餐饮服务与管理》课程标准
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《餐饮服务与管理》课程标准
0 课程基本信息
0.1 适用专业:酒店管理
0.2 开课系部:商贸旅游系
0.3课程负责人:张丽萍
0.4学时与学分:学时:104;学分:6
1.课程定位
1.1 课程性质与作用
《餐饮服务与管理》是高职酒店管理专业的专业核心课程。本课程一方面注重知识性,培养学生的专业知识和管理理论;另一方面注重实践性,培养学生的操作能力和管理能力;同时注重理论与实践的结合,培养学生的应变能力和创新能力。这些知识和能力既符合高技能人才培养目标的要求,又适应餐饮业职业岗位群的任职要求。通过本课程的学习,使学生掌握餐饮业务内容、工作标准,具备餐饮服务意识与管理意识,做到动手能力强,管理意识强,具备餐饮企业主要营业点服务员与基层管理员的素质和管理能力。
1.2 相关课程
先修课:饭店管理概论、饭店服务礼仪、饭店公共关系、前厅服务与管理、客房服务与管理
后续课:毕业顶岗实习
2 课程目标
2.1 课程总体目标
通过餐饮服务与餐饮管理知识的学习和训练,学生具备中、西餐服务所必需的基本知识和基本技能,具备餐厅基层管理的能力,培养诚实守信的职业态度和沟通协作的团队意识,培养创新能力和吃苦耐劳的精神。
2.2 知识、能力与素质目标
2.2.1 知识目标
(1)了解餐饮行业现状及发展趋势。
(2)了解餐饮企业的空间划分与规划要点。
(3)了解餐饮原材料储存的基本要求。
(4)熟悉餐厅与厨房的合理定员。
(5)熟悉餐饮企业的类型与特点。
(6)掌握餐饮企业组织机构与岗位职责。
(7)熟练掌握餐饮服务的基本服务技能,包括托盘、餐巾折花、斟酒、中西式摆台、上菜和分菜等各项技能的操作规程和操作标准。
(8)全面掌握中餐服务的服务程序,服务标准和服务技巧。
(9)全面掌握西餐服务的服务程序,服务标准和服务技巧。
(10)掌握餐厅服务现场突发事件的预防和处理方式。
(11)掌握零点菜单、宴会菜单的设计、制作的方法与技巧。
(12)掌握餐厅选址及主题餐厅设计的基本理论及原则。
(13)掌握餐厅营销策略及营销技巧。
2.2.1 能力目标
(1)能根据餐饮企业的规模设计餐饮企业的组织机构。
(2)能操作餐饮服务的各项操作技能:如托盘、餐巾折花、斟酒、摆台、上菜与分菜等服务操作技能。
(3)能按标准服务程序进行中餐服务。
(4)能按标准服务程序进行西餐服务。
(5)能综合运用菜单制作的规范和技巧,完成一份三星级以上酒店的固定菜单和一份1000元左右的宴会菜单的制作。
(6)能根据餐饮企业的具体情况制定相应的采购保管规章制度,能够实际完成一次餐饮原材料的采购和验收。
(7)能设计厨房室内环境并根据设计配备厨房设备,并能制定菜肴的标准食谱。
(8)能对新开餐厅进行合理选址及布局设计。
(9)能对下一级员工进行餐厅理论及技能培训指导。
(10)能熟练向客人推销餐饮产品
(11)能完成一份主题餐饮营销策划活动方案的撰写。
2.2.3 素质目标
(1)树立爱岗敬业,竭诚服务的餐饮职业道德风尚。
(2)培养讲究卫生,注重仪容仪表等良好的职业态度与职业习惯。
(3)摒弃餐饮职业低人一等的观念,树立人格无贵贱,“我为人人服务、人人为我服务”的观念。
(4)养成团队协作精神和敬业精神。
(5)具有一定的审美情趣和文化品位,使学生能够成为旅游饭店餐饮业的形象代表。
3 课程内容标准
3.1 课程设计思路
