太阳的颜色

（一）语言

教学活动主要形式：夹叙夹议式、分段欣赏式、完整欣赏式

3、基本结构：

A 故事：引题+学习故事（分段学习+完整欣赏【取题】）+提升（延伸）

b 诗歌：引题+学习诗歌（分段或完整）+朗诵诗歌+表现诗歌（动作、仿编句子）+提升（延伸）

c 散文：引题+学习散文（分段或夹叙夹议或完整）+仿编句式+提升（延伸）

语言活动举例1中班故事：《太阳的颜色》•小白兔天天看见太阳，他很想知道太阳是什么颜色的。

•小白兔去问小鸟，小鸟说：“太阳是绿色的，你瞧，它照在树叶上绿油油的。”

•小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。你瞧，它照在花朵上，红艳艳的。”

•小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。你瞧，它照在稻穗上，黄灿灿的”

•小白兔想：他们都是说自己喜欢的颜色，那太阳到底是什么颜色的呢？小白兔想呀想……这时天上起了云，不一会儿，“刷刷刷”下起了大雨。

•过了一会儿，雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。彩虹阿姨住天上，她一定知道太阳是什么颜色的。

•小白兔跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨说：“先数数我身上的颜色吧。”

•“赤、橙、黄、绿、青、紫，啊！一共七种颜色。”

•彩虹阿姨说：“我身上的颜色全是太阳给的。”小白兔终于明白了太阳是什么颜色的，它快活地说：“我明白啦，彩虹阿姨！”

引题：孩子们，你们平时去花园里、果园里和蔬菜地里都见过些什么颜色？

一、小兔的问题

1、你们的眼睛真亮，能看到大自然中这么多的颜色，小兔子也有个关于颜色的问题不太明白，它每天看着太阳，就是不知道太阳是什么颜色的。

你们来告诉小兔子太阳是什么颜色的？

二、理解故事

1、小动物们怎么说的？

2、学习句子。

3、为什么小鸟说太阳是绿色的，蜜蜂说太阳是和红色的，而小青蛙又说是黄色的呢？

三、创编故事中的句子。

1、小兔子还可能会去问谁？它们又会怎么说呢？

2、幼儿创编句子：xx说：太阳是x色的，你瞧，它照在xx上，xxx。教师记录。

四、理解故事第二段

1、小兔想：太阳到底是什么颜色的?它不知道该听谁的，这时（出现乌云），怎么啦？（播放故事第二段）

2、雨停了，天晴了，你们猜天边可能会出现什么？

五、理解故事第三段

1、彩虹阿姨又会怎么告诉小兔子呢？

2、我们来听听彩虹阿姨是怎么说的。（播放彩虹阿姨说的第一句话）

3、知道彩虹身上的颜色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

4、彩虹阿姨身上的颜色是从哪来的？

5、我们来问问彩虹阿姨你身上的颜色从哪来的。（播放彩虹阿姨说的第二句话）

6、那就是太阳有几种颜色啊？我们赶紧告诉小兔子。

六、教师完整讲述故事

1、制作大书并取故事题目。

2、教师同幼儿完整讲述故事。

3、听了这个故事你们有什么要问我和大家的吗？

4、太阳的七种颜色，让我们的世界变得五彩缤纷，如此美丽。那么为什么太阳有七种颜色，我们只看到一种？为什么太阳照在不同的植物上，会有不同的颜色呢？请你回家和爸爸妈妈查一查，把答案告诉你们的伙伴和老师。