼梯，这里是超市，那里是电影院……”她的搭建过程中，还不忘给自己的“商场”设计广告招牌，边搭建边给大家解释：“这个商场可不仅有好吃的，还有好看的电影，大家快来玩啊！”看到她这么有条理，真是觉得自己都老了，早该像她一样思维这么灵活。
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幼儿园游戏活动记录表漕湖幼儿园游戏活动记录表班级:中一班教师: 马月忠观察日期:9.91、观察幼儿是否能在角色游戏中了解自己扮演的角色，并能很好的观察目标完成一些简单的游戏任务。
2、观察幼儿是否能有条理地整理和保存游戏材料及物品。
观察对象娃娃家孩子们都很喜欢娃娃家这个游戏，而对于娃娃家里的角色任务也很了解，但了解不等于能做到、做好游戏任务。
今天游戏开始了，曹宇婷做娃娃的妈妈，只见她跑进娃娃家就把娃娃从床上抱起来，搂在怀里哄着“宝宝不哭，妈妈在这里。
”这时候，娃娃的爸爸荣子煜来了说“妈妈，我们今天煮什么吃,”曹观察情况玉婷抬头说“今天是娃娃身体不舒服，我要哄娃娃，你去做吃的吧～”说完继续哄着手里的娃娃。
荣子煜挠挠头说“好吧，我去煮汤圆。
”说着便去了厨房。
没过多久，曹玉婷就对着手里的娃娃说“不许再哭了，再哭我就把你扔掉了～”说完就把手里的娃娃使劲摇晃，最后直接摔到地上“再不听话我就不要你了～”在游戏中，曹宇婷做娃娃的妈妈，她也意识到自己角色的职责和任务。
当宝宝哭时候她能很快的抱起宝宝进行安抚，这说明她明白角色的任务并能做一节简单的游戏任务。
但对于后来摔宝宝在地的行为则是不正确的。
在游戏中出现的问题及困难应动脑思考解决的方法，而不是通过摔倒东西来解决，分析或反思之前我们也一直强调要爱惜玩具、游戏材料。
事情发生后，我并不是马上指责，而是走过去捡起地上的娃娃，一脸难过地说“哎呀，娃娃怎么从妈妈的怀里摔下来了，一定很疼吧,身上都摔脏了～”曹玉婷接过娃娃，也许是意识到自己的行为是不对的，她不好意思看我，对着宝宝说“宝宝不疼，宝宝不哭，妈妈给你买蛋糕吃。
”漕湖幼儿园游戏活动记录表班级:中一班教师:马月忠观察日期:9.131、明确自己角色的职责，认真工作，不擅离自己的岗位。
观察目标2、遇到问题懂得自己想办法解决。
观察对象银行游戏开始了，大家分配好角色后都到了自己的岗位上。
丁梓豪做了农业银行的行长，但是银行比较小，因此就他一个人在忙。
游戏开始后大家都忙着玩自己区域里的游戏，没人来银行取钱，丁梓豪无聊的坐着，最后实在坐不住了就跑来问我“老师，我可以去点心店吗,”“不行，你现在是工作时间，你走后客人就取不到钱了。
”听完我的话他垂头丧气的走回了银行。
又过了一会还是没人去取钱，观察情况我走到点心店问“老板，馒头多少钱一个,”扬子研说“一块钱。
”我又走到银行大声的说“我要取一块钱买馒头。
”丁梓豪很快给了我一张一块钱。
其他小朋友听见了我要取钱买东西的声音后都跑来取钱，丁梓豪一下子活跃起来，一个一个的帮大家取钱。
很快大家取了钱就跑去了点心店，丁梓豪的银行又没人了。
看着人气很旺的点心店丁梓豪按耐不住拿了钱就跑过去买东西，留下无人看守的银行。
游戏中丁梓豪两次擅离岗位，说明他没有明确了解自己的工作岗位及角色职责。
第一次虽然听了我的话又回去了，但很明显是不情愿的，而第二次直接脱离岗位，对自己的工作不管不顾。
在游戏中我帮了他一次，让他的银行有人去，但等大家都有钱后就又空无分析或反思一人，丁梓豪对于游戏中出现的问题不懂的思考解决，一味地想着换角色玩。
今后要加强幼儿对于游戏角色及规则的认识，加强幼儿在解决问题的能力。
游戏活动记录表班级:中一班教师:马月忠观察日期:9.231、能自行协商进行分配角色观察目标2、知道自己角色，清楚角色任务，具有初步的处理问题的能力观察对象娃娃家游戏开始了，今天在娃娃家玩的是朱锦妍、何思源、孙钱翰和沈天豪。
刚进行娃娃家他们就开始分配角色了，朱锦妍拿着角色头色说:我做妈妈，谁做爸爸,孙钱翰和沈天豪都举手表示自己愿意，朱锦妍看看沈天豪再看看孙钱翰，犹豫了一下说:沈天豪你做爸爸，孙钱翰你做哥哥吧,沈天豪和孙钱翰欣然答应了。
最后孙钱翰对何观察思源说:我做哥哥，你做宝宝吧。
何思源开心地说:好。
于是娃娃情况家的成员都齐了。
游戏继续，突然孙钱翰提着大蛋糕对何思源说:今天是宝宝的生日，这是我买的蛋糕，我们一起过生日吧。
这时候妈妈朱锦妍惊呼:哎呀，我忘记今天是宝宝的生日了，没准备礼物～随后想想了便跑出娃娃家。
她跑到银行取了5元钱后又跑到理发店买了许多的夹子。
最后她把夹子当做礼物送给了何思源宝宝。
在游戏刚开始的时候，朱锦妍就进行了简单的游戏角色分配，她先表示自己想做妈妈，其他人也没有意见，随后她再进行角色分配，大家都欣然接受了。
在这过程中娃娃家的孩子们显然已经能有进行简单的游戏分配了。
在游戏发展过程中，朱锦妍意识到自己忘分析或反思记了娃娃的生日，很懊恼，但是她很快想出了解决的方案，说明她具备了初步的解决问题的能力。
同样的沈天豪却对忘记娃娃生日而没准备礼物这件事丝毫不在意，很明显他没有认识到自己所扮演的角色及其职责。
游戏活动记录表班级:中一班教师:马月忠观察日期:9.251.培养幼儿任务意识和合作意识观察目标2.引导幼儿能有序、整齐、进行游戏材料的整理摆放观察对象建构区游戏开始了，今天在建构区进行游戏的是李成龙、陆昕蔚、王屹晟和曹宇婷。
孩子们脱了鞋子爬到地毯上拿了积木就开始搭建。
过了一会，我路过建构区看见王屹晟的积木搭的很想一架飞机，我故作惊讶的问:好票了，这是什么呀,王屹晟不好意思的挠挠头不说话，这时候曹宇婷拿着积木跑过来说:我们随便搭的，什么也不是。
我又问:这是你们一起完成的作品啊，可是你们自己搭的怎观察情况么会不知道是什么呢,曹宇婷作势要推倒积木，嘴里还说:就是随便搭的。
随后我提议说:这么漂亮的作品推掉太可惜了，你们能不能合作把它搭成什么东西,王屹晟看了看，随后就跑去拿积木继续搭建。
最后他们搭建了一座造型独特的房子，我并拍照留念了。
游戏结束了，孩子们都在收拾游戏材料，建构区的小朋友也是。
不过王屹晟、曹宇婷和陆昕蔚在整理了几块积木后就穿鞋子走出了游戏区，只留下李成龙一个人在建构区收拾玩具。
在游戏过程中，孩子们还是处于无意识搭建积木状态，没有任务意识，后来经由我的提醒建议能够合作进行游戏直至最后完成积木的建构，这说明幼儿已经具备了初步的任务意识和合作意识。
分析或反思而在整理游戏材料方面，很明显只有李成龙小朋友意识到了这个问题，其他三个人完全没有认识到游戏结束后的需要的进行的一个整理事项。
今后还需加强教育。
游戏活动记录表班级:中一班教师: 马月忠观察日期:10.9观察目标知道自己的角色，明确角色职责并能努力扮演好自己的角色。
观察对象点心店今天在点心店玩的小朋友分别是荣子煜、宣语欣、徐骏程。
徐骏程是厨师，负责炒菜，荣子煜是做菜工，负责做菜，宣语欣是服务员，负责传菜和收银。
分工到位后，游戏就开始。
厨师和做菜小工都在厨房忙活着，观察情况点心店门口时不时传来客人的点菜声，“我要一碗汤圆”、“我要一碗馄饨”。
慢慢地，门口的客人越来越多，把点心店围的水泄不通，到处都是客人点菜是声音，点心店的座位也全部坐满了。
不一会，厨师那就堆满了客人的钱，最后演变成店里的所有人都忙着收钱了，无人做菜～而外面坐着的、站着的客人都在等着上菜。
孩子们性子比较急躁，遇到好玩的事情就会放下手里的事情被吸引过去，从而导致店里的所有人都忙着收钱而无人做菜的情况。
还有一方面原因在于客人身上，过多的客人导致店里的孩子无法应付，顿时就手忙脚乱起来。
我认为解决这一问题的措施要从两方面入手。
第一是强调游戏分析或反思角色的职责，让幼儿学会分工协作，遇到问题应想办法解决，而不是大家都跑去帮忙。
第二是强调规则意识，引导幼儿联想生活中如果你遇到店铺里排满了人还不会进去,让幼儿了解人多的时候可以去玩别的游戏，等点心店人少一点了再来吃点心。
从两方面入手，引导了解扮演角色的职责，并能遵守。
漕湖幼儿园漕湖幼儿园游戏活动记录表班级: 中一班教师:马月忠观察日期:10.11观察目标知道自己的角色，能遵守游戏规则。
观察对象自由人今天周鼎臣扮演的是自由人。
也就是说他可以去银行、点心店、娃娃家、超市、医院等。
游戏刚开始没多久，周鼎臣就红着眼睛跑来对我说:“她们不让我进去～”“谁不让你进去了,”我问。
周鼎臣指了指娃娃家说:“娃娃家的人不让我进去,”我反问:“你觉得为什么他们不让你进去,”观察情况他一脸茫然“不知道～”于是我开始慢慢的询问。
“你敲门了吗,”“……没有。
”“你带礼物去了吗,”“……没有。
”“那你现在可以去试试，带着礼物然后礼貌的敲门去做客。
”其实周鼎臣是一个比较调皮的小男孩，娃娃家的人不让他去做客很大程度上是因为这儿原因。
但是我不能直接对他这么说，然后要求他乖一点、礼貌一点去做客。
于是我用“礼物”和“敲门”引分析或反思导他了解作为一个客人该有的基本礼貌。
最后他也明白了这个道理，带着礼物去娃娃家做客，而娃娃家的人也没有拒绝他，很开心的迎接他进门做客。
漕湖幼儿园游戏活动记录表班级: 中一班教师: 马月忠观察日期: 10.23观察目标明确所在游戏区的游戏规则，遇到问题能否自行解决观察对象医院这周新开出来一家医院，因此人气非常旺，大家都会窜到医院来看病，导致医院常常人满为患。
今天在医院游戏的医生是周奕清，护士是张思妤。
客人们在护士那里挂完号以后就跑到医生那里去排队就诊了。
只是这人好像有观察点多。
情况“你看什么病,”周奕清问。
“……”病人说，“什么,”周奕清没听见又问。
“……”病人又说，周奕清还是没听见。
“你们别吵了～”周奕清朝排队的病人大声说。
可是排队的病人非但没停止讲话，还不耐烦的说:“怎么还没好呀，这么慢～”“对呀，这也太慢了吧～”对于医院出现拥堵的现象，是幼儿对医院这个游戏区的好奇。
大家都想去医院玩玩，可是挂完号在排队的时候发现无事可做，只能和前后的小朋友聊天，导致声音过大，最后使医生听不清病人的回答，致使看病的速度越来越慢。
而医生看病的速度变慢后，排队等待的客人就越不耐烦讲话就越大声。
这是个循环的连锁反应。
后来在游戏评讲过程中，我从医院和病人这两面下手。
引导医院想能分析或反思让病人安静下来的方法，同时引导病人知道，他们越吵，医生的看病速度就越慢，医生的看病速度越慢，他们排队的时间也就越长，这样最后他们去别的游戏区玩的时间也就越少。
同时引导他们遵守各个游戏区的规则。
比如在医院就应该安静，去娃娃家就应该礼貌等。
漕湖幼儿园游戏活动记录表班级: 中一班教师: 马月忠观察日期: 10.25观察目标游戏中遇到问题能否合作，共同协商解决，观察对象点心店今天游戏开始后，点心店一直没人去光顾，厨师和服务员在店里百无聊赖。
最后我请徐骏程去点心店吃点心。
“徐骏程，你想吃什么,今天免费的。
”厨师周奕清说。
“免费的,那我要一碗面条。
”徐骏程说。
很快面条就上桌了，徐骏程吃吃完就想走。
这时，服务员吴尚观察情况杰拦住了他“你还没付钱呢～”徐骏程纳闷的问“不是免费的吗,”这回轮到吴尚杰纳闷了，他抓了抓头一脸茫然。
徐骏程跑去问厨师周奕清“今天免费吗,”“对呀，今天免费的～”“可是吴尚杰问我要钱～”周奕清跑出来对吴尚杰说“哎呀，今天免费的呀～不用钱的～”出现情况的关键是点心店人员没有沟通好导致的。