根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,组织专业教学委员会的相关专家论证,选取教学内容,以真实的岗位工作任务为依据设计学
习情境,以工作过程为导向重构、序化课程内容,按照岗位的工作任务与工作标准要求组织教学,理论与实践一体化,教、学、做相结合,能力培养与素质养成一体化。
3.2 课程内容选择
本课程根据对餐饮行业实地调查的结果,认真分析餐饮工作过程,以就业为导向,以餐厅各岗位职业能力培养为目标,以《餐厅服务员》国家职业资格标准为依据,围绕学生毕业后能在酒店餐饮部及社会餐饮企业从事餐厅对客服务、餐厅中低层管理工作实际八大教学项目:(一)认识餐饮业;(二)中餐服务;(三)西餐服务;(四)菜单计划与管理;(五)餐饮原料管理;(六)厨房管理;(七)餐厅管理;(八)餐饮销售管理。
课程内容模块及项目表
3.3 课程内容标准
4 课程资源标准
4.1 教学团队
4.1.1 团队结构与规模
本课程的教学队伍由学院与酒店企业共同组建的6名专兼职教师构成。
年龄36岁,是一个以中青年教师为主的教学团队,都具有讲师以上职称、硕士以上学位。职称、学历结构合理,师资配置优化。
4.1.2 课程负责人
课程负责人张丽萍老师,副教授,餐厅服务技师,餐厅服务员高级考评员,从事该课程的教学10多年,经常利用假期去酒店餐饮部、销售部进行社会实践,有着丰富的教学经验和实践经验。
4.1.3 教师专业背景与能力要求
教师要具有旅游管理或酒店管理专业本科以上学习经历,具有宽广的专业知识背景。教师要能够创设丰富的教学情境,激发学生探究问题的兴趣,引导学生通过观察、实验、调查、解读、研讨等活动发现知识、获得知识、解决问题,要具有指导学生进行探究性学习的能力、教育教学研究能力、运用现代信息技术的能力和创新精神。
4.2 实习实训条件
4.3.1 推荐教材
汪焰、董鸿安编著,餐饮服务与管理,华东师范大学出版社,2010.
4.3.2 参考资料
(1)《跟我学饭店服务—餐厅服务》教学光盘,由“旅游教育出版社”和“中国传媒大学电子音像出版社”联合出版。
(2)《宾馆餐厅规范服务》光盘,由“中国劳动社会保障出版社”出版。
(3)赵莹雪等,餐饮服务与管理项目化教程,清华大学出版社,2011。
(4)周静波,餐饮服务实务,上海交通大学出版社,2010.
(5)巩隽、刑夫敏,餐饮服务与管理,冶金工业出版社,2008。
(6)程新造、王文慧,星级饭店餐饮服务案例选析,旅游教育出版社,2005。
(7)姜文宏,餐厅服务技能综合实训,高等教育出版社,2009。
(8)《国家职业资格培训教程—餐厅服务员》,中国劳动社会保障出版社。
(9)沈建龙,餐饮服务与管理实务,中国人民大学出版社,2007。
(10)夏铁军译,美国餐厅管理—顾客、运营与员工,湖南科学技术出版社,2004。4.4 其它资源
(1)职业餐饮论坛:。
(2)职业餐饮网168。
(3)迈点网:。
5 课程考核标准
5.1 考核方式
本课程考核采用平时考核与期终考核相结合、理论考核与技能考核相结合的方式,注重过程考核。课程期评成绩=平时成绩×30实践技能成绩×30期末考试成绩×40%。平时成绩包括出勤、作业、课堂回答问题和分组工作任务的完成等,其中出勤和作业占20%,课堂回答问题占30%,工作任务完成占50%。实践技能考核成绩由项目成绩(占70%)和期末技能考核成绩(占30%)组成。将平时每个训练项目按10分制在项目学习后及时进行考核,各项目总和分按70%的比例计入该课程的实践技能成绩中。具体如下表: